第一篇：小班五大領域體會

小班五大領域體會

來到幼兒園帶小二班已經有一個多月時間了，初步對五大領域的教學有了一定了解與初步認識。下面我就簡單介紹一下我的體會。

語言領域：小2班的孩子基本都是3-5歲左右的孩子們，語言發展水平方面差異不大，僅有個別幼兒語言發展水平較好。大部分孩子都愿意表達自己的想法。孩子們開始健談起來，也喜歡與同伴一起交流了。更重要的是孩子們已經逐漸能夠清楚的表達自己的意愿。而且孩子們在普通話的使用方面都很不錯。

藝術領域：小2班的孩子都十分喜歡畫畫、喜歡折紙、喜歡粘貼、喜歡動感的音樂，喜歡舞蹈。而且孩子們進步都是很快的。大部分幼兒愿意大膽變現自己。也喜歡參與唱歌跳舞的集體活動。

科學領域：小2班的幼兒在觀察能力方面比較弱，個別的幼兒還可以。大部分幼兒能從1數到10。但是在數與量的認識方面還不夠。在認識紅黃藍三色方面，大部分幼兒都不錯。在認識形狀方面，部分幼兒認識圓形，但正方形、三角形幼兒比較弱。

社會領域：小2班的幼兒有一定的自我服務能力，孩子基本上能夠自己的事情自己做。在于同伴交往方面，孩子們也進步了許多，慢慢懂得了尊重他人。個別幼兒還存在打人的情況，不過，也越來越少了。大部分幼兒學會了分享。

健康領域：小2班的幼兒知道飯前洗手，喝水隨喝誰飲水。能夠自己愉快的吃完一碗飯。能夠知道冷了添衣服，熱了脫衣服。能夠聽指令玩游戲。外出時能排好隊，不推不擠。睡覺時候能夠自己蓋好被子。知道藥品要拿給老師，不帶危險品入園。

以上是我工作一個多月對于小班教學的五大領域進行的總結與心得體會。當然，還有很多細節需要在今后的工作中慢慢總結與積累。不斷的努力，不斷的進步，積極地對待每一天的教育教學工作。

第二篇：小班五大領域課程設計

我的五官（社會）

活動目標：

1、了解自己頭部五官的名稱

2、能熟練指出自己五官的位置

3、知道五官的作用，并會保護自己。

活動準備：每個小男孩頭像一張，五官粘粘貼若干 音樂：《小手拍拍》

各種圖片、醋、石頭、輕音樂、糖果

活動過程：

1、觀察老師的五官，初步了解五官的位置 ①教師提問：老師的臉上都有什么??？ ②幼兒說出五官的名稱，數量和位置 ③讓小朋友自己指出自己的五官 ④讓幼兒分別聽、看、聞、說、吃

⑤請幼兒嘗試過后，說說用自己身體的哪個部分來做的

4、聽音樂《小手拍拍》，鞏固五官的位置

5、在黑板上示范一個小孩子頭像，老師先做一次示范，并請幼兒跟著老師再說說五官的位置

6，分發圖片及示先準備的粘粘貼，讓幼兒隨著音樂開始“貼五官”

聽指揮（語言）

活動目標：

1、體現游戲的樂趣，養成注意傾聽的習慣

2、學習聽從指令快速而正確地做動作

3、能聽懂簡單的連續指令

活動準備：音樂《動物叫聲》

兒歌：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心 活動過程：

1、播放音樂導入，聽完后請幼兒說說你們聽到了什么？ 用什么來聽的？——（耳朵）

2、現在請幼兒根據指令做相應的動作，看看誰的耳朵靈！規則是：耳朵要仔細聽指令，動作要做得對快又準哦

3、引導幼兒游戲

聽指令做臉部動作：翹起你的嘴巴，捏住你的鼻子，做只小豬；睜一只眼，閉一只眼，做只狐貍，聽指令做手的動作：變把手槍啪啪啪，變個相機喀嚓喀嚓，變把小錘叮咚咚

聽指令做身體動作：點點頭，叉叉腰，踢踢腿，跺跺腳，學小兔蹦蹦跳

現在我們一起來學兒歌：

小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

請兩個小朋友上臺做聽指令游戲。即一個發指令，另一個聽指令做動作。

語言《拔蘿卜》

活動目標：

1、幼兒喜歡聽故事

2、跟著老師學唱《拔蘿卜》

3、體驗和同伴一起合作的樂趣，初步知道“人多力量大”的道理

4、幼兒嘗試扮演角色，喜歡表演?；顒訙蕚洌?/p>

1、故事圖片《拔蘿卜》

2、各種故事頭飾：老爺爺、老奶奶、大蘿卜、小狗、小貓等

3、音樂《拔蘿卜》

活動過程：

1、提問：看！這是什么（蘿卜?。┠銈兂赃^蘿卜了嗎？你們知道蘿卜是怎么長出來的嗎？長在哪里？讓我們一起來聽聽吧！

2、出示故事圖片，講故事。注意動詞：拉、拔、幫等詞的重音用動作表示出來。（多次重復）

3、故事講完后提問：蘿卜長在哪里？是誰種的？他一個人拔起了蘿卜嗎？后來有誰來幫他了？最后他們一起拔起了蘿卜嗎？他們高興嗎？

4、聽兒歌《拔蘿卜》，一起唱兒歌

5、請小朋友扮演故事里的人物或動物，來做游戲，讓幼兒對故事情節加深印象，并喜歡表演。

過程延伸：我們平時玩玩具時，玩具掉在地上了，我們是不是也要一起幫忙撿？在家里爺爺在掃地時，我們是不是可以給她們幫忙拿掃把呀·····

科學《白糖和白鹽》

活動目標：1通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱，特點及用途

2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點

3、讓孩子喜歡探索

活動準備：鹽和糖顆粒；杯子、水

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣：出示兩杯水，問：你們知道這兩個杯子里是什么嗎？我想請兩個小朋友嘗嘗，并且告訴大家是什么味道？（什么味道都沒有）

2、引導幼兒觀察糖和鹽是什么樣子的？

請幼兒觀察兩個盒子里，想想用什么方法知道哪一包是糖，哪一包是鹽（嘗一嘗）

將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，融化，問：糖和鹽到哪里去了？ 再請兩個幼兒上臺分別嘗一嘗兩杯水的味道

3、比較糖和鹽

問：糖和鹽什么地方是一樣的，什么地方不一樣？糖和鹽都是白色的，一顆顆亮晶晶的，它們都能溶到水里，是人們生活中不可缺少的東西。活動延伸：奶奶媽媽炒菜時要放什么？我們吃湯圓時要放什么？

健康《跟著小旗走》

活動目標：

1、樂意參與走的游戲

2、練習排成一路縱隊，一個跟著一個走

3、能根據指令做出正確的回應 活動準備：音樂《跟著老師走走》 自制小旗紅旗和綠旗

活動過程：

1、熱身活動：幼兒四散站立，跟著老師邊唱<來來來》，邊做“郊游操”，活動四肢

2、游戲：跟著小旗走

玩法：教師手持綠色小旗，念兒歌《來來來》幼兒跟在老師的后面，一個跟著一個走，教師可變換小旗：舉黃旗慢走，舉綠旗快走，舉紅旗暫停。規則：根據不同顏色小旗的變化，一個跟著一個變換速度走；走時不插隊，不掉隊。

3、聽信號找朋友

公園到了，聽老師口令行動，老師說：到了草地上玩，幼兒四散跑，老師說：集合了，幼兒就跑回來集合。注意聽口令跑動，跑時不喊叫，眼睛看前方不撞人。郊游操

我們小朋友，一起去郊游（原地踏步）左邊逛一逛，右邊走一走

看見小鳥招招手

看見小狗點點頭

看見小魚搖搖尾

看見小兔蹦蹦跳

小朋友們真高興

一起郊游真快樂

美工《美麗的一串紅》

活動目標：

1、體驗使用棉簽作畫的樂趣

2、嘗試用棉簽在畫紙上畫出一串紅

3、能按要求作畫，保持衣服及畫面的整潔

活動準備：公園的“花?！币曨l、一串紅圖片、紙、顏料

活動過程：

1、引導幼兒欣賞“花?！币曨l，讓幼兒觀看一串紅圖片，并提問：一串紅的花是什么顏色，是怎么長的，像什么？——是紅色的，一串一串的，一個接著一個相連在一起的，像過年放的鞭炮一樣

2、教師介紹繪畫工具，師幼共同討論使用方法，介紹材料：老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅，師幼討論棉簽作畫的方法 問：誰會用棉簽畫？怎樣畫？手應該拿在哪里？為什么？——手拿在沒有棉花的一頭，將有棉花的部位沾上顏料，在紙上合適的位置作畫。（老師示范）

3、幼兒操作，教師指導

要求：棉簽要放在盤子上，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其它的地方，手臟了可以用抹布擦干凈，要保持畫面干凈，有幾要莖就幾串一串紅。

4、師幼共同欣賞作品。

第三篇：小班五大領域教育目標

小班五大領域教育目標（2—3歲）

一、健 康 領 域

（一）生活衛生

１．在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，學會正確使用小勺，養成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。

２．在日常生活中，引導幼兒養成勤盥洗的習慣，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清潔的手絹。３．引導幼兒學會上廁所，養成定時大便的習慣。

４．在日常生活中，引導幼兒學習按次序脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方，逐步養成良好的睡眠習慣。

５．隨時關注并引導幼兒不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。

６．引導幼兒知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。

（二）安全

１．利用有效時機，引導幼兒知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。２．隨時關注并引導幼兒不去危險的地方，不摸危險的東西。３．引導幼兒上下樓梯以及玩大型運動器械時有秩序，不擁擠。

（三）體能

１．通過有趣的體育游戲，引導幼兒喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。２．引導幼兒學習模仿操及簡單的徒手操，動作基本到位。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒走步動作自然，上體正直，學會一個跟著一個走，能較靈活地控制走步的方向。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步動作自然，不與他人碰撞。５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒自然跳起，輕輕落地。

６．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒學習用單手自然地向前上方做擲遠動作。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒學習正面鉆以及較自然、協調地爬，鼓勵幼兒學習攀登較矮的攀登設備。

８．鼓勵幼兒嘗試玩各種中、小型運動器材。

二、社 會 領 域

（一）社會性情感

１．以關心、愛護的態度鼓勵幼兒保持愉快的情緒。

２．通過營造良好的人際氛圍、安排豐富多彩的一日生活，引導幼兒愛自己的親人、老師、小朋友，喜歡自己的班級和幼兒園。

３．在日常生活中，引導幼兒體驗親人、老師對自己的愛，初步感知他人的快樂與痛苦。

４．引導幼兒通過觀察、體驗，初步懂得尊重為自己服務的人。

５．在日常生活中，引導幼兒認識并喜愛家庭和幼兒園周圍的環境及北京最主要的風景名勝。

６．在主要的節日期間，開展豐富有趣的活動，引導幼兒在參與活動的過程中，初步感受節日的快樂。

（二）社會性認知

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒初步體驗基本生活常規、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，初步懂得應遵守規則。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒分辯明顯的對與錯。

（三）社會性交往與行為

１．提供幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒之間進行交往。在交往中學習使用簡單的禮貌用語，學習分享與輪流。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護玩具、圖書，愛護生活、學習用具。

（四）個性品質

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己的姓名、年齡、性別，知道自己和他人是不同的。

２．培養幼兒初步形成活潑開朗的性格。

３．鼓勵幼兒遇到困難、挫折不害怕，知道尋求幫助，共同克服。

４．在日常生活中，引導幼兒學會做自己能做的事，并對力所能及的事具有初步的責任意識。

三、語 言 領 域

（一）傾聽

１．在生活中，引導幼兒安靜地聽別人說話，喜歡聽故事。

２．在生活和游戲中，引導幼兒分辯普通話中容易混淆的語音。

３．在生活和游戲中，引導幼兒能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

４．引導幼兒聽懂淺顯的兒歌和故事。

（二）表達

１．鼓勵幼兒愿意用語言與人交往。

２．鼓勵幼兒正確發出普通話中大部分語音。

３．鼓勵幼兒運用能理解的常用詞。

４．在生活和游戲中，引導幼兒運用簡單句表達自己的請求和愿望，并回答別人提出的簡單問題。

５．鼓勵幼兒轉述簡單句，朗誦簡短的兒歌，并愿意在教師的幫助下復述簡短的故事。

６．引導幼兒通過觀察簡單描述人或物。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。

２．在閱讀活動中，引導幼兒知道從前向后一頁一頁地看，并獨立辨認圖書中的人或物。

四、科 學 領 域

（一）態度與興趣

引導幼兒喜歡觀察常見事物、現象，對認識它們感興趣。

（二）認知能力

１．在操作活動中，引導幼兒了解感官的作用，積極運用多種感官進行感知和探索。

２．鼓勵幼兒用語言簡單表達感知、操作活動中的感受和發現。

３．在操作活動中，引導幼兒按物體名稱或某一特征歸類。

（三）基本經驗

１．在日常生活中引導幼兒喜歡動物，愿意參加飼養小動物的活動，愛護花草樹木，愿意給植物澆水。

２．在日常生活（如散步、出行）中，引導幼兒感知四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現象，體會天氣冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒初步了解物體能滾、轉、停等及人們的推、拉對物體的作用。

４．引導幼兒在玩沙玩水的過程中，初步感知沙、水的特性。

５．在日常生活中引導幼兒比較２個－３個物體間常見量（大小、長短、厚薄等）的差別。用對應的方法體會多與少（４以內）。

６．在日常生活和游戲中，感知圓形、正方形、三角形的特征。

７．在日常生活中，認識白天、黑夜、早晨、晚上。

五、藝 術 領 域

音

樂

（一）興趣

用優美的音樂、有趣的游戲激發幼兒參與音樂活動的愿望。

（二）感知和欣賞

１．引導幼兒對生活中的各種聲音感興趣。

２．引導幼兒初步感知聲音的強弱、高低、音色和音樂的速度。

３．引導幼兒在活動中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的節奏時值。

４．引導幼兒喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。

（三）表現

１．歌唱

（１）引導幼兒能夠基本準確歌唱六度范圍內五聲音調的歌曲，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。

（２）鼓勵幼兒大膽表現歌曲的內容和情感，聲音自然不喊唱。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）通過游戲引導幼兒隨音樂做簡單的律動。

（２）引導幼兒參與音樂游戲和帶有簡單舞蹈動作的活動，（３）鼓勵幼兒在音樂活動中，以動用、表情表達自己的內心感受并與他人溝通和交往。

３．打擊樂器演奏

（１）在活動區游戲中，通過自由探索與嘗試，引導幼兒認識幾種易于敲擊的打擊樂 器，并學習敲擊方法。

（２）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲或樂曲進行簡單的伴奏。

（３）初步養成正確使用樂器的習慣。

４．創造性音樂活動

（１）在生活和游戲中，引導幼兒結合語言進行節奏短句的即興創作。

（２）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲改編部分歌詞。

美

術

（一）興趣

１．引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

２．用支持、鼓勵的方法激發幼兒參加各種美術活動的愿望。

（二）欣賞

１．在日常生活中，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受，并用語言、表情動作表示對美好事物的喜愛親近之情。

２．養成集中注意、觀察欣賞的習慣。

（三）表現

１．繪畫

（１）通過劃線、玩色等游戲活動，引導幼兒大膽表現感興趣的物體。

（２）引導幼兒均勻飽滿地構圖。

（３）通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色作畫。

（４）引導幼兒認識筆、紙等繪畫工具及用途，掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

２．泥工

鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。引導幼兒愛護泥工材料。

３．紙工

（１）在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

（２）鼓勵幼兒通過自由嘗試，折出簡單的形象。

（３）引導幼兒根據自己的意愿，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

（４）在操作活動中，引導幼兒初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪。

其它藝術形式

１．引導幼兒愿意欣賞故事、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，感受其中的美。

２．鼓勵幼兒在游戲或表演活動中借助簡單的道具表現自己美的感受。

第四篇：小班五大領域具體目標

小班五大領域具體目標

健康目標：

1、在老師鼓勵下，愿意參加各類活動。

2、喜歡玩各種運動器具。

3、學習模仿操，拍手操和排圓形，一路縱隊等應用隊形。

4、能自然地走、跑、跳、爬和拿小勺、扣鈕扣、穿木珠、搭積木等，發展幼兒的大小肌肉動作，逐步增強身體適應和抵抗能力。

5、學習正確地洗手、洗臉、用自己的毛巾擦手。

6、不把手指和不干凈的東西放進嘴里。

7、在成人的幫助下學習穿脫衣服和鞋子。

8、初步知道牙齒、眼睛、鼻子、耳朵的用處。不用臟手揉眼睛，不將異物塞入耳鼻內，學習飯后漱口。

9、在成人的鼓勵下，學習與醫生合作，接受健康檢查，防接種及疾病和外傷的治療。

10、懂得安全使用玩具和用具。

11、在成人的提醒下不到危險場所去玩耍。語言目標：

1、學聽普通話、初步聽懂教師對自己的和對大家說話的意思。

2、學說普通話，樂意模仿老師的發音。

3、愿意說話，學說簡單的禮貌用語和生活中的常用語。

4、在教師的幫助下，學用簡短的語句表達自己的請求，回答別人提出的問題。

5、愛跟著教師念兒歌，學講故事中的簡短詞句。

6、有看圖書、圖片和聽故事、兒歌的興趣，喜歡跟著教師一起看看、聽聽、講講。

社會與情感目標：

1、認識自己，知道自己是中國人。

2、喜歡教師、阿姨、同伴，了解父母的家務勞動，有愛父母 的情感。

3、喜歡上幼兒園，逐步習慣集體生活，高興參加各種節日活動。

4、經常保持愉快的情緒，不好哭，不怕陌生。

5、愿意學做自己能做的事，遇到困難不害怕。

6、在日常生活中，學會稱呼自己接近的人，學說早、再見、謝謝等禮貌用語。

7、能區分自己和幼兒園的東西。

8、喜歡和同伴一起玩，能用語言表達自己的需求和愿望。

9、知道幼兒園的玩具是大家的，不爭奪玩具。藝術表現目標：

1、讓幼兒充分感受美，樂于將自己的感受通過音樂、美工等藝術活動表現出來，發展幼兒的感受力，想象力和表現能力。

樂意參加各種藝術活動，萌發幼兒感受周圍事物和藝術作品中的美的情趣。

2、學習用唱歌、韻律節奏、繪畫和手式制作等形式，表達自己對事物的感受，發展幼兒的感受力，想象力和表現力。

3、喜歡聽、看、觸摸周圍生活中物各種顏色、聲響、形狀、知道它們是很美的。

4、喜歡各種兒童藝術作品（簡單的音樂、美工、戲劇等），從中產生愉快的情緒體驗。

5、樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物，學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作，隨著音樂敲敲打打。

6、喜歡使用各種美工材料和工具，愉快自由地涂、畫、捍、折、撕、貼、印，用顏色、線條、形狀表現自己對喜愛物體的情感。

7、樂意參加簡單的表演游戲，講講，唱唱，做做，扮演角色的愿望。

8、在各類活動中，初步有表現的自信心和簡單的聯想能力?？茖W目標：

1、增進幼兒對周圍環境的認識，激發興趣，培養幼兒運用感官的能力，促進幼兒智力發展。

正確運用感官感知社會與自然界的現象與變化，激發幼兒好奇、好問、好學的求知欲。

2、增進對環境的認識，初步了解周圍生活中的事物、數、形、量、時間、空氣等概念，對常見的科學現象發生興趣，并了解同人們的簡單關系。

3、培養幼兒動手操作能力，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和解決問題的能力。

4、能用感官感知周圍事物，并感興趣。

5、觀察生活中最接近的成人的勞動；認識自己的幼兒園。

6、感知明顯的季節特征。

7、觀察風中常見的動植物，并喜歡它們。

8、觀察常見的交通工具和生活用品。

9、區別1和許多、多少、一樣多；學會手口一致地點數4以內的實物，并能說出數。

10、認識最簡單的幾種幾何圖形等材料拼搭簡單物體。

11、知道白天、黑夜等初步的時間概念，能區分以自身中心的上下、前后空間方位。

12、會動手用一一對應的方法對物體的大小、多少、長短等進行比較，學習根據物體的一個牲進行簡單分類。

第五篇：小班五大領域教育總目標

五大領域教育目標

小班語言領域教育目標：

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達自己的愿望和要求。

2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。

小班社會領域教育目標：

1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日――教師節；十月一日是祖國媽媽的節日――國慶節；一月一日是中國的傳統節日――（元旦）。小班藝術領域教育目標：

⑴音樂方面：

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂游戲。

4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，并能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步了解舞曲、勞動音樂的特點。

⑵美術方面：

1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，并愿意向別人講述自己作品的內容。

2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6―8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

小班科學領域教育目標：

⑴數學教育目標

1、引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的游戲和操作活動。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。

3、能區別1和許多，能感知1和許多的關系。能區別上下。⑵科學教育目標：

1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。

4、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節特征，感受自然界的變化。

5、認識常見的蔬菜（青菜、蘿卜和胡蘿卜等），知道其名稱和特征及用途。認識常見的水果（橘子、蘋果等）知道其名稱和明顯的外形特征。

6、認識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特征，培養幼兒觀察的能力。

8、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，并知道要節約用水。

小班健康領域教育目標：

⑴基本動作：

1、走：改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。

2、跑：發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。

3、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米內的平行線）的要點，培養幼兒平衡興趣。

5、投擲：初步練習投擲的動作，鍛煉上肢肌肉，培養投擲的興趣。鉆、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鉆的要點，增強鉆、爬興趣。

⑵手的動作

1、搭積木：能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手槍等。

2、穿木珠子或穿線板，鍛煉手的靈活性。

3、揀豆：會一個一個的揀豆，并將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。

（二）、保育方面：

⑴生活能力：

1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬于自己那一份的食物，并盡量“三凈”。餐后能主動的放好餐具，進行安靜的餐后活動。

2、懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；

3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。

4、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便后用草紙擦屁股。

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，并在成人的幫助下學習疊被。

6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲

7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。

⑵安全方面：

1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；

2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠；

4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；

5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。