第一篇：教育工作學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)

一、準(zhǔn)確把握黨的教育方針政策，大力發(fā)展新形勢下的黃山教育事業(yè)

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。

概括起中央和省里關(guān)于教育改革發(fā)展的精神，可以從以下九個(gè)方面去把握：

①要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。

②提出基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省跨越，由人力資源大省向人力資源強(qiáng)省跨越。

③“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”24字方針。

④要完善教育投入穩(wěn)定增長機(jī)制，依法保證教育財(cái)政撥款增長明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長。

⑤是在戰(zhàn)略主題上，強(qiáng)調(diào)要旗幟鮮明地堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

⑥是在根本任務(wù)上，強(qiáng)調(diào)要繼續(xù)完善現(xiàn)代國民教育體系，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，基本形成終身教育體系。⑦是在發(fā)展動(dòng)力上，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，更新教育觀念，深化辦學(xué)體制機(jī)制改革，深化教育教學(xué)改革。

⑧是在政策取向上，強(qiáng)調(diào)要大力促進(jìn)教育公平，并把縮小義務(wù)教育差距作為促進(jìn)教育公平的首要任務(wù)。

⑨是在教師隊(duì)伍建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；等等。以上概括的九條，不一定準(zhǔn)確，也不一定全面，大家可以去學(xué)習(xí)、去體味、去提煉。

二、辯證把握徽州自古以來崇文重教的思想，努力在傳承中發(fā)揚(yáng)光大

辦好新時(shí)期的黃山教育，首先要吃透中央和省里的精神，這是關(guān)鍵。但是，在黃山辦教育，我們還應(yīng)該從市情實(shí)際出發(fā)，充分傳承和弘揚(yáng)徽州發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)教育思想，努力走出一條具有黃山特色的教育發(fā)展新路子。徽州教育作為徽文化的重要組成部分，其深邃的教育思想和教育理念對我們辦好現(xiàn)代教育依然有著現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

在我們徽州，崇文重教的風(fēng)氣源遠(yuǎn)流長。

在我們徽州，崇文重教的英才層出不窮。崇文重教的風(fēng)氣最終造就了一大批名垂青史、流芳千古的碩師鴻儒。

在我們徽州，崇文重教的思想博大精深。

崇文重教是先人留給我們的寶貴財(cái)富，也是我們辦好當(dāng)今教育的重要依托，不能忘懷，也不可忘懷。我們有責(zé)任、有義務(wù)高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把千百年來諸多先賢達(dá)人在實(shí)踐中形成并凝煉出的教育思想梳理出來、傳承下去；我們有責(zé)任、有義務(wù)汲取精華、摒棄糟粕，讓傳統(tǒng)教育思想的結(jié)晶為新時(shí)期黃山教育健康發(fā)展增添積極因素；我們有責(zé)任、有義務(wù)辯證把握，古為今用，努力走出一條具有鮮明時(shí)代特征和濃郁地方特色的教育發(fā)展之路。惟其如此，上才能對得起為我們留下璀璨教育思想的老祖宗，下才能對得起對我們寄予厚望的老百姓。

三、牢牢把握教育是最大的民生這一根本，真正把推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處

要突出教育優(yōu)先戰(zhàn)略，大力推動(dòng)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，一步一個(gè)腳印把教育改革發(fā)展的任務(wù)落到實(shí)處。

學(xué)前教育要大力發(fā)展。學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)。義務(wù)教育要穩(wěn)步提升。義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。高中教育要加快普及。職業(yè)教育要面向市場。高等教育要擴(kuò)大規(guī)模。與此同時(shí)，我們還要抓好繼續(xù)教育和特殊教育，推動(dòng)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，教育工作涉及千家萬戶，惠及子孫萬代，與每個(gè)人的成長息息相關(guān)，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益，甚至可以說是最大的民生工程。各地各部門要認(rèn)真貫徹教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針，實(shí)打?qū)崱⒂才鲇舶压ぷ髯ズ茫コ鏊健⒆コ龀尚А?/p>

盡管目前我們黃山的教育與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，硬件設(shè)施算不上最好，但完全可以用優(yōu)質(zhì)的師資來彌補(bǔ)不足，讓黃山的孩子能夠像呼吸優(yōu)質(zhì)的空氣那樣享受最優(yōu)質(zhì)的教育。

盡管我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力算不上很強(qiáng)，但完全可以通過我們的不懈努力，讓我們的老師得到最貼心的照顧、贏得最廣泛的尊重。盡管我們的師資力量也算不上很強(qiáng)大，但完全可以走特色化發(fā)展的路子，讓黃山的教育逐步發(fā)展成為全省乃至全國的一大品牌！

四、深刻把握師德師風(fēng)建設(shè)這一靈魂，積極營造教書育人的良好氛圍

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，自古以來就是倍受尊重的職業(yè)。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍的靈魂，事關(guān)教育興衰成敗，事關(guān)民族振興和長遠(yuǎn)發(fā)展。有人講，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人講，老師是春蠶，默默無聞，無私奉獻(xiàn)；也有人講，老師是園丁，播撒知識(shí)，栽培希望。這些贊美之詞送給我們的老師都不為過。老師的地位崇高、職業(yè)神圣，不僅是先進(jìn)文化的傳播者，也是社會(huì)文明的引領(lǐng)者。

那么，我們的老師到底應(yīng)當(dāng)具備什么樣的特質(zhì)呢？我想是不是至少有這樣幾個(gè)方面：

第一，崇尚科學(xué)，自覺培養(yǎng)科學(xué)思維，善于運(yùn)用科學(xué)方法，大力傳播科學(xué)知識(shí)，追求真理、反對愚昧；

第二，開放創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，面向世界、面向未來，開拓視野、大膽創(chuàng)新，積極投身教育實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力為教育改革發(fā)展作出新貢獻(xiàn)；

第三，敬業(yè)奉獻(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，淡泊明志，勤奮敬業(yè)，甘為人梯，默默奉獻(xiàn)；

第四，好學(xué)篤行，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)而不厭、誨人不倦，敦品勵(lì)學(xué)，勤于實(shí)踐，不斷在實(shí)踐中提高教書育人本領(lǐng)，努力為“傳道、授業(yè)、解惑”注入新的內(nèi)涵；

第五，講求操守，堅(jiān)守職業(yè)道德，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，誠滋桃李，勤育英才，用自身的良好形象維護(hù)師道尊嚴(yán)，以高尚的道德情操教育感染學(xué)生，憑獨(dú)特的人格魅力贏得社會(huì)尊重。

總書記指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”有了這樣的師德師風(fēng)，有了如此優(yōu)秀的教師群體，再加上徽州傳統(tǒng)教育思想的熏陶，我們的孩子就一定能夠成為具有這樣品質(zhì)的人：熱愛祖國，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗。對孩子特別是中小學(xué)生而言，滲透其中的讓我感受最深的有兩條： 一是志存高遠(yuǎn)。這是一個(gè)人成長成才的根本。虛榮的人總是把成功與出人頭地聯(lián)系在一起；拜金的人總是把成功和腰纏萬貫聯(lián)系在一起；追求權(quán)力的人總是把成功和高官聯(lián)系在一起；平庸的人總是把成功和安逸聯(lián)系在一起；而胸懷大志的人則把成功與國家、民族和家鄉(xiāng)的振興聯(lián)系在一起。在社會(huì)思潮多元化的今天，我們要格外重視加強(qiáng)對孩子的思想道德教育，讓孩子們從小樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)高尚品行、形成健康人格。要教育我們的孩子將學(xué)習(xí)成長與黃山發(fā)展結(jié)合在一起，具有“今天我以黃山為榮、明天黃山以我為榮”的氣概，將此內(nèi)化到學(xué)習(xí)成長的方方面面。孩子從小沒有志向，就飛不高、走不遠(yuǎn)，也長不大。

二是刻苦學(xué)習(xí)。求學(xué)不易，刻苦尤難。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家人的寵愛甚至嬌慣中成長，加強(qiáng)刻苦、吃苦精神的教育對現(xiàn)在的孩子尤為重要，嬌慣、寵愛與培養(yǎng)刻苦、吃苦精神并不矛盾。我國自古就有鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪等刻苦學(xué)習(xí)的寫照，現(xiàn)代刻苦精神的典范也是比比皆是。我曾看過一份關(guān)于西點(diǎn)軍校的材料。美國西點(diǎn)軍校被稱為“工廠”，其產(chǎn)品是領(lǐng)導(dǎo)者，這里培養(yǎng)出近4000名將軍和數(shù)位總統(tǒng)，所以聞名于世；與“加工”領(lǐng)導(dǎo)者和軍事家同樣聞名的，是這里十分嚴(yán)苛的管理和學(xué)生刻苦的精神，西點(diǎn)軍校實(shí)行全程淘汰，進(jìn)去100名出來只有68個(gè)，淘汰率最高的一年只有50個(gè)。“吃得苦中苦，方為人上人”，中國的這句老古話也不無些許道理。特別是在當(dāng)今這個(gè)競爭時(shí)代，不光是國人與國人之間的競爭，更是中國與世界的競爭、中華民族與世界其他民族的競爭，不提高整個(gè)民族的文化知識(shí)水平就難以成為世界一流強(qiáng)國。我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)總量世界第二，進(jìn)出口總量世界第一，有2000多種產(chǎn)品產(chǎn)量世界第一。但要想成為真正意義上的強(qiáng)國，仍需要不懈的奮斗，這寄希望于我們的孩子。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好，沒有任何理由虛度青春年華，一定要教育我們的孩子倍加珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)。

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。各級(jí)黨委、政府要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展納入現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局當(dāng)中，把教育工作列入重要議事日程，建立健全教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長機(jī)制，把教育作為財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，確保全市財(cái)政教育支出增長高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長，財(cái)政教育支出占一般預(yù)算支出比例高于省里核定的比例。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨政主要負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)關(guān)心支持教育事業(yè)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展中的重大問題和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，健全完善分配激勵(lì)機(jī)制，完善績效工資制度，提高教師待遇，不斷改善教師的工作條件和生活條件，努力營造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。教育承載希望，教育引領(lǐng)未來；教育興則黃山興，教育強(qiáng)則黃山強(qiáng)。讓我們在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢抓住教育改革發(fā)展的歷史機(jī)遇，開拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，奮力開創(chuàng)黃山教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面，為推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、開放發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代國際旅游城市作出新的更大貢獻(xiàn)！

物理學(xué)科：

物理學(xué)科成績=過程性評(píng)價(jià)成績×30%+期終考試成績×70%

一、過程性評(píng)價(jià)（100分）

（一）課堂評(píng)價(jià)（50分）

1、課前準(zhǔn)備充分、認(rèn)真聽講、積極思考、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，努力解決問題。（10分）

2、積極參與討論、表達(dá)和交流。（10分）

3、主動(dòng)參與試驗(yàn)探索、積極合作、自主操作，能正確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。會(huì)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有創(chuàng)新精神。（10分）

4、運(yùn)用物理知識(shí)應(yīng)用舉例能力以及分析問題、解決問題的能力。（10分）

5、物理公式、原理的運(yùn)用能力。（10分）

（二）課外表現(xiàn)（20分）

1、課外探究：包括課題研究、小試驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、課外調(diào)查、收集資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

2、小論文：能運(yùn)用物理知識(shí)來描述某一物理現(xiàn)象及其應(yīng)用。以及對某一層面的問題提出改進(jìn)型的建議。有創(chuàng)新精神。

3、加分：物理競賽、小制作、發(fā)明在市級(jí)及以上級(jí)別獲獎(jiǎng)?wù)撸m當(dāng)加分。按有關(guān)規(guī)定直接計(jì)入總成績。

（三）平日檢測（20分）

1、課前預(yù)習(xí)，課后提出問題，作業(yè)完成及時(shí)。（10分）

2、目標(biāo)檢測，課后習(xí)題，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊完成情況。（10分）

3、平日單元檢測成績，課堂提問成績。（10分）

二、期終考試成績×70%

第二篇：《教育工作座談會(huì)的談話》學(xué)習(xí)體會(huì)

《教育工作座談會(huì)的談話》學(xué)習(xí)體會(huì)

xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在趙校長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了李南沉?xí)浽凇督逃ぷ髯剷?huì)的談話》，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)就如何落實(shí)“我發(fā)現(xiàn)”校園文化進(jìn)行了深入討論。

“我發(fā)現(xiàn)”校園文化是實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展的根基，要成長為一棵枝繁葉茂的參天大樹，學(xué)校已經(jīng)從“我發(fā)現(xiàn)課堂、我發(fā)現(xiàn)科學(xué)特色、我發(fā)現(xiàn)自主管理、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)、我發(fā)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)、我發(fā)現(xiàn)家教系列”六個(gè)系列穩(wěn)步推進(jìn)，即“一個(gè)中心，六個(gè)支撐”，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，打造學(xué)校品牌，提升教師品味。

李書記說：“要繼續(xù)往深處研究，主要有兩方面，一是引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明，二是要及時(shí)引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)到課本教材。”教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂是學(xué)生發(fā)展的主要陣地，“我發(fā)現(xiàn)課堂”的構(gòu)建是我們著力要思考的問題。我們準(zhǔn)備從以下兩方面開展工作：

一、梳理固化。從2009年12月至今高效課堂改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年多的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過專家引領(lǐng)、校本研修，語文數(shù)學(xué)英語都建構(gòu)了學(xué)科課型，低中高年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)日漸明晰，目前要做的工作是進(jìn)行總結(jié)梳理，形成文字材料，4月份底完成這項(xiàng)工作。

二、拓展創(chuàng)新。要讓我發(fā)現(xiàn)成為每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法、思維習(xí)慣，在上面梳理的基礎(chǔ)上我們要對現(xiàn)有的課堂進(jìn)行改良，例如導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂教學(xué)的流程、師生評(píng)價(jià)語言等方面進(jìn)行改良，學(xué)校每一位教師都認(rèn)真思考，參與討論，然后通過骨干帶動(dòng)示范引領(lǐng)，5月底形成“我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)模式”。

團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出智慧，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位教師定會(huì)用心思考實(shí)踐反思，師生在我發(fā)現(xiàn)課堂中快樂成長。

第三篇：《全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神》學(xué)習(xí)體會(huì)

《全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神》專題

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

番禺區(qū)洛浦中學(xué) 譚理

教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情，實(shí)事求是，目的明確。

一、優(yōu)先發(fā)展：教育優(yōu)先是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，有國家政策的支持，教育事業(yè)將會(huì)借此東風(fēng)得到深入全面的發(fā)展。每一年上級(jí)教育部門和學(xué)校所在轄區(qū)內(nèi)的四條村委在物力和財(cái)力都對學(xué)校的發(fā)展給予大力的支持，讓學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。

二、育人為本：綱要中指出教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校工作得出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在實(shí)際工作中，我校也早已確立了“責(zé)任文化”的人本教育理念，全面推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型教育。

三、改革創(chuàng)新：綱要鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制。

四、促進(jìn)公平：在綱要中，初等教育、高等教育、繼續(xù)教育國家是同等對待的。

五、提高質(zhì)量：樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育 提升辦學(xué)質(zhì)量

我們的辦學(xué)思想中進(jìn)一步明確了全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體要求。它突出了現(xiàn)代教育的片面精神，體現(xiàn)了對人，尤其是對學(xué)生個(gè)性的尊重，它能夠比較充分地滿足學(xué)習(xí)者多樣化選擇的教育，即是民主的，開放的，法制的，建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的教育。

確實(shí)落實(shí)鞏固九年義務(wù)教育，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要 的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。作為一線的農(nóng)村學(xué)校教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子.忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。

第四篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

八道小學(xué) 李淑榮 2018年11月

學(xué)習(xí)體會(huì)

近平強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是東北振興的堅(jiān)強(qiáng)保證。要加強(qiáng)東北地區(qū)黨的政治建設(shè)，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，營造風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的社會(huì)氛圍。

習(xí)近平就深入推進(jìn)東北振興提出6個(gè)方面的要求。一是以優(yōu)化營商環(huán)境為基礎(chǔ)，全面深化改革。二是以培育壯大新動(dòng)能為重點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力。三是科學(xué)統(tǒng)籌精準(zhǔn)施策，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。四是更好支持生態(tài)建設(shè)和糧食生產(chǎn)，鞏固提升綠色發(fā)展優(yōu)勢。五是深度融入共建“一帶一路”，建設(shè)開放合作高地。六是更加關(guān)注補(bǔ)齊民生領(lǐng)域短板，讓人民群眾共享東北振興成果。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，今年初始，遼寧省以落實(shí)新發(fā)展理念，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展為具體要求，在全省開展“重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”專項(xiàng)行動(dòng)。新時(shí)代東北振興，是全面振興、全方位振興，要從統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的角度去把握，瞄準(zhǔn)方向、保持定力，揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，一以貫之、久久為功，擼起袖子加油干，重塑環(huán)境、重振雄風(fēng)，形成對國家重大戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

“重實(shí)干”是一種政治擔(dān)當(dāng)。落實(shí)上級(jí)決策部署，是黨員干部的基本職責(zé)。作為一名人民教師，更要立足自己位置，少說多干，奉獻(xiàn)于自己崗位，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，忠誠于人民教育事業(yè)。雖然我從事于教育事業(yè)多年，但也要刻苦專研，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

強(qiáng)執(zhí)行，就要有“發(fā)展為主、效字以求”的鮮明導(dǎo)向。作為黨員干部，對于上級(jí)政策深刻解讀、執(zhí)行到位，是把各項(xiàng)工作往深里做、往實(shí)里做的重要保障。我作為一名資深的職業(yè)教師更應(yīng)該起到帶頭作用，工作認(rèn)真，有責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做課后輔導(dǎo)。服從學(xué)校安排，不因個(gè)人或家庭原因影響工作效率，要善于學(xué)習(xí)，要有積極進(jìn)取精神，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

抓落實(shí)，就要有“事不避難，義不逃責(zé)”的十足底氣。“抓而不實(shí)，等于白抓”。所以，要善于從平常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在工作中，常常遇到學(xué)生犯這樣或那

樣的錯(cuò)誤。作為教師，應(yīng)該幫助學(xué)生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯(cuò)誤的方法。面對學(xué)生的過錯(cuò)，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細(xì)地了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的真實(shí)原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進(jìn)學(xué)生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每個(gè)學(xué)生的差異是教師因材施教的依據(jù)。教師要想得到學(xué)生的信賴、支持，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不要打擊學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生優(yōu)先話語權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)、能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到美的熏陶，教師教得心情舒暢，學(xué)生學(xué)得得心應(yīng)手，使教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果

當(dāng)然，我一定還要繼續(xù)的深入學(xué)習(xí)，提高自我專業(yè)水平和自主創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)“湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討暨省青研中心成員大會(huì)”體會(huì)

毛桂玲

歷時(shí)三天的湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討會(huì)及省青研中心成員大會(huì)，在省幼師大禮堂隆重召開并已圓滿結(jié)束。這次活動(dòng)在省小學(xué)數(shù)學(xué)教研室劉莉主任的精心組織下，像一場及時(shí)雨，開得及時(shí)有意義。而且安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。既有小數(shù)專家的工作總結(jié)又有劉莉主任的工作報(bào)告。既有教學(xué)觀摩課，也有互動(dòng)研討，既有青研中心成員的風(fēng)采展，也有同濟(jì)附小的課題工作經(jīng)驗(yàn)介紹。另外晚上還安排有在武漢小學(xué)學(xué)生教室觀摩“湖北省綜合與實(shí)踐學(xué)與教的研究”案例錄像課，雖然很累，但我感覺收獲很多，對今后的教學(xué)很受用。總之這次活動(dòng)的開展充分體現(xiàn)了“研討”二字。

在我傾聽了小學(xué)數(shù)學(xué)理事會(huì)老前輩向鶴梅對過去幾年工作的回顧和總結(jié)，知道了我省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作是碩果累累、成績輝煌。成績的取得與小數(shù)研究協(xié)會(huì)的老少會(huì)員及全省所有小數(shù)教師的大力支持是分不開的。聆聽了劉莉主任近期的教學(xué)教研工作報(bào)告，讓我們更加明確今后工作目標(biāo)及努力方向。然后觀摩了5節(jié)課，觀摩之后有互動(dòng)安排，有提問有答疑，場面提問真實(shí)有價(jià)值、針對性強(qiáng)，解決了老師們心中許多困惑問題，互動(dòng)工作既落實(shí)又有意義。聽完了一節(jié)省級(jí)教師十堰市東風(fēng)小學(xué)候君虎校長的課和一節(jié)荊州市教科院夏井川老師的課。讓我明白了要會(huì)駕馭教材必須要深鉆教材，只有深鉆教材，研究教法，才不敬畏課堂。平時(shí)在課堂上經(jīng)常幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。比如如何計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力。

緊接著又聽了來自宜昌市天門小學(xué)王昌勝校長和武漢市廣埠屯小學(xué)程祥彬校長的兩節(jié)同課異構(gòu)課，他們的課題內(nèi)容一樣，但教學(xué)版本不一樣，一個(gè)北師大版本，一個(gè)人教版本，他們倆設(shè)計(jì)及教學(xué)策略也不一樣。這兩位老師的課都是上關(guān)于《認(rèn)識(shí)面積》方面的內(nèi)容。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然都不一樣，但都能抓住側(cè)重點(diǎn)，把面積意義和面積單位放在一起上，重點(diǎn)放在面積單位上學(xué)習(xí)，能用問題去處理面積和面積單位的關(guān)系。

最后聽了一節(jié)課題研討觀摩課《怎樣做面積最大》是華中科技大學(xué)附小校長楊道吉的課，他的課上完后互動(dòng)時(shí)，聽課的老師普遍反映楊校長的課不僅上得簡潔明快，而且為什么能上得這么流暢。當(dāng)時(shí)他也非常謙虛，他說這節(jié)課的成功離不開劉莉主任的親臨指導(dǎo)，也離不開他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的大力支持，他這節(jié)課屬于校本研發(fā)課程。不是課本現(xiàn)有的，然后他談了這節(jié)課教學(xué)思路以及多次試講經(jīng)歷修改后才到達(dá)這種理想的效果。他這個(gè)課例以后都可以供大家使用。在課例開發(fā)這一塊開了好頭。總之聽了這幾位專家級(jí)老師的課感覺就不一樣，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。

最后自己的一點(diǎn)反思，今后在教育教學(xué)中打算從自身做起，帶頭學(xué)習(xí)，深鉆教材，探究教法，研究學(xué)法，努力提升過硬的教學(xué)手段。