第一篇：新生研討課感想

新生研討課感想

我是一名大一的新生，初來大學一切都是新的，一切都很茫然。對于大學的一切知之甚少。而新生研討課給了我一個認識大學，明確自我的途徑。它幫助我了解了大學，定位了自己，明確了目標。新生研討課上討論了大學的目標是什么。如何培養獨立能力，獨立人格。如何安排以后的學習等內容。這些內容幫組我們了解的大學，明確了大學目標，為以后的大學學習生活確定了好的開端。可以說新生研討課是一切大學學習生活的開端，是大學學習的第一頁。

轉眼間，我們的新生研討課已經告一段落了，這些新生研討課給了我很多感悟，讓我們對大學生活有了新的認識，在這門課上，老師通過自己的講解讓我更加好的了解到了我們化工專業，對自己所在的專業也有了進一步的認識，尤其是在冶金上的認識有了很大的改變，大學老師的新研討課是很輕松愉快的，老師都說研討課嘛，就是要讓老師與學生能夠互相交流，提出自己的觀點，進行討論，在新生研討課上，我們討論的不只是專業的相關信息，我們也會討論我們的學習、生活甚至于關于未來就業等問題，尤其是在老師找來了我們的學長學姐，我們也向他們詢問來更加的了解專業信息、學習方法、大學生活。

新生研討課讓我明白了作為一個大學生，我們應該有自己獨立的思考方式，不隨波逐流，時刻都能保持清醒的頭腦。當初考上了大學就已想到要遠離家人去獨自生活，離開那些我熟悉的人，熟悉我的人，去一個我陌生的地方，和一群陌生的人生活，但是在到這里以后我并沒有流露出悲觀的情緒，而是一直努力地為自己尋找著大學生活激情與動力，當我看到室友們一張張熱情的臉時，我不由自主地笑了；當我接受老師學長的耐心地幫助時，我感受到了這個大學的溫暖；當我看到雄偉壯觀的教學樓、圖書館時，我開始明白這個大學將成為我提升自我各方面能力的平臺。我就要在一個陌生的城市開始一段新的人生旅程，我開始積極地面對一切，我深知大學對我來說不僅僅是一個挑戰，更是一個機遇，一個讓我的能力得到培養的機會。周圍那些來自五湖四海的同學們，一個個朝氣蓬勃，才華橫溢，這讓我更加有了動力，讓我對自己的大學開始有了許多夢想。在交往過程中，我希望自己能學會更好地理解、尊重、寬容周圍的人，摒棄自私、吝嗇、小肚雞腸，能夠處理好與各種性格的人之間的關系。同時，我希望在大學期間多學習一些語言藝術方面的知識，掌握一些說話技巧，畢竟語言是我們與他人打交道的一個重要手段，只有一個“會”說話的人才能更好地適應社會，處理好與家人、朋友、同事以及上司的關系，獲得身邊更多的人的信任。我希望自己能好好利用大學的時間為自己將來進入那個更大、更復雜的社會做好準備。

在大學四年里，在學習上，我不能僅僅滿足以及格，拿到學分。而因該努力學習更多的文化知識，尤其是專業方面的，只有把基礎打牢，才不至于在將來找工作的時候感到迷茫，既然學校給我們提供了這么好的條件，我們就應該好好珍惜，那個圖書館能給我們帶來很多，我們應該好好接受。在課余時間，我們應該多去圖書館看看書，品品名著名篇，以提升自身的文化素養與精神境界。此外，我希望自己的學習不僅僅局限于書本，更要注重社會實踐，在生活中學習，在學習中提高自己的解題能力，在人際交往方面，我認為大學就是一個小型社會，這里有形形色色的人，我在這個小型社會里應該多交朋友，俗話說“多交一個朋友，多一條路”。我要轉變學習方法，大學的學習與中學截然不同。老師不再像個督導員似的跟前跟后，督促你學習；沒有父母在身邊，就沒有了他們一刻不停地嘮叨你要學習；課堂作業不會經常布置，理工科學生還有一些，文科學生則是極少甚至沒有。新生會發現，大學里學習沒人管了，其實從現在開始，是要你自己管自己。伴隨大學教學模式的改變，學生的學習方法也要進行相應的改變，制定學習計劃，學習要自主，自覺做到課前預習，課中勤學，課后復習，適當擴展。上課前預習教材相關內容，對將要學的東西有一個整體的認知。在生活上，我要學會尊重、寬容、互助、友愛。要學會合理使用錢財，處理好室友之間的關系。積極參加集體活動，班級活動意在讓大家盡快熟悉，形成一個團結緊密的班集體。因為平時上課位置不固定，大家多是與宿舍同學坐一起，除去個別積極分子外，大部分同學 的交流機會不多。所以班級活動就是班級大融合的最佳途徑，因為是以“玩”為主題，氣氛歡快，同學們都比較能放得開，都是年輕人很快就能玩到一起。“好的開始是成功的一半”，這句話用在大學班級建設上恰如其分，如果沒有在大一開始時就形成團結的班集體，同學們沒有歸屬感，由于大學是一個開放的環境，學生的自主獨立意識逐漸增強，那班級越往后走班級會越松散。所以每一位新生都應該有集體意識，以實際行動促進班集體的團結。新生研討課讓每位同學找到自己的生活學習方式，讓自己能夠更好的過好大學生活，更加精彩的，有目的性的完成自己的大學業。

新生研討課讓作為新生的我不再對大學的學習生活感到茫然，對我的未來感到迷茫，讓我知道了大學要做什么，要實現什么，要怎樣做成這事，要怎樣拒絕大學的不良誘惑，怎樣完善自我等。新生研討課提供教授和新生之間交流互動的機會，縮短教授與新生之間的距離，還未新生提供在小組討論中進行思考、交流，啟發新生從入學伊始就體驗研究型學習方法和氛圍，盡快適應研究型大學的學習和生活新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。總之，這是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生。”

第二篇：新生研討課感想

新生研討課感想

轉眼間，為期四周的新生研討課已經告一段落了，這四周的新生研討課給了我們很多的體驗和感悟，讓我們對大學生活有了很多美好的憧憬。但是好多同學覺得還來不及適應新生研討課輕松，活躍的氛圍就不得不和這門課程說拜拜了。這四周下來，大家對新生研討課產生了很多各自不同的感想和看法，現將大家的觀點和看法總結如下：

有些同學認為新生研討課是非常有“質量”的。首先是給我們上課的林教授是一個非常好的老師，他不僅博學廣識，對機械專業有很深的造詣；而且他有著強大的人格魅力，他不僅風趣幽默，而且十分和藹可親，很容易和同學打成一片。大家都非常喜歡林老師。

然后，入大學后第一次上這種小班形式的研討課，感覺蠻新鮮的，同學們也十分喜歡這樣的教學形式，因為這樣更能培養我們主動尋找相關資料并進行整合的能力。特別是在我們演示PPT時，老師和同學可以隨時提出問題，這樣的互動可以給引發出更多的思考。在這期間我們還走進了工廠和實驗室，對于科研我們也有了更深的認識。我們班的劉凱同學說，這種課程形式相對于導論課程比較新穎，學生不光是聽教授的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習，也是對今后科研工作的一次模擬。

其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經過一番深思熟慮才選擇了我們的專業，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，比如說在大學四年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業之后的擇業與就業情況，向我們全面分析了選擇就業還是繼續深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優勢。

最后，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。

但是，有些同學卻持相反的意見，他們認為新生研討課并沒有很大的用處，課上老師介紹的一些東西并不在他們理解的范圍內，許多高深的知識不但沒有激發學習的熱情，反而加重了對未來學習的課程的恐懼感。

除此之外，同學們提出了對新生研討課自己的建議，比如說：①新生研討課可由多位老師進行教授，每位老師的側重點有所不同，對一些事情的看法也不相同，可以使同學們獲取更多的信息。②可以由同學們進行自主選課，可以選擇自己感興趣的課程或教授。③增加去工廠或實驗室學習參觀的機會，近距離的接觸自己的課程內容，獲得直觀的感受，激發學習的熱情。④增加學時數，在大一的上學期整個學期都有課程，而不是在中途就節課。許多感興趣的內容還沒來得及

和老師進行交流就只能留在心底里了。

新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。總之，這是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生。”

第三篇：新生研討課感想

新生研討課感想

眨眼之間，我們為期四個星期的新生研討課就這樣結束了。雖然只有短短的四周，但是那些上課時的記憶還依然生動。在研討課中，我們聽了關于侯老師學習，生活還有童年豐富多彩的故事，感覺到受益匪淺；我們還一起暢談了高中時期難忘的生活，以及自己理想的大學生活，從中得以了解同學的寶貴經驗；我們還動手做了PPT來展示自己對于習慣的理解，以及大學生活的規劃；最后一節是最令人難忘的，侯老師親自帶領我們去實驗室參觀了我們電氣的眾多實驗器材。回想起來，那一幕幕仿佛就像默片電影一樣呈現在眼前。

然后，入大學后第一次上這種小班形式的研討課，感覺蠻新鮮的，同學們也十分喜歡這樣的教學形式，因為這樣更能培養我們主動尋找相關資料并進行整合的能力。特別是在我們演示PPT時，老師和同學可以隨時提出問題，這樣的互動可以給引發出更多的思考。在這期間我們還走進了實驗室，對于科研我們也有了更深的認識。我們班的同學說，這種課程形式相對于導論課程比較新穎，學生不光是聽老師的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習，也是對今后科研工作的一次模擬。

其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經過一番深思熟慮才選擇了我們的專業，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，比如說在大學四年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業之后的擇業與就業情況，向我們全面分析了選擇就業還是繼續深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優勢。

最后，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。

除此之外，同學們提出了對新生研討課自己的建議，比如說：①新生研討課可由多位老

師進行教授，每位老師的側重點有所不同，對一些事情的看法也不相同，可以使同學們獲取更多的信息。②可以由同學們進行自主選課，可以選擇自己感興趣的課程或教授。③增加去工廠或實驗室學習參觀的機會，近距離的接觸自己的課程內容，獲得直觀的感受，激發學習的熱情。④增加學時數，在大一的上學期整個學期都有課程，而不是在中途就節課。許多感興趣的內容還沒來得及和老師進行交流就只能留在心底里了。

新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。總之，這是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生。

第四篇：新生研討課感想

新生研討課感想

01011702班王子瑜

七月流火，西安漸漸褪去了它炎熱的氣息，我來到西北工業大學，這所老牌工業院校，如期開始了我的大學生活。

作為新生的我們，大部分對我們的專業都不是十分了解，甚至可以說是一無所知，學校特意為我們開放了新生研討課程，讓我們能夠與知名的教授學者面對面，我們一起交流，老師們幫助我們了解我們的專業，了解航空航天，了解大學，以及怎樣去學習，怎樣去生活，每周五的小班討論課我們都會按時上課，會坐在一起，相互了解，一起討論、學習，班主任給我們傳授他自己上大學的經驗，讓我們早早確立目標，少走彎路，我在這幾周的新生研討課上收獲頗豐。

新生研討課解決了我許多的問題與煩惱，讓我對自己的大學生活和未來有了一個更清楚的認識與預判。在高中時的我們，終日忙碌于各個學科的知識點之間，應付大大小小、各種各樣的考試，很少有時間去思考自己的未來發展，對于綜合素質，全面發展也沒有一個確切的定義。所以我們進入大學后，面對形形色色的專業，多彩的社團，各地的同學，以及無數通向不同未來的岔路口，我們不知如何去對待，如何去選擇，因此恐懼，迷茫充斥了我們的內心，不知道如何去處理學習、社交、社團之間的關系，雖然有許多熱心的學長幫助我們，但是內心的迷惘依然縈繞無法散去。而在這時新生研討課的及時出現，幫助了我們更早的進入狀態，讓我們不會輸在起跑線上。研討課開始，老師介紹了本專業的基本內容，要求及未來發展。本專業學生主要學習飛行器設計相關學科的基礎理論知識，接受航空航天飛行器工程方面的基本訓練，具有參與飛行器設計的基本技能。

新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經過一番深思熟慮才選擇了我們的專業，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，比如說在大，學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養自己那些方面的能力等等。

在課堂上老師還向我們介紹了畢業之后的擇業與就業情況，畢業生一般可從事飛行器結構工程、民用機械、交通運輸工程、船舶與海洋工程、工業與民用建筑工程、軟件工程等方面的設計與科研、教學工作，從事航天器、飛機、火箭、導彈等的設計、實驗、研究、運行維護等工作，還可從事航空和其他國民經濟部門的技術和管理工作。

新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。

第五篇：新生研討課感想

新生研討課感想

眨眼之間，我們為期四個星期的新生研討課就這樣結束了。雖然只有短短的四周，但是那些上課時的記憶還依然生動。在研討課中，我們聽了關于侯老師學習，生活還有童年豐富多彩的故事，感覺到受益匪淺；我們還一起暢談了高中時期難忘的生活，以及自己理想的大學生活，從中得以了解同學的寶貴經驗；我們還動手做了PPT來展示自己對于習慣的理解，以及大學生活的規劃；最后一節是最令人難忘的，侯老師親自帶領我們去實驗室參觀了我們電氣的眾多實驗器材。回想起來，那一幕幕仿佛就像默片電影一樣呈現在眼前。

然后，入大學后第一次上這種小班形式的研討課，感覺蠻新鮮的，同學們也十分喜歡這樣的教學形式，因為這樣更能培養我們主動尋找相關資料并進行整合的能力。特別是在我們演示PPT時，老師和同學可以隨時提出問題，這樣的互動可以給引發出更多的思考。在這期間我們還走進了實驗室，對于科研我們也有了更深的認識。我們班的同學說，這種課程形式相對于導論課程比較新穎，學生不光是聽老師的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習，也是對今后科研工作的一次模擬。

其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經過一番深思熟慮才選擇了我們的專業，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，比如說在大學四年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業之后的擇業與就業情況，向我們全面分析了選擇就業還是繼續深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優勢。

最后，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。

除此之外，同學們提出了對新生研討課自己的建議，比如說：①新生研討課可由多位老師進行教授，每位老師的側重點有所不同，對一些事情的看法也不相同，可以使同學們獲取更多的信息。②可以由同學們進行自主選課，可以選擇自己感興趣的課程或教授。③增加去工廠或實驗室學習參觀的機會，近距離的接觸自己的課程內容，獲得直觀的感受，激發學習的熱情。④增加學時數，在大一的上學期整個學期都有課程，而不是在中途就節課。許多感興趣的內容還沒來得及和老師進行交流就只能留在心底里了。

新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。總之，這是我入學以來上的最有價值的一門課，它將改變我的一生。