第一篇：古詩總結(jié)

? 古典詩詞：

作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史重任。

古詩詞鑒賞也成為一門必修的能力，它直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人的思想底蘊(yùn)，因此在語文科目中占有的比重比較大，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更需要把握其核心的時(shí)代背景與表達(dá)感情，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩詞鑒賞。

? 古詩分類：

絕句：五言絕句七言絕句律詩：五言律詩七言律詩

律詩：首聯(lián)（1,2）、頷聯(lián)（3,4）、頸聯(lián)（5,6）、尾聯(lián)（7,8）方法指導(dǎo)：

1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）

4、詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動<靜結(jié)合> 對比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。詩詞題材和作者的風(fēng)格特點(diǎn)：

田園： 對田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國家安寧和報(bào)效祖國、為國建功立業(yè)的愛國情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

憂國：（民）:表達(dá)強(qiáng)烈的愛國之情；或?qū)趧尤嗣竦纳钋型?，對統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

詠史：感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn).（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩、）送別：訴說友情,表達(dá)依依不舍的思念之情和對友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（馬致遠(yuǎn)、崔顥、蘇軾、）

詠（物）志：借歌詠?zhàn)匀皇挛飦肀磉_(dá)志向、心愿，抒發(fā)憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）寫景： 對大自然、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。

敘事： 通過所見聞的事情來抒發(fā)自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發(fā)一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）懷古：對古人、物、事發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的懷才不遇（壯志難酬），不滿，或?qū)Α！＜挠琛?的愿望。古詩歌題材分類：

題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解，并能對具體的詩詞作出準(zhǔn)確地判斷。

常見的題材如下:

1、愛情詩：

這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。

愛情詩自《詩經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。

2、諷刺詩：

這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩”。

諷刺詩同樣源遠(yuǎn)流長，自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。

如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等等。

3、哲理詩：

這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。

著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。

此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。

4、送別詩：

這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。

因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。

如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。

5、記行詩：

又稱記游詩、行旅詩?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。

如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩。

6、邊塞詩：

這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。

高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩：

這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌，一般是先敘事后議論；

也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。

詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩：

這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣挛?，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。

如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩：

這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一。

如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。

10、懷古詩：

由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色；

懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。

懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

? 古詩歌鑒賞常見考點(diǎn)及技巧：

古詩詞的鑒賞中古詩詞表達(dá)的思想感情是考察重點(diǎn)。古詩詞的考察包括詩眼、煉字以及意象等。

“詩眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損?！痹娧凼窃姼柚凶钅荛_拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。

詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。古人作詩，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境。

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。古詩詞鑒賞技巧：

1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧

2、評價(jià)作品的思想內(nèi)容 鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

一、鑒賞詩歌的形象

鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的個(gè)性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩歌的社會意義。

1、意象的色彩（字面和暗示）。色彩傳遞著詩人不同的情感體驗(yàn)。暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)； 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。

如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》）

詩中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無比歡欣的心情。

2、通過動靜結(jié)合，相互映襯的手法開拓詩境，傳達(dá)情感。

如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）詩中“花落、月出、鳥鳴”這些動態(tài)的景物，既使詩顯得富有生機(jī)，又突出顯示了“春澗” 的幽靜。

3、詩歌的形象有時(shí)與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、心理特點(diǎn)等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種特殊意義。

我們在鑒賞時(shí)要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。特殊意象：

“望月懷遠(yuǎn)”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”。鴻雁——思鄉(xiāng)，信使；杜鵑——薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠；鷓鴣——思鄉(xiāng)，凄情； 東籬——山塵脫俗之境；菊花——高潔品質(zhì)；楊柳——依依離別； 歲寒三友（松、竹、梅）——傲骨;桃花——美人；鳥——自由。分析詩歌形象應(yīng)注意景和情、物與 情；景和人，物與人之間的關(guān)系。a.借景抒情 “明月松間照，清泉石上流。”（王維《山居秋瞑》）b.托物言志 “零落成泥碾作塵，只有香如故。”（陸游《卜算子·詠梅》）c.感物傷懷 “誰憐一片影，相失萬重云？”（杜甫《孤雁》）

d.情景交融 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！保ǘ鸥Α督^句》）

二、鑒賞詩歌的語言

1、熟記常用術(shù)語，如：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

2、注意“詩眼”（“煉字”）如：“紅杏枝頭春意鬧”；“春風(fēng)又綠江南岸”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。” ——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?——用字新鮮，突出了詩人內(nèi)心的痛苦。

3、注意 “煉句”。由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會對詩句進(jìn)行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進(jìn)而鑒賞詩歌。a.詞類活用：

如：李商隱《無題》：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”；

常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心”悅，使……歡快；空，使……空明。b.互文見義：

如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。c.倒裝

如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟” 杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”

杜甫在這里主要寫京城長安的風(fēng)物之美，強(qiáng)調(diào)那里的稻米和梧桐的非同尋常。d.省略：

“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”;雞聲茅店月，人跡板橋霜”

三、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

1、表現(xiàn)手法：

托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等； 寓理于事：

詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數(shù)量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。

幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)常可以看到深含理趣的句子。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保ā额}西林壁》蘇軾）——說明陷在里面不能跳出來，往往被各種現(xiàn)象所迷惑，看不到事件的真相。

2、修辭手法：

詩文中運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭，直接說明作用。

比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；

比喻——更形象生動（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）反問——強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）夸張——強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長）

對偶——增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）巧用典故：

前人詩句——精煉含蓄；擴(kuò)展內(nèi)容；富有文采。

王實(shí)甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！?/p>

修辭中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。專用術(shù)語“以靜襯動”，“以響襯靜”。如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。

正襯（白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。）對比——（李白《越中覽古》前三句與最后一句）

通感——感覺器官的溝通。（李白“瑤臺雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。”此時(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開的梨花，香飄萬里。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。）

3、表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。

四、評價(jià)作品的思想內(nèi)容

評價(jià)是鑒賞的最后一步：由對詩的“感受”上升到理性的概括。

評價(jià)作品的思想內(nèi)容，就是分析評價(jià)作品主題的社會意義、作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。分析評價(jià)要實(shí)事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。

杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”（從字面上看，此詩似在指責(zé)酒家賣唱女的無知和無心。但商女所唱得由聽者來點(diǎn)，可見這不過是曲筆。真正“不知亡國恨”的該是座中的豪紳、貴族、上層官僚。他們才是作者實(shí)際抨擊的對象。）

? 古詩詞鑒賞其他必備的知識和能力：

1、詩詞流派——山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩；詞有豪放派、婉約派。

2、詩歌的個(gè)人風(fēng)格

大而言之有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種。各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中又呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，形成各自的藝術(shù)風(fēng)格。

陶淵明—樸素自然、李白—豪邁飄逸、杜甫—沉郁頓挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王維—詩畫一體、王昌齡—雄健高昂、李商隱—朦朧隱晦、蘇軾—曠達(dá)豪放、柳永—柔美婉麗、陸游—悲壯愛國。

3、鑒賞詩歌應(yīng)懂得“知人論世”。

“知人論世”最早由孟子提出，他認(rèn)為要理解作品，一定要對作者和作者所處的時(shí)代有所了解。

4、鑒賞詩歌應(yīng)善于聯(lián)想、想象

表面上，讀者閱讀詩歌時(shí)似乎跟著詩的形象走，處于被動地位。事實(shí)上，讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積累、審美習(xí)慣和美學(xué)理想等，通過聯(lián)想和想象進(jìn)入詩的意境，給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補(bǔ)充和豐富。

如：“紅杏枝頭春意鬧”——不僅使讀者看到杏花盛開的情狀，而且還可想象出花叢中鳥兒的嬉鬧，鳥語花香，有聲有色，把春的意境寫活了。

第二篇：古詩方案、總結(jié)

古詩文背誦實(shí)施方案

一．指導(dǎo)思想

中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，語言精練，句式整齊，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。吟誦古詩詞活動對于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。教師要積極參與其中，和學(xué)生共同背古詩詞，共同發(fā)展成長，即可增加自身文化底蘊(yùn)，又可調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，增加指導(dǎo)的有效性。二．組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長：王淑榮

副組長：孔祥云 馮麗娟 負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定、實(shí)施及考評。成 員：各班主任輔導(dǎo)本班學(xué)生的古詩詞誦讀，并負(fù)責(zé)安排本班學(xué)生達(dá)標(biāo)。

三．活動時(shí)間安排及主要措施 1.時(shí)間安排：（1）每天安排20分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。（2）各班每周抽出一節(jié)語文活動課，用于對本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。（3）學(xué)校每期集中舉行1次全校師生共同參與的古詩詞背誦驗(yàn)收活動。2.主要措施

（1）選材：各班以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所列詩篇及《古詩文經(jīng)典讀本》為主要學(xué)習(xí)材料參考選用。每學(xué)期，各個(gè)班級根據(jù)教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美古詩詞。

（2）吟誦數(shù)量：每學(xué)期，學(xué)校要求一年級不少于15篇，二至六年級每生每學(xué)期完成課標(biāo)規(guī)定的必背古詩詞不少于20篇。提倡學(xué)生識記百家姓，三字經(jīng)，千字文等中華經(jīng)典杰作。

（3）考評辦法：學(xué)校每學(xué)期末以年級組為單位舉行一次“經(jīng)典古詩詞誦讀”評比驗(yàn)收活動，隨機(jī)抽取本班人數(shù)的1/3，抽測固定背誦篇目，評選、獎(jiǎng)勵(lì)古詩文背誦優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級。并將此成績計(jì)入班級考核。

正陽小學(xué) 2009年3月

古詩文背誦工作總結(jié)

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校開展了古詩誦讀活動。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。幾年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。現(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍.一、誦讀活動也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。

1、學(xué)校保證周一——周五晨讀和語文課前為誦讀時(shí)間。開始實(shí)施初，我校要求保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時(shí)間。

2、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

3、對于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

4、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。每個(gè)學(xué)期末，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀驗(yàn)收活動，豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

二、建章立制、落實(shí)載體、豐富形式、真抓實(shí)干

我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅(jiān)持：學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅(jiān)實(shí)。

為了將古詩文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。一是定時(shí)間，每周一課時(shí)納入課時(shí)當(dāng)中，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負(fù)責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；六是加強(qiáng)活動陣地建設(shè)和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果 總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在正陽小學(xué)開出花、結(jié)出果!

正陽小學(xué) 2009

年12月

第三篇：古詩方案總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期

昌吉市第十四小學(xué)詩韻社團(tuán)考評方案

一、活動主題

做文明少年，誦千古詩文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

二、活動時(shí)間:2014年12月17日星期二

三、地點(diǎn):一年級三班教室

五、檢測形式 :個(gè)人背誦

六、檢測辦法

1、背誦范圍：

個(gè)人抽背范圍：指定一、二年級學(xué)生必背古詩

2、比賽環(huán)節(jié)：

每人自主選擇五首古詩背誦，教師再抽測三首。

3、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。（5分）（2）背誦熟練，語調(diào)把握好。（3分）

（3）感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（2分）

（4）抽測正確無誤（10分）

（5）自主選擇5首古詩流利為合格，抽測的會背2首或2首以上為合格

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

昌吉市第十四小學(xué)古詩背誦競賽活動小結(jié)

古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本周，我班對學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：

一、本次競賽我們采取班級全員參與的方法，選出班級前五名，本著公平、公正、公開的原則，對我一年級全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽情況如下：

一等獎(jiǎng) 5名 二等獎(jiǎng) 5名

三等獎(jiǎng) 8名（根據(jù)實(shí)際情況加了兩名三等獎(jiǎng)名額）

二、本次競賽有以下特點(diǎn)：

本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的是一年級一班。其次是一年級二班。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學(xué)練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！辈蛔?規(guī)定背誦古詩篇目沒能做到完全背誦，好的孩子全部會背，不太好的孩子只會一半。

三、誦聲朗朗，伴生成長：

學(xué)校開展的中華經(jīng)典古詩背誦活動意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會終生受用的?！卑嘀杏幸粚W(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理。”的確，在活動中，我們看到了孩子的進(jìn)步。

2013-2014學(xué)第一學(xué)

昌吉市第十四小學(xué)古詩背誦比賽

材

料

一年級語文教研組

2013年12月16日

第四篇：古詩名句總結(jié)

名句鑒賞

七年級上 1.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

①什么時(shí)候，我們才能夠在西窗之下共剪燭花，讓我向你細(xì)細(xì)述說在巴山夜雨時(shí)想你的情景呢？②用未來的歡聚反襯今夜的愁苦，今夜的愁苦，又成了未來剪燭夜話的話題，增添了重聚的歡樂。虛實(shí)相生，情景相融，表達(dá)了思親的孤寂與痛苦。因而“剪燭西窗”已作為思念親友、渴望團(tuán)聚的成語，活在后人的言語中。

2.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

①只要四海之內(nèi)存在的知心朋友時(shí)刻關(guān)懷自己，即使遠(yuǎn)在天涯，也會覺得跟近鄰一樣。②詩句語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理。雖然離別，一洗以往送別詩黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的鼓舞和安慰。意境開闊，格調(diào)昂揚(yáng)，因而成為膾炙人口的千古名句。3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

①沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，有萬木爭春。②詩句富于形象而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，詩人以“沉舟”“病樹”自比，以達(dá)觀態(tài)度來應(yīng)對世事變遷和仕宦升沉，顯示了詩人豁達(dá)開朗的胸襟。③蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理。

4、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

①我還是把自己的一片愁心托付給這皎潔生輝、純潔多情的明月，讓它隨風(fēng)飄到遠(yuǎn)在夜郎以西的友人身邊去吧?、谠铝帘緹o情，但詩人通過豐富的想象，賦予月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了。表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切、牽掛、思念之情。

5、曲徑通幽處，禪房花木深。

“曲”、“幽”、“深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。

6、山光悅鳥性，潭影空人心。

①悅，寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)；空，寫出詩人見到后排院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜平和的感受。②情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達(dá)了詩人寄情山水得隱逸情緒。表達(dá)了作者歡悅、寧靜的心情。

7、萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

以聲襯靜，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。

8、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡邔?。這兩句是全詩的精華，蘊(yùn)含著“站得高才能看得遠(yuǎn)”的哲理。這兩句詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概與堅(jiān)強(qiáng)意志。9.造華鐘神秀，陰陽割昏曉。大自然把神奇秀美都集中到泰山，山南山北，明暗不同?！扮姟弊謱⒋笞匀粚懙挠星??！案睢弊滞怀隽松礁叽蟆Ｓ米帧捌骐U(xiǎn)”，寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。

10、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

寫由望岳而產(chǎn)生的登岳意愿。一定要登上泰山的頂峰，那時(shí)眾山在腳下就顯得渺小了。“會”是唐人口語，意即“一定要”，表達(dá)出一種堅(jiān)定的決心；“覽”有盡收眼底之意。詩句富有啟發(fā)性和象征意義，表現(xiàn)出不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，被后人譽(yù)為“絕唱”。

11、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

日月星辰像是從滄海中升起，又從滄海中落下。用夸張手法虛寫大海，表現(xiàn)大海包容天地的氣概。這是詩人通過豐富奇特的想象創(chuàng)造出來的宏偉意境，更顯示出詩人期盼祖國統(tǒng)一的宏大抱負(fù)和博大胸懷。

七年級下

12.采菊東籬下，悠然見南山。

在東籬笆下采摘菊花，無意中看見了廬山。此二句妙在自己無心見山，然悠悠遠(yuǎn)望，心與物游，達(dá)到物我兩忘的境界?！坝迫弧睂懗隽俗髡吣欠N恬淡、閑適、對生活無所求的心情?！耙姟北憩F(xiàn)出詩人看到山不是有意而為之，而是在采菊之時(shí)無意間山的形象映入眼簾。好象自己的心早已和山融為一體了。表現(xiàn)閑適自得的生活情趣。

13、問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

精神超脫世俗，自然覺得住的地方也僻靜了。這句詩妙就妙在它所包涵的哲理：人既是物質(zhì)的，也是精神的。處在眾人聚居的地方，嘈鬧是客觀上的存在，誰也無可回避。要逃避它惟有從自我心靈上擺脫它，只要心靈脫俗，主觀上便能夠超脫現(xiàn)實(shí)，鬧中取靜。

14、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水漲滿，長江兩岸之間的水面寬闊，和風(fēng)順著航向，一面白帆高懸?！伴煛笔潜憩F(xiàn)“潮平”的結(jié)果，寫得恢弘闊大；下一句是“以小景傳大景之神”．把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象表現(xiàn)出來了。此兩句描寫江水浩渺，視野開闊的景色，勾勒出壯美的大江行船圖。

15、海日生殘夜，江春入舊年。

夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。①“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？（時(shí)序交替，觸景生情）②作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。（語言上煉字煉句）③作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣；海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春在舊年將盡時(shí)闖入人間，將趕走嚴(yán)冬。蘊(yùn)含哲理寫出了新舊事物之間相互交替的辯證關(guān)系，表現(xiàn)了詩人放眼山川的博大胸襟和積極的人生態(tài)度。景中出情，思鄉(xiāng)而不低沉。

16.黑云壓城城欲摧，甲光象日金鱗開。

前句一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來，此句主要渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。次句寫城內(nèi)的守軍正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。后常用“黑云壓城城欲摧”比喻氣焰囂張，氣勢洶洶，局勢嚴(yán)峻?！昂凇薄ⅰ敖稹钡饶氐纳?，渲染了危機(jī)將至，背水一戰(zhàn)、戒備森嚴(yán)的悲壯氣氛。17.枯藤老熟昏鴉，小橋流水人家。

“枯藤”一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游子無家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环难盘耢o的畫面，與前句形成鮮明的對比照，更加引發(fā)游子的鄉(xiāng)思。

18、夕陽西下，斷腸人在天涯。

點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的愁思?！暗辣M天涯游子之悲”。

19、山隨平野盡，江入大荒流。

蒼茫起伏的山巒隨著平原野的延伸，漸漸消失得無影無蹤；一瀉千里的長江奔赴茫茫無際的遼闊平原，依然滔滔不絕?！半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí)喜悅開朗的心情?！叭搿弊钟玫觅N切，是對前途的展望，大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開了詩人眼界，此兩句寫白天行舟，天開地闊，詩人開闊的胸襟、舒暢的心情，都流露在字里行間。20.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

因?yàn)楦袀麌?，傷心離別，看到那美麗的花兒、聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲反而痛哭流淚、心驚膽寒。這里互文見義，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，以樂景寫哀情；一則移情于物，詩人觸景生情，移情于物，表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。（憂國）

21、烽火連三月，家書抵萬金。

寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，表達(dá)了對妻子兒女的強(qiáng)烈思念。（思親）

22、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

此二句寫雪后美景。以春花喻雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎動人，一片銀白的世界，變成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。這兩句實(shí)為詠雪的千古名句。

23、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。明亮的月光，驚飛了夜宿枝頭的喜鵲；習(xí)習(xí)微風(fēng)，惹得樹上的蟬兒鳴叫。以動襯靜，構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境。

24、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

夜風(fēng)送來了陣陣稻花的清香，遠(yuǎn)近一片蛙聲，仿佛在預(yù)告豐收在望。它將作者的歡快之情和自然之景交織融為一體，側(cè)面烘托了詩人對農(nóng)村生活的熱愛之情。八年級上

25、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！

這三句詩前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，其中的“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“安如山”等詞，聲音洪亮，節(jié)奏鏗鏘，境界開闊，寫詩人推己及人的博大胸懷和崇高理想。這種憂國憂民、先人后己的高尚情懷歷來為人們稱道。

26、綠樹村邊合，青山郭外斜。

描繪了一幅優(yōu)美寧靜 的農(nóng)村田園風(fēng)光：綠色的樹木在村邊環(huán)繞，青翠的遠(yuǎn)山在城外斜斜地伸展。由近漸遠(yuǎn)，景色越來越開闊，一派清幽恬靜的氣氛。抒發(fā)了一種愉快的心情。

27、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象。描寫農(nóng)村明媚絢麗、曲折變化的自然風(fēng)光的名句，動中即景，寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界。也表現(xiàn)詩人的喜悅心情往往比喻人們在無路可走（遇到某種困難）的時(shí)候，經(jīng)過一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地（新的轉(zhuǎn)機(jī)）。

28、千嶂里，長煙落日孤城閉。

重重疊疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。斜陽西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉。抒發(fā)慷慨悲壯的情懷。展現(xiàn)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。境界開闊。表現(xiàn)了邊塞凄涼蕭條的意境。

29、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

一杯濁酒，怎能排遣這離家萬里的鄉(xiāng)愁呢？但自己還沒有像竇憲那樣打敗匈奴勒石記功，所以還沒有回家的打算，深刻展示了戍邊戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。反映出詩人對宋朝“安內(nèi)虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業(yè)未就、壯志難酬的憤懣心情。

30、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

主旨句。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之。

31、誰道人生無再少？門前流水尚能西。

“誰道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借景抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而積極樂觀、自強(qiáng)不息的精神。

32、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將被曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺中了。以小見大，借古諷今，間接通過寫東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)來反映歷史的變遷。暗含自己生不逢時(shí)、才能無法施展的惆悵之情。

33、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

直抒胸臆，意思是人生自古以來誰都難免一死，我要以死報(bào)效國家而在青史留名。詩句透出一股凜然正氣，表現(xiàn)了詩人視死如歸的英雄氣概和為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。

34、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

落花并非無情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美麗的花朵，以自己的生命換來又一個(gè)繁花似錦的春天。以落花自喻，表示自己雖然仕途失意，但不甘沉淪，仍要為國家與民族貢獻(xiàn)力量。表現(xiàn)詩人甘愿奉獻(xiàn)，犧牲自己的情懷。后也指一切無私奉獻(xiàn)的精神。

35、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

此三句描寫潼關(guān)的雄偉氣勢，以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要，然后用“表里山河”一語收住，暗示它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下文的感慨與議論。

36、興，百姓苦；亡，百姓苦。

全篇的主旨句，因?yàn)榉饨ㄍ醭芭d”，必大興土木，百姓受其害；“亡”則戰(zhàn)爭頻繁，百姓遭殃。表現(xiàn)作者對人民苦難的深切同情。

37、今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

主要寫詩人對農(nóng)民的悲慘境況而深感愧疚不安，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情，全詩無議論，敘述描寫時(shí)多用白描手法，語言平白如話，但在字里行間卻充滿了對勞動者的同情憐憫。

38、當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。

再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。借用典故，寫自己報(bào)效祖國，收拾舊河山的壯志。一個(gè)“覓”字顯出詞人當(dāng)年的自許、自負(fù)、自信的雄心和堅(jiān)定執(zhí)著的追求精神?！叭f里”與“匹馬”形成空間形象上的強(qiáng)烈對比。

39、胡未滅，鬢先秋，淚空流。

在音節(jié)上，三個(gè)短句，聲調(diào)急促，步步緊逼，給人一種緊張感緊迫感，從而表現(xiàn)詞人對歲月流逝、壯志未酬的人生的感嘆。從內(nèi)容上看，“胡未滅”是 “關(guān)河夢斷”的具體落實(shí)，而“鬢先秋,淚空流”又是“身老滄州”的形象再現(xiàn)。“空”有“白白地”“徒然”的意思,抒發(fā)了報(bào)國無望的悲憤之情。古人常以“鬢先秋”比喻光陰似箭而此生虛度，以“淚空流”暗示心愁不懈而報(bào)國無門的悵恨，此處兩者“連寫”，形象地寫出詞人心頭之無奈和悲苦。40、此生誰料，心在天山，身老滄州。詞人直抒胸臆，先抑后揚(yáng)，把過去的壯志凌云、英姿勃發(fā)、渴望建功立業(yè)與現(xiàn)實(shí)的報(bào)國無門、惆悵悲涼、憤慨不滿作對比。塑造了自己鬢發(fā)已白、雄心不減、因時(shí)時(shí)牽掛邊關(guān)而痛苦呻吟的愛國詞人的形象。

41、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

蒸騰的水氣把江南江北的云夢澤都籠罩了，波濤的聲勢使岳陽城都受到震動似的。此二句寫出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的聲勢?！罢簟憋@示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)才顯得那樣郁郁蔥蔥。“撼”襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣魄宏大。因此，它被世人譽(yù)為與杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”并舉的吟詠洞庭湖的名句。

42、衣沾不足惜，但使愿無違。

看似平淡，但對“愿無違”強(qiáng)調(diào)得很充分，蘊(yùn)含了不要在那渾濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我的意思。

43、行到水窮處，坐看去起時(shí)。

隨意而行，竟來到流水的盡頭，看似無路可走，恰好看見閑云由山中升起。兩句詩可謂詩中有畫，表現(xiàn)了詩人隱居山間時(shí)悠閑自得的心境。

44、聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

主旨句。（上闕的山、水與下闕的風(fēng)、雪相對應(yīng)，一暖一寒，一靜一鬧，在對比中寫盡了詞人的孤寂傷感，含蓄地透露了詞人厭惡扈從生活的情緒。九年級上

45、大漠孤煙直，長河落日圓。

“大”狀其景觀，意境雄渾，視野開闊，“孤”寫出了炊煙的孤單、醒目?！爸薄笔咕拔镒兊猛Π螆?jiān)韌，剛直有力?！伴L”視野開闊，“圓”給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。描繪塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。被稱為“千．古壯觀”的名句。．．．

46、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

表面批評歌女，實(shí)際上批評縱情聲色、醉生夢死的頹靡世風(fēng)，批評了沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者。表現(xiàn)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對世道的憤慨。

47、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

含蓄委婉而感情熾熱，以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運(yùn)用諧音的方法，“絲方盡”隱指“思方盡”，“燭淚”隱指“相思之淚”，曲折豐富地表現(xiàn)了兩個(gè)情人之間生死不渝的愛情，比喻新奇而巧妙。

48、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

花開花落是自然規(guī)律，所以說是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相識。用“來”與“去”對比，以“來”反襯“去”，表現(xiàn)詩人惜春的心理，非常深切委婉地表達(dá)了對時(shí)光生命和美好事物的熱愛和眷戀，語氣情調(diào)柔媚和惋，對仗工整而不留痕跡，被譽(yù)為“天然奇偶”。．．．．

49、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此是古難全。

道出了人月無常，自古皆然的生活哲理，筆法大開大合，筆力雄健深厚。感情樂觀開朗、積極向上。

50、但愿人長久，千里共嬋娟。

即使相隔千里，也可以共享這一輪美麗皎潔的明月。表達(dá)了對親人的美好祝愿，喚起了人類普遍情感體驗(yàn)。

51．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

描寫詩人在戰(zhàn)亂中聽到政府軍隊(duì)打仗勝利，收復(fù)失地時(shí)的歡欣喜悅，意象極為明快、可愛。他高興得縱情飲酒放聲歌唱，想像著在春天和家人一起回故鄉(xiāng)情．．景。

52、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

“即、穿、下、向”將四個(gè)地名間漫長的距離串得瞬間即至，表達(dá)了詩人迫不及待、歸心似箭的心境。

53．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

從“春潮”、“野渡”句中，我們可以領(lǐng)略到作者好像在急劇變化的潮水中尋求一種自由和安靜。作者不動聲色地把自己的心跡融于寫景之中，給人一種妙．．．．．．．．．．．．不可言之感。

54．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

一個(gè)“敲”字，把主人約客久等不至的心境（急、氣、失落、無奈等）刻畫．．．．．．．．．．得極為生動，使本句成為揭示內(nèi)心世界的佳句。．．．．．．55．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

作者描寫春日深閨的情趣，但從文字里也能感受到作者的寂寞，情思幽渺，感懷無限之情。

56．青山遮不住，畢竟東流去。

青山能遮住北望的視線，卻擋不住軍民收復(fù)失地的決心。這兩句詞，現(xiàn)今引用來比喻任何惡勢力都不能改變社會發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也說明了正義之心是不可擋的。

57.江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

“愁”是愁其國破家亡，是憂國憂民?！奥匉p鴣”指的是要像鷓鴣“但南不北”（只忠于南方，不思北方）那樣投奔南宋留在南方，決不在北方向金屈膝，堅(jiān)定了自己的報(bào)國志向。

58.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。是詩中頷聯(lián)。抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無限愁思鋪墊。59.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

把“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，表達(dá)了濃郁的思鄉(xiāng)之情。60.幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。描繪西湖早春的景象。一個(gè)“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴；一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情。通過描繪鶯、燕的動態(tài)使全詩洋溢著春的活力與生機(jī)，使人倍感生命的美好。61、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。用“亂花”、“淺草”來寫西湖早春的美景?！皾u欲”，漸漸就要；“才能”，剛剛能夠，都表現(xiàn)出事物在發(fā)展變化之中。兩個(gè)字眼富于動態(tài)，表現(xiàn)出亂花和淺草的勃勃生機(jī)。

62、剪不斷，理還亂，是離愁。

離愁縈繞心頭，如絲之千頭萬緒，但絲還可以用快刀斬?cái)?，而離愁卻無法割斷；亂絲可以理順，而離愁卻愈理愈亂。詞人暗用絲作喻體，以有形喻無形，使本是主觀抽象之愁具體可感，以絲的千頭萬緒比喻離愁的紛繁和難解。直抒離愁之苦?，F(xiàn)在人們運(yùn)用成語“剪不斷，理還亂”形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某事難以解決。

63、親射虎，看孫郎。

作者要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，借用典故突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。64、持節(jié)云中，何日遣馮唐。

借用典故，以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己。表達(dá)了詩人急于建功立業(yè)的心情。65、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

天狼，星名，借指自西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。借用典故表達(dá)了自己要?dú)硤?bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。

66、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比喻自己因受到重重阻力而無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

67、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。長風(fēng)、破浪、直掛、濟(jì)滄海，這些詞一氣貫下，盡掃前面茫然苦悶帶來的沉郁之氣，將詩情推向一個(gè)境界開闊的頂點(diǎn)。突出地表現(xiàn)了詩人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。后人常以這兩句詩自勉或鼓勵(lì)他人執(zhí)著追求理想。格調(diào)豪邁奔放．

68、爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

前句形容煤炭燃燒給人們帶來溫暖，就像春回大地一般。后句寫出了爐火火勢之大，能夠沖破沉沉的黑夜，顯示了大手筆的大氣勢。69、但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

詩人借助所詠物表達(dá)了為老百姓享溫飽，愿意像“出山林”的“烏金”一樣熊熊燃燒自己，淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人至死也要為國家出力的丹心。70、春花秋月何時(shí)了，往事知多少？

以問起句，“春花秋月”什么時(shí)候才能完了，轉(zhuǎn)而又向人發(fā)問“往事知多少？”一下轉(zhuǎn)到社會現(xiàn)實(shí)中來，作者感情之極端悲苦，深深嘆惋人生之短暫無常清晰可見。

71、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

以水喻愁，顯示出愁思如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。72、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

從視覺、聽覺兩方面著筆，寫奏樂宴飲的軍營生活，有力地烘托出一種豪邁．．．．．熱烈的氣氛。73、沙場秋點(diǎn)兵。

“秋”既點(diǎn)明了季節(jié)，又渲染了肅殺的氛圍。展現(xiàn)出豪氣滿懷，軍威赫赫的場面。

74、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

是詞人和朋友的互勉之語，也是詞人的壯志。作者要為朝廷完成北伐金人，收復(fù)失地的大業(yè)，以贏得生前的功勛，身后的美名。充分表達(dá)了作者想力挽狂瀾，熱切希望收復(fù)河山的壯志豪情。

75、可憐白發(fā)生。

詞意急轉(zhuǎn)直下，“可憐”兩字至為沉痛，以現(xiàn)實(shí)與理想的差距表達(dá)了詩人壯志難酬的憤慨之情。

76、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

既摹寫了戰(zhàn)爭的驚險(xiǎn)場面，也表達(dá)了詞人希望自己能夠馳騁沙場，沖鋒陷陣的愿望。

77、云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

“橫”寫云之廣度，“擁”寫雪之高度，這兩句一回顧，一前瞻，及寫前路之艱險(xiǎn)，表達(dá)了詩人無罪而遭貶的憤慨與痛苦。

第五篇：小學(xué)生古詩總結(jié)

1-6年級

《詠鵝》 唐·駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！洞簳浴?唐·孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。《靜夜思》 唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《風(fēng)》 唐·李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。《江南》 漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！对伭?唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

《長歌行》 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！兜躯X雀樓》 唐·王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！稕鲋菰~》 唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ 《出塞》 唐·王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相間，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸蔡閏羽-少兒國學(xué)歌 《敕勒歌》 北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！痘剜l(xiāng)偶書》 唐·賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！稕鲋菰~》 唐·王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。《鹿柴》 唐·王維

空山不見人，但聞人語響。返景人深林，復(fù)照青苔上。《憫農(nóng)(其一)》 唐·李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)(其二)》 唐·李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！端驮拱参鳌?唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

《九月九日憶山東兄弟》 唐·王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！豆爬试滦小?節(jié)選)唐·李白

小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐?！锻麖]山瀑布》 唐·李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！顿浲魝悺?唐·李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《春夜喜雨》 唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《絕句》 唐·杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！饵S鸛樓送孟浩然之廣陵》 唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！对绨l(fā)白帝城》 唐·李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！锻扉T山》 唐·李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！秳e董大》 唐·高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？ 《絕句》 唐·杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《江畔獨(dú)步尋花》其五 唐·杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 《江雪》 唐·柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！队巫右鳌?唐·孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！渡叫小?唐·杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。《清明》 唐·杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！对绱撼仕繌埵藛T外》 唐·韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《漁歌子》 唐·張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！锻赐ァ?唐·劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！独颂陨场?唐·劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！稐鳂蛞共础?唐·張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！冻菸鳚尽?唐·韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！度虑?唐·盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

《賦得古原草送別》 唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！冻厣稀?唐·白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！稇浗稀?唐·白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 《小兒垂釣》 唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。《尋隱者不遇》 唐·賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！督洗骸?唐·杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

《蜂》 唐·羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！督蠞O者》 宋·范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里?！断娜战^句》 宋·李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！对铡?宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！恫创现蕖?宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。《書湖陰先生壁》 宋·王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

《六月二十七日望湖樓醉書》 宋·蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！讹嫼铣蹙笥辍?宋·蘇軾

水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！痘莩绱航瓡跃啊?宋·蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。《題西林壁》 宋·蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！度榈乐小?宋·曾幾

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！妒緝骸?宋·陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《秋夜將曉籬門迎涼有感》 宋·陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。《四時(shí)田園雜興(其一)》 宋·范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！端臅r(shí)田園雜興(其二)》 宋·范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！缎〕亍?宋·楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?宋·楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅。《春日》 宋·朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

《題臨安邸》 宋·林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！队螆@不值》 宋·葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！队^書有感》 宋·朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！多l(xiāng)村四月》 宋·翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！赌贰?元·王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。《石灰吟》 明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

《己亥雜詩》 清·龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！洞寰印?清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《所見》 清·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！吨袷?清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

7-9年級

《關(guān)雎》(節(jié)選)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之?！都孑纭?節(jié)選)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央?！队^滄?！?兩漢·曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！讹嬀啤?東晉·陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

《十五從軍征》 漢樂府

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累?！?兔從狗竇入，雉從架上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰？ 出門東向看，淚落沾我衣?！赌咎m辭》(節(jié)選)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！端投派俑问裰荨?唐·王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！兜怯闹菖_歌》 唐·陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

《次北固山下》 唐·王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》 唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！妒怪寥稀?唐·王維

單車欲問邊，屬國過居延，征蓬出漢塞，歸雁入胡天，大漠孤煙直。長河落日圓，蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。《行路難》(節(jié)選)唐·李白

行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！饵S鶴樓》 唐·崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！锻馈?唐·杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！洞和?唐·杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(節(jié)選)唐·杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》(節(jié)選)唐·岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》 唐·劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！顿u炭翁》(節(jié)選)唐·白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?！跺X塘湖春行》 唐·白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家斜燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。《雁門太守行》 唐·李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死！《赤壁》 唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！恫辞鼗础?唐·杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦準(zhǔn)近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！兑褂昙谋薄?唐·李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！稛o題》 唐·李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。《相見歡》 南唐·李煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。《漁家傲》 宋·范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！朵较场?宋·晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊?！兜秋w來峰》 宋·王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望跟，只緣身在最高層?！督亲印っ苤莩霁C》 宋·蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遺馮唐。會雕弓如滿月，西北望，射天狼?！端{(diào)歌頭·丙辰中秋》(節(jié)選)宋·蘇軾

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！稘O家傲》 宋·李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千朝舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！《破陣子》 宋·辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！《游山西村》 宋·陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

《南鄉(xiāng)子》 宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！哆^零丁洋》 宋·文天樣

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！短靸羯场で锼肌?元·馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。《山坡羊·潼關(guān)懷古》 元·張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！都汉ルs詩(其五)》 清·龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！稘M江紅》 清·秋瑾

小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。

苦將儂，強(qiáng)派作娥眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？

文 言 文

《論語》十二章(節(jié)選)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?《曹劌論戰(zhàn)》（節(jié)選）先秦·左丘明

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈。故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?《孟子》三則(節(jié)選)魚，我所欲也；熊掌；亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！睹献印じ孀由稀?/p>

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身，行弗亂其所為，動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆?/p>

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆?《莊子》一則（節(jié)選）

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！跺羞b游》 《禮記》一則

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。

《列子》一則(節(jié)選)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰:“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！?《鄒忌諷齊王納諫》（節(jié)選）兩漢·劉向

臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王，四境之內(nèi)不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。《出師表》（節(jié)選）兩漢·諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋先帝之殊遇，欲報(bào)之于下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志土之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

《桃花源記》（節(jié)選）東晉·淘淵明

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！洞鹬x中書書》 南朝·陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，神流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,微猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉麟競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！度龒{》（節(jié)選）南北朝·酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。每至晴出霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 《雜說》

（四）（節(jié)選）唐·唐愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以干里稱也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！《陋室銘》 唐·劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ 《小石潭記》（節(jié)選）唐·柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。《岳陽樓記》（節(jié)選）宋·范仲淹

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

《醉翁亭記》（節(jié)選）宋·歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！稅凵徴f》（節(jié)選）宋·周敦顧

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。《記承天寺夜游》 宋·蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。《送東陽馬生序》（節(jié)選）明·宋濂

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。《湖心亭看雪》 明·張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！逗又惺F》（節(jié)選）清·紀(jì)昀

“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？