第一篇：古詩背誦總結

小學古詩文背誦比賽總結

為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優秀文化傳統的良好風氣，積極促進全校少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展，我校語文組特組織舉行古詩文背誦比賽。我校于2015年1月15號下午第一節課舉行了全校古詩背誦比賽，內容為語文課標規定的小學生必背詩詞75首（一年級前10首、二年級前20首、三年級前35首、四至六年級75首全背），從內容正確、發音準確、姿勢大方、知道作者四個方面進行評價。從每班選取的是2位優秀生這樣一個角度看，高年級的學生要好于低年級的學生，高年級的學生基本能準確的背出作者及故事內容，并且能做到發音準確、姿勢大方；而少部分中、低年級學生對所抽取的詩詞不能進行流利、熟練地背誦，對語文教材之外的古詩的內容根本不熟悉。

還有一點需要注意的是一年級的學生背詩時幾乎只背正文，不知作者，今后教師要讓學生背詩時養成“題目、作者、正文”完整背誦的習慣。

針對此次古詩文背誦活動，我們進行反思，并總結出以下幾點：

一、要重視古詩背誦這一內容。

原因其

一、古詩背誦能為學習教材古詩提供有利的知識背景。由于時代原因，學生接觸古文較少，為語文教材中的古詩文學習帶來了一定的難度，如果學生有了較多的古詩積淀，課內古詩學習就會事半功倍，也為今后的古詩文學習奠定了良好基礎。其二是能增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。沒有背誦就沒有語文教學、語文教材中有90%的課文需要背誦，利用古詩背誦可以訓練學生的記憶力，對于語文教學法的意義是深遠的。

二、要有計劃地去背古詩，要注重平時積累。

為了參加此次古詩背誦活動，部分學生是突擊背誦，尤其是四至六年級的學生，在較短的時間內要把75首都背誦出來，從此次比賽的結果看，孩子們突擊的效果也不差，由此，我們知道我們孩子的記憶力有多強，但我們相信，他們忘得肯定也很快。因此，為了讓孩子能夠長久的記住這些古詩詞，我們教師要有計劃地安排每周的背誦任務、及時檢查、并引導孩子合理地運用古詩，這樣學生才能在教師的關注中把古詩背誦堅持下去，日積月累就會有很大的成效。

三、提倡語文教師跟學生同背古詩。

這有利于培養教師對古詩的興趣、對語文的興趣，只有自己感受興趣了，才會發自內心地去引導學生做這項工作。這次古詩背誦中，很多學生對于古詩背誦的停頓、重音沒有意識，跟老師這方面基本功差很有關系。從另一角度來說，教師不能只是要求學生去做事，還要以自己的行為去影響、感染學生；要求的效果是短暫的，潛移默化的影響卻是長遠的。

讓我們全校師生共同為弘揚我們民族傳統文化而努力！

高作小學教導處

2015-1-16

第二篇：古詩背誦活動總結

古詩背誦活動總結

我們一年級從開學起就組織老師帶領學生背誦古詩詞，學生們在短短3周的時間里背誦了十幾首古詩，為了提高各班古詩詞背誦的積極性，增加學生積累我們開展了古詩背誦比賽活動。

本次活動開展的非常成功，每個班級都有自己的特色，老師們利用課件、音樂，增加了活動的趣味性，還有的班級背誦形式靈活多樣，培養小主持，使得活動開展的很有班級特色。

多數學生能進行流利的背誦，還有一點需要注意的是很多學的生背詩時只背正文，不知題目和作者，今后教師要讓學生背詩時養成“題目、作者、正文”完整背誦的習慣。

由于我工作方面的失誤，工作不夠積極，活動設計不夠完備。這次古詩詞背誦背誦活動有許多不足之處：

今后我們要有計劃地去背古詩，要注重平時積累。日積月累就會有很大的成效，平時教師大多忽視了這一點，今后要有計劃地安排、檢查、運用，學生才能在教師的關注中把古詩背誦堅持下去。提倡語文教師跟學生同背古詩。這有利于培養教師對古詩的興趣、對語文的興趣，只有自己感受興趣了，才會發自內心地去引導學生做這項工作。教師不能只是要求學生去做事，還要以自己的行為去影響、感染學生；要求的效果是短暫的，潛移默化的影響卻是長遠的。開展古詩詞背誦活動不是一時半會的事，而是長期的持久的工作，在以后的活動中，我們會揚長避短，不斷改進，相信會取得更好的效果。

第三篇：古詩背誦

經典誦讀：《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目：

1、贈范曄（南朝 陸凱）

折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。

2、八陣圖(唐 杜甫)功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。

3、登幽州臺歌（唐 陳子昂）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

4、讀書（宋 陸九淵）

讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。

5、觀書有感（宋 朱熹）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

6、冬夜讀書示子聿（宋 陸游）

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

7、論詩(清 趙翼)李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

8、出塞（唐 王昌齡）

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

9、從軍行（唐 王昌齡）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

10、秋詞（其一）（唐 劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

11、秋詞（其二）（唐 劉禹錫）山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

12、己亥雜詩（清 龔自珍）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

13、己亥雜詩（清 龔自珍）

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

14、商山早行（唐 溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

15、黃鶴樓（唐 崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

16、無題（唐 李商隱）

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

17、無題（唐 李商隱）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷(yin)勤為探看。

18、西江月·夜行黃沙道中（宋 辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

19、浣溪沙（宋 蘇軾）

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。20、采桑子（宋 辛棄疾）

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！

21、虞美人（唐 李煜）

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

22、醉花陰（宋 李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

23、釵頭鳳（宋 陸游）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！五年級（下學期）

經典誦讀：《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目：

1、山中（唐 王勃）

長江悲已滯, 萬里念將歸。況屬高風晚，山山紅葉飛。

2、終南望余雪（唐 祖詠）

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

3、登幽州臺歌（唐 陳子昂）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

4、竹枝詞（唐 劉禹錫）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

5、夜雨寄北（唐 李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

6、離思（唐 元稹）

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

7、贈別（唐 杜牧）

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

8、峨眉山月歌（唐 李白）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

9、赤壁（唐 杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

10、題都城南莊(唐 崔護)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

11、過華清宮（唐 杜牧）

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

12、登科后(唐)孟 郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

13、次北固山下（唐 王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。

14、渡荊門送別（唐 李白）

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

15、旅夜書懷（唐 杜甫）

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

16、過零丁洋（宋 文天祥）

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

17、聞官軍收河南河北（唐 杜甫）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

18、過故人莊（唐 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

19、秋登宣城謝眺北樓（唐 李白）

江城如畫里，山曉望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。20、望岳（唐 杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

21、卜算子·詠梅（宋 陸游）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

22、卜算子·詠梅（毛澤東）風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

23、朝天子·詠喇叭（明 王磐）

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假。眼見得吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。

第四篇：古詩背誦

必背篇目 《飲湖上初晴后雨》 蘇 軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇； 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

①飲湖：在西湖上飲酒。

②瀲滟：水面波光閃動的樣子。③方好：正好。

④空蒙：形容細雨迷茫的樣子。⑤亦：也。

⑥西子：西施，春秋時越國的美女。⑦淡妝：淡雅樸素的妝飾。

⑧濃抹：濃艷華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。⑨相宜：合適、適宜?；莩纭洞航砭啊?蘇 軾

江林多秀發，云日復相鮮。征路那逢此，春心益渺然。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。

①秀發，枝葉繁茂，花朵盛開。語出《詩·大雅·生民》：“實發實秀?！?②相鮮，景色鮮麗，相互輝映。謝靈運《登江中孤嶼》詩：“云日相輝映，空水共澄鮮?！?/p>

③“征路”二句：行途中不意逢此佳景，更教我情興幽遠。④那，同“哪。

⑤春心，指春景引發的意興。春，《全唐詩》注：“一作鄉?！卑矗鹤鳌班l”非。黃叔燦云：“作‘鄉心’，與通首絕無關會?！保ā短圃姽{注》卷一）

⑥渺，一作“眇”。渺然，幽遠貌。作者《題畫山水障》詩：“對玩有佳趣，使我心眇綿?！泵烊?，猶眇綿之意。

⑦“興來”二句：言此中佳趣只可心會，卻難用言語表達。宋唐庚《春日郊外》詩：“疑此江頭有佳景，為君尋取卻茫茫?！标惻c義《春日二首》之一：“忽有好詩生眼底，安排句法已難尋?！倍际菍憚x那間的創作感受，可以參讀。⑧只自．副詞。猶言獨自。自，詞綴，無義。⑨佳處，一作“佳氣”。

⑩薄暮，黃昏時分。津亭，渡口邊的驛亭。

《題西林壁》 蘇 軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

①題：書寫，題寫。

②西林：西林寺，在江西廬山北麓。③西林壁：寫在西林寺的墻壁上。④橫看：從正面反面看。⑤側：側面。

⑥各不同：各不相同。⑦不識：不能認識，辨別。

⑧真面目：指廬山真實的景色和形狀。⑨緣：因為；由于。

⑩此山：這座山，指廬山。《夏日絕句》 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

①人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。②亦：也。

③鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄?！?④項羽（前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領導起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打得大敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），因無顏見江東父老，自刎而死。

⑤江東：項羽當初隨叔父項梁起兵的地方，即會稽郡“吳中起義”，秦會稽郡治所在吳縣（今蘇州）?！妒緝骸?陸 游

死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

①示兒：給兒子看。②元：通原，本來。

③萬事空：什么也沒有了。④但：只是。

⑤九州：這里代指中國。

⑥同：統一。⑦王師：宋軍。

⑧北定：將北方平定。⑨中原：金兵占領的地區。⑩家祭：家中的祭典。⑾無忘：不要忘記。⑿乃：你的。⒀翁：父親?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》 陸 游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

(1)將曉：天將要亮了。(2)籬門：籬笆的門。

（3）迎涼：出門感到一陣涼風。

（4）三萬里:長度，形容它的長，是虛指。河：指黃河。

(5)“ 五千仞”形容它的高。仞(rèn)：古代計算長度的一種單位，周尺八尺或七尺，周尺一尺約合二十三厘米。

(6)岳：指五岳之一西岳華山。岳：指北方泰、恒、嵩、華諸山，一說指東岳泰山和西岳華山。

（7）摩天：迫近高天，形容極高。摩：摩擦、接觸或觸摸。

（8）遺民：指在金占領區生活的漢族人民，卻認同南宋王朝統治的人民。（9）淚盡：眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。

（10）胡塵：指金的統治，也指胡人騎兵的鐵蹄踐踏揚起的塵土和金朝的暴政。胡：中國古代對北方和西方少數民族的泛稱。（11）南望：遠眺南方。（12）王師：指宋朝的軍隊。

1．將曉：天將要亮?；h門：竹子或樹枝編的門。同題詩有二首，這是第二首。2．三萬里河：指黃河。“三萬里”形容它的長。

3．五千仞岳：指西岳華山?！拔迩ж稹毙稳菟母摺９湃艘园顺邽橐回?。4．王師：指宋王朝的軍隊?！端臅r田園雜興（其一）》 范成大

柳花深巷午雞聲，桑葉尖新綠未成。坐睡覺來無一事，滿窗晴日看蠶生?！端臅r田園雜興（其二）》 范成大

土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。

《小池》 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

①泉眼：泉水的出口。②惜：愛惜。

③晴柔：晴天里柔和的風光。

④小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。⑤尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉尖端。⑥頭：上方[2]《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[

①曉出：太陽剛剛升起。②凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。

③林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。④畢竟： 到底。

⑤六月中：六月中旬。

⑥四時：春夏秋冬四個季節。在這里指六月以外的其他時節。⑦同：相同。

⑧接天：像與天空相接。

⑨無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。⑩映日：日紅。

別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。[

選背篇目

《約客》 趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

①約客：邀請客人來相會。②黃梅時節：農歷四、五月間，江南梅子黃了，熟了，大都是陰雨綿綿的時候，稱為“梅雨季節”，所以稱江南雨季為“黃梅時節”。意思就是夏初江南梅子黃熟的時節。

③家家雨：家家戶戶都趕上下雨。形容處處都在下雨。④處處蛙：到處是青蛙。⑤有約：即為邀約友人。⑥落燈花：舊時以油燈照明，燈心燒殘，落下來時好像一朵閃亮的小花。落：使??掉落。燈花：燈芯燃盡結成的花狀物。約客選自《清苑齋集》（《南宋群賢小集》本）?！端陀讶恕?李 白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征⑤。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴⑩。

①郭：古代在城外修筑的一種外墻。②白水：清澈的水。

③一：助詞，加強語氣。名做狀。為別：分別。④孤蓬：又名“飛蓬”，枯后根斷，常隨風飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人。⑤征：遠行。

⑥浮云：飄動的云。⑦游子：離家遠游的人。⑧茲 ：聲音詞。此。

⑨蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。⑩班馬：離群的馬?！渡街兴蛣e》 王 維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

?掩：關閉。柴扉：柴門。?明年：一作“年年”。

?王孫：貴族的子孫，這里指送別的友人?！耳橔儭?杜牧

雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。這首詩描繪鷺鷥鳥的樣子和生活習性，真實動人。

翻譯：

雪白的鷺鷥像穿著白色的外衣，白色的毛發、青玉琢成的小嘴，群起群落在溪水中捕魚。受驚向遠遠的碧綠的山林飛去，好像晚風吹落一樹的梨花，飄酒在天際?！顿浀勒摺?武元衡

窗中忽有鶴飛聲，方士因知道欲成。來取圖書安枕里，便驅雞犬向山行?；ㄩ_深洞仙門小，路過懸橋羽節輕。送客自傷身易老，不知何處待先生。

?贈道者：一作“贈送”。?麻衣如雪：語出《詩經·曹風·蜉蝣》，此處借用來描繪女子一身如雪的白衣。?越溪：春秋末年越過美女西施浣紗的地方。末兩句是詩人的想象。[1-2] 《秋夜曲》 張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

計時的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，天幕上輕云在緩慢地移動，月亮時而被遮住，時而又露了出來。暗處的秋蟲通宵一直在鳴叫著。

突然想起還沒有給丈夫準備寒衣，此時千萬不要下霜?！对乱箲浬岬堋?杜 甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵 ①舍弟：謙稱自己的弟弟。

②戍鼓：戍樓上的更鼓。戍，駐防。③斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。

④邊秋：一作“秋邊”，秋天的邊地，邊塞的秋天 ⑤露從今夜白：指在氣節“白露”的一個夜晚。

⑥有弟皆分散，無家問死生：弟兄分散，家園無存，互相間都無從得知死生的消息。

⑦長：一直，老是。⑧達：到。

⑨況乃：何況是。⑩未休兵：戰爭還沒有結束。

第五篇：課外古詩背誦

《古文二則：四知和私心》備課資料

Ⅰ.課外古詩背誦

【原文】

夜上受降城聞笛 李 益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

【賞析】 本詩是一首寫景抒情的七言絕句。前兩句寫景。沙白似雪，映白了回樂城旁邊的烽火臺，月色如霜，籠罩受降城。后兩句抒情。不知何處響起蘆笛聲，引起征人的悲傷，整夜地盼望歸家。本詩真切地再現了征人凄楚痛苦之情，感人至深。

Ⅱ.課前準備

一、生字識記

騭(zhì):安排；定。如：評騭。

辟：1.(pì)①開辟。如：各家開辟出綠地。②透徹。如：精辟。③駁斥或排除。如：辟謠。2.(bì)①排除。如：辟邪。②帝王召見并授予官職。如：辟舉。本文取此義。

謁(yè):謁見。涿(zhuō):地名。輒(zhé):總是，就。

便(biàn):1.方便，便利。如：輕便。本文取此義。2.非方式的，簡單平常的。如：便飯。3.排泄屎、尿。如：大便。

愨(què):恭謹，誠實。

藉：1.(jiè)墊在下面的東西。如：枕藉。2.(jí)①踐踏；侮辱。②盛多；雜亂。

二、詞語識記 辟：征召。

當：當??時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。

遷：晉升或調動官職。故：從前。遺：贈送?；颍河腥?。厚：優厚。

便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。

選舉：選賢任能。

三、預習效果反饋

1.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”的理解。2.用現代漢語表述“使后世稱為清白吏子孫”。3.如何理解“豈可謂無私乎？” 4.解釋下列句子中加粗的詞語。①舉茂才： ②不受私謁：

③吏人奏記及便宜者： ④時人方之前朝貢禹： 5.填空。

①《四知》選自于，作者，史學家，字。②《私心》，選自于，主人公是，是復姓。

Ⅲ.課堂跟講

一、背記知識隨堂筆記

1.范曄，字，南朝宋時著名，主要作品。

2.《后漢書》以 為體例，與、相同。它分、、，合為百篇。

二、整體把握板書設計

（一）板書設計

四知

拒收下屬賄賂——四知:天知，神知，我知，子知 拒絕為子孫開產業——使后世稱為清白吏子孫

私心

（二）段落層次 《四知》

1.開頭到“密愧而出”：。

2.“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”：。《私心》

1.開頭到“亦以此見輕”：。2.“或問倫曰”到結尾：。

（三）寫作特點 《四知》

1.短小精悍，人物形象鮮明。本文只有146個字，非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質。

2.語言刻畫形象傳神。“天知，神知，我知，子知?！倍潭贪藗€字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態度。

3.寫作借鑒：個性化的語言，非常鮮明地刻畫出人物形象。如楊震的“四知”、“使后世稱為清白吏子孫”。

《私心》

1.用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”，來襯托他的真無私。2．語言樸實、發人深省?！柏M可謂無私”發人深省，讓讀者捫心自省。

3．寫作借鑒：發人深省的語言，促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事，使人捫心自問，促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。

三、古文今譯

四 知

（原文）大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

（譯文）大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他為秀才，多次升遷，官至荊州刺史、東萊太守。當他赴郡途中，路上經過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”王密說：“夜里沒有人知道?！睏钫鹫f：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞愧地出去了。后來楊震調動到涿郡任太守。他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見。他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業，楊震不答應，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這個饋贈給他們，不也很優厚嗎？”

私 心

（原文）倫奉公盡節，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏之奏記及便宜者，亦并封上，其無私若此。性質愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？”

（譯文）第五倫奉公守法竭盡忠誠，說話辦事沒有違背法規的。兒子們有人常勸止他，他就呵斥他們并趕走他們，官吏陳述的書面意見有利于國家的，他都封好上報，他就像這樣毫無私心。他生性誠實，缺少文采，做官時以清廉著稱，當時人們把他比作西漢時貢禹（那樣明經潔行的人）。但是他缺少寬容，又不整飭自己的威嚴，也因此被有些人看輕。有人問第五倫說：“您有私心嗎？”他回答說：“老朋友中有送給我千里馬的，我雖然沒有接受，但每到朝廷選拔官吏時，我心里總不能忘了他，可始終也沒有任用他。我哥哥的兒子常常生病，我一夜里十次去探望，回來卻安安穩穩地睡下；我的兒子有了病，我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。像這樣，難道可以說沒有私心嗎？”

四、重難點句子和段落詮釋

（一）重難點句子

1．故所舉荊州茂才王密為昌邑令。本句中“故”是“從前”的意思。“茂才”為“秀才”。譯文是“從前推舉的荊州秀才王密擔任昌邑縣令”。本句為后文王密夜訪作了鋪墊。

2．雖不省視而竟夕不眠。

本句中“雖”表示轉折，是“雖然”的意思。“竟”是“整、從頭到尾”的意思。譯文為“雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺”。本句用第五倫的人之常情來突出他的真無私。

（二）對《私心》的詮釋

本文首先用兩件事來正面表現第五倫的奉公無私。一是“諸子或時諫止，（第五倫）輒叱遣之”，二是“吏人奏記便宜者，亦并封上”。然后作者用第五倫自己的話來證明他的真無私。一是對故人的友情。二是對兒子的親情。由此可知第五倫所謂的“私心”是人之常情。這樣寫，第五倫這個人物形象更加豐滿，真實可信，這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。

Ⅳ.當堂練習

1.解釋加粗詞語。

（1）聞其賢而辟之（2）輒叱遣之 2.用現代漢語表述下列句子

（1）至夜懷金十斤以遺震。（2）時人方之前朝貢禹。【同步達綱練習】

Ⅴ.課后鞏固練習（60分鐘 85分）

一、基礎題（8分）

1.解釋加粗詞語。（8分）

（1）四遷荊州刺史、東萊太守（2）君不知故人

（3）吏人奏記及便宜者（4）然少蘊藉

2.用現代漢語表述下列句子。（4分）（1）何謂無知？

（2）故舊長者或欲令為開產業。（3）昔人有與吾千里馬者。（4）雖不省視而竟夕不眠。

二、整體感悟（6分）

1.楊震說：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點嗎？請說明理由。（2分）

2.你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎？（2分）

3.你認為楊震拒金的故事，今天對我們有教育意義嗎？請簡要分析，不少于50個字。（2分）

三、課文閱讀題（21分）

閱讀課文《私心》，完成下列問題。1.給下列加粗字注音。（3分）

（1）吏人奏記及便宜者()（2）然少蘊藉()（3）雖不省視而竟夕不眠()2.解釋每組中加粗的詞語。（8分）

3.用現代漢語表述下列句子。（4分）（1）倫奉公盡節，言事無所依違。（2）若是者，豈可謂無私乎？

4.本文題目是《私心》，而文章意在表現第五倫的公正無私心，你認為題目恰當嗎？請簡析理由，不少于20個字。（3分）

5.你有私心嗎？請你用一段一百字左右的文字把它表述出來。（3分）

四、類文閱讀題（11分）

去私

晉平公問于祁黃羊（祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊）曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐（解狐，人名）可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?，國人稱善焉。

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧?。”又遂用之。國人稱善焉。

孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?1.給加粗字注音。（2分）

（1）解狐可()（2）國無尉()2.解釋加粗的詞語。（3分）

（1）南陽無令，其誰可而為之？（2）解狐非子之仇邪？（3）外舉不避仇。

3.用現代漢語表述下列句子。（2分）（1）君問可，非問臣之仇也。（2）午非子之子邪？

4.試評述祁黃羊、楊震、第五倫三人的共同之處。（4分）

賞析：《去私》和《古文二則》都是講古代清官的故事。這三個人物有共同特點，就是沒有私心。在對人物的刻畫方面，祁黃羊主要是通過他外舉不避仇、內舉不避親的兩件事，通過語言描寫來刻畫他的無私；《四知》通過寫楊震拒收賄賂和不為子孫開產業突出他的沒有私心；《私心》通過正面描寫和側面烘托來突出第五倫的無私。這三篇文章的主人公都是我們做人的楷模，對中學生有很強的教育意義。

五、中考題（9分）與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆（店鋪），久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

1.下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.“久而不聞其香”與“廣起，奪而殺尉”中“而”字的用法相同。

B.“與善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。

C.“鮑魚之肆”代指污濁的環境，也比喻惡人聚集的地方。D.“是以君子必慎其所處者焉”可譯為：因此有道德有修養的人必須慎重地選擇和他相處的人。

2.根據文義，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，這個成語是“近朱者亦，□□□□”。（3分）

3.對這個成語所包含的觀點你有什么看法？請簡要回答。（3分）

六、創新片段作文題（30分）

楊震拒金，第五倫無私，這些清官都給你留下了深刻印象。請你以“無私”為話題，寫一篇300字左右的文章。要求事實確鑿，語言流暢，有說服力，文體不限。

Ⅵ.合作探究題

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也，嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

1.解釋下列句子中加粗的詞語（2分）（1）曾子之妻之市。（2）為女殺彘。2.用現代漢語表述下列語句。（2分）（1）嬰兒非與戲也（2）子而不信其母

3.你同意曾子的教育方法嗎？簡析理由，不少于50個字。（3分）4.你的父母對你的許諾都實現了嗎？假如你是做父母的，你會怎么對待自己對孩子的許諾？（3分）

參考答案

Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。2.讓后代被稱作清官的子孫。

3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事，但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫，更能突出第五倫的無私。

4.①推舉，選拔。②拜見。③指對國家有利的事。④比擬。點撥：詞語解釋要放在原文中理解。

5.①《后漢書·楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥：注意“曄”的寫法。

Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》

2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥：不要寫錯別字，如“紀傳”中“紀”。

二、（二）《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產業” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私

2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥：層次劃分以主要事件為依據。Ⅳ.1.（1）征召（2）就

2.（1）到了晚上，王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。（2）當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經潔行的人。點撥：不要寫錯別字，譯文時重點詞語要翻譯出來。

Ⅴ.一、1.（1）晉升或調動官職。（2）漢代人在門生故吏面前，自稱故人。（3）指對國家有利的事。（4）寬和，寬容。點撥：詞語解釋要準確無誤，不要寫錯別字。

2.（1）怎么說沒人知道呢？（2）他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業。（3）老朋友中有送給我千里馬的。（4）我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。

點撥：譯文時，要把握準確文言實詞的語義。

二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產更有價值。點撥：要有自己的觀點，言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可）點撥：你所舉的例子必須是公正無私的官吏。

3.略 點撥：可從我國的現狀、中學生的特點進行分析，言之有理即可。

三、1.（1）biàn（2）jiè（3）xǐng 點撥：注意多音字在不同語句中的讀音

2.（1）就 當即（2）比擬，比作 方圓（3）雖然 即使（4）長，這里指身高 整飭 點撥：同一詞語在不同語言環境中有不同語義，要根據上下文來判斷。

3.（1）第五倫奉公守法盡守節操，說話辦事沒有違背法規的。（2）像這樣，難道能說沒有私心嗎？ 點撥：注意“依違”和“若是”的意思，“豈”字開頭的為反問句。

4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心，而這私心又是人之常情，通過他自認為的有私來突出他的真無私，這樣更有說服力、感染力。（意思對即可）

點撥：根據文章主旨考慮。

5.略 點撥：可以表現自己的私心，用描寫，特別是心理描寫來刻畫；也可以仿照課文寫，符合題意即可。

四、1.（1）xiè（2）wèi 點撥：多音字應根據不同語境確定讀音，“解”字作姓時讀“xiè”。

2.（1）做。（2）仇人。（3）舉薦。

3.（1）你是問誰可以當縣令，不是問誰是我的仇人。（2）祁午不是你的兒子嗎？ 點撥：詞語解釋要據上下文思考，譯文中重點詞語要翻譯出來。4.要點：公正無私，不受賄賂，為國家大事考慮，不作個人打算。點撥：找三個人“無私”的共同之處。

五、1.B 點撥：“與善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意為“停”。

2.近墨者黑。

3.符合題意即可。點撥：答案不統一，但觀點必須明確。

六、作文思路：以“無私”為主要內容，列舉古今中外公正無私者的事跡，加以評論，最后啟發每一個中學生都要做無私的人；或是分析、評價古人的無私，是真無私還是沽名釣譽；或聯系當代無私者的實例，啟迪每一個中學生都要養成美好的品德。

例文： “無私”之我見

常聽人說：“人不為己，天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎？試想如果真是這樣，那么我們中華民族是什么狀況？（點評：問句發人深省。）

縱觀中國歷史，曾出現了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金，“四知”傳美名；第五倫自省，無私令人贊；為了法律的公正，包拯忍痛鍘了自己的親侄子，才會有《赤桑鎮》的歷演不衰，海瑞為了維護國家的利益，敢當殿罵昏庸的皇帝。他們在正義面前，絲毫不考慮個人的利益，沒有絲毫的私心雜念??俱往矣，這些人物都已作古，在今天，焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路，不顧自己身患絕癥，時刻為著人民群眾的利益而忘我工作；任長霞，這個河南登封市的女公安局長，她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂，毅然把他們繩之以法??他們才是中華民族的脊梁，他們是真正的無私無畏者。（點評：引用學過的課文作論據，說服力強。古今事例結合。今天的事例更有說服力。）

總評：本文事實確鑿，包容量大，說服力強。不足之處是結尾力度不夠。

Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。點撥：“之”字在句子中做動詞用的時候，必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。

2.（1）小孩子不能跟他開玩笑。（2）孩子就不信任他的母親了。點撥：要準確解釋重點詞語。

3.略 點撥：理由可從要信守承諾角度思考，言之有理即可。4.如假如我做父母，我會信守對孩子許下的諾言并去實現諾言，從小讓孩子養成言必行的好品質。點撥：符合題意即可。

ext style=“LAYOUT-GRID-MODE: char;TEXT-INDENT: 21pt;LINE-HEIGHT: 150%”>（1）曾子之妻之市。（2）為女殺彘。

2.用現代漢語表述下列語句。（2分）（1）嬰兒非與戲也（2）子而不信其母

3.你同意曾子的教育方法嗎？簡析理由，不少于50個字。（3分）

4.你的父母對你的許諾都實現了嗎？假如你是做父母的，你會怎么對待自己對孩子的許諾？（3分）

參考答案

Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。2.讓后代被稱作清官的子孫。

3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事，但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫，更能突出第五倫的無私。

4.①推舉，選拔。②拜見。③指對國家有利的事。④比擬。點撥：詞語解釋要放在原文中理解。

5.①《后漢書·楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥：注意“曄”的寫法。

Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》

2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥：不要寫錯別字，如“紀傳”中“紀”。

二、（二）《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產業” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私

2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥：層次劃分以主要事件為依據。Ⅳ.1.（1）征召（2）就

2.（1）到了晚上，王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。（2）當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經潔行的人。點撥：不要寫錯別字，譯文時重點詞語要翻譯出來。

Ⅴ.一、1.（1）晉升或調動官職。（2）漢代人在門生故吏面前，自稱故人。（3）指對國家有利的事。（4）寬和，寬容。點撥：詞語解釋要準確無誤，不要寫錯別字。

2.（1）怎么說沒人知道呢？（2）他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業。（3）老朋友中有送給我千里馬的。（4）我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。

點撥：譯文時，要把握準確文言實詞的語義。

二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產更有價值。點撥：要有自己的觀點，言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可）點撥：你所舉的例子必須是公正無私的官吏。

3.略 點撥：可從我國的現狀、中學生的特點進行分析，言之有理即可。

三、1.（1）biàn（2）jiè（3）xǐng 點撥：注意多音字在不同語句中的讀音

2.（1）就 當即（2）比擬，比作 方圓（3）雖然 即使（4）長，這里指身高 整飭 點撥：同一詞語在不同語言環境中有不同語義，要根據上下文來判斷。

3.（1）第五倫奉公守法盡守節操，說話辦事沒有違背法規的。（2）像這樣，難道能說沒有私心嗎？ 點撥：注意“依違”和“若是”的意思，“豈”字開頭的為反問句。

4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心，而這私心又是人之常情，通過他自認為的有私來突出他的真無私，這樣更有說服力、感染力。（意思對即可）

點撥：根據文章主旨考慮。

5.略 點撥：可以表現自己的私心，用描寫，特別是心理描寫來刻畫；也可以仿照課文寫，符合題意即可。

四、1.（1）xiè（2）wèi 點撥：多音字應根據不同語境確定讀音，“解”字作姓時讀“xiè”。

2.（1）做。（2）仇人。（3）舉薦。

3.（1）你是問誰可以當縣令，不是問誰是我的仇人。（2）祁午不是你的兒子嗎？ 點撥：詞語解釋要據上下文思考，譯文中重點詞語要翻譯出來。4.要點：公正無私，不受賄賂，為國家大事考慮，不作個人打算。點撥：找三個人“無私”的共同之處。

五、1.B 點撥：“與善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意為“停”。

2.近墨者黑。

3.符合題意即可。點撥：答案不統一，但觀點必須明確。

六、作文思路：以“無私”為主要內容，列舉古今中外公正無私者的事跡，加以評論，最后啟發每一個中學生都要做無私的人；或是分析、評價古人的無私，是真無私還是沽名釣譽；或聯系當代無私者的實例，啟迪每一個中學生都要養成美好的品德。

例文： “無私”之我見

常聽人說：“人不為己，天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎？試想如果真是這樣，那么我們中華民族是什么狀況？（點評：問句發人深省。）

縱觀中國歷史，曾出現了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金，“四知”傳美名；第五倫自省，無私令人贊；為了法律的公正，包拯忍痛鍘了自己的親侄子，才會有《赤桑鎮》的歷演不衰，海瑞為了維護國家的利益，敢當殿罵昏庸的皇帝。他們在正義面前，絲毫不考慮個人的利益，沒有絲毫的私心雜念??俱往矣，這些人物都已作古，在今天，焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路，不顧自己身患絕癥，時刻為著人民群眾的利益而忘我工作；任長霞，這個河南登封市的女公安局長，她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂，毅然把他們繩之以法??他們才是中華民族的脊梁，他們是真正的無私無畏者。（點評：引用學過的課文作論據，說服力強。古今事例結合。今天的事例更有說服力。）

總評：本文事實確鑿，包容量大，說服力強。不足之處是結尾力度不夠。

Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。點撥：“之”字在句子中做動詞用的時候，必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。

2.（1）小孩子不能跟他開玩笑。（2）孩子就不信任他的母親了。點撥：要準確解釋重點詞語。

3.略 點撥：理由可從要信守承諾角度思考，言之有理即可。4.如假如我做父母，我會信守對孩子許下的諾言并去實現諾言，從小讓孩子養成言必行的好品質。點撥：符合題意即可。