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古詩背誦總結

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《古詩背誦總結》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《古詩背誦總結》。

第一篇:古詩背誦總結

小學古詩文背誦比賽總結

為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優秀文化傳統的良好風氣,積極促進全校少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展,我校語文組特組織舉行古詩文背誦比賽。我校于2015年1月15號下午第一節課舉行了全校古詩背誦比賽,內容為語文課標規定的小學生必背詩詞75首(一年級前10首、二年級前20首、三年級前35首、四至六年級75首全背),從內容正確、發音準確、姿勢大方、知道作者四個方面進行評價。從每班選取的是2位優秀生這樣一個角度看,高年級的學生要好于低年級的學生,高年級的學生基本能準確的背出作者及故事內容,并且能做到發音準確、姿勢大方;而少部分中、低年級學生對所抽取的詩詞不能進行流利、熟練地背誦,對語文教材之外的古詩的內容根本不熟悉。

還有一點需要注意的是一年級的學生背詩時幾乎只背正文,不知作者,今后教師要讓學生背詩時養成“題目、作者、正文”完整背誦的習慣。

針對此次古詩文背誦活動,我們進行反思,并總結出以下幾點:

一、要重視古詩背誦這一內容。

原因其

一、古詩背誦能為學習教材古詩提供有利的知識背景。由于時代原因,學生接觸古文較少,為語文教材中的古詩文學習帶來了一定的難度,如果學生有了較多的古詩積淀,課內古詩學習就會事半功倍,也為今后的古詩文學習奠定了良好基礎。其二是能增強記憶力。有心理學家指出,人的記憶力在兒童時期發展極快,到13歲達到高峰。此后,主要是理解力的增強。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。沒有背誦就沒有語文教學、語文教材中有90%的課文需要背誦,利用古詩背誦可以訓練學生的記憶力,對于語文教學法的意義是深遠的。

二、要有計劃地去背古詩,要注重平時積累。

為了參加此次古詩背誦活動,部分學生是突擊背誦,尤其是四至六年級的學生,在較短的時間內要把75首都背誦出來,從此次比賽的結果看,孩子們突擊的效果也不差,由此,我們知道我們孩子的記憶力有多強,但我們相信,他們忘得肯定也很快。因此,為了讓孩子能夠長久的記住這些古詩詞,我們教師要有計劃地安排每周的背誦任務、及時檢查、并引導孩子合理地運用古詩,這樣學生才能在教師的關注中把古詩背誦堅持下去,日積月累就會有很大的成效。

三、提倡語文教師跟學生同背古詩。

這有利于培養教師對古詩的興趣、對語文的興趣,只有自己感受興趣了,才會發自內心地去引導學生做這項工作。這次古詩背誦中,很多學生對于古詩背誦的停頓、重音沒有意識,跟老師這方面基本功差很有關系。從另一角度來說,教師不能只是要求學生去做事,還要以自己的行為去影響、感染學生;要求的效果是短暫的,潛移默化的影響卻是長遠的。

讓我們全校師生共同為弘揚我們民族傳統文化而努力!

高作小學教導處

2015-1-16

第二篇:古詩背誦活動總結

古詩背誦活動總結

我們一年級從開學起就組織老師帶領學生背誦古詩詞,學生們在短短3周的時間里背誦了十幾首古詩,為了提高各班古詩詞背誦的積極性,增加學生積累我們開展了古詩背誦比賽活動。

本次活動開展的非常成功,每個班級都有自己的特色,老師們利用課件、音樂,增加了活動的趣味性,還有的班級背誦形式靈活多樣,培養小主持,使得活動開展的很有班級特色。

多數學生能進行流利的背誦,還有一點需要注意的是很多學的生背詩時只背正文,不知題目和作者,今后教師要讓學生背詩時養成“題目、作者、正文”完整背誦的習慣。

由于我工作方面的失誤,工作不夠積極,活動設計不夠完備。這次古詩詞背誦背誦活動有許多不足之處:

今后我們要有計劃地去背古詩,要注重平時積累。日積月累就會有很大的成效,平時教師大多忽視了這一點,今后要有計劃地安排、檢查、運用,學生才能在教師的關注中把古詩背誦堅持下去。提倡語文教師跟學生同背古詩。這有利于培養教師對古詩的興趣、對語文的興趣,只有自己感受興趣了,才會發自內心地去引導學生做這項工作。教師不能只是要求學生去做事,還要以自己的行為去影響、感染學生;要求的效果是短暫的,潛移默化的影響卻是長遠的。開展古詩詞背誦活動不是一時半會的事,而是長期的持久的工作,在以后的活動中,我們會揚長避短,不斷改進,相信會取得更好的效果。

第三篇:古詩背誦

經典誦讀:《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目:

1、贈范曄(南朝 陸凱)

折花逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊寄一枝春。

2、八陣圖(唐 杜甫)功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉,遺恨失吞吳。

3、登幽州臺歌(唐 陳子昂)

前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。

4、讀書(宋 陸九淵)

讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。

5、觀書有感(宋 朱熹)

半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。

6、冬夜讀書示子聿(宋 陸游)

古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

7、論詩(清 趙翼)李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領風騷數百年。

8、出塞(唐 王昌齡)

秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

9、從軍行(唐 王昌齡)

青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。

10、秋詞(其一)(唐 劉禹錫)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

11、秋詞(其二)(唐 劉禹錫)山明水凈夜來霜,數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾人狂。

12、己亥雜詩(清 龔自珍)

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

13、己亥雜詩(清 龔自珍)

九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。

14、商山早行(唐 溫庭筠)晨起動征鐸,客行悲故鄉。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。

15、黃鶴樓(唐 崔顥)

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。

16、無題(唐 李商隱)

昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去,走馬蘭臺類轉蓬。

17、無題(唐 李商隱)

相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷(yin)勤為探看。

18、西江月·夜行黃沙道中(宋 辛棄疾)明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。

19、浣溪沙(宋 蘇軾)

簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車,牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門試問野人家。20、采桑子(宋 辛棄疾)

少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋!

21、虞美人(唐 李煜)

春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

22、醉花陰(宋 李清照)薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦。

23、釵頭鳳(宋 陸游)紅酥手,黃藤酒,滿城春色宮墻柳。東風惡,歡情薄,一杯愁緒,幾年離索。錯!錯!錯!春如舊,人空瘦,淚痕紅悒鮫綃透。桃花落,閑池閣,山盟雖在,錦書難托。莫,莫,莫!五年級(下學期)

經典誦讀:《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目:

1、山中(唐 王勃)

長江悲已滯, 萬里念將歸。況屬高風晚,山山紅葉飛。

2、終南望余雪(唐 祖詠)

終南陰嶺秀,積雪浮云端。林表明霽色,城中增暮寒。

3、登幽州臺歌(唐 陳子昂)

前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。

4、竹枝詞(唐 劉禹錫)

楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

5、夜雨寄北(唐 李商隱)

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

6、離思(唐 元稹)

曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君。

7、贈別(唐 杜牧)

多情卻似總無情,唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。

8、峨眉山月歌(唐 李白)

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。

9、赤壁(唐 杜牧)

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

10、題都城南莊(唐 崔護)去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。

11、過華清宮(唐 杜牧)

長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。

12、登科后(唐)孟 郊

昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。

13、次北固山下(唐 王灣)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。

14、渡荊門送別(唐 李白)

渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉水,萬里送行舟。

15、旅夜書懷(唐 杜甫)

細草微風岸,危檣獨夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。

16、過零丁洋(宋 文天祥)

辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

17、聞官軍收河南河北(唐 杜甫)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

18、過故人莊(唐 孟浩然)故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。

19、秋登宣城謝眺北樓(唐 李白)

江城如畫里,山曉望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風懷謝公。20、望岳(唐 杜甫)

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

21、卜算子·詠梅(宋 陸游)

驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

22、卜算子·詠梅(毛澤東)風雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。

23、朝天子·詠喇叭(明 王磐)

喇叭,嗩吶,曲兒小,腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價。軍聽了軍愁,民聽了民怕,哪里去辨什么真共假。眼見得吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷。

第四篇:古詩背誦

必背篇目 《飲湖上初晴后雨》 蘇 軾

水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇; 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

①飲湖:在西湖上飲酒。

②瀲滟:水面波光閃動的樣子。③方好:正好。

④空蒙:形容細雨迷茫的樣子。⑤亦:也。

⑥西子:西施,春秋時越國的美女。⑦淡妝:淡雅樸素的妝飾。

⑧濃抹:濃艷華麗的打扮。抹,涂脂抹粉。⑨相宜:合適、適宜?;莩纭洞航砭啊?蘇 軾

江林多秀發,云日復相鮮。征路那逢此,春心益渺然。興來只自得,佳處莫能傳。薄暮津亭下,余花滿客船。

①秀發,枝葉繁茂,花朵盛開。語出《詩·大雅·生民》:“實發實秀?!?②相鮮,景色鮮麗,相互輝映。謝靈運《登江中孤嶼》詩:“云日相輝映,空水共澄鮮?!?/p>

③“征路”二句:行途中不意逢此佳景,更教我情興幽遠。④那,同“哪。

⑤春心,指春景引發的意興。春,《全唐詩》注:“一作鄉?!卑矗鹤鳌班l”非。黃叔燦云:“作‘鄉心’,與通首絕無關會?!保ā短圃姽{注》卷一)

⑥渺,一作“眇”。渺然,幽遠貌。作者《題畫山水障》詩:“對玩有佳趣,使我心眇綿?!泵烊?,猶眇綿之意。

⑦“興來”二句:言此中佳趣只可心會,卻難用言語表達。宋唐庚《春日郊外》詩:“疑此江頭有佳景,為君尋取卻茫茫?!标惻c義《春日二首》之一:“忽有好詩生眼底,安排句法已難尋?!倍际菍憚x那間的創作感受,可以參讀。⑧只自.副詞。猶言獨自。自,詞綴,無義。⑨佳處,一作“佳氣”。

⑩薄暮,黃昏時分。津亭,渡口邊的驛亭。

《題西林壁》 蘇 軾

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。

①題:書寫,題寫。

②西林:西林寺,在江西廬山北麓。③西林壁:寫在西林寺的墻壁上。④橫看:從正面反面看。⑤側:側面。

⑥各不同:各不相同。⑦不識:不能認識,辨別。

⑧真面目:指廬山真實的景色和形狀。⑨緣:因為;由于。

⑩此山:這座山,指廬山。《夏日絕句》 李清照

生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。

①人杰:人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。②亦:也。

③鬼雄:鬼中的英雄。屈原《國殤》:“身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄?!?④項羽(前232-前202):秦末下相(今江蘇宿遷)人。曾領導起義軍消滅秦軍主力,自立為西楚霸王。后被劉邦打得大敗,突圍至烏江(在今安徽和縣),因無顏見江東父老,自刎而死。

⑤江東:項羽當初隨叔父項梁起兵的地方,即會稽郡“吳中起義”,秦會稽郡治所在吳縣(今蘇州)?!妒緝骸?陸 游

死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

①示兒:給兒子看。②元:通原,本來。

③萬事空:什么也沒有了。④但:只是。

⑤九州:這里代指中國。

⑥同:統一。⑦王師:宋軍。

⑧北定:將北方平定。⑨中原:金兵占領的地區。⑩家祭:家中的祭典。⑾無忘:不要忘記。⑿乃:你的。⒀翁:父親?!肚镆箤猿龌h門迎涼有感》 陸 游

三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

(1)將曉:天將要亮了。(2)籬門:籬笆的門。

(3)迎涼:出門感到一陣涼風。

(4)三萬里:長度,形容它的長,是虛指。河:指黃河。

(5)“ 五千仞”形容它的高。仞(rèn):古代計算長度的一種單位,周尺八尺或七尺,周尺一尺約合二十三厘米。

(6)岳:指五岳之一西岳華山。岳:指北方泰、恒、嵩、華諸山,一說指東岳泰山和西岳華山。

(7)摩天:迫近高天,形容極高。摩:摩擦、接觸或觸摸。

(8)遺民:指在金占領區生活的漢族人民,卻認同南宋王朝統治的人民。(9)淚盡:眼淚流干了,形容十分悲慘、痛苦。

(10)胡塵:指金的統治,也指胡人騎兵的鐵蹄踐踏揚起的塵土和金朝的暴政。胡:中國古代對北方和西方少數民族的泛稱。(11)南望:遠眺南方。(12)王師:指宋朝的軍隊。

1.將曉:天將要亮?;h門:竹子或樹枝編的門。同題詩有二首,這是第二首。2.三萬里河:指黃河。“三萬里”形容它的長。

3.五千仞岳:指西岳華山?!拔迩ж稹毙稳菟母摺9湃艘园顺邽橐回?。4.王師:指宋王朝的軍隊?!端臅r田園雜興(其一)》 范成大

柳花深巷午雞聲,桑葉尖新綠未成。坐睡覺來無一事,滿窗晴日看蠶生?!端臅r田園雜興(其二)》 范成大

土膏欲動雨頻催,萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀,鄰家鞭筍過墻來。

《小池》 楊萬里

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

①泉眼:泉水的出口。②惜:愛惜。

③晴柔:晴天里柔和的風光。

④小荷:指剛剛長出水面的嫩荷葉。⑤尖尖角:還沒有展開的嫩荷葉尖端。⑥頭:上方[2]《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里

畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。[

①曉出:太陽剛剛升起。②凈慈寺:全名“凈慈報恩光孝禪寺”,與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。

③林子方:作者的朋友,官居直閣秘書。④畢竟: 到底。

⑤六月中:六月中旬。

⑥四時:春夏秋冬四個季節。在這里指六月以外的其他時節。⑦同:相同。

⑧接天:像與天空相接。

⑨無窮:無邊無際。無窮碧:因蓮葉面積很廣,似與天相接,故呈現無窮的碧綠。⑩映日:日紅。

別樣:宋代俗語,特別,不一樣。別樣紅:紅得特別出色。[

選背篇目

《約客》 趙師秀

黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

①約客:邀請客人來相會。②黃梅時節:農歷四、五月間,江南梅子黃了,熟了,大都是陰雨綿綿的時候,稱為“梅雨季節”,所以稱江南雨季為“黃梅時節”。意思就是夏初江南梅子黃熟的時節。

③家家雨:家家戶戶都趕上下雨。形容處處都在下雨。④處處蛙:到處是青蛙。⑤有約:即為邀約友人。⑥落燈花:舊時以油燈照明,燈心燒殘,落下來時好像一朵閃亮的小花。落:使??掉落。燈花:燈芯燃盡結成的花狀物。約客選自《清苑齋集》(《南宋群賢小集》本)?!端陀讶恕?李 白

青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征⑤。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴⑩。

①郭:古代在城外修筑的一種外墻。②白水:清澈的水。

③一:助詞,加強語氣。名做狀。為別:分別。④孤蓬:又名“飛蓬”,枯后根斷,常隨風飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人。⑤征:遠行。

⑥浮云:飄動的云。⑦游子:離家遠游的人。⑧茲 :聲音詞。此。

⑨蕭蕭:馬的呻吟嘶叫聲。⑩班馬:離群的馬?!渡街兴蛣e》 王 維

山中相送罷,日暮掩柴扉。春草明年綠,王孫歸不歸?

?掩:關閉。柴扉:柴門。?明年:一作“年年”。

?王孫:貴族的子孫,這里指送別的友人?!耳橔儭?杜牧

雪衣雪發青玉嘴,群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去,一樹梨花落晚風。這首詩描繪鷺鷥鳥的樣子和生活習性,真實動人。

翻譯:

雪白的鷺鷥像穿著白色的外衣,白色的毛發、青玉琢成的小嘴,群起群落在溪水中捕魚。受驚向遠遠的碧綠的山林飛去,好像晚風吹落一樹的梨花,飄酒在天際?!顿浀勒摺?武元衡

窗中忽有鶴飛聲,方士因知道欲成。來取圖書安枕里,便驅雞犬向山行?;ㄩ_深洞仙門小,路過懸橋羽節輕。送客自傷身易老,不知何處待先生。

?贈道者:一作“贈送”。?麻衣如雪:語出《詩經·曹風·蜉蝣》,此處借用來描繪女子一身如雪的白衣。?越溪:春秋末年越過美女西施浣紗的地方。末兩句是詩人的想象。[1-2] 《秋夜曲》 張仲素

丁丁漏水夜何長,漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響,征衣未寄莫飛霜。

計時的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲,天幕上輕云在緩慢地移動,月亮時而被遮住,時而又露了出來。暗處的秋蟲通宵一直在鳴叫著。

突然想起還沒有給丈夫準備寒衣,此時千萬不要下霜?!对乱箲浬岬堋?杜 甫

戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵 ①舍弟:謙稱自己的弟弟。

②戍鼓:戍樓上的更鼓。戍,駐防。③斷人行:指鼓聲響起后,就開始宵禁。

④邊秋:一作“秋邊”,秋天的邊地,邊塞的秋天 ⑤露從今夜白:指在氣節“白露”的一個夜晚。

⑥有弟皆分散,無家問死生:弟兄分散,家園無存,互相間都無從得知死生的消息。

⑦長:一直,老是。⑧達:到。

⑨況乃:何況是。⑩未休兵:戰爭還沒有結束。

第五篇:課外古詩背誦

《古文二則:四知和私心》備課資料

Ⅰ.課外古詩背誦

【原文】

夜上受降城聞笛 李 益

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉。

【賞析】 本詩是一首寫景抒情的七言絕句。前兩句寫景。沙白似雪,映白了回樂城旁邊的烽火臺,月色如霜,籠罩受降城。后兩句抒情。不知何處響起蘆笛聲,引起征人的悲傷,整夜地盼望歸家。本詩真切地再現了征人凄楚痛苦之情,感人至深。

Ⅱ.課前準備

一、生字識記

騭(zhì):安排;定。如:評騭。

辟:1.(pì)①開辟。如:各家開辟出綠地。②透徹。如:精辟。③駁斥或排除。如:辟謠。2.(bì)①排除。如:辟邪。②帝王召見并授予官職。如:辟舉。本文取此義。

謁(yè):謁見。涿(zhuō):地名。輒(zhé):總是,就。

便(biàn):1.方便,便利。如:輕便。本文取此義。2.非方式的,簡單平常的。如:便飯。3.排泄屎、尿。如:大便。

愨(què):恭謹,誠實。

藉:1.(jiè)墊在下面的東西。如:枕藉。2.(jí)①踐踏;侮辱。②盛多;雜亂。

二、詞語識記 辟:征召。

當:當??時候。舉:推舉,選拔。之:往,到。

遷:晉升或調動官職。故:從前。遺:贈送?;颍河腥?。厚:優厚。

便宜:指對國家有利的事。方:比作,比擬。雖:雖然。用:任用。竟:整。

選舉:選賢任能。

三、預習效果反饋

1.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”的理解。2.用現代漢語表述“使后世稱為清白吏子孫”。3.如何理解“豈可謂無私乎?” 4.解釋下列句子中加粗的詞語。①舉茂才: ②不受私謁:

③吏人奏記及便宜者: ④時人方之前朝貢禹: 5.填空。

①《四知》選自于,作者,史學家,字。②《私心》,選自于,主人公是,是復姓。

Ⅲ.課堂跟講

一、背記知識隨堂筆記

1.范曄,字,南朝宋時著名,主要作品。

2.《后漢書》以 為體例,與、相同。它分、、,合為百篇。

二、整體把握板書設計

(一)板書設計

四知

拒收下屬賄賂——四知:天知,神知,我知,子知 拒絕為子孫開產業——使后世稱為清白吏子孫

私心

(二)段落層次 《四知》

1.開頭到“密愧而出”:。

2.“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”:。《私心》

1.開頭到“亦以此見輕”:。2.“或問倫曰”到結尾:。

(三)寫作特點 《四知》

1.短小精悍,人物形象鮮明。本文只有146個字,非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質。

2.語言刻畫形象傳神。“天知,神知,我知,子知?!倍潭贪藗€字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態度。

3.寫作借鑒:個性化的語言,非常鮮明地刻畫出人物形象。如楊震的“四知”、“使后世稱為清白吏子孫”。

《私心》

1.用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”,來襯托他的真無私。2.語言樸實、發人深省?!柏M可謂無私”發人深省,讓讀者捫心自省。

3.寫作借鑒:發人深省的語言,促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事,使人捫心自問,促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。

三、古文今譯

四 知

(原文)大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡,道經昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者?!闭鹪唬骸疤熘?,神知,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或欲令為開產業,震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”

(譯文)大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他,推舉他為秀才,多次升遷,官至荊州刺史、東萊太守。當他赴郡途中,路上經過昌邑,他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令,前來拜見(楊震),到了夜里,王密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說:“我了解你,你不了解我,為什么呢?”王密說:“夜里沒有人知道?!睏钫鹫f:“上天知道,神明知道,我知道,你知道。怎么說沒有人知道呢!”王密(拿著銀子)羞愧地出去了。后來楊震調動到涿郡任太守。他本性公正廉潔,不肯接受私下的拜見。他的子子孫孫常吃蔬菜,步行出門,他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業,楊震不答應,說:“讓后代被稱作清官的子孫,把這個饋贈給他們,不也很優厚嗎?”

私 心

(原文)倫奉公盡節,言事無所依違。諸子或時諫止,輒叱遣之,吏之奏記及便宜者,亦并封上,其無私若此。性質愨,少文采,在位以貞白稱,時人方之前朝貢禹。然少蘊藉,不修威儀,亦以此見輕?;騿杺愒唬骸肮兴胶??”對曰:“昔人有與吾千里馬者,吾雖不受,每三公有所選舉,心不能忘,而亦終不用也。吾兄子常病,一夜十往,退而安寢;吾子有疾,雖不省視而竟夕不眠。若是者,豈可謂無私乎?”

(譯文)第五倫奉公守法竭盡忠誠,說話辦事沒有違背法規的。兒子們有人常勸止他,他就呵斥他們并趕走他們,官吏陳述的書面意見有利于國家的,他都封好上報,他就像這樣毫無私心。他生性誠實,缺少文采,做官時以清廉著稱,當時人們把他比作西漢時貢禹(那樣明經潔行的人)。但是他缺少寬容,又不整飭自己的威嚴,也因此被有些人看輕。有人問第五倫說:“您有私心嗎?”他回答說:“老朋友中有送給我千里馬的,我雖然沒有接受,但每到朝廷選拔官吏時,我心里總不能忘了他,可始終也沒有任用他。我哥哥的兒子常常生病,我一夜里十次去探望,回來卻安安穩穩地睡下;我的兒子有了病,我雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺。像這樣,難道可以說沒有私心嗎?”

四、重難點句子和段落詮釋

(一)重難點句子

1.故所舉荊州茂才王密為昌邑令。本句中“故”是“從前”的意思。“茂才”為“秀才”。譯文是“從前推舉的荊州秀才王密擔任昌邑縣令”。本句為后文王密夜訪作了鋪墊。

2.雖不省視而竟夕不眠。

本句中“雖”表示轉折,是“雖然”的意思。“竟”是“整、從頭到尾”的意思。譯文為“雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺”。本句用第五倫的人之常情來突出他的真無私。

(二)對《私心》的詮釋

本文首先用兩件事來正面表現第五倫的奉公無私。一是“諸子或時諫止,(第五倫)輒叱遣之”,二是“吏人奏記便宜者,亦并封上”。然后作者用第五倫自己的話來證明他的真無私。一是對故人的友情。二是對兒子的親情。由此可知第五倫所謂的“私心”是人之常情。這樣寫,第五倫這個人物形象更加豐滿,真實可信,這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。

Ⅳ.當堂練習

1.解釋加粗詞語。

(1)聞其賢而辟之(2)輒叱遣之 2.用現代漢語表述下列句子

(1)至夜懷金十斤以遺震。(2)時人方之前朝貢禹。【同步達綱練習】

Ⅴ.課后鞏固練習(60分鐘 85分)

一、基礎題(8分)

1.解釋加粗詞語。(8分)

(1)四遷荊州刺史、東萊太守(2)君不知故人

(3)吏人奏記及便宜者(4)然少蘊藉

2.用現代漢語表述下列句子。(4分)(1)何謂無知?

(2)故舊長者或欲令為開產業。(3)昔人有與吾千里馬者。(4)雖不省視而竟夕不眠。

二、整體感悟(6分)

1.楊震說:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”你同意他的觀點嗎?請說明理由。(2分)

2.你知道“清官”還稱什么嗎?你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎?(2分)

3.你認為楊震拒金的故事,今天對我們有教育意義嗎?請簡要分析,不少于50個字。(2分)

三、課文閱讀題(21分)

閱讀課文《私心》,完成下列問題。1.給下列加粗字注音。(3分)

(1)吏人奏記及便宜者()(2)然少蘊藉()(3)雖不省視而竟夕不眠()2.解釋每組中加粗的詞語。(8分)

3.用現代漢語表述下列句子。(4分)(1)倫奉公盡節,言事無所依違。(2)若是者,豈可謂無私乎?

4.本文題目是《私心》,而文章意在表現第五倫的公正無私心,你認為題目恰當嗎?請簡析理由,不少于20個字。(3分)

5.你有私心嗎?請你用一段一百字左右的文字把它表述出來。(3分)

四、類文閱讀題(11分)

去私

晉平公問于祁黃羊(祁黃羊,晉大夫,名奚,字黃羊)曰:“南陽無令,其誰可而為之?”祁黃羊曰:“解狐(解狐,人名)可?!逼焦唬骸敖夂亲又鹦??”對曰:“君問可,非問臣之仇也?!逼焦唬骸吧啤!彼煊弥?,國人稱善焉。

居有間,平公又問祁黃羊曰:“國無尉,其誰可而為之?”對曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?,非問臣之子也?!逼焦唬骸吧?。”又遂用之。國人稱善焉。

孔子聞之曰:“善哉,祁黃羊之論也!外舉不避仇,內舉不避子,祁黃羊可謂公矣?!?1.給加粗字注音。(2分)

(1)解狐可()(2)國無尉()2.解釋加粗的詞語。(3分)

(1)南陽無令,其誰可而為之?(2)解狐非子之仇邪?(3)外舉不避仇。

3.用現代漢語表述下列句子。(2分)(1)君問可,非問臣之仇也。(2)午非子之子邪?

4.試評述祁黃羊、楊震、第五倫三人的共同之處。(4分)

賞析:《去私》和《古文二則》都是講古代清官的故事。這三個人物有共同特點,就是沒有私心。在對人物的刻畫方面,祁黃羊主要是通過他外舉不避仇、內舉不避親的兩件事,通過語言描寫來刻畫他的無私;《四知》通過寫楊震拒收賄賂和不為子孫開產業突出他的沒有私心;《私心》通過正面描寫和側面烘托來突出第五倫的無私。這三篇文章的主人公都是我們做人的楷模,對中學生有很強的教育意義。

五、中考題(9分)與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆(店鋪),久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。

1.下列說法不正確的一項是()(3分)

A.“久而不聞其香”與“廣起,奪而殺尉”中“而”字的用法相同。

B.“與善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。

C.“鮑魚之肆”代指污濁的環境,也比喻惡人聚集的地方。D.“是以君子必慎其所處者焉”可譯為:因此有道德有修養的人必須慎重地選擇和他相處的人。

2.根據文義,君子要“慎處”的原因,可用一個成語來概括,這個成語是“近朱者亦,□□□□”。(3分)

3.對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。(3分)

六、創新片段作文題(30分)

楊震拒金,第五倫無私,這些清官都給你留下了深刻印象。請你以“無私”為話題,寫一篇300字左右的文章。要求事實確鑿,語言流暢,有說服力,文體不限。

Ⅵ.合作探究題

曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“女還,顧反,為女殺彘?!逼捱m市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳?!痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也,嬰兒非有知也,待父母而學者也,聽父母之教,今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也?!彼炫脲橐病?/p>

1.解釋下列句子中加粗的詞語(2分)(1)曾子之妻之市。(2)為女殺彘。2.用現代漢語表述下列語句。(2分)(1)嬰兒非與戲也(2)子而不信其母

3.你同意曾子的教育方法嗎?簡析理由,不少于50個字。(3分)4.你的父母對你的許諾都實現了嗎?假如你是做父母的,你會怎么對待自己對孩子的許諾?(3分)

參考答案

Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。2.讓后代被稱作清官的子孫。

3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事,但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫,更能突出第五倫的無私。

4.①推舉,選拔。②拜見。③指對國家有利的事。④比擬。點撥:詞語解釋要放在原文中理解。

5.①《后漢書·楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥:注意“曄”的寫法。

Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》

2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥:不要寫錯別字,如“紀傳”中“紀”。

二、(二)《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產業” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私

2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥:層次劃分以主要事件為依據。Ⅳ.1.(1)征召(2)就

2.(1)到了晚上,王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。(2)當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經潔行的人。點撥:不要寫錯別字,譯文時重點詞語要翻譯出來。

Ⅴ.一、1.(1)晉升或調動官職。(2)漢代人在門生故吏面前,自稱故人。(3)指對國家有利的事。(4)寬和,寬容。點撥:詞語解釋要準確無誤,不要寫錯別字。

2.(1)怎么說沒人知道呢?(2)他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業。(3)老朋友中有送給我千里馬的。(4)我雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺。

點撥:譯文時,要把握準確文言實詞的語義。

二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產更有價值。點撥:要有自己的觀點,言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣(符合要求的答案都可)點撥:你所舉的例子必須是公正無私的官吏。

3.略 點撥:可從我國的現狀、中學生的特點進行分析,言之有理即可。

三、1.(1)biàn(2)jiè(3)xǐng 點撥:注意多音字在不同語句中的讀音

2.(1)就 當即(2)比擬,比作 方圓(3)雖然 即使(4)長,這里指身高 整飭 點撥:同一詞語在不同語言環境中有不同語義,要根據上下文來判斷。

3.(1)第五倫奉公守法盡守節操,說話辦事沒有違背法規的。(2)像這樣,難道能說沒有私心嗎? 點撥:注意“依違”和“若是”的意思,“豈”字開頭的為反問句。

4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心,而這私心又是人之常情,通過他自認為的有私來突出他的真無私,這樣更有說服力、感染力。(意思對即可)

點撥:根據文章主旨考慮。

5.略 點撥:可以表現自己的私心,用描寫,特別是心理描寫來刻畫;也可以仿照課文寫,符合題意即可。

四、1.(1)xiè(2)wèi 點撥:多音字應根據不同語境確定讀音,“解”字作姓時讀“xiè”。

2.(1)做。(2)仇人。(3)舉薦。

3.(1)你是問誰可以當縣令,不是問誰是我的仇人。(2)祁午不是你的兒子嗎? 點撥:詞語解釋要據上下文思考,譯文中重點詞語要翻譯出來。4.要點:公正無私,不受賄賂,為國家大事考慮,不作個人打算。點撥:找三個人“無私”的共同之處。

五、1.B 點撥:“與善人居”中的“居”意的“居住”;“居五日”的“居”意為“停”。

2.近墨者黑。

3.符合題意即可。點撥:答案不統一,但觀點必須明確。

六、作文思路:以“無私”為主要內容,列舉古今中外公正無私者的事跡,加以評論,最后啟發每一個中學生都要做無私的人;或是分析、評價古人的無私,是真無私還是沽名釣譽;或聯系當代無私者的實例,啟迪每一個中學生都要養成美好的品德。

例文: “無私”之我見

常聽人說:“人不為己,天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎?試想如果真是這樣,那么我們中華民族是什么狀況?(點評:問句發人深省。)

縱觀中國歷史,曾出現了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金,“四知”傳美名;第五倫自省,無私令人贊;為了法律的公正,包拯忍痛鍘了自己的親侄子,才會有《赤桑鎮》的歷演不衰,海瑞為了維護國家的利益,敢當殿罵昏庸的皇帝。他們在正義面前,絲毫不考慮個人的利益,沒有絲毫的私心雜念??俱往矣,這些人物都已作古,在今天,焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路,不顧自己身患絕癥,時刻為著人民群眾的利益而忘我工作;任長霞,這個河南登封市的女公安局長,她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂,毅然把他們繩之以法??他們才是中華民族的脊梁,他們是真正的無私無畏者。(點評:引用學過的課文作論據,說服力強。古今事例結合。今天的事例更有說服力。)

總評:本文事實確鑿,包容量大,說服力強。不足之處是結尾力度不夠。

Ⅵ.1.(1)到,往。(2)同“汝”你。點撥:“之”字在句子中做動詞用的時候,必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。

2.(1)小孩子不能跟他開玩笑。(2)孩子就不信任他的母親了。點撥:要準確解釋重點詞語。

3.略 點撥:理由可從要信守承諾角度思考,言之有理即可。4.如假如我做父母,我會信守對孩子許下的諾言并去實現諾言,從小讓孩子養成言必行的好品質。點撥:符合題意即可。

ext style=“LAYOUT-GRID-MODE: char;TEXT-INDENT: 21pt;LINE-HEIGHT: 150%”>(1)曾子之妻之市。(2)為女殺彘。

2.用現代漢語表述下列語句。(2分)(1)嬰兒非與戲也(2)子而不信其母

3.你同意曾子的教育方法嗎?簡析理由,不少于50個字。(3分)

4.你的父母對你的許諾都實現了嗎?假如你是做父母的,你會怎么對待自己對孩子的許諾?(3分)

參考答案

Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。2.讓后代被稱作清官的子孫。

3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事,但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫,更能突出第五倫的無私。

4.①推舉,選拔。②拜見。③指對國家有利的事。④比擬。點撥:詞語解釋要放在原文中理解。

5.①《后漢書·楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥:注意“曄”的寫法。

Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》

2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥:不要寫錯別字,如“紀傳”中“紀”。

二、(二)《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產業” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私

2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥:層次劃分以主要事件為依據。Ⅳ.1.(1)征召(2)就

2.(1)到了晚上,王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。(2)當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經潔行的人。點撥:不要寫錯別字,譯文時重點詞語要翻譯出來。

Ⅴ.一、1.(1)晉升或調動官職。(2)漢代人在門生故吏面前,自稱故人。(3)指對國家有利的事。(4)寬和,寬容。點撥:詞語解釋要準確無誤,不要寫錯別字。

2.(1)怎么說沒人知道呢?(2)他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業。(3)老朋友中有送給我千里馬的。(4)我雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺。

點撥:譯文時,要把握準確文言實詞的語義。

二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產更有價值。點撥:要有自己的觀點,言之有理即可。

2.青天 包拯 董宣(符合要求的答案都可)點撥:你所舉的例子必須是公正無私的官吏。

3.略 點撥:可從我國的現狀、中學生的特點進行分析,言之有理即可。

三、1.(1)biàn(2)jiè(3)xǐng 點撥:注意多音字在不同語句中的讀音

2.(1)就 當即(2)比擬,比作 方圓(3)雖然 即使(4)長,這里指身高 整飭 點撥:同一詞語在不同語言環境中有不同語義,要根據上下文來判斷。

3.(1)第五倫奉公守法盡守節操,說話辦事沒有違背法規的。(2)像這樣,難道能說沒有私心嗎? 點撥:注意“依違”和“若是”的意思,“豈”字開頭的為反問句。

4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心,而這私心又是人之常情,通過他自認為的有私來突出他的真無私,這樣更有說服力、感染力。(意思對即可)

點撥:根據文章主旨考慮。

5.略 點撥:可以表現自己的私心,用描寫,特別是心理描寫來刻畫;也可以仿照課文寫,符合題意即可。

四、1.(1)xiè(2)wèi 點撥:多音字應根據不同語境確定讀音,“解”字作姓時讀“xiè”。

2.(1)做。(2)仇人。(3)舉薦。

3.(1)你是問誰可以當縣令,不是問誰是我的仇人。(2)祁午不是你的兒子嗎? 點撥:詞語解釋要據上下文思考,譯文中重點詞語要翻譯出來。4.要點:公正無私,不受賄賂,為國家大事考慮,不作個人打算。點撥:找三個人“無私”的共同之處。

五、1.B 點撥:“與善人居”中的“居”意的“居住”;“居五日”的“居”意為“停”。

2.近墨者黑。

3.符合題意即可。點撥:答案不統一,但觀點必須明確。

六、作文思路:以“無私”為主要內容,列舉古今中外公正無私者的事跡,加以評論,最后啟發每一個中學生都要做無私的人;或是分析、評價古人的無私,是真無私還是沽名釣譽;或聯系當代無私者的實例,啟迪每一個中學生都要養成美好的品德。

例文: “無私”之我見

常聽人說:“人不為己,天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎?試想如果真是這樣,那么我們中華民族是什么狀況?(點評:問句發人深省。)

縱觀中國歷史,曾出現了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金,“四知”傳美名;第五倫自省,無私令人贊;為了法律的公正,包拯忍痛鍘了自己的親侄子,才會有《赤桑鎮》的歷演不衰,海瑞為了維護國家的利益,敢當殿罵昏庸的皇帝。他們在正義面前,絲毫不考慮個人的利益,沒有絲毫的私心雜念??俱往矣,這些人物都已作古,在今天,焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路,不顧自己身患絕癥,時刻為著人民群眾的利益而忘我工作;任長霞,這個河南登封市的女公安局長,她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂,毅然把他們繩之以法??他們才是中華民族的脊梁,他們是真正的無私無畏者。(點評:引用學過的課文作論據,說服力強。古今事例結合。今天的事例更有說服力。)

總評:本文事實確鑿,包容量大,說服力強。不足之處是結尾力度不夠。

Ⅵ.1.(1)到,往。(2)同“汝”你。點撥:“之”字在句子中做動詞用的時候,必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。

2.(1)小孩子不能跟他開玩笑。(2)孩子就不信任他的母親了。點撥:要準確解釋重點詞語。

3.略 點撥:理由可從要信守承諾角度思考,言之有理即可。4.如假如我做父母,我會信守對孩子許下的諾言并去實現諾言,從小讓孩子養成言必行的好品質。點撥:符合題意即可。

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