第一篇：手工制作小結

手工制作小結（2）：

手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教育活動。對于培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。

在活動中，我們教師在指導時注意讓幼兒積累表象。我們教師通過讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對幼兒表象形體的記憶，再加之幼兒對具體物體觀察的不同程度，幼兒也會使表象再現，猶如一幅作品那樣，印象深刻。其次我們老師還注意引導幼兒聯想，幼兒在手工制作時，盡量為他們提供豐富的活動材料，讓他們根據自己的意圖選擇材料，以喚起幼兒的想象力，構思出自己的所想，用多種制作方案來完成制作。幼兒在構建了理想造型后，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法，通過自己的操作，發現問題所在，然后再用確切、淺顯語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。訓練手指的靈活性，是折紙活動的前提。我們教師是采用分步練習、整體練習相結合進行，分步練習可以幫助幼兒確切撐握每一種動作的方法與要領，整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中的聯系與協調。

在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫結合了起來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調動了幼兒的制作興趣，發揮了幼兒整體布局和裝飾點綴能力。例如：當幼兒制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫了各種花草，組合成美麗的蝴蝶園，為作品修飾、增了彩。在幼兒折紙完后我們將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有想象創意的形象，還通過利用制作的費腳粘貼，組成一幅有立體感的畫面，增強了作品的表現力，從而培養了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。活動中我們還注重了游戲的滲透。幼兒喜歡游戲，游戲可以使幼兒放松地自由地學習。把手工制作寓趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩，寓教于樂，達到了游戲和教學雙重教育的目的。另外，還利用了作欣賞和講評活動，開屜豐富多彩的游戲，對幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞內容，同時也能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進了幼兒理解美、表現美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅。

第二篇：手工制作小結3篇

周二在公司收到家校通的短信，告訴我們這些家長為寶寶制作一個卡通沙包，當時覺得詫異，卡通沙包？還好提示家長班級里有成品，可以參照制作。

放學接liza時，特意看了看不知是哪位家長的杰作：一個卡通魚包和一個卡通老鼠包。當時覺得應該挺簡單，可是誰想到。。哎，真是笑話百出呢。。

晚上我吃完飯就開始準備起來，想了半天決定給她制作一個米老鼠的卡通包；有了想法，就開始行動起來。我準備好所需要的材料，然后還做了個小樣，按照小樣選布料進行剪裁，準備妥當后開始進行縫制。接下來笑話就來了，逢到第二只mickey的耳朵時，開始翻過來準備往里裝一些米之類的較沉的東西，剛一翻過來liza和她的baba就開始笑起來，說我哪是什么mickey，就是。。當時的我真是難為情（因為被孩子笑嘛。。）。我的成果就這樣被pass掉了。。

周三的晚上，我又開始準備。。最后決定用一個簡單的方法制作，當然這其中難免又出了不少笑話，不過還好，最后終于算是“大功告成”了。雖然自己覺得算是個卡通沙包了，可還是沒有達到孩子的滿意程度，liza還是吵著說媽媽制作的包包不好看。。哎。。沒辦法，自己的手工活技術也就如此水平了。。

通過這次的手工制作，也是和孩子互動的一種方式，互動的同時，發現自己欠缺的東西還很多，需要學習的東西也很多。。

教育孩子的同時，為自己多充充電吧，因為那些都可以作為你的教育資本的手工制作小結（2）：

手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教育活動。對于培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。

在活動中，我們教師在指導時注意讓幼兒積累表象。我們教師通過讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對幼兒表象形體的記憶，再加之幼兒對具體物體觀察的不同程度，幼兒也會使表象再現，猶如一幅作品那樣，印象深刻。其次我們老師還注意引導幼兒聯想，幼兒在手工制作時，盡量為他們提供豐富的活動材料，讓他們根據自己的意圖選擇材料，以喚起幼兒的想象力，構思出自己的所想，用多種制作方案來完成制作。幼兒在構建了理想造型后，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法，通過自己的操作，發現問題所在，然后再用確切、淺顯語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。訓練手指的靈活性，是折紙活動的前提。我們教師是采用分步練習、整體練習相結合進行，分步練習可以幫助幼兒確切撐握每一種動作的方法與要領，整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中的聯系與協調。

在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫結合了起來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調動了幼兒的制作興趣，發揮了幼兒整體布局和裝飾點綴能力。例如：當幼兒制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫了各種花草，組合成美麗的蝴蝶園，為作品修飾、增了彩。在幼兒折紙完后我們將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有想象創意的形象，還通過利用制作的費腳粘貼，組成一幅有立體感的畫面，增強了作品的表現力，從而培養了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。

活動中我們還注重了游戲的滲透。幼兒喜歡游戲，游戲可以使幼兒放松地自由地學習。把手工制作寓趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩，寓教于樂，達到了游戲和教學雙重教育的目的。另外，還利用了作欣賞和講評活動，開屜豐富多彩的游戲，對幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞內容，同時也能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進了幼兒理解美、表現美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅。

手工制作小結（3）：

繼四年級手工制作紙花系列和五年級上學期剪紙系列活動之后，本學期我們班手工制作特色項目為彩帶編織。本人現將本學期活動情況做如下總結：

一．學生的興趣濃厚參與度高。

我們班學生比較活潑，對手工制作比較感興趣，尤其對彩帶編織，大多數學生興趣都比較濃厚，因此，自開學初制定手工特色計劃和動員之后，在學生家長的大力支持下大多數學生都去購買了彩帶，并跟隨我練習制作了一系列彩帶編織作品。

二．彩帶作品的制作要領回顧和學生制作情況。

1.“蛇”

制作要領：

（1）截取4根長約40厘米的彩帶

（2）分別取其中的兩根彩帶編織“蛇”的上顎和下頜。此步驟難點在于彩帶的上下順序、對折的方向和穿插的次序。

（3）“蛇”的上顎和下頜的組合編織。此步驟難點在于“亂中有序”，即能抓住拼接后的四條相對固定的彩帶，按照先后順序進行編織，在編織的過程中調整、拉緊。

（4）“收尾”。在編織到一定長度（約16-17厘米）后進行“尾巴”的打結處理，以防散掉。“蛇”的制作到此結束。

學生制作情況：

學生制作“蛇”花了比較長的時間，許多學生卡在了步驟2和步驟3。步驟2的反復失敗在于有學生沒注意觀察我示范講解時彩帶的上下順序和對折的方向和穿插的次序。步驟3反復失敗在于學生未能抓住拼接后的四條相對固定的彩帶，或未能按照先后順序進行編織，因此出現抓得過緊而不知所措的情況或者抓得過松而“散架”的情況。但更多的學生失誤在沒有足夠的細心和耐心，操之過急。

在反復的講解和示范，手把手教之后，許多學生都制作出了自己的“蛇”，而且他們體驗了這彩帶“蛇”的有趣，“蛇”真的“咬住”了他們的手指。

2．“花粽子”

制作要領：

（1）截取9（或15、21、27……即6根的倍數增加）根長約40厘米的彩帶，并分別折中對折，壓扁定型。

（2）取3根彩帶“兩兩相交”形成三角錐。

（3）分別取2根彩帶在三角錐的三邊穿插“堆砌”。此步驟難點在于穿插時“包于被包的關系”。

（4）9根彩帶分別拉緊。

（5）延錐角線捏扁，直至“棱角分明”。

（6）取一根鐵線據“花粽子”的邊長折出一個三角框，用三角框做“花粽子”的邊角線“骨架”，穿插固定剩出的彩帶（只留一個口子），確保“花粽子”不散架。

（7）剪掉穿插后剩出的那些彩帶頭。

（8）用筆插入剩余的口子將“花粽子”撐開。“花粽子”最終成型。制作完成。

學生制作情況：

大多數學生制作“花粽子”時被步驟3難倒，因為他們觀察我示范穿插彩帶時對“包于被包的關系”眼花繚亂。最后還是通過手把手教和半成品的繼續制作，完成“花粽子”的制作。

第三篇：DIY手工制作社團活動小結

伴隨著社團活動月的圓滿結束，2013年的社團工作也基本步入尾聲，回望這朝氣蓬勃的半年時光，在學校領導的大力支持下，我班的社團活動進行較好。

創新

本學期我班一直致力于各方面的創新發展，所舉辦的活動形式新穎。我DIY社團設計了以“有個性的錢包”為主題的DIY手工制作，讓更多的同學參與進來，留下寶貴的意見及建議。在本學期的社團活動月中我工藝協會成功舉辦了“第二次班級DIY設計大賽”，在延續我班第一次的ＤＩＹ設計比賽中，我班提出不限形式，不限題材的廢物利用設計題材。DIY設計大賽在近一年的不斷努力下，已形成了完整的發展模式，成為了最有系部特色，最受歡迎的精品活動之一。

團結

我班社團骨干各司其職，認真負責，展現給廣大同學我系的良好風貌。其中所具有的熱情、活力、上進精神感染著在場的每位同學，活動現場氣氛熱烈。創新與發展是我班設計ＤＩＹ不變的追求，我們會在總結中進步，在實踐中前行。

第四篇：手工制作興趣小組

手工制作興趣小組活動解說詞

興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。

我們學校開設的手工制作興趣小組成員包括五到六年級的學生，學生的認知水平，動手能力也差不多。每個學期的期初，手工制作小組都會以自由報名與選拔相結合的形式重新組合成員，制定活動小組考勤辦法，使組員們以認真飽滿的態度在每周星期三下午對待每一次活動。

在活動內容上，根據學生的年齡特征，引導他們欣賞我們所搜集到的一些作品，如：布貼畫、紙貼畫、農作物貼畫、頭飾等，通過他們動手制作，啟發學生觀察生活中的美。還有部分女同學為了展示她們的一技之長，利用節假日時間繡出了精美的作品——十字繡。

在每個學期末，小組成員的作品都會以匯報展覽的形式在校內展出。通過手工制作興趣小組成員的示范作用，帶動了班級其他學生對手工制作的興趣，得心應手的學生在一學期結束后都可以拿出自己精心設計的作品在全校進行參賽。為此，學校領導班子也對同學們的這些優秀杰作而贊嘆不已，所以對這些作品都進行了裝裱，把它們展示在了我們的教學樓道里。

第五篇：手工制作教學計劃[推薦]

手工制作教學計劃

張忠娟

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、學期目標

1、了解低年級小學生發展情況下,注重一二年級小學生的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成為新的主題內容。

3、由課本學習變為人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。

4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。

二、教學目標：

1、讓學生了解手工制作及其意義；

2、激發學生學習手工制作的激情和興趣；

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

二、活動措施

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周三下午兩節課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護室內的設施和用品。

三、教學安排

第一周 學習折紙方法 第二周 學習折紙方法 第三周 學習折紙方法 第四周 剪紙 第五周 折紙 第六周 折紙 第七周 剪紙 第八周 剪紙

第九周 剪紙——自己設計團花圖案； 第十周 折紙 第十一周 折紙 第十二周 拓印剪紙 第十三周 拓印剪紙 第十四周 制作賀卡 第十五周 折紙 第十六周 折紙 第十七周 折紙

第十八周 學生作品展——評選優秀作品。