第一篇：手工制作教學計劃

2009學年度第一學期手工制作教學計劃

張建珍2009、9

自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一，手工制作教學計劃。

一、確立依據：

1．學生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

2．教科書的設計和引導。

根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、活動宗旨：

“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1．范圍：一年級所有班級。

2．內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。

1）一年級每周每班兩節美術課，一節手工制作課。

2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。

3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動時間。

3．活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4．興趣小組：

張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室

五、主要教育活動安排

1．一年級課堂教學

周次課題主要要求手工方法1

布置要求、準備工具

常規教育

巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

繼續巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

美麗的郁金香

制作郁金香花

折紙

學習剪紙的基本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪紙

剪紙（窗花）

學習剪刀做法

剪紙

美麗的紙花

制作不同的花

剪折

設計生活標志

標志的創作設計方法

剪貼

生命之源—水

制作節水愛水板報

剪貼

剪紙動物

剪紙技法

剪紙

提袋的設計

提袋的結構設計

裁折貼

奇妙的染紙

感受染紙的奇異效果

染紙

編制——荷花燈風鈴學習裝飾

剪折

紙版畫

制作一幅紙版畫

剪貼

降落傘

運用適合紋樣設計傘

剪貼

吃蟲草

繪畫吃蟲草，了解自然奧秘

剪貼

別致的小花瓶

花瓶的造型設計

泥塑

小信箱

制作小信箱

剪貼

自己的畫制拼圖

學習制作拼圖的方法

剪拼

變垃圾為寶

進行廢舊物品的設計

拼貼

機動（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：

1．學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃《手工制作教學計劃》。

2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。

3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

4．教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。

5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

第二篇：手工制作教學計劃[推薦]

手工制作教學計劃

張忠娟

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、學期目標

1、了解低年級小學生發展情況下,注重一二年級小學生的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成為新的主題內容。

3、由課本學習變為人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。

4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。

二、教學目標：

1、讓學生了解手工制作及其意義；

2、激發學生學習手工制作的激情和興趣；

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

二、活動措施

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周三下午兩節課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護室內的設施和用品。

三、教學安排

第一周 學習折紙方法 第二周 學習折紙方法 第三周 學習折紙方法 第四周 剪紙 第五周 折紙 第六周 折紙 第七周 剪紙 第八周 剪紙

第九周 剪紙——自己設計團花圖案； 第十周 折紙 第十一周 折紙 第十二周 拓印剪紙 第十三周 拓印剪紙 第十四周 制作賀卡 第十五周 折紙 第十六周 折紙 第十七周 折紙

第十八周 學生作品展——評選優秀作品。

第三篇：手工制作教學計劃

手工制作活動計劃

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、活動內容

活動內容：手工制作

二、活動時間與地點：

時間 ： 每周四下午。

地點：涵慧樓活動室。

三、活動目的與要求：

1、.讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。

2、.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3、.讓學生懂得制作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。

5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力、創造力的培養，促進學生個性化發展。

6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動分四個階段進行：

第一階段：折紙 4課時（九月份）

第二階段：拼貼畫4課時（十月份）

第三階段：布貼畫4課時（十一月份）

第四階段： 剪紙4課時（十二月份）

五、教學方法： 1.鼓勵式教學

學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把

這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。2．啟發式教學

我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學。“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂” 學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養。在日常生活中，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。利用學生的好奇心，充分調動手眼腦協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。篇二：手工制作教學計劃

手工制作教學計劃

一、教學目標

手工方課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、手工制作課程教學的基本原則：

本次安排的手工制作課是學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校領導、相應教師及有這方面興趣的學生。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區等；在主體方面充分調動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設。

2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發展；作品的制作科學、有條理。

3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。

4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。

三、提高教學質量的措施：

1、注意積累相關校本課程資料，為學校新課程改革積累經驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。

四、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

五、教學進度表 篇三：小學手工制作教學計劃

小學手工制作教學計劃

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：

活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標:教會學生折紙的基本技巧、方法。

課時安排：本學期共安排36課時

活動內容：《學折紙》這本書中的內容。

要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。篇四：手工制作教學計劃.doc 2010-2011學第一學期手工制作教學計劃

靜華森林小學 猶忠容 王源瑋

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工制作興趣課，現根據我校具體情況、學生實際情況，特制訂計劃如下：

一、確立依據： 1．學生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2．教科書的設計和引導。

根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、活動宗旨：

“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1、范圍：2—6年級。

2、內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。

3、時間：時間為每周三下午放學后一節課自主活動時間。

4、興趣小組：

組員來自二--六年級，約15人。活動場地：二年級教室。

五、主要教育活動安排 篇五：手工制作活動計劃、總結

少年宮手工制作活動計劃

一、指導思想

培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

二、學情分析

本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

三、活動目標

1．讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。2．形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。3．讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。4．通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。5．使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力 創造力的培養，促進學生個性化發展。

四、教學內容

1．舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。2．紙繩的編制 這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。3．泥塑

利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4．布藝

利用下腳布料等制作作品。

五、教學方法 1．鼓勵式教學 2．啟發式教學

六、教學特點

1．學習及生活習慣的培養。2．動手能力，手眼腦的協調能力的培養。3．想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。4．主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。5．自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！6．專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情

時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

少年宮手工制作活動計劃

一、學習手工制作的意義 1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來，創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。2．手工制作能開發多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的工藝品。3．手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內涵，而且令學生享受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。4．經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、指導思想

為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養

創新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。

三、學生基本情況分析

手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

四、活動目標 1．教學生學會手工操作的基本技巧和方法。2．鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。3．幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4．培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。5．通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。6．欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

第四篇：三年級手工制作教學計劃（推薦）

三年級手工制作教學計劃

手工制作是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工制作，在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作活動安排制定如下：

一、學期目標

1、了解三年級小學生發展情況下,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成為新的主題內容。

3、由課本學習變為人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。

4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。

二、教學目標：

1、讓學生了解手工制作及其意義；

2、激發學生學習手工制作的激情和興趣；

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

二、活動措施

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、手工制作成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。

3、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

4、愛護室內的設施和用品。

三、教學安排

第一、二周 學習剪紙制作方法；

第三、四周 學習拓印制作方法；

第五、六周 制作漂亮的船模；

第七、八周 精美的紙花；

第九、十周 吹塑紙制作立體小魚；

第十一、十二周 廢棄物制作環保筆筒；

第十三、十四周 編制藝術品；

第十五、十六周 金屬絲造型；

第十七、十八周 帆船的制作；

手工制作教學計劃

三年級

2017年2月

第五篇：櫻花手工制作教學計劃

櫻花手工制作教學計劃

目標：

1.掌握櫻花的折紙方法

2.通過櫻花的手工制作過程，培養學生們的動手能力，想象力與創造力，促進個性化發展。

3.通過對花球的自主設計，啟發學生發現生活中的美，增進對美的認識和理解，學會捕捉生活中的美，通過藝術美化心靈。4.培養學生耐心，認真的學習態度。內容：手工制作櫻花&花球

材料準備：正方形彩紙若干，雙面膠，透明膠帶 過程：

導入階段：向大家簡單介紹櫻花，用詩句，圖片等引出今天課堂內容的主題

作品展示：將我已經做好的櫻花和花球向大家展示，激發學生們動手制作的興趣 講解階段：

運用ppt教學和我的示范進行講解，下面是具體的操作步驟： 1.拿出一張正方形彩紙，沿對角線對折成三角形

2.把三角形兩邊的角以三角形的中線為準對折，折成一個正方形 3.然后把剛折上去的兩個角展開,出現折痕后把兩邊的角對準折痕折.4.然后再把兩個角展開,沿上一步折好的痕跡將其對半折下去.5.把兩邊角上面的三角形向下折，兩邊分別折好又是兩個三角形.6.然后把三角形對準中線對折.兩邊都要折好

7.取一截雙面膠貼在角邊，然后撕掉雙面膠的另外一層紙,把兩邊的角粘在一起固定住.櫻花的花瓣就做好了

8.做5~6個花瓣，一瓣一瓣的粘起來，一朵漂亮的櫻花就折好了！9.最后給花作上花桿和葉子

10.如果時間充足的話，大家可以多做幾多花拼接成花球 制作階段：學生們動手操作，可自主發揮，我在一邊指導 欣賞小結：展示并評價學生作品，優秀作品可用來做教室的裝飾