第一篇：新教師幫扶總結

普定縣實驗學校教師幫扶總結

（2016——2017年）

指導教師：王興瓊

指導對象：馬倫霞

時間如白駒過隙，轉眼間一個學期即將過去。作為一名新教師，我從剛開始的無所適從，再到適應環境，我很榮幸能成為王興瓊老師的徒弟。我的師傅為人很溫和，做事又認真仔細，每次問她問題時，她總會不厭其煩地向我說說她自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西。王老師在教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多實實在在的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就談談自己這一學期以來的收獲：

一、反思自我，對癥下藥

對自己幾年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩王老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

第二篇：新教師幫扶總結

新教師幫扶總結(二）

通過第二個月的幫扶工作，使我受益匪淺，感覺到我和王老師有著很大的差距。有很多方面應該向王老師學習，學習他的先進教法，學習他的先進思路，學習他的先進備課方案。

我倆開展幫扶的時間已經一個月了，王老師給我的感受和啟發還是比較多的，首先王老師艱苦創業，自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華，再是把有限的教學資源進行了分享，促進了農村教育的均衡發展。向公平的教育發展邁進了一步，還有是對《新課標》的新感受，突出教學，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動手、動口、動腦來解決問題。鼓勵學生積極嘗試，主動探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會。放每個學生都能成為學習的主人。培養學生解決問題的能力。

在結對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，我感謝校領導和王老師，感謝學校給我提供了這個機會。在今后的過程中，我要不斷的進取努力，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的人民教師。不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的地步，同時，我倆將繼續堅持從實際出發，注重實效，使我倆達到互相幫助、共同進步。優質資源的目的，為縮小我校與城市之間的差距，大面積提高農村義務教育階段教學質量，有效的促進義務教育的均衡發展，推進素質教育的全面實施，構建和諧社會做出我們應有的貢獻。

在此我感謝王老師熱情的對我指導和幫助，使我的教法上有了很大改進，也使我更加的熱愛工作、熱愛學生。

第三篇：老新教師幫扶總結

傾心指導，共同進步

——犁倭中學老帶新工作總結

付榮

指導新任教師是骨干教師應盡的責任和義務。因此根據學校教務處的要求，我與新任體育教師王超老師確定了師徒帶教關系。說起指導，我一直把他作為對自己能力的一種考驗，作為向人學習、鍛煉自己、提高自己的一種機會。因此，我始終把指導新任教師作為自己的重要任務之一。在各方面對被指導教師加以關注，精心指導，使我們在和諧互動的幫帶關系中共同進步、共同發展、共同提高。下面談談我在這項工作中的幾點體會。

一、明確指導任務

要使被指導者在短時間內有較快的進步，應該根據實際情況，明確指導任務。根據學校學期工作重點，根據被指導者的教學教研現狀，我確定了本學期的指導任務：以課堂教學為切入點，提高教師教育教學及教學科研能力。

二、認真做好示范

作為骨干教師必須要給被指導教師作好示范。為了這一點，我從備課書寫、備課理念、上課語言、組織方法、教學方法、學習方式等多方面進行逐項具體指導。請被指導者在看示范時，明確指導的角度，并根據目標提出改進建議。在理論學習方面，我經常推薦學習書目、學習文章，提供學習網址。為了作好示范，我對自己的工作嚴格要求，備課細致認真、理念新、書寫工整、項目齊全、力求有創意。在上課

時我努力作到語言精練、準確、親和、關注學生學習狀況，有效組織學生學習活動，并總結出一套較好的組織方法以提供給被指導者借鑒。總之，我不斷學習，不斷思考，不斷提高自身指導水平，提高自身素質，讓被指導教師真正有所學。

三、精心進行指導

任務明確了，示范作好了，關鍵是在被指導教師存在問題的地方提出問題和改進的良策。為了做到對被指導教師的情況有全面了解，我在自己擔任9節課的教學與體衛藝工作和學校各項臨時性工作的情況下，經常調課抽時間聽課，和王老師一起備課、說課、學習理論，請王老師談自己的困惑，我也談出自己的思考和自己發現的一些問題，我們在共同分析探討的情況下，提出合理有效的改進意見措施，以達到較好的效果。為了課堂上有所體現，我們確定了重點研究課、上課前備課、聽課后說課、然后再調整再上課，再總結出問題和解決問題的辦法。在這樣具體認真的研究過程中，不斷提高自己教育教學和教科研能力。總之，從教師的語言、教態、教學方法、教學理念、組織方法、論文撰寫，專題研究等方面都及時精心指導。

總之，在與王老師的教與學互動活動中，我們知無不言，言無不盡，在我們共同努力下，我們都取得了較為可喜的成績。

第四篇：新教師幫扶總結體會

新教師幫扶總結體會

趙燕

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。我有幸與教育教學經驗豐富的徐太富老師結為師徒，在這樣一位優秀教師的帶領和幫助下，我也在一點一點進步，一步一步成長。我是美術學專業畢業的，由于學校工作的需要，我改任數學學科教學，所以對于如何把握重難點？如何組織課堂？如何課后輔導等等，都讓我毫無頭緒。還好有徐老師當我的引路人，徐老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在徐老師的指導下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現將在幫扶中所受益的工作作一小結：

第一次登上講臺，課前我也做了充分的準備，上課雖然能把本節課的知識講完，但大部分的時間都是自己一個人在表演，學生積極性不是很高，我的初衷是把更多的知識傳授給學生。經過徐老師的指導，我了解了學生的實際情況，知識點要一個一個地落實，層層推進，上課時要設計一些情景，讓學生感興趣，只有這樣才師生互動，產生更好的效果。

課余時間我喜歡聽徐老師及其他前輩的課，他們的課讓我受益匪淺，特別是徐老師的課堂，每節都很感興趣，嚴密的組織教學，精煉的教學語言，嚴謹的教學環節都是我要學習的榜樣，奮斗的目標。我也會準備公開課，并讓徐老師及其他前輩做出評價，通過聽課、評課，我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。因此，一學期來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

在批改作業上，徐老師也給予了我很大的幫助，在作業量的衡量上，錯題的處理上，學困生作業的處理上都給予了指導，讓我很快進入正軌。在練習題的布置上，要結合整個知識點的貫穿。

在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽前輩的課，多學習前輩的教學方法，多學習前輩的態度，多學習前輩的經驗，在徐老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優秀的教師。

第五篇：新教師結對幫扶總結

新教師結對幫扶心得

作為走上工作崗位剛兩年的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我的幫扶老師是信息技術老師羅老師，羅老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。羅老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生著想。通過聽了羅老師幾學期的信息技術科之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、認真學習教案，明確教學目標。

為了使我的專業教學適應新時期信息技術教學要求、樹立起新的專業理念，我們倆經常抽時間對信息技術教材進行了研讀，了解了信息技術教學的目的、掌握了信息技術教學的重點、明確了信息技術教學的總目標和各學期的分級目標、理解了信息技術的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并結合教學過程中可能出現的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排課堂時間內容。

引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量講解一些簡單的生活實例，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在后半期，微機室建成讓學生親自動手操作，并且通過反復的實踐操練（如：word、excel等演練）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于積極動手參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個章節，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求信息技術課的教學要以學生為主，培養他們學習對信息技術的興趣，提高他們對信息技術理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做計算機演示、提問題來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習信息技術知識的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習信息技術的興趣。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的簡易演示為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們信息技術知識的運用能力，培養他們的學習興趣。

四、加強自學，不斷積累知識。

通過一學期的認真工作，我在信息技術教學水平上有了很大的提高，但是我會繼續努力，在以后教學的同時，還要經常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽羅老師的信息技術課，和羅老師一起學習有關信息技術方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于信息技術課堂教學的各種資料。

總之，這學期的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為信息技術教學服務，力爭在今后的信息技術教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！