第一篇：名師幫扶新教師計劃

師徒結對師傅計劃

師傅：姚薇徒弟：陳燕娜

一、指導思想

學校為優化師資隊伍，為促進青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，為充分發揮優秀（名）教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間的互相學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳燕娜（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方及你不明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目標

規劃好師徒結對培訓計劃，師德修養，理論學習，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，又可以把經驗傳授給徒弟，讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，主要目標如下：

1、樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。師傅在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對徒弟的輔導工作。

2、學習校紀校規，養成遵章守紀的良好意識和習慣。

帶領徒弟學習并熟悉學校的校紀校規，并以身作則為徒弟示范。堅持做到不遲到、不早退，有事要提前請假等，在自己的工作崗位上塌塌實實、勤勤懇懇地工作，養成遵章守紀的良好的意識和習慣。

3、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

堅持每學期讀有關專業書籍不少于3本，鼓勵徒弟多走出校外聽課與學習，多聽講座，學習新的教育教學理念，新的教學方法，為學校補充新鮮的教育理念。

4、指導徒弟思考教育教學問題，并進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力，有效地提高教學效率。

師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（不少于10節），并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5、指導學習如何積累案例、論文素材。

每月閱讀體育類書籍或報刊一本，每月寫一片關于專業的文章，摘取閱讀過程中精彩案例、范文做好記錄，以便為以后寫論文打下基礎。

6、本學期指導徒弟最少要完成一篇論文，力爭在市區上獲得好的名次。

第二篇：新教師結對幫扶計劃

教師結對幫扶工作計劃

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長： 王志成

組員： 李

釗---王志成司小愛---王永利

二、參與對象：

結對對象：

1、45歲以下教師

2、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備小學一級以上職稱的優秀教育工作者。

指導教師具體人選由領導小組經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。

(3)在指導教師指導下，每學期上公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份。(5)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(5)指導幫扶教師開展課題研究。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

五、結對安排 李

釗---王志成 司小愛---王永利

教師結對幫扶工作計劃

石 橋 中 心 小 學

第三篇：新教師結對幫扶計劃

2012-2013學第一學期

新教師結對幫扶計劃

石河完小 2010年9月 新教師結對幫扶計劃

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長： 史繼振

組員： 李可方

王慶勛

袁玉才

李方濤

二、參與對象：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備小學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由領導小組經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(5)指導幫扶教師開展課題研究。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

五、結對安排

指導教師

新教師 李可方

李方濤 王慶勛

袁玉才

2012.09

第四篇：新教師結對幫扶計劃

新教師結對幫扶計劃

為了盡快提升新教師的教學業務水平，在學校的整體指導下，我和秦海龍、老師進行結對幫扶活動，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將在時間上采取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我為新教師提供觀摩課，通過聽觀摩課，聽課堂教學設計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、對平時實際教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和語文專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習，共同發展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發展。

第五篇：新教師幫扶計劃1

法脿中學2012——2013學年上學期教師互幫互助計劃

吳長輝

2012年9月

一、工作方案

在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫輔工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫輔??老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析

1．師德方面：我們組的老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了初一年級的英語教學任務，工作努力，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。

2．業務方面：有的年輕老師，從教伊始，還不太熟悉初中生物教學的一般過程，缺少教學經驗，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。但是她善于反思自己的教學行為，善于學習，還是能夠勝任教育教學工作的。

（二）工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施 1．師德方面

（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為學生負責的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2．教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學 方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

（3）做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

3．自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊其他老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。

（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。

總之，在未來一年中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作定會更上一層樓。