第一篇：新教師結對幫扶

新教師結對幫扶

（三）光陰似箭，轉眼間我進入錢橋鎮大山小學也已經三個月了，作為一名新教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少，對自己的工作表現有滿意，也有不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

我第一次接觸課堂，所以對如何把握重難點？如何組織課堂？如何課后輔導等等，都讓我毫無頭緒。而在此時學校為了培養青年教師骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校的中堅力量，為我校的更大發展而努力，開展了新老教師結對幫扶工作，我有幸與教學經驗豐富的王勝強老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。王老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗。深厚的教學理論還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作的經歷。幫助我逐漸走出尷尬，困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，是自己能更好的投入到這分事業中去。在王老師的指導下，自己得到了鍛煉也得到了提高，使自己在教學方面一步步走向成熟。現將在幫扶中所收益的工作作一些小節：

一：工作方法指導

通過這段時間工作方法的指導，王老師給我總結了以下幾點的教育教學方法：

1、教育學生以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點

2、抓住對學生教育的最好時機

3、激發學生的學習興趣，努力做好使“要我學”變成“我要學”。

二、聽課、備課指導

王老師把新課程的教學理念轉換到課堂上，有效的提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學期定時聽課，并進行詳細講評，取得較好的效果；并上好公開課，并讓王老師做出評價，通過聽課、評課，我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養成了先備課后上課的良好習慣，認真備課，擬寫教學反思。因此，一學期來，我通過聽課、閱讀有關知識來獲取課改信息。不斷更新自己的教育觀念。

第二篇：新教師結對幫扶計劃

教師結對幫扶工作計劃

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長： 王志成

組員： 李

釗---王志成司小愛---王永利

二、參與對象：

結對對象：

1、45歲以下教師

2、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備小學一級以上職稱的優秀教育工作者。

指導教師具體人選由領導小組經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。

(3)在指導教師指導下，每學期上公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份。(5)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(5)指導幫扶教師開展課題研究。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

五、結對安排 李

釗---王志成 司小愛---王永利

教師結對幫扶工作計劃

石 橋 中 心 小 學

第三篇：新教師結對幫扶計劃

2012-2013學第一學期

新教師結對幫扶計劃

石河完小 2010年9月 新教師結對幫扶計劃

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長： 史繼振

組員： 李可方

王慶勛

袁玉才

李方濤

二、參與對象：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備小學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由領導小組經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(5)指導幫扶教師開展課題研究。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

五、結對安排

指導教師

新教師 李可方

李方濤 王慶勛

袁玉才

2012.09

第四篇：新教師結對幫扶總結

新教師結對幫扶心得

作為走上工作崗位剛兩年的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我的幫扶老師是信息技術老師羅老師，羅老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。羅老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生著想。通過聽了羅老師幾學期的信息技術科之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、認真學習教案，明確教學目標。

為了使我的專業教學適應新時期信息技術教學要求、樹立起新的專業理念，我們倆經常抽時間對信息技術教材進行了研讀，了解了信息技術教學的目的、掌握了信息技術教學的重點、明確了信息技術教學的總目標和各學期的分級目標、理解了信息技術的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并結合教學過程中可能出現的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排課堂時間內容。

引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量講解一些簡單的生活實例，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在后半期，微機室建成讓學生親自動手操作，并且通過反復的實踐操練（如：word、excel等演練）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于積極動手參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個章節，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求信息技術課的教學要以學生為主，培養他們學習對信息技術的興趣，提高他們對信息技術理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做計算機演示、提問題來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習信息技術知識的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習信息技術的興趣。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的簡易演示為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們信息技術知識的運用能力，培養他們的學習興趣。

四、加強自學，不斷積累知識。

通過一學期的認真工作，我在信息技術教學水平上有了很大的提高，但是我會繼續努力，在以后教學的同時，還要經常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽羅老師的信息技術課，和羅老師一起學習有關信息技術方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于信息技術課堂教學的各種資料。

總之，這學期的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為信息技術教學服務，力爭在今后的信息技術教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：新教師結對幫扶計劃

新教師結對幫扶計劃

為了盡快提升新教師的教學業務水平，在學校的整體指導下，我和秦海龍、老師進行結對幫扶活動，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將在時間上采取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我為新教師提供觀摩課，通過聽觀摩課，聽課堂教學設計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、對平時實際教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和語文專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習，共同發展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發展。