第一篇：門前值勤總結

世澤小學2014學年度上學期教師校門值勤工作總結

2015.1.28.時至今日，一晃一個學期過去了，通過全體值勤老師的努力，學校門前值勤工作圓滿結束，現就值勤工作情況總結如下：

1.由于值勤教師增強了責任心，他們關心愛護每一個學生，執勤時態度和藹可親，言行規范有禮，為學生做出了榜樣。獲得了家長的認可。

2.值勤教師對工作日中每天早晨、下午師生離校時的秩序和安全負責，維護了正常放學秩序，沒有發生任何突發事件。

3.工作日中每天上學前值勤，每天早晨值勤老師提前40分鐘、下午提前30分鐘到崗；放學前值勤，按照各年級放學時間到崗（如果有課，兩個值勤人員提前協調好，必須保證放學時門前至少有一位值勤老師盯崗）。值勤人員在校門內兩側分別站好，檢查家長車輛擺放是否合理，檢查監督學生到校和離校情況，確保師生井然有序地進出學校；發現家長到門前接送時，提醒家長在指定地點接送。值勤組長實填寫好《上、放學時段值勤日志》。

4、值勤教師在確保學生入校后，沒有班主任的允許和家長的陪同，不得以任何理由離開學校。

5.放學時段值勤，西大門值勤老師要求班主任加強路隊紀律的管理，確保各個班級的路隊按順序依次文明規范有序地離校，不得出現兩個或者兩個以上班級的路隊同時走出校門的現象，防止發生擁擠踩踏等意外事故。值勤老師在此時要家長暫時等待等到所有班級的路隊都離校后，方可進去接學生回家。

6.值勤教師在發現陌生人進校要立即攔阻、查問并進行相應處理，對形跡可疑者應及時向學校報告。遇有惡劣天氣或者突發事件時，要根據實際情況妥善處理安置、疏散學生及其他人員和車輛。

總之，由于全體值勤老師的辛勤工作，值勤任務圓滿完成。如做的不到位的地方，請領導指正。

世澤小學校門值勤小組

2015.1.28.

第二篇：第一周值勤總結

第一周值勤總結

老師們，同學們：

早上好！在這播種的的季節里，我們又迎來了播種希望的新學期。也許，昨天的你擁有許多輝煌，但那已成為了一段甜蜜的回憶；也許，過去的你遇到無數挫折，但那已是幾滴消失了的苦澀淚痕。讓我們忘記從前的成功與失敗，只把收獲的寶貴經驗與教訓銘刻在心。正如面對一個盛著半杯水的杯子，悲觀的人永遠說它是半空的，而樂觀的人則會說它是半滿的。不同的心態決定了我們對待生活，對待學習的態度。新學期，換一種心態，學習生活將是一方艷陽天。業精于勤荒于嬉。同學們，我們要想取得好成績，勤奮是必不可少的，也是 最為重要的。魯迅先生曾說過：“哪里有天才？我只是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”孔子晚年看《周易》時，穿書簡的皮繩不知磨斷了多少次！唐代詩人白居易幼年好學，勤奮不懈，年僅16 歲就寫出了“野火燒不盡，春風吹又生“的千古絕句。勤奮不一定會成功，但成功肯定以勤奮為基礎。瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩露珠是我們迎接日出的問候。不斷追求心中的夢想，不斷振奮克服困難的勇氣和決心，經受風雨，勇往直前，只有這樣，我們才能夠響亮地回答：我們沒有虛度時光。新學期的大門已經開啟，讓我們以昂揚的精神狀態投入新的學習和生活中去，為自己的新的學期去拼搏。

上周是開學第一周，在老師和同學們的共同努力、共同維護下，同學們的衛生、學習、禮儀各方面都做得不錯，尤為突出的表現在文明禮貌、微笑問好、課室及走廊的衛生清潔等方面。好的習慣要堅持，希望我們繼續保持這種良好的精神風貌。不過，通過一周的觀察，我們依然存在一些問題，為了幫助大家改正，為了我們的校容校貌有更大的改觀，在此，我向所有同學提幾點要求，請大家努力做到：

1、上學、放學遵守交通規則，注意交通安全。

2、校內外不亂扔垃圾，不破壞公物，遇事要冷靜、謙讓，對各類安全隱患和事故及時報告。

3、不擁擠進校園、保持校園安靜是文明的一大體現，有個別學生進校園跑著進來了，希望這些同學能自覺有秩序進校園，文明行動是發自內心的，體現你自身的文明素養的，而不是單靠老師、值勤同學來強制。

4、校園如有紙屑，希望大家彎一下腰，撿起來；并時刻提醒自己，做小主人，自覺維護校園清潔。

5、課間不追逐、不打鬧，進出教室、上下樓梯靠右行，不擁擠，大家要互相禮讓，遇見老師要問好。

6、衣著整潔，舉止端莊，行為得體，言行大方，我們的一言一行要符合我們小學生的身份，體現出小學生篷勃向上的風采。

最后，祝老師們在新的一周工作順利，同學們學習進步。謝謝大家！

三位數乘兩位數課堂實錄

一、創設情境，引入新知

同學們，喜歡玩游戲嗎？喜歡玩哪些游戲呢? 看看這是哪個游戲的場景呀？植物大戰僵尸。師：老師今天為大家帶來一款游戲。（課件展示游戲圖片：植物大戰僵尸）那么大家來感受一下吧。大家玩過這個游戲嗎？了解這個游戲的規則嗎？老師今天教大家數學，怎么一個數學老師帶植物大戰僵尸的游戲來這，你覺得這里面有什么秘密嗎？你們認為這與數學有什么關系嗎？這個游戲中蘊藏著什么數學知識呢？

生：我發現一個土豆需要180個陽光。

師：這個游戲就是要用陽光買植物，那么會涉及什么數學知識呢？ 生：乘法。師：咱們學過哪些乘法知識？ 生1：兩位數乘一位數。生2：兩位數乘兩位數。

師：那大家猜一猜今天會學習幾位數乘幾位數呢？ 生：三位數乘兩位數。

師：那么到底是不是三位數乘兩位數呢？謎底就要在接下來這40分鐘揭曉。

二、合作探究，嘗試解決問題 師：請看大屏幕。你看到了什么？

生：18個陽光可以買1個土豆地雷，284個陽光可以買1個機槍射手，200個陽光可以買1個寒冰射手。

師：很好，那么再請看，這個問題是什么呢？ 生：我們要買12個土豆地雷、12個機槍射手和12個寒冰射手需要多少個陽光？ 師：很好，那么老師收集了3000個陽光，同時買12個這三種植物，可以買哪幾種？大家想好了嗎？

生：3000個太陽可以買12個寒冰射手。師：很好，那你可以說說你是怎么想的嗎？ 生：用12×200=2400。

師：很好，她用口算就計算出了12×200。那么這個結果大約在什么范圍內呢？ 生：大約在2000~3000之間。

師：除了買寒冰射手，還能買什么呢？

生：還可以買土豆地雷，因為土豆地雷便宜。用18×12。師：這個該怎樣計算呢？

生：可以把18近似成20，用20×12=240，大約是240。師：那么神槍射手能買的了嗎？

生：用284×12.把284估算成300，300×12=3600.師：那這樣夠么？300個太陽就不夠了。還有什么估算方法嗎？ 生：把12估算成10，用284×10=2840。

師：他這樣來算好像又夠，那到底夠還是不夠呢？ 生：可以用284×12，然后筆算。

師：那大家會算么？嘗試著算一算吧。學生嘗試計算，教師巡視，指名板書。板書的同學邊指講解計算過程。師：你們覺得他說的怎么樣？有人想鼓掌嗎？ 學生紛紛鼓掌。

師：還有沒有人想補充？

生：那個是十位，就應該是2840，那個零被我們省略了。

師：您的答案說的非常好，發言非常精彩！如果聲音再大聲點、更自信點、人家會更感覺到你的魅力。她剛才補充的大家聽明白了嗎？ 生：聽明白了。

師：剛才板書的這個孩子說的條理非常清晰。他的答案對了嗎？做對的舉手。大部分學生都舉手了。

師：下面我們把這個算式整理到電腦上看看。他剛才說第一個積的時 候，這個568實際上算的是什么？ 生：284乘2。

師：同意嗎？也就是幾個機槍射手的價格？ 生：2個。

師：好極了！他剛才說第二個積的時候有人有補充，他說284乘1等于284，（指指作補充的女孩）后來她說了，這個1實際上表示多少？ 生：十。師：1個十。這個284實際上就是—－ 生：2840。

師：那劉老師怎么只看到了一個284寫在那呢？ 生：因為0被我們省略了。

師：所以這個4它表示（指向屏幕）—— 生：40。

師：4個十。因此它要寫在哪個數位上？ 生：十位。

三、新舊知識對比，歸納算法

師：太棒了！現在再回過頭想想，今天的三位數乘兩位數跟過去的兩位數乘兩位數到底有沒有發生變化？現在可以更自信嗎？有沒有？ 生：沒有。師：那它們都是怎么算的？同桌交流一下。同桌交流，教師巡視，個別交流。師：都想好了派個代表來說一下。（學生舉手人不多）說錯沒有關系，劉老師還沒有教呢！

生：都是用個位數乘上面的三位數，再用下面的一位數乘上面的數。師：上面的一位數是哪一位數？ 生：個位和十位。

師：他說的聽明白了嗎？誰也想說？

生：跟兩位數乘兩位數沒有太大的區別，只不過是上面的兩位數增添了一位，方法還是和兩位數乘兩位數一樣的。

師：你真棒！那咱們就把這個方法總結一下，它們都是先算什么，在算什么？ 生：先算個位上的2，再算十位上的1。師：2是第幾個因數的個位？（指向屏幕）師：都是用第二個數的個位和十位分別去乘第一個因數的每一位數。會總結的孩子很了不起！你看，劉老師沒教呢，三位數乘兩位數你們都會了。2840是幾個機槍射手的價格？ 生：10個

師：最后是幾個？2個284加上10個284也就是12個284。（同時演示課件）師：快速的找找它在數軸的什么位置？ 生：3000以后。

師：一目了然，劉老師能買什么？猜猜老師買了什么？ 生：寒冰射手。

（演示課件：土豆地雷）；師：恭喜你，猜錯了；（演示課件：土豆地雷）師：恭喜你，猜錯了。我買的是土豆地雷，請看（出示題目）。能解決嗎？試試看。

學生嘗試解答。選擇學生板書答案。111×18=1998 18×111=1998（個）1 1 1 1 1 1 × 1 8 × 1 8 ————— —————— 8 8 8 8 8 8 1 1 1 1 1 1 ————— —————— 1 9 9 8 1 9 9 8 師：眼睛看過來，第一個孩子很完整，寫了答話，但是要寫上單位名稱。兩個人各有優點。整體觀察一下這兩個答案，再看看他們的算式，同意嗎？他們都表示幾個幾？

生：111個18。

師：再看他們的計算過程。（教師一步一步指引學生觀察）跟他們答案一樣的舉手。

師：有沒有這樣算的？

（兩位數在上，三位數在下，列豎式）生舉手

師統計，寥寥無幾。

師：為什么大家不按照這種算法？ 生：因為比較麻煩。（其他學生亦有同感）。

師：太麻煩了，所以板書的同學把因數的位置變換了。這么一換復雜就白變簡單了。孩子們你們非常靈活！這么看來三位數乘兩位數就不在話下了對吧？你們覺得簡單就和劉老師招招手！生紛紛招手

師：下面我們來挑戰難一點的好嗎？ 生：好！

師：豎式變變變！生：四位數乘兩位數 多了“1”表示什么？ 生：多了一千。

師：這是幾位數乘幾位數？ 生：四位數乘兩位數 師：會算嗎？先算什么？

生：先算1乘8（不知道該怎么繼續表述）師（摸摸他的頭）：別著急，誰懂他的意思？ 生：先算8乘1111得8888，再算十位上的1乘1111得11110，最后相加得19998。師：（課件展示）和他算的一樣嗎？ 生（齊答）：是！

師：我再變！11111乘8會算嗎？ 生：會！

師：會算的站起！幾乎全班學生起立 師：再變一變！（ABCDE乘GF）生：同桌討論。

師：剛才有好多孩子告訴我發現了規律，是什么規律？ 生：中間多了一個9。師：你們發現了嗎？是不是所有的算式都可以按照這個規律推出得數？如果我隨便變個數，你還會算嗎？

生：先用ABCDE乘F，再用ABCDE乘G再加個零。師：誰聽明白了？再說一遍。

生：假如ABCDE是12345，GF是67，先用12345乘7，再用12345乘6 師：太棒了！你們看她，說不清楚可以那數字代替，是不是很棒！生鼓掌 師：如果我把第一個因數不斷地變化，你們能行嗎？先算什么？再算什么？同桌討論一下。生討論后匯報。

生：先算個位上的數乘上面的因數，再算十位上的數乘上面的因數。師：說得真好！都是用第二個因數的個位和十位分別取乘第一個因數的每一位。剛才遇到難題的時候你們懂得思考，而且會變化，會轉化，很懂得總結經驗，劉老師很佩服！這樣一組變變變，大家都解決了，其實萬變不離其宗。劉老師的學生樂樂和淘淘特別愛玩游戲（出示題目）請問他們誰用的時間多？

生：淘淘，因為他比樂樂多闖了一關。

生：也可能是樂樂，樂樂可能闖每一關的時間花的多。

師：也就是說能比嗎？孩子們你們審題真認真！這題條件不完整，（操作課件）這樣能比了嗎？ 生：能！

師：淘淘自己算，咱們幫樂樂算一算118乘22。生獨立練習。

師巡視，提示學生注意檢查。生齊答等于2596。

師：劉老師要為大家介紹新的運算方法，(出示計算器）這個東西是什么？ 生：計算器。師：誰來按一按？

生：學生自己操作計算器進行驗算。師：做對了嗎？ 生：做對了！

師：同學們剛才我們用筆算解

師：同學們剛才我們用筆算解決了這個問題！（板書：筆算）師：看到樂樂用在游戲上的時間這么多，你想對他說什么？ 生：他應給保護眼睛，這樣對視力不好！師：對要保護視力！合理安排時間對不對？下面我們開看淘淘的。

生：淘淘好像算錯了。因為三位數乘兩位數怎么可能還是兩位數？ 師：那你能舉個例子說明為什么三位數乘兩位數不可能是三位數？ 生：111乘最小的10等1110，還是四位數。

師：孩子們你們聽明白了嗎？給他點掌聲吧，火眼金睛！孩子們，你很還能從別的方法看出錯了嗎？

生：我覺得樂樂和淘淘應該數字差不多，所以淘淘應該是算錯了。師：你們還有別的方法嗎？

生：兩次算的都是117，我認為不對。

師：你們知道我是怎么看出來的嗎？請看大屏幕！（課件展示）生恍然大悟 師：我最喜歡你們的這種狀態，誰來說說？ 生：三七二十一，個位上應該是1 師：來給他點掌聲！孩子們看尾數，看位數，上下算式比一比，我們都看出淘淘算錯了。看看這道題錯在什么地方（蓋住了計算過程）生：位數對錯了。生：沒進位。

生：可能有點粗心。

師：這些錯誤平時你們犯過嗎？ 生：也有。

師：一個錯誤都不犯這可真難得，但是即便翻過今后不犯也很好！這個錯誤你看出來了嗎？ 生：沒進位。

生：應該是117乘20，得數的末位應該與十位對齊；師：給她一點掌聲！（操作課件）現在可以比出來了嗎；生：可以；師：就像剛才有一個孩子說的這兩個算式的數字很接近；

五、全課總結；師：那這節課上到這兒，我們到底學到了什么呢？；生齊答：三位數乘兩位數；師：那你們只學到了三位數乘兩位數嗎？；生：四位數乘兩位數；生：五位數乘兩位數；生：七位數乘兩位數；師：那我們把第一個因數變一變你還會嗎？ 生：會！

師：那這節課我們到底學了什么大家課下思考一下！下課！生：老師再見！老師辛苦了！

第三篇：值勤小結

值勤小結

值勤隊員從文明禮儀、勤學守紀各方面都必須是全校學生的楷模，既是全校學生日常行為的監督者，更要為全校師生服務。本周我們四（4）班制定的微笑服務，以情感人，以理服人的值勤目標是為了配合值勤教師檢查、督促全校學生日常行為規范的實施，促進班風、校風的建設。總結和吸取了前幾次的值勤經驗，我們值勤隊員個個都在心底給自己打足了氣，這次一定要表現的最完美。

這次是我們搬到新校舍的第一次值勤，校園面積比舊校舍大了很多，需要全班上陣，小伙伴們個個以十二分的精神來迎接這次的新任務，都互相關心的說最近在季節交替，你要小心別生病了，萬一生病你的崗位就要空缺了，這樣會影響我們班值勤任完成表現的。

10月12日周一早上，我們穿著鮮紅的校服，手臂上佩戴起值勤崗布，個個精神飽滿的站在自己的崗位上。校門打開，當老師、同學們陸續走進校園，大門口的值勤隊員整齊、響亮的地送出一聲聲清脆的問候：老師，祝您一周工作順利！同學，祝你一周學習愉快!樓道旁，操場上，校園里值勤隊員用真誠的微笑、禮貌的用語問候著來來往往的老師和同學。下課鈴一響，值勤隊員們立刻站到自己的崗位上，一遍遍親切的提醒低年級的小朋友們不要在樓道里奔跑和打鬧。每天中午，保潔隊員、衛生檢查員認真、一絲不茍地巡視校園環境、檢查教室衛生，為我們共同的學習家園的整潔付出了辛勤的勞動。

在一周的值勤中，也發現了些不文明的行為。很多同學進校門的時候都低著頭直接進入，不愿意和護導老師打招呼，走廊里奔跑追逐的現象還是很多，個別班級的眼保健操有些同學很不認真，希望這些不文明的現象同學們都能及時改正，我們全體共同努力創建一個文明、安靜的校園環境。

一周的值勤工作結束了，對于四（4）中隊全體值勤隊員來說，這是段快樂、難忘的經歷。在提醒他人的同時，我們四（4）班全體成員日常行為規范的遵守也自己得到了很大的提升。同時，我們也祝愿下周值勤的四（5）中隊能接過接力棒，更出色地完成任務！

四（4）中隊全體值勤隊員

2015年10月16日

第四篇：值勤方案

值 勤 方 案

值勤方案

一、基本情況：

我護衛隊擔負-----------公司的守衛任務。公司外側是未開發工地，西側是農田。地處偏僻。當地人員構成復雜，給公司安全管理帶來（為保衛工作帶來）一定的困難。公司對安全保衛工作極為重視。

二、基本任務：

1、負責公司大門人員、車輛、物品的出入檢查。

2、負責公司夜間巡邏守衛。

3、完成上級賦予的其它任務，隨時應付突發事件，確保公司的安全。

三、兵力部署：

護衛隊實力20人，下設隊長1名，班長2名。哨位大門作為主哨，二十四小時晝夜值勤，巡邏崗為流動哨夜間巡視。護衛對長期保持4-5名機動隊員留守營房備勤，為公司出現突發事件時增援。

四、帶班職責、哨兵職責、值勤人員共同職責（略）

五、組織指揮：

隊長擔任勤務的組織事實（隊長不在班長負責）。護衛隊駐地位于公司------------（臨時駐地），駐地設勤務值班室由隊長或班長輪流值班。

六、通訊聯絡：

通訊聯絡以電話為主，徒步通知為輔。負責與哨位聯系。通常哨兵直接向隊長報告。緊急情況可越級向公司領導報告。

七、情況處置：

哨兵在值勤中對一般情況的處置應堅持文明值勤，講清公司規定，勸其按規定辦事，從而達到保證安全，完成任務的目的。

1、遇到公司工作人員忘帶、錯帶證件要求進入公司的一般應先問明情況對認識者可登記放行，對不認識者交傳達室或與公司聯系處理。

2、有個別人員不遵守規定或故意挑逗者、刁難哨兵時要堅持原則，講究方法。說服教育，以理服人。如不聽勸告，不要與其糾纏應報告上級處理。

3、封閉的車間、庫房或資料室門窗敞開時封條被破壞時哨兵應保護現場，迅速報告上級，并將其抓獲送交公司保衛部門處理。

八、特別規定：

1、值勤人員必須嚴守紀律。

2、了解安全常識掌握滅火技器。

3、愛護公物和設備，不得私自動用。

4、不得擅自進入庫房、資料室等。不準亂動機械設備和易燃化學毒劑，危險物品。有關人員電話號碼如下：

第五篇：值勤小結

值勤小結 ——初二5班

大家好，上周是我們初二5班的執勤時間，真可謂：又是輪回執勤周，吾班精神皆抖擻。清晨寒風似獸吼，不令吾等卻步走。護校使者儲能有，堅守執勤教學樓。

這一星期以來對校園里的許多現象記憶猶新，不得不在此啰嗦幾句。

下課，學弟學妹們在走廊上盡情的玩耍，熱火朝天風生水起，向我們展現了放蕩不羈，張牙舞爪的形象，毫無約束的下課簡直讓我們“羨慕嫉妒恨”，追逐打鬧的聲音經過重重阻礙依舊高亢有力，不斷地刺激著大家的耳神經，也許學弟學妹們具有高音歌唱家的天賦，可學校畢竟是學習的地方，希望學弟學妹們能為他人考慮，暫時低調的保留自己的大嗓門待到藝術節再一鳴驚人吧。

當然，有所短也必定有所長。

預備年級可愛的同學們有禮貌的美德給我們留下了深刻的印象，特別是預備三班的金子涵和預備四班的殷紀龍同學彬彬有禮的問好聲使校園溫情四溢。

這一點，高中同學應當學習，當你們戴著耳機拎著早飯，一副不可一世唯我獨尊的樣子走進校園時是不是感覺自己很有范兒？當你們年齡越來越大卻不如學弟學妹有禮貌，冷漠逐漸成為了個性的代名詞，一句簡單的老師好真的很難嗎？是該拆掉豎在心中那道冰冷的墻了，不要丟失最純樸的東西！

但我也不得不贊美的是高中生們的學習氛圍，輕松卻不放松，每個人都積極地投身復習狀態，這點值得其他年級學習。學校不正是我們把浮躁的心收斂，好好吸收知識的地方嗎！

初一學生在走廊奔跑被值勤員制止時，那副不把值勤員放在眼里的樣子當真高貴冷艷，讓值勤員不得不在本子上記下你的名字，讓你“榮幸”地為班級奪得一分。同學們，請尊重每一位值勤的同學，他們在緊張的學習復習之中盡全力負責好自己的崗位，勤勤懇懇，并無半句怨言。

預備，教室不是百米跑道，用不著沖刺； 初一，走廊不是KTV，用不著飆高音；

初二，垃圾桶不是籃球框，不用三分遠投； 高一高二，學校不是公園，用不著戴耳機 這些應該改正，但更該記住的是: 預備有一種美德叫禮貌

初一有一種態度叫熱情 初二有一種行為叫互助

高中有一種氛圍叫認真

時間在變，年齡在變，我們更希望學校的風氣也能變，像早上的晨曦，充滿朝氣，懷著對未來的無限期待與滿懷憧憬，積極努力地向上才對！

讓我們每一位儲能學子都能為未來而拼搏！謝謝大家！我的發言完了！