第一篇：讀換種方式做父母心得王雙

讀《換種方式做父母》心得體會(huì)

銀州區(qū)第十五小學(xué) 王雙

其實(shí)，早在上大學(xué)時(shí)，我就聽(tīng)過(guò)賞識(shí)教育，但是處于學(xué)生時(shí)代的自己對(duì)它并沒(méi)有太深的體會(huì)、理解。時(shí)間飛逝，如今我已經(jīng)在三尺講臺(tái)上奮戰(zhàn)了七年，三十而立的自己又扮演著另一個(gè)角色——母親。女兒四周歲了，自己在教子的道路上摸索前行，時(shí)而信心滿滿，時(shí)而迷惘。面對(duì)女兒的固執(zhí)、不懂事，我曾經(jīng)不知所措，面對(duì)女兒的屢教不改，我甚至歇斯底里過(guò)。那一刻，我急切的想尋求教子的寶典，能讓我從容的面對(duì)這一切。恰巧在班級(jí)的圖書(shū)角中，看到了這本《換種方式做父母》，我如獲珍寶。于是，利用這個(gè)暑假，我認(rèn)真地拜讀了這本書(shū)，真是愛(ài)不釋手！

此書(shū)的作者周弘老師，用獨(dú)特的方式將自己聾啞的女兒教育成博士。他用２０年的親身經(jīng)歷告訴我們：?哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。?這就是周弘的賞識(shí)教育。?賞識(shí)教育的奧秘就是喚醒每個(gè)孩子心中的‘好孩子’。?他的賞識(shí)教育理念曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)、讓很多家長(zhǎng)老師受益匪淺。讀罷此書(shū)，我把心中的感想?yún)R成文字寫下來(lái)……我真心地希望中國(guó)的家長(zhǎng)和教育者們能讀一讀、學(xué)一學(xué)，讓我們的孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)、成才！

這本書(shū)雖沒(méi)有太過(guò)華麗的辭藻，卻語(yǔ)言樸實(shí)，故事生動(dòng)，字里行間流露著真情，充滿著愛(ài)意。全書(shū)通過(guò)周弘老師接受咨詢的方式，向讀者講述著一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例。書(shū)中有這樣幾句經(jīng)典的話語(yǔ)，給我的印象極為深刻。

一、?考多少分不重要，要緊的是給孩子找考一百分的感覺(jué)。? 如今的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心之切，但孩子的成績(jī)卻一落千丈。周弘老師對(duì)這樣的父母評(píng)價(jià)是：?眼里只有分?jǐn)?shù)，一葉障目，不見(jiàn)泰山。?父母只因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)考得不理想，我們家長(zhǎng)看到孩子的就都是缺點(diǎn)。周老師說(shuō)過(guò)：?考多少分不重要，要緊的是給孩子找考一百分的感覺(jué)。?是呀！想想我們的孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，即使說(shuō)不出完整的話，而我們依然為我們的孩子拍手鼓掌。一次次的賞識(shí)、鼓勵(lì)，孩子有勇氣繼續(xù)大膽地表達(dá)，才有了后來(lái)流利完整的表達(dá)。現(xiàn)在的我們，往日教子的耐心、賞識(shí)哪去了？接下來(lái)我們一同分享周弘老師當(dāng)年無(wú)論女兒考多少分，他都始終讓女兒找到考一百分的感覺(jué)。他先幫助女兒分析試卷失分的三種原因：第一種：會(huì)做但因?yàn)榇中臎](méi)得分，第二種：來(lái)不及做的。第三種：本身就不會(huì)做。我們?cè)诳纯疵鎸?duì)這三種情況，周弘老師的回答：屬于第一種：我對(duì)女兒說(shuō)，太好了，這是潛能分，只要改正了粗心就行了。屬于第二種：我對(duì)女兒說(shuō)，太好了，這是效率分，動(dòng)作加快了，分?jǐn)?shù)就上去了。屬于第三種：我對(duì)女兒說(shuō)，太好了，這是目標(biāo)分，找到了不會(huì)的題目，就好比找到隱藏起來(lái)的敵人，找到了敵人，勝利還遠(yuǎn)嗎？試想如果每一個(gè)父母都能用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)自己的孩子，我相信:成績(jī)將不再是家長(zhǎng)、孩子間不可觸及的?高壓線?。

二、?教育孩子首要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民中莊稼，想長(zhǎng)出好的莊稼，必須給它合適的土壤。?

當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，我們身為父母面對(duì)工作的壓力，面對(duì)家庭沉重的負(fù)擔(dān)，我們給孩子的是怎樣的一種家庭氛圍？周弘老師的人中人幼兒園，老師讓孩子用畫(huà)面表現(xiàn)他的家庭，一個(gè)小孩兒的畫(huà)面是這樣的：爸爸在玩電腦，媽媽在看電視，他自己在哭泣。多么真實(shí)的生活寫照！但此時(shí)，我為這個(gè)孩子感到可憐。也許他的物質(zhì)生活是富有的，但是他缺少家庭的溫暖。在這里我特別想自我檢討一下，因?yàn)檫@樣的情景在我的家庭中也時(shí)有發(fā)生。班主任的瑣碎工作，讓我下班回到家中，不是在批改作業(yè)，就是蜷著疲憊的身體靜靜的休息。陪女兒去外面玩耍，似乎成了女兒唯一的?奢望?。當(dāng)女兒用稚嫩的聲音說(shuō)：?媽媽，雯雯每天都是媽媽陪她下樓玩，你今天也帶我出去玩唄？?當(dāng)我爽聲答應(yīng)時(shí)，女兒喜悅的表現(xiàn)讓我不禁有些內(nèi)疚。多么簡(jiǎn)單的要求，而在四歲女兒的內(nèi)心中，卻成了一種?奢望?。想想我們真應(yīng)該想方設(shè)法豐富我們的家庭生活，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

最后，我想用周弘老師的一句話作為結(jié)束語(yǔ)：教育本來(lái)是世間最有活力的領(lǐng)域，永遠(yuǎn)都沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)。也許三步之后，并沒(méi)有夢(mèng)想的天堂出現(xiàn)，沒(méi)關(guān)系，只要生命存在，希望將永存！

第二篇：換種模式做制造業(yè)

換種模式做制造業(yè)

將海爾從一個(gè)地方小廠打造成一個(gè)營(yíng)收過(guò)千億（2012年整個(gè)集團(tuán)收入約1600億元）的家電巨頭，張瑞敏堪稱“中國(guó)制造第一人”。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，張瑞敏期許為“隱形巨人”，這是與阿里集團(tuán)的馬云、騰訊馬化騰、百度李彥宏這些“顯形”的網(wǎng)絡(luò)巨子對(duì)比的提法。互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮浩浩蕩蕩，席卷了所有產(chǎn)業(yè)。作為家電業(yè)龍頭的海爾，也沒(méi)能幸免。“這幾年我關(guān)注得最多的就是互聯(lián)網(wǎng)。”張瑞敏對(duì)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》記者說(shuō)。

12月9日，阿里集團(tuán)宣布對(duì)海爾旗團(tuán)旗下海爾電器（HK：01169）進(jìn)行總額為 28.22億元港幣的投資。有人認(rèn)為海爾將放棄制造業(yè)，向服務(wù)業(yè)尤其是現(xiàn)代物流服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型。張瑞敏認(rèn)為，這是外界的一種誤讀：海爾不是放棄制造業(yè)，而是換一種思維，用“互聯(lián)網(wǎng)思維”做制造業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)思維而非互聯(lián)網(wǎng)工具，這是張瑞敏與傳統(tǒng)制造業(yè)大佬的最大不同之處。他甚至也迥異于其合作伙伴馬云，馬云強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)工具”，認(rèn)為傳統(tǒng)行業(yè)觸網(wǎng)的最佳模式是諸如淘寶、天貓合作，利用電商渠道以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷即可。

張瑞敏的這一提法與小米科技的雷軍類似，只是兩者賦予的內(nèi)涵略有差別，雷軍強(qiáng)調(diào)生態(tài)鏈打造，張瑞敏則強(qiáng)調(diào)制造業(yè)的管理。

張瑞敏的“互聯(lián)網(wǎng)思維”包含兩個(gè)層面：一是并行生產(chǎn)，即消費(fèi)者、品牌商、工廠、渠道、上游供應(yīng)商利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全流程參與；二是經(jīng)營(yíng)用戶而非經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，傳統(tǒng)制造業(yè)的模式是以產(chǎn)品為中心，未來(lái)制造業(yè)需要通過(guò)自己的產(chǎn)品找到用戶，與用戶互動(dòng)，了解用戶的需求，然后確定新品開(kāi)發(fā)，周而復(fù)始。

從家電制造企業(yè)到一家具有互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)，海爾正在張瑞敏的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大遷徙。

海爾集團(tuán)旗下兩家上市公司，青島海爾(行情,問(wèn)診)（SH：600690）主營(yíng)家電制造業(yè)，負(fù)責(zé)在新型制造業(yè)方面的探索；海爾電器（HK：01169），主業(yè)渠道，即日日順物流，負(fù)責(zé)新型物流的探索。攜手馬云，張瑞敏意在探索“實(shí)網(wǎng)+虛網(wǎng)”的無(wú)縫O2O融合，打造O2O時(shí)代離用戶最近的互聯(lián)網(wǎng)入口。

除了制造業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)思維”，張瑞敏領(lǐng)導(dǎo)下的海爾還在嘗試無(wú)燈工廠（無(wú)人工廠）、虛擬制造、3D打印等制造業(yè)的前尚技術(shù)。目前，海爾集團(tuán)已經(jīng)在沈陽(yáng)等地試建無(wú)燈工廠，未來(lái)會(huì)投入洗衣機(jī)等產(chǎn)品的生產(chǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，制造業(yè)前景不被看好，張瑞敏卻認(rèn)為這是制造業(yè)最好的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于任何產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，將超過(guò)電的意義：電發(fā)明后，保存食物的柜子變成冰箱，后來(lái)大部分裝備都變成電器；互聯(lián)網(wǎng)之后，大部分裝備都將變成網(wǎng)器。

第三篇：換種方式滑行美文摘抄

當(dāng)有一天要被迫放棄心中所愛(ài)，你會(huì)怎么做呢？

我喜歡滑旱冰。從小在紐約長(zhǎng)大的我，曾經(jīng)在冬季里最喜歡做的事情就是溜冰和打曲棍球。因?yàn)榻Y(jié)冰的池塘和河面是免費(fèi)開(kāi)放的，不愿意掏錢進(jìn)旱冰場(chǎng)的我直到差不多20歲的時(shí)候才第一次玩旱冰，這玩起來(lái)便一發(fā)不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。

日子在旱冰場(chǎng)上急速滑過(guò)，我已經(jīng)成了全場(chǎng)上年齡最老的滑冰者。對(duì)此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我剛巧就是那個(gè)最老的而已。

我們教堂每次組織少年小組去滑旱冰的時(shí)候，我總是跟孩子們一起玩得非常盡興。很多次我都會(huì)問(wèn)冰場(chǎng)邊上看著孩子玩的家長(zhǎng)。為什么不跟著一起滑。這些父母總是說(shuō)，年輕的時(shí)候也玩，但現(xiàn)在年紀(jì)都這么大了，不好意思再玩了。在我面前說(shuō)年紀(jì)太大？老爺子我在場(chǎng)上矯健的身影不就證明了多老都可以滑旱冰嗎？

我四五十歲那會(huì)兒，依然跟孩子們一起滑旱冰，他們看起來(lái)挺喜歡跟我在一起玩的。估計(jì)我這個(gè)老家伙在他們眼里也算很新奇的一景吧。

大約一年以前，我跟一幫中學(xué)生一起滑旱冰，滿心想著又能享受滑行的樂(lè)趣。但這次不妙了——幾十年來(lái)第一次。我難以控制自己的平衡，好幾次都險(xiǎn)些摔倒。我想肯定是我的鞋子出問(wèn)題了，競(jìng)速輪滑鞋穿了也好多年了，也許我該換回休閑輪滑鞋了。

可悲的是，即使換了鞋子，情況照舊。旱冰場(chǎng)曾經(jīng)是我快樂(lè)的所在，現(xiàn)在我的心里卻滿是憂傷。是啊，我也是年屆花甲的人了。我終于意識(shí)到自己在旱冰場(chǎng)上快意的日子徹底結(jié)束了。最后一次把旱冰鞋從腳上取下，我特別能體味球員在面對(duì)自己告別賽時(shí)的·心情。我很傷心，像失去了一位舊友。

我問(wèn)自己。離開(kāi)自己最喜歡做的事。以后應(yīng)該怎么辦。

我開(kāi)始教孩子們學(xué)習(xí)如何滑旱冰。將幾十年的心得傳授給他們。讓他們體會(huì)到當(dāng)年我在冰場(chǎng)上感受的·心情，我儼然已經(jīng)成了他們忠實(shí)的場(chǎng)外拉拉隊(duì)員。

當(dāng)教堂的少年小組又組織去旱冰場(chǎng)的時(shí)候，我自告奮勇地幫學(xué)生們拿旱冰鞋。并驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們這么需要?jiǎng)e人的幫助，很多人不知道自己的鞋號(hào)或怎么系鞋帶。我始終帶著微笑去鼓勵(lì)孩子們，幫他們穿上旱冰鞋。

原來(lái)看著別人滑行也是一種美妙的體驗(yàn)。當(dāng)看見(jiàn)有孩子滑得不錯(cuò)，我及時(shí)送上的掌聲總是能讓他們很開(kāi)心。對(duì)那些滑得不好的孩子，我則鼓勵(lì)他們“凡事都有個(gè)從壞到好、從量變到質(zhì)變的過(guò)程。恭喜你。你現(xiàn)在已經(jīng)完成了壞的那一部分。我保證下次咱們?cè)賮?lái)的時(shí)候你能表現(xiàn)出好的那部分”。聽(tīng)后他們則會(huì)會(huì)心一笑。

我還懷念那些自己在旱冰場(chǎng)上英姿勃發(fā)的日子嗎？誰(shuí)也不會(huì)相信。曾經(jīng)那么迷戀滑旱冰的我已經(jīng)不再想念那些穿著旱冰鞋的時(shí)光了。雖然在旱冰場(chǎng)上我留下過(guò)千金不換的美好回憶。但我曾經(jīng)在旱冰場(chǎng)上享受到的感覺(jué)已經(jīng)呈現(xiàn)在了我的學(xué)生們的臉上。那種快樂(lè)又加倍反饋給了我。現(xiàn)在的我換了一種方式滑行，不是用腳。而是用心。我比以往更快樂(lè)，笑得也更開(kāi)懷。你以為所愛(ài)離你遠(yuǎn)去了，其實(shí)它只是換種方式來(lái)?yè)肀愣选?/p>

第四篇：《換種方式與孩子溝通》讀后感

《換種方式與孩子溝通》讀后感

河口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園李媛媛

讀書(shū)是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷賦予新的內(nèi)容。炎炎的夏日熱的讓人們有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，可是在電腦前砌一杯清新的綠茶。仔細(xì)品味世間的百味生活。何嘗不會(huì)感到一絲絲的涼意呢？漫長(zhǎng)而短暫的假期生活讓我們稍感無(wú)趣，可是如果靜下心來(lái)自己的看一本自己喜歡的書(shū)，何嘗不是一種幸福呢？ 利用假期回單位值班的空閑時(shí)間。我去一中書(shū)店買了兩本書(shū)《換種方式與孩子交流》和《好媽媽勝過(guò)好老師》或許是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，到了書(shū)店徑直走到教育孩子專欄中。首先映入眼簾的就是這兩本書(shū)，其中《好媽媽勝過(guò)好老師》聽(tīng)單位的孟姐提及過(guò)。也在網(wǎng)上多少瀏覽了點(diǎn)。這次本以為借著假期時(shí)間好好學(xué)學(xué)的。可是因?yàn)榧依镆恍┨厥庠蜃约旱挠?jì)劃又沒(méi)能很好的如愿。自己就只讀了《換種方式與孩子交流》一書(shū)。下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受吧。

擁有一本好書(shū)，就像站在山頂上看風(fēng)景，風(fēng)景無(wú)限好。當(dāng)我閱讀這本《換種方式與孩子交流》時(shí)，真是受益匪淺！書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言樸實(shí)，故事生動(dòng)，字里行間充滿著真情，充滿著愛(ài)。本書(shū)主要用了十種不同的方式來(lái)與孩子溝通交流。其中我比較喜歡每種方式后面的一個(gè)小版塊“親子溝通小貼士”。這個(gè)版塊主要總結(jié)在小故事中提煉出來(lái)的精華。放下書(shū)，其中的內(nèi)容仍如波浪一般不斷沖擊著我，讓我沉思，也感受到自己或身邊的人在教育方面存在許多錯(cuò)誤的思想和方法，這些教育誤區(qū)在我們的身邊也是屢見(jiàn)不鮮的。我真的希望中

國(guó)的家長(zhǎng)都要讀一讀，學(xué)一學(xué)，讓我們的孩子都快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，成才成人，造福祖國(guó)！

這本書(shū)的作者是張振鵬。他是家庭教育類圖書(shū)資深作者，在著名教育集團(tuán)做過(guò)多年一線教師，多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”、“優(yōu)秀青年教師”等。后來(lái)專注于家庭教育的研究與寫作，倡導(dǎo)“成功源自家庭，教育改變命運(yùn)”的教育理念。使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商品是最好的商品，使孩子最樂(lè)意接受的方法才是最好的教育方法。作為一名教師，我們不僅要換種方式做父母，還要換種方式做老師！

在讀這本書(shū)的時(shí)候我自己本身感慨萬(wàn)千，因?yàn)槲視?huì)根據(jù)書(shū)中的小故事例子和語(yǔ)言來(lái)聯(lián)系到自己。小的時(shí)候因?yàn)槟撤N原因在我11歲以前一直跟姥姥生活在一起，到后來(lái)因?yàn)槔牙阉麄兡挲g大了，自己也該上小學(xué)了所以在姥爺?shù)某h下我回家上學(xué)了。或許是因?yàn)閺男](méi)有生活在爸媽的身邊。姐姐和妹妹也感覺(jué)我是多余的人。所以經(jīng)常欺負(fù)我。每次媽媽都會(huì)不管不問(wèn)。那時(shí)我就很后悔回到他們的身邊。所以經(jīng)常半夜里一個(gè)人爬起來(lái)偷偷的哭。也許是因?yàn)樽约呵榫w的原因也或許是因?yàn)榘压适轮械闹魅私?jīng)常和自己聯(lián)系在一起。所以在閱讀這本書(shū)的時(shí)候很用心。手里拿著筆不停的在紙上和書(shū)中圈圈畫(huà)畫(huà)不經(jīng)意間竟然讓淚水多次打濕了自己的筆記本。也許很多的家長(zhǎng)就如書(shū)中所說(shuō)的那樣:很多的父母與孩子的溝通是失敗的、無(wú)效的、就是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用的方式是消極的，他們習(xí)慣用命令、教訓(xùn)、呵斥、指責(zé)、責(zé)罵的方式去溝通。對(duì)于這樣的教育孩子的方式我親身感受過(guò)，受到的傷害我也很清

楚。自己回想自己前幾年的生活真的很難用語(yǔ)言去表達(dá)。所以我真誠(chéng)的希望所有的父母今后一定要徹底改掉以前那種家長(zhǎng)作風(fēng)式的無(wú)效溝通方式。請(qǐng)換種方式與孩子溝通，充分考慮孩子思想觀念的差異，多站在孩子的角度上考慮問(wèn)題。相信在這樣的教育方式下教育出來(lái)的孩子一定會(huì)很感激你們的！

書(shū)已經(jīng)看完了，但是有幾個(gè)詞卻深深地印在了心里。

第一個(gè)詞——“溝通”

溝通是人類的本能，沒(méi)有人喜歡把自己封閉起來(lái)。小時(shí)候，孩子對(duì)父母都很信賴，什么都愿意和父母講。漸漸地孩子覺(jué)得父母好像不再那么通情達(dá)理，還動(dòng)不動(dòng)就用學(xué)習(xí)來(lái)壓，用大得夠不著邊聽(tīng)出了耳繭的大道理來(lái)壓。如果孩子預(yù)測(cè)到把事情講給父母聽(tīng)會(huì)是這樣的結(jié)局，他會(huì)選擇閉口不提，把歡樂(lè)，不快悶在心里，或與別人講。孩子在父母面前找不到溝通的快樂(lè)，溝通自然就無(wú)法順暢。許多父母的悲哀就在于心里疼著愛(ài)著孩子，卻不知孩子心里想的是什么，要的是什么。以前的時(shí)候我就是這樣的一個(gè)孩子；很多的事情從來(lái)不對(duì)爸媽講。哪怕會(huì)講給自己的老師和好朋友聽(tīng)。因?yàn)橹灰v不管是什么事情必然會(huì)遭到批評(píng)。所以自從自己踏入教育這塊陣營(yíng)以來(lái)我就要告誡自己。

教師要施教于孩子，就需要有溝通能力。溝通的前提是平等，要讓孩子接受你的觀點(diǎn)，必得讓孩子接納你，信任你，而這都需要平等，有了平等，才有尊重。而溝通中的尊重就是傾聽(tīng)，教育者要讓孩子感覺(jué)到：你很尊重他，你很在意他。認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的傾訴，就是尊重別

人的最好體現(xiàn)。家長(zhǎng)和老師要放下架子，跟孩子做朋友，多和孩子聊天、溝通，多聽(tīng)孩子的想法，從而了解孩子的內(nèi)心世界。

第二個(gè)詞——“寬容”

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)與過(guò)失，孩子是受教育者，他是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步和成長(zhǎng)的。孩子犯錯(cuò)誤一般是不自覺(jué)地，或者對(duì)錯(cuò)誤的后果認(rèn)識(shí)不夠造成的。所以作為孩子的啟蒙老師，父母應(yīng)有一顆寬容心，能夠?qū)捜莺⒆臃傅腻e(cuò)誤和過(guò)失。諒解孩子。

教育要面向全體，“賞識(shí)教育”要關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。尤其是對(duì)那些有這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，就更需要給予關(guān)愛(ài)和尊重，他們更渴望得到來(lái)自各方面的賞識(shí)。教師必須保持對(duì)學(xué)生的“無(wú)條件關(guān)懷”，因?yàn)閮和玫饺穗H關(guān)系中的如溫暖、熱愛(ài)、同情、關(guān)心、尊敬等方面的關(guān)懷對(duì)其自我概念的形成十分重要。這里包涵了教師對(duì)學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)心和教師對(duì)學(xué)生高度的寬容。所謂“無(wú)條件的愛(ài)心”，就是不管什么學(xué)生、不論學(xué)得怎樣，教師都要給予關(guān)懷和愛(ài)心，而不是拋棄和冷漠；所謂“寬容”，就是學(xué)生有了這樣或那樣的問(wèn)題或錯(cuò)誤，教師都要給予寬容，耐心地期待和幫助他們反思、進(jìn)步。

要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程便是一個(gè)犯錯(cuò)誤的過(guò)程，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)便需要給孩子一個(gè)容錯(cuò)空間，無(wú)論什么原因，寬容都是不可缺少的。周弘老師提倡用“花苞心態(tài)”看待自己的孩子，每個(gè)人的身上，都既有優(yōu)點(diǎn)，又有弱點(diǎn)。“如果每個(gè)家長(zhǎng)都把孩子的弱點(diǎn)看成花苞，修正它，容忍它，既用喜悅的目光欣賞盛開(kāi)的花朵，又

用期待的目光欣賞遲開(kāi)的花苞，那么你的孩子就一定會(huì)有美好的人生。”

第三個(gè)詞—尊重

善于征求并尊重孩子的意見(jiàn)是每一位父母應(yīng)該把握的家庭教育原則，父母善于征求并尊重孩子的意見(jiàn)是非常有必要的，但是尊重你并不等于放縱。因?yàn)楹⒆拥纳硇陌l(fā)展并不完善，自我控制哦能力比較差，所以在尊重孩子意見(jiàn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)和教育他也是非常必要的。作為父母千萬(wàn)別把自己的意愿和愛(ài)好強(qiáng)加給孩子。一定要顧及到孩子的意見(jiàn)。作為一名幼兒教師我們更應(yīng)該懂得尊重孩子。時(shí)刻要考慮孩子的意見(jiàn)。讓孩子成為我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。好的書(shū)對(duì)青少年的成長(zhǎng)乃至他們的一生，都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)既平凡有偉大。教師不管在什么情況下都要實(shí)現(xiàn)自己的光彩價(jià)值。讀書(shū)寫作一直是我的一個(gè)習(xí)慣。我是一個(gè)很想用文字來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心感受的人。也許“踏上平凡的階梯，走向人生更高的領(lǐng)域”這句話最能表達(dá)我目前的一些想法吧。《換種方式與孩子溝通》是我的枕邊書(shū)。溝通是這本書(shū)的主題。就讓溝通架起孩子們的心靈之橋吧！讓孩子們?cè)跍贤ㄖ薪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)吧！！

第五篇：中小型企業(yè)換種思路做戶外廣告

中小型企業(yè)換種思路做戶外廣告

一提到戶外廣告的投放，大家都會(huì)自然、不自然的聯(lián)想到巨額的廣告費(fèi)，畢竟巧婦難為無(wú)米之炊嗎？但現(xiàn)實(shí)中的中小型企業(yè)，它們每年的資金預(yù)算是有限的。

中小企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)快速的發(fā)展，在特定的市場(chǎng)上也希望通過(guò)戶外廣告等提升自己的品牌知名度，促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。但現(xiàn)實(shí)情況時(shí)，戶外廣告的價(jià)格非常高，好的廣告位廣告費(fèi)有的一年20萬(wàn)左右，自己的費(fèi)用有限，況且做了廣告，花了錢，也并不一定能夠起到拉動(dòng)銷售的效果，中小企業(yè)真的是非常的矛盾。

有沒(méi)有一種方法，不花錢也可以做廣告呢？首先讓我們先來(lái)看一下戶外廣告公司的盈利模式吧。

戶外廣告公司是通過(guò)廣告位的銷售與廣告的制作來(lái)實(shí)現(xiàn)盈利的，由于廣告位資源的稀缺性，所有的廣告公司都在想法設(shè)法增加自己的廣告位，爭(zhēng)取成為行業(yè)的第一，但廣告位增加了，費(fèi)用花出去了，廣告公司必須將廣告位賣出才能實(shí)現(xiàn)盈利，否則，手中的暫時(shí)閑置的廣告位就是一堆垃圾，現(xiàn)實(shí)情況是廣告公司在每年中由于銷售等原因，都會(huì)出現(xiàn)閑置的廣告位，如何確保自己的廣告位不閑置，能夠?qū)崿F(xiàn)各公司投放廣告的良好銜接，使自己手中的資源一年中都能夠變成真金白銀，便成了廣告公司的首要問(wèn)題。

鑒于戶外廣告公司的實(shí)際情況，我們有針對(duì)性的同廣告公司談判，達(dá)成了雙方雙贏的條件：

1、廣告公司一年之中利用自己的閑置資源為我們做廣告，但一年之中的廣告面積不得低于200平米，位置可以視廣告位的銷售情況隨時(shí)調(diào)整。

2、對(duì)于廣告公司的費(fèi)用，以一年為例，超出去年銷售額的部分進(jìn)行相應(yīng)的提成X%，但如低于去年銷售額，則沒(méi)有任何提成，我公司只承擔(dān)廣告的制作費(fèi)。

3、廣告公司派駐會(huì)計(jì)對(duì)我公司產(chǎn)品的銷售金額進(jìn)行監(jiān)督。

我們通過(guò)同戶外廣告公司的合作，取得了銷售額翻番的效果，同時(shí)廣告公司也從我們公司賺取了滿意的利潤(rùn)。

這只是同廣告公司合作的一種良好方法，這種方法的實(shí)現(xiàn)一方面要看廣告公司的經(jīng)營(yíng)狀況，同時(shí)還要看中小企業(yè)所處的行業(yè)與企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是否屬于上升期，同時(shí)企業(yè)自身的是否信譽(yù)良好，只有雙方本著誠(chéng)信互利的態(tài)度，才能實(shí)現(xiàn)零投入做廣告的雙贏效果，否則是不會(huì)有雙方之間是不會(huì)有良好合作的！