第一篇：強素質修師德學習心得體會

“強素質修師德、樹形象展師風”學習心得體會

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強素質修師德、樹形象展師風”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：

1、愛心是師德素養的重要表現。

表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

2、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

3、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師”，真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

第二篇：修師德強師能心得體會

篇一：修師德 強師能 努力做好本職工作

修師德 強師能 努力做好本職工作

-----2011年暑期學習會心得體會 金臺區鐵四小 譚夏楠

根據金臺區教育體育局暑期學習會的文件精神，我校結合區局安排從8月26日至8月30日，進行了暑期學習活動。通過學習《陜西省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等有關文件精神，使我受益匪淺。

學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德的好壞，往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。我通過學習相關文件精神，針對自身工作及小學生的特點。我現對自己今后的工作方面找出以下努力方向：

1、加強自身建設，提高個人素質。

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和教研水

平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。認真學習教育教學理論，積極參加教育部門和學校的有關學習活動。

2、加強自身學習的主動性、積極性。

積極利用課余進行學習，加強政治素質、思想素質、業務素質。為了給孩子創造一個良好的教育環境，發揚奉獻精神。還要主動掌握現代化的教學技術。勤勞苦鉆，力爭精益求益。

3、走進學生的心里，關注學生。

平等地對待每一個學生。對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

4、為人師表、以身作則。

時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出

學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。在以后的教學中，我將牢固樹立服務學生的意識，繼續規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

篇二：修師德 強師能 鑄師魂

“修師德 強師能 鑄師魂”演講稿

各位領導，評委，老師們，大家好！

我今天演講的題目是《修師德 強師能 鑄師魂》

曾有首詩這樣寫道：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。請不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣闊天空；在同一天空下，我們用愛播撒著希望，用知識創造著生命的奇跡??教育是無私的事業，教育是愛的事業，教師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

魂”，“熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是極其崇高”

我想作為一名教師必備“五心”：1.忘我奉獻的摯愛之心；

2.尊重信任的真誠之心 ；3.嚴而有度的平易近主之心 ；4.容忍的理解之心 ；5.人格崇高的自律之心。我想我們就是有著這種五種愛心的人，有著把大愛化作點點滴滴小愛的人，用我們的大愛鑄造偉大的師魂，用我們點點滴滴的小愛成就高尚的師德，那些經我們的雙手精心培育的花朵，會洋溢著沁人的芬芳；用我們的青春守候的這份責任，會回饋出更多的成就；以我們的心靈撫慰的靈魂，會成長得更茁壯、更強大！關心愛護每一個學生是教師的天職，教師必須真心誠意的去關愛每一位孩子，在學習上嚴格要求，精益求精。在生活上更有細心，關心熱愛每位學生，做孩子們良師益友，只有這樣才能成為一個受到孩子們熱愛的合格的優秀教師。

一名合格的教師，在塑造學生成才的過程中很大程度地也在充實著自己，提高著自己，造就著自己。我們只有不斷提高自身的能力，才能適應教育改革日新月異的要求。我不做悲傷的蠟燭，為了照亮別人，在流淚中燃盡自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀著永遠的光芒。在照亮別人的同時不斷豐富自己，挑戰自我，實現

自我。

常問自己！累嗎？累！值嗎？值！是的，值得！因為值得，所以我心甘情愿！老師們，無論是你選擇了這個職業，還是這個職業選擇了你，我們都應當無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書育人，我們無怨無悔！

“說了一定行動，行動了一定有成果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵，在修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表。師德需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的

自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起白桑教育的藍天。

最后請允許我向在座的各位領導，評委，老師們說一聲：老師，您辛苦了！謝謝！

真 愛 鑄 師 魂

尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家好！！

我是新里店學校的一位年輕教師，剛參加工作近半年，現擔任由42位學生組成的、四年級的班主任。首先感謝各位領導能給我這樣一個學習交流的機會。雖然我的職業生涯才剛剛起步，但就從站上講臺的第一天，我就下定決心要做一個讓學生著迷的好老師，一個稱職的班主任。于是我嚴格遵循師德規范；努力提高自己的業務水平，致力塑造自己的人格。令我欣慰的是，我的班級和我一起在不斷的茁壯成長。下面是我擔任班主任工作的幾點體會。

一、健全制度先垂范，牢記班恥激奉獻。

剛到學校接的這個班原有學生40人，學生素質參差不齊。由于頻繁換班主任，班級紀律松懈，生活散漫。尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀班規，給集體帶來負面影響。據了解近年來這個班每次值周評比都是倒一。記得去年農歷11月26日，是鄰村王里店過廟會，剛當上班主任的我，竟趕上了有十幾名男生逃學逛會的教學事件。常言道：沒有規矩不成方圓。為此，我從整頓班風入手，同班干

部協商，交全體同學討論，制定出了一些行之有效的制度：如考勤制度、公物保管制度、紀律衛生檢查制度等，并把那次逃學逛會的26日定為班恥日。把課前唱校歌，改為班長領讀《不忘班恥，重塑形象》誓言，讓學生自強不息，為集體奉獻。

二、提高成績講效率，面向全體愛不偏。

我班學生學習基礎較差，后進生較多。在我剛接手這個班時，幾個同學連漢語拼音都沒掌握好。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這群孩子都很聰明，有進取心，老師布置的任務都認真完成。我抓住這些優點，時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。然后認真分析他們成

篇三：強素質修師德學習心得體會

“強素質修師德、樹形象展師風”學習心得體會 開學初，我市在教師隊伍中開展了“強素質修師德、樹形象展師風”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：

1、愛心是師德素養的重要表現。表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

2、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

3、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師”，真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

篇四：落實修師德、強師能、鑄師魂活動總結

高河聯合小學

落實修師德、強師能、鑄師魂活動總結

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

我們高河聯合小學十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。一年來，按照孟村縣教育局《關于加強教師職業道德建設的意見》和《關于開展師德建設的實施意見》的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教師政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體工作有以下幾個方面：

一、領導重視，制度保障

學校成立師德工作領導機構由校長擔任組長，具體工作由德育組長負責。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了《高河聯合小學師德建設工作計劃》《高河聯合小學師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評定、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學年末由師德考核小組對全體教師進行.二、活動開展

1、組織學習

做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校工會都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由業務組長和校長承擔。本學年組織教職工學習了十八大精神、《中小學教師職業道德規范》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

2、開展豐富多采的活動，強化師德師風教育

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年德育處組織了全體教師觀看了愛國主義影片2部，每位教師都寫了觀后感，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。5月，德育處在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優秀的教師”活動。6月，我校又進行了“學法、懂法、守法”

的宣傳活動。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。

3、加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教師的行為表現出來。

通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發現問題，真正地、全面地了解教師的教學行為，學校開了家長會，還擬定了《學生家長問卷調查》，問卷的內容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業、熱愛學生，為人師表方面等等，學生家長全部參加評價。通過此項調查，全體教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業道德形象。

4、學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。如：我校的陳老師，他丈夫得了重病住院，只是利用早晚時間奔忙在醫院、學校、家中，沒有請過一天假，認認真真工作，踏踏實實做人，自己有病都堅持上講臺，不肯休息始終帶病堅持工作；徐忠義、劉振清、劉景升等老師在校加班加點不計報酬；張新艷老師不收任何報酬無償為后進生耐心補課；白炳梅老師關心、愛護困難生，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價。

三、高河聯合小學長遠計劃：

1、繼續學習，大力開展讀好書、厚底蘊、增素質為主題的讀書活動。落實“三講”、“三比”、“一爭做”活動。

今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，并繼續完善學習筆記，組織全體教師把學歷理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。

2、榜樣引領

榜樣的力量是無窮的，我們結合觀看師德光盤、愛國影片以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。

3、從一點一滴做起

我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進一步完善考核制度，努力使師德工作向規范化、制度化發展，使師德工作有法可依，并執法必嚴。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前全面實施素質教育，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的形式下，逐步提高教師的道德水平。

篇五：修師德_強師能_鑄師魂

2011年

青島市教育教學優秀成果獎優秀論文

征文

統一封面

文章標題：修師德，強師能，鑄師魂——感“行知路上后來人”

修師德，強師能，鑄師魂

——感“行知路上后來人”

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，“師德”、“師能”的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，成為現代教育健康發展的決定性因素。

讀了《走在行知路上》這本書，讓我更加堅定地認識到了這一點。書中雖然沒有跌宕起伏的情節，但平實中卻處處潤含著感人的事跡；雖然沒有波瀾壯闊的篇章，但平常中卻篇篇彰顯著教育的真諦。回味著楊瑞清校長那平凡而又偉大的事業歷程，我才真切地感受到偉大的“師魂”是由崇高的“師德”與超強的“師能”鑄就的。

楊瑞清校長先后放棄了進城和當官的兩大人生機遇，用自己的實際行動實踐著：“關愛教育、普及教育、民主教育、創造教育，尤其推崇教育要跟生活實際相聯系，要跟大自然聯系，要跟實踐相聯系”的教育理念；追求著自己作為農民兒子的教育理想和人生目標。其“德”之高，不言自清。然而，從“行知實驗班”到“不留級實驗”，從“鄉村大教育”、“賞識教育”到“賞識管理”，他從“堅持”中一路走來，堅定地邁步在行知路上；“躬于實踐，勤于讀書，善于交友，精于思考，樂于動筆”，他在“堅持”中不斷“成長”。其“能”之強，亦是不訴自明。正是因為楊校長一直心系教育，一心為民，并在實踐中不斷提升自己的能力，才會有后來那無數美麗的榮譽光環和聞名天下的“行知小學”，也由此鑄就了他崇高的“師魂”！

沒有高尚的“師德”和突出的“師能”，又怎會有后來那無數美麗的榮譽光環和天下聞名的“行知小學”呢？更談不上擁有崇高的師魂了。然而，高尚的“師德”與突出的“師能”卻并不是所有教師與生俱來的。需要我們每位在職教師像楊瑞清校長一樣，在實踐中慢慢修行，點點錘煉。崇高的師魂更不是標榜而來的，需要我們像楊瑞清校長那樣，用無私的愛與永恒的信念鑄就。

我們說教師肩負著民族與國家的重任，對于教師本身，首要的是必須認真提高自己的職業道德修養。陶行知先生也曾指出：“要人敬的必先自敬，重師之自重。”教師要自敬自重，就必須講求自己的職業道德修養。胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上對“修師德”、“強師能”也做過明確的指示：一是希望教師愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生

健康成長的指導者和引路人；二是希望教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風；三是希望教師勇于創新、奮發進取。教師從事的是創造性工作。教師富有創新精神，才能培養出創新人才；四是希望教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

從古至今“師德”都是極其神圣的，唯有那些學識淵博且師德高尚的先生，學生才能“親其師，信其道，樂其學”，教師總被人們譽為“陽光底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。在我國計劃經濟體制時期，師德作為榜樣對激勵教師熱情功不可沒，而在市場經濟體制時期，特別是新時期隨著市場經濟的發展和意識形態及價值觀的多元化，師德更是不可或缺，對教師認真執教，熱心育人，為人師表起著重要的作用。

師德是師能培養與提高的前提和基礎，只有具備優良師德，才能積極提高師能，只有具備高超的師能，才能做優秀的教師，使高尚的師德落到實處。教師只有不斷完善自己的師德修養和師能水平，成為人類文明的傳承者和創新者，社會主義現代化事業建設者和未來合格人才的培養者和示范者。

在學生心目中，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。關愛學生是衡量教師職業道德的重要尺度和首要要求，教師關愛學生必須發自內心，從內心中把這種崇高的情感升華為自身的優良美德，在愛業敬業中，展示人類靈魂工程師的人格魅力。要培育高水平的學生，教師必須學識淵博，學業精深，技藝精湛，重視自主發展，而師德則是教師自主發展意識培養和自我素質不斷提高的動力源泉。教師在教學過程中有堅實的基礎知識，精深的專業知識以及較高的學術造詣，可使學生產生一種信賴感，從而轉化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。教師應適應時代發展要求，發揮主體能動性，不斷更新教育教學觀念，及時汲取、存儲學科前沿知識與研究成果，積極鉆研，勇于創新，在教育教學實踐中提煉、發展、升華師能。

在這個經濟飛速發展，物欲橫流的社會環境中，作為教育戰線的我們，更應該像楊瑞清校長一樣，堅定地守住自己的陣地，擁有自己的信念。

第三篇：學習黨章無止境 強修黨性提素質

學習黨章無止境 強修黨性提素質

中牟縣農村水務服務總站邰燕飛

在黨的十八大上，明確提出了“堅持以人為本，執政為民，始終保持黨和人民群眾的血肉聯系”，這是我們在新時期黨建的重要任務。要堅持從維護最廣大人民群眾根本利益的高度，多謀民生之路，多解民生之憂，及時準確了解群眾的所思、所盼、所憂、所急，切實把人民利益維護好、實現好、發展好。為貫徹落實黨的十八大的重要精神，廣大黨員要加強黨章學習，黨性修養，不斷提升自身綜合素質。

一、黨性黨風黨紀教育方面

堅定理想信念、嚴明政治紀律、改進工作作風、發揚黨內民主、樹立良好形象，黨支部要認真組織廣大黨員干部，以鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大精神為指導，深入貫徹科學發展觀，認真貫徹落實上級黨委的各項精神，積極推進 “加強黨性修養，堅持廉潔從政”主體教育活動深入開展。廣大黨員干部要牢記黨的宗旨，樹立馬克思主義的人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，保持黨的先進性和純潔性。廣大黨員干部要按照“三個代表”要求，自覺加強思想修養和黨性鍛煉，深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事；廣大黨員干部要增強“三個意識”，提高“三種能力”即進一步增強宗旨意識，群眾意識、自律意識，不斷提高在是非面前的辨別能力，在誘惑面前的自控能力，在警示面前的悔過能力。

二、提高黨員隊伍政治思想素質和工作能力

黨性修養和工作能力如何提升，直接決定著一名黨員的先進性如何。黨員的先進性都需要通過后天不斷的努力學習和實踐，需要經過長時間的艱苦自我磨煉、自我改造、自我修養才能形成。

（一）堅持用科學理論武裝頭腦，加強學習，增加理論知識，豐富內涵建設。要經常進行黨性分析和自我解剖。黨員的黨性并非是與生俱來的，而是在嚴格的黨內生活中鍛煉養成的，是發揮主觀能動性修養成的。

（二）堅持自我剖析與接受群眾監督相結合，自我修養與制度約束統一。認識自己不是一件容易的事情，勇于反省是不錯的方法，但更要謙恭自守，懂得征求群眾的意見，接受群眾和同事的批評監督。

（三）注重在實踐中磨練自己。黨性修養是一個實踐過程，作為水利人，就是要滿腔熱情地投入到水利改革的實踐中去，大膽創新，不斷探索，努力成為水利發展的中堅力量，才能培養和鍛煉出新時期黨性所要求的時代特征，才能深刻踐行基本安全供水的工作，傾力做好新時期的民生水利工程，更好的服務于中國特色社會主義事業的偉大實踐。

三、增強黨支部凝聚力和戰斗力

按照局機關黨組織建設的要求和標準，我們要把支部班子建成一個政治合格、群眾信任、堅持制度、開拓進取、身先士卒、團結有為的班子。加強支部班子建設，發揮戰斗堡壘作用。

機關黨支部是機關黨的組織體系中最基層的一級組織，建設強有力的黨支部班子，是發揮機關黨支部戰斗堡壘作用的重要前提和保證。還要不斷地完善黨內規章制度，強化黨組織管理。“沒有規矩，不成方圓”，制度是一種行為規范。黨的制度是黨在長期革命、建設和改革實踐中形成的，是黨組織和全體黨員共同遵守的黨內規章、條例、規則。切實建立健全黨內活動制度。黨支部結合單位實際，建立、完善組織生活制度。如“三會一課”、“民主評議黨員”、“黨員參加黨內活動登記”等制度。

（一）嚴格落實好黨內生活制度。制定制度是為了執行制度。黨支部把制度的實施作為加強黨支部建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用的重要的基礎性工作，集中精力，認真抓好制度的貫徹執行。要根據工作崗位不同，人員不易集中等特點，與部門相關會議結合，從時間上保證組織生活制度的落實；不斷提高組織生活的質量，從而克服了流于形式、走過場現象。

（二）提高黨員遵守制度的自覺性。制度意識淡薄，貫徹執行制度的自覺性就不高。注重加強黨支部建設，保證建立起來的制度得到貫徹實施。要保證制度的實施，首先必須解決意識問題。使黨員提高制度意識，通過加強制度教育，使廣大黨員從思想上真正重視起來，行動上自覺遵守執行制度。使黨員領導干部進行帶頭遵守和執行制度的教育，使之以身作則，起表率作用，促進自覺遵守和執行黨的制度的良好風氣的形成，為確保黨員進行自覺遵守執行制度，自覺接受監督的教育，全體

黨員共同維護和監督制度的落實，黨的各項制度的執行才能真正落到實處，發揮應有的作用。

（三）積極開展創先爭優活動，發揮黨員先鋒模范作用

黨員要有表率，要發揮先進模范作用。在平時工作和學習中，加強理論學習，聯系工作實際，扎扎實實提高實踐“三個代表”重要思想及科學發展觀的本領；堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。以強烈的責任心和使命感，兢兢業業地創造一流的水利服務風景線；堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一。團結才有力量，從而發揮我們更多的能量。

（四）加強作風建設和廉政建設, 樹立良好的共產黨員形象

根據部門實際，要不定期地對黨員進行必要的黨紀、黨風、黨性教育，糾正錯誤傾向，端正思想作風、工作作風。積極組織黨員的理論學習，學習和掌握馬克思主義基本理論，善于準確運用馬克思主義理論來分析、研究、解答現實問題。引導黨員把學習馬克思主義理論活動廣泛、深入、扎實、持久地開展下去，同各項工作緊密地結合起來，切實提高黨員的思想政治素質。要經常組織黨員了解行業領域內發展情況以及單位各項工作的開展情況，使黨員明確任務，增強使命感和責任感。開展繼承和發揚黨的優良傳統和作風的教育，堅決反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，教育黨員干部自重、自省、自警、自勵，堅持抵制各種腐朽思想的侵蝕，構筑防腐拒變的思想長城。與此同時，要堅持用反面典型進行教育，使大家吸取教訓，防患于未然，永遠保持共產黨員的先進性和純潔性。

作為基層黨組織中的一份子，我們是新時代的引領者，要從政治的高度來重視和提高自己的黨性修養，正確認識自己的屬性，摸準自己的政治定位，緊緊圍繞在黨的周圍，勇于踐行，從我做起，從身邊的每一件小事做起，探索前進的步伐。為全面建成小康社會提供更加扎實的城鎮安全飲水工程服務作有力保障！

二0一三年六月二十日

第四篇：修師德心得體會

修師德.鑄師魂,做四有好老師

演講者：關皓月

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的幼兒園教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使幼兒們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動幼兒的心弦，也同樣收獲寶寶們真誠的愛。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

在我心中有這樣一位老師讓我永生難忘。她是我高中的班主任孫老師送給我的，幾年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。”以至于我覺得一位好的幼兒園好老師要做到：

一、會傾聽幼兒的訴求，平時和幼兒交流要聽完他們所說的，知道他們要什么，需要什么幫助。如我們班趙李俊熙是一個膽子很小的小朋友，他平時和老師說話聲音很小，而且如果你不蹲下去聽他說，他就不敢說，而且不說以后他會一直不開心。

二、細心，耐心。對于這一點我感觸很深，記得剛來幼兒園帶小班的時候我們在寶寶吃完飯都會檢查他們的鞋子，衣服褲子是否有濕的情況，但有的小朋友在你檢查完以后會去上廁所，回來以后我就忘記再檢查一遍，而恰恰是自己的不細心，耐心不夠，那個小朋友就穿著有點濕的褲子回家。雖然那個小朋友沒感冒，但是著會影響我們與家長之間的信任。

三、教學能力和專業知識。這點在幼兒園也很重要，若你的教學能力和專業不強，你是沒辦法在幼兒園待下去的，以前我們幼兒園有一個小學調過來的老師，她各方面都很強，但是她只適應小學的教學和知道小學的知識，后面她因為無法適應也走了。

四、保育素養。也就是和我第一條說的一樣，對幼兒的一日生活的照管，只有保育生活照管好了，幼兒才能健康快樂的成長，這個是基礎的基礎。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。

在日常生活中的點滴感動。有時候我打掃衛生爬的很高時，寶寶們都會說：老師，你小心點！你做了他們做不到的事情時他們都會說：老師，你太棒了！這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。這是寶寶們對我們的崇敬喜愛和關心之情的最真表達。

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

第五篇：修師德、筑師魂、煉內功、強素質演講稿

“修師德、筑師魂、煉內功、強素質”演講稿

有 愛 就 有 一 切

瞿靖中心小學 郭紅梅

每當披著一身星光走向校園,我總在叩問自己:你熱愛教育嗎?不管寒來暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子嗎？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活嗎？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總在耳畔回響：教師干的是良心活。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為愛，讓我在教育的崗位上從幼稚走向成熟；因為愛，讓我在教學的崗位上從稚嫩走向老練；因為愛，讓我清楚了教師的愛是一門藝術，是高尚師德的集中體現，我們不僅要能愛，而且要善愛。

是啊，說得輕松做著難。身為教師的我們付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。尤其在步入瞿靖小學的日子里，讓我對教師的愛有了更深刻的體會。第一次班內生源這么復雜，第一次測查成績那么不理想，第一次周工作總結我們班的違紀學生總是最多……太多的第一次，讓我這個一路順風的幸運兒有了無盡的苦惱和迷惘，于是我曾為學生不學習而大動肝火；曾為找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，這樣的自己是不是太累了。

可正是因為愛，因為對教育的熱愛和對學生的癡愛，我從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。當換了一種想法的時候，當換了一種心境的時候，我突然發現學校的每一位老師都是那么的任勞任怨，工作起來兢兢業業，對自己的工作不僅傾注了熱愛更傾注了滿腔心血的時候，我慚愧、我自責。尤其當我看到我的學生們終于體會到我的苦心奮起直追，成績進步時；當有事返校后時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當在一次次的活動中孩子們不負我望取得了出色的成績時；當那幾個調皮鬼竟然都從違紀學生的名單中消失時；當聽到我的學生們驕傲的談起“我們班……”時；當經過自己和同學們努力，班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。此時的我怎能不對工作燃起熱情，對事業充滿執著？我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生，有愛就有一切。

“愛”源于高尚的師德，“。因此，作為老師，我們要在日常中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。”學高為師，身正為范“，用自身的榜樣作用和人格魅力，影響學生。這也是愛，是愛讓我放下了教鞭；是愛讓我收回了冷眼；是愛，讓我的話語中少了批評與指責，更多的是贊賞與鼓勵。

我有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。可是這又能怎樣呢？充滿了愛的教師總會在這清淡、素淡、冷淡和那半明半暗中自我陶醉。我們也會有挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望的失落；我們還會有認真投入地對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素的無奈；我們也會有說不出的惱火、傷心的時候。但我們更多地看到使孩子們表現出得讓人欲罷不能的欣慰和感動，這時我們就會忘記一切不快，只因我們心中有愛。

我愛教育，因為教書育人是愛的事業。我愛教育，因為我所從事的職業是在創造世界。我愛教育，因為我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；而沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！

我愿做園丁，愿做蠟燭，愿做人梯，本著一中“教書育人”的思想，以《教師職業道德》為準則，嚴格遵守《五條禁令》，育師德，樹形象。我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！因為有愛就有一切！