第一篇：美德心得

當美德少年的心得體會

五（2）黃智怡

最近，我們學校開展了做美德少年的活動，我覺得這是一個非常好的活動。因為中華民族自古以來都是一個品德教育、個人修養的民族，一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰籍人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古都”、禮儀之邦”著稱于世。我國勞動人民來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。所以我們要把文明美德融入到現實生活中去。

有一次，我們家來了許多客人，而我卻沒有向那些叔叔阿姨們問好，對他們不理不睬，好像他們不存在似的。媽媽一看我這個樣子，趕忙對我說：“快向叔叔阿姨問好呀!”我含含糊糊地叫了一聲“叔叔阿姨好”便回到了陽臺，繼續干我自己的事情。媽媽見我不甘情愿，就過來數落我。我一開始覺得自己并沒有錯，所以還和媽媽頂了幾句嘴，不過沒一會兒便落了下風。我被媽媽訓得有些委屈淚珠在眼眶里打著轉，仿佛一眨眼，眼淚就掉了下來，所以我趕緊出去招待他們。從這件事當中，我明白了：要講文明，懂禮貌，見到客人要問好。同時也知道了：文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起!我認為，謙讓是最大的美德。謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了有些人認為只是表面上談談“紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做。

前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。

讓我們手拉手，做美德少年，為祖國，為人民，貢獻出自己的一份力量。

當美德少年心得體會

五（2）石永研

美德是我們祖先流傳下的優秀品質。人，因充滿美德而變得更美麗。國家，因充滿美德而變得更和諧。世界，因充滿美德而變得更繽紛。

美德從詞典上的解釋是在人格心理學內，美德的概念是指:凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括攻擊，力量，勇氣，自信等。當良心、羞恥心、責任心和事業心在你的心靈中永遠扎下根來的時候，你就會形成一種有道德的個性。美德大都包含在良好的習慣之內。美德是我們都應該擁有的。

李玫潔是一個品學兼優，尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。在家里，在學校，她都是一個好孩子。在家里，她總會幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是她對自己的一慣的要求。在學校，她努力學習，勤奮學習，尊敬師長，和同學友好相處。培養了許多良好的學習習慣。和同學互相幫助，和同學們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對班級榮譽很愛護。每次集體活動都有她活動的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎。在社會，她誠實守信，熱愛公益活動，積極捐款。讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點。李玫潔是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學生心中的好同學。是呀!從李玫潔的美德少年事跡當中，我們明白了中華美德是我們每個人都應該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標志。美德是每個人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼,尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。

而我們應該怎么做到這些呢?我們應該從小事做起。就比如我們一直說的環境問題，我們應該不僅不亂丟垃圾，還要勸阻身邊想丟垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養我們對美德的認識。除了不亂丟垃圾，我們還應該多多幫助身邊需要幫助的人。如:老奶奶過馬路時我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔??這些都是我們力所能及的事。每當發生大地震和其它大災難時，我們應該積極捐款。這是我們應該做的也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災難之中的人民。所以我們不應該只看重那幾塊錢，比起這個，那些受災的人民才更重要。

中華美德，是最進近幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!

第二篇：心得 和美德手拉手,結伴同行!

和美德手拉手，結伴同行！

金暉小學 29班 馬炳睿

中國是一個文明古國，它具有五千多年連續不斷的文明史，擁有博大精深、源遠流長的思想文化。始終貫穿著中華兒女優秀的民族精神、民族節氣和道德品質。對我們的民族而言，中華美德就像源泉，滋潤人們心靈的生長；中華美德就像脊梁，支起人們挺起的胸膛；中華美德就像號角，鼓舞人們前進的腳步。

今天我有幸聆聽了學校組織的的中華美德頌演講，深深地感受到我們作為二十一世紀的接班人，弘揚中國傳統美德是我們該做的事，并且有著十分重要的意義。弘揚中華美德離我們并不遙遠，我們要從小做起：在學校下課時主動向老師問好，進老師辦公室前先敲門，有禮貌，于同學團結友善，學習生活上勤儉節約；；在社會中，多為他人做好事，樂于助人，無私奉獻，默默無聞。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。意思無非就是我們不僅要孝敬自己的父母、，還要尊敬其他老人和愛護其他的年幼的孩子。這是我們學生的責任。

有時候，一個甜蜜的微笑，一個慰藉的寬容，都是建起文明之橋的零件。這都是從生活中的一點一滴積攢起來的??！讓我們在擠滿人的公交車上，為老人、孕婦與孩子讓一次座；讓我們幫助環衛工撿拾垃圾......這人都是我們力所能及的事啊！其實中華美德人人都可以擁有，關鍵是看你想不想擁有，團結同學你就擁有了中華美德；謙虛好學你就擁有了中華美德；為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德??中華美德就在細微之處，只有你用心去做了才能發現它。美德，是至善、至純、至高人性的結晶，它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發現它無處不在。矢志愛國、善待自然、寬以待人、尊師重道的事跡如中國的瑰寶，數不勝數，“弘揚中華美德，構建和諧社會”，勢在必行。同學們，行動起來吧!沒有美德的人，不算高尚。別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們用行動來踐行我們民族的傳統美德吧！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結伴同行！

第三篇：美德

《弘揚傳統文化，爭做美德少年》

主題隊會

實驗小學五年五班

隊會目的：

通過一些能夠激發學生的民族精神、民族美德的人和事，對學生進行傳統文化、民族美德的熏陶，從而進一步培養學生勤奮好學，熱愛祖國的民族主義精神，爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”十佳美德少年。

活動準備： 收集資料、編排節目、選好主持人和小演員。活動形式：詩朗誦、表演唱、舞蹈、講故事、小品、歌曲聯唱等 活動流程：

第一項：各小隊整隊，報告人數。

第二項：宣布綏中縣實驗小學五?五中隊以“弘揚傳統文化，爭做美德少年”為主題的中隊會現在開會。第三項：出隊旗。第四項：唱隊歌。第五項：中隊長講話。第六項：活動開始：

（一）、主持人宣布隊會主題。

（二）、活動過程。

主持人：我們是祖國未來的接班人，發揚與傳承中華民族傳統美德，不僅是我們的義務，也是我們的責任。而這其中首要的就是愛國主義精神，隨著時代的發展與進步，我們祖國的綜合國力已大大提高。在這里我們可以盡情地歌頌與贊揚，因為一切都因愛國而生，因遵循

革命先輩的足跡而成。下面請聽我們的心聲——《弘揚中華民族傳統》。

1、詩朗誦：《弘揚中華民族傳統》。

主持人：革命傳統精神最主要的體現便是愛國。愛國基礎情感的核心是愛，愛是一種情感體驗，熱愛祖國首先要了解祖國。我們親眼目睹了改革開放的祖國日新月異、欣欣向榮的景象，我們深知肩負的責任重大，我們要為建設富強的社會主義祖國而努力學習，讓我們一起來高歌一曲《龍的傳人》。

2、小合唱：《龍的傳人》。

主持人：我們的中國是一個有著幾千年傳統文化的國家，作為一個新世紀的少年，我們要牢記這些悠久的傳統文化，下面，讓我們一起來學習一組關于傳統美德的格言。

3、誦讀美德的格言。

4、多媒體出示一組傳統美德的圖片。

主持人：“孝道”是我中華民族傳統文化之精髓。下面，我們來欣賞一組《二十四孝圖》，乃陳少梅先生41 歲時盛年之杰作，其題材不多見，筆墨工雅，設色清麗，非同尋常，故堪稱國之重寶。一邊欣賞，一邊聽幾位同學來說說每幅圖上所描寫的一個感人的故事。

5、主持人：百善孝為先，在家我們應做個好孩子，尊敬長輩，體貼父母，聽從父母的教導，并且做一些力所能及的事情。下面請欣賞小品《放學之后》。

6、主持人：我國是 “禮儀之邦”，尊師重教是我們的傳統美德。

古人說得好，一日為師，終身為父。老師辛勤地培育我們，在學校，我們該怎樣尊敬敬愛的老師呢？ 請大家齊讀PPT上的尊師禮儀。

7、宣讀十佳美德少年標準。

中華文化博大精深，傳統美德激勵我們前進。讓我們以十佳標準要求自己，人人爭做新世紀的美德好少年。第七項：請輔導員老師講話。第八項：呼號！第九項：退隊旗！

第十項：宣布綏中縣實驗小學五五中隊以“弘揚傳統文化，爭做美德少年”為主題的隊會到此結束。

第四篇：美德是什么

美德是什么？美，就是美麗。優秀；德，則是品德，品行。美德是至善，至純，至高人性的結晶。美德是立身之本、是幫助我們走向成功的基石。

翻開歷史的長卷，中華美德熠熠生輝。敬業樂群，公而忘私的奉獻精神。天下興亡。匹夫有責的愛國情操。先天下之憂而憂。后天下之樂而樂的崇高志趣。自強不息，艱苦奮斗的昂揚銳氣。

周易·大傳》中說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！弊鳛橐粋€中國人，讓我們倍感自豪和驕傲的就是我們的傳統美德和民族精神。人定勝天、銳意進取、浩然正氣、居安思危、愛國愛民等等，始終是我們民族脊梁們在不斷變化著的社會政治實踐中面對各種矛盾和危機，逐步積累起來的對國家和民族命運的自覺意識。這種自覺意識以危機感為基礎，寄托著以天下為己任的強烈的歷史使命感，從而匯聚成中華民族愛國主義的長江與黃河，在世界的東方一路前行。同學們，作為祖國未來的建設者，承繼傳統美德 弘揚民族精神，我們義不容辭

數千年前，有這樣一場對話：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”孔子對曰：“其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人?！?/p>

時間飛逝，幾千年如白駒過隙，可就是這樣一句話，在經歷了數千年整個世界的滄桑巨變之后，依然高高矗立在中華民族傳統美德之巔，俯瞰著人間冷暖。

中華民族自古以來就有知書達禮的傳統美德。“虛左以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，深刻反映了這一點。知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現了對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現出是一位有文化，有教養，懂禮貌，講文明的人嗎？當今社會，文明禮貌、文化素養對一個人一個民族來說是至關重要的。物質文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個進行現代化建設的民族相容嗎？對學生進行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質的關鍵所在。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節，奮發、立志，改革、創新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。

同學們，承繼傳統美德 弘揚民族精神，讓我們為擁有一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這里棲息、成長，讓我們的生命煥發美德和精神的光彩，讓我們每一個人都文明、高雅、有氣度、有風范！

第五篇：幫助的美德(讀書心得)(凌玉婷)

幫助的美德

——讀《教室里的隱身人》有感

五（1）班凌鈺婷

冷暖潮濕的寒假，翻開書柜里的《皮皮魯與教室里的隱身人》，書中的情節生動有趣，我一下子被吸引住了。

聽說每個教室里都有一個隱身人，只不過大多數隱身人不會被老師發現，而且，他們都藏在靠窗戶正數第二個座位的下面。他們總是在同學們有困難的時候，悄悄在同學們的身邊幫助他們一把，讓他們可以順利地克服困難，度過難關。

有一天，魯西西和同班同學在蔣老師的帶領下，去郊外春游。不幸在爬山的途中，蔣老師突然暈倒了，魯西西第一個發現老師暈倒，然后大聲呼喊班中的同學。魯西西說必須趕快把蔣老師送到醫院去，但是，魯西西他們根本搬不動蔣老師那微胖的身體，正在他們心急如焚的時候，同學們居然發現在蔣老師的身體下面有一個“人”—— 一個看不到的人！大家都歡呼“是隱身人！”隱身人背著蔣老師往山下跑，同學們跟在后面。到了山下的公路邊，同學們攔了出租車，把蔣老師及時送往了醫院。

蔣老師在醫生的醫治后醒了過來，聽完班上同學們的一番刺激的描述之后，就想找到隱身人道謝，可是隱身人已經悄悄地離開了。

每當大家談論起這件事，每個人都心存感激。他們知道，隱身人一直都在他們身邊守護著他們，義無反顧地伸出援助的雙手，然后又悄悄地離開。

樂于助人是一種美德，隱身人的行為告訴了我們要勇于去幫助有困難的人，及時給他們伸出援助之手。對于身邊的小朋友也是一樣，我們要互相幫助、互相學習，在別人摔倒的時候拉別人一把，一段真摯的友誼就是這樣而來。