第一篇：機械工程導論課程感想

認識機械 把握人生

——機械工程導論課程感想

這學期的機械工程導論課結束了，我感慨頗多。老師們淵博的學識，嚴謹的態度，妙趣橫生的課件和視頻講解都令我大開眼界，使我對自己的專業產生了強烈的興趣，我也從中初步認識了我們機械這個專業。

機械行業是一個國家的基礎性和支柱性產業，在國民經濟中占有極其重要的地位，它與上游產業（如鋼鐵、煤炭、有色等）和下游產業（如住房、日用消費品等）關系密切，具有很強的拉動能力。而機械制造自動化技術始終是機械制造中最活躍的一個研究領域。也是制造企業提高生產率和贏得市場競爭的主要手段。沒有強大的機械制造業，就不可能實現國民經濟的工業化、現代化和信息化。機械設計制造及其自動化專業的學生主要學習機械學、微電子技術和控制論的基本理論和方法，受到現代機械工程是的基本訓練，具有從事港口起重港口起重運輸機械與控制或流體傳動與控制活模具成型等方面的能力。所以學習機械專業在人才市場上也是占有一定的優勢的。

下面是我悉心查閱資料得到的信息與分析：

從經濟上看，世界機械制造業作為世界經濟的一個重要組成部分，其發展狀況與其所處的外圍環境有著緊密的關系，并受制于經濟周期變動的影響，既表現為對經濟周期的敏感性，又表現出一定的滯后性。上世紀90年代至今，世界性機械制造業突出表現為在大波動中發展，顯示其在國民經濟尤其是在工業發展中的特殊地位，是防止經濟“泡沫化”的基礎；機械制造業貿易呈現極強的地區性，發達國家和發展中國家之間存在很大的貿易差距，發達國家在機械生產和貿易領域繼續其霸主地位。從美國、日本、德國等發達國家重視裝備制造業的發展情況來看，不僅在于其在本國工業中生產、出口、積累、就業等方面的貢獻率均占前列，更在于裝備制造業為新技術、新產品的開發和生產提供重要的物質技術，是經濟高級化不可或缺的戰略性產業。

從技術上看，機械制造自動化技術自本世紀20年代出現以來，經歷了三個階段，即剛性自動化、柔性自動化和綜合自動化。綜合自動化常常與計算機輔助制造、計算集成制造等概念相聯系，它是制造技術、控制技術、現代管理技術和信息技術的綜合，旨在全面提高制造企業的勞動生產率和對市場的響應速度。環境保護的壓力和信息技術的廣泛應用給機械制造自動化技術的發展帶來新的機遇和挑戰，高技術化、信息化、綠色化、全球化成為發展的總趨勢。

新中國成立以來，經過近半個世紀的發展，特別是改革開放20多年來，機械制造業廣泛應用微電子技術，采用先進制造技術，培育高新技術產業，增強了發展后勁；企業的產品結構、技術結構有了較大調整，用微電子改造傳統產業取得較大進展；掌握了一批重大技術裝備及重大成套設備的核心、關鍵技術，為國民經濟各部門服務的本領不斷增強。通過技術改造，一批先進的新型、高效、高精度制造工藝技術在機械制造業中得到廣泛應用。“九五”、“十五”期間是機械制造業推進結構調整，轉變經濟增長方式，實現穩定、持續發展的重要時期，機械制造業的改革與發展取得了重大成就：一大批重要產品技術水平明顯提高，企業技術創新能力不斷增強，為國民經濟建設提供了大量的技術裝備；一些重要產品產量躍居世界前列，市場占有率不斷提高；經濟總量占世界機械制造業總量的比重不斷加大；出口創匯位居全國各行業前列，成為中國出口創匯的第二大產業，并具有較大發展潛力。中國機械制造業已建立起門類齊全、實力比較雄厚的物質技術基礎，基本形成了具有自主制造能力的國民經濟裝備體系。然而機械制造業長期存在的產品質量低、產品結構和產業結構不合理、自主開發能力弱的狀況沒有得到根本的轉變。從而延緩了機械制造業趕超世界先進水平的進度，使得機械制造業企業和產品在總體上缺乏國際市場競爭能力。而目前，制約我國機械裝備制造業發展的瓶頸之一是技術創新能力不足。我國機械裝備制造行業原有的創新體系已不適應新時期的國際競爭要求，而新的創新體系尚未形成。

黨的“十六大”明確提出了全面建設小康社會和振興裝備制造業的要求；胡錦濤同志在“十七大”報告中，也著重提到“提高自主創新能力，建設創新型國家”，這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵；南水北調、西氣東輸、西電東送等一大批國家重點工程，以及全國蓬蓬勃勃開展的城鎮化建設，都會帶動機電產品的發展，這為機械制造業的增長創造了市場需求；世界范圍內的產業轉移為我國機械制造業發展提供了機遇。在經濟日益全球化的今天，我國機械制造業加工能力大、成本低、人力資源豐富的比較優勢，使機械產品擴大出口有了現實的機遇和很大的潛力。同時也為我國低成本機械產品成為世界的加工中心提供了可能。由此可見，我國機械制造業將保持良好的增長勢頭，進一步發揮對國民經濟的支柱作用。

胡錦濤在十七大報告中明確提出，“我們必須始終保持清醒頭腦，立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學分析我國全面參與經濟全球化的新機遇新挑戰，全面認識工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。

所以隨著我國加入WTO，新技術、新工藝的不斷開發和引進，今后外語、計算機應用將成為每個技術工人的必備素質，市場需要“一專多能”的復合型人才，同時也希望這些人才有繼續提高發展的能力（文化基礎扎實），我國要成為制造大國，就必須有成千上萬的有知識和技術的勞動者。本專業的學習特點要求我們要有有較強的理工科基礎，不能偏科，所以我要努力提高自身素質，學好專業技術，并用自己一流的技術、高尚的道德情操去回報祖國，成就人生的輝煌！

從寶貴的十幾節機械工程導論課中，我認清了自己目前奮斗的方向。大學，是人生的重要轉折，是放飛夢想的地方。告別了天真爛漫愛幻想的年代，走進了能夠展現自己，完善自己的青春舞臺。我的人生開啟了嶄新的一頁，我的人生步入了一個前所未有的階段。茂名學院，雖然不是我夢中的向往，但同樣是培養人才的搖籃。在這里我將如何放飛我的夢想，并為自己的夢想插上飛翔的翅膀？我盼望著，我的青春能在這里閃光。我將努力學習專業知識，完善自我，把握自己的未來自己的人生！

第二篇：機械工程導論感想

機械工程導論感想

專業班級：機械設計及其自動化2010級3班 姓名：郎中舉

摘要：1，機械工程到底是怎樣的一門學科

2，大學本科生應掌握哪些專業技能和知識 3，各個老師的講說后獲得了深刻的體會和感受

在高考填報志愿的時候對這門專業了解很少，最多就是知道會和機械打交道。軍訓結束后我們在老師的帶領下參觀了學校的冶金實驗室，看到了很多大型機器，也看到了一些加工工藝的整個流程，同時也了解到了在車間工作的辛苦和條件的惡劣。曾經的我也抱怨自己為什么要選擇這樣一個以后工作可能會很累很苦很臟的專業，但是現在的我已經不這樣認為了。

那么，機械設計及其自動化到底又是怎樣的一門課程呢？給我們上課的老師都曾經提出過這樣的問題，但是沒有哪一個同學能夠將它完整的表述。在我學習這門課程后，我有了自己的認識，那就是——本專業主要培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、以機械設計與制造為基礎的人才。能夠有效的融入計算機科學、信息技術，主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法，解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造。

也許這樣的概括還不是最完整的，但是卻能夠讓我們從根本上真正的了解這門學科。當我了解到這些之后我也感到有些欣慰，我為自己選擇了這個專業而感到自豪，因為機械是好專業（在我們學校那就更不用說了），有美好的前景，同時我也慢慢開始喜歡自己的是專業了。我認為如果當一個人喜歡上了自己的所做的事的話，那么這件事將會被很好的完成。

在近一年的學習中，我漸漸不再像剛開始的時候一樣自私了，特別是在今年的機械工程導論課后讓我真的完全的改變了以前的想法。

看如今，雖然我國現在已是制造大國，但不是制造強國，而我們的制造水平與世界發達國家如美國、日本等相比很大的差距。主要表現在制造工藝裝備的落后，低水平生產力嚴重過剩，高水平生產力嚴重不足，產品質量和技術不高，技術開發能力不強，勞動生產率低下，科技技術嚴重不足，技術創新能力十分薄弱，產業結構不盡合理，體制不能適應形勢的發展需求等。我們承認我們的劣勢，但我們絕對不會氣餒，我們仍然斗志昂揚，信心百倍，改變我們的劣勢，讓我國的機械在質與量上都屹立于世界先進制造之林。

所以，作為一名本科生的我們，是祖國的未來，更應該努力學習科學文化知識，為中華之偉大崛起而奮斗！當然也就必須具備以下一些專業知識： 1.具有較扎實的自然科學 基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2.較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識。

3.具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4.具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿發展趨勢；

5.具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6.具有較強的自學能力和創新意識。

也只有我們具備了這些技能后才能稱得上這個專業的合格大學生。

每一堂課都很精彩啊！何高法老師向我們介紹了一套又一套的有關機械的系統，雖然內容基本上對我們來說太難了，但卻向我們展示了機械的深度。但同時我也認識到我國在這方面的研究還并不成熟，正處于強烈探索中?？梢娺@是現代機械的前沿科學，也是我們這一代人的研究方向。他用日本的車床給我們做了很簡單明了的說明，讓我們了解到了國外的先進技術和我國設備的簡陋。他提到：現在中國用的一些加工設備還屬于日本八九十年代所用的設備，可見差距不是一般啊。當時聽到這個說明后，我看了看很多同學，從他們的眼睛中看到了一種憤恨和不甘心。我知道他們是在想：為什么我們國家的技術還差得這么遠，我們不是在一天天進步嗎？這到底是為什么?。恳苍S在這節課過后，好多同學都改變了以前那種自私的想法，決定努力學好這門學科，為祖國的未來奮斗。

印象深刻的要屬任連城老師的第一節課了，他并沒有像其他的老師那樣對學生要求不高，而是相當的嚴格，他覺得我們的學習是次要的，關鍵是一種態度問題。他也曾指出，在大學學習知識其實真的可能只是次要的，關鍵是要學習以后在社會中生活中的的確確用得著的東西，說白了就是社交能力和為人處事原則。但是同時他也說明了專業知識的重要性：既然是這個專業的學生就應該掌握和具備處理這方面問題的能力。所以，當他講完課后就在屏幕上調出了一幅車床的的剖視圖，讓我們很快的讀懂它，分析出工作原理。當時全場的學生都說太難了，表示出不可能做到?！斑@個對于現在的你們也許是難了點，但是在你們畢業的時候這個將不再是困擾你們的問題了”任老師這樣說。

另外一個老師也一樣的為我們講解了很多這方面的知識，引導我們在這個道路上前進，給我們很大的鼓舞和啟發。

我們可以從一個外行人逐漸演變成一個這方面的專家，也可以從一個旁觀者變成一個對這個事業熱衷的人。機械工程導論課就要結束了，但是這幾節課卻給我們了深遠的啟發，讓我們了解了專業，學到了知識，懂得了國家需要我們，我們也需要為國家的發展繼續奮斗。

第三篇：機械工程導論感受

專業導論課心得體會

在上星期，也就是十三周完，我們認真地學習完了學校專門為我們安排的導論課，讓我對航空制造工程系中的機械設計與制造行業有了更深的了解。

在一開始接觸這一門課程的時候我不知道這門課程是干什么的課程，將來有什么用途，因此我有些茫然、不知所措，甚至有點不喜歡這門課程。但經過老師的講解，我了解到這門課程就是引導我們大家更深層次的認識我們這個“機械設計與制造”這個專業。從那以后我慢慢的開始喜歡這門課程，并且覺得這門課不可缺少，從第二節課開始，我就認為學校為我們安排這門課程是非常有必要的。

在我們開始上課的時候，老師為我們大家認真地講授了我們國家的航空事業發展史，讓我這個歷史不及格的學生，大開眼界，讓我感覺到我們國家航空事業的迅猛，一下子勾起了我的志向，我下定決心，一定要好好學習專業知識、認真完成學校組織的各種實訓。

在接下來的幾節課里，老師為我們大家介紹了我們這個專業需要掌握的一些知識與技能、就業方向、和我們這個專業的有些要求、等等 我感覺干什么行業都不容易，都要有一定的專業知識和技能，在接下來的專業課中，我會更加努力、刻苦，一定要成為一名優秀的專業人士。

我們的課將要結束的那幾節課時，老師給我們分別講了我們我們這個專業需要學習的專業課、選修課、公修課。著重的為我們講了我們這個專業要精通的理論知識和重要軟件，比如：CAD、PORE、等等，老師在為我們簡單介紹pore的時候，我們大家都目瞪口呆，感覺不可思議，我更是愛不釋手，我發誓在以后的軟件學習中，我一定會好好表現，眾所周知，我們這個航空制造工程是以有關的技術科學為理論基礎，結合在生產實踐中積累的技術經驗，研究和解決在開發、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實際問題的一門應用學科。航空制造工程是一個國家國防、航空事業、科技表現要素之一。

通過這門專業導論課程的學習，我感覺我當初選這個專業沒有選錯，學習專業導論課我感覺很充實，讓我了解到了好多知識。

第四篇：機械工程導論感受

機械工程導論論文

上完這幾節精彩而生動的機械工程導論課，讓我對機械行業有了更深的了解。回首四年，我充充實實地、豐豐富富地走好大學這珍貴的四年，我學到了很多關于機械工程的知識。，留下任何遺憾。我國現在已是制造大國，但不是制造強國，而我們的制造水平與世界發達國家如美國、日本等相比很大的差距。主要表現在制造工藝裝備的落后，低水平生產力嚴重過剩，高水平生產力嚴重不足，產品質量和技術不高，技術開發能力不強，基礎元器件和基礎工藝不過關，勞動生產率低下，科技技術嚴重不足，技術創新能力十分薄弱，產業結構不盡合理，體制不能適應形勢的發展需求等。我承認我們的劣勢，但我們絕對毫無氣餒，我們仍然斗志昂揚，信心百倍，改變我們的劣勢，讓我國的機械在質與量上都屹立于世界先進制造之林。

大家都知道，機械工程是以有關的自然科學和技術科學為理論基礎，結合在生產實踐中積累的技術經驗，研究和解決在開發、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實際問題的一門應用學科。機械工程是現代社會進行生產和服務的五大要素之一，并且能量和材料的生產還必須有機械的參與。任何現代產業和工程領域都需要應用機械。

各個工程領域的發展都要求機械工程有與之相適應的發展，都需要機械工程提供所必需的機械。某些機械的發明和完善，又導致新的工程技術和新的產業的出現和發展，例如大型動力機械的制造成功，促成了電力系統的建立；機車的發明導致了鐵路工程和鐵路事業 的興起；內燃機、燃氣輪機、火箭發動機等的發明和進步以及飛機和航天器的研制成功導致了航空、航天工程和航空、航天事業的興起；高壓設備（包括壓縮機、反應器、密封技術等）的發展導致了許多新型合成化學工程的成功。機械工程就是在各方面不斷提高的需求的壓力下獲得發展動力，同時又從各個學科和技術的進步中得到改進和創新的能力。

機械工程的服務領域廣闊而多面，凡是使用機械、工具，以至能源和材料生產的部門，無不需要機械工程的服務。不論服務于哪一領域，機械工程的工作內容基本相同，按其工作性質可分為六個方面。

1、建立和發展可以實際地和直接地應用于機械工程的工程理論基礎。這方面主要有：研究力和運動的理論力學和流體力學；研究金屬和非金屬材料的性能及其應用的工程材料學；研究材料在外力作用下的應力、應變等的材料力學；研究熱能的產生、傳導和轉換的熱力學；研究機械中各構件間的相對運動的機械原理；研究金屬和非金屬的成形和切削加工的機械制造。

2、研究、設計和發展新的機械產品，不斷改進現有機械產品和生產新一代機械產品，以適應當前和 將來的需要。這方面包括：調研和預測社會對機械產品的新的要求；探索應用機械工程和其他工程技術中出現的新理論、新技術、新材料、新工藝，進行必要的新產 品試驗、試制、改進、評價、鑒定和定型；分析正在試用的和正式使用的機械存在的缺點、問題和失效情況，并尋求解決措施。

3、機械產品的生產。包括：生產設施的規劃和實現；生產計劃的制訂和生產調度；編制和貫徹制造工藝；設計和制造工具、模具；確定勞動定額和材料定額；組織加工、裝配、試車和包裝發運；對產品質量進行有效的控制。

4、機械制造企業的經營和管理。機械一般是由許多各有獨特的成形、加工過程的精密零件組裝而成的復雜的制品，生產批量有單件和小批，也有中批、大批，直至大量生產，銷售 對象遍及全部產業和個人、家庭，而且銷售量在社會經濟狀況的影響下可能出現很大的波動。因此，機械制造企業的管理和經營特別復雜和困難。企業的生產管理、規劃和經營等的研究也多是肇始于機械工業。生產工程、工業工程等在成為獨立學科之前，都曾是機械工程的分支。

5、機械產品的應用。這方面包括選擇、訂購、驗收、安裝、調整、操作、維護、修理和改造各產業所使用的機械和成套機械裝備，以保證機械產品在長期使用中的可靠性和經濟性。

6、研究機械產品在制造過程中，尤其是在使用中所產生的環境污染和自然資源過度耗費方面的問題及其處理措施。這是現代機械工程的一項特別重要的任務，而且其重要性與日俱增。自從上個世紀工業的發展，現在的環境問題越來越嚴重，污染日益加重，我們的機械是絕對脫不了關系的。再者現在隨著世界的發展和人口的劇增，地球的各種資源不斷的減少，有些資源甚至已經開發殆盡了，資源問題是世界性的難題。故此機械業應盡一份義務，應和世界的需要，朝著綠色化的方向發展。如此，便有了綠色理念，綠色創想，綠色設計，綠色制造，綠色生產和綠色處理等新的研究方向。

機械工程是個系統工程，從事這個行業很艱難，因為它是個跨學科的綜合性行業，比如你從事機械設計即要懂得機械知識和又得了解材料知識。所有的設計都是以材料為基礎的。要想在這個行業成為拔尖的人，知識面要博大精深，綜合能力要強，要有刻苦學習不斷完善自我超越自我的勇氣，從社會的需求和靈感開始，到設計、制造、檢測、運作、銷售和維護，最后到這件機械產品的死亡以至到報廢后的回收再利用，包含了非常多的專業知識，當我想象未來的我和他人合作完成一件機械產品，而后體驗我們產品的生命周期的歷程，這不也是在享受生命嗎？

第五篇：本科新生心理學導論課程感想論文

在我的心理

2014級本科新生心理學導論感想

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二○一五年一月三號

在這個知識大爆炸的網絡時代，在2014發生了許多變化的這一年，心理學到在我們心中到底是什么呢？在我爸媽及街坊鄰居看來，心理學就代表一所一本的大學；至于我哥哥姐姐，那是一個大學專業的名稱，作用是標識妹妹在大學里所屬的專業；而在我班主任及高中老師的角度，心理學是個比較冷門的專業，心理學師范就是師范，一個老師的未來；對于我高中朋友來說，心理學又無疑是誘惑的，意味著獲得強大的心理能量，給予治愈、撫平、激勵；若以職業規劃師的角度看，心理學就是企業人力資源管理、心理咨詢師、心理教師等；而在我隊友的初印象里，心理學是個高大尚、在全國排第三的專業，讓我具有了巫女的神秘恐怖感；在鄭勇老師眼里，心理學是一個潛力無限的光輝未來、是每一屆心理學學子共同的使命；在馬老師眼里，心理學就是一批需要幫助理解的可愛孩子……“子非魚，焉知魚之樂？”的確，我并不是上面提到的任一主角，我只是我自己，我怎能知道別人眼中的心理，那我的心理呢？

初二時通過好友介紹認識了她，有幸成為朋友，并在初三時同班成了學習上的競爭對手。那時的關系簡單、微妙卻又很牢固，留下的是美好飽滿的回憶。中考前的一次?？际Ю?，在我們兩個傻丫頭眼里，未來似乎又模糊了幾分。對于未來的暢想，我倆的共同期許便是能夠成為一名心理醫生。那時我的心理，是個無限垠闊的海洋，那兒能夠聆聽病人的心靈故事，擁有曲折驚喜的治療經歷，獲得掙扎的心路歷程等等。高中分開了，去了不同的高

中。如今，我如愿來到這兒，如愿學習心理學，而她想圓一個北大夢，愿償一年再讀高四。雖改變了方向，但仍在夢想的路上。那么，我呢？

青春期的我們，心情詭譎善變、變化多端。有人說90后講究個性、獨立特行，是物質豐富的一代，也是精神匱乏的一代。心情不好了、哪天高興了都可以手指點點劃劃，瞬時網絡分享。剛來大學時，曾聽這樣一句話，“有人問我為啥來學心理學，我答自己心里有病才來唄”。雖是一句玩笑話，但卻是個沒脫離現實的喜感。在這個知識信息爆炸的時代，我們要學會最重要的技能，不是刷屏吐槽，不是出鏡上位，不是炫富曬美，不是謀人利己，不是處事圓滑，就只是學會如何和自己相處而已。

鄭勇老師曾說，如果說心理學究竟是什么，那就該是幫助找尋自我的工具，無論是幫助自己，還是幫助他人。現在高中同學稱我為“心理同學”，雖然在他們眼里，心理學可能就指能看透人的心里，能解決心里各種的糾結、迷茫、痛苦等，但可能心理學就該這樣吧，幫助他人自我尋找。可是我現在不能像尼克胡哲一樣坦然說出“我明白破碎心靈的痛苦，我知道孤單是怎么一回事，我在耶穌基督里找到力量”，我還太小，還沒不能克服痛苦，還沒經歷苦痛，也知道真正的孤單并不是沒人能夠傾訴、生病沒人照顧或是心情沒人理解這一般地簡單易熬，我想，如若此刻有人問我心理學在學什么，我可能沒有答案。但我還是會接受他人的傾訴，借尼克胡哲的話來說，當他們頭上刮著暴風，身處生命的

逆境，而我作為他們信賴的人，雖沒有力量戰勝暴風，但我可以提供支持、溫暖，直至風暴過去。最近一朋友在說完后問我：

“你學心理學肯定特別幸福吧？”

“其實心理學并不是你想的那樣。”

“那你學心理學感覺怎樣？”

“幸?！?/p>

希望有點呆呆的我在幸福地生活四年后能夠擁有一顆活絡通透的心，在我的心理！