第一篇：光通信導論感想

光纖通信

經過這幾節課的學習，我對光科專業又有了新的認識。我們的專業有光學/光電儀器、光子學技術、信息光學技術、光學技術及工程這幾個方向。可以說光科專業是一個很有前景的專業。

提起光通信，就不得不講到我們的華人科學家高錕。1966年英籍華人高錕發表論文提出用石英制作玻璃絲(光纖)，其損耗可達20dB/km，可實現大容量的光纖通信。當時，世界上只有少數人相信，如英國的標準電信實驗室、美國的Corning玻璃公司，Bell實驗室等領導。2009年高錕因發明光纖獲得諾貝爾獎。1970年，Corning公司研制出損失低達20dB/km，長約30 m的石英光纖，據說花費了3000千萬美元。1976年Bell實驗室在華盛頓亞特蘭大建立了一條實驗線路，傳輸速率僅45Mb/s，只能傳輸數百路電話，而用中同軸電纜可傳輸1800路電話。因為當時尚無通信用的激光器，而是用發光二極管(LED)做光纖通信的光源，所以速率很低。1984年左右，通信用的半導體激光器研制成功，光纖通信的速率達到144Mb/s，可傳輸1920路電話。1992年一根光纖傳輸速率達到2.5Gb/s，相當3萬余路電話。1996年，各種波長的激光器研制成功，可實現多波長多通道的光纖通信，即所謂“波分復用”(WDM)技術，也就是在1根光纖內，傳輸多個不同波長的光信號。于是光纖通信的傳輸容量倍增。在2000年，利用WDM技術，一根光纖光纖傳輸速率達到640Gb/s。至此光纖的發明引發了通信技術的一場革命!光纖通信的應用領域是很廣泛的，主要用于市話中繼線，光纖通信的優點在這里可以充分發揮，逐步取代電纜，得到廣泛應用。還用于長途干線通信過去主要靠電纜、微波、衛星通信，現以逐步使用光纖通信并形成了占全球優勢的比特傳輸方法；用于全球通信網、各國的公共電信網（如中國的國家一級干線、各省二級干線和縣以下的支線）；它還用于高質量彩色的電視傳輸、工業生產現場監視和調度、交通監視控制指揮、城鎮有線電視網、共用天線（CATV）系統，用于光纖局域網和其他如在飛機內、飛船內、艦艇內、礦井下、電力部門、軍事及有腐蝕和有輻射等中使用。

目前通信設備做的好的公司有很多，比如華為、愛立信、思科、諾西、中興。中國和美國處在一種很特別的關系，既有合作又有競爭。作為一個非常愛國的好青年，我是不會去思科的。而相比于愛立信，華為處于上升階段。

華為公司2007年合同銷售額160億美元，其中海外銷售額115億美元，并且是當年中國國內電子行業營利和納稅第一。截至到2008年底，華為在國際市場上覆蓋100多個國家和地區，全球排名前50名的電信運營商中，已有45家使用華為的產品和服務。華為的產品和解決方案已經應用于全球170多個國家，服務全球運營商50強中的45家及全球1/3的人口。2014年《財富》世界500強中華為排行全球第285位，與上年相比上升三十位。2014年上半年度經營業績，數據顯示，今年上半年，華為實現銷售收入1358億元人民幣，同比增長19%；營業利潤率18.3%。所以如果能去華為工作的話，那還是非常不錯的。

如果可以的話，我大

三、大四也許會在滑鐵盧大學完成，這對我來說是一個挑戰也是一個機會，但愿能如我所愿吧。

第二篇：醫學導論感想

醫學導論感想

從我自己的角度來看，醫學生在大學中是一個特殊的群體，他們的學制與其他專業迥異，他們的課程比其他專業多得多，他們的責任也比其它人更重大。畢竟“健康所系，性命相托”。在我們用以人為本的思路思考問題的時候，人的生命、人的健康成為了最根本的問題，而負責這一最根本問題的研究與實踐的，正是我們未來將要成為的醫務工作者。我們身上的責任是重大的，久久不能忘懷在報告廳高聲齊讀的醫學生誓言：我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，烙守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。有了這份責任感，沒有任何困難可以難倒我們，艱巨的課業任務是我們成為優秀醫學工作者的橋梁，八年苦讀是我們掌握技能的前提，難度是有的，但我們只能面對。我相信有了這份信念，這些困難都將迎刃而解。

有了成為優秀醫學工作者，為人類健康負責決心以后，我開始思考真正優秀的醫學工作者應該具有怎樣的素質。

首先是技術素質，醫學工作者的基礎素質必為其技術素質。醫生天職乃救死扶傷，不懂疾病談何救死扶傷。所以說過硬的專業技術及豐富的臨床經驗是做一名優秀醫學工作者的先決條件。怎樣實現技術過硬哪？我們要從現在開始“尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦”以課本為基礎但要超過課本，認真對待如PBL、相關實驗等輔助課程，提高知識儲備，訓練動手實踐能力，同時將各學科知識結合起來，將實踐與理論結合起來。除此以外，我們要明白，醫學不僅是一門需要經驗的學科，它更是一門高精尖的，不斷進步的學科，內容方法日新月異。這就要求我們擁有持續不斷的學習能力、活到老學到老的終身學習觀念。

除技術素質外，我們還要擁有相當水平的文化修養和與人交流的能力。常有人說現在的醫患關系水深火熱，從我個人的角度看，部分原因是病人不了解醫生及醫療本身，客觀資源的匱乏也是原因之一，但從醫學工作者自身找原因，文化素質及與人交流的能力是大問題。因此，我們還要廣泛了解與修身行醫有關的社會科學如：心理學、法學、管理學、藝術創作等。這樣才能提高自身素養，改善與人交流溝通的能力，由此更好的運用自己的專業知識，救死扶傷。

最后，也是最重要的，我們要遵守作為一個優秀醫學工作者的職業道德。遵守醫學工作者的職業道德就是對患者的生命負責。我們應在醫療中盡職盡責，不放過一絲拯救病人的希望。同時秉公守法，隨時提醒自己病人的需要才是醫生的任務，要把一己私利放在最后。講求方法，對不同的病人采用不同的交流方式，讓病人安心放心，樂觀的面對病情。

以上幾點都是作為一名優秀的醫學工作者所必需的素質。我們將要在這幾年的學習生活工作中，努力掌握本職技術，提高自身文化素質修養，提高覺悟提高語言藝術，將自己打造成能肩負祖國醫學事業未來的優秀醫學工作者。

第三篇：心理學導論感想

夢想照進現實

某日，做了一個夢，我居然再夢里圓了自己小小的一個愿望。小時候我很喜歡小動物，比如貓、蝦、小鳥之類的，都是我平時玩樂的好伴。那時家里有花園，有鳥兒飛過來，可惜我想盡一切辦法也抓不到。日思夜想，最后當然夢有所思。不是說夢境往往是現實的反映，根據我這么多年來得做夢經歷，確實有一定關聯。

然而，在此我更想討論關于夢的話題是：到底我們是在達不到某種狀態時才會在夢里試圖補償這種缺失，還是說我們夢境的缺失才正是我們在現實中需要被提醒去達到的。經常聽到某個關于名人的例子，他們在自己的領域都很努力，當他們在現實遭受阻礙時，百思不得其解，、最終是夢中的靈感給予了他們現實的答案，于是，奇跡誕生了。這里我們可以從兩個角度來思考這個問題：第一，他們在現實中往往解不開最關鍵的難題，于是夢境會提供這個難題演繹下去的種種可能版本，即問題可能被上帝解決了，亦有可能問題根本就不存在。當然，各種狀態并不是不受主觀意識的約束的。就像我有一個同學曾告訴我他的一個夢境一樣，當他在現實中對一個女孩子有好感但卻怯于主動交往時，內心的矛盾令他對她的這種思念更加糾結。于是在一次班級聯歡會上，他抓住了機會和她一同上臺主持了節目，他和開心。然而，班會結束后，他發現他還是像原來那樣保持著與她的距離。事實上，我們看到了他邁出了第一步，可是他卻沒有進一步發展下去。他告訴我，就在班會后的幾個晚上，他驚奇地夢見她和他牽手說悄悄話了。我很難想象他在說這些“夢話”時的滿足感，但我更關注他在這種現實與夢境間的差異。

差異何在？僅僅是現實中他沒有達到的與那個女孩約會的目的那么簡單？試想一下，一個人在現實中對于自己經常做出的否定竟然會在夢境中得到正向的、積極的、肯定的答案。如果那些科學家們、企業家們在現實中遭遇挫折時總是說自己不敢、自己不可以、自己沒辦法，那么他們又是怎么能夠從夢里獲得靈感，抑或汲取能量，從而最終不僅解決了個人的問題，更推動了社會的發展和進步。相反，我的朋友在現實中除了一次班會的“偶遇”，實際上在此之前并沒有實質性行動和進展，而且從班會之后的狀態亦可看出他缺乏內心主動的力量。后來他關于那幾個夢的苦思冥想正好也印證了我在前面提到的第二點的假設，即現實中并不是我們難以解決問題，而是我們的過度敏感，或者說是多愁善感的品質特性注定了我們對于這種美好夢，境的幻想。我的朋友是否一定程度上有進展呢？這是該肯定的，然而對于這種夢境的缺失，他卻難以釋懷，因為他把現實的答案都寄托在夢里。我們都知道美好的夢是多多益善的，不過，當我們回味美夢之余，又是否該捫心自問，如果沒有人可以幫助我在現實中實現我們的“夢想”，那么我們的夢境又是否在關鍵時刻提醒著我們去補充我們在現實中的缺失呢？

現實中有太多的例子可以跟我們的夢境搭上關系，說是夢境，其實是個人品質特性和現實環境的綜合體現。就像我說到，當孩童無知的我對小鳥充滿期盼時，我會好幾個夜晚夢見和它們一起玩；而現在成年的我，經歷與小鳥更多的接觸和認識，它們在我的夢中不再“神圣”，可惜的是如今我已有好幾年不在夢見可愛的鳥兒了。

大多數人的有這樣的心理：之前執著追求某個東西時，它是那么的珍貴。而當這個東西到手后，這種重視的程度便會銳減。換句話說，白送的東西“不值錢”！就比如別人送你一張電影票，你就會很想去影院把它消費掉。可是后來你弄丟了電影票，于是你就覺得不看也罷了。相反，假如這張電影票是你自己決定去影院而掏錢買的，你就很可能在丟了之后再掏錢買一張。同樣是看電影，同樣的價錢，同樣是丟了，而看不看電影卻會因為你丟了的票是否是免費的而發生改變。現實中很多人會受到“沉沒成本”效應的影響，他們往往因為付出而到不到應有的收獲，然后繼續在沉沒成本上面投入，企圖發揮沉沒成本已經損失的大部分價值。簡單地說，我們往往把別人送給我們的一張電影票歸于“意外財富”這個心理賬戶，導致我們并不認為丟失電影票是一項沉沒成本，于是做出不看電影的決定也是意料之中的。

人們常為了自己做過的事而后悔不已，這種現象在現實中可以說是多不勝數的。一句話說的好，“世界上沒有后悔藥可以吃。”盡管現代科技的發達已經造出了各種各樣的抗抑郁的藥物，卻唯獨沒有一種藥物可以消除人們后悔的那種感覺。此處我不是要談后悔的利弊，而是想從客觀的角度來分析一下后悔的心理。后悔一般被認為是做錯了事之后的感覺，相信沒有人是為了自己在某件事上做得不夠好甚至不夠完美而后悔的吧！好，那么既然錯了，又無法改變過去的錯已造成的后果，即后悔無濟于事，那么為什么還有那么多人在事發相隔好長之后還是會在提起之時表露后悔之態？這里我想引用一下我前面說的“沉沒成本”一次來解釋一下，雖然這是經濟學上詞匯，可是在心理學上亦有很多經濟學理論的影子。那么，在現實中人們每做出一個決定，都是有目的的，不管這種選擇是主動的、抑或被動的。而且我們應當確定，即使是處于同一個出發狀態，基于同一個目的而發生的錯誤選擇，也會因為每個人相當不同的心理期望而引發不同程度的后悔“癥狀”。有趣的是，期盼越大的人往往對于他之前的付出的肯定也是越大的，當然這也更有可能在錯誤發生之后，沉沒成本的效應更加明顯。這些更加呈現出后悔之意的“過敏者”便會把沉沒成本的剩余價值看得過大。此時有一個分界點，對于完美主義者來說，這種錯誤是一種折磨；對于積極樂天派來說，這卻是非凡的體驗。那么，消極悲觀者是怎么對待錯誤的選擇的呢？對于這類人的沉沒成本是可以這樣理解的，之前的錯誤選擇是由于在那之前的錯誤選擇而導致的，于是他們的沉沒成本效應就會不斷累積加，但卻不會產生有益的價值，所以最終他們后悔的成本將可能壓垮他們自己。

當然，心理預期可大可小，沉沒成本亦可有可無。現實的后悔可能在夢境中重圓，沉沒成本卻不可能在現實中消失。后悔實現不了夢想的人不少，而后悔不曾有過夢想的人則更多。要記住的一點是，重要的選擇是需要強有力的行動作保障的，否則，一切都只能是黃粱美夢罷了。

第四篇：機器人導論(感想)（范文）

至誠

至堅

博學

篤行

機器人導論

論文題目: 我眼里的機器人

姓名:朱咸剛

學號：Z01114065

我眼里的機器人

--------朱咸剛

（Z01114065）

一直以來都對機器人都是有著極其強烈的興趣的，覺得能讓一個沒有生命的東西做到人能做到的事情是很神奇的。終于，大二的這個學期后期，“機器人導論”這門課讓我第一次更加直觀的見識到了什么是機器人，第一次讓我感覺到機器人離我并不是那么遙不可及。

雖然說，這門課只是僅僅開了三節課，但其中所讓我們見識到的卻是遠遠超于三節課所教的。老師通過她對于個人機器人的獨特見解，再結合自己在制作機器人的獨有的經歷，很生動的詮釋了一個機器人的產生是有著很多的辛酸和淚水的，并不是我們想的那么簡單的。的確，那么一個神奇的東西，又怎么會簡單呢？聽著老師說著制作機器人的過程中的復雜程度，我想我們僅僅靠想象是沒法體會其中的真實得。但是我們的興趣在此過程中也越發的強烈了，也只有如此有挑戰的東西，才能激起我們內心強大的學習欲望，時刻的內心有個聲音在吶喊著：我要做出一個機器人。

這是怎么樣的一份榮耀啊。

下面，我就結合上課老師說的，和自己平時所了解到的，簡單的說一下，我眼里的機器人。

機器人是自動控制機器的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱作機器人。在當代工業中，機器人指能自動執行任務的人造機器裝置，用以取代或者協助人類工作。理想中的高模擬機器人是高級整合控制論、機械電子、計算機與人類智慧、材料學和仿生學的產物，目前科學界正在向此方向研究開發。有關機器人的話題，我們更多的實在科幻作品里有過了解。

或許你覺得科幻作品中出現的高端機器人也只能存在于人們的幻想中，可我覺得不一定，人類對機器人需求呈現越來越多的趨勢，例如人們要求生產工業型機器人、軍事型機器人、生活型機器人、醫療型機器人等。由于機器人的發展涉及到機械、電子、控制、計算機、人工智能、傳感器、通訊與網絡等多個學科和領域，是多種高新技術發展成果的綜合集成，故而機器人的不斷發展必然會對科技提出越來越高的要求，因此對有關機器人的科技也就要求日益精進了。當然，信息技術無疑是其中比較重要乃至不可或缺的一部分。因為隨著機器人技術的不斷發展，必然會逐漸向以人為中心的個人化方向發展，并將服務于人類生活的各個領域，因而必然會對機器人的網絡化和智能化提出更高的要求，而這些就必然會要求信息技術得到更好的發展以滿足人類的要求。

隨著高新技術的發展，各種類型的軍用機器人已經大量涌現，一些技術發達的國家相繼研制了智能程度高、動作靈活、應用廣泛的軍用機器人。目前軍用機器人主要是作為作戰武器和保障武器使用。在惡劣的環境下，機器人的承受能力大大超過載人系統，并且能完成許多載人系統無法完成的工作，如運輸機器人可以在核化條件下工作，也可以在炮火下及時進行戰場救護。在地面上，機器人為聯合國維和部隊排除爆炸物、掃除地雷；在波黑戰場上，無人機大顯身手；在海洋中，機器人幫助人清除水雷、探索海底秘密；在宇宙空間，機器人成了火星考察的明星。現在世界上正在研制或已投入使用的軍用機器入主要有以下幾種。本次軍事機器人介紹周將每周介紹一種軍用機器人。歡迎觀注。2004年10月26日 第一天 地面機器人 地面軍用機器人主要分為智能機器人和遙控機器人。按其功能可分為：排雷(彈)機器人、偵察機器人、保安機器人，甚至還研制有地面微型軍用機器人。

全自主機器人美國于1984年開始研制第一臺地面自主車輛，可以在人不干預的情況下自己在道路上行駛。992年美國研制出時速75公里的自主車。目前仍有許多技術難題未解決。但地面自主車的研制大大推動了遙控機器人的發展。

排雷(彈)機器人使用排雷機器人不僅可以加快掃雷破障的速度，而且還大大降低了人員的傷亡。如美國研制的“交通警察”戰場機器人，它安裝了多種傳感器，可用于探測建筑物、掩體、隧道等處的地雷；“蜜蜂”式控雷器則具有較快的飛行速度，可以迅速而準確地發現地雷的位置，并通過自身攜帶的炸藥對地雷進行引爆。在1982年爆發的馬島戰爭中，英國海軍就曾用法國研制的的機器人，清除阿根廷布設的水雷。而英國陸軍的排彈機器人在拆除恐怖分子放的各種類型的炸彈工作中屢建奇功，備受歡迎。

偵察機器人高技術條件下的戰場環境更加復雜，使用機器人不僅可以進入難以涉足的惡劣環境中偵察，而且一旦機器人不幸被“俘”，則可以通過預先設置的程序自動引爆“以身殉職”。美國海軍陸戰隊的GSR偵察機器人是由M114裝甲人員輸送車改裝的，上面裝有15臺微處理器、衛星導航接收機、聲學臨近傳感器、激光測距機、磁羅盤和一臺高分辨率的攝像機等。攝像機裝在一個由計算機控制的平臺上。如果沒有外部導航，該車可以自主地跟蹤其它車輛越過障礙物。

由于工業機器人具有一定的通用性和適應性，能適應多品種中、小批量的生產，70年代起，常與數字控制機床結合在一起，成為柔性制造單元或柔性制造系統的組成部分。

同時在我看來，機器人的出現并高速發展是社會和經濟發展的必然，是為了提高社會的生產水平和人類的生活質量。機器人可以為人類提供更多的勞動力，人們可以讓機器人做那些人們做不了、不愿做或做不好的事，例如，人們可以讓機器人做火山探險、空間探索等人類難以完成的工作，也可以讓機器人做噴漆、重物搬運等對人體有害的工作，也可以讓機器人那些單調枯燥的重復性勞作等。

機器人發展到現在，已經出現或者人們想象的機器人越來越多，例如，護士機器人、腦外科機器人、消防機器人、導游機器人、水下探索機器人、農林業機器人、軍用機器人、娛樂機器人等，可以說隨著機器人的不斷發展，機器人將會逐漸向人類社會走近并將影響著人類社會的各行各業的發展乃至影響到人類生活的方方面。

借助人類為機器人建立的信息平臺，機器人的發展有著極好的前景，隨著機器人的發展，人們可以借助機器人讓人類社會的生產力提高到一個更高的水平，那將會更好地促進人類社會的發展。當然，就目前乃至以后很長地一段時間來說，機器人不會創造，這或許是社會發展的局限性，因而那些創造性的發展還是要依靠人類整體，可以說離開了人類，社會的發展將會停滯不前。由此可見，機器人充其量只能輔助人類，而并不能主導社會的發展，這也是人類不允許發生的。可以說，人類才是社會的永遠的主導力量，機器人只能是人類的附屬。

不過，在人類不斷地讓機器人更加智能化，自然不能抹滅會出現像《機械公敵》中桑尼一樣的具有獨立的行為和思考能力的機器人的可能性。隨著人類為機器人不斷創造更佳的程序，我相信是會出現智慧程序的，甚至會讓機器人能夠像人類一樣具有獨立行為和思考的能力。真到了那個時候，阿西莫夫提出的“機器人三定律”也許也不管用了。不過，那時人類應該具有了控制這些機器人的方法，因為沒有人會想被自己創造的機器人反制。

相信隨著機器人技術的發展，人類利用機器人的領域會越來越廣泛，而機器人也會變得與人類社會息息相關，因為他們的出現大大提高了社會生產力，推動了產業的發展，而且可以為人類做很多有益的事，是現今人類社會發展必不可少的推動力。

最后，感謝老師帶領我們揭開機器人神秘的面紗，讓我們進一步了解和學習到機器人的相關知識，開拓我們的視野，使我們受益匪淺。謝謝您！

第五篇：藝術導論感想

化學與藝術

——藝術導論感想 12級化學一班，周越，學號1210370123 藝術，好多好多都被稱作藝術的東西，例如：詩歌、歌曲、舞蹈、．．．．．尤其是語言、書畫、人體為媒介的藝術形式，從古至今，人們在勞動中哼唱的歌曲，山谷中對吼的嗓音，我們事實上接觸藝術的機會很多，這些就是所謂藝術的事物載體，就是表現體。呵呵，上完任老師的之后我不免感慨了許多，也還是一堂很平常的課但老師講就是不一樣。

藝術來源于生活，也創造于生活，更美于生活。

其實，當今社會上，也到處可見所謂的藝術，可是如今的藝術，已經變質，再沒有什么藝術家是靠畫畫來維持生計，再沒有藝術家在死后名氣大增流傳千古。所以老師講到書上的知識的時候更多很多的是講“生活”。講生活的經歷講一些常識，講一些書本上面沒學到的知識還有根據社會的發展的前景來講。這對于我個人來說是很有意義的，因為我現在在校就和去學習這個很“商業社會”“經濟的社會”對我們以后的更深入的了解市場的行勢的走動。所以藝術無所不在，無處不有。

所以想想自己的專業——化學，我想一定也是與藝術密不可分的伙伴吧！從古至今,繪畫藝術家用各種各樣色彩鮮艷的顏料,繪制了一幅幅美麗的圖畫。在人類文明寶庫中,留下了一件件藝術珍品。我國是世界文明古國之一,繪畫顏料的使用也有悠久的歷史。從河南省涌池縣仰韶村發掘的著名彩陶中,就繪有紅黑相間的彩色圖案,的? 不,原來這些畫面上的灰黑色物質是硫化鉛(PbS)。可當初涂上去的并不是硫化鉛,而是一種證明我們的祖先在5000多年以前就已經用彩色顏料繪畫了。經考證,當時使用的那種黑色顏料是炭粉,紅色顏料是赤鐵礦(主要成分是Fe203),古人把它稱為“紅褚石”。后來,人們在自然界里又發現了一種紅色顏料—朱砂,它比紅褚石的顏色更鮮艷。朱砂的化學成分是硫化汞。由于它色彩絢麗,經久不變,所以一直倍受畫家珍愛。在書畫上蓋的印章,所用的印泥也是用朱砂做的。古老的字畫,由于年代久遠,其畫紙已變色泛黃,但是那上面的印章卻仍是紅艷艷的。著名的敦煌壁畫中那婆娑起舞的飛天,堪稱世界藝術珍品。

美術史是研究美術的歷史發展及其規律的科學。美術史研究的范圍包括建筑藝術、雕塑、繪畫、工藝美術、書法等美術種類的歷史，涉及美術家、美術作品、美術理論、美術思潮和美術流派等各方面。

中外美術史這門課程讓我了解了有關中西藝術發展史和很多國家藝術名作和藝術成就，結合這門課程和我所學的專業：化學，我對化學在美術史發展過程中所起的作用，有了一些我自己的理解。

化學是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。

美術作品從遠古的巖石壁畫到現在的各種形式的藝術樣式，其演變的過程與繪畫材料的改變有著密切的關系。記得在，王羲之書法的魅力，一節中老師說在王羲之所處的年代，人們是將書法寫在竹簡上，這就創造了屬于那個是時代所特有的書法藝術，隨著造紙術的發明，書法的載體變成了宣紙，這就創造了令一個時代的書法藝術。還有就是筆墨，我們都知道古墨的種類 按照制墨的原料劃分,可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨等，這些墨之所以不同與它們自身碳元素的組合形式有很大區別。真所謂本質決定特性，正是因為古墨自身化學性質的不同，決定了他們施展之處的不同。而這僅是，化學在書法藝術上應用的冰山一角。

美術還包括建筑、繪畫等。而這些藝術形式與化學又有著千絲萬縷的聯系。對于建筑，它的基本鋼結構，屋外的建筑裝飾，屋內的裝修，用的都是化學材料或自然界存在的化學物質。再者是繪畫，繪畫最基本的是紙與染料，而這些也都是與化學密不可分的。

還有就是藝術品的保存。在經歷了歲月漫長的侵蝕，有些藝術品或殘缺、或脫色，或被氧化，這些都是化學變化有關的，但我們也可以借助化學，來以矛攻矛。比如，用還原法來除去青銅器表面的銅銹，還以它本來的絢麗面目。總之，化學在藝術品的創作和保護的過程中，起著其他學科難以替代的作用。

這學期學完藝術導論，我受益匪淺

藝術學習對我們文化素養的提高總是很重要的，對我們審美情趣的培養也是有很大幫助的。我們知道好的藝術作品的欣賞總是能夠提起人的興趣，打動人的感情，讓我們愉快地從中受到教育。這也正與藝術學習對我們文化素養的提高總是很重要的，對我們審美情趣的培養也是有很大幫助的。我們知道好的藝術作品的欣賞總是能夠提起人的興趣，打動人的感情，讓我們愉快地從中受到教育。這也正與

大學生是我們國家的棟梁，是民族的希望，是實現中華民族偉大復興的寶貴的人力資源。因此，必須正確引導大學生弘揚我們的優秀文化，吸納我們人類那些先進文化成果，抵制不良文化影響，提高其藝術修養和文化素養，這才有助于我們獲得全面發展，這也直接關系到中國特色社會主義事業的興旺發達。大學生藝術審美的學習和培養對造就高素質、完美的人格有很大影響。我們深知：高雅的藝術作品往往是具有很高的審美價值，而且是高雅文化的集中體現，他們吸納人類先進文化的成果，因此欣賞優秀的藝術作品有助于我們審美能力的快速提高。藝術學習能夠提高學生藝術修養和文化素質，有利于促進大學生全面發展。人的審美認識深化到觀念、再到美感的知覺是逐漸的，而藝術學習與我們的文化修養的密切程度也不可估量的。大多情況下，人的藝術修養程度越高, 審美能力越強, 就越容易接受進步的政治信念和道德觀念, 就越能激發人們追求真理的力量。每一件藝術創作都有其表現自己的目的，都隱含著某種思想的感染。在藝術審美的過程中，其感情上的喜、怒、哀、樂與榮、辱、美、丑，都伴隨著對藝術作品的欣賞而發生。我們感官到的一方面是創作者的情感寄托與思維，另一方面是表演者的真情演繹。在欣賞了《十七歲的單車》（及《Beijing Bicycle》）之后，我們在其中看到的不是陽光下旖旎的青蔥歲月，而是非主流的青春，交織著現實的冷漠甚至殘酷，然而又是動人的，像年輕的身體里，血脈的鮮活的搏動。同時也會引發人的一些新的思考。

藝術給我最初的感受總是高深，難以捉摸的，而通過對一些藝術作品的賞析已經讓我對生活有了一些新的感觸和思考。我很清楚，單單憑借幾個藝術作品的賞析是不可能像專業藝術學生那樣有很深的見解，但作為一個機械專業的學生來說，欣賞一些高尚的藝術作品對專業的學習總是利大于弊的。在大學學習中，不僅僅要掌握一定的專業理論知識，對審美的塑造與培養也是必須的。畢竟以后針對就業，從事這種工作是要求一定的設計能力，但也需要審美能力，一個好的設計或是創意只有是美的，才會讓人心動，引起人的注意，進而產生興趣。這樣的互動才會有好的反饋，所以對美的創作的欣賞是很有必要的。試想一個缺乏藝術修養，審美能力差的機械設計者，為設計提供毫無藝術性更談不上外觀美感的好創意、那么勢必是很難在競爭中獲勝的。我們不能不說---藝術應成為人生不可或缺的部分，藝術修養說到底便是一種人生修養。在藝術欣賞的過程中，欣賞者不難發現自己的人生軌跡以及自己的審美趨向和精神認同。因此，從某種意義上說，藝術欣賞就是欣賞者對自己人生和生命的欣賞有一種遙遠的距離。對藝術創作的欣賞在一定程度上總是能調動我們的情感共鳴，能激發我們對生活的思索。我想，藝術教育對我們大學生來說是很有必要的，藝術是可以培養學生樹立正確的審美觀念，提高我們的審美能力，激發我們對美的愛好與追求，塑造我們健全的人格和健康的個性，促使其全面和諧的發展；是可以培養學生的藝術能力和人文素養的整合及發展的。這種培養是需要更多的投入的，只有在思想上重視她，去接近她，這樣我們才 會在人格上提升自己，在未來的道路上走地更遠。

High School Musical

01.Troy and Gabriella--Start Of Something New 02.Troy--Get'cha Head In The Game

03.Ryan and Sharpay--What I've Been Looking For 04.Troy and Gabriella--What I've Been Looking For(Reprise)05.High School Musical Cast--Stick To The Status Quo 06.Gabriella--When There Was Me And You 07.Ryan and Sharpay--Bop To The Top 08.Troy and Gabriella--Breaking Free

09.High School Musical Cast--We're All In This Together

10.Troy, Gabriella, Ryan, and Sharpay--I Can't Take My Eyes Off You 11.B5--Get'cha Head In The Game

12.Start Of Something New(Karaoke Instrumental)13.Breaking Free(Karaoke Instrumental)歌舞青春2 1.What Time Is It 2.Fabulous 3.Work This Out

4.You Are the Music in Me 5.I Don't Dance

6.You Are the Music in Me(Sharpay Version)7.Gotta Go My Own Way 8.Bet On It 9.Everyday 10.All For One

11.BONUS TRACK: Humuhumunukunukuapua'a 歌舞青春3：畢業季

01.High School Musical 3 CastRight Here, Right Now 03.Sharpay & RyanCan I Have This Dance

05.High School Musical 3 CastJust Wanna Be With You 07.Troy & ChadWalk Away 09.TroySenior Year Spring Musical

11.High School Musical 3 CastHigh School Musical