第一篇：說課比賽后的感想

說課比賽后的感想

梓里中學(xué)

王加艷

說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展現(xiàn)出來。為了能夠全方位提高教師的素質(zhì)水平，我縣于2013年12月份開展了中小學(xué)教師說課比賽，我很榮幸參加了這次比賽。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們中小學(xué)教師提供這樣一個(gè)平臺，讓我們學(xué)習(xí)，借鑒，展示自我風(fēng)采!

為了準(zhǔn)備這次說課，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我發(fā)現(xiàn)：說課要認(rèn)真鉆研教材，真的是反復(fù)反復(fù)鉆研;重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對;然后，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計(jì);最后，就是看說課時(shí)的技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，對我這次說課比賽提供了很大的幫助。

經(jīng)過這次的說課比賽，為我的教學(xué)成長提供了一個(gè)很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財(cái)富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：

1.說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個(gè)部分要

求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說課時(shí)越有自信，也就越容易成功。

2.說課的課件要清楚明了，說課課件可以和上課課件相結(jié)合，必要時(shí)就出示一些圖片等。課件要根據(jù)說課的步驟做，這樣的話講起來不亂，聽起來也容易接受。

3.說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時(shí)要讓語調(diào)變化起來，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。

通過這次說課比賽，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時(shí)要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個(gè)教書匠。要做個(gè)永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我相信只要肯付出就有收獲!

第二篇：說課比賽后的感想

說課比賽后的感想

我是一個(gè)參加工作不滿一年的新教師，我任教的學(xué)校是一個(gè)建校不滿兩周年的新學(xué)校，科學(xué)是一個(gè)新領(lǐng)域，校長把本校的科學(xué)教學(xué)工作這個(gè)重任交給我。沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，唯有勤奮地多看書，鉆研教材，特別是積極參加各種研討活動(dòng)，觀摩活動(dòng)，從中我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

還記得去年十月份，那時(shí)我參加工作還不到兩個(gè)月，在同樣的地方，我參加了２００６年深圳市小學(xué)科學(xué)教師課程培訓(xùn)研討會，那一次的培訓(xùn)讓我明白了科學(xué)教學(xué)的方向，聽了很多優(yōu)秀科學(xué)教師的精彩說課，我受益菲淺，懂得了該怎樣去處理我的課堂。當(dāng)時(shí)我非常羨慕那些優(yōu)秀的教師，他們的課上得精彩，說課同樣精彩，沒想到今天，我也能站在這個(gè)臺上為大家說課，我感到非常榮幸。也許我的課還略顯稚嫩，但重要的是過程，為這次比賽，我大概準(zhǔn)備了兩個(gè)月時(shí)間，沒有專業(yè)的科學(xué)老師指導(dǎo)，只有自己用休息時(shí)間推敲再推敲，琢磨再琢磨，試教無數(shù)次，雖然不是很完美，但我覺得在這個(gè)準(zhǔn)備的過程中我在成長！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師提供這樣一個(gè)平臺，讓我們學(xué)習(xí)，借鑒，展示自我風(fēng)采！

不管是錄像課還是說課比賽，我都積極準(zhǔn)備，在錄像課的過程中，我經(jīng)歷了試教——修改教案——再試教——再修改??過程是艱辛的，但我可以感覺到每一次修改，我都在成長。

如果說錄像課是向別人展示我們的風(fēng)采，那現(xiàn)場說課不僅僅是向別人展示我們的風(fēng)采,更是我們獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。在這個(gè)平臺

上，我領(lǐng)略了全市各區(qū)老師的風(fēng)采，從中吸取了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，如：怎樣用課件進(jìn)行用效的教學(xué)，怎樣設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)??都給像我這樣的新教師上了精彩的一課。

準(zhǔn)備說課的過程也是我成長的過程。學(xué)期末，工作非常繁忙，時(shí)間很緊，怎樣做到不耽誤工作又做好準(zhǔn)備呢，我只能加班加點(diǎn)，以勤補(bǔ)拙。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我發(fā)現(xiàn)：說課要認(rèn)真鉆研教材，真的是反復(fù)反復(fù)鉆研；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對；然后，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計(jì)；最后，就是看說課時(shí)的技巧。

沒有說過課，也許是一種遺憾，因?yàn)榻裉煳也豢梢越璐私?jīng)驗(yàn)；可就像我們在教學(xué)中遇到困難一樣，沒有回避，只有思考和實(shí)踐，才能和同學(xué)們分享彼此的成長。

回顧比賽，我總怕自己由于緊張忘詞了，從南山到福田的路上都拿著稿子背，同車的還有別的學(xué)校的參賽老師，他們笑著說：“一看你就知道是新老師。”到會場坐定后，腦海里不停地回憶著同事們要我注意的兩點(diǎn)：微笑，自信。直到走上講臺的那一刻，我都心里沒有底，因?yàn)槲乙o那么多有經(jīng)驗(yàn)的同行們講課，這還是第一回。１５分鐘的頭兩分鐘是漫長的，慢慢的……我像忘卻了時(shí)間，就像電影里的那句話：時(shí)間不重要，生命才最重要，就像我平時(shí)一樣：和大家在分享自己的某些東西。

我只想，也只能，展示一個(gè)真實(shí)的我。

參加這次比賽，我只想給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會，人總是在競爭

中成長。能夠得獎(jiǎng)，并且得一等獎(jiǎng)，真是很大的驚喜。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就有收獲！

第三篇：一次說課比賽后的反思

一次說課比賽后的反思

甘肅天祝藏族自治縣一中 李自新（733200）

最近，我校舉行了全校青年教師說課大獎(jiǎng)賽，我有幸作為評委參加了史地組現(xiàn)場評價(jià)活動(dòng)。這次參加說課的教師有12人，大都為參加工作5年內(nèi)教師。

說課，是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，作為一名教師，說課是必不可少的教學(xué)活動(dòng)之一，說課活動(dòng)的開展，已引起了我校廣大師生的廣泛重視與關(guān)注，為教學(xué)研究工作注入了新的生機(jī)與活力。

說課比賽的好與壞，首先取決于說課人對說課活動(dòng)認(rèn)識水平的高低，而說課比賽，就是讓對教材的某章節(jié)有準(zhǔn)備的教師，根據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)理念，對教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)與闡述，不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教，而且要簡練精辟地揭示這節(jié)課為什么要這樣教，然后由評委評說，提出改進(jìn)意見的一種形式。這種形式以后必然越來越多，因?yàn)樗梢院芎玫目疾煲粋€(gè)教師的基本功，而又不用借班上課，非常方便。

從參加比賽的各位教師看：共同的優(yōu)點(diǎn)是：

（1）都做好了說課前的準(zhǔn)備，即鉆研了大綱和教材，分析了學(xué)情，確定了教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本教法和學(xué)法；遵照說課的基本原則和基本要求，寫出了說課講稿，并進(jìn)行了比賽前試講。比如徐世乾、焦存志、賈少華老師準(zhǔn)備的很充分，基本能脫稿說課。

（2）教學(xué)目標(biāo)符合大綱的要求，切合學(xué)生實(shí)際；即目標(biāo)要求具體，具有完整性、可行性，可操作性。各位參賽老師都能通過課件體現(xiàn)出來。

（3）說課的時(shí)候能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，比如利用多媒體去演繹突破重點(diǎn)、難點(diǎn)就是一個(gè)亮點(diǎn)。

（4）能因材施教，針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同對待，體現(xiàn)了主體的差異性。如班充繼、劉海安、魯智英都能照顧好、中、差三類學(xué)生的差異。

（5）能夠體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教師加以引導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

（6）整個(gè)教學(xué)思路。層次分明，富有啟發(fā)性，能體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。可是，美中不足的是還需要注重幾個(gè)問題。

為全面落實(shí)新課程理念，深入促進(jìn)地理課堂教學(xué)。筆者認(rèn)為在說課教學(xué)過程中還應(yīng)注意以下問題，望方家指正：

1、當(dāng)說課者站在臺上時(shí)，要舉止得體、自然，時(shí)刻保持良好的體態(tài)，一個(gè)氣宇軒昂的人自然就會吸引住評委的眼球。甚至你的衣服也要有所考究，不一定要非常正式，但至少不能太隨意。

2、自信和熱情非常重要，尤其是象我這樣幾次比賽都不幸抽簽抽到最后幾個(gè)的人，長時(shí)間的聽選手說課，評委自然會產(chǎn)生聽覺疲勞，說課時(shí)要精神飽滿，激情飛揚(yáng)，要使評委首先從表象上感到說課者對說課的決心與自信，從而感染評委，引起評委的共鳴。

3、只要作到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，你就離成功不遠(yuǎn)了。如果你實(shí)在普通話不標(biāo)準(zhǔn)，那么也不要為此而放低聲音，至少要洪亮清楚。

4、多媒體能用最好用，總是有加分因素的，但多媒體的使用要恰到好處，真正有助于教學(xué)，而不是向評委展示什么！切忌不可過多.“說課”是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育教

學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。因此，為了不斷促進(jìn)和提高教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺和機(jī)會。希望今后這樣的說課活動(dòng)多多開展，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

第四篇：說課賽后感受

說課賽后感受

寺家莊小學(xué) 段亞敏

4月16日，我參加了鹿泉市教育局組織的青年教師說課比賽，賽后我感受頗豐。尤其對如何上好一堂課有了再認(rèn)識。比賽過程中，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來展開，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。備課時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題與練習(xí)，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表揚(yáng)，讓學(xué)生一步步體驗(yàn)成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中來。我想，這才完整體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一真諦。在以后的教學(xué)中,我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生,做好學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者,合作者。

第五篇：參加比賽后的感想

參加比賽后的感想

六（3）班 馮 濤

2016的慶元旦活動(dòng)，我共參加了兩項(xiàng)，一項(xiàng)是作文競賽，一項(xiàng)是優(yōu)生賽。作文賽得了90分，優(yōu)生賽95分！別讓數(shù)字蒙了你呀！真實(shí)情況是作文沒得獎(jiǎng)，優(yōu)生賽是倒數(shù)第一名。

作文是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，更是我們學(xué)生們最頭疼的事情。語文老師有一條經(jīng)典的認(rèn)識，好記性不如爛筆頭，為此她老強(qiáng)調(diào)我們抄東西，抄字詞，抄素材，抄范文。我也聽老師的話了，但雖然抄了好多東西，可到寫作文的時(shí)候總感覺用不上，我?guī)еЩ髥柊职譃槭裁矗堪职终f老師的做法是正確的！寫作文的前提就是積累，沒有積累巧媳婦難為無米之炊。可作文是寫什么呢？作文就是用自己的手寫自己的口和自己的心，把自己所想的所說的用文字表達(dá)出來就是作文，當(dāng)然要成美文還要講規(guī)矩講技巧的。要有所想所說就必須有感受有經(jīng)歷有愛心有思考。我似乎明了白老師的要求，爸爸指引我的良苦用心！這次我能參加作文競賽，是爸爸輔導(dǎo)我寫作文的進(jìn)步，也是老師給予我的激勵(lì)，這次不拿獎(jiǎng)并不意味著下次也拿不了獎(jiǎng)。

爸爸輔導(dǎo)我說，作文的事例情境情感來源于生活，但對于衣食無憂的我們而言，生活很單調(diào)，所以有機(jī)會就得閱讀，從現(xiàn)成的文章中找事例找感動(dòng)也是一條捷徑，為此他給我買了一本小考沖刺閱讀一百篇，他一方面輔導(dǎo)我后面的問題，另一方面和我一起提取文中的事例，感受文中的感情。

這次競賽的題目是“什么觸動(dòng)了我”，我看到題目頭腦里便出現(xiàn)了前兩天閱讀中的一幕，一個(gè)聰明智慧的三輪車夫幫一位帶著重病孩子的婦女住院。說的是在一個(gè)漆黑的夜晚，婦女的孩子病了，抱著孩子等待車輛，突然看到一個(gè)三輪車，可偏偏三輪車被一位中年男人搶在前，正當(dāng)婦女無奈時(shí)，善良的車夫突然向男子要價(jià)二十元，男子不坐了而婦女咬了咬牙坐上了，等送到醫(yī)院，婦女還沒來得及付錢車夫已消失在人群了。這個(gè)事雖然來自閱讀，但三輪車夫還是深深觸動(dòng)了我，人間自有真情在！我沒有拿上獎(jiǎng)，但我順利完成了寫作，寫出了我自己認(rèn)為的觸動(dòng)！

優(yōu)生賽就不多說了，我雖然失敗了，但我明白了自己的不足，我有永遠(yuǎn)不嫌棄我的好老師，我有永遠(yuǎn)愛我鼓勵(lì)我的好老爸，我很開心！