第一篇：兒童心理護理種子師資培訓心得體會

兒童心理護理種子師資培訓心得體會

麻江職中宋慶梅

現(xiàn)代的教師，由于承載著社會的高期待、家長和學生的高要求及來自社會、學校、上級、家庭的壓力而倍感負重。對我來說，這個暑期最幸福的就是在我感到煩惱、困惑之時，有幸參加了貴州省教育局、幸福家庭公益基金、貴州省眾心公益教育服務中心主辦的“兒童心理護理種子師資培訓”的學習。

暑假剛剛進行得十來天，我就被這個培訓安排的電話打斷了，說實話，我是帶著情緒來參加這次培訓的，在我大腦中呈現(xiàn)出來的就是學者們在上面長篇大論的說教，老師們在下面要么打瞌睡要么玩手機，云里霧里地聽著一場又一場的講座······，我該怎么度過這漫長的7天呢? 第一天學習開始了，當主持人老師親切地介紹各位導師、助教和對學員的要求時，當介紹這個團隊的工作性質(zhì)時，當助理師們滿面笑容地自我介紹時，我就感受到了這個團隊的實力，感受到了這應該是一次具有實效性的培訓。“擁有大師心態(tài)”“相信自己，感恩自己所擁有的一切”，“每個人都有資格擁有幸福的人生”，“心懷大愛，做好身邊的每一件小事”，“每個人都是獨一無二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是導師們在講課時讓我很感動的金玉良言，讓我發(fā)自內(nèi)心地感覺到渾身都充滿了力量。

老師們說：“學會接納與被接納，愛與被愛，尊重與被尊重”讓我知道了愛自己愛家人，注意培養(yǎng)孩子的安全感，才能有家庭和社會的和諧。老師對愛和被愛，接納和被接納的理解深深地觸動了我，讓身邊的人感到幸福是自己最大的愿望。“愛家人從愛自己開始，愛自己從愛自己的身體開始”觸動了我內(nèi)心深處最軟的部分，讓我懂得了所謂的大愛都是源于愛自己，連自己都不愛的人，怎么會看到遍地的鮮花呢？在深呼吸放松的過程中，老師讓我們閉上眼睛，放松自己的眼睛，放松自己的嘴巴，放松自己的心臟……在這個環(huán)節(jié)，我眼淚嘩嘩往下掉，因為我感覺到這些都是爸媽給我的最好的禮物，我想到了感恩我的父母，我就感動了，內(nèi)心無法平靜。

老師們通過了一個又一個的活動，讓我們時而開懷大笑，時而低頭沉思，甚至淚流滿面，不管是什么活動，都給我們留下了深刻的印象和深深的感動。讓我感受很深的是信任之旅的游戲，我們作為“盲人”時，一切都在依賴著“拐杖”走到最后。而當我們作為“拐杖”時，總是在很小心很用心地保護和引導自己的盲人，保證她的安全，爭取得到她的信任，途中我們不會因為對方的擔憂、害怕、忐忑而去放棄她……。那么，仔細想想，我們的學生何嘗不是我們的“盲人”呢？而作為他們的“拐杖”，在課堂教學和教學管理中，我們總是認為學生屢教不改，有時會有過激的心理和行為，我們?nèi)绻贸鼋裉煊螒蛑械男膽B(tài)和耐心，我想學生一定會感覺到那份安全感，一定會信任我們的！

培訓就要結(jié)束了，我深深地感受到，我們不僅僅是要學會怎樣去引導孩子、引導學生，也要學會怎樣去引導自己。我堅信在以后的日子里，我的家庭，我的生活和我的工作將會有一個全新的改變。

第二篇：兒童心理護理種子師資培訓心得體會

兒童心理護理種子師資培訓心得體會

現(xiàn)代的教師，由于承載著社會的高期待、家長和學生的高要求及來自社會、學校、上級、家庭的壓力而倍感負重。對我來說，這個暑期最幸福的就是在我感到煩惱、困惑之時，有幸參加了教育局、幸福家庭公益基金、眾心公益教育服務中心主辦的“兒童心理護理種子師資培訓”的學習。

第一天學習開始了，當主持人老師親切地介紹各位導師、助教和對學員的要求時，當介紹這個團隊的工作性質(zhì)時，當助理師們滿面笑容地自我介紹時，我就感受到了這個團隊的實力，感受到了這應該是一次具有實效性的培訓。“擁有大師心態(tài)”“相信自己，感恩自己所擁有的一切”，“每個人都有資格擁有幸福的人生”，“心懷大愛，做好身邊的每一件小事”，“每個人都是獨一無二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是導師們在講課時讓我很感動的金玉良言，讓我發(fā)自內(nèi)心地感覺到渾身都充滿了力量。

老師們說：“學會接納與被接納，愛與被愛，尊重與被尊重”讓我知道了愛自己愛家人，注意培養(yǎng)孩子的安全感，才能有家庭和社會的和諧。老師對愛和被愛，接納和被接納的理解深深地觸動了我，讓身邊的人感到幸福是自己最大的愿望。“愛家人從愛自己開始，愛自己從愛自己的身體開始”觸動了我內(nèi)心深處最軟的部分，讓我懂得了所謂的大愛都是源于愛自己，連自己都不愛的人，怎么會看到遍地的鮮花 呢？在深呼吸放松的過程中，老師讓我們閉上眼睛，放松自己的眼睛，放松自己的嘴巴，放松自己的心臟……在這個環(huán)節(jié)，我眼淚嘩嘩往下掉，因為我感覺到這些都是爸媽給我的最好的禮物，我想到了感恩我的父母，我就感動了，內(nèi)心無法平靜。

老師們通過了一個又一個的活動，讓我們時而開懷大笑，時而低頭沉思，甚至淚流滿面，不管是什么活動，都給我們留下了深刻的印象和深深的感動。讓我感受很深的是信任之旅的游戲，我們作為“盲人”時，一切都在依賴著“拐杖”走到最后。而當我們作為“拐杖”時，總是在很小心很用心地保護和引導自己的盲人。那么，仔細想想，我們的學生何嘗不是我們的“盲人”呢？而作為他們的“拐杖”，在課堂教學和教學管理中，我們總是認為學生屢教不改，有時會有過激的心理和行為，我們?nèi)绻贸鼋裉煊螒蛑械男膽B(tài)和耐心，我想學生一定會感覺到安全感，一定會信任我們的！

培訓就要結(jié)束了，我深深地感受到，我們不僅僅是要學會怎樣去引導孩子、引導學生，也要學會怎樣去引導自己。我堅信在以后的日子里，我的家庭，我的生活和我的工作將會有一個全新的改變。

長沙學校

教師 鐘飛 2017 9 15

第三篇：老年護理師資培訓心得

老年護理師資培訓心得

我很榮幸參加了亞行項目三期鞍山市老年護理師資培訓學習，非常感謝中國醫(yī)科大學劉琰等各位老師為我們準備了豐富的教學內(nèi)容，觀點新穎獨特，不僅讓我增加了老年臨床護理理論，還拓寬了知識面，對老年人的醫(yī)療需求與服務、老年人的生理及心理特點，以及常見老年疾病的預防和護理等問題有了更新更全面的認識，同時讓我開闊了思路，改變了理念，對現(xiàn)代老年護理的發(fā)展充滿了信心。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，目前我國人口老齡化呈持續(xù)加劇之勢，到本世紀中葉，老年人口將發(fā)展到3個人中就有一個，且高齡化“空巢”化日益嚴重。如何面對龐大的老年群體,如何延緩衰老,提升老人的晚年生活質(zhì)量，最大程度的解決空巢老人寂寞的問題，實現(xiàn)健康老齡化,已成為我們共同關(guān)注的社會問題,也對護理工作者提出了新的課題。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，“實施健康中國戰(zhàn)略，積極應對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。可以看出國家對老年人關(guān)愛，對老年事業(yè)的重視，老年護理事業(yè)有著廣闊的發(fā)展空間，讓我對老年護理事業(yè)充滿了熱愛和敬仰。

老年疾病的治療和康復，老年人心理健康的維護和促進始終是我們高度關(guān)注的問題和不斷努力的方向，同時也是現(xiàn)代老年護理事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和歸宿。那么我們應該如何做來提高老年人的生活質(zhì)量促進老年人的心理健康的呢？開班前老師讓我們做大量的社會調(diào)查，讓我們了解目前鞍山地區(qū)老年人醫(yī)療及養(yǎng)老現(xiàn)狀，存在的問題，課堂上老師指導我們針對問題發(fā)揮我們的潛能及想象設(shè)計未來老年人生活居住模式。教學老師耐心細致的講解將理論與實踐密切結(jié)合，如為尿、便失禁老人進行盆底肌訓練、為吞咽障礙老人做床邊飲水訓練和吞咽訓練的具體方法及改變食物性狀、給老人喂飯的技巧、發(fā)生誤吸的搶救方法以及老年人留置尿管的方法等，同時介紹國內(nèi)外養(yǎng)老機構(gòu)及最新的養(yǎng)老理念。翻轉(zhuǎn)課堂老師對我們課件及授課方式認真指導，教我們?nèi)绾沃笇юB(yǎng)老院護理人員如何針對不同老人進行個體化護理。最后為我們精心安排了醫(yī)院老年病房、康復病房、及養(yǎng)老機構(gòu)參觀學習，進行實地體驗，讓我們更深一步了解老年人的需求，雖然和老人接觸時間很短，但和老人交談時老人們反應出他們不愁吃、不愁穿，無論是在老年病房還是養(yǎng)老機構(gòu)都能得到很好生活環(huán)境和生活照顧，他們?nèi)笔У氖乔楦械男枰麄兌几械胶芄陋殻Ｍ玫郊胰说呐惆椋鐣年P(guān)注，這也是我們在今

后老年工作需要創(chuàng)新和改進的方向，為他們更多提供精神關(guān)愛和情感呵護。現(xiàn)在“空巢”家庭越來越多，子女做不到的，我們?nèi)チ粢猓?jīng)常找老人拉拉家常、陪他們聊聊天，使他們的心靈不再寂寞。子女在外地工作的，要多勸導他們充分理解老人的感受，“常回家看看”。同時應積極開展老年人心理咨詢和疏導服務，使他們保持健康的身心理解和支持子女，鼓勵他們最大限度的發(fā)揮殘存功能的作用，鼓勵老年人老有所樂，組織他們參加諸如棋、牌、書畫、球類、旅游等豐富多彩的文體活動，營造美好的精神樂園。推動老年醫(yī)學和老年護理事業(yè)更好的發(fā)展。

一個月的學習，我受益多多，收獲滿滿，讓我懂得老年生活不應該是黯淡無光的，關(guān)注老年人，也就是關(guān)注自己的未來。我們不僅僅要幫助老人治療疾病和護理健康，更應注重對老年人的精神和心理的關(guān)愛，感謝亞行項目和醫(yī)大一院的領(lǐng)導、老師給我們提供這次學習的機會，我將把所學知識運用到實際工作中為鞍山培訓更多合格優(yōu)秀的老年護理人員，為老年人提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的服務。愿我們每一個老年朋友的生活都充滿陽光和快樂！

第四篇：師資培訓心得體會

師資培訓心得體會

螢窗小語

對在職教師進行的為期8天的師資培訓活動終于結(jié)束了。本次培訓分兩大主題，一是班主任培訓，二是一體化教學培訓。我覺得自己收獲頗豐。

在班主任培訓這一塊，我最欣賞余國良書記的對班級和學生的管理模式。他的講課內(nèi)容豐富、貼近我們技校的生活。他在做學生思想工作中有著許多樸實而富有成效的方式方法，確實值得每一位班主任去模仿與嘗試。一個成功的班主任總是先從模仿老班主任的管理模式、理念開始的，邊做邊反思，最后才能形成自己獨特的管理風格。

在職教師的一體化教學方面的培訓活動中，我終于有機會理解了真正的一體化教學是怎么一回事，在進行一體化教學的過程中老師應該作哪些方面的準備，遇到突發(fā)事情應該怎么處理等。本次活動也解決了困擾我心頭的一個疑難問題——怎么一體化教案編寫、制訂一體化教學計劃及具體的進行一體化教學的方式——學生分組學習、討論、匯總與老師評價相結(jié)合，努力讓學生在新的教學模式中能夠得到全方位的鍛煉，真正做到讓學生在“做中學，學中做”，努力提高學生的勞動素質(zhì)與技能水平，讓學生進了企業(yè)有更強的生存能力。

當然本次培訓也讓我感到前所未有的壓力，因為維修電工一體化教學對老師的綜合素質(zhì)要求非常高，一是要有較強的組織管理能力；二是專業(yè)素質(zhì)要過硬，能夠在課堂內(nèi)現(xiàn)場指導和解決學生在一體化實習中所遇到的所有疑難問題。一體化教學的教案編寫要有水平，能夠選對每一次上課的主題，并對相關(guān)的知識點進行分解，采用由淺入深、層層推進的方式，讓學生在一體化教學中漸漸地接受相關(guān)知識，并能夠按要求順利地完成每一個課題。而且還要把生活中出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新材料融合到一體化教學中，讓學生到了企業(yè)，能夠更好地適應企業(yè)崗位生產(chǎn)實踐的需要。

非常感謝校本部為我們提供了這樣一次學習的良機。為了將來讓自己能夠更好地融入校本部的教學工作中，我一定會向校本部的老師虛心學習，不斷提高自己在教學工作方面的綜合素質(zhì)。

第五篇：新課改師資培訓心得體會

周末流動師資培訓心得體會

周末流動師資培訓是以海南師范大學“周末學院”為平臺，整合海師大與海南基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，以當?shù)厥锌h教育局或培訓機構(gòu)為依托，利用周末休息時間送訓上門。按照“立足課堂、服務學科、培訓骨干、輻射全員”指導思想，圍繞著“同課異構(gòu)—研討交流—專家引領(lǐng)—行為改進”這一培訓模式開展培訓活動。我有幸地參加了海南師范大學與昌江縣合作項目：周末流動師資培訓學院的新課改培訓學習。以下是本人參訓一段時間之后的一點認識。

一、平等對話

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構(gòu)建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的過程中進行”將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅”，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

一、給學生機會。比如在海口市一中的老師教學《血液》一課時，老師以醫(yī)生的身份接待前來檢查身體的學生。學生也以病號的身份提出問題。通過這樣的學習，不僅讓學生掌握教材的知識，同時培養(yǎng)了學生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說，我能演。通過這一節(jié)課的教學，使師生、生生對話達到融合，學生在輕松的氛圍中學到了知識，學會了學習。再如：傅老師教學《營養(yǎng)物質(zhì)》一課時，發(fā)散學生思維。讓學生充分認識到六大營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用，進一步了解合理膳食的意義，從而使學生養(yǎng)成不偏食、不暴飲暴食的飲食習慣。

二、創(chuàng)設(shè)情境

探究性學習的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。比如：李老師教學《動物在自然界中的作用》一課時，布置了這樣的作業(yè)：如果人類還亂捕濫殺野生動物，《寂靜的春天》所描述的景象將離我們不遠，面對人類的這種行為，我們應該怎樣做？讓學生大膽想象，由此體會野生動物對自然界的作用，來增強學生保護環(huán)境，善待野生動物的環(huán)保意識。

三、展示成果

評價探究結(jié)果，具有共享學習成果，激勵后繼學習的意義。由于學生在探究中師生之間，學生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論，對探究中存在的問題進行了質(zhì)疑，對來自各方的觀點進行了歸納總結(jié)，對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。

此外，師資培訓還通過多種方式進行：問題診斷，課堂講授，觀摩示范，專家點評，教材分析，交流研討，試教等。立足于課堂教學實踐和反思，使不足或失敗向成功轉(zhuǎn)化，使成功的經(jīng)驗逐步理論化。

通過培訓學習，我發(fā)生了很大的變化，學習的愿望強烈了，教學的理念更新了，專業(yè)知識扎實了，教研意識增強了，教學理論、教學技能都有提高了。