第一篇：中職師資培訓(xùn)心得體會2500字

中職師資培訓(xùn)心得體會(2500字)

中職師資培訓(xùn)心得體會

攸縣職業(yè)中專 劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因為終于有了機(jī)會到外面輸點新鮮血液了；不安是因為不知道到底是什么培訓(xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無聊的講座，還或者是刺激的體驗?帶著復(fù)雜的心情來到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過得去，我的心也開始平靜了。

在這四十多天里，我感覺收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識了許多來自各地的朋友，重溫了學(xué)生時代的生活。對于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實習(xí)四大模塊。每個模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法給我以后的專業(yè)教學(xué)提供了參考，開闊了我的教學(xué)思路，同時也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專業(yè)實踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開發(fā)一門課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會了各種商務(wù)函電的撰寫；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會了如何應(yīng)用英語進(jìn)行商品的導(dǎo)購等。

三、結(jié)識了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。

市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時不時會來到我們身邊詢問我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識，手把手的教我們技能，我在這里對他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

薦薦薦薦青班培培年主訓(xùn)訓(xùn)任心心教培得師訓(xùn)

培心體得

訓(xùn)得會體

會心體

得會(3000演

(體完字講

會))

稿

薦周培訓(xùn)心得體會(1000字)

第二篇：中職師資培訓(xùn)心得體會

中職師資培訓(xùn)心得體會

攸縣職業(yè)中專

劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因為終于有了機(jī)會到外面輸點新鮮血液了；不安是因為不知道到底是什么培訓(xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無聊的講座，還或者是刺激的體驗?帶著復(fù)雜的心情來到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過得去，我的心也開始平靜了。

在這四十多天里，我感覺收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識了許多來自各地的朋友，重溫了學(xué)生時代的生活。對于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實習(xí)四大模塊。每個模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法給我以后的專業(yè)教學(xué)提供了參考，開闊了我的教學(xué)思路，同時也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專業(yè)實踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開發(fā)一門課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會了各種商務(wù)函電的撰寫；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會了如何應(yīng)用英語進(jìn)行商品的導(dǎo)購等。

三、結(jié)識了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時不時會來到我們身邊詢問我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識，手把手的教我們技能，我在這里對他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

第三篇：中職教育國家級師資培訓(xùn)

中職教育國家級師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)理論總結(jié)

廣州市旅游職業(yè)學(xué)校 華廣蘭

在國家和各級教育主管部門政策扶持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組同事們的幫助支持下，2010年這個暑假，我有幸參加了中等職業(yè)教育國家級師資培訓(xùn)班，根據(jù)培訓(xùn)計劃安排，在首旅培訓(xùn)中心點和北京外事學(xué)校分別接受了系統(tǒng)的教育理論和有針對性的專業(yè)課程示范課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課和做學(xué)習(xí)筆記。通過各位教育專家、行業(yè)專家和同行的示范課，了解了教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、行業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。一個月的理論學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面都給我很大的啟發(fā)和思考。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本次理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有兩大部分：教育專家、行業(yè)專家的講座和同行的交流；外事學(xué)校的專業(yè)課程示范教學(xué)。已成功進(jìn)行了八期中職骨干教師國培班學(xué)習(xí)的首旅培訓(xùn)中心，清晰的知道目前中職教育教師需要什么，在一個月的理論實習(xí)中，編排了豐富實用的內(nèi)容，專家和同行交流都以講座形式進(jìn)行，內(nèi)容既有宏觀層面的，又有微觀層面的。講座主題從國家對中職教育的新政策到酒店行業(yè)的個性化服務(wù)，從學(xué)校教學(xué)改革到骨干教師個人的成長。主講老師有教育部職教中心的專業(yè)研究專家和研究員，也有酒店行業(yè)的精英，還有一線教學(xué)的同行。每一個講座，都是思想和觀念洗禮。主講人扎實的理論功底、生動的案例、對中職教育的熱情，在課堂上引起了陣陣笑聲和長久的思考，火熱的互動現(xiàn)場，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，令我受益匪淺。

在成立于1980年，旅游酒店服務(wù)專業(yè)最早完成一套先進(jìn)教學(xué)思路和形式的北京外事學(xué)校，我們先后接觸了茶藝服務(wù)、餐飲服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)、會議服務(wù)、咖啡服務(wù)課程的示范教學(xué)，李靖、汪珊珊、龔?fù)⒏哂罉s、榮曉坤幾位外事學(xué)校優(yōu)秀的老師，既有前瞻性的理念，也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更有獨到的實踐體會，分別為我們講授了中國茶葉知識、茶文化基礎(chǔ)、主題宴會設(shè)計、酒水知識、雞尾酒調(diào)配及會議服務(wù)等理論知識，并操作示范，細(xì)心分享實踐課的精髓，展示了六大類茶的沖泡、咖啡的煮泡、雞尾酒的調(diào)配，規(guī)范的優(yōu)美的操作讓我們領(lǐng)略了茶藝之美、酒文化之美、咖啡之美，不但讓我們享受視覺和味覺的美，還令我們思考了很多關(guān)于教學(xué)上的問題和今后可能的改進(jìn)和提升。

二、收獲

短暫的理論學(xué)習(xí)，因為名師的講解，受益匪淺。無論是職界專家，還是同行的示范點撥，還是與其它學(xué)校的同行交流，都讓我思路開闊和思考良多。

1、教育理論新知的補(bǔ)充。這短暫的一個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,在理論知識的學(xué)習(xí)階段，通過教育部職教中心研究所師資主任鄧澤民教授《我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級下的職業(yè)教育專業(yè)改革》的講解，我了解了職業(yè)教育課程設(shè)計和教學(xué)改革方向；通過教育部職教中心吳全全《職教課程改革新要求與職教教師專業(yè)化發(fā)展》和職教所涂三廣研究員的《基于人格特質(zhì)的骨干教師成長研究》，了解了教師如何專業(yè)化，教師該如何把握職業(yè)定位，職教師德建設(shè)和職教課程新模式對職教教師的新要求；而職成司綜合處劉培俊處長的《關(guān)于職業(yè)教育信息化建設(shè)的宏觀思考》和馬斌博士的《課件設(shè)計與制作》明確了信息技術(shù)應(yīng)用在中職教育運用的重要性和運用的靈活性。專家們深入淺出的理論講解，令我們激情澎湃，充滿干勁。同時也給我們提出了深層的認(rèn)識，職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來的就業(yè)，更是為每個勞動者的職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展能力。職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，才能步入良性循環(huán)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。

2、酒店行業(yè)要求的新認(rèn)識。來自首旅集團(tuán)旗下有名的長富宮飯店的郭彤慶部長，以生動的案例和真實貼切的比喻，從一個全新的角度和思維，給我們講解了《現(xiàn)代酒店服務(wù)與管理》，再一次明確了酒店產(chǎn)品是高消費、高服務(wù)、高氛圍、高職業(yè)化的產(chǎn)品，并重新認(rèn)識了人性化服務(wù)和提供了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的十個習(xí)慣；而新亞建國飯店副總經(jīng)理宋楊，則從我們熟悉的《個性化服務(wù)》著手，提出了個性化服務(wù)的前提是有一個標(biāo)準(zhǔn)化，個性化服務(wù)的個性化員工培養(yǎng)之意識等講解

了在現(xiàn)代酒店進(jìn)行個性化服務(wù)，所要思考的問題和全新的行動過程；神舟國旅集團(tuán)的王尚文總經(jīng)理的《中國傳統(tǒng)旅行社現(xiàn)狀和發(fā)展》，給我們分析了傳統(tǒng)旅行社所面對的問題和今后的發(fā)展思路，給我們的教學(xué)提供了一個新思考。這些行業(yè)專家全面或細(xì)分的解析，都讓我們了解到了目前中國甚至國際的酒店行業(yè)用人的需求和市場的發(fā)展，對我們的教學(xué)提出了更新的要求，也令我們思考今后教學(xué)中該如何融入新的元素，以求培養(yǎng)出更適合市場需求的專業(yè)的人才。

3、教學(xué)實踐新動態(tài)的交流與學(xué)習(xí)。這次給我們示范教學(xué)的北京外事學(xué)校，本身就是一所非常成功的職業(yè)教育學(xué)校，特別是旅游酒店專業(yè)更是全國職教的先驅(qū)，面積不大卻建立得功能齊全且現(xiàn)代而先進(jìn)，它的建校形式，課程設(shè)計形式，分層教學(xué)和見習(xí)教學(xué)以及培訓(xùn)教育方面等等，都給了對于來自同樣學(xué)校面積不大的我很深的印象，具有很大的參考價值；而這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各地的一線教師，分別來自黑龍江、甘肅、新疆、西藏、貴州、海南、四川、山東、黑龍江、河南、浙江、廣東等省區(qū)。有上海先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化技術(shù)的介紹，也有西藏、甘肅等地較傳統(tǒng)特色教學(xué)的展示，每個地區(qū)，每所學(xué)校，都有它的特點，也有它的長處，我們相互交流相互吸取，毫不保留地分享經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和幫助。既了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗；而各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。而現(xiàn)在仍處于一線教學(xué)的國培一期學(xué)員王立職的《旅游與飯店專業(yè)類教材教法》的匯報，更讓我們清晰了職教教育培養(yǎng)什么人，用什么培養(yǎng)，如何更好的利用教材，學(xué)到了新的教法以及該如何妥善運用所學(xué)到的教法。

4、一個月的理論培訓(xùn)，不但使我理論提高，觀念提升，還使我充分認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足，今后在教育理論學(xué)習(xí)上和教學(xué)改革上還需要認(rèn)真的細(xì)致的去學(xué)習(xí)和提升。一個月的激情澎湃總要停歇，而我需要做的是，將這一個月所學(xué)到的理論和觀念，在日常的教學(xué)中，一步步的去實施，并有所思考和進(jìn)步。且安心做好目前的職教工作，讓自己的職教教師工作不存在太多的遺憾。

第四篇：中職護(hù)理師資國家級培訓(xùn)總結(jié)

我到山東取真經(jīng)

----護(hù)理2012一期國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

宋建軍

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科給予我這次彌足珍貴的參加護(hù)理師資國家級培訓(xùn)的機(jī)會。

陽春三月，垂柳依依的南陽湖畔，在宛如鏡面的湖面上劃出一道波痕。伴隨著春的腳步，我來了！我來到古九州之一的青州，參加中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)2012年第一期國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心情無比的激動，不斷地進(jìn)行反思。回顧在這為期三個月的國培學(xué)習(xí)期間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我感受很深很深。

在此承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的山東--巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的各位老師表示深切的謝意。我能在這里專心鄰聽各位專家的授課，與護(hù)理部老師對課程的精心安排和對我們生活無微不至的關(guān)懷是密不可分的。尤其是周洪喜主任的風(fēng)趣和直率，讓我們有了如家的感覺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，與二十二位同行們交流互動，認(rèn)真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，使我對新時期中等護(hù)理教育有了更深的認(rèn)識，真正認(rèn)識到護(hù)理教育發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今后的實際工作。總之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺。

第一節(jié) 教學(xué)基礎(chǔ)篇

一、營造良好課堂氣氛的重要性

盧國華院長心理學(xué)專業(yè)知識淵博，在上課過程中與我們互動交流，以集體心理輔導(dǎo)的形式讓學(xué)員交流互動，耐心解答疑難講解到位。

盧老師二天的課程使提高了我對心理學(xué)的興趣、使我認(rèn)識到一個良好的教學(xué)環(huán)境，只能是老師與學(xué)生共同創(chuàng)造努力的結(jié)果。彼此尊重和感染，相互理解和影響，教學(xué)積極，配合默契，方向一致，目標(biāo)明確，才能在課堂這個教學(xué)舞臺上演奏出和諧悅耳的美妙樂章。在上課過程中，教師與學(xué)生之間的情感交流，實際就是心理的相互作用和影響。其“心理”上的東西，雖然摸不著，看不見，但它是客觀存在的，并對教學(xué)效果起著不可低估的作用。老師上課感情真摯投入，直接影響學(xué)生聽課的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也為此在情感中萌生，學(xué)生的情感流露，將直接影響著老師講課的心境和教學(xué)能力水平的發(fā)揮。所以，良好的教學(xué)，必須有良好的心理影響作為不可忽視的重要條件，促其產(chǎn)生積極有效的教學(xué)途徑。

二、樹立終身學(xué)習(xí)觀

楊瑞貞教授、副院長在這一點上給我們樹立一個光輝的榜樣，她從一個中專畢業(yè)的護(hù)士，通過自學(xué)考試和自己不斷地努、不斷地提高自己，成為今日教授和院長，我在她的面前，只能相形見絀了。

通過楊院長兩天的授課，使我深刻的意識到作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的今天。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。以后我也會積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。

三、工作問題無小事，處處皆科研

通過楊院長兩天的課程，我學(xué)習(xí)并認(rèn)識了“問題就是課題”的意識，楊院長善長在問題中找課題，堅持“教什么研究什么”“需要什么研究什么”“懷疑什么研究什么”的選題原則。這啟發(fā)了我們在日常的教育教學(xué)活動中，的確有許許多多的問題需要我們?nèi)パ芯浚ふ医鉀Q問題的途徑和方法。比如正確定位、心理偏差學(xué)生如何教育、嚴(yán)格管理與民主管理的度如何把握、學(xué)生上網(wǎng)怎樣正確引導(dǎo)、積極向上的班風(fēng)怎樣形成等問題；諸如課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理、怎樣教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性如何調(diào)動等問題??這些方方面面、大大小小、司空見慣了的、甚至是熟視無睹的問題都可以成為我們研究的課題。

四、教學(xué)要化繁為簡

心電圖教學(xué)是診斷學(xué)的一個重要內(nèi)容,是臨床心電圖學(xué)的一個入門。心電圖理論抽象，復(fù)雜。但宋書凱院長在心電圖教學(xué)中，能將抽象而復(fù)雜的問題講得形象而生動，確實使我大受俾益。

五、制作電子課件是教師的基本功

三天的多媒體制作課程，崔老師給我們介紹了金山展示的使用方法和FLASH的簡單操作，使我認(rèn)識到好的課件不但會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能為老師的講課添光加彩，給人留下深刻的印象。對老師來說，在課堂上使用精致、表現(xiàn)力強(qiáng)的電子課件也能夠工作加分。我們只要使用一些簡單的方法和技巧，就能優(yōu)化課件，讓課堂效果發(fā)揮到最佳。

第二節(jié) 護(hù)理實習(xí)

在國培計劃的負(fù)責(zé)單位山東巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的精心安排下，我和四川南充衛(wèi)校的蔣桂榮老師組成一個實習(xí)小組，參加了為期一個月的實習(xí)活動。帶著一份希翼來到了濰坊益都中心醫(yī)院，開始了我的為期一個月的醫(yī)院實習(xí)。

益都中心醫(yī)院前身是1882年由英國基督教傳教士武成獻(xiàn)開設(shè)的青州廣德醫(yī)院。現(xiàn)為濰坊市益都中心醫(yī)院、濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床醫(yī)院。1994年醫(yī)院被衛(wèi)生部評審為三級乙等綜合醫(yī)院，2003年被省教育廳、衛(wèi)生廳批準(zhǔn)為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬益都中心醫(yī)院，同時被確定為碩士研究生培訓(xùn)基地，2008年被確定為濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床學(xué)院，是濰坊市西部醫(yī)療急救和保健中心。

由于本人十多年以來一直忙于教學(xué)工作，沒有直接進(jìn)入臨床，在剛進(jìn)入病房時，難免有一種茫然的感覺。再由于本人是中醫(yī)醫(yī)療畢業(yè)，從事的是中醫(yī)和中醫(yī)護(hù)理相關(guān)的教學(xué)，對于一般護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有護(hù)長為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，各科室護(hù)長和帶教老師們的豐富臨床經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和將來的護(hù)理教學(xué)工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

在各科室的實習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行各項護(hù)理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。

臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時為我們今后的護(hù)理教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與一線護(hù)理人員的這段難得的師徒之情。

ICU，作為我實習(xí)階段的首站，對我來說充滿了挑戰(zhàn)，因為對于這些先進(jìn)精密儀器的操作我是全陌生的，更何況還要去熟練掌握他們，但我相信，我能克服這一切。通過一周的實習(xí)，并在高護(hù)長的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會了很多，掌握了常用搶救儀器的使用及報警后的處理，掌握了有創(chuàng)，無創(chuàng)血壓的監(jiān)測，和CVP的測定，心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)，微泵，監(jiān)護(hù)儀，血糖儀，血氣分析儀等的使用和特護(hù)單的記錄，了解一些ICU的常用藥。

在內(nèi)分泌科一周的實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)糖尿病的知識。在臨床中見到許多并發(fā)癥患者，而且自己也參與到了護(hù)理工作中，同時我也掌握了許多技巧和方法。最主要的是糖尿病專科護(hù)士的工作，比如評估病人有關(guān)糖尿病的知識和監(jiān)測血糖、尿糖以及藥物調(diào)整的技術(shù)，如讓病人表演自測血糖。對于將采用胰島素治療的病人，護(hù)士作示范，如何抽吸胰島素，如何注射，甚至在自己身上注射一次給病人看(當(dāng)然注射的不是胰島素)。通過約見私人醫(yī)生或地區(qū)的全科醫(yī)生推薦來的病人，護(hù)士對他們的病情、治療及糖尿病知識的掌握情況作出評估及建議。

來青州之前我對發(fā)達(dá)國家的糖尿病教育護(hù)士有所了解，在發(fā)達(dá)國家，也包括一些發(fā)展國家，早已有了糖尿病教育護(hù)士協(xié)會。糖尿病教育護(hù)士在糖尿病病人的終身醫(yī)療保健中起著重要的作用，這是一種特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。這次在益都中心醫(yī)院內(nèi)分泌科能親身體會，確實是十分難得的機(jī)會。我認(rèn)為目前我國教育護(hù)士應(yīng)該在整個慢性病防治中都能發(fā)揮積極的作用。在實行醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變和防治結(jié)合、預(yù)防為主的過程中，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理人員素質(zhì)的提高至關(guān)重要。

第三周骨科，我們可以見到占了總?cè)藬?shù)的一大半大多是骨折。老年人最常見的事股骨頸骨折。皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動、緩解疼痛、糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折。也可防止它不會損傷到神經(jīng)與血管等。也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。術(shù)后護(hù)理和病人的隨時觀察尿管，引流管是偶通暢，心理與飲食護(hù)理也很重要。對于臥床病人我們也必須隨時為患者翻身，防止壓瘡的發(fā)生。觀察四感覺運動及肢末梢血運。等等骨科一般的專科護(hù)理情況。

“Good morning everyone,I was on duty in our intensive care last night, there were 3 patients who were porfromed operations, now I will show you the main informatio??”，每天早上八時整，骨外一科醫(yī)生辦公室會準(zhǔn)時地傳出英語的晨交班聲音。首先由值班護(hù)士陳述本病區(qū)的患者總數(shù)、本班新入院人數(shù)及所患疾病、危重患者及其夜間病情變化、普通患者的異常情況、當(dāng)日手術(shù)及特殊檢查準(zhǔn)備情況等。然后值班醫(yī)生簡明扼要陳述新入院患者的體征、臨床表現(xiàn)、體格檢查、初步診斷以及擬定診治情況。還有對危重患者或普通患者病情變化后的處理及關(guān)注點。接下來前一天白天的主班醫(yī)師介紹新入院患者，經(jīng)管醫(yī)師介紹當(dāng)天手術(shù)患者的情況和手術(shù)方式，討論手術(shù)的適應(yīng)癥、手術(shù)方式、手術(shù)中發(fā)生的問題以及術(shù)中和術(shù)后的并發(fā)癥等，全科醫(yī)生共同評估手術(shù)的安全性和手術(shù)意義。最后，經(jīng)管醫(yī)師將已經(jīng)手術(shù)過的術(shù)后拍片進(jìn)行交流和討論，大家評價手術(shù)的效果和不足，以便對今后的同類手術(shù)有經(jīng)驗和借鑒。

該科主任焦兆德和另外兩名醫(yī)師都有兩年以上的援非經(jīng)歷，工作中用英語已經(jīng)成了習(xí)慣，為把這種好的習(xí)慣帶到科室里，在早間交班嘗試著用英語。雖然骨科絕大多數(shù)醫(yī)生都是碩士、博士，但剛推行英語交班時，許多醫(yī)生、護(hù)士也要連夜查資料，并寫在紙條上照本宣科地讀，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。但經(jīng)過一段時間的鍛煉，醫(yī)生護(hù)士們已基本掌握骨科常見病的專業(yè)英語，并能應(yīng)用到日常交班中。焦主任說，現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性都非常高，全體醫(yī)生都參加進(jìn)來，整個科室已形成了互幫互學(xué)的氛圍。他表示，等時機(jī)再成熟些，他們會在科里推行難度更大的英語查房。

經(jīng)過一個月的實習(xí)，我認(rèn)識到護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性、說明了護(hù)理教育的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝益都中心醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，回到各自學(xué)校、走上各自的教學(xué)崗位后，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理教育事業(yè)盡心盡責(zé)！

實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝益都中心醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導(dǎo)。

2013年5月13日我們來到了濰坊附屬醫(yī)院見習(xí)，通過護(hù)理部主任的介紹，我們得知濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院是山東省衛(wèi)生廳直屬的集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)和急救于一體的綜合性三級甲等醫(yī)院，是目前濰坊醫(yī)學(xué)院唯一的直屬附屬醫(yī)院。醫(yī)院前身是山東省生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二師醫(yī)院，1975年被昌濰醫(yī)學(xué)院接收并改為其附屬醫(yī)院，1984年劃歸山東省衛(wèi)生廳直接管理，1987年正式更名為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。醫(yī)院占地面積71000平方米，建筑面積124000平方米，現(xiàn)有床位1200張。醫(yī)院人才力量雄厚，有高級職稱專業(yè)技術(shù)人員214人，博士、碩士學(xué)位人員200余人，“泰山學(xué)者特聘專家”1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼3人，碩士生導(dǎo)師90余人，三級學(xué)科碩士點53個，省級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地9個。

接下來的一天，我們乘車前往青島市立醫(yī)院東區(qū)。護(hù)理部主任趙美玲熱情地接待了我們。她給我們介紹了醫(yī)院的情況。

青島市市立醫(yī)院建院于1916年，擁有近百年發(fā)展歷史，具有豐富的歷史積淀和良好的社會信譽。上世紀(jì)九十年代，醫(yī)院先后合并了青島市皮膚病防治院、青島市北九水療養(yǎng)院、青島市東部醫(yī)院和青島市人民醫(yī)院等8個醫(yī)療單位，形成在島城東、西、北連鎖經(jīng)營、多元化服務(wù)，在職職工3500余人，編制床位2000張，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、保健療養(yǎng)于一體的大型醫(yī)院集團(tuán)。2007年醫(yī)院被確認(rèn)為2008年北京奧運會定點醫(yī)院，創(chuàng)造性建立起一整套國際化服務(wù)模式，創(chuàng)建了七個“專項”賽事保障體系，奧帆賽、殘奧帆賽期間，市立醫(yī)院共接診持證注冊人員310人次，包括2名奧運會冠軍和1名奧運會亞軍，成功搶救了心源性猝死的意大利代表團(tuán)成員，圓滿完成了賽事保障任務(wù)，不僅帶來了良好的國際影響，也充分體現(xiàn)了醫(yī)院醫(yī)療體系的綜合協(xié)調(diào)與高效運轉(zhuǎn)能力，展示出國際標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)急救治水平。

如今，百年老院正秉承著“仁愛、和諧、奉獻(xiàn)、卓越”的醫(yī)院精神，真誠執(zhí)著，開拓創(chuàng)新，在國際化發(fā)展的道路上，創(chuàng)造著新的輝煌。

走進(jìn)青島市立醫(yī)院的多功能大廳，我們發(fā)現(xiàn)這是一家現(xiàn)代化程度很高的綜合性醫(yī)院。時時處處都給我們耳目一新的感覺，一幢幢病房大樓依山傍水的聳立著，在門診大廳我們看見預(yù)防高血壓的宣傳欄外許多人在觀看，自主掛號機(jī)，病人領(lǐng)取藥物和檢查結(jié)果通通顯示在電視屏幕上，這些我們還是第一次看見。走進(jìn)呼吸內(nèi)科病房，首先進(jìn)入我們眼簾的是呼吸內(nèi)科病房和走廊《預(yù)防跌倒10知道》，為每位病人患者和家屬傳遞其信息。在護(hù)士長帶領(lǐng)下進(jìn)入治療室，一次性分裝口服藥吸引了我們，它既簡單又方便，藥名，病人姓名，藥量，方法全部書寫在藥帶外包裝上，防止差錯事故的發(fā)生，保證藥物使用安全。在走廊的一端，病房為恢復(fù)期病人設(shè)置了陽光臺。病人可以在這里吹海風(fēng)，曬陽光，為病人的康復(fù)創(chuàng)造了一個舒適的物流環(huán)境。

在內(nèi)分泌科，我們仔細(xì)了解了糖尿病的飲食、教育方法。科室內(nèi)設(shè)有糖尿病的配餐室為廣大糖友患者服務(wù)。眾所周知，由于糖尿病的病因及發(fā)病機(jī)制尚未完全闡明，因此糖尿病目前還不能根治，但可采用多種方式綜合治療，減少或延緩各種并發(fā)癥的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。治療強(qiáng)調(diào)須早期和長期、積極而理性以及治療措施個體化的原則。治療要點主要有5個（通常稱為“五駕馬車”），分別是：飲食治療、運動療法、血糖監(jiān)測、藥物治療、糖尿病教育。糖尿病治療的目標(biāo)主要為糾正高血糖和高血脂等代謝紊亂，促使糖、蛋白質(zhì)和脂肪的正常代謝；緩解高血糖等代謝紊亂所引起的癥狀；肥胖者應(yīng)積極減肥，維持正常體重，保證兒童和青少年的正常生長發(fā)育，保證糖尿病孕婦和妊娠糖尿病產(chǎn)婦的順利分娩，維持成年人正常勞動力，提高老年糖尿病患者的生存質(zhì)量；防治酮酸癥中毒等急性并發(fā)癥和防治心血管、腎臟、眼睛及神經(jīng)系統(tǒng)等慢性病變，延長患者壽命，降低病死率。

通過趙主任的介紹，我們還了解到 持續(xù)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)是護(hù)理工作面臨的一個難點，充分發(fā)揮護(hù)士長的職能作用，來正確實施護(hù)理管理、護(hù)理服務(wù)、護(hù)理技術(shù)的決策，并且他們還制定了病房管理的質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，制定病房管理小組工作內(nèi)容并能正確的實施，出現(xiàn)問題后進(jìn)行護(hù)理缺陷分析，進(jìn)一步提出整改措施，來不斷提高護(hù)理質(zhì)量。

隨著社會對護(hù)理質(zhì)量要求的提高,護(hù)理工作范疇的拓展和細(xì)化,對護(hù)理人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護(hù)理質(zhì)量,合理配置護(hù)理人員已經(jīng)成為當(dāng)今護(hù)理管理的一個重要問題,醫(yī)院的善于管理，專于管理是我們值得學(xué)習(xí)的，大醫(yī)院的管理是人的管理，而小醫(yī)院的管理是事情的管理，這也是我們需要學(xué)習(xí)的，因為每個醫(yī)院都有自己的院情。

在參觀病區(qū)時，聽了病區(qū)護(hù)士長的講解以及在臨床工作的經(jīng)驗積累，我真正的認(rèn)識到了溝通的重要性，護(hù)士與病人之間的溝通交流，是護(hù)理工作中不可忽視的重要內(nèi)容，隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房的開展，新形勢下的護(hù)理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實行人性化服務(wù)，對病人進(jìn)行身心全方位多層次的護(hù)理，護(hù)士的一言一行、一舉一動，都對病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護(hù)士必須轉(zhuǎn)變思想，提高護(hù)理服務(wù)意識，掌握溝通技巧。總之，這次的實習(xí)和見習(xí)對我觸動很深，提高了自身的修養(yǎng)，為以后的工作生活塑造了一個良好的開端，最后我非常感謝培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，我會在以后的教學(xué)工作中更加努力，為培養(yǎng)更的的合格護(hù)理人員奮斗!

第三節(jié) 教學(xué)能力提高篇

2013年5月20日到24日，魯巴培訓(xùn)中心護(hù)理部里來了巴伐利亞州老年護(hù)理學(xué)校的Fabry Donar校長。在培訓(xùn)的5天時間里，通過Fabry Donar教授的教學(xué)方法講解和親身體驗專家教授的教學(xué)過程，感到受益匪淺，體會深刻，解決了心中多年的教學(xué)疑問。

一、培訓(xùn)心得 1．培訓(xùn)形式新穎

這次的培訓(xùn)與以往大不相同，F(xiàn)abry Donar不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，每次課都要獨立負(fù)責(zé)任的、在團(tuán)隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮學(xué)員的主動性和團(tuán)隊協(xié)作性。2．培訓(xùn)了多種教學(xué)方法

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)并像學(xué)生一樣親身體驗了很多教學(xué)方法，包括頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。3．教學(xué)理念得到徹底的改變

自從事專業(yè)課的教學(xué)工作以來，為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用形成性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了很大的改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象，通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過Fabry Donar對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我對頭腦風(fēng)暴教學(xué)江、角色扮演法理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。學(xué)生能力培養(yǎng)是為其在以后的工作中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確處理、解決實際問題。能力是通過反復(fù)不斷的訓(xùn)練形成的，而不是教師“教”出來的，讓學(xué)生獲得能力的同時，教師自身也需要獲得更多的能力。

教師在教學(xué)實施過程中，一定改變傳統(tǒng)的觀念，不要有學(xué)生什么也不會，什么都要講給學(xué)生的思想，要相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生足夠的空間，一定要克服自己“想說”的做法。

二、對我以后教學(xué)的改變

五天的教學(xué)法的學(xué)習(xí)過后，接下來我在具體的課程開發(fā)中應(yīng)該怎么做 對課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合，有利于老師集中精力提取經(jīng)典案例和典型工作任務(wù)新的教學(xué)法的培訓(xùn)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，它不是針對于某一個具體專業(yè)或具體課程來設(shè)計的，把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用在自己的教學(xué)中，還需要根據(jù)實際的情況，進(jìn)行精心的設(shè)計和準(zhǔn)備才能實現(xiàn)。這要求我們?nèi)握n老師要結(jié)合所教課程的特點設(shè)計典型的工作任務(wù)，選取合適的教學(xué)方法，做好教學(xué)法的結(jié)合工作。2．在教學(xué)實施過程中，組織教師相互聽課，及時交流反饋和總結(jié)

為了督促老師在實踐中勇于嘗試新的教學(xué)法，組織教研室制定好聽課交流計劃。聽課的目的不是找問題、挑毛病，而是相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高。要求老師把自己的課堂變成一個開放的課堂，精心組織每一次課，隨時做好聽課與被聽課的準(zhǔn)備。

3．轉(zhuǎn)變角色，提高課堂設(shè)計能力

新的教學(xué)法要求教師在課堂中的角色是教學(xué)組織者，控制整個教學(xué)活動的進(jìn)行。在課堂教學(xué)過程中，教師一定讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，教師做的少，學(xué)生做的多，使教師的作用體現(xiàn)在組織上。表面看來，教師在課堂上做的少，但實際上教師的工作主要是準(zhǔn)備教學(xué)的過程，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選取、教學(xué)過程的設(shè)計、評價體系的制定等等。只有教師課下做了大量的準(zhǔn)備工作后，才能保證課堂中“教師做的少，學(xué)生做的多”的教學(xué)形式。新的教學(xué)方法對老師的要求不是降低了，而是提高了。教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，精心策劃好每一堂課。

這次培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中我會積極主動的靈活運用這些教學(xué)方法。

起初我認(rèn)為護(hù)理科學(xué)研究方法是一門看似很不起眼的課程，但通過這三天時間的學(xué)習(xí)我徹底改變了對這門課程最初的看法。

濰坊醫(yī)學(xué)院陳景武教授的課能深入淺出，用簡明額要的語言表述清了統(tǒng)計學(xué)的原理。在學(xué)習(xí)中我了解到一個課題的研究不僅僅需要尖端的科學(xué)水平更需要科學(xué)的研究方法指引著課題研究的進(jìn)程以及研究時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。一個課題的研究是否能贏得大家的認(rèn)可最重要的還是精確的研究方法，在科學(xué)、精確的研究方法基礎(chǔ)上取得的成果才值得人們的信服。雖然這門沒有太多的涉及到專業(yè)的學(xué)科知識但卻是所有專業(yè)的精髓所在。

在這門課的學(xué)習(xí)過程中我了解到了科學(xué)分為自然科學(xué)與人文科學(xué)兩類，關(guān)于科學(xué)與科學(xué)的發(fā)展史現(xiàn)在也有了一定的了解，科學(xué)的起源及世界科學(xué)與中國科學(xué)的發(fā)展都是要經(jīng)歷過一定的發(fā)展階段，但由于人類的聰明才智使得從科學(xué)的起源到發(fā)展再到如今無處不在的高科技的創(chuàng)造與發(fā)展的速度是非常迅猛的。在發(fā)展過程中對自然地科學(xué)研究、人文社會的科學(xué)研究以及科學(xué)本身的研究就十分全面的概括和深入到了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面。也正是科學(xué)本身的發(fā)展才使得自然能長久的與人類共存與發(fā)展，人文社會能在所有人類的參與下和諧穩(wěn)步的發(fā)展，同時在人類與自然、人文社會和諧的條件下科學(xué)才能更好更快的不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展的工具當(dāng)然是十分重要了，人類在科學(xué)上所有的成就多要依靠于科學(xué)發(fā)展論，正確運用科學(xué)發(fā)展論才能使我們的科學(xué)世界更具科學(xué)性，同時科學(xué)發(fā)展論亦是科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的指揮棒，因為有了這個指揮棒，科學(xué)的發(fā)展才有了正確的方向，只要有了正確的方向那科學(xué)的發(fā)展就揚起了一個巨大的風(fēng)帆，一路前行。

科學(xué)的研究方法鑄就一個科學(xué)研究的成果，就拿一個科學(xué)研究項目來說，要進(jìn)行的階段有：科學(xué)實驗的構(gòu)思與設(shè)計、科學(xué)研究設(shè)計與分析、科學(xué)研究項目的申報、科學(xué)研究過程和科學(xué)研究論文的撰寫。這幾個步驟和過程是不可缺少的，所以學(xué)習(xí)和掌握上述的幾個過程才能完成一項科學(xué)研究。在課上陳教授也重點強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究論文的撰寫，它與我們的以前科技論文的撰寫有著密切的相似之處，在今后的學(xué)習(xí)中我們還要更多的接觸到類似論文的寫法，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)這門課程我們早早的了解到撰寫這類論文的要求以免在寫論文時出現(xiàn)不必要的錯誤，比并且從現(xiàn)在就開始養(yǎng)成規(guī)范寫論文的好習(xí)慣，讓我們在學(xué)習(xí)和做研究之可以游刃有余。

在這門課程中我學(xué)到了許多的關(guān)于科研的知識與方法，在其中我很感興趣的是老師在課堂上給我們展現(xiàn)的關(guān)于盆景內(nèi)容的圖片與詩詞，一切復(fù)雜的事物經(jīng)過分形的處理，然后組合就可以將現(xiàn)實生活中的一切美的事物用盆景展現(xiàn)。

以前自己一些狹隘的思想，偏見的想法，不合理的主次劃分，在學(xué)習(xí)這門課后有了全新的改變，現(xiàn)在我想在我們的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法亦是非常重要的，有了方法就是有了“漁”，而不僅僅是滿足自己一時之需的“魚”。

三個月只是一瞬間，青州這三個月的天氣卻是從冬到夏的讓我記憶深刻，如天氣般這三個月給我?guī)砹朔旄驳氐刈兓A滿結(jié)束了護(hù)理師資培訓(xùn)，我將以新的面貌投入到未來的教學(xué)工作中。

再次感謝給予我學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)。

第五篇：師資培訓(xùn)心得體會

師資培訓(xùn)心得體會

螢窗小語

對在職教師進(jìn)行的為期8天的師資培訓(xùn)活動終于結(jié)束了。本次培訓(xùn)分兩大主題，一是班主任培訓(xùn)，二是一體化教學(xué)培訓(xùn)。我覺得自己收獲頗豐。

在班主任培訓(xùn)這一塊，我最欣賞余國良書記的對班級和學(xué)生的管理模式。他的講課內(nèi)容豐富、貼近我們技校的生活。他在做學(xué)生思想工作中有著許多樸實而富有成效的方式方法，確實值得每一位班主任去模仿與嘗試。一個成功的班主任總是先從模仿老班主任的管理模式、理念開始的，邊做邊反思，最后才能形成自己獨特的管理風(fēng)格。

在職教師的一體化教學(xué)方面的培訓(xùn)活動中，我終于有機(jī)會理解了真正的一體化教學(xué)是怎么一回事，在進(jìn)行一體化教學(xué)的過程中老師應(yīng)該作哪些方面的準(zhǔn)備，遇到突發(fā)事情應(yīng)該怎么處理等。本次活動也解決了困擾我心頭的一個疑難問題——怎么一體化教案編寫、制訂一體化教學(xué)計劃及具體的進(jìn)行一體化教學(xué)的方式——學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論、匯總與老師評價相結(jié)合，努力讓學(xué)生在新的教學(xué)模式中能夠得到全方位的鍛煉，真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，努力提高學(xué)生的勞動素質(zhì)與技能水平，讓學(xué)生進(jìn)了企業(yè)有更強(qiáng)的生存能力。

當(dāng)然本次培訓(xùn)也讓我感到前所未有的壓力，因為維修電工一體化教學(xué)對老師的綜合素質(zhì)要求非常高，一是要有較強(qiáng)的組織管理能力；二是專業(yè)素質(zhì)要過硬，能夠在課堂內(nèi)現(xiàn)場指導(dǎo)和解決學(xué)生在一體化實習(xí)中所遇到的所有疑難問題。一體化教學(xué)的教案編寫要有水平，能夠選對每一次上課的主題，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行分解，采用由淺入深、層層推進(jìn)的方式，讓學(xué)生在一體化教學(xué)中漸漸地接受相關(guān)知識，并能夠按要求順利地完成每一個課題。而且還要把生活中出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新材料融合到一體化教學(xué)中，讓學(xué)生到了企業(yè)，能夠更好地適應(yīng)企業(yè)崗位生產(chǎn)實踐的需要。

非常感謝校本部為我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)的良機(jī)。為了將來讓自己能夠更好地融入校本部的教學(xué)工作中，我一定會向校本部的老師虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己在教學(xué)工作方面的綜合素質(zhì)。