第一篇：參加社區實踐活動有感

參加社區實踐活動有感

自學校開展社會實踐活動幾年以來，我利用假期與休息日參加了很多社區培訓、公益性演出等活動，通過參加實踐活動，認識社區、了解社區、熱愛社區，增長了各方面的知識，社區提供的實踐活動，增長了勞動觀念，培養了堅強意志，受到了很好的教育。培養了我為社區做貢獻、美化服務社區意識。其實，最開始時，我并不愿意參加社區活動，人員不認識，活動的地點也陌生。后來在家長的指導下，我才融入到社區活動。通過活動，我對它非常感興趣，并且積極參加，宣傳提倡，成了社區里的活躍分子。社區活動，每一次都由組織者制訂出科學的動活方案和計劃，安排學生們走進社區深入了解社區的生活環境，積極參與社會各項公益活動。如：走入兵營為子弟兵演出、“清除路邊垃圾，創造美的環境”、“與不文明行為揮手，爭創合格小公民”等主題活動；使隊員從小懂得美好家園是靠雙手勞動得來的，培養隊員對社區的熱愛和關心。另外活動形式多樣，服務更完善，更加吸引了眾多的小朋友參與其中。還有一系列有趣的聯誼和各種有獎活動，也吸引著我樂此不疲地參與其中。這絕不僅僅是為了獲獎，更重要的是“參與”本身就是一種快樂，也能通過活動認識更多的朋友呀！

在今年的暑假中,我參加了社區舉辦的“文明禮儀知識講座”、“日常英語知識講座”、“先進黨員事跡報告會”、“常州道街未成年人驛站揭牌儀式”及豐富的暑期文體活動。并且積極參加爭做社區小主人、護綠小分隊活動，做鶴園小區衛生，刮殘標等勞動，得到居民的稱贊。

講座開始了，首先老師為我們講解了什么是文明禮儀，老師講得很細，同學們聽得也很認真。隨后老師又為我們講了一些文明禮儀知識。這時，已經有同學開始做筆記了。然后，老師讓我們動手實踐，我們互相練習了握手、問好等一些交際動作。最后，還有電視臺的人來采訪我呢！

通過這次老師細致詳盡的講座及老師讓我們動手實踐，我們互相練習了握手、問好等一些交際動作。我知道了：禮儀對我們來說，是一門很重要的功課，因為從禮儀里，就可以看出一個人的修養如何。如果你懂得禮儀，你在交際方面一定會得心應手。所以我們應該平時注意關禮儀方面的培養，提高我們的個人修養，這是必要的。

朋友，趕快行動吧，來參加我們的社區活動，相信你也會收獲更多的快樂的！

參加社區實踐活動心得體會

寒假，我到我所在的社區居委會幫忙，進行社區服務。從2.21到2.27，一個七天，我每日都去居委會服務，幫那里的工作人員整理資料和文件，走訪人民群眾，了解社區居民的生活情況。

剛開始，我并不適應那里的工作，覺得很無聊，很沒用。但是，通過與當地居民和工作人員的接觸，我逐漸了解到了這個社區服務的樂趣。我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力——這一切的一切，若是沒有走出家門，參與服務，就不會體會到的。

通過這次社區服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

比如說，居委會的資料總是井井有條，分類整齊，通過居委會大媽的言傳身受，我知道了學習應該也像整理資料一樣，每天都應該按門按科地把知識梳理一遍，這樣，不僅有利于查找，而且還有利于記憶。不只是學習，家里的一切也應當是這樣，書籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社區里的老人那里慰問。臘月寒冬，劉爺爺的孩子都去外地打工了。劉爺爺年輕的時候喝酒喝得太多，導致了中風，現在，每天他都會推著嬰兒車在院子里練習走動。我和王大叔到他家幫他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年紀都不會像他這樣日日不停，風雨不住地鍛煉，可見他的毅力有多么堅韌了。我以前曾經問過他，為什么要天天鍛煉，他告訴我說，這是必須的，如果不天天鍛煉的話，就永遠走不動了。他還告訴我說，自己年輕時貪杯好飲才導致了現在這個結果，現在社會上，好多小孩13.4歲就開始吸煙、喝酒。他們的這些做法都是對自己對父母對社會的不負責任的行為。希望我不要重蹈他的覆轍，要健健康康的成長。聽了這些話，我受益匪淺。

參加社區服務，對我是種鍛煉，也是種磨礪。雖然今后的學業會加重，但是在節假日，我一定會抽出時間參加這些服務。

第二篇：參加實踐活動有感

參加綜合實踐活動有感

年似水，日月交替。在成長的道路上，會模糊很多人與事。我興許會忘記這次綜合實踐活動，但，無法忘記的是綜合實踐活動中的所得所感所悟。

四月二十四日，我來到了地處新區的綜合實踐活動基地，開啟了我為期四天的實踐生活。

我記得，在3D打印課時，我的作品并不完美，甚至有些粗糙。但是我仍然收獲了許多。突如其來的變故，讓我從略有慌神至臨危不亂，冷靜面對。這一系列變化是質的飛躍，是突破了自我，打敗了心中那個懦弱的自己。

玩轉臉譜課上的自大與謹慎、在第一局，身為組長卻給自己的小組拉了后腿，但我及時認清了自己的錯誤迅速撲滅了自己身上自負的火焰。于是在問答環節，成功翻盤；繪畫環節，組員之間充分發揮各自優勢，互幫互助，最終拔得頭籌。

總體而言，這次活動中有喜也有悲。喜的是：有因三節趣味課程上自己的突出表現而倍受老師關注的喜悅；有因自己的課外知識量之多之雜讓同學認識了一個全新的自己的小小自得；有因領導小組團結合作贏得第一，倍受組員信賴的滿足；有因在宿舍疊豆腐塊而屢屢受挫時得以援助的感激。悲的是：首先當然是初來基地就扭傷腳踝的不甘；也有因團隊合作兩次與勝利失之交臂而放棄拼搏努力的自暴自棄；也有因3D打印時的不擅長建模的焦慮和無助；也有因沒有被評上優秀學員時的不平和郁悶，更有因時光飛逝，四天時間悄然靜逝，就要離開基地，離開教官時的悲傷和不舍。

為期4天3夜的綜合實踐活動，讓我受益匪淺。金無足赤，人無完人。要學會揚長避短，充分展示自己最好的一面。但是也不能忽視自己的不足，應取長補短。我敬佩教官，原因何在，仔細琢磨，應該是教官身上軍人所獨有的精神：做事膽大且不乏謹慎，雷厲風行且顧全大局，發揮所長的同時更能夠精誠合作。我身上不正缺少的就是這些寶貴的品質嗎？我應該努力學習這些精神，不論在生活中，還是在學習中將大膽鍛煉，磨練自己的意志。

似水的年華，總有一些人與事會模糊，會淡化，但有些刻骨銘心的記憶不但永遠珍藏于心，而且會指導我今后在人生道路上如何堅定地走下去。

第三篇：參加社區志愿活動有感

參加社區志愿活動有感

利用上周四的班會時間，學校組織我們班去文慧園社區參加社區志愿活動，此次活動帶給我的是一種快樂，一種充實感和滿足感。此次活動對于我們來說十分有意義。

冒著充足的陽光，頂著午后的余熱。我們手拿著服務的工具，來到文慧園社區進行志愿活動。我們組分配的工作是清潔宣傳欄之前的甬道，雖然聽著很簡單，但卻也是一份要用心和努力的工作。我拿著竹夾子在樹坑中夾取煙頭，有時夾子沒拿穩，煙頭就會掉到地上。其他有的同學清掃甬道上的垃圾，有的用抹布認真的擦拭玻璃櫥窗，還有的用小鏟子清鏟殘留的小廣告，大家伙都十分賣力和認真。

一些社區中的居民以他們的方式，表達了對我們的感謝。其中有這樣一件事，讓我覺得非常感動。我們參與社區志愿活動的時間，正好趕上附近的小學放學，街道上有許多小學生。我當時正在清理小廣告，一位小朋友連忙幫我取下不遠處的一張小廣告，并交給了我，看到此時我的心里不由升出一股感情，那是一種不溢于言表的感情。

我有許多同學剛開始對社區志愿服務并不感興趣，認為這項工作無聊，浪費時間，但在工作的過程中，許多同學轉變了這種想法，反而覺得熱心服務幫助別人的感覺真好，雖然有時會有些累，但是為了別人服務和付出，看到別人滿意的笑容很值得。我們用自己的青春、活力來感染和服務別人，我們覺得這樣很光榮，我相信還會有更多的人加入我們社區志愿者的隊伍，和我們一樣開心的笑，一樣用自己的人生去幫助和服務他人。社會也需要志愿者來加強人們的社會責任感，來發揚人文精神。我相信當人們看到跟多具有奉獻精神，服務主動熱情，禮貌待人，一切言行于公心的志愿者時，也會投入到社區志愿者的隊伍中。

我作為一名光榮的社區志愿者。社區志愿者的奉獻，得到的是非常純潔的情感；我也想告訴全社會的人我是社區志愿者，我很幸運，也很自豪。如果還有機會，我會再次參加像這樣有意義的活動。因為我從中收獲許多，快樂很多。

高二四班趙田遠

第四篇：參加法治實踐活動個人有感心得

參加法治實踐活動個人有感心得3篇

參加法治實踐活動個人有感心得一

法治建設是政治文明建設的重要內容，法治進步是社會文明進步的重要標志，法治社會是人民夢寐以求的理想社會。法治建設是提升區域形象的一項重要舉措，是社會治理轉型的必經路徑，是制度創新的樣本，標志著區域文明程度、綜合實力的高度，對促進區域的經濟發展、政治安定、文化繁榮，引導區域社會有序、健康、快速發展和最終實現社會和諧、平安具有重要意義。

我認為，要搞好法治建設，實現理想的法治社會，依法治國，要從以下幾點入手：

一、提高公民的法律素質是法治建設的基礎

法治建設需要堅實的經濟、政治、文化和社會基礎，而公民的法律素質則是其不可或缺的主體基礎。這個基礎性條件越充分，公民在依法治國中的主體性就越容易實現；公民主體性實現得越充分，依法治國的本質——人民當家作主，就越能夠得到體現和實現。從這個意義上講，公民法律素質的高低好壞，直接影響著依法治國基本方略的實施，制約著社會主義法治建設的歷史進程。因此，大到一個國家，小到某個區域，要實實在在地推進法治建設這一偉大事業的進程，就應當高度重視并且不斷提高全體公民的法律素質。只有公民具備了較高的法律素質，才能理解立法的本意就是規范和制約公共權力，保護民眾的合法權益，維護社會正常秩序；才能有效行使選舉權、知情權、參與權、監督權等民主權利；才能樹立遵紀守法的觀念，養成依法辦事的習慣，保證在憲法和法律的范圍內活動；才能健全基層自治組織和民主管理制度，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督；才能充分調動參與法治化進程的積極性和主動性。

二、提高領導干部的思想認識是法治建設的關鍵

領導干部是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、團結帶領廣大人民群眾為完成黨的歷史任務而奮斗的骨干力量，是社會主義各項事業的、管理者和組織者，決定著法治建設的方向，影響著法治建設的發展程度。要加強地方法治建設，關鍵要提高領導干部的思想認識。思想是行動的先導，抓好領導干部的法治意識，就要建立健全領導干部學法用法制度，推進領導干部法制教育制度化、規范化；堅持和完善黨委（黨組）理論學習中心組集體學法制度；堅持和完善領導干部法制講座制度；建立健全領導干部法律培訓制度；完善領導干部自學法律制度；建立健全重大事項決策法律咨詢制度；加強對領導干部法律知識的考試考核。

三、強化司法公正是法治建設的重要保障

司法是保證權利得以合法救濟的最后一道屏障，是實現、維護和爭取社會正義的最后一道防線。司法公正是社會主義法治的內在要求，只有保證司法公正，嚴格依法辦事，充分體現人民的意志，才能不斷地推進社會主義法治建設；只有保證司法公正，公民才會相信法律是限制、約束權力，保護權利和自由的，才會將糾紛訴諸法律，法治建設才能擁有廣泛的社會基礎。要推進法治建設，司法機關在處理案件時，必須全面履行司法職能，嚴格遵循法律。

四、從嚴治黨必須具體地而不是抽象地、認真地而不是敷衍地落實到位。

（1）必須嚴守理想信念陣地。著重從思想上建黨，樹立共產黨人的理想信念，是我們黨建黨治黨的一條基本經驗。（2）必須嚴管黨員干部隊伍。黨員是黨的肌體細胞，干部是黨的執政力量，黨員干部決定黨的生命力和黨的事業成敗。堅持黨要管黨，必須嚴格管理黨員干部隊伍，特別是要選好用好執政骨干隊伍。它要求各級黨組織要以培養選拔更多黨和人民需要的好干部為重點，在提升黨員干部素質和能力上下工夫，在創新選人用人機制上下工夫，進一步提高黨員干部隊伍管理的科學化水平；要求黨員干部勤于學勉于思，時刻用共產黨員標準來要求自己，時刻用黨肩負的歷史使命來警示自己，做到老老實實做人、踏踏實實干事、清清白白為官。

（3）必須嚴抓黨群干群關系。黨的作風問題，說到底是黨和人民群眾的關系問題。習近平同志強調，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓作風建設，善始善終、善作善成，防止虎頭蛇尾。著力解決一些群眾關心的熱點難點問題，以為民服務的實效來檢驗活動的成果。（4）必須嚴格黨內法規制度。制度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性，制度是制約和監督權力的根本。要加大制度的執行力度，解決制度虛設和執行不到位問題，切實做到制度面前人人平等。（5）必須嚴懲各類腐敗分子。反對腐敗、建設廉潔政治是黨的鮮明政治立場，也是全黨同志和全國人民的共同愿望。嚴是愛，松是害。從嚴管理監督干部，既是對事業負責，也是對干部負責?，F在，庸懶散奢不良風氣在干部隊伍中有滋長蔓延之勢，一些干部不思進取、庸庸碌碌，貪圖安逸、得過且過，甚至貪污受賄、腐化墮落，為群眾所不滿。這其中，主要是干部自身的原因，但與組織上疏于教育管理不無關系。對干部管得嚴一點，是對干部的關心和愛護。

加強法治建設是構建和諧社會的戰略之舉，是一項復雜的社會系統工程，是一個不斷實踐、不斷探索的過程，貴在形成黨委領導，政府部門各負其責、各盡其能、齊抓共管，全社會廣泛參與的機制，貴在求真務實，貴在堅持不懈。相信，只要上下齊心協力、不懈奮斗，法治建設必將為加快構建社會主義和諧社會提供強有力的法治保障。

參加法治實踐活動個人有感心得二

我院積極組織全院同志加強學習社會主義法治理念，本人響應院里號召，認真學習，對社會主義法治理念有了新的認識。

學習社會主義法制理論是為了更好的堅持社會主義法治理念。

堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結合起來，實現民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現人民群眾的根本利益。要確立和實現以憲法和法律治理國家的價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實踐。建設法治社會，必須不斷推進依法治省，把依法治國的理念體現在各個方面、貫穿于各個環節、落實到各項工作。

堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。執法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執法、司法的各個環節上體現尊重和保障人權，做到為人民執法、靠人民執法，保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征，也是社會主義法治的價值追求。在建設法治社會的實踐中，要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據，從源頭上防止社會不公正現象的出現與擴大，并在執法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線；把公平正義作為協調社會各個階層相互關系的基本準則，依法逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系；把公平正義貫穿于權利與義務的辯證統一之中，堅持權利與義務的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務，所有權利的享有都建立在履行義務的基礎之上，使遵紀守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權益不受侵犯。

堅持社會主義法治理念，就要堅持服務大局。服務大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執法、司法工作，不斷強化服務大局的各項措施，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設提供強有力的法治保障。我國是一個法制統一的國家，建設法治社會要在國家統一的法制框架下加以推進，保證國家憲法和法律在浙江的嚴格實施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實，確保我省的法治建設有利于維護國家利益，維護改革發展穩定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務大局，正確處理服務大局與嚴格依法履行職責的關系，正確處理全局利益與局部利益的關系，正確處理執法的法律效果與社會效果之間的關系，追求法律效果與社會效果的統一。

堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領導。黨的領導是社會主義法治的根本保證。法治建設絕不是要削弱黨的領導，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執政意識、政權意識，通過改善黨的領導來更有效地堅持黨的領導、加強黨的領導，通過完善黨的執政方式來更有效地提高黨的執政能力、保持黨的先進性。建設法治社會，必須旗幟鮮明地堅持黨的領導，在黨的領導下發展社會主義民主、建設社會主義法治，把黨依法執政的過程作為實現人民當家作主和實行依法治國的過程，作為鞏固黨的執政地位的過程，作為建設社會主義政治文明的過程，把加強黨的政治、思想和組織領導貫穿于法治社會建設的全過程。

參加法治實踐活動個人有感心得三

在學習了《教育部關于依法治校工作若干意見》后，我的思想產生一次次震蕩，洗滌，“課程改革”、“學校管理”、“信息技術”、“以人為本”等等這些反映新時代教育要求的高頻詞，反復回響于課堂，深印在腦中。使我真正領悟到了參與式管理，以學生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、要牢固樹立依法治校的思想

隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為21世紀學校管理的必然選擇。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發揮重要作用。目前，我國的教育改革與發展已進入到前所未有的攻堅階段，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發展的重任，學校能否發揮應有的作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略。

所謂依法治校就是學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善內部各項管理制度和紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的依法管理和監督；二是學校應當依據法規、法律、規章規定的原則進行教育教學活動；三是學校依法維護學校、老師、學生的權利。

校長作為學校法人代表，堅持依法治校在學校管理中的意義不言而喻：

1、堅持依法治校將會使學校管理方式從封閉的集權式管理向開放式的民主化管理轉化；

2、有利于規范辦學行為，提高學校管理水平；

3、有利于營造學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權益、依法支持學校建設。對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用；

4、有利于維護學校及師生的合法權益。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害時，尋求法律保護，捍衛法律尊嚴，嚴懲不法之徒；對內明確學校與教師、學校與學生、教師與學生之間的法律關系，規范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的合法權益。羅主任的講課，使我對依法治教有了較為深刻的認識。

二、教育與教育公平

通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利?！苯逃降膬热莺唵胃爬橐韵挛鍌€方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。

首先要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。

三、學校評價在管理中的作用

隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生?要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

四、要樹立依人為本的思想

以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；發現有償，讓師生學會自我發現；激勵師生，使他們學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。

尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師之間既是領導與被領導的關系，更是同事的關系、朋友的關系，尊重教師在學校中的地位，強調發揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創新精神，鼓勵和支持教師的教育創新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容?！皣酪月杉?，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指對人不能求全責備?？鬃诱f；“君子之過也，如日月之食焉。

過也，人皆見之，更也，人皆仰之?！笨鬃舆€說：“過而不改，是謂過矣?！备牟涣说腻e誤才是真正的錯誤，能夠改正并且努力去改正的錯誤應當說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”?！皩挕钡牧硪粋€含義，是指對曾經錯誤對待過自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待其他人一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人。

”包容，就是要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯錯誤的人。“海納百川，有容乃大’，有了包容才能限度地團結人，隊伍才能興旺，事業才能發達。再者是激勵。合理地滿足需要是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質激勵和精神激勵。對于學校老師來說，在物質待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。

目標激勵，包括群體目標和個人目標。群體目標是一個群體所有成員在某個時期統一的價值取向，是凝聚人心的基礎。個人目標則是個人完善的需求，是個體發展的強大驅動力。信任激勵，信任是相互的，領導對群眾信任才能得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對人的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統精神，足見待人以誠的重要?？隙?，要肯定教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，使做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。

幾天來的學習給予我很多啟發和思考。時代變化的節奏在加快，幅度和強度在增加，周期在縮短，在新的形勢下，要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能使我們的學校健康持續發展。

第五篇：社區實踐教課有感

社區實踐教課有感

在我的學業生涯之中經歷的假期已經數不清了，在假期中也做了許多事情，但是大學二年級的這個暑期之中，我認為是給我留下印象最為深刻的一段有意義的時光。

在大學二年級的這個假期中，我有幸聯系到了八里橋社區的負責人員，并且很幸運的趕上了社區中組織的特色假期活動《我的課堂我做主快樂暑期系列活動》。在此次活動中，活動負責人也就是活動策劃，是一位非常細心而且貼心的姐姐。在和她進行溝通之后，她決定讓我發揮在校的專業特長。正好此次活動是面向社區中的小學階段兒童，又恰巧我的專業正是初等教育專業，這讓我們一拍即合。策劃姐姐交代讓我選擇一個主題的課程，范圍很廣泛。但是越是大話題，越不容易抓住中心和重點，考慮的事情就越要多方面和細致。因此，在前期的準備工作上，我預留了大段的時間去準備。因為這畢竟是我第一次登臺講課，而且是在眾多陌生面孔之前。并且我還意識到，此次授課不僅代表著我個人，而且還代表著傳授我這些教育技能的首都師范大學。因此，我肩上的擔子顯得更加沉重，對此次活動也愈加重視和謹慎。

考慮到這次面對的小朋友大部分都是在2-4年級階段，因此我選擇了教小朋友們一首簡單好聽的英文歌。通過在學校學習小學生心理學這門課程，我了解到了在2-4年級階段的小朋友們都十分的活潑好動，他們從幼兒園升到小學，1年級是過渡階段，而2-4年級就是認知和適應并且改變最大的一個階段。隨著他們的認知能力不斷地提升，他們接受事物的能力也會逐漸增強，他們的好奇心也十分強大。因此我覺得這次的學習內容不僅要將語言和音樂結合，還要突出我個人的專業特長，加進去與科學方面有關的新鮮因素。有了這個大致的思路和想法，我開始著手進行資料的選取和整理，并且精煉為我所用的課件。

在課件制作的這個階段，我真切的體會到在課堂上所學的各項教師職業技能有多么的益于我今后的工作。在學校的選修課中我們開展了課件制作這門選修，就是教導各位準教師如何靈活運用各種軟件，制作出適合自己授課的課件。在英語課上學習到的英語重點，如今也可以很自信的拿來將歌曲的重點分析出來，這樣，整個課件的著重點也顯而易見的突顯出來。還記得曾經覺得大學課程安排體育課簡直就是多此一舉的思想，現如今也發生了天翻地覆的改變。英文歌不僅要讓小朋友會唱，明白其中的意思，還要知道如何讓小朋友方便的快速記憶。因此這就運用到了體育課學《楊氏太極拳》打法的學習方法，知道每套動作的名稱和動作方式，形似和聯想的記憶方法運用到學唱英文歌之中，每句英文歌詞都可加上一個學生自己喜愛的動作，邊做邊唱。小朋友們既覺得有趣，又覺得容易簡單。在教學方式上我已經確定，但是還要考慮到滿足小朋友們的好奇心，如何讓一首普普通通的英文歌變得新鮮感十足呢？這就要感謝我個人所學的特長，科學專業了。正巧在大二學年中我們學習了“機器人制作”的這門課程。現在的小朋友對電子制作，機器人，玩具都十分感興趣。因此，我在課堂教學中穿插了一項小情景。就是引入機器人跳舞的視頻和比賽情景，讓小朋友們也進行一次英文歌演唱表演的比賽。這樣更加讓小朋友們感興趣，課堂氣氛也十分的活躍了。還記得在大學課堂中教師反復強調要以兒童游戲為主，快樂教學。于是我將可怕的記單詞環節改為游戲“連連看”形式。圖片和單詞相互對應，中文也隨之脫口而出了。

在之前充足的準備后，我充滿著自信的站到了講臺上。之前自己模擬了許多次的情景，站在臺上的一剎那也忘的一干二凈。畢竟初出茅廬，也還未出師，很多的實踐經驗還不足。雖然在授課內容和形式上十分吸引小朋友們，但是在課堂管理上，我意識到了自己經驗的匱乏和管理能力的局限性。例如在課上小朋友們有時候會過于興奮，在小學生心理課上教師曾對我們講到，學生過于興奮會導致課堂效率降低，一發不可收拾。如今，我真正站到講臺上，真切的看到了這樣的景象。有個小男孩，他在跳舞方面十分有天賦，全班一說開始做出自己喜歡的動作，只見他飛身一躍，在地上開始跳起街舞，當時也令我大吃一驚。但是，畢竟我還是接受過專業的教師培養。首先在心理方面，我先自我控制，使自己保持一個鎮靜的心態。其次我換個角度看這件事，孩子天性活潑好動，這樣興奮說明他對課堂參與度十分高漲，且其有這么獨特的天賦，何不讓他在這個小小的平臺施展他的能量。因此，我為他順水推舟，搭建了一個小小的機會，讓他跟著英語歌曲為在場的所有小朋友表演一下他的舞姿，并且聯系到活動的特色情景，和機器人比舞。這一小小的環節也成為了我這次課堂的小亮點。在教育心理學這門課中我了解到了每個人心中都會有潛在的激勵感。想讓一個兒童有動力去學，可以運用一些方式去刺激他的行為。比如我這次上課就讓小朋友們進行搶答，答對的可以獲得小貼紙作為獎勵。別看小小的貼紙在我們這些大孩子面前簡直不值一提，但是在小朋友的世界里，它們就像是擁有的財寶一樣珍貴。而且是在和眾多同齡人一起競爭之后獲得的勝利果實，他們更是倍加珍惜。

萬事開頭難。通過剛開始的磨合和了解，我和小朋友們互相也達到了十分默契的程度。陌生感和緊張感完全消失了，整個課堂充溢著和諧快樂的氣氛，感覺就像是一個大姐姐帶著自己的一群小弟弟小妹妹們在屋子里唱歌玩耍一樣。因此，這節課結束后，小朋友們都十分不舍得我離開，還追著問“姐姐，你還會來嗎？”當然，我很開心和欣慰的告訴他們“姐姐會來，還和大家一起度過愉快的假期?！弊盍钗腋械绞軐櫲趔@的是通過這次課，我不僅得到了小朋友們的友誼，還得到了家長和社區居民的尊敬。課后，家長朋友們都紛紛圍著我，詢問我許多師范類的信息。比如我們學校的情況和畢業之后的就業情況。我都十分自豪和自信的告訴家長，我的學校是十分優秀的學校，畢業之后我將做一名優秀的人民教師。

在離開居委會活動場地的時候，我的心還許久未能平靜。人生中第一節主講課，讓我回味了一回家的路。本以為這件事就此也就告一段落，還真心的期待著下一個假期的到來，期待著下次與小朋友，居委會的管理人員和小區居民們的重逢。沒想到一回到家，我家里的親戚竟然也有人知道了這件事。家人都表示十分支持我的社區實踐工作，并且告訴我這也是種很好的實踐經歷，可以積攢更多更豐富的實踐經驗。在以后的小學事業中會很有幫助，也是我人生道路上的一筆無價的財富。

這次社區實踐活動，讓我體會到了即將作為一名小學教師的責任感和重要性。我十分感激社區的每一位居民和負責人，謝謝他們能夠給予我這么一次寶貴的機會，也謝謝他們對我的信任和支持。我也非常感激傳授我專業知識與專業技能素養的學校，每一位教育過我的老師們，是他們孜孜不倦對我的教導，讓我在面對實踐中各種難題困難時都冷靜沉著，有方可用，有計可施。在哲學界中有一句符合現實規律的話“經濟基礎決定上層建筑”，而我認為在我們的學習現實中，也應有這樣一句話“知識基礎決定實際操作”。沒有知識基礎作為契機，再多的經驗也只是能夠讓你應對情況，而真正著手處理卻是十分困難的事情。因此，當下我們作為在校學生，應該以學業為重，在課余時間來進行經驗積累。知識與經驗的雙豐收，才是我們最理想的目標。最后，我還要感謝我的家人們，是你們的一路支持和信任，才有了我今天的一切。那句發自肺腑的話再次提來并不俗套“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

希望在今后的課余時間中，我會有更多的實踐機會，提早為社會奉獻出我力所能及的一份力量，為培育我的學校獲得更多的美譽以報答我的學校。

首都師范大學初等教育學院

2011級科學班

楊旭

2013年10月9日