第一篇：攝影課感悟

攝影感悟

自從這學(xué)期開(kāi)了攝影課后，對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)有人很有的改變。以前認(rèn)為攝影只是簡(jiǎn)單的拍攝，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)攝影不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，更是一種生活態(tài)度，唯有好的生活態(tài)度，才能拍出好的影像。認(rèn)識(shí)了攝影，也就認(rèn)識(shí)了時(shí)尚，這不僅需要仔細(xì)的觀察世界，也要用心的體會(huì)世界。攝影不僅可以留住那短暫而又美好的記憶，更可以讓我們永遠(yuǎn)保持一種年輕的心態(tài)。學(xué)攝影讓我學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活，觀察周?chē)氖挛铩z影課讓我對(duì)攝影有了新認(rèn)識(shí)，攝影不僅是對(duì)實(shí)物的記錄，更是對(duì)大自然的靈活運(yùn)用，讓每一花，每一草都能發(fā)揮它的作用。

我記得有人說(shuō)過(guò)“攝影之所以誕生它的，它的目的就是為了記錄”。我想攝影誕生之后所帶來(lái)的最大的好處就是它的記錄功能，也就是它可以拍下人這一生所有美好的瞬間，也可以拍下人世間最美妙的事物供人欣賞......所以我覺(jué)得攝影這門(mén)藝術(shù)是無(wú)法取代的。攝影的出現(xiàn)，很大程度的改變了人類(lèi)的生活方式，與此同時(shí)，攝影對(duì)于設(shè)計(jì)及人類(lèi)生活的影響也不可估量。信息時(shí)代的生活也隨著攝影的發(fā)展而發(fā)生翻天地覆的變化，攝影作為一種視覺(jué)語(yǔ)言在人們生活中所占有的地位也越來(lái)越高，很大程度上，攝影已經(jīng)成為了現(xiàn)代信息傳達(dá)的主要表現(xiàn)手段了。所令我感動(dòng)的這張照片。我想除了感動(dòng)過(guò)我之外想必也曾感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人，而這一切也是因?yàn)閿z影的存在而存在。一張吸引人的照片為什么會(huì)吸引人，它一定有個(gè)吸引人的地方，這個(gè)吸引人的地方就是主題。也是最能表達(dá)這張照片意涵之所在。而通常這個(gè)主題點(diǎn)也正是我們鏡頭的對(duì)焦點(diǎn)，為的就是要突顯主題，讓人一看就明了。這是我們按下快門(mén)前首先要思索的地方。

有人喜歡靜靜地一個(gè)人拿著相機(jī)拍攝周?chē)纳睿郧拔乙灿X(jué)得是這樣。后來(lái)老師布置作業(yè)后，我們都是寢室一塊出去采風(fēng)。帶上水和食物。像是去野餐一樣。在大自然中盡享攝影的樂(lè)趣和友情的樂(lè)趣。在美麗的風(fēng)景中留下了我們珍貴的回憶…… 攝影給我的感受太深了，不僅在學(xué)習(xí)上，也在生活上。攝影既擴(kuò)展人的視野，也陶冶了人的情操。我很喜歡攝影。以后也會(huì)拿起相機(jī)經(jīng)常到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、拍拍。一邊學(xué)習(xí)，一邊感受…… 外拍攝影給予了我無(wú)限的攝影空間，使我更熱愛(ài)關(guān)注社會(huì)百態(tài)和生活的每個(gè)角落，懂得欣賞和捕捉美景，發(fā)展一項(xiàng)有益又有趣的愛(ài)好。學(xué)攝影讓我學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活，觀察周?chē)氖挛铮葦U(kuò)展人的視野，也陶冶了人的情操。攝影給我的感受很深，不僅在學(xué)習(xí)上，也在生活上。我很喜歡攝影。以后也會(huì)拿起相機(jī)經(jīng)常到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、拍拍，一邊學(xué)習(xí)，一邊感受…… 在學(xué)會(huì)如何去構(gòu)圖和取景角度，更重要的莫過(guò)于了解快門(mén)的快慢和光圈的大小，還有對(duì)色彩的敏感，因?yàn)椴煌目扉T(mén)和光圈，即使是同一取景，最后也有很大的差 別。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和研究，對(duì)構(gòu)圖和取景我有了比較深刻的了解和能夠拍攝出一些良好的照片，不過(guò)對(duì)色彩的敏感仍然是薄弱的地方，而且這方面也是難點(diǎn)。要拍攝出優(yōu)秀的相片，除了剛才論述的那些，重要的是有特色，有內(nèi)涵。相片就是攝影者個(gè)性的表現(xiàn)。這好比音樂(lè)家和畫(huà)家，音樂(lè)和畫(huà)就是他們的靈魂所在。

每一個(gè)題材，不論它平淡還是宏偉，重大還是普通，都包含著視覺(jué)美點(diǎn)。當(dāng)我們觀察生活中的具體物象-人、樹(shù)、房或花的時(shí)候，應(yīng)該撇開(kāi)它們的一般特征，而把它們看作是形態(tài)、線條、質(zhì)地、明暗、顏色、用光和立體物的結(jié)合體。通過(guò)運(yùn)用各種造型手段，在畫(huà)面上生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出被攝物的形狀、色彩、質(zhì)感、立體感、動(dòng)感和空間關(guān)系，使之符合人們的視覺(jué)規(guī)律，為觀賞者所真切感受時(shí)，才能取得滿意的視覺(jué)效果-視覺(jué)美點(diǎn)。也就是說(shuō)，構(gòu)圖要具有審美性。正象羅丹所說(shuō) 的“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。”但構(gòu)圖不能成為目的本身，因?yàn)闃?gòu)圖的基本任務(wù)，是最大的可能闡明藝術(shù)家的構(gòu)思。有人認(rèn)為“畫(huà)無(wú)定法”，因?yàn)榭陀^事物千變?nèi)f化，情感思想內(nèi)容更是紛紜復(fù)雜，所以誰(shuí)也講不出構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的規(guī)律。恩格斯說(shuō)“自然界中的普遍性的形式就是規(guī)律”，因此可見(jiàn)，規(guī)律就是普遍性的形式。實(shí)踐證明，構(gòu)圖結(jié)構(gòu)是有一定的規(guī)律的，在中國(guó)畫(huà)論時(shí)的“經(jīng)營(yíng)位置、布置、布局、結(jié)構(gòu)、光色”等都是有關(guān)構(gòu)圖規(guī)律精辟論述。

各種光，無(wú)論它源于太陽(yáng)，還是泛光燈，或閃光燈，一律被稱(chēng)為光。但不同光源產(chǎn)生的光的性質(zhì)，即它的強(qiáng)度、持續(xù)照明的時(shí)間、方向和顏色卻因光源的不同而不同。你可以選用任何一種光，只是要根據(jù)預(yù)計(jì)的拍攝效果而定。切忌偏愛(ài)某一種光。應(yīng)該學(xué)會(huì)使用各種光，這樣才能在拍攝中做出最佳選擇。攝影使用的光感材料必須通過(guò)光源才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。光線在攝影中不僅用來(lái)照明被攝物體，它還擔(dān)負(fù)著傳遞被 攝物體的信息，在這方面它起著橋梁和媒介的作用。例如，被攝物體形狀、體積、數(shù)量，色彩、質(zhì)感、空間深度感等信息，以及被攝物體影調(diào)的明暗配置、畫(huà)面氣 氛、層次等諸多方面，都必須通過(guò)光線的效應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)。所以，攝影者不能單純從表像觀察到光、而要在實(shí)際的構(gòu)思中去靈活運(yùn)用光。在一個(gè)被攝物中，不同采 光的角度、照度，得出的效果各異。然而。我們必須掌握光在攝影中的效應(yīng)和“光感”，善于運(yùn)用，感覺(jué)敏銳，是攝影者應(yīng)有的本能，畫(huà)家*手中熟練的畫(huà)筆來(lái)描繪 物體，攝影有憑著運(yùn)用光線來(lái)表現(xiàn)被攝物。因此，光是攝影的靈魂，完成攝影的過(guò)程需要光，表現(xiàn)攝影藝術(shù)本質(zhì)依*光，正確地認(rèn)識(shí)光線，摸透光的變化規(guī)律，了解 它所帶來(lái)的藝術(shù)效果，在攝影藝術(shù)創(chuàng)作中充分去運(yùn)用，才能做到惜光如金，用光如神。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)，光對(duì)攝影藝術(shù)造型的表現(xiàn)力起著關(guān)鍵的作用。在攝影創(chuàng)意中要有“光”的造型意識(shí)，調(diào)動(dòng) “光”的造型手段，才能達(dá)到它的藝術(shù)效果。攝影中被攝物體在畫(huà)面中的再現(xiàn)，要通過(guò)光作傳播媒介，光線對(duì)攝影的造型表現(xiàn)，環(huán)境氣氛的渲染，思想感情的表達(dá)，都有著極其重要的意義。大自然中，光是千變?nèi)f化的，復(fù)雜微妙的。一天當(dāng)中，陽(yáng)光隨著時(shí)間的變化，而不斷改變?nèi)肷涞姆较颍嵌燃皬?qiáng)弱，就會(huì)在攝影造型中帶來(lái) 不同的效果。例如，太陽(yáng)會(huì)升至或降至15度，也就是早晨或黃昏的時(shí)間，其特點(diǎn)是太陽(yáng)入射角度小，光對(duì)景物照射垂直面受光面積大，物體產(chǎn)生投影較長(zhǎng)，受光面 與陰影面反差大，光線強(qiáng)度小，較柔和。在這種光線條件下，選用逆光、側(cè)逆光拍攝，容易獲得明顯的空氣透視感，畫(huà)面呈現(xiàn)氣氛濃烈，富有詩(shī)意的造型效果。當(dāng)太陽(yáng)與地面的光照度成20度至60度的時(shí)候，這種光線的特點(diǎn)是入射角適中，光線方向性明確，亮度變化小，造型效果好，光影移動(dòng)慢，色溫適中，這時(shí)正是攝影的，黃金時(shí)間，此時(shí)拍攝景物清晰，影調(diào)明朗，層次豐富，有利于景物在造型上表現(xiàn)出立體感，空間感和質(zhì)感。這時(shí)選擇不同方向的光線造型，使景物能獲得色調(diào)分明，層次豐富，線條剛勁，光線明快的效果。

上了這么多節(jié)的攝影課，不僅讓我對(duì)攝影的技術(shù)有了一定了解，對(duì)攝影的意義也有了深刻的體會(huì)，它可以對(duì)我們的健康心理素質(zhì)有了一定的影響，一方面,可以通過(guò)欣賞好的作品來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的人文精神,增加社會(huì)責(zé)任感。從風(fēng)光攝影作品中感受到大自然的秀麗、壯觀之美時(shí),會(huì)引起由衷的贊美和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);從紀(jì)實(shí)攝影作品中領(lǐng)悟到所揭示的社會(huì)問(wèn)題時(shí),會(huì)引起對(duì)自身的反思和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。例如,提起在我國(guó)家喻戶曉的“希望工程”,首先映入人們腦海中的就是那雙渴求知識(shí)的大眼睛,《大眼睛的小姑娘》成為希望工程宣傳的經(jīng)典作品。作者解海龍?jiān)谄湎Ｍこ滔盗凶髌分兴憩F(xiàn)出來(lái)的高尚的愛(ài)國(guó)主義情操和熾熱的人道主義情懷,感動(dòng)了許多國(guó)內(nèi)外善良的人,大家紛紛慷慨解囊,奉獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)攝影社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)了社會(huì)使命感和責(zé)任感。另一方面,大學(xué)生積極參加攝影實(shí)踐活動(dòng),可以消除心理障礙,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。在攝影實(shí)踐中,成員的互相幫助和個(gè)人體力、意志的磨練,克服了困難,加深了團(tuán)隊(duì)中同學(xué)間的友誼,既陶冶了情操,培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,又培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔克服困難的意志和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,潛移默化中個(gè)人的心理障礙也會(huì)逐步得到消除和矯正,這也更好地為畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造了條件。

總之,攝影是傳播先進(jìn)文化的載體,攝影教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,它有助于提升學(xué)生的審美能力,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮出獨(dú)特的、不可替代的作用。實(shí)踐中,如何進(jìn)一步發(fā)揮其在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用,需要廣大教學(xué)者加以不斷的研究和探討,從而提高高校攝影教育的效果。

攝影課既是一門(mén)藝術(shù)教育課，又是一門(mén)美育課，它從大學(xué)生喜愛(ài)的影視藝術(shù)著手，通過(guò)對(duì)影視藝術(shù)及其文化內(nèi)涵的研究與探索，把藝術(shù)教育和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系在一起，在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著重要作用。

第二篇：攝影課教學(xué)計(jì)劃

攝影興趣班教學(xué)計(jì)劃

授課計(jì)劃：本課程計(jì)劃授課20課時(shí)，每次2課時(shí)，共講授10次，其中組織外拍2次，計(jì)劃采用攝影基礎(chǔ)理論講解與優(yōu)秀作品欣賞同時(shí)進(jìn)行的方法，讓學(xué)生既有理性認(rèn)識(shí)又有感性認(rèn)識(shí)，并且，我已在西部影像論壇（http://bbs.029xbyx.cn）/為同學(xué)們開(kāi)辟了西安交大附中攝影專(zhuān)區(qū)，要求學(xué)生每天必拍，并將較為滿意的作品發(fā)到網(wǎng)上專(zhuān)區(qū)里，由我在網(wǎng)上為大家點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們也可相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。我會(huì)將學(xué)員作品下載下來(lái)，在下一次課上點(diǎn)評(píng)，這種積極的互動(dòng)方式一定可以取得較好的教學(xué)效果。

授課教師：郭梅（***）授課內(nèi)容：

第一講：優(yōu)秀攝影作品欣賞；對(duì)攝影初學(xué)者的十點(diǎn)建議；網(wǎng)上注冊(cè)以及交作業(yè)的方法

教學(xué)要求：了解攝影入門(mén)必須注意的十件事，掌握網(wǎng)上注冊(cè)以及網(wǎng)上交作業(yè)的方法。

第二講：photoshop 處理照片的一般方法；攝影作品欣賞以及學(xué)員作品分析 教學(xué)要求：了解photoshop，掌握該軟件處理照片的一般方法。第三講：數(shù)碼攝影基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)員作品分析

教學(xué)要求：了解數(shù)碼攝影的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相機(jī)的正確使用方法。第四講：攝影構(gòu)圖技巧；攝影作品欣賞以及學(xué)員作品分析。

教學(xué)要求：了解構(gòu)圖技巧，掌握均衡式構(gòu)圖，對(duì)角線構(gòu)圖以及九宮圖構(gòu)圖方法。第五講：組織外拍一次。教學(xué)要求：每人必交作品4幅。第六講：攝影的用光技巧；外拍作品評(píng)析。

教學(xué)要求：了解攝影的一般用光技巧，掌握順光，逆光，側(cè)逆光的拍攝特點(diǎn)。第七講：優(yōu)秀作品的秘密

（一）；學(xué)員作品分析

教學(xué)要求：了解優(yōu)秀攝影作品的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的攝影作品，提高欣賞能力。第八講： 組織外拍一次。教學(xué)要求：每人必交作品4幅。

第九講： 優(yōu)秀作品的秘密

（二）；學(xué)員作品分析

教學(xué)要求：了解優(yōu)秀攝影作品的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的攝影作品，提高欣賞能力。第十講： 學(xué)習(xí)總結(jié)以及學(xué)員優(yōu)秀作品回展

教學(xué)要求：對(duì)十次的學(xué)習(xí)做一總結(jié)，并通過(guò)回展學(xué)生的優(yōu)秀作品鼓勵(lì)大家把攝影持續(xù)的進(jìn)行下去。

第三篇：攝影課感受

我們了解了相機(jī)的發(fā)展歷史，和一些常見(jiàn)攝影，如風(fēng)光攝影，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗；建筑攝影、人像攝影、人文攝影，講述人類(lèi)的故事，生活攝影，記錄點(diǎn)滴瞬間，旅游紀(jì)念攝影，花卉、花卉攝影，對(duì)于有生命無(wú)感情的要賦予它感情才拍的好。舞臺(tái)、新聞紀(jì)實(shí)、野生動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、極限運(yùn)動(dòng)、婚紗、比如結(jié)婚照不一定要死板的按照別人要求的姿勢(shì)拍照，只要能從照片中感覺(jué)到愛(ài)情的幸福就好。商業(yè)廣告、我們普通人不一定看得懂。水下攝影、感受到攝影的魅力，我們欣賞了老師拍攝的照片，覺(jué)得自己還沒(méi)那好的技術(shù)和條件，沒(méi)有相機(jī)，只會(huì)用手機(jī)把想記住的時(shí)刻定格下來(lái)。老師給我展現(xiàn)了攝影的大世界，讓我覺(jué)得視野開(kāi)闊。

我本來(lái)覺(jué)得照片表達(dá)的內(nèi)容就是本身的內(nèi)容，但聽(tīng)了其中的故事覺(jué)得好豐富！姜老師很幽默的講述照片中和照片背后的故事，他和他朋友之間的故事，他怎么幫朋友拍照，讓我聽(tīng)得津津有味。原來(lái)記錄生活的相片，是為了更好還原其中的故事。他認(rèn)識(shí)熟悉這么多朋友，好厲害。覺(jué)得自己對(duì)朋友的喜好不是特別熟悉，有點(diǎn)殘愧。

上課是一種視覺(jué)的享受，腦海的洗禮，喜歡看上課放的的照片，更喜歡老師說(shuō)的課。老師的人生經(jīng)歷很豐富，看得廣。

當(dāng)我聽(tīng)到老師說(shuō)他攝影的“當(dāng)有一天創(chuàng)作攝影的時(shí)候被安逸舒適所打敗，這會(huì)是很危險(xiǎn)的事”，對(duì)攝影產(chǎn)生崇高的敬佩。了解攝影并不容易，用很多錢(qián)買(mǎi)很貴的相機(jī)，背很重的單反去記錄眼前的事物，如果是拍兇猛的野生動(dòng)物，就有危險(xiǎn)；拍鳥(niǎo)就要一直蹲在水里有頻率的按快門(mén)，讓鳥(niǎo)不感覺(jué)奇怪，像平常一樣落在水面上。或者拍很久等待他的到來(lái)。傷心的時(shí)候挺傷心的歌，知道有人比我還慘。價(jià)值觀。我希望有機(jī)會(huì)去拍風(fēng)光攝影，想把眼睛欣賞的美好的大自然美景來(lái)定格下來(lái)。我更喜歡和大自然親們接觸。

第四篇：攝影課心得

攝影心得

對(duì)于攝影我從小就是懷著好奇的心里。或許是喜歡那片片秋葉，所以在沒(méi)學(xué)人像攝影之前還是覺(jué)得比較喜歡拍景，但如今想來(lái)，我之所以不喜歡拍人物也是因?yàn)榫办o物動(dòng)的原因。

人物像在我認(rèn)為比較難拍，之前往往會(huì)把人物放中間，會(huì)去刻意拍定動(dòng)作，而且對(duì)相機(jī)的各功能使用也不太了解。但學(xué)過(guò)這門(mén)課之后，明白了，人像攝影不僅要把照片拍好，還要具有一定意境。

對(duì)于一張照片，要看是否被抖動(dòng)，是否曝光過(guò)度或不足，完美的構(gòu)圖，水平與地平線等。這是我最初對(duì)照片的認(rèn)知。所以我最初明白了我們拍攝的不是被攝體，而是落在被攝體上的光，而陽(yáng)光又不易控制，只能采用“相對(duì)補(bǔ)光”，進(jìn)行光的轉(zhuǎn)變，來(lái)控制現(xiàn)場(chǎng)的自然光。而這也是最重要的.....也許我們還在為昨日留戀但今日卻已過(guò)。很多人認(rèn)為選修課你可能學(xué)不到什么，但我就在這種可能中學(xué)到了，而且是樂(lè)在其中。或許我拍的即是照片也是感覺(jué)。當(dāng)遇見(jiàn)陰天的時(shí)候，心想，今天不適合拍照；當(dāng)看見(jiàn)旭陽(yáng)和夕陽(yáng)的時(shí)刻，有想端起相機(jī)拍的沖。

在這樣一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，也結(jié)識(shí)了些攝影愛(ài)好者。然而課程雖結(jié)束，但愛(ài)好攝影的心卻愈發(fā)不可收拾。在今后也會(huì)繼續(xù)自己的愛(ài)好，當(dāng)然，如果遇到自己不懂的也會(huì)麻煩下老師了。老師，我一直都想對(duì)你說(shuō)句謝謝，而乘現(xiàn)在我想說(shuō)：“老師謝謝你”。現(xiàn)在我明白了，原來(lái)老師也是個(gè)幽默的人呀，并不是我之前所想的那么嚴(yán)肅。之前對(duì)你是敬畏，而現(xiàn)在是敬佩。

第五篇：攝影課心得體會(huì)

攝影課心得體會(huì)

通過(guò)4月16、17日蔡煥松和朱炯老師攝影面授課學(xué)習(xí)，我對(duì)專(zhuān)題攝影方面的認(rèn)識(shí)又加深了一步，在我們要貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近群眾過(guò)程中，不僅保持較高的創(chuàng)作熱情還要把照片拍的有思想、有意義。

兩位老師講的都非常生動(dòng)，他們講的最多的就是專(zhuān)題攝影，講了什么專(zhuān)題攝影，什么是單幅作品，單幅作品雖然也能進(jìn)行深刻的表達(dá)的，但專(zhuān)題攝影能進(jìn)行更好的敘事報(bào)道，老師在面授課時(shí)深入淺出的舉例說(shuō)明了一些專(zhuān)題攝影的重要性和意義存在，按照社會(huì)話題、當(dāng)下事件、代表人群等幾個(gè)方面闡述了專(zhuān)題攝影的重要性，比如王久良的《垃圾圍城》。我們?cè)谂臄z專(zhuān)題照片選擇題材時(shí)一定要找到合適的切入點(diǎn)，要明確攝影動(dòng)機(jī)，找到一個(gè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)作品的內(nèi)容和含義，拍一組專(zhuān)題照片就是寫(xiě)一篇文章，我們要在拍攝過(guò)程中不僅掌握一定的攝影手法、追蹤事件、現(xiàn)場(chǎng)瞬間抓拍的技能，還要明確思路、態(tài)度有選擇的去拍攝，挖掘生活的深層含義，思想決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，瞬間決定一切。我們把照片之間的關(guān)系，照片的典型瞬間，照片過(guò)程和結(jié)尾照片等完美組合，就好比是寫(xiě)了一篇文章。講座中老師把專(zhuān)題照片歸納為四種模式：圖片故事、人文地理、主題歸納、以及突發(fā)事件新聞現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)瞬間追蹤找到其內(nèi)容關(guān)聯(lián)性。

攝影是一種人與人，人與自然的溝通，也是攝影者情感的一種藝術(shù)影像，攝影者是苦行僧，攝影者快樂(lè)而痛苦著！我們要用心去拍攝，去發(fā)現(xiàn)存在外表美之下的內(nèi)在美。

邢臺(tái)XX期學(xué)員：XXX