第一篇：作文修改總結(jié)

如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)互改

唐代大詩人賈島關(guān)于“推”與“敲”的斟酌早已成為千古佳話。這說明了一篇好文章寫成后只有反復(fù)多次修改，才能使文章趨為完美。對(duì)文章進(jìn)行評(píng)改，不僅可以讓我們學(xué)會(huì)修改別人的文章，有機(jī)會(huì)欣賞別人的優(yōu)秀作文，而且還可以讓我們?cè)谛薷摹⑿蕾p別人的文章過程中提高自己的作文水平，積累一些寫作心得。因此，作文應(yīng)非常重視學(xué)生對(duì)作文的互評(píng)、互改。那么如何來進(jìn)行互評(píng)、互改呢？

一、激發(fā)修改習(xí)作興趣。

前人總結(jié)過：興趣是最好成績的老師，俄國教育家烏申斯基曾說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”因此，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的情感因素，是培養(yǎng)學(xué)生自改能力的先決條件。培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力首先要消除其不敢改和不想改的心理，才能激發(fā)自改的興趣。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先介紹一些相關(guān)的成功人物及其事跡。如小時(shí)候不會(huì)寫文章，后來成名成家的前蘇聯(lián)作家托爾斯泰，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的由來：講古典巨著《紅樓夢(mèng)》的“披閱十載，增刪五次”。同時(shí)也要以歷年來修改得比較成功的學(xué)生作文為范例，培養(yǎng)學(xué)生“別人行，我也能行”的自信心。其次是利用多種形式的活動(dòng)刺激學(xué)生的興趣。

1、設(shè)立文章醫(yī)院，讓全班同學(xué)“會(huì)診”，然后把修改意見集中到語文科代表那里進(jìn)行綜合，再貼出修改稿。這樣一來，學(xué)生修改作文的熱情就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來了。

2、設(shè)立名家修改專欄，讓學(xué)生體會(huì)一篇文章在名家手里是怎樣化腐朽為神奇的。

3、設(shè)立自改進(jìn)步獎(jiǎng)欄和優(yōu)秀評(píng)改陳列欄，鼓舞學(xué)生自改的積極性。通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)在作文修改中的主體性得到鞏固，熱情高漲。

二、掌握修改習(xí)作方法

前人已總結(jié)過，給人以魚，不如授之以漁。達(dá)爾文已說過：“最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)”。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生修改方法的傳授和指導(dǎo)，使他們?cè)谛薷闹杏兴w會(huì)，有所收益，我在具體的操作時(shí)采用如下方法：

1、統(tǒng)一修改的符號(hào)。

指導(dǎo)學(xué)生明確作文修改的基本符號(hào)：一是刪，二是補(bǔ)，三是調(diào)，四是換。要讓學(xué)生掌握教材中所學(xué)的每個(gè)修改符號(hào)的用法和意義，并在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化、鞏固，達(dá)到人人會(huì)規(guī)范使用，從而提高閱讀修改的效率。

常用作文修改符號(hào):1.刪除號(hào):用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落；2.恢復(fù)號(hào):又稱保留號(hào),用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào).如果恢復(fù)多個(gè)文字,最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)；3.對(duì)調(diào)號(hào):用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置；4.改正號(hào):把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的；5.增添號(hào):在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)；6.優(yōu)美語句:贊美寫得好的詞、句；7.重點(diǎn)號(hào):專用于贊美寫得好的詞句 ；8.調(diào)遣號(hào):用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段；9.起段號(hào):把一段文字分成兩段，表示另起一段；10.并段號(hào):把下段文字接在上文后,表示不應(yīng)該分段；11.縮位號(hào):把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移；12.前移號(hào):文字前移或頂格以上批改符號(hào)不應(yīng)只教師會(huì)用,學(xué)生也要會(huì)用。

2、初定基本修改的內(nèi)容。學(xué)生修改作文。大多數(shù)達(dá)不到理想的效果，究其原因或是知識(shí)面窄，或是只從自己的認(rèn)識(shí)角度看作文，或根本就不知改些什么。在這一環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生做到以下幾個(gè)方面的工作，逐條對(duì)照修改。

（1）看同學(xué)的作文是否有錯(cuò)別字，用筆圈出并訂正。（2）看同學(xué)的作文是否有病句，加以改正。

（3）看同學(xué)的作文是否有錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)的地方，用筆劃出，并改正。

（4）看同學(xué)的作文選材是否恰當(dāng)、新穎，中心是否明確，還可以對(duì)語句特色、寫作特色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）把你認(rèn)為寫得好的句子用～～標(biāo)明。（6）看同學(xué)的作文是否寫得具體。（7）看同學(xué)的作文詳略是否恰當(dāng)。

（8）審題是否正確了，結(jié)構(gòu)合理了，主要看敘述的順序是否恰當(dāng)，前后是否連貫，事情交代是否完整。

（9）給同學(xué)的作文加上你的評(píng)語，并中肯地打上表示等級(jí)的優(yōu)、良、合格、待合格。

3、領(lǐng)會(huì)修改的方法 ：一是扶，教師先指導(dǎo)學(xué)生修改幾篇作為示范，讓學(xué)生生領(lǐng)會(huì)。二是讓學(xué)生試改教師給予指導(dǎo)。三是讓學(xué)生互改

4、并寫出評(píng)語。四是師生共改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。陶先生曾說：“教師修改不如學(xué)生自己修改。學(xué)生個(gè)人修改不如共同修改。”學(xué)生修改自己的作文，有的達(dá)不到最理想的效果，究其原因或是知識(shí)面窄，或是只從自己的認(rèn)識(shí)角度看作文，采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前，教師要根據(jù)本次作文的訓(xùn)練要求，提出本次修改的主要任務(wù)。然后把學(xué)生按作文的不同水平分成四至六人為一組，要求每個(gè)人都閱讀其他學(xué)生的作文，如遇到自己認(rèn)為需要修改的地方，應(yīng)說清為什么要這樣改，并征求作者意見。對(duì)有爭執(zhí)的問題，教師要給予點(diǎn)撥解決，指導(dǎo)學(xué)生從文章的立意到分段，從遣詞造句到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，與同學(xué)或家人一起討論，充分發(fā)表見解，然后取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。這種方法可集思廣益，激發(fā)學(xué)生修改作文的積極性，培養(yǎng)他們分析問題和修改作文的能力。

通過生生互改，師生共改，不但可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文中要注意的問題，取長補(bǔ)短，還可以促進(jìn)學(xué)生間的相互了解，共同提高作文水平和評(píng)改作文的能力，從而全面提高學(xué)生語文的素質(zhì)。

第二篇：總結(jié)(修改)

加大投入促規(guī)范

科學(xué)管理樹品牌

努力創(chuàng)建幸福學(xué)校

——岳峰小學(xué)2012年工作總結(jié)

一年來，在市區(qū)教育主管部門和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，學(xué)校按照一年求上軌，三年成規(guī)范，五年樹品牌的“135”奮斗目標(biāo)，秉承“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，登高必自卑”的岳峰精神，努力打造人文岳峰、藝體岳峰、質(zhì)量岳峰、綠色岳峰和紅色岳峰。經(jīng)過兩年多的努力，學(xué)校辦學(xué)思想更加明確，辦學(xué)水平更加規(guī)范，辦學(xué)條件更加優(yōu)化，辦學(xué)特色更加鮮明。學(xué)校先后被授予泰安市規(guī)范化學(xué)校、特色鮮明學(xué)校、學(xué)生喜歡的學(xué)校、“幸福學(xué)校”建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位，山東省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，山東省優(yōu)秀少先隊(duì)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，并成功迎接了山東省體衛(wèi)藝教育100期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和泰安市中小學(xué)生一小時(shí)校園體育活動(dòng)暨體育藝術(shù)2+1現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

一、加大投入促規(guī)范，全力提升辦學(xué)水平。

（一）以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo)，不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)校累計(jì)投入200多萬元充實(shí)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施。其中2010年投資50余萬元，建成多媒體教室，為學(xué)生添置了100多套課桌椅，購買了15套教師辦公桌椅和30個(gè)檔案柜等辦公設(shè)備，安裝了全自動(dòng)音樂播放設(shè)備。2012年投資50萬元，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，安裝交互式電子白板10套。

（二）以校企共建為載體，積極拓寬辦學(xué)渠道。新興元房地產(chǎn)開發(fā)公司王錫興投資600萬元，為學(xué)校建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育館配套設(shè)施配備等；金福源置業(yè)投資120萬元為學(xué)校建設(shè)升旗廣場(chǎng)、籃球場(chǎng)；中僑迪爾置業(yè)公司向?qū)W校捐助六套多媒體設(shè)備，宏軍置業(yè)公司捐贈(zèng)微機(jī)60臺(tái)建成高標(biāo)準(zhǔn)電教中心，通過校企共建，拓寬了學(xué)校辦學(xué)渠道，為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

二、科學(xué)管理樹品牌，努力創(chuàng)建幸福學(xué)校。

探索陽光評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了學(xué)校“135”陽光德育工程。“1”是指一個(gè)核心，即習(xí)慣育人；“3”是指三位一體，即家校社合力育人；“5”是指陽光德育的五項(xiàng)措施，即文化浸潤、課程跟進(jìn)、道德體驗(yàn)、自主管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

二是評(píng)價(jià)激勵(lì)促發(fā)展。遵循“發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)激勵(lì)促發(fā)展”的理念，學(xué)校積極探索“積點(diǎn)卡”激勵(lì)式評(píng)價(jià)，形成了“卡章杯，兩檔案”的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)為了加大優(yōu)秀學(xué)生的榜樣引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)校創(chuàng)新性地開展“星光大道”活動(dòng)，主要包括兩個(gè)層面：一是對(duì)于每學(xué)期獲得岳峰少年獎(jiǎng)杯的學(xué)生，學(xué)校專門召開表彰會(huì)，讓學(xué)生和家長共同走上“星光大道”紅地毯，體驗(yàn)成功和進(jìn)步的喜悅，引領(lǐng)更多的同學(xué)朝著岳峰少年的標(biāo)準(zhǔn)努力。二是在連廊文化中開辟“星光足跡”，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示表彰，努力營造榜樣引領(lǐng)、比學(xué)趕超的良好氛圍。

（五）家校合作共育，創(chuàng)建幸福家庭。

學(xué)校把家校教育共同體建設(shè)作為幸福家庭創(chuàng)建的切入點(diǎn)，提出了“三級(jí)管理，區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的家校共同體建設(shè)思路。逐步建立起班級(jí)家長聯(lián)誼會(huì)、年級(jí)家長委員會(huì)和學(xué)校家長委員會(huì)三級(jí)家長網(wǎng)絡(luò)體系，并在片區(qū)活動(dòng)中落實(shí)“謀”“助”“聯(lián)”“學(xué)”“行”“評(píng)”六字工作方針。學(xué)校還開展家校共育“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期組織一次全員家訪活動(dòng)、召開一次家長會(huì)、開展一次家長開放月、舉辦一次家庭教育培訓(xùn)會(huì)、開展一次家長義教（義工）活動(dòng)、組織一次書香家庭評(píng)選活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，真正為孩子的幸福人生做好準(zhǔn)備。

（六）綠色安全同步，共創(chuàng)幸福校園。

1、優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校在建筑主體的命名上形成了“四岳一館”的格局，在校園景觀的規(guī)劃上形成了“五苑四路三場(chǎng)兩壁一廊”格局，讓學(xué)校充滿書香氣息。

2、構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校抓好安全保衛(wèi)三條防線：一是門口定崗，安

第三篇：總結(jié)修改

任教工作心得及研究計(jì)劃報(bào)告

2013年9月我正式成為一名高中音樂教師，在這一學(xué)期的時(shí)間里，擔(dān)任高一年級(jí)五個(gè)班的欣賞課教學(xué)，以及專業(yè)班的鋼琴、視唱練耳、樂理教學(xué)，從教學(xué)工作中收獲到了很多，同時(shí)也學(xué)到了許多為人處世的道理。為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以下是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

思想政治方面：

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺(tái)是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時(shí)，一種責(zé)任也就孕育而生了！教書育人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了烏當(dāng)中學(xué)，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進(jìn)，我仍需繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。

課堂教學(xué)方面：

高一的課程主要是以音樂欣賞為主，通過視頻與制作的ppt相結(jié)合從視覺和聽覺上，培養(yǎng)高一學(xué)生對(duì)音樂的喜愛與了解。高中生已經(jīng)步入青年初期，在此階段，世界觀與人生觀已逐步形成，但是相對(duì)于初中生來說，高中生在心理和生理上都比較成熟，抽象邏輯思維能力得到發(fā)展，思維的概括和組織能力進(jìn)一步提高，因此，他們?cè)谝魳穼徝勒J(rèn)知、音樂審美經(jīng)驗(yàn)以及音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造比較接近，但又保持了初中生的特點(diǎn)和思維痕跡。他們?cè)谝魳穼徝溃魳繁憩F(xiàn)過程中情感更加豐富，更為明顯。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采用奧爾夫、柯達(dá)一等國內(nèi)外的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。利用學(xué)生的好奇、探究、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)注意力等特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上掌握正確的知識(shí)技能，運(yùn)用自己的聰明才智和學(xué)習(xí)熱情，在音樂課堂中受到美的感染和熏陶，逐步形成健康的音樂審美觀，通過欣賞學(xué)生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲，使學(xué)生從中領(lǐng)悟善與惡、美與丑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

工作后，發(fā)現(xiàn)自己光有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在面對(duì)課堂上發(fā)生的一系列突發(fā)狀況都應(yīng)當(dāng)?shù)牡郊皶r(shí)的解決，比如，自己的控班能力，當(dāng)上課時(shí)班里的紀(jì)律有些混亂，應(yīng)該等班里的學(xué)生都安靜下來后在開始授課，這樣學(xué)生才會(huì)意識(shí)到他們的紀(jì)律影響到了教師的教學(xué)，當(dāng)全部都安靜后學(xué)生的注意力會(huì)非常集中，這時(shí)老師再授課學(xué)生就會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的聽講，教學(xué)效果會(huì)出奇的好。后來發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)把重難寫在黑板上學(xué)生的反應(yīng)是不一樣的。在給高一學(xué)生上《漢族民歌》時(shí)上課時(shí)我把重難點(diǎn)羅列在黑板上，以表格的方式分別把山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子幾種類型進(jìn)行比較，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)完全不同，看到我在黑板上寫的內(nèi)容他們也很主動(dòng)的拿出手中的筆，把重點(diǎn)寫在課本的相應(yīng)位置，看到這一情景我得到了很大的安慰，這時(shí)才突然明白，老師的一個(gè)小小的疏漏會(huì)給學(xué)生造成知識(shí)上的遺漏。我深刻的體會(huì)到作為教師的職責(zé)所在。從這以后，我時(shí)刻告誡自己，不管在備課還是上課都要嚴(yán)謹(jǐn)，要想到每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，不能遺漏重難點(diǎn)，并且在備課時(shí)還要想到學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)或狀態(tài)，也就是在備課時(shí)不僅要備課還要備學(xué)生，要將課與學(xué)生僅僅的聯(lián)系起來。

在這一學(xué)期的專業(yè)課教學(xué)中，適應(yīng)學(xué)生的需要，在各門專業(yè)課上盡自己最大努力，為學(xué)生今后的進(jìn)步打下最良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)考試需要，在音樂專業(yè)上開設(shè)了幾門專業(yè)課，包括相關(guān)器樂、聲樂、視唱練耳、音樂基礎(chǔ)理論。在上課過程中我不斷的改善教學(xué)方法，鋼琴課因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的程度采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)，并且利用可以利用的時(shí)間讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，每天嚴(yán)加管理，使學(xué)生嚴(yán)格按照要求練習(xí)，從而使學(xué)生取得最大的進(jìn)步。視唱練耳和音樂基礎(chǔ)理論兩門課程對(duì)聲樂、器樂的學(xué)習(xí)具有很大的輔助作用。

課外活動(dòng)方面：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，每周一、三都安排了學(xué)校合唱團(tuán)排練的任務(wù)，按學(xué)校的計(jì)劃，10月參加了貴陽市舉辦的童心向黨班班有歌聲活動(dòng)，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，從選歌、確定歌曲再到排練，我認(rèn)為我學(xué)到的不僅是音樂上東西，也使他們?cè)谘莩问胶脱莩绞缴隙嫉玫搅颂岣撸⑶壹尤肓嗽S多專業(yè)的成分在里面，最后獲得了貴陽市高中組二等獎(jiǎng)的好成績。

存在的問題：

這一學(xué)期有收獲，也有不足。新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中來。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動(dòng)溝通太少，沒有即使關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點(diǎn)和不足之處

作為一名新教師，難以整體了解音樂專業(yè)課程的編排，同時(shí)難以把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，以及其在教材中的地位、和各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對(duì)課程的不熟悉。所以在備課時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會(huì)多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，彌補(bǔ)不足。

總之，在教學(xué)中，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和

相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。研究方向:

全面學(xué)習(xí)音樂教育理論與教學(xué)研究方面的專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

研究計(jì)劃:

轉(zhuǎn)眼間走上教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。綜合任教一學(xué)期以來的工作情況，我制定了如下研究計(jì)劃：

首先，充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。

其次，根據(jù)所在學(xué)校現(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)組織能力的。第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶兀坏诙n堂突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個(gè)問題。在研究生階段，我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)。

最后，聯(lián)系實(shí)際，完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫，主要是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思，通過獨(dú)立思考問題、分析問題，形成自己的見解，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成論文的寫作過程。

以上是我的研究方向及研究計(jì)劃，我希望通過這次攻讀研究生的機(jī)會(huì)，從理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)技能，不斷充實(shí)完善自我。通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

第四篇：總結(jié)修改（精選）

法律系2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

這學(xué)期法律系“從心向法，用心學(xué)法”學(xué)風(fēng)建設(shè)的完美落幕，不僅為我院學(xué)士學(xué)位評(píng)估的順利通過增加了籌碼，更是同學(xué)們?cè)谝幌盗谢顒?dòng)中“拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)踐能力，鍛煉口才和思辨能力；倡導(dǎo)法律文化，弘揚(yáng)法治精神”的實(shí)踐詮釋。一學(xué)期以來，法律系以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為平臺(tái)，旨在營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，豐富同學(xué)的課余生活，在原有的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新，腳踏實(shí)地地為學(xué)生舉辦形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)了同學(xué)和老師的溝通，為以后的教學(xué)工作鋪平了道路。

一、主要工作回顧

（一）見微知著成大局——“尚法講堂”

法律系的各種講座一直是警院學(xué)習(xí)園地里的一道風(fēng)景線，不僅基于我們的專業(yè)所在，更具特色的是，它往往從現(xiàn)實(shí)中為同學(xué)們指引出一道亮光，從眼下最緊迫的事情里為同學(xué)們開辟一條道路。本學(xué)期的講座就從同學(xué)們成長的每一件小事中深入了成功的精髓，從同學(xué)們需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)中植入了成功的根基。1、2010年10月19日我院劉方權(quán)博士應(yīng)法律系邀請(qǐng)?jiān)谀M法庭為全校學(xué)生開展了一場(chǎng)別開生面的關(guān)于“轉(zhuǎn)型時(shí)期的個(gè)人成長”的講座。劉教授以自己的成長經(jīng)歷為開場(chǎng)白給同學(xué)們講了如何走上博學(xué)之路，用生動(dòng)幽默的演講方式結(jié)合自己失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴同學(xué)們應(yīng)該如何確定自己的理想。并且重申了上學(xué)期給09級(jí)同學(xué)講的“責(zé)任、目標(biāo)、行動(dòng)、堅(jiān)持”的重要性，鼓舞 1

同學(xué)們要適當(dāng)放松責(zé)任，只要堅(jiān)持就總會(huì)得到回報(bào)。

這場(chǎng)意義深刻的講座在同學(xué)們最后爭先恐后地詢問劉教授有關(guān)問題中，在劉教授祝福同學(xué)們有個(gè)快樂的人生中結(jié)束。同學(xué)們紛紛表示希望能有機(jī)會(huì)再聽到類似的講座。2、2010年10月12日，我院政治處王智強(qiáng)副主任應(yīng)法律系邀請(qǐng)?jiān)谀M法庭為法律系07級(jí)同學(xué)舉行了一場(chǎng)關(guān)于公務(wù)員面試的輔導(dǎo)講座。

在近兩個(gè)小時(shí)的講座中，王主任從面試的禮節(jié)到公務(wù)員面試的要求，從對(duì)面試題型的歸納到細(xì)致深入的剖析，不僅讓同學(xué)們?cè)谧罨A(chǔ)的著裝、氣質(zhì)、談吐等方面有了更深刻的了解，也從詼諧生動(dòng)地對(duì)比正誤行為的講演方式中，明確了同學(xué)們對(duì)公務(wù)員面試的方向。

最后，王主任憑借多年經(jīng)驗(yàn)和對(duì)歷年面試題目的研究，解答了同學(xué)們的各種疑問，并表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的殷切希望和鼓勵(lì)。

此次輔導(dǎo)講座，不僅得到了07級(jí)同學(xué)們的推崇，更是在其他準(zhǔn)備備戰(zhàn)公務(wù)員考試的同學(xué)們的熱烈掌聲中落下帷幕。3、2010年12月14日晚，我院法律系邀請(qǐng)了福州公安局晉安分局象園所教導(dǎo)員王香榮老師，在模擬法庭為同學(xué)們開展了一場(chǎng)主題為“你也可以成為心理偵探”的講座。

王香榮老師從心理學(xué)的角度深入淺出，為我們展開了一片新的視野。從新千年的犯罪技術(shù)剖析，到幾種特殊案件的犯罪現(xiàn)場(chǎng)、心理痕跡的分析，無一不顯示著犯罪心理學(xué)在刑事偵查中的巨大

作用，特別是犯罪行為的具體細(xì)節(jié)，能夠很好地揭示出犯罪現(xiàn)象和心理的有關(guān)內(nèi)容。所謂的犯罪心理痕跡，就是指在犯罪行為發(fā)生的過程中所表現(xiàn)出來的犯罪人的心理過程、心理特征和心理狀態(tài)。通過對(duì)比傳統(tǒng)的犯罪人條件刻畫，更凸顯了犯罪心理學(xué)的重要性。老師通過大量的案例來講述，讓同學(xué)們更易于理解和把握。同學(xué)們受益匪淺。

（二）學(xué)以致用顯真知——法律宣傳、咨詢活動(dòng)

法律咨詢活動(dòng)自始至終都是法律系最具專業(yè)特色的一項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)在充分檢驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也給同學(xué)們創(chuàng)造了踐習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師跟同學(xué)們能在具體案例中交流經(jīng)驗(yàn)，不僅有利于同學(xué)們領(lǐng)略到了法律的魅力所在，更是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

2010年12月4日，我系應(yīng)邀派出三十名學(xué)生到福州市五一廣場(chǎng)，參加“2010福州市12·4全國法制宣傳日”系列活動(dòng)——法律咨詢。系副主任謝天長、刑法學(xué)任課老師梁庭標(biāo)、何煒煒以及教導(dǎo)員鐘明曦等幾位老師，也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

咨詢活動(dòng)進(jìn)行過程中，現(xiàn)場(chǎng)的群眾積極主動(dòng)地向老師和同學(xué)們咨詢相關(guān)的法律事宜。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們結(jié)合實(shí)際情況，為前來咨詢的群眾耐心答疑，悉心解惑。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們明顯感覺受益良多。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)相關(guān)法律的理解，也深深感受到了法律自身的缺陷和法律問題的復(fù)雜

性，更加明確了自身的奮斗方向和學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)讓同學(xué)們更加注重法律與現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐的相結(jié)合。

（三）舌燦蓮花競(jìng)芳華——法律知識(shí)競(jìng)賽

本學(xué)期的法律知識(shí)競(jìng)賽不僅體現(xiàn)了法律人應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備，更加展現(xiàn)了警院學(xué)子的風(fēng)采與法律素養(yǎng)。

2010年10月27日，法律系為備戰(zhàn)福州市大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽在模擬法庭舉行了知識(shí)競(jìng)賽的初賽部分，此次比賽邀請(qǐng)了法律一大隊(duì)副大隊(duì)長陳茂華、教導(dǎo)員鐘明曦和教官林煥國擔(dān)任評(píng)委。

比賽除了個(gè)人必答、小組必答、搶答和分析題四個(gè)環(huán)節(jié)，還穿插了互動(dòng)游戲，恰到好處地調(diào)節(jié)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與積極性。最后，顧曉慶、王亞萍、鄒麗瓊、康巍、伍小杰、陳惠玲六位同學(xué)成功晉級(jí)。

11月11日，法律系選拔最后參賽選手舉行了知識(shí)競(jìng)賽的決賽。王麗君、鄒麗瓊、孫浩章三位同學(xué)以出色的表現(xiàn)為自己爭得了榮譽(yù)，并代表學(xué)校參加“創(chuàng)建‘法治福州’ 服務(wù)海西建設(shè)”——福州市大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽。

11月24日，我系應(yīng)邀派出三名同學(xué)，到閩江學(xué)院參加“創(chuàng)建‘法治福州’ 服務(wù)海西建設(shè)”——福州市大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽。系主任胡寶珍老師、系副主任吳文平老師、教導(dǎo)員鐘明曦老師也親蒞比賽現(xiàn)場(chǎng)為選手們加油助威。

大賽旨在提高大學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)法普法，倡導(dǎo)法治。比

賽分為個(gè)人必答、小組必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)5個(gè)環(huán)節(jié)。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，選手們都穩(wěn)定地展現(xiàn)了他們出色的發(fā)揮，作答細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，滴水不漏，展示了法律人的風(fēng)采。在搶答環(huán)節(jié)，由于搶答器的意外故障，緊張的氣氛頓時(shí)在場(chǎng)上彌漫，但是我院學(xué)生憑借良好的心理素質(zhì)，快速搶答，精確作答。在風(fēng)險(xiǎn)題時(shí)，我院選手更是發(fā)揮了敏銳的洞察力，視場(chǎng)上情況隨機(jī)應(yīng)變，選擇不答，最終以220的高分，榮獲此次比賽的二等獎(jiǎng)。在比賽尾聲，鐘教導(dǎo)員上臺(tái)領(lǐng)取了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，為我院爭得了榮譽(yù)。

（四）書墨芳香傳警院——圖書漂流

2010~2011學(xué)年，為了擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，體會(huì)閱讀樂趣，增強(qiáng)閱讀的鑒賞能力，從書本中汲取積極的人生態(tài)度，豐富學(xué)生的精神世界，本學(xué)期我系繼以前工作經(jīng)驗(yàn)將圖書漂流活動(dòng)更加有力地開展下去，不僅增加了同學(xué)們建議的各類書籍，還特意向院領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了二號(hào)公寓樓的二樓自習(xí)室為同學(xué)們提供閱讀空間，讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)在專業(yè)知識(shí)以外拓寬知識(shí)面。

此項(xiàng)活動(dòng)，不僅有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望和積極性，也讓我系的書籍資源得到了充分的利用與共享。該活動(dòng)深受同學(xué)們一致喜愛和好評(píng)。

二、經(jīng)驗(yàn)與問題

此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的圓滿結(jié)束，得益于以下工作的開展：

一、認(rèn)真計(jì)劃，周密部署。我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，是本次系列活動(dòng)能夠順利開展的重要前提。法律系一向?qū)?5

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為各項(xiàng)工作之重。在歷經(jīng)了一年多的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展中，法律系不僅能夠游刃有余地將其在原先的基礎(chǔ)上行經(jīng)，形成了活動(dòng)開展的基本流程和模式，更重要的是不斷在探索與創(chuàng)新。本學(xué)期的一系列活動(dòng)，在教導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，發(fā)動(dòng)各個(gè)部門的主要干部。根據(jù)廣大學(xué)生的需求，有針對(duì)性地布置各項(xiàng)工作。無論是在認(rèn)識(shí)還是在執(zhí)行上，都充分體現(xiàn)了法律人應(yīng)有的效率和謹(jǐn)慎。在布置了有關(guān)工作后，各組織人員能高效率有組織性地完成相應(yīng)的任務(wù)，這不僅跟已有的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，更重要的是法律系廣大師生達(dá)成了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總體精神和基本要求的廣泛共識(shí)。這將為今后一系列活動(dòng)的深入發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)宣傳。為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的廣泛開展，大隊(duì)老師召開多次會(huì)議，進(jìn)行思想動(dòng)員，建立起系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)組織者和參與者根據(jù)其工作的參與度，設(shè)置了系嘉獎(jiǎng)，系通報(bào)表揚(yáng)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。

以此同時(shí)，宣傳部與學(xué)習(xí)部密切配合，進(jìn)行了同步的活動(dòng)動(dòng)態(tài)宣傳和更新。通過海報(bào)，橫幅等多種宣傳方式在學(xué)校廣泛宣傳我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)活動(dòng)，并邀請(qǐng)其他系的有關(guān)人員來活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流與互動(dòng)，不僅增進(jìn)了與其他系同學(xué)的聯(lián)系，更進(jìn)一步擴(kuò)大我系學(xué)風(fēng)建設(shè)在校園的影響力。

四、立足專業(yè)，特色鮮明。我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的一系列活動(dòng)，立足于法律專業(yè)，向多學(xué)科拓展，有針對(duì)性地滿足學(xué)生的需求。講座的話題大都貼近學(xué)生的生活，滿足同學(xué)的專業(yè)需求，例如：劉方權(quán)博士的講座鼓舞了同學(xué)們的斗志，王志強(qiáng)老師的公務(wù)員輔導(dǎo) 6

更是滿足了我系07級(jí)學(xué)生的就業(yè)需求；法律知識(shí)競(jìng)賽的題目與話題大都出自于司考題目與相關(guān)法條等等活動(dòng)的選擇都針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求，并以此為核心向各個(gè)學(xué)科進(jìn)行拓展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方向具有導(dǎo)向作用。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新推進(jìn)。在已有的活動(dòng)基礎(chǔ)上，法律系學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)項(xiàng)目在延續(xù)了原先典型并廣受歡迎的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，雖然本學(xué)期時(shí)間較短但也做了相應(yīng)的創(chuàng)新。比如在學(xué)習(xí)之余安排同學(xué)們參與“為法治喝彩 · 助海西騰飛——福州市紀(jì)念12·4全國法制宣傳日十周年晚會(huì)”的錄制活動(dòng)。這不僅開闊了同學(xué)們的眼界，更重要的是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們探索新事物的熱情。

在回顧一學(xué)期以來學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效成果時(shí)，我們也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)問題與解決對(duì)策，為今后學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展拓寬渠道。

1、由于本學(xué)期時(shí)間少，活動(dòng)開展有限，辯論賽等活動(dòng)都相應(yīng)地往后推移，下學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)將會(huì)力求不斷從形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵。

2、部分同學(xué)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的參與度欠缺，由于一些活動(dòng)報(bào)名參賽人數(shù)的限制，導(dǎo)致部分同學(xué)參加活動(dòng)的想法未能得到及時(shí)滿足，所以，在往后的組織上，會(huì)進(jìn)一步做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，為更多的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件。

作為福建省唯一的公安教育高等學(xué)府，培養(yǎng)高素質(zhì)的公安人才是我院的首要任務(wù)。法律系以學(xué)風(fēng)建設(shè)為平臺(tái)展開了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、成效顯著的活動(dòng)，不僅鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)積極性，還加強(qiáng)了師生的教學(xué)互動(dòng)，充分體現(xiàn)了福建警察學(xué)院重法普法的教學(xué)要求，展現(xiàn)了法律系學(xué)生特有的法律人風(fēng)采和朝氣蓬勃的精神面貌，豐富了校園文化生活，也為營造和諧的校園文化氛圍再添錦繡。此次學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)為我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今后我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作能開展得越來越好，越來越有成效。

第五篇：修改病句總結(jié)（推薦）

修改病句總結(jié)

一、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

3.主賓搭配不當(dāng)

例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但??而且??”改為“雖然??但是??”即可。

6.兩面與一面搭配不當(dāng)

例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

3.缺少賓語

例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅余

1.重復(fù)多余

例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。

例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。

2.否定多余

例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他常考易錯(cuò)病句類型梳理

1.語序不當(dāng)

例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”。

2．結(jié)構(gòu)混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。

3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。

（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

初中語文病句修改訓(xùn)練大全

1．下列句子沒有語病的是(3分)（）A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C．中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

2．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）

A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。

D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)（）

A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。

B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D．通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5．下列表述正確的一組是(3分)（）A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

6．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)（）

A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)

C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)7．修改下面病句。(4分)

①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改②

9．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)

①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)

②在黨和政府的關(guān)懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

10．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）

A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎? B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

11．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。

A．①句

刪

去

“

是否”

B．②句“就”改為“才” C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)

D．④句“可能”改為“必定”

12．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長時(shí)間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑥為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

13．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是(4分)()

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待。

14．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。(6分)

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。○1

○2

○3

15．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)

①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。

A．

B．

C．

19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。

答：①

②

③

④

閱讀下面一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，加以改正。(2分)①錯(cuò)別字： 改正：

②錯(cuò)別字： 改正：

21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)

22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)對(duì)下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼耍藗兂Ｓ帽ь^鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語來表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。

23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)①

②

③

④

24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語是。(1分)25．選出沒有語病的一個(gè)句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。

25．選出沒有語病的一個(gè)句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。參考答案：

2．C

3．C

4．A

5．A

7．A

8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)

10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語 ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”調(diào)換位置)。

11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。

12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)??改善”之類的詞語，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”

13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C

15．①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無時(shí)無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”

18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年 B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記

C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受

19.①“即將”和“馬上”刪去一個(gè) ②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前

③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌” ④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”

20.①富—賦②偕—諧

21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

22.示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

23.①改“稱為”為“屬于”

②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”

③調(diào)換語序，將“人類只有??，??歷史了。”調(diào)換到“它們??，??的蹤跡。”之前。④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。

24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A

1．B