第一篇：電工電子實驗感想

電工電子學實驗總結(jié)

電工電子學實驗是我上大學以來接觸的第一門比較復雜的實驗課，相比之前上過的生科導實驗，大物實驗還有這學期的材力實驗，電工電子實驗可謂有內(nèi)涵得多。這門課說難并不難，說簡單也并不簡單，單從實驗時間上來看，快的時候有過半小時做完實驗的經(jīng)歷，慢的時候也有過做了三個多小時才離開實驗室的。我認為電工電子實驗尤其需要耐心和細心，實驗中難免會遇到接線復雜的情況，這時候看著眼前一堆紅紅綠綠的導線，很可能就忘了自己下一步要接在哪，所以需要我們特別專注，一旦接錯了線，之后再想要改就麻煩了。

電工電子實驗大致可分為兩塊，有一部分是數(shù)電實驗，還有一部分是模電實驗。數(shù)電實驗總體來說比較簡單，基本上是芯片的應用。比如用74LS175構(gòu)造競賽搶答器電路。這個實驗的接線比較繁瑣，接線時一定要看清管腳，如果接錯了管腳就會無法實現(xiàn)相應功能，排查起來也會比較麻煩。但是整個實驗的電路連接并沒有什么難度，做起來也是比較快的，主要就是需要細心。在計數(shù)、譯碼和顯示實驗中我們又接觸到了新的芯片，74LS192和74LS193等，這個實驗是要求我們做一個十二進制的計數(shù)器。書上介紹了六進制和十進制的電路，主要是通過計時器累計時鐘脈沖的個數(shù)來達到實驗目的，又利用了計數(shù)器的清零功能，將復位端和清零端連在一起，便可以實現(xiàn)任意進制。在理解六進制和十進制電路的工作原理后，便可以構(gòu)造出十二進制的電路，這個前提是必須理解，而不是依葫蘆畫瓢。

模電實驗在所有實驗中占的比重更大一些。剛開始時我們的實驗課是超前理論課的，所以做實驗時并不非常理解實驗的一些原理。好在一開始的實驗比較簡單，比如單相交流電路和三相交流電路，在實驗課上聽了張老師的講解后就能基本弄明白。之后在上完理論課后做實驗就明顯感覺理解更深入了些。在單管電壓放大電路中我們利用示波器看到了截止失真和飽和失真，這兩種雖然都是失真但是他們的波形是不一樣的，一個是負半周失真，一個是正半周失真。值得注意的是，由于實驗板上有一個多余的可變電阻，在做實驗前應將其調(diào)到0，否則可能會產(chǎn)生影響。實驗十二與實驗十三都是集成運算放大器的應用。實驗十二是實驗十三的基礎，通過多種集成運算放大電路的運用，使我們了解了集成運算放大器的基本使用方法和三種輸入方式，其中包括比例、加法、減法和積分運算電路。這次實驗雖然測定的數(shù)據(jù)量較多，但內(nèi)容比較基礎，分析起來還是比較容易得出結(jié)論的。實驗十三是實驗十二的2.0版本，在這個實驗中我首次接觸到了面包板這個神奇的東西。老師讓我們拿了一塊板子和一堆零零散散的元件回去自己接電路。在使用面包板時有一些問題必須要注意，面包板兩邊的孔是橫向連通的，中間區(qū)域則為縱向連通，而且不同規(guī)格的板子兩邊連通的段位還不一樣，一定要先用萬用表測量通斷，否則接線錯誤就會產(chǎn)生問題，輕則多接了幾根不必要的導線，重則在接上電源后燒壞芯片。接面包板的工作雖然繁瑣，要自己用剪刀剝導線皮，導線兩端要剩余合適的長度再插入板子中，元器件非常小巧要在連接時要注意不要損壞了等等，但是我覺得這個過程非常有趣，也鍛煉了我們的動手能力。不過因為插面包板比較麻煩，之后的兩次我并沒有選擇面包板，而是老老實實用了實驗室的板子，對著電路仔細接線還是不難的。當然因為這樣我也無緣調(diào)試出整機電路，沒有感受到成功的樂趣，不過聽說張宇同學成功調(diào)試出了整機電路，還是很厲害的。最后的兩個實驗是有關(guān)三相異步電動機的一些控制，包括直接啟動，正反轉(zhuǎn)，順序控制，時間控制和行程控制。正反轉(zhuǎn)的控制由Y型接法和Δ接法決定，電路中用到了一些新的元件，交流接觸器、熱繼電器、時間繼電器等，一個比較重要的功能就是自鎖，幾個接線中多次用到了這個功能，還用到了行程開關(guān)來自動往復循環(huán)控制電路。

做以上這些所有的實驗的共同點就是要耐心和細心，接線時要按順序仔細操作，不要這里接一根那里接一根，這樣很容易忘記哪些已經(jīng)接了，最后把自己繞暈。萬用表應該是我們用得最頻繁的一個工具了，在用萬用表測電壓電流時一定要注意撥對檔位，分清直流交流。在做強電實驗時一定要記住單手操作，不能帶電操作，如果被220V的電壓電一下那可不是鬧著玩的，我們每個人都要重視自己的生命安全。

在實驗中我們多次用到了示波器，用來測量各種電壓值、周期和顯示各種波形。多次使用讓我對示波器的操作已經(jīng)比較熟練。在使用示波器時我們要注意正確選擇頻道，正確選擇耦合方式，是交流還是直流，一般不會選擇接地。一般來說波形很不穩(wěn)定時可以用萬能鍵“自動設置”，但有時這并不能解決一切問題，這時我們就要自己手動操作。比如波形動得比較快，就要調(diào)節(jié)觸發(fā)電平使之穩(wěn)定；比如波形太密集或者太平緩不明顯，我們就可以調(diào)節(jié)垂直或者水平標度，使之在屏幕范圍內(nèi)合理顯示。在用示波器測量一些數(shù)據(jù)時，如果數(shù)據(jù)后面帶有問號，說明這個數(shù)據(jù)不是很精確，一般來說就是屏幕內(nèi)有效波形太少的緣故，按照之前提到的來調(diào)節(jié)波形個數(shù)就可以解決。

最后講一講跟我們結(jié)下不解之緣的軟件Multisim，這是一款電路模擬軟件，可以讓我們足不出戶，在電腦上進行實驗操作，如同在實驗室中一樣，身臨其境。Multisim的功能非常強大，虛擬實驗不僅可以提前告知我們錯誤實驗的危害，讓我們在實際實驗時避免錯誤操作，減少風險，節(jié)約成本，還可以給我們仿真實驗數(shù)據(jù)，讓我們大致了解數(shù)據(jù)區(qū)間，在做實驗時可以更好拿捏，將其與真實數(shù)據(jù)比較還可得出理想與現(xiàn)實的差距和共同點，進行深度分析。

一個學期的實驗課就這樣結(jié)束了，電工電子實驗教給我很多，不僅是對理論的更深理解，動手能力的增強，最重要的是從老師同學互幫互助的實驗過程中感受到了溫暖，體驗到了實驗真正的樂趣。非常感謝我的老師和同學給了我這樣一次經(jīng)歷。

第二篇：電工電子實驗總結(jié)

電工電子實驗總結(jié)

電工電子知識的學習離不開實驗，實驗能啟發(fā)我們的思維，展現(xiàn)我們的個性，調(diào)動我們積極性，培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造能力。

在得知我們有實驗前，我就有些好奇，我們在實驗課上會做些什么呢，會用到哪些實驗器材呀，又將會有什么收獲呢等一串串疑問不停地在我腦海里回蕩。第一次接觸電工電子實驗，我對其有了一些了解，也在做了第一個試驗后，我發(fā)現(xiàn)它似乎與我有了不解之緣，讓我對其產(chǎn)生濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”，也是興趣讓我學會了好多好多的知識。

這一學期，我們在短短的十五個學時內(nèi)做了五個電路與電工實驗，“量多不如質(zhì)好”，做好這幾個實驗也有不少的功效的。電路與電工實驗屬于基礎性試驗，主要是對其基本理論的驗證，讓我們學生通過基礎性試驗掌握基本的實驗方法與實驗技能，并具備觀察現(xiàn)象的能力，未進行設計性、綜合性實驗打下基礎。我們所做的分別是基爾霍夫定律和疊加原理的驗證，電壓源與電流源的等效變換，戴維南定理和諾頓定理，R、L、C元件阻抗特性的測定以及R、L、C串聯(lián)諧振電路的研究這五個實驗。

身為工科類學子，我們每個人都知道，無論做什么實驗，參加試驗者應該對實驗內(nèi)容進行預習，要明確實驗目的要求，以避免盲目性。對于這幾個實驗，我們應嚴以律己，對自己要求要高，需提前掌握有關(guān)電路的基本原理，擬出試驗方法和步驟，設計實驗表格，對思考題做出解答，初步估算實驗結(jié)果（包括參數(shù)和波形），做出預習報告。

預習報告，這個東西，是實驗不可缺少的，他包括以下幾個步驟：（1）實驗目的（2）實驗設備（3）實驗原理（4）實驗內(nèi)容（5）注意事項（6）實驗報告。俗話說，“未來之事先有預兆”，想做好實驗也得要預習呀！要養(yǎng)成好習慣。

以下是我對這五個實驗的總結(jié)：

一、基爾霍夫定律和疊加原理的驗證

基爾霍夫定律是任何集總參數(shù)電路都適用的基本定律，測量某電路的各支路電流及多個元件兩端的電壓，能分別滿足基爾霍夫電流定律和電壓定律。對電路中的任一個節(jié)點而言，有 ∑Ii=0 ——基爾霍夫電流定律，而對任何一個閉合回路而言，則有 ∑Ui=0——基爾霍夫電壓定律。與其一起的還有疊加原理，疊加原理是指：在多個獨立源共同作用下的線性電路中，通過每一個元件的電流或其兩端的電壓，可以看成是由每一個獨立源作用時在該元件上所產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。線性電路的齊次性是指當激勵信號（某獨立源的值）增加或減小K倍時，電路的響應（即在電路中各元件上所建立的電流和電壓值）增加或減少K倍。

當此實驗做完后，我們另外又測了幾組實驗數(shù)據(jù)。我們將其中一個電阻器改為二極管（理想二極管是單向電阻），重復該實驗步驟，將數(shù)據(jù)記入表格后，驗證發(fā)現(xiàn)忽略實驗誤差后疊加原理的迭加性和齊次性還成立。我們充分利用多余的實驗時間，有了新的發(fā)現(xiàn)。

二、電壓源與電流源的等效變換

做好這個實驗，我先得了解電壓源和電流源的相關(guān)知識。一個直流穩(wěn)壓源在一定的電流范圍內(nèi)，具有很小的內(nèi)阻，將它視為一個理想的電壓源，即其輸出電壓不隨負載電流而變。其外特性曲線，即其伏安特性曲線U=f（I）是一條平行于I軸的直線。一個恒流源在一定的電壓范圍內(nèi)，可視為一個理想的電流源，即其輸出電流不隨負載兩端的電壓（亦即負載的電阻值）而變。

一個電壓源與一個電流源等效變換的條件是：

電壓源變換為電流源： Is=Us∕Ro,Go=1/Ro

電流源變換為電壓源： Us=Is Ro,Ro=1/Go

所以一個實際的電壓源既可以看成是一個電壓源，又可以看成是一個電流源。若視為電壓源，則可用一個理想的電壓源Us與一個電阻Ro相串聯(lián)的組合來表示；若視為電流源，則可用一個理想的電流源Is與一個電導Go相并聯(lián)的組合來表示。

三、戴維南定理和諾頓定理

戴維南定理是指：任何一個線性有源網(wǎng)絡，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替，此電壓源的電動勢Us等于這個有源二端網(wǎng)絡的開路電壓Uoc，其等效內(nèi)阻Ro等于該網(wǎng)絡中所有獨立源均置零（理想電壓源視為短接，理想電壓源視為開路）時的等效電阻。諾維定理是指：任何一個線性有源網(wǎng)絡，總可以用一個電流源與一個電阻的并聯(lián)來等效代替，此電流源的電流Is等于這個有源二端網(wǎng)絡的短路電流Isc，其等效內(nèi)阻Ro也等于該網(wǎng)絡中所有獨立源均置零（理想電壓源視為短接，理想電壓源視為開路）時的等效電阻。

此實驗是驗證戴維南定理和諾頓定理的正確性以及對有源二端網(wǎng)絡等效參數(shù)的測量。總結(jié)有源二端網(wǎng)絡等效參數(shù)的測量方法有四種：（1）開路電壓、短路電流法測Ro（2）伏安法測Ro（3）半電壓法測Ro（4）零示法測Uoc

四、R、L、C元件阻抗特性的測定

在正弦交變信號作用下，R、L、C元件在電路中的抗流作用與信號的頻率有關(guān)阻抗頻率曲線R～f是一條不過原點穩(wěn)定不變的直線，X～l是一條過原點的呈正比例的直線，X～c是一條遞減的曲線。

我們還用了示波器來測量阻抗角，方法是從熒光屏上數(shù)得一個周期占n格，相位差占m格，則實際的相位差a（阻抗角）為

a = m * 360°/n度。

五、R、L、C串聯(lián)諧振電路的研究

實驗中，我們認識了兩個新的物理量——電路品質(zhì)因數(shù)Q和諧振曲線的通頻帶寬度△f，實驗根據(jù)這兩個物理量和電路的關(guān)系來理解電路發(fā)生諧振的條件、特點。在R、L、C串聯(lián)電路中，當正弦交流信號源Ui的頻率f改變時，電路的感抗、容抗隨之而變。電路中的電流也隨之改變。在諧振頻率fo處，即幅頻特性曲線尖峰所在的頻率點，此時Xl =Xc，電路呈陽性，電路阻抗的模為最小。在輸入電壓Ui為定值時，電路中的電流達到最大值，且與輸入電壓Ui同相位。從理論上講，此時Ui =Ur=Uo，Ul=Uc=QUi，所以，當R取不同值是對電路通頻帶與品質(zhì)因數(shù)沒有影響。

對于測量電路品質(zhì)因數(shù)有兩種方法：一是根據(jù)公式Q=Ul／Uo=Uc/Uo測定，Uc與Ul分別為諧振是電容器C和電感線圈L上的電壓：另一方法是通過測量諧振曲線的通頻帶寬度△f=f2-f1，再根據(jù)Q=fo/(f2-f1)求出Q值。實驗得出，Q值越大，曲線越尖銳，通頻帶越窄，電路的選擇性越好。在恒壓源供電時，電路的品質(zhì)因數(shù)、選擇性與通頻帶只決定于電路本身的參數(shù)，而與信號源無關(guān)。

實驗做完了，這學期也快結(jié)束了，但是我們的任務并沒有完成，學無止境。一次次的實驗會留給我們更多的思考，也犯過很多次錯誤，但是“金無足赤人無完人，孰能無過？”“知錯能改善莫大焉”，無論如何我們得動手去做，我相信一次的親身經(jīng)驗抵過兩次的老師指導。有些我以前不懂的，不會使用的實驗設備，現(xiàn)在也會了，五個實驗已成功的做完了。習慣成自然，熟能生巧，養(yǎng)成好的做實驗的習慣對做好實驗很重要。集腋成裘，以后也多動手實驗，珍惜每次的實驗機會，認真做實驗。

教育信息與技術(shù)學院

信息工程 0802班

何欣

第三篇：電工電子實習感想

電工電子實習感想

四月季末，迎來繁盛的夏天。在這樣生機盎然的日子里，我們在電工電子實驗室揮灑著汗水。從無知到了解，從了解到掌握，從掌握到運用。簡單的幾個字很難表達出在整個實習中學到的，明白的以及后獲的。

老師們認真的講解，還有細致的視頻資料，使得我們的學習事半功倍。每個周六，夜幕剛剛降臨，晚飯后，多少有些倦意襲來。然而，一旦我操起錫絲，拿起烙鐵便立刻來了精神。以前，我一直認為電路板是那么神奇，上面排滿了密密麻麻的元器件，總是那么可望不可即。可是，現(xiàn)在我居然正在從事焊接電路板這樣的事情，想起來就激動不已。

激動過后，是麻煩與挑戰(zhàn)。灼熱的烙鐵頭似乎吐著紅紅的信子，一直伺機偷襲我手上的肌膚。電路板上元器件位置是那么緊密，以致我是那么難以焊接。焊錫絲也好像與我做對，他總是聚成很大的一滴然后直接滴落下來，短路了我的焊接腳。于是，我又要返工。炎熱的天氣在這個時候也來湊個熱鬧，弄得我大汗淋漓。有些女同學的長發(fā)散落下來，一觸到烙鐵頭就犧牲了，之后發(fā)出慘烈的氣味。就這樣，我學習著，堅持著，進步著。

一連串的練習過后，我開始了卡通收音機的焊接。從方案到實施，從實施到完成，從完成到調(diào)試，過程中有那么多的插曲。還記得同學幫我識別元器件，還記得我告訴同學怎樣測量，還記得我?guī)屯瑢W焊接，還記得……那是一段合作與自我完善的過程，那是一段給予與接受的經(jīng)歷。

轉(zhuǎn)眼，實習已過，可我還是那么留戀。盡管有那么多麻煩，有那么多苦難。最后還是要感謝老師，也慶幸自己成功的完成了實習。

第四篇：電工電子實習感想

電工電子實習感想

進入大學以來，基本每學年學校都會安排一項實習課程，安排在本學期的是為期六次的電工電子實習課程。在此次電工電子實習課程的主要目的是使我們對電子元件、電路板及焊接工藝有一定的認識，并且盡可能的培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且具有較強的動手能力、能自主分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后的就業(yè)做好相應方面的技術(shù)基礎準備。

在第一、二次課程中，老師重點給我們講解了一些實習中的注意事項，帶我們認識了很多電子元器件、電工工具及如何用萬用表等工具檢測電子元件的方法，并觀看了幾段焊接工藝的視頻，詳細了解了幾種常見的焊接工藝和焊接過程中一些焊接問題的處理方法。課堂上我們還完成了導線立方體的焊接、電子元器件的拆焊、電阻的立焊臥焊、導線的貼焊等，對焊接工藝有了初步的掌握。在立方體的焊接中，我的焊點不夠好，不能像要求的那樣呈現(xiàn)錐形，老師指出是因為我烙鐵頭停留的時間不夠長，焊點在未完全冷卻時就撤走了烙鐵，拉出了毛刺，在以后的焊接中我也重點注意了一下控制焊接時間，焊點就比較合適了。之后，我們各自領(lǐng)取了一套實習套件，在接下來的幾節(jié)課中，將重點完成套件的焊接、組裝及調(diào)試工作。為了加強一下自己動手能力及挑戰(zhàn)一下自己，我選擇了面包型電話機的套件。

在第三次課上，老師帶我們進一步學習了萬用表的使用和電阻、二極管、三極管等元件的測試方法后，我對即將制作的面包型電話機元件進行了檢查和檢測。面包型電話機套件中包括了主板、鈴聲板兩塊需要焊接的印刷版，元器件種類和數(shù)目都非常多，其中有很多元器件之前都沒有見過如電解電容、滌綸電容、駐極體等，這對焊接也增加了一定的難度，但在多次咨詢老師及同學后，還是成功的檢測完成，之后對照電路圖開始了焊接過程。幾次課下來，我也總結(jié)了在焊接過程中，有很多需要注意的地方，例如：○1焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵頭使松香剛剛冒煙為好，如果溫度不合適，可以通過調(diào)節(jié)烙鐵頭的長度來改變；焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙并且容易造成虛焊，而焊接時間長，2元器件引線表面的氧化層在焊接前焊錫容易流淌，且使元件過熱，容易損壞。○

3要注意焊接的極性，此次焊接中二要用刮刀刮去，否則將有可能造成假焊點。○

極管、三極管、電解電容等元器件如果將極性接反將無法實現(xiàn)元器件的正常工作。以上這些問題都有可能導致最終無法實現(xiàn)套件的功用，均需要在焊接過程中注意。在全部元器件焊接完成，并核對電路圖無焊接錯誤后，我開始了第一次調(diào)試。因為在我之前的很多同學出現(xiàn)了這樣那樣的問題，導致套件無法工作，只能對焊點、電路圖、元器件挨個檢查以排查錯誤，過程非常的繁瑣，因此在調(diào)試前我也非常緊張。果不其然，我電話的麥克無法正常工作，在檢查中發(fā)現(xiàn)極性接反，更正后再次調(diào)試，話機便能正常工作，這也再次說明，該注意和留心的地方切忌馬虎大意。

五次課后，我們的電工電子實習也即將結(jié)束，回顧這幾次的實習經(jīng)歷，在較直接的學習電子焊接工藝、各種電子元器件及其檢測、各種電工工具的使用之外，我感觸和收獲最多的還是在查看電路圖找到相應電子元器件并正確焊接的過程中，自己動手能力與所學知識的結(jié)合，也讓我更好的理解了“實踐出真知”這句話。在動手實踐的過程中，我們會遇到各種問題，這就需要我們提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這種能力和素質(zhì)在我們學習生活的很多方面都很重要，在遇到問題時都需要我們靠這種能力去獨立的解決他們，實現(xiàn)最終想要的結(jié)果。

最后，感謝趙老師及諸位同學在我實習過程中給予我的各種幫助，謝謝你們！

第五篇：電工電子實習感想

電工電子實習感想

在這次為期5周的電工實習中，我學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的意義和重要性，只具有理論知識是不行的，更要有動手能力，平時我們學習中的眼高手低，只看不動手是不行的，特別是自己作為測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學生，對動手能力應該有更高的要求。通過本次實習我更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。

本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝調(diào)試有一定的感性和理性認識；了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法；對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。

1、焊接的體會

實習剛開始的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”：準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，這5步看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。我們的第一個任務就是焊一個立方體，看似簡單，但是操作起來卻著實不易。三根導線要互相垂直的焊接并且是一個人獨立完成（每個人都有自己的進度，很難一起合作），所以花了很長時間才完成了任務，而且焊點還不是很美觀，但是在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。接下來的在板子上焊接電阻，貼焊環(huán)節(jié)，雖然不是那么熟練，但是在不斷在焊接過程中摸索，總結(jié)，總算使自己的焊接技術(shù)有了一定的提高和進步。電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。所以我很珍惜這次機會，認真的學習和練習，爭取在課程結(jié)束的時候能夠讓自己的動手能力上一個臺階。

2、表貼收音機制作過程體會

我的實習作品是焊接制作一個卡通型FM表貼式收音機。在領(lǐng)到元器件的時候，心中很是興奮，但當自己真正開始動手焊的時候發(fā)現(xiàn)并不像我想的那么簡單。表貼元器件的尺寸遠比我想象的要小很多，以至于我剛開始焊的時候，就有兩個電容貼片被我一口氣給吹跑了，另外還有一個貼片電阻在拆包裝的時候不知道被彈到哪去了，讓我一頓好找，總算打著手電筒找打了。接下來就是焊接，因為元器件太小了，在焊接的時候必須用鑷子夾著器件進行焊接，貼焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞,或者造成焊接短路現(xiàn)象。所以花了很長時間才把所有的貼片電阻和電容焊好。在焊其他器件的時候也很是波折，特別是在焊接集成電路時，要掌握焊接要領(lǐng)，才能把它焊好又不至于短路或者斷路，而且這個收音機是有外殼的，所以在焊接的時候還要考慮外殼的尺寸，進行比對，確保在安裝的時候可以能夠安裝。在經(jīng)歷了千辛萬苦后，還只是把東西焊出來，能不能收音還需要進一步的調(diào)試。我的開始雜音很多，按照實驗指導書進行調(diào)試后，收音效果不錯。調(diào)試是一個非常艱難而又需要耐心的任務，但是它的目的和意義是十分重大的。我要通過對表貼收音機的檢測與調(diào)試，了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調(diào)試過程，初步學習調(diào)試電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)檢測能力及一絲不茍的科學作風。首先我要檢查焊接的地方是否使電路板損壞，檢查個電路元器件是否同圖紙相同，各個二極管、電容是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我以后的工作打下了良好的基礎。

3、總體的收獲 1）、在電子電工知識方面

1.熟悉手工焊錫常用工具的使用及其維護與修理。

2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

3.能看懂電路原理圖，并根據(jù)其對自己的作品的作品進行查錯和調(diào)試。

4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

5.能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表。

6.了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

7.在電工方面我掌握了常用的電工工具，如剝線鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測試方法。

8.在理論知識方面，系統(tǒng)地學習了：①元器件的焊接技術(shù) ②元器件基本知識和測試 ③萬用表的使用。2）、在實習過程中自己的一些思考

實習過程中我學到的不僅僅只是上述電子電工方面的知識，更重要的以下幾個方面自己的一些思考與收獲

實習對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，在實踐中思考和總結(jié)，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接，不僅培養(yǎng)和鍛煉我的實際動手能力，使我成為理論知識與實踐充分地結(jié)合，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。

實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，通過實習我更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

總之，實習使我獲得了表貼收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力其中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在最后終于聽到自己所做的表貼收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！

在此我很感謝老師對我的細心指導，從她那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來，還要多學著獨立思考和與人合作，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助。還有一起合作一起進步的同學們，有了他們的幫助，我才能夠更快的完成實習任務。短暫的實習雖然結(jié)束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯(lián)系實際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤，思考著做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。