第一篇：電子仿真與實驗聽課感想

學(xué)院：外國語學(xué)院姓名：錢璐瑤學(xué)號：備注：

電 子 仿 真 與 虛 擬 實 驗

聽課感想

201011020323

（未選課）加名字 作為專業(yè)是日語的學(xué)生，說實話在課堂是所講的一些很專業(yè)性的知識我并不是很懂。但是雖然如此，我還是每次堅持去上課。轉(zhuǎn)眼間這門選修課就要結(jié)束了，現(xiàn)在我來談?wù)勛约荷险n后的一些感想。有些感想是結(jié)合在網(wǎng)上找的有關(guān)這門課程的資料來完成的。因為我是非專業(yè)，所以里面的一些內(nèi)容如果有不當(dāng)之處，還請老師能夠諒解和指正。

通過這幾堂課的學(xué)習(xí)。我收獲很多，發(fā)現(xiàn)，原來虛擬的電路圖其實是可以幫助解決生活中的很多的問題。其實虛擬的東西，也可以成為很有價值的東西。關(guān)于這一點我們都有所體會。就比如我們學(xué)習(xí)所需要的那個軟件就需要花好幾十萬去購買。當(dāng)然，物有所值，因為有了這個軟件，我們就可以節(jié)省很多材料，也可以預(yù)測很多花費。

我們可以設(shè)計很多電路，可以在不用花一點材料的情況下去預(yù)算花費。這樣節(jié)省了許多不必要的開支。我們的資源為此也得到了合理的分配。

其實我更深的感受是這樣的，這幾趟的來來回回，我基本上知道了，這門課程主要講的知識。了解了電路的設(shè)計以及各種電子元件的獨立的作用。

讓我印象深刻的是組合邏輯電路模塊。組合邏輯電路模塊此模塊為組合邏輯電路,是數(shù)字電路的核心內(nèi)容之一,內(nèi)容包括組合邏輯電路分析、設(shè)計及常用集成電路,常用集成電路主要包括編碼器、譯碼器、加法器、數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)值比較器等常用集成電路及其各種應(yīng)用。

此模塊中,通過模擬,提供了完整的實例,形象地展示了電路的分析和設(shè)計過程,加深了理解。特別對于各種常用集成器件,通過各種信號模擬,展示出各種集成器件的引腳、特征及應(yīng)用情況,更形象、更直觀,便于理解各種集成模塊的功能,而又不必過分關(guān)注其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

還有一些元件也讓我打開也自己的視野。電阻，示波器，二極管，三級管，等等一系列的元件。就如觸發(fā)器來作為一個例子。

觸發(fā)器模塊此模塊內(nèi)容主要包括基本RS觸發(fā)器、同步觸發(fā)器(同步RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器及同步JK觸發(fā)器)、主從JK觸發(fā)器(主從RS觸發(fā)器、維持——阻塞邊沿D觸發(fā)器、主從JK觸發(fā)器、T觸發(fā)器及T′觸發(fā)器)。

觸發(fā)器具有記憶功能,是構(gòu)成時序電路的基礎(chǔ),掌握其內(nèi)容是學(xué)習(xí)時序電路的基本要求,但部分觸發(fā)器結(jié)構(gòu)復(fù)雜難理解,因此,本部分主要從功能角度出發(fā),弱化結(jié)構(gòu)要求。

通過信號燈的變化描述觸發(fā)器的變化過程,即觸發(fā)器何時保持原態(tài),何時置0、置1,何時進行狀態(tài)翻轉(zhuǎn),結(jié)合觸發(fā)器特征表,非常容易理解觸發(fā)器功能及其實現(xiàn)條件。

在電路設(shè)計中，我們有一個不可避免的問題會遇到。就是脈沖波。脈沖波，其實我在高中的時候就知道這個東西的存在，它是以脈沖的形式，向目標(biāo)發(fā)送一段一段的信號。所以稱之為脈沖波。脈沖產(chǎn)生整形與模/數(shù)及數(shù)/模轉(zhuǎn)換模塊模塊包括555集成電路、模/數(shù)及數(shù)/模轉(zhuǎn)換,由于脈沖的產(chǎn)生整形與模/數(shù)及數(shù)/模更為抽象,理解起來難度更大,因此,通過形象化的模擬,使學(xué)生能夠理解其概念、意義及過程,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

通過信號模擬,可以形象看出A/D轉(zhuǎn)換過程是通過采樣、保持、量化、編碼四步完成,同時可以把數(shù)字量和模擬量進行對應(yīng)觀察,更容易理解兩者的關(guān)系。設(shè)置了正弦波、三角波、鋸齒波、方波信號,通過多種不同信號的變化加深理解。通過對信號頻率的設(shè)置,體現(xiàn)出頻率的變化對信號采集的影響,充分理解采樣頻率。

脈沖波的總類如此之繁多，但是我們只要掌握了它的基本原理，也就基本上會了。所以說萬變不離其宗就是這個道理。

經(jīng)過一學(xué)期的理論知識學(xué)習(xí)，我感覺到了動手能力的重要性，由于模電這么課本身就很抽象，單憑在腦海里去感受是很難真正學(xué)會的，就比如一個簡單的放大器，沒有實物很難體會到放大功能，因此，實驗和模電是分不開的。本學(xué)期我們進行了幾次模電的實驗，通過實驗結(jié)果可以更好的體會到理論知識，雖然我?guī)状螌嶒灥慕Y(jié)果并不理想，有的根本沒做出結(jié)果，但是我還是覺得模電離不開動手，即便是把理論知識背的滾瓜爛熟，也不一定在將來的工作中能靈活運用，所以以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)多注重這發(fā)面的培養(yǎng)。

有人說現(xiàn)在是數(shù)字的時代，低頻模擬電路已經(jīng)過時了，其實不然，低頻模擬電路是電力工程類各專業(yè)的基礎(chǔ)課，它是研究各種半導(dǎo)體器件的性能，電路及應(yīng)用的學(xué)科。低頻模擬電路主要討論的是線性電路。模擬電路時學(xué)習(xí)電信類學(xué)生的一門最基礎(chǔ)的課程，無論是強電還是弱電。同時模擬電路也是工程應(yīng)用的基礎(chǔ)，在工程實踐中被廣泛的應(yīng)用。因此，無論是從對后續(xù)課程的影響還是工程應(yīng)用來說，模擬電路都是必須的學(xué)好的，影響著你以后的發(fā)展。

模擬電路學(xué)好了，也便于我們學(xué)習(xí)后面的課程，將來我們還要接觸到數(shù)字電路，模擬電路是數(shù)字電路的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)強電的同學(xué)來說，學(xué)好模電亦是學(xué)好電力電子的基礎(chǔ)課程，電力電子亦是模電在強電領(lǐng)域的延伸，它用到了很多模電的思想和分析方法。對學(xué)習(xí)弱電的學(xué)生來說，模擬電路是學(xué)習(xí)通信電路，射頻電路，微波電路的基礎(chǔ)，可以毫不夸張的說，只要是電信類的同學(xué)，離開了模電就什么都難以學(xué)好。

從基礎(chǔ)學(xué)起吧，首先應(yīng)該了解各種電子元器件的功能和工作原理，然后學(xué)著去使用它們。

試著接觸一些簡單的模塊電路，比如放大電路，運放電路，濾波電路等，任何復(fù)雜的電路都可以分解成若干模塊電路，每個模塊電路又是由一個個的元器件組成，不斷的學(xué)習(xí)和慢慢的積累。這樣才可以慢慢的掌握。我覺得，主要是增加基礎(chǔ)知識的儲備，比如，常見的電子元器件及其工作原理、應(yīng)用電路、計算公式，這些是設(shè)計電路所必須掌握的，然后，還需要進行思維拓展，多看些常見的電路，理解其構(gòu)思，剩下的就是積累，對所學(xué)的電路進行歸類、總結(jié)，然后再利用模擬仿真軟件，或是實際搭建電路來加深理解和記憶，以我個人經(jīng)驗來說，沒有三年五載的付出，只能掌握皮毛，最多可以看懂電路，設(shè)計電路還是很有難度的。這個領(lǐng)域還真不容易，就與是否能冶煉出優(yōu)質(zhì)鋼材、與半導(dǎo)體工藝等等一樣。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域、在外語領(lǐng)域，經(jīng)歷廣、學(xué)歷高就有優(yōu)勢，高職稱對各種檔次的問題都能手到病除、迎刃而解。而模擬電路，一個三極管的放大電路，就有許許多多的搭建方式，電路就有復(fù)雜的參數(shù)搭配，沒有解析式，依賴電路仿真軟件、集成電路設(shè)計軟件并不具備優(yōu)勢；電路的設(shè)計缺陷不是軟件分析就能表現(xiàn)出來，要到實踐中去檢驗，而出了故障，未必就能找出有限的解決措施。在行家里手面前，直接能暴露出博士后導(dǎo)師的基礎(chǔ)缺失，而且并不是實踐時間長、設(shè)計生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量大、產(chǎn)值高就能掩蓋地、就能提升設(shè)計能力地、就能深刻認(rèn)識其本質(zhì)地。

看似很簡單的要求和電路，到了實際電路卻糾結(jié)了漫長的時間往往還是久攻不克、稱為疑難頑癥。其實無論是模擬電路設(shè)計，還是數(shù)字電路設(shè)計，凡是得心應(yīng)手者，都有著深廣的空間思維能力，對于各種元器件的特性有著比書本知識更為廣泛和深刻的認(rèn)識。這在用全模擬電路搭建出一般人認(rèn)為只有單片機才能實現(xiàn)的功能挑戰(zhàn)中才能取勝，才能降低成本、方可設(shè)計出具備市場競爭力的集成電路。

學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，因為，通過學(xué)習(xí)，我們獲得了很多知識，或許我們以后用不到這些，但是卻開拓了我的視野，至少以后要是遇到這方面的事情，我還是懂一些的。其次是認(rèn)識到自己的局限性，學(xué)的東西越多，才會發(fā)現(xiàn)自己懂得越少，對于那句話，其生也有涯，而知也無涯有了更加清醒的認(rèn)識。但是很遺憾的是，我沒有在有限的時間里，把這門課程完全學(xué)懂，這是我自身的原因，或許也有一些客觀的因素。這讓我覺得有一些遺憾。也許我以前有接觸過這些。雖然知道電路，電路元件，以及脈沖波。但是還是沒有很好的完全掌握老師所教的知識。一開始覺得和高中的物理中的電路圖沒多大的區(qū)別，所以覺得自己會了，可是之后，卻知道，是自己太疏忽了，有一些元件的功能，我都不知道，甚至有一些元件我?guī)缀醵紱]聽說過。當(dāng)然，還有電路中的誤差，我也知道，實際中的電路和設(shè)計中的電路不是完全相同的。因為，在實際生活中，會遇到很多很多的因素，從而影響到電路的誤差，比如溫度，濕度，等等一系列的因素，要是事先沒有納入考慮范圍的話，就可能造成很大的損失。所以說，虛擬電路設(shè)計，絕對是一個生活當(dāng)中不可或缺的，非常實用的軟件。

第二篇：大學(xué)物理仿真實驗感想

大學(xué)物理仿真實驗的感想

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，對教育提出越來越高的要求，特別是對人才創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，更需要一種趨向個性化的教學(xué)方案，需要比普通公共教學(xué)更占用教學(xué)資源，對公共教學(xué)來講，也要進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效益，而仿真實驗的開展，恰好解決了這一矛盾。

就目前的設(shè)備而言，不論從數(shù)量上還是從精密程度上，都很難滿足物理實驗課的教學(xué)，而且還收操作復(fù)雜程度、格等各方面因素的影響，很難使我們對儀器的結(jié)構(gòu)、性能和儀器的設(shè)計思想方法產(chǎn)生更為深刻的理解。當(dāng)真試驗不用擔(dān)心儀器損壞、價格成本等因素，所以可以大膽的放手去做，并且實驗數(shù)據(jù)不受外界環(huán)境的影響。仿真實驗的出現(xiàn)，可以在相當(dāng)程度上彌補傳統(tǒng)實驗教學(xué)上的空當(dāng)。

仿真實驗利用計算機把實驗設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、老師的理論指導(dǎo)和學(xué)生的操作有機的結(jié)合在了一起，克服了實驗課受課堂、時間限制的困擾，使實驗在教學(xué)內(nèi)容和空間上得到了延伸，營造了多樣化的教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生們可以更自由、更自主地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了課堂的積極性，開拓了視野，鍛煉了上機操作的能力。

雖然每個人都積極參與實驗，但仿真實驗畢竟不是傳統(tǒng)實驗，只需我們動動鼠標(biāo)就能完成。從另一方面講，仿真實驗有很大的局限性。他抑制了我們的動手能力，使我們沒能親身經(jīng)歷實驗過程，沒有親自體驗實驗的艱辛，因此，記憶也不如傳統(tǒng)記憶印象深刻。除此之外，一些儀器很難通過仿真實驗完全掌握其方法，有許多不足之處是自身無法彌補的，還不能完全滿足實驗要求。

總而言之，仿真實驗既有優(yōu)點，也有不足。通過仿真實驗，我們對那些不易操作的實驗也有了更加深刻的理解，同時也體會到傳統(tǒng)實驗的來之不易，學(xué)會了以后要珍惜實驗機會，不僅知其然，更知其所以然。

第三篇：電子書包聽課感想

26中聽“電子書包”課有感

12月月15號在青島26中聽了高英老師一節(jié)溫帶氣候類型公開課，通過這節(jié)課，親身感受到了電子書包的強大作用，每生人手一PAD,老師上課整個過程都是在電腦上進行，電子書包的應(yīng)用貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評測等各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，成為一節(jié)電信的移動數(shù)字化學(xué)堂。借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，創(chuàng)新地理學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造地理數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)能力，省事省力高效，其特點主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能：電子書包系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同時具有學(xué)生演示功能，便于教師快速廣播指定學(xué)生的演示操作，極大方便了各種媒體形式教學(xué)內(nèi)容的展示。也可以展示用教學(xué)地圖、地理圖畫、地理圖表等圖表，靈活運用幻燈和投影、地理電影電視、地理錄像，教師也可以可將演示文稿、word等各種形式的教學(xué)內(nèi)容廣播給學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中，教師用屏幕筆，讓學(xué)生清晰完整地看到整個解決問題題過程。學(xué)生演示功能可調(diào)用任何一個學(xué)生機屏幕，并廣播到其他學(xué)生機上，方便教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型個案、開展示范教學(xué)，促進學(xué)生間智慧共享，極大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，提升課堂教學(xué)效果。，2、多樣化的教學(xué)組織與師生互動：

學(xué)生機通過“舉手”功能可以向教師求助；教師也可以通過“屏幕監(jiān)控”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并可用語音、文字、演示操作等方式

t 進行個性化指導(dǎo)。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置不痛的練習(xí)題，學(xué)生做題的整個過程都顯示在教師的電腦練習(xí)評價上，做題速度、做題準(zhǔn)確率老師都可以及時掌握，教師可以及時給學(xué)生推送答案和解析.過關(guān)人數(shù)、正確率、完成時間、綜合排序等方面一覽無余，極大減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，并可以讓老師根據(jù)學(xué)生不同掌握情況為不同學(xué)生設(shè)置不同解決方案，提高學(xué)生成績。

3、優(yōu)化分小組合作教學(xué)

教師通過“分組功能”可創(chuàng)建多個小組，并指定組長。各小組內(nèi)部、小組之間可進行團隊學(xué)習(xí)。組內(nèi)可通過語音、文字等方式進行自由研討。打破了課堂教學(xué)的空間限制，同學(xué)之間都可以通過電腦互動交流，主題研討，彼此信息共享，給學(xué)生團隊合作創(chuàng)造了良好的條件。教師也可以及時掌握每個團隊的探究效率和效果，全面掌控教學(xué)過程，提高了課堂效率。

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第四篇：電工電子實驗感想

電工電子學(xué)實驗總結(jié)

電工電子學(xué)實驗是我上大學(xué)以來接觸的第一門比較復(fù)雜的實驗課，相比之前上過的生科導(dǎo)實驗，大物實驗還有這學(xué)期的材力實驗，電工電子實驗可謂有內(nèi)涵得多。這門課說難并不難，說簡單也并不簡單，單從實驗時間上來看，快的時候有過半小時做完實驗的經(jīng)歷，慢的時候也有過做了三個多小時才離開實驗室的。我認(rèn)為電工電子實驗尤其需要耐心和細(xì)心，實驗中難免會遇到接線復(fù)雜的情況，這時候看著眼前一堆紅紅綠綠的導(dǎo)線，很可能就忘了自己下一步要接在哪，所以需要我們特別專注，一旦接錯了線，之后再想要改就麻煩了。

電工電子實驗大致可分為兩塊，有一部分是數(shù)電實驗，還有一部分是模電實驗。數(shù)電實驗總體來說比較簡單，基本上是芯片的應(yīng)用。比如用74LS175構(gòu)造競賽搶答器電路。這個實驗的接線比較繁瑣，接線時一定要看清管腳，如果接錯了管腳就會無法實現(xiàn)相應(yīng)功能，排查起來也會比較麻煩。但是整個實驗的電路連接并沒有什么難度，做起來也是比較快的，主要就是需要細(xì)心。在計數(shù)、譯碼和顯示實驗中我們又接觸到了新的芯片，74LS192和74LS193等，這個實驗是要求我們做一個十二進制的計數(shù)器。書上介紹了六進制和十進制的電路，主要是通過計時器累計時鐘脈沖的個數(shù)來達(dá)到實驗?zāi)康模掷昧擞嫈?shù)器的清零功能，將復(fù)位端和清零端連在一起，便可以實現(xiàn)任意進制。在理解六進制和十進制電路的工作原理后，便可以構(gòu)造出十二進制的電路，這個前提是必須理解，而不是依葫蘆畫瓢。

模電實驗在所有實驗中占的比重更大一些。剛開始時我們的實驗課是超前理論課的，所以做實驗時并不非常理解實驗的一些原理。好在一開始的實驗比較簡單，比如單相交流電路和三相交流電路，在實驗課上聽了張老師的講解后就能基本弄明白。之后在上完理論課后做實驗就明顯感覺理解更深入了些。在單管電壓放大電路中我們利用示波器看到了截止失真和飽和失真，這兩種雖然都是失真但是他們的波形是不一樣的，一個是負(fù)半周失真，一個是正半周失真。值得注意的是，由于實驗板上有一個多余的可變電阻，在做實驗前應(yīng)將其調(diào)到0，否則可能會產(chǎn)生影響。實驗十二與實驗十三都是集成運算放大器的應(yīng)用。實驗十二是實驗十三的基礎(chǔ)，通過多種集成運算放大電路的運用，使我們了解了集成運算放大器的基本使用方法和三種輸入方式，其中包括比例、加法、減法和積分運算電路。這次實驗雖然測定的數(shù)據(jù)量較多，但內(nèi)容比較基礎(chǔ)，分析起來還是比較容易得出結(jié)論的。實驗十三是實驗十二的2.0版本，在這個實驗中我首次接觸到了面包板這個神奇的東西。老師讓我們拿了一塊板子和一堆零零散散的元件回去自己接電路。在使用面包板時有一些問題必須要注意，面包板兩邊的孔是橫向連通的，中間區(qū)域則為縱向連通，而且不同規(guī)格的板子兩邊連通的段位還不一樣，一定要先用萬用表測量通斷，否則接線錯誤就會產(chǎn)生問題，輕則多接了幾根不必要的導(dǎo)線，重則在接上電源后燒壞芯片。接面包板的工作雖然繁瑣，要自己用剪刀剝導(dǎo)線皮，導(dǎo)線兩端要剩余合適的長度再插入板子中，元器件非常小巧要在連接時要注意不要損壞了等等，但是我覺得這個過程非常有趣，也鍛煉了我們的動手能力。不過因為插面包板比較麻煩，之后的兩次我并沒有選擇面包板，而是老老實實用了實驗室的板子，對著電路仔細(xì)接線還是不難的。當(dāng)然因為這樣我也無緣調(diào)試出整機電路，沒有感受到成功的樂趣，不過聽說張宇同學(xué)成功調(diào)試出了整機電路，還是很厲害的。最后的兩個實驗是有關(guān)三相異步電動機的一些控制，包括直接啟動，正反轉(zhuǎn)，順序控制，時間控制和行程控制。正反轉(zhuǎn)的控制由Y型接法和Δ接法決定，電路中用到了一些新的元件，交流接觸器、熱繼電器、時間繼電器等，一個比較重要的功能就是自鎖，幾個接線中多次用到了這個功能，還用到了行程開關(guān)來自動往復(fù)循環(huán)控制電路。

做以上這些所有的實驗的共同點就是要耐心和細(xì)心，接線時要按順序仔細(xì)操作，不要這里接一根那里接一根，這樣很容易忘記哪些已經(jīng)接了，最后把自己繞暈。萬用表應(yīng)該是我們用得最頻繁的一個工具了，在用萬用表測電壓電流時一定要注意撥對檔位，分清直流交流。在做強電實驗時一定要記住單手操作，不能帶電操作，如果被220V的電壓電一下那可不是鬧著玩的，我們每個人都要重視自己的生命安全。

在實驗中我們多次用到了示波器，用來測量各種電壓值、周期和顯示各種波形。多次使用讓我對示波器的操作已經(jīng)比較熟練。在使用示波器時我們要注意正確選擇頻道，正確選擇耦合方式，是交流還是直流，一般不會選擇接地。一般來說波形很不穩(wěn)定時可以用萬能鍵“自動設(shè)置”，但有時這并不能解決一切問題，這時我們就要自己手動操作。比如波形動得比較快，就要調(diào)節(jié)觸發(fā)電平使之穩(wěn)定；比如波形太密集或者太平緩不明顯，我們就可以調(diào)節(jié)垂直或者水平標(biāo)度，使之在屏幕范圍內(nèi)合理顯示。在用示波器測量一些數(shù)據(jù)時，如果數(shù)據(jù)后面帶有問號，說明這個數(shù)據(jù)不是很精確，一般來說就是屏幕內(nèi)有效波形太少的緣故，按照之前提到的來調(diào)節(jié)波形個數(shù)就可以解決。

最后講一講跟我們結(jié)下不解之緣的軟件Multisim，這是一款電路模擬軟件，可以讓我們足不出戶，在電腦上進行實驗操作，如同在實驗室中一樣，身臨其境。Multisim的功能非常強大，虛擬實驗不僅可以提前告知我們錯誤實驗的危害，讓我們在實際實驗時避免錯誤操作，減少風(fēng)險，節(jié)約成本，還可以給我們仿真實驗數(shù)據(jù)，讓我們大致了解數(shù)據(jù)區(qū)間，在做實驗時可以更好拿捏，將其與真實數(shù)據(jù)比較還可得出理想與現(xiàn)實的差距和共同點，進行深度分析。

一個學(xué)期的實驗課就這樣結(jié)束了，電工電子實驗教給我很多，不僅是對理論的更深理解，動手能力的增強，最重要的是從老師同學(xué)互幫互助的實驗過程中感受到了溫暖，體驗到了實驗真正的樂趣。非常感謝我的老師和同學(xué)給了我這樣一次經(jīng)歷。

第五篇：電子仿真與制作心得體會

注意：本文章適用于非理科專業(yè)的同學(xué)選修了《電子仿真與制作》課程。

學(xué)習(xí)心得與總結(jié)

大學(xué)的選修課是為了豐富大學(xué)生的知識、提高大學(xué)生的文化、科學(xué)、技術(shù)、道德等各方面的素養(yǎng)水平而開設(shè)的課程。大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，是我們儲備知識的搖籃，在大學(xué)里，學(xué)校設(shè)置了一些靈活多樣的選修課，這豐富了我們的課余生活。因此，這學(xué)期我選修了一門叫做電子仿真與制作的課程，這是屬于理科類的課程。以前，雖然在高中的時候我是學(xué)習(xí)理科的，但是到了大學(xué)，學(xué)習(xí)的是管理類的專業(yè)，時過一年，我對電子電路知識已經(jīng)遺忘了，因此對于電子仿真與制作的學(xué)習(xí)只是停留在了基礎(chǔ)知識的簡單了解上，但這些知識也是很有趣的，為我枯燥的文科學(xué)習(xí)增添了一點趣味。

在短短的這幾個課時里，通過這學(xué)期在選修課上的學(xué)習(xí)，使我對電子仿真與制作方面的知識有了一定的了解。老師主要是給我們簡單地介紹了電子仿真相關(guān)的知識，印象深刻的是老師給我們介紹了Multisim的電子電路仿真軟件，它是用于電子電路的模擬的，還有集成電路的知識。課堂上，老師常常播放視頻，通過視頻讓我們更直觀得了解到諸如：焊接、芯片、電阻、電容等知識，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。以下是我對電子仿真與制作課程學(xué)習(xí)的一些總結(jié)與感想。

首先通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到什么是電子電路仿真，就是用圖形化的顯示方式或數(shù)字模擬方式對電子電路的實際工作狀態(tài)進行虛擬現(xiàn)實的模擬，用計算機實現(xiàn)電路功能和電路特性的分析。看來，計算機的發(fā)展真的給我們帶來了便利，現(xiàn)在通過各種軟件我們可以對現(xiàn)實的事物做一些虛擬，方便了我們的實驗。

其次，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了一些電子元件，這些是做實驗的基礎(chǔ)知識。如：線路板，它是各種電子元件，線路的載體，電子新產(chǎn)品的心臟所在地。還有一些基本元件，如：電阻，它是電路中對電流通過有阻礙作用并且造成能量消耗（功率）的部分，它在電路中起著限流，分壓，偏置等作用。還有電容，它是衡量導(dǎo)體儲存電荷能力的物理量，它的主要特性是隔直流通交流，電容容量的大小就是表示能貯存電能的大小。還有電感線圈(電感)，具有阻止交流電通過而讓直流電通過的特性。最重要的是了解到了集成電路，它是一種采用特殊工藝，將晶體管、電阻、電容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文為縮寫為IC，也俗稱芯片。對待這短短的幾次課，我保證每次課都去，因此也在課堂上收獲了不少。這些就是我在課堂上學(xué)習(xí)到的簡單的知識，簡單但是有趣。

然后，是對電子電路仿真軟件Multisim的了解。Multisim軟件就是一個專門用于電子線路仿真與設(shè)計的EDA工具軟件。作為Windows下運行的個人桌面電子設(shè)計工具，Multisim 是一個完整的集成化設(shè)計環(huán)境。它的特點有：直觀的圖形界面、豐富的元器件庫、豐富的測試儀器、完備的分析手段、強大的仿真能力。電子仿真運用了諸如Multisim的仿真軟件，具有重大的意義。減少設(shè)計、研究費用，節(jié)約和避免浪費，高效，高利用率，減少損耗、運輸和運行成本；縮短設(shè)計、研究時間。性能改善，提供觀測評估分析能力，減少對抗，預(yù)防不確定和不利情況；提高設(shè)計可靠性。模擬偶然事件，緊急事件，提高安全性。

印象深刻的是焊接芯片，老師給我們播放了視頻，我們清楚詳細(xì)地觀看了焊接的整個過程。用到的工具是電烙鐵。電烙鐵，是電子制作必要工具，主要用途是焊機接元件及導(dǎo)線。通過觀看視頻，我感覺到焊接真的是一個精湛的技術(shù)，想要焊接地好，需要你的手法熟練。使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點未完全熔化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”（盡管溫度很高，卻不能蘸上錫）。另外也

要控制好焊接的時間，電烙鐵停留的時間太短，焊錫不易完全熔化、接觸好，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。一般一兩秒內(nèi)要焊好一個焊點，若沒完成，寧愿等一會兒再焊一次。焊接時電烙鐵不能移動，應(yīng)該先選好接觸焊點的位置，再用烙鐵頭的搪錫面去接觸焊點。因此，可以體會到，做任何事情特別是這種需要細(xì)心的事情，想要做好，或者想要學(xué)好一門手藝，只有勤學(xué)苦練，下苦功夫，才能做到熟能生巧。熟練了，才能找到竅門，這只是我的一點點感想。

其次，記得老師強調(diào)過的一個重點是PCB板，它要求元件封裝。PCB板，印制電路板，又稱印刷電路板，是電子元器件電氣連接的提供者。它的發(fā)展已有100多年的歷史了；它的設(shè)計主要是版圖設(shè)計；采用電路板的主要優(yōu)點是大大減少布線和裝配的差錯，提高了自動化水平和生產(chǎn)勞動率。

抱著對電子仿真與制作的一些知識的好奇和不了解，通過上網(wǎng)，我又查詢了一些關(guān)于集成電路的知識，清楚地了解到集成電路的特點及用途。集成電路具有體積小，重量輕，引出線和焊接點少，壽命長，可靠性高，性能好等優(yōu)點，同時成本低，便于大規(guī)模生產(chǎn)。它不僅在工、民用電子設(shè)備如收錄機、電視機、計算機等方面得到廣泛的應(yīng)用，同時在軍事、通訊、遙控等方面也得到廣泛的應(yīng)用。用集成電路來裝配電子設(shè)備，其裝配密度比晶體管可提高幾十倍至幾千倍，設(shè)備的穩(wěn)定工作時間也可大大提高。集成電路的應(yīng)用范圍覆蓋了軍工、民用的幾乎所有的電子設(shè)備。

通過這么短短的幾次課，我的確收獲了不少，了解到在生活中見過的但是以前并不懂的集成電路等。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次學(xué)習(xí)選修課的機會，通過這種課堂學(xué)習(xí)除了專業(yè)課以外的知識，也開闊自己的眼界，豐富自己的學(xué)習(xí)生活。