第一篇：對形勢與政策課的感受與建議

對形勢與政策課的感受與建議

轉眼形勢與政策課就要結束由于期間我們實習耽誤了幾節課或許就錯過了不少精彩內容不免有點失落。平時我就很關心實事所以也經常看新聞而形勢與政策課就是剖析當今一些影響深遠的實事我自然不會放過這么好的機會。每節課都會聚精會神全神貫注聽講。通過本學期形勢與政策課我們對當今形勢有了更深刻、更全面、更真實的了解使我們受益匪淺?；蛟S對很多大學生而言形勢與政策課是了解當今形勢的重要渠道同時也是擔負著思想政治教育重要使命具有不可替代的作用。形勢與政策課有助于我們當代大學生思想的成熟有助于掌握正確分析形勢的立場觀點和方法有助于樹立正確的世界觀價值觀和人生觀。讓我們了解整個時代的主題。盡管形勢與政策這門課涉及層面諸多而授課的老師精選幾個具有時代性題材讓我們大家都充滿著興趣兩會哥本哈會議海地地震玉樹地震上海市市長訪問臺北世博等等這些無不牽動著中國乃至世界每個人的神經老師加以豐富多彩的素材以及滔滔不絕的解說讓我們沉浸在這一幕幕中。是他給了我們聆聽的機會使我們受益匪淺、澤被至深。雖然課程很短卻讓我明白了適時務者為俊杰我們必須認識和把握當代形勢與政策。要懂得靈活變通具備創新能力確定自己的方向及發展地位。大學生是知識層次較高最具潛力最有創造性的群體所以當代大學生的精神面貌和人生價值取向將

直接影響到國家的未來事關中華民族偉大歷史復興的全局。然而對于我們當代大學生來說最迫切的是今后的就業問題。我們自身必須要做到以下幾點大學生努力提升自身的綜合素質包括素質與能力利用假期積極參加社會實踐將所學的理論知識與實際工作相結合積累工作經驗根據市場實際狀況更新觀念轉換思路充分發揮自己的聰明才智最終實現人生價值借助各種渠道把握就業機會先就業后擇業。最后想說點個人對形勢與政策課的看法和意見。由于我本來就對實事很關心也很感興趣自然而然會很投入課堂。然而并不是所有人都這樣或許他們認為這些國家大事乃至世界大事與自己聯系不大有沒他們的關注無關緊要。也許因為這種心理他們就會怠慢這門課不聽講做別的事甚至擾亂課堂。所以我覺得選擇題材不僅要選擇重大實事也需要考慮到大眾學生的心理或許他們對關系自己切身的更感興趣比如當今就業形勢國家關于大學生的最新政策扶持邊區支教擔任村官等等。個人感覺課程也要適當的安排這些更切身大學生的實事。課堂是教學的主陣地。隨著課改的實行教學方法和手段不斷地更新教學形式多種多樣其根本目的是提高課堂效率?，F在其實就是怎樣更好的利用多媒體與過去最不同的就是可以播放視頻如果課件中過多的文字敘述這就對教學資源沒充分的應用結合我們這門課程我覺得播放大量的視頻文件再穿插少許的解說或許更適合于教學。這樣肯定能提高上課效

率如果還是繁瑣的文字教學就失去意義了。隨著進入21世紀我國與世界聯系更為緊密面臨著既是難得的機遇又是巨大的挑戰伴隨國內外形勢風云變幻當代大學生也要面臨國內外環境。所以在紛繁復雜的國內外形勢下學校廣泛開展形勢政策教育非常必要形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀重要途徑能使我們更深刻地認識世界認識中國認識我們與世界的差距努力彌補自身的不足使我們思想上有更深的理解。有助于正視我國面臨的機遇與挑戰堅定信念振奮精神努力學習報效祖國具有重大的現實價值與深遠的歷史意義。

第二篇：對形勢與政策課的建議

對形勢與政策課的建議

對于形勢與政策課，細想想，我已經上了六次課了。說真的，很開心學校為我們開設這種課程。形勢與政策課讓我們學到了很多，懂了很多，視野開闊了很多。這個課程內容有著鮮明的政治性和世界的多變性，教育了我們基本的國際政治，讓我們漸漸樹立起正確的政治方向和國際政治觀念。

對于這么有用的課程，本人當然希望它開辦的越來越好，越來越符合當代大學生興趣所向。所以對這門課我想提下個人建議。

一：課程模式

現在我們上這門課都是在大教室上的，一個班就有200多人了，可老師卻只有一個。基于如此龐大的數目人群，很多學生就有了懶散的學習態度了。聽課興致也就提不起來了。我們就會有一種這樣的心：此門課不重要，聽聽即可，大可不必用心。可事實則不然。這門課是提高我們大學生的思想政治素質，促進大學生全面發展的重要課程。所以我想建議的是：

1學校能夠減小教學班的規模，開設多幾個班，從而使學生的聽課注意力能達到同一個點上。2采用同伴教育模式，選擇與大學生年齡相仿的老師來講授課程，這樣由于思想接近，學生對于該課程就容易接受。

二：教學內容

時勢與政策課的主要內容就是對學生進行國際國內形勢變化的動態教育，著眼于引導和幫助學生提高觀察、分析問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以我覺得老師所講授的內容就應該結合當前國際政治格局，國際關系的形成的這種國際環境，摘取經典時事新聞案例，培養學生的國際政治素質，增強學生的公民意識、國家觀念，開拓學生的國際視野，引導學生形成正確的政治觀念，樹立正確的政治方向。另外，老師應該多展現中國與世界的互動關系和發展關系，這樣才能 增強我們大學生熱愛中國、振興中國的自豪感與責任感?？傊?，要想所講的內容起到用處就應該使教學內容貼近大學生實際，貼近生活實際。

三：教學方法與手段

現在我們上這門課都是處在只有老師講，而實際交流很少的不樂觀上課氛圍中。我們學生對老師的抵觸心理很強。如果不是像我們林煥章老師那樣很搞笑幽默的老師，我們同學跟本就不想融入老師的教學中，不想走進老師的思想里。所以說，這樣的課程上了也是白上。與其上一節沉悶而毫無作用的課，倒不如花點心思把課堂氣氛搞活。所以本人只想建議一下的是：

1、上課多采用視頻教學模式，在講授的同時，輔助放映有關錄像資料。

2、增加多一點互動環節，例如采取分組討論形式或搶答形式來提高同學的興致。這樣教學的效果才會有所提高。

形勢與政策課，是我們大學生的一門必修課，學習形勢與政策，是我們提前認識社會，走進社會的重要環節?？傊?，我希望形勢與政策課越來越能發揮它的重要性，越來越受廣大學生所喜歡！

第三篇：對形勢與政策課的建議

經過對《形勢與政策》課的學習，我對黨的最新理論成果、當前國內國際政治經濟形勢較為深刻、全面、真實的了解，雖然只是短暫的幾次課，但卻使我獲益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，背負時代的使命，對于認識國家動態，國際形勢是十分必要的，當然在認識之余我們應該做好自己的本分，扎實學習，敢于實踐創新。不愧于自己，不愧于他人對自己的希望。（開篇概括心得）

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法.我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！（本段介紹了《形勢與政策》的重要性，全面、可讀性強）

本學期，我們學習了黨的十七屆四中全會精神、中國特色社會主義理論體系、慶祝新中國成立60周年、開展民族團結教育，唱晌各民族大團結大發展大繁榮的主旋律、聚焦醫藥衛生體制改革、朝鮮半島問題等板塊的學習。授課老師是我們的輔導員：她年輕，授課獨具一格；他漂亮，上課氛圍溫馨有活力。（學年內學到的具體內容）

當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。（前面三段都是介紹意義）

全國注冊建筑師、建造師考試

備考資料

歷年真題

考試心得

模擬試題

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。（簡要復述）

第四篇：《形勢與政策》課

一、課程教學內容、課時、載體

教學內容：見網上教學大綱

教學課時：每學期16學時，網絡教學8學時，專題討論8學時

各專業1-8學期進行，2學分

教學平臺：安徽大學教務處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績為各學期考核的平均成績，在四年級下學期末一次性計入學生成績冊。成績評定：網絡學習成績*50%+專題討論情況*20%+網上作業完成情況*30%

網絡學習成績（總分50分）：網上學習時間》=320分鐘，網上學習成績為滿分50分160《=網上學習時間《320分鐘，網上學習成績為25分網上學習成績《160分鐘，網上學習成績為0分 專題討論情況（總分20分）：每學期有效發帖或跟帖》=4次

完成網上作業情況（總分30分）：每學期完成作業2題（任選2題，每題15分）

三、學習安排

1、第5-10周：網上課程學習

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發帖或跟帖；完成2題作業

3、第15-16周：成績統計與登記

第五篇：形勢與政策心得及建議

作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了?，F在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發展離不開社會的大環境，環境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據自己的實際，優勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現自我的發展并最終取得最后的勝利。

了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自身的大理想，大發展。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地？德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營？中國現在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。