第一篇：2014春浙大大學語文C離線作業

浙江大學遠程教育學院考查課 《大學語文（C）》課程作業

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寫作要看清題目和體裁要求，包括字數的要求。要扣題寫，要有真情實感，有細節會更好。不用擔心寫不了，老師不會出和大家生活離得太遠的題，肯定是人人都有話能寫，不過各人寫得好不好會有差異而已。不限時又可修改，自已一定會寫得不錯。

大語C寫作命題與教材六個單元內容密切關聯, 一般是某一單元授課時引語推出一個話題作為命題, 請你思考并抒發真情實感選擇一個命題寫成一短文。

1.文學是我們精神的家園，詩意的棲居之地。它讓你我體驗生命的繽紛多姿，得以置身其間享受人生的種種美好，從而撫慰我們在現實中遭遇的匱乏、挫折與煩躁，一享生命的浪漫激情與詩意愉悅。在文學的土壤里，我們孕育夢想,渴望自身的解放和完善,奔向幸福的明天。

請以《我學大學語文C》為副題, 自擬正題寫一短文，抒寫學習之感悟。

我學大學語文C 轉眼之間，我在浙大遠程教育學院的第一個學期過去了，隨之而來的是任務 更加繁重的第二學期。雖然有更多的作業和任務，但是我亦從中感受到了學習的 樂趣和幸福。最讓我印象深刻的就是大學語文C這門課程。

在業余時間，我除了在視頻中聽老師的講解，自己也慢慢的學會去更加深刻的了解所學文章帶給我的感悟。

翻開書本第一頁，“我與夢想一起飛”，這個標題讓我感到心情時分的舒展。隨后便是我們國人都十分熟悉的一首現代詩，來自徐志摩的《再別康橋》。這次，我就來講講我對于這首膾炙人口的詩歌的感受。這首詩是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了他故地重游，但又不得不離別時的情感。了解的人都知道，康橋就是英國著名的劍橋大學。徐志摩在劍橋留學的兩年中深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，追求個性解放的人生理想。然而在他回國后，由于當時中國的落后與封閉，使得徐志摩屢屢受挫，對生活感到深深的絕望。正是這種絕望，激起他對往昔康橋歲月的回憶與珍惜。因此詩歌反映的情感是復雜的，既有理想幻滅的感傷，更有對母校的摯愛、依戀，以及淡淡的離情別緒。在詩中，我最喜歡的一句是“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”作者對康橋的感情，是淡雅的，而正是這淡雅才來得綿長。因為淡，所以，詩人時時處處在克制、在小心地疏導放流著內心的激情；可是，卻時不時又流露出那種難以抑制的激動：原本是冷冷的河畔的金柳，卻在此時的作者的心里幻化成夕陽中的新娘，原本是冷冷的河中的倒影，在此時也成了詩人心頭激情澎湃的由頭。金柳和倒影，是冷冷的；而新娘，卻是激情澎湃的。我們每個人對于過去的事物都存在或多或少的留戀與不舍，相比較徐志摩我們可能沒有他的才華橫溢與心思細膩，但是我相信，每個人心中的回憶，如果可以拼成一幅畫，那絕對是絢爛無比的。學習語文，理解語文，感受語文，它可以帶給你快樂，帶給你心靈的凈化。

不知不覺，已經和大學語文親密接觸一個學期了，仍然清晰記得，在第一

次打開書本時，內心的熱情，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》。仍然記 得，書本內容。這些，都是《大學語文》的書本知識，便給我留下了難以磨滅 的印象。也許是，第一次的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，《大學語文》這本書，讓我記得了這學科。我記得了，自學也可以如此的認真，認真翻看書本，思考問題的情景。從那以后，我一有 空就打開書本開始學習。每一次的學習，都能夠學到很多不同的東西，這些東 西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他 們的心酸。《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的 理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。

書本上的知識是死的，唯有通過學習，通過理解再加上書本上的內容，才 能夠更好的吸收。在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，里面的 內容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。在這本《大 學語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在 的年代，并更加了解文章作者不同的一面。在《大學語文》中，除了能培養自 己對詩詞的鑒賞能力以外，還多了一份就業的資本。《大學語文》在這個學期 以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于 高中的死記硬背。上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是 了解文字背后的故事。來到了浙大，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩 詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《大學語 文》以前，完全是一片空白。

以上的這些，都是我在上了《大學語文》后的心得體會，但是，我最重要 的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，我學到了學習語文 的正確方式。正是因為如此，在學習的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去 圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。我真的是覺得《大學語文》對我的幫 助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養，以及專業技能的培養都有著 很大的幫助。

2.人非草木，誰能無情？在人生的道路上,友情是風，親情如燈，珍惜你身邊無私的親情與同伴的友誼吧，別對它們視而不見，不與理睬。它們是風中的聲音，需要你傾聽, 更需要你呵護。

請以《親情(或: 友情)一瞥》為副題, 自擬正題寫一短文，抒寫親情(或: 友情)之感悟。

親情一瞥

醫院的產房里，隨著一聲嬰兒的嘹亮的啼哭，一個家族欣喜地迎來了一個新成員；病榻前，當親人隱忍的淚水終于如暴雨般傾瀉，一個家族悲痛地送走他們的親人。從生到死，永存不衰的，只唯有親情。

鏡頭一：

三歲，我站在窗前掛著的一塊小黑板上，用稚嫩的手，摹畫出兩個漢字--我的名字。爺爺站在我身后，輕輕地指點我哪兒“畫”得不像，還不時把住我的手，語氣里滿是慈愛。

當年我畫出的字，形狀早以忘記了，忘不了的，惟有那只溫暖的粗糙的透出滄桑的手，里面握著我的小小的手。

在春天早晨暖和的陽光下。

鏡頭二：

十歲，我和表妹、姨媽一起上街。我留在了書店里，而她們去逛商店。

一個小時后，我如約來到書店的門口，我看到：

熟悉的綠意正濃的法桐下，表妹輕舞著一截裝在塑料袋里的甘庶，猶如小仙女輕舞著手中的魔杖。

“在公園門口她嚷著要吃甘蔗，還一定要我也買一份給（她的）姐姐。”姨媽笑著解釋。

在春天下午輕柔的微風中。

鏡頭三：

十四歲，我背著沉重的書包，騎車回家。路燈已然亮起。因為是初春的緣故罷，天暗得很早。橘黃色的燈光灑向地面。在玉帶路邊的不知是第幾顆柳樹旁，我習慣性地拾眼向左上方一瞥。啊，那盞樓梯間的燈已亮起，媽媽已經回來了。我頓時感到暖暖的，一種無法用言語形容的踏實感涌上心頭。那盞燈，那點黃暈，是家的感覺。但那時，我只道是尋常。

后來，媽媽出差。那兩天，再沒有人為我開啟那盞燈。一陣失落。終于感到那盞燈的份量。

縱然世間有千百盞精美的華燈，我仍然只鐘情于這一盞。

那天，我忽然明白了，什么是親情。

一種從生到死相隨一個人的情感，一種時時能讓你想起的情感，一種超乎尋常的耐心，一種讓人踏實的感覺??在點滴里流露著。

在春天傍晚朦朧的暮色里。

3.大學是深深的海洋。浙江大學校歌首句“大不自多，海納江河”，開篇明義地闡釋了大學的特征，大學是知識之洋、學術之海、思想之庫，容納千江萬河，浩翰而永不自滿。

大學以育人為本。大學是一種肩負特殊使命的人類社會組織，育人是其根本的價值追求。

請以《我上了浙江大學》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫上浙大之感悟。

我上了浙江大學

學校的大門——不須那么宏偉，但要別具一格。這里的建筑，不必那么現代，也許某一角落靜靜地坐落著中國古代大屋頂式的文廟，也許還有一排中西合璧的?紅樓供人流連。這里的校園應該是草如茵，松如蓋，風為裳，水為佩——一草一木都蘊藏著人文內涵和歷史底蘊，一磚一瓦都顯現出無形的感染力和傳承力，令我們沉思之際能發?思古之幽情。昂首闊步之時又可?追今之潮流，把時代精神和歷史積淀融為一體。

浙大的校訓是，求是，創新。

最好，就是‘博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。’單是博學審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂‘鞠躬盡瘁、死而后已’。成敗利鈍，非所逆睹。

創新(即創造)精神，嚴格地說，它已包含在求是精神之中。由路甬祥校長主持的校務會議決定以?求是創新為新時期浙江大學校訓。這是浙江大學為了適應迅猛發展的現代科技和社會需求做出的正確決策，是對求是精神的發揚光大。浙江大學要辦得有中國特色和自身特點，培養一大批具有獻身、求實、創新、協作精神的社會主義建設人才和接班人，必須十分重視創新精神的提倡，并且形成良好的群體意識，堅持正確的社會主義方向和原則，堅持開放，改革創新。創新

務求實學、存是去非、求實是基礎。要有無窮的求知的欲望，要做踏實的功夫。就是我心中理想的浙大。

4.請以《生命云霓一瞥》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選沈從文之作(也可教材所選莫言或金庸或王小波或海明威之作)的感悟。

生命云霓一瞥

《邊城》所展現在我們面前的就是這樣一副畫面：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家，沈從文作品讀后感。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭做成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數。”在如今，城鎮的物質

建設雖然顯得騰飛發達，但是在建設的背后又顯露出另一方面的破壞。就像自然環境，是那樣的污染不堪：樹木被伐、空氣干躁、噪聲不斷、垃圾成堆。這樣的環境，使人的身心受了嚴重的壓抑。所以，人又是那么向往農村那種清靜、舒暢的生活空間。或許這也是《邊城》作者的思路。

并且在現今的時代中，人與人之間的關系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭我奪的潮流當中。在建筑物空間越來越狹小的同時，人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天，人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人的溝通卻是那樣的艱難。一道墻，不單是隔絕了人與人之間的居住場所，也同時隔絕了人心靈的來往；一扇防盜門，似乎避免了外人的闖入，但同時也囚牢了自己與外界的聯絡。

而在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。“管理這渡船的，就是住在塔下的那個老人。活了七十年，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀雖那么老了，本來應當休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一分生活離開，他從不思索自己的職務對于本人的意義，只是靜靜的很忠實的在那里活下去。”在寫到主人公翠翠的時候是：“自然既長養她且教育她，故天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。平時在渡船上遇到陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，做成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。”文章在寫到掌管水碼頭順順時說：“這個大方灑脫的人，事業雖十分順手，卻因歡喜交朋結友，慷慨而又能濟人之急，??明白出門人的甘苦，理解失意人的心情??為人卻那么公正無私??既正直和平，又不愛財”。在說到兩位年青人的時候，又寫得是那樣受人歡迎：“結實如小公牛??豪放豁達，不拘常套小節??和氣親人，不驕惰，不浮華。”而更讓人稱奇的那只小狗也格外顯得乖巧、懂事：“有時又與祖父黃狗一同在船上，過渡時與祖父一同動手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：‘慢點，慢點’時，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。”

“美麗總是令人憂愁”。《邊城》作者在給我們展現這一幅人與自然相得相融，優美和諧圖畫的同時，卻又流露出一副面對人生悲涼命運的無奈與困惑的面孔。

本應該是圓滿美好的家庭，在母親與父親相聚不得志而前后離世下，翠翠從小就過著與爺爺相依為命的生活，他們的孤單與悲涼時不時的涌流心頭。“黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽燒成桃花色的薄云”、“聽著渡口飄來那生意人雜亂的聲音，心中有些幾薄薄凄涼。”、“他在日頭升起時，感到生活的力量，當日頭落下時，又不至思量與日頭同時死去的，是那個伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友為一只渡船與一只黃狗，唯一的親人便只那個女孩子。”其中，還讓我們看到不幸的是，作為“水鴨子”的大老卻在水中淹死；以歌聲讓翠翠的心飛翔的二老卻離家出走；與翠翠朝暮相處、形影不離的爺爺，又在雷鳴夜晚中悄悄離世??這一切的發生，猶如一個個巨石壓抑著翠翠幼小的心靈。在《邊城》結尾，作者想通過二老“也許明天回來”來點燃翠翠心靈的一時希望。但“這個人也許永遠不回來了”又豈不是給她一種無限的困惑、迷茫。一個從小就遭受人生悲慘命運的心靈，本想尋得一處關愛、拯救的歸宿，卻一直得不到實現。這也豈不成了許多人的寫照？

5.經典華彩依然，你不妨觸摸一下。請以《我與經典親密接觸》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選莎士比亞之作(也可教材所選列夫?托爾斯泰或錢鐘書或李白或杜甫之作)的感悟。

關地閱讀莎士比亞作品《仲夏夜之夢》讀后感

——我與經典親密接觸

《仲夏夜之夢》一個如夢如幻的名字，是英國劇作家威廉·莎士比亞青春時代最為成熟的喜劇作品，同時也是威廉·莎士比亞最著名的喜劇之一。它講述了一個笑料百出、喜劇意味極為濃郁的愛情故事。這個故事將現實和幻想、人間和仙境、精靈和世人同時呈現眼前，呈現出了一幕幕浪漫的人間喜劇，故事中快樂的人們和精靈們品嘗著他們自釀的生活美酒，也讓讀者品嘗了一杯生活的美酒。

通過查找資料發現，此劇約在1595-1596年間完成，雖然可能只是為一般大眾而寫的通俗劇，但也有部分學者認為是因應某節慶或某貴族婚禮而寫就演出，所以充滿希望和歡娛氣氛。現代歷法的仲夏指的是六月二十四日，但劇中提及五月節慶，所以故事發生的時間可能在五月。在早期，只有夏秋冬三個季節，夏天包含春天，所以仲夏便落在五月初，但確切的時間背景，莎士比亞在文中并沒有明白點出。整個故事從始至終充滿了歡樂的氣氛，在歡樂、輕快的節奏中，反映出莎士比亞對婚姻和愛情的深刻思考，這也是歐洲文藝復興運動高揚人文主義的本質反映，承認人性的正常需要，歌頌和贊美俗世的庸常幸福生活，在這部《仲夏夜之夢》中表現得尤為突出和明顯。

6.憂患意識是對國家生存和人民生命的關懷，是對個體和整個人類生命存在的命運、未來變化的責任和使命意識的表征。

“我們過去不過是洞庭湖邊的麻雀，現在卻要做太平洋上的海鷗了。”

——袁隆平一次在大海邊對鄧哲（他的妻子）說 請以《從“麻雀”到“海鷗”》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選魯迅之作(也可教材所選艾青或余秋雨或司馬遷或胡適或杜甫之作)的感悟。

讀《野草》有感

——從“麻雀”到“海鷗”

有誰不珍愛自己的青春、星、月、蝶、杜鵑、虛無的名利、紅顏的靜女。。然而，對于一代文豪魯迅先生而言,這一切卻又是多么地“悲涼縹緲”!

人的生命，如蜉蝣般短暫，蘆葦般脆弱，與浩大的世界比，人只是一粒微小的塵埃而已.人世的辛酸，國家的不幸,終歸只是一個夢，而在那戰火連年的時代，人們總習慣在夢中生活。

魯迅先生審視了生命的本體,并且無情的剖析,最終看到了生命本質的陰郁而冰冷的面目。《野草》中處處彌漫著神秘的情趣,鬼怪的氣氛,整個兒好似一個變形夢魘的世界.歡樂、恐怖、青春、死亡。。一切都使人透不過氣.那陰陽兩極的溝通,人鬼之間的交流，讓我們聽出了生命的悲歌，對于常人來說,這就像是在傷口上撒鹽,難以忍受。

魯迅先生是那舊時代的先行者他孤高，他苦悶，他時時忍受著折磨,死亡意志的咬噬，他目睹著人變獸,獸變人的殘酷現實。他是用帶血的頭顱，一次次去撞擊那地獄之門,最終讓那生命之樹綻放出美麗的花朵。

魯迅,他站在人類文化的高原上，他呼傳統之風，吸外來之雨 ,中西熔鑄,取其精義,從而使《野草》成為了一座不可企及的豐碑。

“對于宇宙而言,我是微不足道的，而對于我自己,我卻是一切。”辛涅科爾是這么說的。一只螞蟻顯示出來的力量和一只大象所顯示出來的力量，難道在本質上會有什么不同嗎？既然精衛能填海,夸父可以追日，那么這世界上又有什么不能做和不可以做的事情呢。就算人生是幕悲劇，也要有滋有味,有聲有色地演好它,以不失其情致和樂趣,壯麗與快慰！

我們是明日,雖然我們現在安逸,但須知居安思危.我要以那苦難的時代為戒,為鑒,要如地獄中運行的火,一俟溢出必會復蘇,燃燒,成為通紅的彗星，成為炎炎升騰的火柱，從而夷盡一切黑暗，讓世界變得通明透徹。

要求：1.詩歌除外，文體不限, 僅限文字表達；

2.字數限500-800字,字數不及或超限均扣分;

3..抄襲或”粘貼”他作可扣至0分(報章書刊與網絡均在列)。

4.立意不高、過于平淡、結構混亂、錯字病句多將判不及格。

評分標準：觀點明確，論證清晰，言之成理，語言順暢；或主題明確, 敘述清晰，語言順暢，有真情實感；均可打80分以上。

記事寫人的, 點點滴滴, 與名作大家親密接觸, 物我兩忘, 柴米油鹽, 夢想現實, 均可揮灑, 但一定要與所學的作家作品關聯, 切不可上網亂點粘貼。有真情實感, 有積極意義的主題,或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得與大家分享的均可。有亮點、有情感、有細節可打80分以上。

議論評說的, 一定要從所學的作家作品出發,針對一事或物來發表自已的觀點或見解.能自圓其說即可。言之有物,給人啟迪,言之成理,令人信服.言之有序,邏輯性強,可打80分以上。

不及格紅線：抄襲或“粘貼”他作(報章書刊與網絡均在列)。立意不高、過于平淡、結構混亂、錯字病句多。

第二篇：大學語文C離線作業浙大2012秋

浙江大學遠程教育學院考查課 《大學語文（C）》課程作業

姓名： 年級： 陳洪敏 2012年秋

學號： 學習中心：

712066312013 寧波電大學習

學習告訴我--《我學大學語文（C）》

浙大第二學期了，終于可以上《大學語文》了，今年三月拿到了語文課本，開始了《大學語文》學習的快樂旅途。

轉眼之間，已經和大學語文親密接觸一個學期了，仍然清晰記得，在第一次打開書本時，內心的熱情，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》。仍然記得，書本內容。這些，都是《大學語文》的書本知識，便給我留下了難以磨滅的印象。也許是，第一次的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，《大學語文》這本書，讓我記得了這學科。我記得了，自學也可以如此的認真，認真翻看書本，思考問題的情景。從那以后，我一有空就打開書本開始學習。每一次的學習，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。書本上的知識是死的，唯有通過學習，通過理解再加上書本上的內容，才能夠更好的吸收。在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，里面的內容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。在這本《大學語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。在《大學語文》中，除了能培養自己對詩詞的鑒賞能力以外，還多了一份就業的資本。《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。來到了浙大，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。

以上的這些，都是我在上了《大學語文》后的心得體會，但是，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，我學到了學習語文的正確方式。正是因為如此，在學習的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養，以及專業技能的培養都有著很大的幫助。

第三篇：大學語文C離線作業

浙江大學遠程教育學院考查課

《大學語文（C）》課程作業

姓名：

年級：學號： 學習中心：

————————————————————————————— 文學是我們精神的家園，詩意的棲居之地。它讓你我體驗生命的繽紛多姿，得以置身其間享受人生的種種美好，從而撫慰我們在現實中遭遇的匱乏、挫折與煩躁，一享生命的浪漫激情與詩意愉悅。在文學的土壤里，我們孕育夢想，渴望自身的解放和完善，奔向幸福的明天。

請以《我學大學語文C》為副題，自擬正題寫一短文，抒寫學習之感悟。（考查課程大作業均由教師批閱，發現內容雷同或抄襲一律按0分計）

記事寫人的，點點滴滴，與名作大家親密接觸，物我兩忘，柴米油鹽，夢想現實，均可揮灑，但一定要與所學的作家作品關聯，切不可上網亂點粘貼。有真情實感，有積極意義的主題，或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得與大家分享的均可。有亮點、有情感、有細節可打80分以上。

議論評說的，一定要從所學的作家作品出發，針對一事或物來發表自已的觀點或見解.能自圓其說即可。言之有物，給人啟迪，言之成理，令人信服.言之有序，邏輯性強，可打80分以上。

(一)要求：

1.詩歌除外，文體不限，僅限文字表達；

2.字數限500-800字，字數不及或超限均扣分；

3.在規定上傳截止日七天前至前三周內上傳的，可獲得相應的鼓勵加分；

4.抄襲或“粘貼”他作可扣至0分(報章書刊與網絡均在列)，立意不高、過于平淡、結構混亂、錯字病句多將判不及格。

(二)評分標準:

觀點明硧，論證清晰，言之成理，語言順暢；或主題明硧，敘述清晰，語言順暢，有真情實感；均可打80分以上。

不及格紅線:抄襲或“粘貼”他作(報章書刊與網絡均在列)。立意不高、過于平淡、結構混亂、錯字病句多。

第四篇：浙大遠程-大學語文C在線作以及離線作業

2014作文例文： 生于憂患，死于安樂

講到生于憂患，死于安樂這個話題，不禁讓我想起了一則“溫水煮蛙”的小故事。故事的內容：在19世紀末美國康奈爾大學的科學家突發奇想，將一個活生生的青蛙投入已經煮沸的開水中，這突如其來的高溫刺激，使青蛙承受不了，立即奮力從開水中跳了出來，得以成功逃生。當科學家再度把青蛙先放入裝著溫水的容器中，然后慢慢加熱，結果是青蛙被煮死在熱水中。“溫水煮蛙”道出了從量變到質變的原理，說明的是由于對漸變的適應性和習慣性，失去戒備而招災的道理。突如其來的大敵當前往往讓人做出意想不到的防御效果，然而面對安逸滿意的環境往往會產生不拘小節的松懈，也是最致命的松懈，到死都還不知何故。

在現在的社會中出現孩子們在上學、找工作、買房子等方面比拼的不是自己能力，拼的是各自父母。這樣使得孩子們從一而終的依賴父母，失去了自力更生的能力，一離開父母就無法生存。更有甚者會出現違法犯罪等問題，還叫囂著自己的父母是誰誰誰。我覺得為了不再出現類似的事情一定要從孩子們抓起，應該讓他們經受必要的磨難，走走逆境。學學在大學語文C中出現的一些作家，他們便是飽受磨難，逆境中成長，從而成為一代大家的。例如：屈原放逐乃賦《離騷》、司馬遷受宮刑而作《史記》、曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》等。

優越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命特久”，足以說明逆境的優越性。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這兩句名言警句更加確定磨難的重要性。

生于憂患，死于安樂。我們每個人，特別是家長朋友們，為了孩子們能夠成才，做一個對社會有用的人，應該讓他們經受必要的磨難與逆境。

竺可楨 1936 年起任浙江大學校長，在國步艱危、顛沛流離之中，他 執掌浙大 13 年，以“求是”為校訓，身為表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批精英良才。浙江大學從此崛起為全國名牌大學，被譽為“東 方劍橋”，蜚聲中外。《唐宋詩中的物候》選取了（）這個獨特的角度，介紹物候的有關知識。借助唐宋詩中月、露、風、云等之詠，揭示大自 然的本質，進一步分析了唐宋詩中描寫出植物和候鳥等物候特點及其反 映出的物候規律。

A 氣候 B 植物候鳥 C 唐宋詩 D 月露風云 正確答案:C 單選題

《百年孤獨》被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”，也是 拉丁美洲（）文學作品的代表作。全書近30 萬字，內容龐雜，人物眾 多，情節曲折離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以及作家獨 創的從未來的角度來回憶過去的新穎倒敘手法等等，令人眼花繚亂。作 家以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個家族的孤獨 精神。A 魔幻現實主義 B 批判現實主義 C 浪漫主義 D 民族 正確答案:A 單選題

寶玉道：“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人 去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢。”一面說，一面遞了 過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不 到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完 了書，卻只管出神，心內還默默記誦。這一段文里寶玉與林黛玉共讀的 那本書是（）。

A 《牡丹亭》 B 《長恨歌》 C 《西廂記》 D 《竇娥寃》 正確答案:C 單選題

“康橋”也就是我們今天所譯的“劍橋”，英國劍橋大學所在地。康橋象 征詩人對“愛”、“美”、“自由”的單純信仰,對青春的留戀,對理想的執著, 是人生中最美好的青春夢幻之地。康橋求學是徐志摩人生中最美麗的一 段時光，其時他對詩歌發生濃厚的興趣，走上文學的道路。重返故地，牽引起他無數關于青春、理想、還有對過去飄逸灑脫生活方式的甜蜜回 憶。詩中重墨濃彩寫的是（）。

A 對青春的留戀 B 對理想的執著 C 大學學習生活 D 康河景觀 正確答案:D 《**》在人物描寫上，善于借助性格化的（）描寫，揭示人物潛 在的心理活動，勾勒人物的精神特征，展現復雜深微的人際關系。所有 出場人物都栩栩如生，包括著墨不多的九斤老太和八一嫂，都給人以深 刻印象。

A 性格 B 細節 C 肖像 D 心理 正確答案:B 單選題.韓愈（768－824）字退之，河內河陽人（今河南省孟縣）。韓氏自 稱郡望昌黎，每自稱韓昌黎，故后世稱他為韓昌黎。他倡導了古文運動，其文遒勁有力，條理暢達，語言精煉，各體兼長，為古代杰出散文家, 位列“唐宋（）”之首。

A 名家名人 B 散文家 C 八大家 D 古文家 正確答案:C 單選題

巴金《愛爾克的燈光》文中“燈光”是全文的核心意象。作者寫了幾種 燈光，舊居的燈光，愛爾克的燈光，心靈的燈光，分別象征了昏昏欲睡、了無生氣的舊家庭的命運，對被舊家庭葬送而無緣再見的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理動力。整篇文章始終以（）為 線索，最后又以燈光作結，結構嚴謹，筆墨集中，構成了一個完美的意 象整體。A 行蹤 B 燈光 C 情感 D 家事 正確答案:B 單選題

《將進酒》是李白的代表作之一。它慨嘆“古來圣賢皆寂寞”，表現出 一種鄙棄世俗、蔑視（）的傲岸精神。但由于內心的矛盾無法排遣解 決，因而詩中也流露出人生苦短、及時行樂的消極情緒。全詩以河水急 下、直瀉入海的氣魄，和筆酣墨飽、豪邁狂放的風格，著力表現了此時 的豪縱心情。《唐詩別裁》云：“讀李(白)詩者于雄快之中，得其深遠 宕逸之神，才是謫仙人面目。”此篇足以當之。A 權威 B 官場 C 陳見 D 富貴 正確答案:D 單選題

“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁 酒杯。” 頸聯上句一“常”字，便寫出了異鄉作客對作者來說已是家常便 飯，逃難、冷遇、貶滴、輾轉遷徒、飽經憂患，寫就了杜甫的一生。頸 聯下句是寫其扶病登高、愁緒滿懷。“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒 杯。”全詩在悲憤深沉中作結。上句寫回首一生，艱難備嘗，白發日添，垂垂老矣。“艱難苦恨”，是對自己顛沛流離一生的概括，從困長安到如

今寓夔州，廿年風和雨，一身愁與苦。但同時，這也指動蕩不安的社會 給人民帶來的深重的災難。縱有苦恨萬千，也只得借酒消愁，可惜因病 戒酒，無奈有杯難舉。此時此刻，詩人的（）之情溢于言表,催人淚下。

A 傷時憂國 B 漂泊 C 異鄉作客 D 愁苦 正確答案:A 單選題

.錢鐘書《論快樂》闡述快樂是人類的一種基本（），它是短暫的，無法永遠，卻是人生永遠的誘惑與希望。

A 追求 B 信念 C 感情 D 愿望 正確答案:C 單選題

.孝道是我國傳統文化的精髓之一，孝敬長輩、尊老撫幼既是中華民 族的傳統美德，也是我們整個中華民族得以（）和發展的重要根基。從熱愛父母親、讓親情更加融洽做起，繼而把這種淳樸高尚的感情逐步 升華為愛他人、愛社會、愛祖國、愛人類，在家行孝，在國盡忠。A 建立 B 生息 C 凝聚 D 生存 正確答案:C 單選題

.《前赤壁賦》中作者寫景抒情由情入理生動地抒發的不重得失的豁 達樂觀的情懷。文中他以（）闡明變與不變的哲理:客亦知夫水與月乎？ 逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而 觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無 禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。A 主客問答 B 清風明月 C 人生感悟 D 以景擬人 正確答案:A

在車廂門口他突然停住腳步，給一位正走下車來的夫人讓路。憑著 社交界中人的眼力，瞥了一瞥這位夫人的風姿，弗龍斯基就辨別出她是 屬于上流社會的。他道了聲歉，就走進車廂去，但是感到他非得再看她 一眼不可；這并不是因為她非常美麗，也不是因為她的整個姿態上所顯 露出來的優美文雅的風度，而是因為在她走過他身邊時她那迷人的臉上 的表情帶著幾分特別的柔情蜜意。當他回過頭來看的時候，她也掉過頭 來了。她那雙在濃密的睫毛下面顯得陰暗了的、閃耀著的灰色眼睛親切 而注意地盯著他的臉，好像她在辨認他一樣，隨后又立刻轉向走過的人 群，好像是在尋找什么人似的。這一段精彩筆觸出自（）之手。A 莎士比亞 B 普希金 C 列夫· 托爾斯泰 D 別林斯基 正確答案:C 單選題

張愛玲的意象描寫十分出色。如《金鎖記》中“酸梅湯”能引起對于 七巧趕走昔日情人時那種復雜心理的聯想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，時間的感覺給強化了，“剎那”和“一百年”疊合，跟七巧 寂寞而漫長的一生融合在一塊了。有時意象描寫又用于定格、點題，突 出印象，增強聯想。“她睜著眼直勾勾朝前望著，耳朵上的實心小金墜 子像兩只銅釘把她釘在門上——玻璃匣子里蝴蝶的標本，鮮艷而凄愴。” 這寫的是人物的愣神，而象征意蘊就是七巧悲劇性命運的無可逃脫。另 外，小說中每當七巧感情出現大的波瀾時往往就寫到月亮，共（）次 寫月亮，每次的含義都有所不同。A8 B6 C 10 D7 正確答案:B 單選題

在藝術上，《史記》取得很大的成就。敘述歷史人物，不僅有感人 的故事情節，而且語言生動，形象鮮明，塑造了很多不同階層的具有不 同性格的人物。語言豐富而生動，筆致跌宕。因而，兩千年來一直被視 作散文的典范。它是我國第一部（）通史，記載了上自黃帝，下至漢 武帝太初年間大約三千年的歷史，全書一百三十篇，五十二萬余字。

A 紀年體 B 紀傳體 C 章回體 D 演義體 正確答案:B 單選題

《組織管理的技術——系統工程》是一篇宏觀性質的科普作品，不 像科學小品，可從科學現象點滴生發開去；也不能如科幻作品，展開幻 想翅膀高飛。它既有嚴格的科學性，用準確、通俗的文字高度概括地介 紹系統工程的知識；又深入淺出，（），寓繁于簡，以鮮明的觀點、豐富的內容、醒目的標題豁人耳目，使外行樂意領教。

A 小題大做 B 以一總萬 C 大題小做 D 另辟蹊徑 正確答案:C 單選題

1889 年，23 歲的（）遇見了美麗的女演員茅德· 岡，并對她一見鐘 情。盡管這段愛情最終夭折，但強烈的愛慕之情卻給詩人帶來了無窮的 靈感，此后詩人創作了許多有關愛情的詩歌。《當你老了》就是其中一 首。

A 拜倫 B 普希金 C 雪萊 D 葉紫(芝)正確答案:D 單選題 《長沮桀溺耦而耕》文中,夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯 人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也。”孔子所說“斯人”是指（）。A 桀溺 B 子路 C 世人 D 自己 正確答案:C 單選題

莫言藝術世界有一個特別值得一提的杰出貢獻，是他的地域文化意 象（）的營造。這個有著大片大片激情蕩漾紅高粱的地域文學意象包 含著莫言內心深處的愛恨情愁，浸透了他的希望絕望，也反映了他的生 命追索，已經躋身于世界文學中的經典鄉土意象之列。A 山東半島 B 東北平原 C 黃土高原 D 高密東北鄉 正確答案:D 單選題

.我愛這悲哀的國土，它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語 與寬闊的姿態，我相信這言語與姿態堅強地生活在大地上永遠不會滅 亡；我愛這悲哀的國土，古老的國土 ——這國土養育了為我所愛的世 界上最艱苦與最古老的種族。艾青詩中抒發的是對祖國的深情：廣大而 瘦瘠的土地,帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態，我相信這言語與姿 態,堅強地生活在大地上永遠不會滅亡，表達了詩人自己深深地（）“悲 哀的北國”。

A 理解與領悟 B 不舍不棄 C 熱愛和崇敬 D 眷戀與同胞共存 正確答案:C 單選題 單選題

21.我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：“我 們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等。”--這一段話是（）說 的。A 奧巴馬 B 馬丁· 路德· 金 C 林肯 D 華盛頓 正確答案:B 單選題 22.《飲食男女》是李安父親三部曲（《推手》和《喜宴》）中的最后 一部。和前兩部一樣，李安在這部電影中展現的仍然是中國傳統與現代 撞擊中的（）家庭生活細節。李安對家庭劇有著明顯的偏愛，這大概 源于他自己獨特的對于家庭的感受，很善于從小處見大，從看似簡單的 家庭情節劇中挖掘出深刻的精神內涵。在《飲食男女》這部影片里，李 安沒有把三個女兒簡單地設置老朱的對立面，而是通過一個個生動的細 節，將三個女兒的個性都表現出來了。每個女兒都有自己的問題，她們 在內心都有一種逃離家庭建立新家庭的欲望，但在中國傳統文化的桎梏 下，人人對性的問題都諱莫如深，但這個傳統家庭卻最后喜劇性地毀于 這種人人心中都存在的兒女私情。A 臺灣高雄 B 臺灣鄉村 C 臺灣城市 D 臺灣臺北 正確答案:D 單選題

23.沈從文《鴨窠圍的夜》中“原汁”“原味”“原生態”——獨到的藝術表 現手段與美學追求,通過對平凡的人生現象的描寫中流溢著生命的詩 意。以（）作敘寫線索，文中插入小說式的情節、細節與對話。A “我” B 第三人稱 C 第二人稱 D 翠翠 正確答案:A 單選題

24.下文突岀運用了（）修辭手法，語言洗煉，容量大，含義深，耐人 尋味。如: 即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強烈地領受到水 的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘 記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算 太多，但股股疊疊都精神煥發，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧 囂的生命。這種比賽又極有規矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地 一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉 身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據筑壩者的指令來一番調 整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆 哮，但越是這樣越是顯現出一種更壯麗的馴順。已經咆哮到讓人心魄俱 奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續著一場千年的收伏戰。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉

松健兒，把最強悍的生命付之于規整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。

A 擬人 B 比喻 C 白描 D 特寫 正確答案:A 單選題

25.根據我的經驗，人在年輕時，最頭疼的一件事就是決定自己這一生 要做什么。在這方面，我倒沒有什么具體的建議：干什么都可以，但最 好不要寫小說，這是和我搶飯碗。當然，假如你執意要寫，我也沒理由 反對。這一段話,作家用的是（）修辭手法。A 幽黙 B 反諷 C 白描 D 比喻 正確答案:B

第五篇：浙大《大學語文(C)》在線作業2013春作業

浙大《大學語文(C)》在線作業2013

一、單選題（共 25 道試題，共 100 分。）

V

1.《將進酒》是李白的代表作之一。它慨嘆“古來圣賢皆寂寞”，表現出一種鄙棄世俗、蔑視（）的傲岸精神。但由于內心的矛盾無法排遣解決，因而詩中也流露出人生苦短、及時行樂的消極情緒。全詩以河水急下、直瀉入海的氣魄，和筆酣墨飽、豪邁狂放的風格，著力表現了此時的豪縱心情。《唐詩別裁》云：“讀李(白)詩者于雄快之中，得其深遠宕逸之神，才是謫仙人面目。”此篇足以當之。

A.權威

B.官場

C.陳見

D.富貴

滿分：4 分

2.《百年孤獨》被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”，也是拉丁美洲（）文學作品的代表作。全書近30萬字，內容龐雜，人物眾多，情節曲折離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以及作家獨創的從未來的角度來回憶過去的新穎倒敘手法等等，令人眼花繚亂。作家以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個家族的孤獨精神。

A.魔幻現實主義

B.批判現實主義

C.浪漫主義

D.民族

滿分：4 分

3.《組織管理的技術——系統工程》是一篇宏觀性質的科普作品，不像科學小品，可從科學現象點滴生發開去；也不能如科幻作品，展開幻想翅膀高飛。它既有嚴格的科學性，用準確、通俗的文字高度概括地介紹系統工程的知識；又深入淺出，（），寓繁于簡，以鮮明的觀點、豐富的內容、醒目的標題豁人耳目，使外行樂意領教。

A.通俗易懂

B.以一總萬

C.大題小做

D.另辟蹊徑

滿分：4 分

4.《工作與人生》中，王小波提出的生活方式是“回到日常，超越日常”,這是一篇（）,嚴肅而又精辟地闡明了人生要義。

A.短篇小說 B.抒情散文

C.文學評論

D.思想隨筆

滿分：4 分

5.下文運用了（）等修辭手法，語言洗煉，容量大，含義深，耐人尋味。如:即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強烈地領受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據筑壩者的指令來一番調整……也許水

A.擬人

B.比喻

C.白描

D.特寫

滿分：4 分

6.青早年在法國留學，受法國的印象主義繪畫和象征主義詩歌的影響很大。印象主義繪畫講究畫家個人對光、影的感受，將實物的瞬間印象呈現于畫布之上；而象征主義詩歌則注重營造充滿暗示和象征意義的意象。另外，中國傳統的詩畫結合理論也給了艾青以啟示。所以艾青的詩歌很有（）。詩人從“感覺”出發，捕捉瞬間的印象，然后滲入自己的主觀情感，創造出具有象征意義的視覺形象。《北方》體現了詩人深厚的愛國主義情感，在《北方》一詩中，“土地”作為一個整體的意象特別突出，它既象征著祖國，也象征著生活在土地上的人民。其他的景物：凍結的村

A.畫面感

B.歷史感

C.意象感

D.滄桑感

滿分：4 分

7.《長沮桀溺耦而耕》通過孔子（）遭譏諷的事例，表現了盡管傲睨孤高的隱士對孔子冷嘲熱諷，但他卻仍心憂天下，積極進取，并不因人嘲諷而改初衷，執著地堅持自己的人生追求。

A.尋問渡口

B.打聽友人

C.評論時政

D.迷路問路 滿分：4 分

8.《金鎖記》這篇小說名稱的含義:金錢成為七巧的枷鎖。七巧被金錢支配的包辦婚姻所害。七巧婚后不幸的遭遇。七巧為金錢所異化，心理變態。最后，七巧以其一生幸福換來錢，但除了一點錢,她（），一生戴上金錢枷鎖，又用這枷鎖害人害己。

A.一無所有

B.虛度人生

C.痛苦一生

D.苦不堪言

滿分：4 分

9.國學大師王國維把“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”這三句詞喻作為古今成就大事業大學問必經的三種境界，并賦予了全新含義：他認為第一種境界是站得高、看得遠、立下宏偉志向；第二種境界是要為了自己的志向而努力，即使衣帶漸寬也終不悔；第三種境界是堅持自己的理想，要耐得住（）、淡泊。

A.寂寞

B.艱辛

C.挫折

D.孤獨

滿分：4 分

10.沈從文《鴨窠圍的夜》中“原汁”“原味”“原生態”——獨到的藝術表現手段與美學追求,通過對（）的人生現象的描寫,流溢著生命的詩意。

A.世態

B.平凡

C.日常

D.原生態

滿分：4 分

11.胡適在中國哲學史、文學史、古典小說和古籍整理等各個領域的研究中，都有重要成果。主要著作有：《胡適文存》(共三集)、《中國哲學史》、《白話文學史》、《中國章回小說考證》等。其《嘗試集》為中國現代文學史上第一部（）集。

A.政論

B.學術著作

C.新詩 D.話劇作品

滿分：4 分

12.《老人與海》這部小說是根據一位古巴漁夫的真實經歷創作的：一個孤獨的老人單身出海捕魚，與大魚周旋，但他捕獲的大魚又被鯊魚吃掉。小說描寫了人奮斗中的心路歷程：面對失敗仍頑強拼搏、絕不屈服的意志。作者是海明威,他是（）作家。

A.英國

B.美國

C.古巴

D.巴西

滿分：4 分

13.《前赤壁賦》中作者寫景抒情由情入理生動地抒發的不重得失的豁達樂觀的情懷。文中他以（）闡明變與不變的哲理:客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

A.主客問答

B.清風明月

C.人生感悟

D.以景擬人

滿分：4 分

14.1889年，23歲的（）遇見了美麗的女演員茅德·岡，并對她一見鐘情。盡管這段愛情最終夭折，但強烈的愛慕之情卻給詩人帶來了無窮的靈感，此后詩人創作了許多有關愛情的詩歌。《當你老了》就是其中一首。

A.拜倫

B.普希金

C.雪萊

D.葉紫(芝)滿分：4 分

15.錢鐘書《論快樂》闡述快樂是人類的一種基本（），它是短暫的，無法永遠，卻是人生永遠的誘惑與希望。

A.追求

B.信念 C.感情

D.愿望

滿分：4 分

16.人非草木，誰能無情？在人生的道路上,友情是風，親情如燈，珍惜你身邊無私的（）與同伴的友誼吧，別對它們視而不見，不與理睬。它們是風中的聲音，需要你傾聽,更需要你呵護。

A.關愛

B.親情

C.幫助

D.支援

滿分：4 分

17.規模宏大，結構嚴謹，情節復雜，塑造了眾多具有典型性格的藝術形象，其思想性和藝術性，均堪稱我國古代長篇小說的巔峰的名作是（）。

A.《三國演義》

B.《水滸傳》

C.《紅樓夢》

D.《金瓶梅》

滿分：4 分

18.《再別康橋》詩中的波光、柳樹、青草、清泉、榆蔭、彩虹、劃船撐篙者的身影，有的是實物描寫，有的是景物與情感結合的點染勾勒。開頭、結尾中“輕輕的”、“悄悄的”，與“揮袖”、“云彩”的結合，把內心情感投射于客觀物象，融情于景，含蓄地表達對康橋的依依惜別之情。使詩歌具有的畫面感，充分體現了（）。

A.三美

B.建筑美

C.繪畫美

D.音樂美

滿分：4 分

19.竺可楨1936年起任浙江大學校長，在國步艱危、顛沛流離之中，他執掌浙大13年，以“求是”為校訓，身為表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批精英良才。浙江大學從此崛起為全國名牌大學，被譽為“東方劍橋”，蜚聲中外。《唐宋詩中的物候》選取了（）這個獨特的角度，介紹物候的有關知識。借助唐宋詩中月、露、風、云等之詠，揭示大自然的本質，進一步分析了唐宋詩中描寫出植物和候鳥等物候特點及其反映出的物候規律。A.氣候

B.植物候鳥

C.唐宋詩

D.月露風云

滿分：4 分

20.《**》在人物描寫上，善于借助性格化的（）描寫，揭示人物潛在的心理活動，勾勒人物的精神特征，展現復雜深微的人際關系。所有出場人物都栩栩如生，包括著墨不多的九斤老太和八一嫂，都給人以深刻印象。

A.性格

B.細節

C.肖像

D.心理

滿分：4 分

21.《登高》寫于大歷二年秋天（767），杜甫在夔州所寫。全詩通過登高所望夔州秋江的景色，傾訴了自己常年漂泊、老病孤愁的復雜心情。詩歌慷慨激越，動人心弦，八句全對，一氣流轉，給人均齊對稱的美感而不見斧鑿之痕。體現了杜甫沉郁頓挫的詩風和嚴謹的格律，詩人把（）與國恨緊密交織，把個人命運與國家命運休戚相關，更讓人感到這位詩人偉大的人格。前四句寫登高所見，后四句抒登高所感。所覽之景蒼涼雄渾，所抒之情沉郁悲抑，情景交融，渾然一體。悲壯而不傷感，愁苦而不消沉，是一曲卓絕千古的秋之歌。

A.秋景

B.漂泊心情

C.家愁

D.人生感悟

滿分：4 分

22.孝道是我國傳統文化的精髓之一，孝敬長輩、尊老撫幼既是中華民族的傳統美德，也是我們整個中華民族得以（）和發展的重要根基。從熱愛父母親、讓親情更加融洽做起，繼而把這種淳樸高尚的感情逐步升華為愛他人、愛社會、愛祖國、愛人類，在家行孝，在國盡忠。

A.建立

B.生息

C.凝聚

D.生存

滿分：4 分 23.讀莫言之前必須做好心理準備，他的作品中除了有精彩的關于愛、自然和善良的描寫外，還有極其暴力、殘酷、血腥的描寫，比如反映20世紀中國被日本占領時期的作品。莫言的創作視野寬闊，幾乎涵蓋所有領域。盡管他的作品中描寫的是自己故鄉的小村莊,但讓讀者感受到的卻是人類共有的情感體驗。莫言曾用43天時間寫了一部47萬字的小說，為什么寫得這樣快？因為他拋棄了電腦，重新拿起了筆，他寫的這部小說是（）。

A.《生死疲勞》

B.《透明的紅蘿卜》

C.《紅高粱家族》

D.《豐乳肥臀》

滿分：4 分

24.巴金《愛爾克的燈光》文中“燈光”是全文的核心意象。作者寫了幾種燈光，舊居的燈光，愛爾克的燈光，心靈的燈光，分別象征了昏昏欲睡、了無生氣的舊家庭的命運，對被舊家庭葬送而無緣再見的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理動力。整篇文章始終以（）為線索，最后又以燈光作結，結構嚴謹，筆墨集中，構成了一個完美的意象整體。

A.行蹤

B.燈光

C.情感

D.家事

滿分：4 分

25.《生命不能承受之輕》是昆德拉才華得到集中體現的一部作品。他從一兩個關鍵詞以及基本情境出發構成了小說的人物情節。作者以一個哲人的睿智將人類的生存情景提升到形而上的高度加以考慮和審視，成功地把握了（）與性愛兩個敏感領域。但他拒絕得出結論，他認為世界并沒有絕對的真理，只有一大堆相對的問題。因此在這里他反復提出輕、重；靈、肉；記憶、虛弱等一系列的生存暗碼，并與人各自的生存狀態一一對應，展現了心靈與肉體的兩重性。

A.政治

B.經濟

C.道德

D.文化

滿分：4 分