第一篇：動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得體會(huì)

一、實(shí)習(xí)目的

該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思維能力。2．通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫(xiě)生物科學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專(zhuān)業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類(lèi)是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。三．實(shí)習(xí)心得

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以?xún)蓚€(gè)星期的野外實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的。不過(guò)，體會(huì)相對(duì)深刻。“一分耕耘一分收獲！”有的同學(xué)說(shuō)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個(gè)星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)在我看來(lái)，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會(huì)。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個(gè)輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲(chóng)、水生動(dòng)物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、螺類(lèi)、兩棲類(lèi)的觀察或識(shí)別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動(dòng)去了解每一個(gè)步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無(wú)得”？起碼我們學(xué)會(huì)了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會(huì)如何利用工具書(shū)對(duì)動(dòng)物不同的種類(lèi)去鑒別分類(lèi)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會(huì)，這些就是數(shù)不盡的收獲！

“團(tuán)結(jié)就是力量！”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中不單單學(xué)到了課本的知識(shí)，還感受到知識(shí)以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程就會(huì)顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂(lè)而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個(gè)人的一份珍貴的財(cái)富！

四，收獲與建議

野外實(shí)習(xí)讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)，加上老師在旁邊的講解，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的印象也更深刻。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，與自然有了比較深入的接觸，既激發(fā)了對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣，讓我對(duì)生物專(zhuān)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學(xué)，老師之間的交流更讓對(duì)我今后學(xué)習(xí)方向的制定和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)都大有幫助。總之，這次實(shí)習(xí)讓我既難忘又受益匪淺。通過(guò)十多天的實(shí)習(xí)，讓我們由膚淺的認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)生物到實(shí)地親自觀察了解了縉云山昆蟲(chóng)及其他生物種類(lèi)、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標(biāo)本并制作標(biāo)本；通過(guò)查數(shù)據(jù)進(jìn)行物種的辨識(shí)，這些過(guò)程，讓我們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。一切都很重要，我們?cè)趯?shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了將理論轉(zhuǎn)化為真正屬于我們自己的知識(shí)，這也將成為我們的一種能力。

實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了很多，也懂得了些許艱辛。實(shí)習(xí)正是重慶的雨季，在采集標(biāo)本時(shí)，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來(lái)固定標(biāo)本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅(jiān)持是唯一的解決方法。這讓我體會(huì)到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅(jiān)持。3.在此提兩點(diǎn)建議：

1、希望以后的實(shí)習(xí)，每位同學(xué)都能認(rèn)真地采集標(biāo)本。

2、希望學(xué)校能給配備雨靴．

實(shí)習(xí)過(guò)程中的參考書(shū)籍資料有些不足，有些問(wèn)題不能通過(guò)查閱資料來(lái)解決。此外，實(shí)習(xí)工具也應(yīng)再充分些，無(wú)法保障每人都親自動(dòng)手參與。建議今后對(duì)資料和工具做相應(yīng)補(bǔ)充。

總之，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，更是一次愉快的經(jīng)歷！

（心得體會(huì)）

姓名：李安琴

學(xué)號(hào)：***篇二：2011動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)心得

《2011年動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)報(bào)告》

學(xué) 校： 安順學(xué)院 班 級(jí)：09生本 姓 名：王連富 學(xué) 號(hào)：200904054021 1 二．實(shí)習(xí)意義

1.通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的動(dòng)植物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，3.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

4.通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。5.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。

6.野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

三.實(shí)習(xí)內(nèi)容 1動(dòng)員大會(huì)

9月19日下午我們?cè)赼02召開(kāi)了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是貴州省安順市紅巖水庫(kù)，在大會(huì)上老師給我們說(shuō)明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。2具體行程

9月20日早上,老師們組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)院門(mén)口集合,主要目的是有關(guān)野外實(shí)習(xí)行禮以及動(dòng)植物有關(guān)工具的整理與準(zhǔn)備.9月20日中午,我們到達(dá)實(shí)習(xí)地--紅巖水庫(kù).由于天氣原因,當(dāng)天下午老師只帶領(lǐng)了部分同學(xué)去野外,主要是采集路邊植物.回來(lái)后老師們就采來(lái)的植物進(jìn)行實(shí)物指導(dǎo).在指導(dǎo)的過(guò)程中,老師們指導(dǎo)我們?cè)鯓尤プR(shí)別與辨別植物所屬科,屬.9月21日,那才是野外實(shí)習(xí)的真正開(kāi)始.早上,老師將所有的學(xué)生分成兩組;分別為動(dòng)物組與植物組.分別去采集動(dòng)植物標(biāo)本.經(jīng)過(guò)昨天老師們的指導(dǎo)，差不多的同學(xué)都掌握了動(dòng)植物標(biāo)本采集所需注意的事項(xiàng)及要求等。到了實(shí)習(xí)的，同學(xué)們分別采集了部分路邊的動(dòng)植物。2 3 4 篇三：植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得體會(huì)

植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得

班級(jí)：生科x班學(xué)號(hào)：22201031701xxxx姓名：xxx 植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類(lèi)自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書(shū)本知識(shí)了。記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。

上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講

解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類(lèi)型或花序的類(lèi)型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力；三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國(guó)家4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)！由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初

步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

第二篇：動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得[推薦]

一、實(shí)習(xí)目的該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思維能力。2．通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫(xiě)生物科學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專(zhuān)業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類(lèi)是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

三．實(shí)習(xí)心得

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以?xún)蓚€(gè)星期的野外實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的。不過(guò)，體會(huì)相對(duì)深刻。“一分耕耘一分收獲！”有的同學(xué)說(shuō)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個(gè)星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)在我看來(lái)，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會(huì)。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個(gè)輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲(chóng)、水生動(dòng)物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、螺類(lèi)、兩棲類(lèi)的觀察或識(shí)別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動(dòng)去了解每一個(gè)步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無(wú)得”？起碼我們學(xué)會(huì)了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會(huì)如何利用工具書(shū)對(duì)動(dòng)物不同的種類(lèi)去鑒別分類(lèi)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會(huì)，這些就是數(shù)不盡的收獲！

“團(tuán)結(jié)就是力量！”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中不單單學(xué)到了課本的知識(shí)，還感受到知識(shí)以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程就會(huì)顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂(lè)而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個(gè)人的一份珍貴的財(cái)富！

四，收獲與建議

野外實(shí)習(xí)讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)，加上老師在旁邊的講解，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的印象也更深刻。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，與自然有了比較深入的接觸，既激發(fā)了對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣，讓我對(duì)生物專(zhuān)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學(xué)，老師之間的交流更讓對(duì)我今后學(xué)習(xí)方向的制定和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)都大有幫助。總之，這次實(shí)習(xí)讓我既難忘又受益匪淺。通過(guò)十多天的實(shí)習(xí)，讓我們由膚淺的認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)生物到實(shí)地親自觀察了解了縉云山昆蟲(chóng)及其他生物種類(lèi)、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標(biāo)本并制作標(biāo)本；通過(guò)查數(shù)據(jù)進(jìn)行物種的辨識(shí)，這些過(guò)程，讓我們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。一切都很重要，我們?cè)趯?shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了將理論轉(zhuǎn)化為真正屬于我們自己的知識(shí)，這也將成為我們的一種能力。

實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了很多，也懂得了些許艱辛。實(shí)習(xí)正是重慶的雨季，在采集標(biāo)本時(shí)，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來(lái)固定標(biāo)本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅(jiān)持是唯一的解決方法。這讓我體會(huì)到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅(jiān)持。

3.在此提兩點(diǎn)建議：

1、希望以后的實(shí)習(xí)，每位同學(xué)都能認(rèn)真地采集標(biāo)本。

2、希望學(xué)校能給配備雨靴．

實(shí)習(xí)過(guò)程中的參考書(shū)籍資料有些不足，有些問(wèn)題不能通過(guò)查閱資料來(lái)解決。此外，實(shí)習(xí)工具也應(yīng)再充分些，無(wú)法保障每人都親自動(dòng)手參與。建議今后對(duì)資料和工具做相應(yīng)補(bǔ)充。

總之，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，更是一次愉快的經(jīng)歷！

（心得體會(huì)）

姓名：李安琴

學(xué)號(hào)：***

第三篇：動(dòng)、植物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

野外實(shí)習(xí)總結(jié)

為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，我們生科院開(kāi)展為期5天的野外實(shí)習(xí)，野外實(shí)習(xí)不僅使我們對(duì)課本的知識(shí)有了深刻的了解，而且也使我們對(duì)課本的知識(shí)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。我們野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在杭州臨安的天目山西天目山是國(guó)家級(jí)森林和野生動(dòng)物類(lèi)型的自然保護(hù)區(qū)，是大自然賜予天然尤物。

一座座山頭從眼前劃過(guò)，校車(chē)飛速行駛，漸漸的被包裹在群山之中。秀長(zhǎng)挺拔的柳杉長(zhǎng)在高高的山坡上，越發(fā)顯得高大。陽(yáng)光穿行于茫茫林海，斑駁的樹(shù)陰和潺潺的泉水透著山里的清涼。山里濕度大，什么東西都會(huì)透著點(diǎn)霉味，走在山路上時(shí)不時(shí)的會(huì)感覺(jué)有水滴掉落，還以為是下雨了呢，原來(lái)那是因?yàn)闈駳獾挠绊憽?/p>

西天目山受亞熱帶的氣候、土壤等因素的影響，在山麓可以看到明顯的水平地帶性。林木主要以常綠闊葉林為主，但同時(shí)受地形的影響，隨著海拔高度的升高，植被的類(lèi)型也隨之改變，由常綠闊葉和落葉闊葉混交林一直遞變成針葉林。天目山的植被不僅分帶明顯，林木更具有高、大、古、稀、茂五大特色，具體來(lái)說(shuō)西天目山的森林十分茂密，其中不乏稀有樹(shù)種和中生代孑遺植物，有著植物活化石之稱(chēng)的銀杏就是其代表。西天目山上的某些樹(shù)種長(zhǎng)得十分高大，高首推一般樹(shù)高達(dá)45m的金錢(qián)松，而開(kāi)山老殿的大樹(shù)王國(guó)生長(zhǎng)的柳杉的胸徑最高達(dá)到了2.33m，乾隆皇帝就曾封其中的一棵柳杉為大樹(shù)王。西天目山的植物種類(lèi)多樣，植物資源豐富，其特有的森林景觀外貌獨(dú)具一格，是亞熱帶野生植物資源的寶庫(kù)，我們第一天下午去天目山博物館，兩位老師分別向我們介紹了許多動(dòng)植物，讓我們大開(kāi)眼界。第二天謝老師帶我們?nèi)ヅ捞炷可?我們一邊爬山一邊認(rèn)植物、采集植物標(biāo)本，當(dāng)我們看到柳杉時(shí)我們驚呆了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么大的柳杉，我們那1 天還看到了世界上最長(zhǎng)壽的樹(shù)—銀杏，又叫“五世同堂”，位于西天目山開(kāi)山老殿前，銀杏是中生代（離現(xiàn)在1.26億年）孑遺植物，為我國(guó)特有，僅浙江天目山有野生狀態(tài)的銀杏。我們一天采集了上百種植物標(biāo)本，包括香榧、紅豆杉、三葉木通、天目木漿子、鴨跖草、天目木蘭、虎皮楠木…其中很多標(biāo)本不僅帶有花還帶有果實(shí)。第四天我們?cè)谧∷鶎?duì)采到的植物進(jìn)行鑒定，然后下午進(jìn)行考試，這個(gè)過(guò)程讓我們了解了很多關(guān)于植物的知識(shí)，我覺(jué)得自己最大的收獲是認(rèn)識(shí)了很多常見(jiàn)的植物，還有以前從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的科名。

第三天我們跟著馬老師去浙江農(nóng)林大學(xué)采集動(dòng)物標(biāo)本，這一天雖然很累，但是收獲也很多，我們采集到的標(biāo)本有馬陸、粉蝶、椿、河蝦、蒼蠅、蜻蜓、豆娘、蝗蟲(chóng)、弄蝶…我們?cè)谵r(nóng)林大學(xué)找小動(dòng)物時(shí)我還看到了一條小小的四腳蛇，當(dāng)時(shí)既興奮又害怕，我怕那條四腳蛇會(huì)咬到我，興奮是因?yàn)樗敲葱《急晃铱吹搅耍野l(fā)現(xiàn)四腳蛇身上還有保護(hù)色，和樹(shù)皮的顏色一模一樣。每次只要有新的收獲我們就會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)橛挚梢哉J(rèn)識(shí)到很多以前不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物了。

大家表面上雖叫苦連天，但在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物，捕動(dòng)物，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清楚的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。在這短短的幾天動(dòng)、植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、動(dòng)物和采集標(biāo)本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、動(dòng)物，仔細(xì)辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣通過(guò)老師的耐心講解，理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。這次植物的野外實(shí)習(xí)讓我印象深刻，不僅僅是因?yàn)閷?shí)習(xí)的材料很多，還因?yàn)槠降袏A雜有一些讓人興奮激動(dòng)的小插曲。經(jīng)過(guò)野外實(shí)習(xí)的磨煉，我對(duì)植物的了解從書(shū)本上向?qū)嵺`中轉(zhuǎn)移的更多了一些，今后關(guān)注植物的興趣也更濃了一些。其實(shí)不僅僅在天目山可以進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，只要我們帶有一雙善于觀察的眼睛，生活中的每一處都可以變成我們的野外實(shí)習(xí)地。這次野外實(shí)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到了在不同的環(huán)境中，動(dòng)植物的分布有著明顯的區(qū)別，也學(xué)到了很多的知識(shí)，也充分的體現(xiàn)了大家吃苦耐勞的精神和永不放棄的信念。總之，這次野外實(shí)習(xí)在大家的心里都留下了很多，都將成為一段美好的回憶。

通過(guò)這次野外實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多方面的缺點(diǎn)，比如自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，交際能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不是很足的等。因此我要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

以下是我們收集到的標(biāo)本中的一小部分圖片： 4

第四篇：動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

應(yīng)動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)教學(xué)大綱的要求，為了實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教與學(xué)的互動(dòng)，也為了培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們分別在8月28日到29日、10月13日、10月20日到21日進(jìn)行了為期五天的野外實(shí)習(xí)。

我們首先進(jìn)行的是動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)。8月28日在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到泉州崇武，我們?cè)诤＿吺占嗽S多的螺和各種精美的貝殼，夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途。回到住所，我們便清洗這一天的勞動(dòng)成果，有西施舌、筍螺、骨螺、細(xì)角螺等等，進(jìn)行分類(lèi)與保存，并制作標(biāo)本。

隔日，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到崇武中學(xué)標(biāo)本館參觀。該館收藏了大量的水生動(dòng)物浸制標(biāo)本，不但有魚(yú)類(lèi)，還有大量的貝類(lèi)、螺類(lèi)和藻類(lèi)，我們?cè)谟^察的同時(shí)也對(duì)各種魚(yú)類(lèi)進(jìn)行了比較。這次的參觀讓我們獲益匪淺，更加深了我們對(duì)魚(yú)類(lèi)的認(rèn)識(shí)，我們也更加鞏固了魚(yú)類(lèi)的分類(lèi)特征、一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等理論知識(shí)。

10月13日早上我們來(lái)到集美大學(xué)海洋生物標(biāo)本館參觀。標(biāo)本館是在集美大學(xué)中山紀(jì)念館的地下一層。標(biāo)本館中陳列了各種各樣的標(biāo)本，帶隊(duì)老師給我們?cè)敿?xì)了介紹各種類(lèi)型的動(dòng)物。中午，我們來(lái)到廈門(mén)大學(xué)動(dòng)物標(biāo)本館，該館收藏著各類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本，包括哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等多種脊椎動(dòng)物、部分無(wú)脊椎動(dòng)物以及罕見(jiàn)的畸形個(gè)體和胚胎。栩栩如生的動(dòng)物形態(tài)增強(qiáng)了我們對(duì)它外表特征的認(rèn)識(shí)，豐富的生物種類(lèi)使我們能更加精確地進(jìn)行識(shí)別、分類(lèi)。一天的努力讓我們豐富了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了才干。

在這次動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的觀察與了解，走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系使我們對(duì)周?chē)脑S多事物充滿了好奇，產(chǎn)生了更大的興趣。同時(shí)也讓我們把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固了書(shū)本的內(nèi)容，也學(xué)習(xí)了新知識(shí)。更重要的是在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了小組協(xié)作，培養(yǎng)了我們科學(xué)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，豐富了我們的生活閱歷！

接著就是植物學(xué)野外實(shí)習(xí)。10月21日我們來(lái)到龍巖古田的梅花山，我們五人為一組，大家按出發(fā)前的分工有條不紊地在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始工作。辨別、采集標(biāo)本是我們的主要任務(wù)。對(duì)一株植物來(lái)說(shuō)，我們一般要觀察它的莖、葉、花、果實(shí)。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標(biāo)簽做好標(biāo)記，放入采集袋中，向老師請(qǐng)教。每見(jiàn)一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關(guān)它的信息，每到此時(shí)都感到書(shū)到用時(shí)方恨少，理論和實(shí)踐還是有很大的區(qū)別。但野外實(shí)習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)形象的記憶，加深我們的印象。

10月21日我們來(lái)到漳州和溪的樂(lè)土雨林。我們以小組為單位，動(dòng)手采摘植物，由帶隊(duì)老師給我們講解。我們一邊認(rèn)真聽(tīng)著老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著。通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和老師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了。我們每組采集了200多種植物標(biāo)本，并帶回學(xué)校進(jìn)行標(biāo)本的壓制。我們一般是制作蠟葉標(biāo)本，主要有下面的步驟：整理標(biāo)本、編號(hào)、壓制、換紙。

這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性，熟悉植物野外的生存環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)基本的野外工作方法。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類(lèi)原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。

在這短短的五天的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別動(dòng)植物、采集和制作標(biāo)本的全程。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固的提高的重要性，它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石。這五天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階！

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如處理突發(fā)事件的能力不足等。這些不足，我將會(huì)努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。今年大三了，我要充分利用在學(xué)校的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不僅把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，還要拓寬自己的知識(shí)面，努力提升自己。

這次的實(shí)習(xí)使我學(xué)會(huì)了很多，課本上的，課本外的，我們都達(dá)到了最佳的結(jié)合。同時(shí)增大了我的見(jiàn)聞，擴(kuò)大我的視野，更給我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

生命科學(xué)學(xué)院10生物科學(xué)湯**

2010******

第五篇：小五臺(tái)動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

小五臺(tái)動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告 姓名：學(xué)號(hào)：一·實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)單位：河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院零八級(jí)（本科）

實(shí)習(xí)時(shí)間：09.07.13~09.07.20

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河北省張家口小五臺(tái)楊家坪國(guó)家自然保護(hù)區(qū)

二·自然地理概況

小五臺(tái)山在太行山脈的最北端，是太行山的主峰。地理坐標(biāo)：東經(jīng)114°47'－115°30'，北緯39°50'－40°07'，東西長(zhǎng)60公里，南北寬28公里，總面積21833公頃。小五臺(tái)山的東臺(tái)海拔2882米，是河北省的最高峰，華北地區(qū)第二高峰。居于河北省張家口地區(qū)蔚縣與涿鹿縣交界的地方。山體巖石均為石英長(zhǎng)石斑巖，由于質(zhì)地堅(jiān)硬，節(jié)理發(fā)育，使山峰峻峭，谷深坡陡。小五臺(tái)山區(qū)水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，常年流水淙淙，水量充沛，五個(gè)主峰成為天然的分水嶺。北、西兩臺(tái)之水入安定河，南、中兩臺(tái)之水入壺流河，兩河又匯入桑干河。東臺(tái)之水注入拒馬河。

小五臺(tái)山屬暖溫帶大陸季風(fēng)性山地氣候。冰凍期長(zhǎng)，無(wú)霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。春季短促，夏季陰晴不定，多云，秋季晴天居多，冬季漫長(zhǎng)，晝夜溫差最大可達(dá)四十多攝氏度。

小五臺(tái)山地區(qū)植被類(lèi)型為夏綠闊葉林，由于山勢(shì)高峻，氣候垂直分異顯著，植被、土鑲、垂直帶譜比較完整，植被群落類(lèi)型多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，小五臺(tái)山己發(fā)現(xiàn)高等植物1350種，陸生脊椎動(dòng)物137種，昆蟲(chóng)1500種，微生物（菌物）468種

小五臺(tái)山擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋(píng)果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見(jiàn)物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺(tái)黃芪、小五臺(tái)柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。

小五臺(tái)山的動(dòng)物資源也相當(dāng)豐富，其中國(guó)家級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物有20余種，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物41種，尤其是擁有在國(guó)際上與大熊貓齊名的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——褐馬雞。

三·實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

在這次動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)中，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容為野外采集、分類(lèi)鑒定和生態(tài)觀察和動(dòng)植物標(biāo)本的制作。其中動(dòng)物標(biāo)本一昆蟲(chóng)為主，植物標(biāo)本以草本為主。動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是掌握和鞏固課堂教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界生物的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程包括六天，其中前五天在上午離開(kāi)實(shí)習(xí)基地外出采集標(biāo)本，下午進(jìn)行標(biāo)本的鑒定和處理。第六天進(jìn)行總結(jié)（由天氣原因采集標(biāo)本時(shí)間實(shí)際是四天）。實(shí)習(xí)基地位于楊家坪，采集標(biāo)本地點(diǎn)包括呂家灣（水環(huán)境），北溝（陸地環(huán)境），西靈山（山地環(huán)境）等。

四·實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)近一周的野外動(dòng)植物實(shí)習(xí)，熟悉了一些野外研究工作的基本技術(shù)，增加了野外見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體驗(yàn)對(duì)物種的認(rèn)知鑒定過(guò)程，熟練了標(biāo)本制作技術(shù)。同時(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，增添了日后理論學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收獲頗多。

在實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容標(biāo)本的采集和鑒定中，以植物草本標(biāo)本最為翔實(shí)，在楊家坪周遭，所在小組采集到標(biāo)本含二十科。現(xiàn)記錄如下。

傘形科：短毛獨(dú)活，多年生草本，全株被短硬毛，莖直立，粗壯，中空，上部分枝，基生葉與下部葉具長(zhǎng)柄，3出或羽狀復(fù)葉，復(fù)傘形花序，花瓣白色；竊衣，水芹，以上三種均在水環(huán)境下有分布；防風(fēng)。

防己科：蝙蝠葛，纏繞木質(zhì)藤本，根狀莖圓柱形，細(xì)長(zhǎng)，小枝淡綠色，有細(xì)條紋。葉盾狀著生，圓腎形或卵圓形，基部近心形或截形，邊緣3—7淺裂或近全緣，背面談綠白色，圓錐花序腋生。

豆科：大野豌豆，三籽兩型豆，胡枝子，委香豌豆，黃香草木犀，花木蘭。

山茱萸科：大巖黃耆。

薔薇科：中華繡線菊，構(gòu)成當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)灌木叢，龍牙草，水楊梅，莖生葉互生，小葉5，奇數(shù)羽狀復(fù)葉 花單生，常三朵成傘房狀，花梗粗短，花瓣5，黃色；山荊子，萎陵菜，此為屬名，種近二十種。

衛(wèi)矛科：南蛇藤，藤本，聚傘花序腋生或在枝端成圓錐狀而與葉對(duì)生；花黃綠色，雌雄異株。

蓼科：莖通常具膨大的節(jié)。葉為單葉，互生，有托葉鞘花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀。有酸模，水蓼，尼泊爾蓼，刺蓼。

菊科：飛廉，抱莖苦買(mǎi)菜，大薊，牛蒿，山萵苣，山尖子，蒼術(shù)，銀背鳳毛蕨，牛棒。唇形科：地筍，寶塔菜，糙蘇，為多年生直立草本，根肥厚，須根肉質(zhì)；莖多分枝，疏被倒生短硬毛，葉對(duì)生，近圓形、卵圓形或長(zhǎng)圓狀卵形。

馬鞭草科：荊條，葉對(duì)生具長(zhǎng)柄，掌狀復(fù)葉，邊緣具缺刻 小莖四棱 圓錐花序頂生，花小，藍(lán)紫色，花冠二唇形。

鴨跖草科：紫竹梅。

川續(xù)斷科：川續(xù)斷。

毛茛科：草烏頭，唐松草，大葉鐵線蓮，白頭翁，金蓮花。

桑科：葎草，葉對(duì)生，腋生，雌雄異株，雄花成圓錐狀柔荑花序，花黃綠色單一朵十分細(xì)小，萼5裂，雄蕊5枚；雌花為球狀的穗狀花。

石竹科：石竹，葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節(jié) 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長(zhǎng)爪。

虎耳草科：梅花草，小花溲疏，葉對(duì)生，葉柄短，葉片卵形 傘房花序，萼筒寬鐘狀。十字花科：糖芥，基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長(zhǎng)爪，豆瓣菜。

玄參科：陰行草，一年生草本葉對(duì)生，葉片二回羽狀全裂，裂片狹線形； 花對(duì)生于莖枝上部，成稀疏總狀花序花冠二唇形。

景天科：景天三七。

薯蕷科：穿山薯蕷。

鼠李科：小葉鼠李，山葡萄。

報(bào)春花科：圓葉牽牛，狼尾草，一年生草本，須根較粗壯，稈直立，叢生。

百合科：藜蘆，龍須菜，小根蒜玉竹，曲枝天冬，基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長(zhǎng)爪。

鳶尾科：鳶尾，多年生宿根性直立草本，根狀莖匍匐多節(jié)，粗而節(jié)間短，淺黃色。葉為漸尖狀劍形，質(zhì)薄，淡綠色，呈二縱列交互排列，基部互相包疊。

堇菜科：半葉堇菜，球果堇菜。葉叢生，葉柄長(zhǎng)3~10厘米，托葉膜質(zhì)，線狀披針形，基部附屬于葉柄，葉片長(zhǎng)橢圓形，邊緣具圓齒。花腋生。

罌粟科：野罌粟。

通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，即可發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)大科菊科仍是這里的優(yōu)勢(shì)種，薔薇科次之，植物種類(lèi)在三十個(gè)科別以上，草本植物多樣性保存比較完好。

五·個(gè)人總結(jié)及感想

在實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)際認(rèn)知了比課本上更多的物種，也體會(huì)了更深，更為當(dāng)?shù)卮笞匀坏墓妍愃鄯?shí)習(xí)的日子充實(shí)豐富而又屢有驚喜。這段日子成為我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生一生的美好回憶和財(cái)富。

然而也不免留下些許遺憾，小五臺(tái)的原始森林早已為天然次生林代替，人工痕跡又隨處可見(jiàn)，植被大多都是目前經(jīng)濟(jì)價(jià)值并不是很高的常見(jiàn)種。而動(dòng)物資源遠(yuǎn)非可用豐富形容，高等動(dòng)物只有偶爾科發(fā)現(xiàn)的松鼠，看不見(jiàn)影子只能聽(tīng)見(jiàn)叫的鳥(niǎo)和圈養(yǎng)的幾只褐馬雞，大鴇。昆蟲(chóng)種類(lèi)可以說(shuō)有很多，但特有種很少，很多在其他地方也很常見(jiàn)。可以說(shuō)當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)環(huán)境已受到很大破壞，所見(jiàn)到的大多是被破壞后重新保護(hù)的結(jié)果。

而且，在當(dāng)?shù)氐谋Ｗo(hù)政策貫徹的絕對(duì)談不上嚴(yán)格，在保護(hù)區(qū)的一些非旅游區(qū)也常見(jiàn)游人的痕跡。旅游開(kāi)發(fā)和交通建設(shè)從某種意義上可以說(shuō)是對(duì)自然保護(hù)區(qū)的最大威脅。當(dāng)?shù)夭块T(mén)應(yīng)加大對(duì)非旅游區(qū)和旅游區(qū)之間的界限管理和限制，以做到經(jīng)濟(jì)效益和自然保護(hù)的雙贏。