第一篇：植物學野外實習心得體會

植物學野外實習心得體會

7月3日我們來到了重慶縉云山進行為期6天的野外實習。懷著期待與欣喜我們于7月7日正式開始了植物學實習。

在這三天里，我們先是在老師的帶領下認識各種植物，縉云山上有很多珍稀瀕危植物，因此我們認識了很多平時沒有機會見到的植物。在老師的帶領下，我們拿著枝剪和采集帶將路上不認識的植物采集下來，再集中由老師講解，從它的科屬種到莖葉花，老師們的細致講解，使我們受益匪淺，也讓我們掌握了描述植物的方法。

之后老師在我們采集的植物中選出我們需要鑒定的植物，然后我們分小組進行鑒定，通過查閱中國植物圖鑒等資料書將它們鑒定出來，再將鑒定過程講解給同學們聽。直到現在，由我鑒定的地耳草和小連翹的區別讓我記憶猶新。我們還在老師的帶領下進行了壓標本的練習。這使我們懂得了很多，比如壓標本盡量要選擇帶有葉花果的成熟植株，反復壓制。

同時在實習期間，也存在著以下一些問題：

一． 一個組人太多，老師在講解時有些靠后的同學聽不清楚，跟不上老師的節奏。

二． 這個時候很多植物花期已過，而大多植物的主要特征就是花，所以影響了我們的鑒定。

三． 采集的標本太少，很多同學沒有機會親自觀察到，影響了學習質量和同學們的信心。

四． 實習的時間太倉促，而需要認識的植物太多，甚至沒有達到學習要求。

這次野外實習，我們的專業技能得到了很大的提升，同時也增強了我們對本專業的興趣，堅定了我們的信心。植物的魅力是無窮大，相信我們以后能夠更好地學習本專業。

第二篇：植物學野外實習心得體會

植物學野外實習心得

班級：生科X班 學號：22201031701XXXX 姓名：XXX 植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。

記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講

解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4A級風景區-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識！由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。

通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環境之間的相互關系、初

步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。感謝老師的指導！

第三篇：植物學野外實習心得體會

動物學野外實習心得體會

108012012034 許藝珊

總共三天的野外實習，讓我感受頗深，受益匪淺，認識到了更多的植物，也對野外工作者的油然而生了敬意。一、十八重溪

十八重溪位于距福州約20公里的閩侯縣南通鎮境內，發源于縣南古崖山尾東麓，為大樟溪下游南岸支流。流域面積約62平方公里，其間水平長度500米以上的溪流有24條，取名“十八”，形容其多。

二、赤壁

赤壁景區在閩江南港大樟溪畔，面溪靠山。山巒綿延32平方公里。景區內山巒起伏，以奇峰怪石，惟妙惟肖；飛飛瀑疊泉，溪流縱橫，水碧泉甘；林木蔥蘢，山花俏麗，鳥鳴蝶舞，呈現著大自然的旖旎風光。樂峰赤壁位于永泰縣境內，因裸露的巖石呈褚紅色，當地人稱之為赤壁。這里的山美、石美、樹美、草美、水更美。峽谷內千巖競秀，洞廊天成，懸流飛瀑，泉水叮咚，名木異草滿山遍野，景色幽深迷人，因此有“小黃山”的美稱。三、三疊井

福州三疊井森林公園為國家森林生態保護區．位于福建省 福州市 閩侯縣荊溪鎮關源里仁洲村，三疊井：甕潭、眼鏡潭、龍潭呈疊狀順勢而下；龍潭，如白龍似的從四五十米高的山澗沖出，直奔下山，落入深潭。站在澗底，抬首仰望，四周均為峭壁陡崖，高聳云天，猶如井底之蛙“坐井觀天”；眼鏡潭，瀑流落差不大，嘩啦、嘩啦的水流入潭聲，聽來似瑯瑯書聲；甕潭，天然的石潭，如一巨甕，幽深神秘，一條石龜向甕中探頭，面露恐懼之色。

第四篇：動植物學野外實習心得體會

一、實習目的

該教學實習是生物科學專業在學習了普通生物學（植物生物學和動物生物學）后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結合實際情況，培養學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養學生的野外動手能力。主要目的是：

l．在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環境間的關系。加深學生專業所學課程理論知識的理解，培養學生的專業思維能力。2．通過實習路線的講解、室內標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業論文撰寫規范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業文獻、收集相關專業資料打下基礎。

3．培養學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協作的工作作風，開闊眼界，激發專業興趣。同時增強體質，以適應野外工作環境。

二、實習要求

實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環境關系的調查的基本方法等。三．實習心得

一直很欣賞“理論結合實踐”的作風，所以兩個星期的野外實習時間是短暫的。不過，體會相對深刻。“一分耕耘一分收獲！”有的同學說動物學學習不如植物學實習，兩個星期就這么轉了一圈，卻什么也沒學到。不過在我看來，這次野外實習更多的是注重自主和體會。實習之前老師的講解只是起到一個輔助的作用，關鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動物的捕捉或標本的制作，還是哺乳動物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識別或者是剝制標本的制作等等，都需要我們主動去了解每一個步驟，并正確進行實驗操作、學習，而不應該懷著一種“得過且過”的心態。只要用心去干每一件事，又何談“無得”？起碼我們學會了如何去捕捉制作標本，學會如何利用工具書對動物不同的種類去鑒別分類，學會如何進行破之標本的制作。其實，若善于實習后去總結、去體會，這些就是數不盡的收獲！

“團結就是力量！”分組實習是明智的。由此我們在實習過程中不單單學到了課本的知識，還感受到知識以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實習的整個過程就會顯得輕松而愉快并順利，實習的收獲就大，實習的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實習，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個人的一份珍貴的財富！

四，收獲與建議

野外實習讓學生在大自然中學習，加上老師在旁邊的講解，學習起來更輕松，對學過知識的印象也更深刻。經過這次實習，與自然有了比較深入的接觸，既激發了對動物學的興趣，讓我對生物專業有了新的認識，又鍛煉了自己的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學，老師之間的交流更讓對我今后學習方向的制定和學習方法的改進都大有幫助。總之，這次實習讓我既難忘又受益匪淺。通過十多天的實習，讓我們由膚淺的認識昆蟲生物到實地親自觀察了解了縉云山昆蟲及其他生物種類、生活習性和生態環境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標本并制作標本；通過查數據進行物種的辨識，這些過程，讓我們學到了書本上學不到的知識。一切都很重要，我們在實習中實現了將理論轉化為真正屬于我們自己的知識，這也將成為我們的一種能力。

實習期間學會了很多，也懂得了些許艱辛。實習正是重慶的雨季，在采集標本時，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來固定標本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅持是唯一的解決方法。這讓我體會到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅持。3.在此提兩點建議：

1、希望以后的實習，每位同學都能認真地采集標本。

2、希望學校能給配備雨靴．

實習過程中的參考書籍資料有些不足，有些問題不能通過查閱資料來解決。此外，實習工具也應再充分些，無法保障每人都親自動手參與。建議今后對資料和工具做相應補充。

總之，這次的實習是一個難得的機會，更是一次愉快的經歷！

（心得體會）

姓名：李安琴

學號：***篇二：2011動植物野外實習心得

《2011年動植物野外實習報告》

學 校： 安順學院 班 級：09生本 姓 名：王連富 學 號：200904054021 1 二．實習意義

1.通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神，還可以復習和鞏固課堂所學的動植物學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。2.利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，3.培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

4.通過實習培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。5.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然、激發學生積極探索自然界的奧秘的興趣。

6.野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。

三.實習內容 1動員大會

9月19日下午我們在a02召開了野外實習動員大會。實習地點是貴州省安順市紅巖水庫，在大會上老師給我們說明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內容安排。老師主要告訴大家野外實習的注意事項。2具體行程

9月20日早上,老師們組織同學們在學院門口集合,主要目的是有關野外實習行禮以及動植物有關工具的整理與準備.9月20日中午,我們到達實習地--紅巖水庫.由于天氣原因,當天下午老師只帶領了部分同學去野外,主要是采集路邊植物.回來后老師們就采來的植物進行實物指導.在指導的過程中,老師們指導我們怎樣去識別與辨別植物所屬科,屬.9月21日,那才是野外實習的真正開始.早上,老師將所有的學生分成兩組;分別為動物組與植物組.分別去采集動植物標本.經過昨天老師們的指導，差不多的同學都掌握了動植物標本采集所需注意的事項及要求等。到了實習的，同學們分別采集了部分路邊的動植物。2 3 4 篇三：植物學野外實習心得體會

植物學野外實習心得

班級：生科x班學號：22201031701xxxx姓名：xxx 植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講

解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4a級風景區-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識！由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環境之間的相互關系、初

步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。

第五篇：植物學野外實習教學大綱

藥用植物學、生藥學見習教學大綱

一、實踐教學的目的和要求

實踐教學在藥用植物學與生藥學教學中占有極其重要的地位。實踐教學包括植物園見習、藥材市場見習與野外教學見習三部分。藥用植物學與生藥學的野外見習是藥學專業學生必須學習一項技能，是藥用植物學這門課程的延續和深入。通過藥材市場見習，熟悉常見生藥的性狀鑒別要點及一些偽品的鑒別，了解藥材的流通過程。通過見習活動，可以使學生學到在課堂上無法學到的許多實際經驗和技能，經過實際的采集解剖觀察，復習課堂上學習的內容，使課堂的內容形象化、直觀化，加深理解和記憶，同時學習藥用植物在自然條件下的生長習性和環境，植物標本的采集和制作，了解某一地區藥用植物的分布及蘊藏量極其調查方法，還可以學到野外方向的辨別，提高學生野外生存的能力和學生、師生之間的團結協作團隊精神，培養學生吃苦耐勞的品質。總之，實踐教學對藥學專業的學生來說，有著不可替代的重要意義。

二、實踐教學的方式

1.在老師指導下進行在植物園識別常見植物，掌握重點科屬特征，在野外植物觀察、了解植物標本采集和記錄、植物種類的調查的過程；到藥材市場見習掌握常見藥材的性狀鑒別的方法。

2.學生以自學方式進行植物種類識別、檢索表使用和見習筆記的整理。

三、實踐教學內容

1.植物標本的采集、野外觀察記錄、標本的制作保存方法。

2.認識實習所在地常見植物約50種，掌握重點科、屬、種的鑒別特征（名單另附）。

3.見習作業完成三篇見習小結。植物園見習小結要求，根據自己觀察的結果任選二十個科，寫出科的主要特征；藥材市場見習任選性狀相似的四十種藥材，寫出性狀鑒別的要點；野外教學見習小結要求任選十種認識的植物并編寫檢索表。

四、實踐教學的時間安排

昆明植物園見習：半天……………………3學時，安排在9月初

藥材市場見習： 半天……………………3學時，安排在六月初

野外教學見習： 一天……………………7學時，安排在六月初

合計：13學時

在實踐教學具體時間安排視天氣而定

五、見習地點

昆明植物園見習地點：昆明市黑龍潭昆明植物所植物園 藥材市場見習地點：昆明市菊花村中藥材市場 野外教學見習地點：昆明市團結鄉小墨雨

附1.植物標本的采集和制作

收集植物標本是學習植物分類學以及進行其他方面科學研究的最基本的工作。要采集和制作好植物標本，需注意下面幾個方面：

（一）標本的采集：

1.要收集帶有花、果的標本，至少兩者必有其一。對矮小的草本植物，可連根挖出；對較高大的草本亦可連根挖出，并把莖干折成N形或去除中間一段莖干（需紀錄全草高度）；對木本種類應選取帶花果而且葉片無蟲咬、破損的枝條剪下，其長度在20——30cm較為合適。

采集的標本應拴上標簽，給予編號并立即放入采集箱（或塑料袋內），以免花、葉萎蔫。

2.要作好野外記錄，記錄的內容可按照專門的采集記錄本要求逐項填寫。其中特別要注意記下生態環境，花、果顏色，以及與標簽一致的采集編號。填寫記錄和編號時以使用鉛筆較好，不宜用鋼筆，以免日后退色模糊。

3.注意采集安全：對野外遇到的不熟悉的花果根莖等不要隨便亂吃亂嘗，以防中毒，在茂密的草叢或石縫中采集標本要注意先用樹枝撥打一下，以免有隱匿的蛇蟲咬傷。

4.要愛護當地植物資源：采集標本要注意控制數量和大小，不要隨意攀折和過量采挖。對某一地段比較少見的植物，只宜采集一兩份，以免造成該地段這一物種的消失。未經有關部門批準，不得采集當地規定受保護的珍貴種類和古樹名木標本。不要在風景區內采集標本，以免破壞景區內的自然景觀。

（二）標本的壓制。

采到的標本應及時壓制。壓制時，先把標本夾的一面放在桌上（或地上），上面鋪上幾層吸水用的草紙，然后把標本鋪放在紙上，把枝、葉花果平展開，正面向上，并把其中一兩個葉片背面反轉向上，再用草紙鋪蓋上，這樣層層放置，到一定厚度后就可以多用幾層草紙蓋上，然后放上另一面標本夾捆緊扎好。

對過大的標本可稍加修剪，帶有肥大根、莖的標本或肉質植物可先用開水燙煑數分鐘，再放到標本夾中，遇到較大果實、鱗莖之類應在它們四周填上草紙使之平整。

對壓起來的標本應注意勤換干紙，在最初三天要至少每天換一次紙，以后可每隔兩天換一次，一般在換過6——7次紙后，標本就基本干燥平整了。換下的濕紙要及時曬干（或烘干）以供下次換紙時再次使用。

（三）標本的消毒和裝訂：

標本壓干后，要進行消毒、滅蟲，以免日后蟲蛀和霉變，消毒時可以將壓干的標本放在消毒室或消毒箱內，再放敵敵畏等殺蟲劑于大口玻皿內，置入室或箱內，利用熏蒸的方法把蟲、卵、菌等殺滅。一般熏蒸三天后就可取出裝幀。

裝幀是把壓好的標本固定到臺紙上，固定的方法可用針線縫上，或用小紙條粘貼，近年來亦有用有機粘合劑把標本固定在臺紙上的。裝訂時要擺好標本的位置勿使過于偏于一側枝葉太多時，可適當剪去一部分。最后在臺紙的左上角貼上同一編 號的采集記錄以利于日后鑒定和研究，并在臺紙的右下角貼上一張鑒定用的標簽紙以供鑒定時填寫。

附2.實習紀律

1.注意安全，由帶隊教師負責實習期間學生安全。學生實習期間應自覺服從實習領導小組的活動安排,嚴格執行請假制度，學生要自帶常用藥品、保暖衣服等。

2.未經批準，不得獨自離隊外出，不準私自游泳。講究衛生，防止食物中毒，嚴禁酗酒；乘車或攀登山崖時不得有冒險舉動。

3.遵守當地法規，愛護實習地點財產和資源，不攀折古樹名木，不得在風景區內隨意采集標本。愛護當地群眾的莊稼和林木，不釆摘栽培的花果。注意自身的言行，要體現當代大學生的風范。

4.提高團結協作，相互幫助的團隊精神。

附3.被子植物常見科

1.雙子葉植物綱：

離瓣花亞綱：桑科，馬兜鈴科，蓼科，莧科，商陸科，石竹科，毛茛科(烏頭屬，鐵線蓮屬)，芍藥科，小檗科，防已科，木蘭科，罌粟科，十字花科，景天科，虎耳草科，杜仲科，薔薇科(繡線菊亞科，薔薇科，梅亞科，梨亞科)，豆科，蕓香科，楝科，遠志科，大戟科(大戟屬)，冬青科，衛矛科，無患子科，鼠李科，葡萄科，錦葵科，堇菜科，胡頹子科，桃金娘科，五加科，傘形科，山茱萸科。

合瓣花亞綱：杜鵑花科，報春花科，木犀科，龍膽科，夾竹桃科，蘿藦科，旋花科，紫草科，馬鞭草科，唇形科(鼠尾草屬，益母草屬)，茄科(曼陀羅屬，茄屬)，玄參科，爵床科，茜草科，忍冬科，敗醬科，葫蘆科，桔梗科(桔梗屬，黨參屬)，菊科(管狀花亞科，舌狀花亞科)。

2.單子葉植物綱：禾本科，莎草科，棕櫚科，天南星科(天南星屬，半夏屬)，百部科，百合科(百合屬，黃精屬)，石蒜科，薯蕷科，鳶尾科，姜科，蘭科。

附4.藥材市場需重點觀察的藥材

植物藥：冬蟲夏草、茯苓、豬苓、靈芝、綿馬貫眾、海金沙、狗脊、銀杏葉、麻黃、桑白皮、細辛大黃、何首烏、銀柴胡、黃連、川烏、白芍、淫羊藿、防己、厚樸、五味子、肉桂、延胡索、板藍根、青黛、南山楂、、苦杏仁、黃芪、甘草、葛根、黃柏、白鮮皮、乳香、沒藥、五倍子、沉香、丁香、人參、西洋參、三七、五加皮、香加皮、當歸、三

七、川芎、柴胡、丹參、黃芩、地黃、鉤藤、金銀花、天花粉、桔梗、黨參、南沙參、茵陳、紅花、蒼術、木香、紫苑、款冬花、南星、半夏、川貝母、浙貝、麥冬、天冬、知母、重樓、山藥、、番紅花、砂仁、莪術、天麻、石斛。

動物藥：地龍、水蛭、珍珠、全蝎、鹿茸、牛黃、海螵蛸、僵蠶、、斑蝥、蟾酥、蛤蟆油、龜甲、蛤蚧、阿膠、麝香、羚羊角。

礦物藥：石膏、朱砂、滑石、雄黃。

執筆人：唐麗萍

教研室主任：唐麗萍

二級學院（部）領導審核簽名：

2007-3-23