第一篇：感受生活 體驗親情 作文指導教案

感受生活 體驗親情 作文指導教案

教學目標 ：

1、借助多種方法充分感受和體悟親情。

2、學會運用生活化的典型細節來表達和抒發親情。教學設想: 通過學生的自主寫作,自由表達的方式來體現學生的語文綜合素養和創造力。學生在作文中普遍會遇到這樣的問題:

1、話題作文如何審題、立意。

2、話題作文如何選材。

以上兩點,學生在作文時,普遍存在模糊認識,所以很有必要通過作文指導來解決。這節作文課以一道作文題為例,指導學生正確選材,引導學生通過聯想、想象,學習正確、恰當的選材和多角度立意。

教學難點：

如何捕捉動情點

教學方法：

談話法、發現法、歸納法。

教學過程：

一課時

一、設疑導入，激發興趣

人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。但是，你是否感受到家庭中的親情，體會到相互的關心和付出了呢？或許，今天的作文課能夠給我們一點點啟示。

板書課題：感受生活 體驗親情

二、范文引導

出示范文，指名學生（有感情地朗讀片段）：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很小，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整個世界。

師：母親瘦，兒子小，為什么夫妻倆還要慢慢地、穩穩地走呢？你們會怎樣理解這兩個詞的意境呢？想好了就說。

三、捕捉細節體味親情

生1：老師我是這樣想的：母親年齡大，兒子年紀小，都怕摔，所以要“慢慢地、穩穩地”。

師：不要給老師說，直接給大家說就行。（拉近了師生間的距離，學生更樂意發言。）

生2：我是這樣想的：是為了讓母親、兒子呼吸更多的新鮮空氣，所以要“慢慢地、穩穩地”。

生3：我是這樣想的：是為了讓母親、兒子盡情欣賞大自然的美麗景色。

生4：“我”孝敬母親，是一片孝心；妻子疼愛兒子，是一片愛心。如果飛快地背過去，會讓他們感覺到不舒服的。

生5：我也是這樣想的：如果每一個人都像大家說的那樣細心、關心、呵護老人和小孩的話，那么，世界將會變得更加美好。（學生爭先恐后，大家一發不可收拾的氣勢）

四、激發體驗，淺談感受

師：老師聽了你們的發言，已經按捺不住了，也想表達一下內心的情感，（唱了兩句：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。）

師：誰能舉一個你身邊的例子，說說人與人之間的親情。（學生紛紛舉例）

師：同學們說得很好，請每人選一至兩個最精彩的寫在本子上，展示一下自己的風采。

師：從課本到社會上，我們看到了和和睦睦的家庭令人羨慕。但是現在社會上還有一些不顧親情、友情的現象，誰能舉例說明？（學生剛平靜的心，又被老師撞擊了一下）

生1：我的鄰居夫妻倆天天吵，煩死了。

生2：我們村有一個媳婦，天天跟公、婆吵架，有時還動手打呢！生3：我的大伯不孝順，他不但不給我奶奶買吃的，還吃我姑姑給奶奶買的好吃的。（這個學生眼睛有點紅了）

師：是嘛！你批評一下你大伯嘛！生：不敢，他會罵我，還會打我。

師：看來問題嚴重了，你是一個非常孝順的孩子，要好好的照顧奶奶?。ǔ脵C進行品德教育）

（老師見學生動了真情，想讓他們迸發出更燦爛的火花）師：大家繼續說。

生4：我媽對我奶奶就不好，還罵她“老不死的，只會吃不會做”。生5：我爸爸動不動就打我媽。（眼角流下了淚水）

生6：我從小就沒有見過爸爸，不知道父愛是什么！（此時，全班學生都沉默了）

師：老師也感動了。

五、課堂小結

其實人的一生中，許多往事隨著時間的流逝已忘卻，但有一些不起眼的瞬間卻依然那樣清晰、那樣動人。那么就讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間吧！讓真情在我們筆尖涌動！

六、布置作業

同學們最熟悉的莫過于家人了。請選擇幾件最能體現“親情”的事件，寫一篇文章，注意在敘事上讓親情自然流露。

要求：

1、通過日常生活中的動情點來表達親情。

2、讓細節描寫照亮你的文章，也可運用恰當的抒情。

3、題目自擬，字數600字左右。

七、板書設計：

說真話

敘真事

抒真情

課本

動 情 點

社會

教學反思：

1、注重循序漸進的原則。

2、注重學生情感的體驗，讓學生在回憶與現實中去體會親情。

3、注重名人效應與現實例子的結合，讓學生從名人事跡，從現實例子中去感悟親情。

4、注重全體學生的參與熱情，參與意識，讓每一位學生都能體會到親情的重要，親情的可貴。

第二篇：親情體驗作文教案

親情體驗作文教案

（一）爸爸(媽媽)我愛你!

教學目的：

感恩是人文精神的重要內涵。讓學生學會用表達內心的愛的方式來感恩。引導學生抒真情，表真意，指導學生親身體驗真情并把親身經歷的事情寫具體，同時，對學生進行感恩教育，幫助學生逐步形成良好的個性和健全的人格。習作指要：

1、回想爸爸媽媽對你的無限關愛，對爸爸媽媽認真地表達你的愛。

2、表達愛的時候，要看著爸爸媽媽的眼睛，動情地說，也可以寫在紙上給他（她）看。

3、按事情發展的順序，把整個過程寫下來。要求內容具體，寫好人物的表情、動作、心理活動。教學過程：

一、營造愛的氛圍

播放歌曲《相親相愛一家人》，創設溫馨的愛的氛圍，使學生在動情的旋律中受到深深地感動，讓愛浸潤每個學生的心靈。

二、生成愛的共鳴

1、（出示圖）教師有感情地配樂朗讀兒童詩《雪人》。

2、學生齊誦兒童詩《雪人》。

3、補充詩歌《媽媽的愛》，朗讀，感悟愛就在身邊，父母的愛是最偉大的。（出示詩歌）

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。??！媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽?！?媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。”

三、喚醒愛的記憶

圍繞“爸爸（媽媽）所做的一件什么事使我特別受感動”說一說爸爸媽媽對自己的愛。

四、倡導愛的表達

1、把心中的愛表達出來吧！愛——就要大膽地說出口。（板書：表達我的愛）

2、注意觀察爸爸媽媽的神態、動作，體會他們的內心情感。

五、寫下愛的篇章

請同學們把事情的經過寫具體，寫好人物的表情、動作、心理活動。要抒真情，表真意。

第三篇：親情作文指導教案

親情作文指導教學案

學習目標：1.通過研讀經典文章，掌握記敘文寫作技巧

2.從細節描寫、心理描寫等方面修改作文 教學過程：

一、導語：有人說：親情是一棵樹。春天，倚著你幻想，夏天，倚著你繁榮，秋天，倚著你成熟，冬天，倚著你沉思。沮喪時，你是希望，悲傷時，你是慰藉，軟弱時，你是力量。

二、欣賞名作，總結寫作技巧：

（教師語：我們就生活在親情的包圍之中，以親情為話題訓練寫作時一條捷徑；但在同學們眼中，熟悉的地方沒有風景，越熟悉的東西越難寫。那怎么樣寫親情才感人呢？）

1.請同學們快速閱讀《父親》、《笑傲江湖（片段）》和史鐵生《秋天的懷念》，思考其感人的原因。

父親

那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養大 忘不了一聲長嘆半壺老酒。

等我長大后，山里孩子往外走，想兒時一封家書千里寫叮囑 盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗。

都說養兒能防老，可兒山高水遠他鄉留，都說養兒為防老 可你再苦再累不張口，兒只有清歌一曲和淚唱，愿天下父母平安度春秋

第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。

第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。

第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。3．一個人的遭遇

?這時候，我的熱淚怎么也忍不住了。我就一個勁打定主意：‘我們再也不分開了！我要領他當兒子?！业男牧⒖套兊幂p松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：‘凡尼亞，你知道我是誰嗎？’他幾乎無聲地問：‘誰？’我又同樣悄悄地說：‘我是你的爸爸?！?/p>

?天哪，這一說可說出什么事來啦！他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫、嘴唇、前額，同時又像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車艙都震動了：‘爸爸！我的親爸爸！我知道的！我知道你會找到我的！一定會找到的！我等了那么久，等你來找我！’他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧，我也全身打戰，兩手發抖……我當時居然沒有放掉方向盤，真是奇怪極了！但我還是在無意間沖到水溝里，弄得馬達也停了。在眼睛里的霧沒有消散以前，我不敢再開，怕撞在什么人身上。就這么停了約莫有五分鐘，我的兒子一直緊緊地貼住我，全身哆嗦，一聲不響。我用右手抱住他，輕輕地把他壓在自己的胸口上，同時有左手掉轉車子，回頭向家里開去。我哪兒還顧得什么谷倉呢？根本把它忘掉了。

三、請同學們小組交流，討論兩首歌曲，一篇散文感人的原因。學生自由發言： 多媒體展示：

總結記敘文寫作技巧： 鑒賞點1：使用修辭。用比喻寫出父親的奉獻和辛勞，用對比寫出父親的奉獻和兒女回報的反差。

三、鑒賞點2：細節描寫。“想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗”感人至深。

從以上幾個寫親情的片段可以看出，僅有一般記敘，沒有具體描寫，文章就不會生動，當然2．《笑傲江湖（片段）》

令狐沖慢慢轉過身來，只見岳靈珊苗條的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳靈珊穿件湖綠衫子，翠綠裙子。林平之穿的是件淡黃色長袍。兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當的璧人。令狐沖胸口便如有甚么東西塞住了，幾乎氣也透不過來。他和岳靈珊一別數月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：?我是永遠不能跟他二人相見的了。徒自苦惱，復有何益？今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠赴異域，再不踏入中原一步。? 進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：

也不可能感人。我們因此可以總結出一下幾個寫作技巧：

1．細節描寫：在記敘文中，細節或指人物的個性化語言、形態動作、臉部表情，或指事件發展過程中具有特定氛圍的某個場面。細節一定要真實，要有生活氣息。

2．運用修辭?？捎帽扔鳌⒖鋸?、對比等手法。舉例：某學生父親頭頂的頭發已經掉光了，只剩了周圍一圈稀疏的頭發；如果寫某學生父親的頭“已經謝頂”，是寫實，并沒有錯，但顯得很平淡；如果運用比喻，說頭“中間像個足球場，周圍一圈鐵絲網”，那就不僅很生動，而且還很幽默。

3．恰當好處的心理描寫。

第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。

第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。

四、修改作文：

教師語：曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次。”賈島更是說“兩句三年得，一吟雙淚流”，這些作家的經歷充分證明修改作文時寫作獲得成功的必然環節，文章常常是越改越好。下面同學們就可以選擇自己比較感興趣的例子結合剛才所學進行修改。

時間：十分鐘。然后請同學們展示你的修改成果。

示例展示：文章記敘了“我”和外公之間的真摯感情：外公和我嬉戲，外公送我石榴樹的種子，和我一起種樹、澆水、施肥，外公生病去世。

老師就文章的題目和結尾做了修改。原稿：我和外公（題目）

（結尾）今年夏天的一天——外公的忌日，我回到了外婆家，見到熟悉的一切，我又情不自禁的想起了親愛的外公，想起了外公對我的關心。我再也控制不住自己的感情，淚眼婆娑，親愛的外公，你還好嗎? 修改稿：石榴樹

今年夏天的一天——外公的忌日，我回到了外婆家，看著那枝繁葉茂、星紅點點的石榴樹，我記憶的閘門剎那被打開：外公慈祥的笑容，外公詢問我學習的情形。此時此刻，我覺得外公對我的愛就是一棵石榴樹，枝繁葉茂?? 學生病例：

1.（背景交代：爸爸是建筑工人，一天早晨他已經做好早飯，我起床晚了，打算不吃飯去上學）他慌忙地拉住我說：你媽上班去了，臨走時交代我讓你一定吃飯，你快去吃，我過會送你。我疑惑地看著他，他臉上的皺紋又多了，黝黑的皮膚，泛著濃濃的紅一直到脖跟，應該是太陽曬的，我發現他拉著我的手有石灰膏的白，輕易洗不掉，然后被漚打了幾個眼，泛著膿水。那是我第一次仔細認真的打量著這個男人。他瘦小的肩膀扛起了我的整個家。我的心軟了下來。乖乖的吃完早飯，然后踏上他的摩托車，奔馳在了去學校的路上。修改：

（原稿：那是我第一次仔細認真的打量著這個男人。他瘦小的肩膀扛起了我的整個家。我的心軟了下來。）

2.（父親騎車送我去上學。）車速很快，我很害怕，我大聲的喊：爸！開慢點！他似乎沒有聽到，可能是迎頭趕來的風將我的聲音消釋了。速度仍不減，反而又快樂許多。還是算了吧！

當我安靜的坐在后座上時，忽然臉頰上有一丁點涼，用手一摸，濕濕的，是什么？不是雨滴，我似乎明白了，這應該是淚，因為聽媽媽說，爸爸是沙眼，遇風就流淚。

我問：爸爸，你流淚了？可是他只簡短支吾著：嗯，沒事。爸爸平時話就很少，可雖少，我發現，每句都很有深意，這句也不例外。教師下水修改：

（原稿：我問：爸爸，你流淚了？可是他只簡短支吾著：嗯，沒事。爸爸平時話就很少，可雖少，我發現，每句都很有深意，這句也不例外。）修改：

3.永遠的愛

記憶中常浮現那抹斑駁的屋檐，古舊的紅瓦，云淡，風情。檐下，奶奶撫門而立，微笑著凝望的眼神，如渺遠的歌謠在心中不斷奏響。

綿長輕散的細雨中，奶奶永遠是我頭頂的屋檐，那一方晴空里，擠滿了歡樂。

想起孩童時期，每當與伙伴們玩到天黑，鳥兒飛回了巢，屋頂上煙囪里冒出縷縷炊煙，便聽到了奶奶的一聲聲呼喚，于是，我便像歸家的小鳥飛奔到屋檐下奶奶的懷抱。

伴著一天天成長，逝去了童年。我們的瓦房變成了平房，我與奶奶也越來越親密，奶奶總是會向別人炫耀說：?她就是我的小拐棍。?當時的我多么驕傲，又多么自豪，因為我得到了奶奶最多的愛。

然而我最對不起的人就是奶奶。

在奶奶病危的那一段時間，也是她最需要我的時候吧，我卻沒有陪在她的身邊。因為有大姑、小姑、大爺、爸爸陪在她的身邊，我不知道如何去做才是對的，于是我選擇了站在遠方。每天早晨上學之前都要和奶奶說一聲：?我走了?的那個我現在變了，每天晚上幫奶奶脫衣服的我現在變了……直到有一天，我偷偷地跑到了奶奶的床邊，卻又不知道該說些什么，奶奶張開了那微弱的眼光說：?你怎么都不和我說你去上學了……?這一刻，我才意識到我是多么的不該，我好對不起奶奶。就這樣，奶奶在痛苦的折磨中走了。我卻感覺到奶奶仍在我身邊。

突然的去世就好像做夢一樣，但這卻是不爭的事實。住滿了人的四間房，空出了最大最陽光的一間；五雙碗筷突然變四雙碗筷；五個人擠在一張桌上吃飯，現在四個人寬敞地坐在桌上吃飯……這一切都好不習慣，在每一個角落里，我都能看到奶奶的身影。現在，也許習慣了，但永遠也忘不了奶奶對我的愛。坐在101車上，我常常幻想，如果奶奶還在，我會帶著奶奶坐在車上轉一圈，看看城市的變化，但這一切也永遠不會實現。

生活，的確是一個艱辛的過程，孑然一身掙扎于塵世煙海；但生命卻又如此的脆弱。多想回到童年，重置那片屋檐——檐下是我的奶奶。她撫門而立，等待著我投向她的懷抱。

教師下水修改：

（原稿：直到有一天，我偷偷地跑到了奶奶的床邊，卻又不知道該說些什么，奶奶張開了那微弱的眼光說：“你怎么都不和我說你去上學了??”這一刻，我才意識到我是多么的不該，我好對不起奶奶。）

修改：直到有一天，我偷偷地跑到了奶奶的床邊，卻又不知道該說些什么，就那樣沉默。也許是奶奶感覺到了什么，她吃力的睜開了渾濁的雙眼，我分明的感到那雙眼睛在看到我之后變得那么的清亮，閃動著異樣的光芒，有驚訝，有欣喜，更有說不盡的愛憐??奶奶顫抖著抬起胳膊，伸出瘦弱的像枯干的樹枝一樣的手，撫摸著我的頭發，很小心，很小心，唯恐嚇跑了她的孫女。她用仿佛自己都聽不見的聲音說：“我的小孫女長大了??”她就這樣反反復復，自言自語的念叨著那一句話：“我的小孫女長大了??我的小孫女長大了??”

淚眼朦朧中，我仿佛聽見了奶奶在喊我回家吃飯，仿佛看到了奶奶奶奶正眉飛色舞的向別人夸耀著她的小孫女??奶奶就像家里的那盞老煤油燈一樣，拼命地燃燒著自己，釋放著最后的光芒，然后熄滅了??

五、范文引領

下雪天，有這么一個故事（浙江湖州考生）

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發現對面一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用浸過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認真，連續清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些，微微地搖了搖頭。

怎么了，發生了什么事？我奇怪。

只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。

為什么不清除它？她忘了市里的規定嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。

我倒想過去看個究竟。

我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲……

疑竇冰釋，我終于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……

你還會再入我夢中嗎（江蘇常州考生）

夜深人靜，萬家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉反側，難以再入眠。閉上雙眼，夢中的情景歷歷浮現，與現實相疊……

夢中，你依舊是一身樸素的衣褲，系著圍裙，將我趕出廚房：?別急，別急，菜還沒好呢！?粗糙的手掌，染著油漬，那滑膩的觸感，至今還殘留在我的皮膚上，抽油煙機的響聲擋不住你嗓門：?今天買了條鯧鳊魚，知道你喜歡，待會兒多吃點。?而我卻發不出聲音，只能看著你略顯蹣跚的身影在狹小的廚房里忙碌……

夢中，你依舊是坐在那個朝陽的房間里，背對著陽光，戴著老花鏡，倚在躺椅中，花白的頭發在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃：?小丫頭正在發育，得給她弄點好吃又有營養的。?老式的收音機在紅木床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫圖就定格在我的夢里……

夢中，你依舊是用慈祥的眼神注視著我，手里捧著飯盒：?乖孫女，頭還暈嗎？我燉了骨頭湯，里面放了海帶，你喝點，掛水的左手不要動，我端著碗，你喝。?繼而，你又會轉過頭批評我的父母：?這么大的人，連一小孩兒都不會照顧，你們怎么能讓我放心？?那關切的話語在我腦中回響……

夢中，你的懷抱依舊溫暖，我淌著淚，躲在你的懷里，哽咽著哭訴媽媽的不是。你溫柔地抱著我，不斷伸手拭去我的眼淚：?好了，不要哭，天大的事有奶奶頂著，你媽那里我會去說的，她也太過分了！?說著，帶著暖意的手掌撫過我的脊背，眼淚朦朧的我，只覺得那瘦弱的肩膀，會是我永遠的避風港……

再度睜開眼，卻倍感失落，空蕩的房間，死氣沉沉的家，已沒有你每夜都亮著的小夜燈，只有你的一張照片，放在我的床頭。始終微笑的你依舊慈祥地看著我。

奶奶，今夜，你還會再入我的夢嗎？

六、作文布置

家是一方溫馨的港灣，是一抔育苗的黃土，是一點柔和的熒光，是一把慈愛的花傘，是天

邊一抹最美的云彩??家人的愛意，讓我們品嘗無盡的溫暖，請以“親情的溫暖”為話題寫一篇不少于600字的文章。

第四篇：親情作文指導教案 2014

老城中學2014年中考備考語文復習資料

親情類作文指導學案

學習目標：1.掌握寫親情類記敘文的一些技巧。

2.積累一些親情類作文的寫作素材。教學過程：

一、導語：有人說：親情是一棵樹。春天，倚著你幻想，夏天，倚著你繁榮，秋天，倚著你成熟，冬天，倚著你沉思。沮喪時，你是希望，悲傷時，你是慰藉，軟弱時，你是力量。

二、欣賞名作：

1、教師語：我們就生活在親情的包圍之中，以親情為話題訓練寫作時一條捷徑；但在同學們眼中，熟悉的地方沒有風景，越熟悉的東西越難寫。那怎么樣寫親情才感人呢？）

2、請同學們快速閱讀《父親》和史鐵生《秋天的懷念》，思考其感人的原因。

1、父親

那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯/父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養大/忘不了一聲長嘆半壺老酒。/等我長大后，山里孩子往外走，想兒時一封家書千里寫叮囑/盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗。/都說養兒能防老，可兒山高水遠他鄉留，都說養兒為防老/可你再苦再累不張口，兒只有清歌一曲和淚唱，/愿天下父母平安度春秋（歌詞鑒賞點1：使用修辭。用比喻寫出父親的奉獻和辛勞，用對比寫出父親的奉獻和兒女回報的反差。鑒賞點2：細節描寫。“想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗”感人至深。）

2、秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。?聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。?她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：?我活著有什么勁！?母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：?咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……?可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉?唰唰啦啦?地飄落。母親進來了，擋在窗前：?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。?她憔悴的臉上現出央求般的神色。?什么時候？??你要是愿意，就明天??她說。我的回答已經讓她喜出望外了。?好吧，就明天。?我說。她高興得一會坐下，一會站起：?那就趕緊準備準備。??唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……?她忽然不說了。對于?跑?和?踩?一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：?我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……?

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

三、請同學們小組交流。結合學過的親情類課文，總結記敘文寫作技巧。（胡適《我的母親》，泰戈爾《金色花》，冰心《荷葉·母親》，莫懷戚《散步》，朱自清《背影》等）我的課堂筆記：

四、中考滿分作文——親情篇

1、我讀懂了親情

原來，在不經意間，很多事情就不了了之。——題記

小時候，會怨你

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：?你媽媽為什么總是不來接你呢？?那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。

日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。

懂事些，會怪你

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，?你說呢？我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：?好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！?

而現在，會愛你

現在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。

老城中學2014年中考備考語文復習資料

媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：?你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯?。

媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真說過。

做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：?媽媽，我愛你。?

【評語】“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。”情感變化的過程敘說得自然、親切、感人。

【點評】本篇考場佳作有以下優點：

一、托物言志的手法。文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現青少年的成長過程，表達青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創造新生活的理想。別出心裁，勝人一籌。

二、采用第一人稱，真情告白的方式，直抒胸臆。文章以情動人，既有對離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識外面的世界，努力奉獻自我、創造新生活的強烈愿望。文章中反復出現對媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風發，讓人不禁感慨，“無情未必真豪杰”！

三、主題深刻，立意高遠。文章不僅表現了青少年朋友的勇敢和決心，而且還贊美了無私奉獻的精神。結尾一段其實就是對這種奉獻精神的形象禮贊，深化主題，并給文章增添亮色。

四、2、媽媽，我走了

—一粒種子的告白

親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識別樣大世界。

媽媽。不要責怪風伯伯帶走了我，我走了，選擇我自己的路，去流浪四方。

人們都說?父母在，不遠游?，可是我卻離開了你溫暖的懷抱，不再承歡膝下！媽媽，在您的培育下，我已經長大；飛翔的翅膀逐漸強壯，飄游的念想占據了我的整個心房，媽媽，我要實現它！

春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。??！如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒……這一切是多么美麗、多么生機勃勃！看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。

炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養料和水分，努力使自己變得強壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實屹立枝頭！

秋天是個離別的季節，風伯伯帶來了遠方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護下的這方自我小天地，到遠方飄泊去。在那遙遠的地方，我會安定下來，不再流浪，媽媽，請不要悲傷！在來年的春天里，或許我會在荒涼的沙漠生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而擁有無限生機；或許我會在陡峭的絕壁上生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而增添無限景致；或許我會在繁忙的道路旁生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而減少無限塵埃；或許……

媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養育下，我已經足夠強壯，我能適應惡劣的環境，我能抗擊風霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創出一番新天地。

媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實現自己的夢想

親愛的媽媽，當清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時候，請不要再早起去親吻你的孩子，他已經走了，您再也找不到他了！或許他會出現在詩人的贊歌里，或許他會出現在攝影師的作品里，或許他出現在人們的話語里------那么，請為他驕傲！

語言優美流暢，真摯感人。文章運用了比喻、擬人，尤其是大量運用排比句，使文章神采飛揚，文氣過人。

3、給母親的情書

很久沒有寫情書了，想起第一次寫情書，是給一個很可愛的女孩——

十一、二歲的女孩子，只能說是可愛吧。寫到一半的時候，去倒了杯水，再回房間時，您已站在寫字臺邊，似笑非笑地拿著信紙讀著。

?很感人。只是該把‘愛’改成‘喜歡’，好嗎？? 然后您就放下信紙，撫了撫我的頭走出了房間。

我沒有改，卻依舊把這封?情書?放在了那個女孩的鉛筆盒里。

你一定笑了吧：笑您的兒子不聽你的話；笑我懵懂無知地把童稚的好感當成了人類最為深摯的情感之一。

我很慶幸能有您做我的母親，您懂得如何保護一顆未經成長的心，誘導它從幼稚走向成熟。一直以來，我都不是一個好的兒子，時不時地會惹的您暗暗流淚——父親告訴我的時候，我卻還是一副滿不在乎的表情。直至得了眼病，合眼躺在病房里，您的淚水滴在我的臉頰上時，才探觸到了內心那一塊最為柔軟的方寸，一幕幕如電影膠片般在黑暗中殘忍的閃過：抽煙、早戀、通宵流連在網吧……哪一次，您責罵過我；哪一次，您痛打過我——您都是勸住怒發沖冠的父親，和我面對面地交流、談心；可又有哪一次，我把您的教誨銘記在心了？您對我，總是極致地寬容，極致地保護，極致地賦予——僅僅因為我是您的兒子。所以，媽媽，我愛您。

在住院的時候，父親因為工作繁忙，無暇陪我。是您不分晝夜陪在我床邊，一絲不懈地照料我。醫院伙食差，您不惜坐車去1里外的必勝客為我買匹薩；開好刀后，您每天扶著我散步、散心；為了不使我躺在床上無聊，您甚至向外公學習了象棋陪我……出院的一刻，看著滿面笑容的您，真想大喊一聲：媽媽，我好愛您！

媽媽，作為母親，您已承載太多，付出太多。我愛您，真的愛您，不怕說爛了這個詞。這封情書，是我內心最真的告白——媽，等你兒子長成之后，一定會給你更多的幸福，愛你一萬年！

五、親情類作文題：（選做）

1、絲絲白發兒女債

2、一生走不出你濃濃的愛

3、愛我的人和我愛的人

4、最愛你的人，你別傷他最深

第五篇：親情作文指導教案

我是這樣引入的：古往今來，母愛是人間真摯而美好的親情，母愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫母愛的詩文往往最具真情也最能打動人。請你說說看，歷史上有哪些偉大的母親和文學作品中出現的偉大的母親。學生們情緒高漲，紛紛舉手發言，他們列舉了孟子的母親，岳飛的母親，朱德的母親等，列舉了謳歌母親的文藝作品如艾青的《大堰河我的保姆》，電影《漂亮媽媽》《媽媽再愛我一次》等。緊接著我又引用養生堂那句頗具哲學意味的廣告詞：幾乎所有的父親都知道兒子的生日，又有幾個兒子知道父親的生日。于是我問學生：你知道你母親的生日嗎？在學生不安與愧疚的時候,出示《天亮了》，這是一個真實的故事《天亮了》 故事背景 1999年秋,廣西一組游客到貴州興義馬嶺河峽谷風景區游玩,在乘坐纜車快到達山頂的時候,纜車由于超載出現故障,向山谷滑下,纜車上30多人其中一位幸存者是一個三歲的小男孩.因為其中一個家庭,在纜車下墜的時候,父母用四只手高高托起年僅三歲的兒子,使兒子幸免于難,但小孩的父母永遠卻離開人世.這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她以這個令人震撼的事件并以小孩的口吻，創作了《天亮了》這首感人至深的歌曲

我通過這一環節，讓學生認識到：母愛如山，母愛如海，不論世間如何滄桑，子女如何變化，但母親對子女的愛永遠不變，母愛永恒。于是我說，母愛無聲，在這個特殊的日子里，大家一定有許多真摯的話想對母親訴說，都有一段真情想對母親告白。沉默了幾分鐘，學生們紛紛發言：

一女生說：星期天，我騎著自行車帶媽媽去看病，不一會兒，媽媽說我累了，硬是把我拽了下來，自己騎車帶我。望著媽媽的后背，我哭了?，F在，我只想說，媽媽，你休息一下，不要再勞累了。一位男生用詩一般的語言贊美母親說：十三年來，我得血液里一直流淌著您的愛。一直以來，在我心底有一句話相對您傾吐，媽媽，我愛您。如果我是春風，我會追回那逝去的年輪，讓您的銀絲變成黑發。愿媽媽永遠年青，永遠健康，美麗。

在我一再的感召下，學生們紛紛傾訴著自己的心聲。從學生們噙著淚水的雙眼中，我知道學生們是在用真情與母親對白，是心與心的真摯交流。

接下來我又引導說：同學們說的多好啊，可是在我們的生活中，有許多人對自己父母及長輩為他們所做的一切視為理所當然，從不知道感恩。叫他寫表現親情的文章，總覺得無話可說，事實上只要抓住生活中的一些細節進行描寫，說真話訴真情，就能打動讀者。但是細 節描寫能不能編呢？

學生異口同聲說“不能”。那你們知道為什么不能編嗎？

學生說：那樣不真實、不感人、不能引起讀者的共鳴??說得很對，老師這里有這樣一段話，請你們想一想作者想用這一細節描寫來表現什么，評一評這一細節寫得好不好？

“母親要動手術，我被允許呆在手術室里，我看著醫生忙碌著，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢，媽媽你一定要好起來。

學生1：他想用這個細節來表現自己對母親的祝福之情 學生2：我認為這一細節的描寫是假的，因為手術室里家人是不能進去的。

學生3，我也認為是不真實的，因為醫生做手術時是聚精會神的，不允許唱歌。

這時我說：：應該說作者想要表現的對母親的情感是真的，語言功底也很好，知道用細節描寫來感動人也是好的，但這一細節的描寫明顯是經不起推敲的，自然也就很難打動人心了。

其實母愛無時無刻不洋溢在我們的身邊，我們怎樣才能捕捉到生活中的細節呢？

學生1：細致地觀察生活，用心去感受身邊的母愛。

學生2：做生活的有心人，不放過母親相處的每一個生活小鏡頭。學生3：注意積累，生活中有一點感動的東西，就要用日記等形式記下來，就不會忘記了。學生4：平時要多跟母親交流。

生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節描寫將真情實感抒寫出來呢？

學生1：羅列發生在自己身上的能體現母愛的生活細節，篩選出最值得去寫的細節。

學生2：思考自己最想抒發的對母愛感悟最深的是哪一點，自己所選的細節是否切合所要抒發的情感？

學生3：可以從多角度、多層次去描寫細節。學生4：要將看似普通的生活細節寫具體、寫生動。學生5：還要注意寫出自己的真實感受 ??

說得很好。只要我們仔細觀察生活，就會發現在生活中有很多的小事同樣能體現母愛的偉大。如果我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細節進行定格放大，運用多種手法將細節寫真實、寫具體、寫生動，盡量做到細微之處顯真情，同時用最美的語言將自己的對母愛的體會、理解和感悟真實地表達出來，那么我們的作文便是成功的。接下去請同學們選擇自己生活中最感人的事情，以”母愛“為話題，自主擬題，寫一篇表現親情的文章。