第一篇：學術素養概論心得

學術素養概論學習心得

學院 電子信息學院

專業 信息與通信工程

姓名

白童童

學號

2014201254

班號

14208-4

學期按照研究生課表安排，我們要學習《學術素養概論》 這門課。自己通過這個課程學習，獲益匪淺。老師們用生動的案例、詼諧的語言，把這門課上的有聲有色，課堂氣氛異常活躍，大家也聽的興趣盎然！接下來，我將從學術素養的內涵和研究生如何提高學術素養兩個方面談談我對這門課程的理解以及學習學術素養帶來的收獲。學術素養的內涵

學術是指系統專門的學問，是對存在物及其規律的學科化論證，泛指高等教育和研究。素養是指一個人的修養，從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。學術素養是指進行學術研究時內在的規范和要求，是個人在學術研討過程中所表現出來的綜合品質，主要由學術意識、學術知識、學術能力以及學術倫理道德組成。研究生不同于一般的學生，因為“學生”是學習知識的人，其主要任務是掌握已有的專業理論和知識，而研究生是為了進一步培養從事科學技術研究的能力而繼續接受教育的群體?，其主要任務是學術研究和創造新知識。因此，學術素養便成為研究生最應具備的素養之一。

1．1 學術意識

學術意識包括嚴謹務實、勇于質疑、敢于提出問題、不盲從權威的品格和對學術問題的敏感性，即問題意識。學術意識是學術素養的首要構成元素。科學研究要有強烈的科研沖動和欲望，這種沖動和欲望即科研的意識與動機，是建立在研究生的自我發展基礎之上的，是研究生進行科研所必需的。在科學研究的探索過程中，研究生必須以質疑索解的態度審視學術問題，以客觀理性的眼光看待專業知識，時刻保持批判精神和憂患意識。對學術研究要保持濃厚的興趣。研究生只有對學術研究懷著濃厚的興趣，才會時時刻刻在學習和研究中發現問題，努力去解決問題，才能在學術發展的道路上以真誠的態度追求真理。

1．2 學術知識

一個人掌握的知識積累到一定程度會使得各種知識之間產生新的聯系，從而便于形成新的思想與觀念，同時思維也會隨之越來越開闊。如果不知道哪些東西是前人已發現了的，哪些東西是有待進一步探索的人，會在前進的道路上走不少彎路。所以說，學術研究也是知識積累的過程。學術知識結構是研究生在系統學習專業知識和學術研究過程中經過思維加工后形成的專業知識體系。豐富的知識積累是學術研究的基礎，研究生不僅要具有扎實的專業知識，而且還應該學習更多的相關學科的知識，更重要的是要掌握學術研究的方法。研究生的學術知識結構主要包括一般科學文化知識、學科專業知識和方法論知識3個層面。

1．3 學術能力

學術能力是研究生學術素養的關鍵元素，影響著學術活動的質量，是研究生在學術活動中建立心理能力與動作能力基礎上的一種綜合性的專業能力。由于學科特點等方面的差異，文、理、工三科研究生基本科研能力在具體排序方面呈現出細微差異?？蒲心芰κ菍W術能力的主要內核，學術能力的主要體現就是科研能力，兩者是從屬關系。綜合以上觀點，本文認為學術能力應該包括學術創新能力、專業選擇與判斷能力、學術資源獲取能力、研究過程設計能力、學術論文撰寫能力五項基本能力。

1．4 學術道德規范

單純的學術研究并不能形成道德，道德的主體是人，只有從事學術活動的人，才有可能在學術活動中與他人、社會等方面構成一定關系，需要一定的原則、規范來調節，這就形成了學術道德?！?從本質上說，學術道德規范是公民社會道德的一個組成部分，必須遵從一般意義上的社會道德。學術道德規范即是指學術研究者在從事學術活動中共同形成并得到廣泛認可的價值觀和學術規范的總和，是每個從事科學研究的人必須遵守的道德規范。研究生應學會用學術道德自覺地規范自己的學術行為，這是學術活動順利進行的重要保障。

遵守學術道德規范是保持和諧學術關系、維護良好學術秩序的重要保障。研究生在科學研究中有義務保證學術的純正性，避免因錢財或名利而放棄對科學真理的探索，要堅持學術公正。提高研究生學術素養的策略

提高研究生學術素養是研究生培養的根本目標，需要學校、導師、研究生自身多方面努力，為研究生學術素養的培育提供全方位保障，只有這樣才能培養出真正適應社會發展、滿足科研需求的創新型人才。

2．1 創造良好的學術環境。培養研究生學術意識

良好的學術環境不僅能夠為研究生提供濃厚的學術研究氛圍，而且能夠強化研究生的學術意識，使其養成認真嚴謹、不斷進取、敢于挑戰權威的學術品質。首先，加強學術交流，營造良好的學術氛圍。學校要多請本專業權威專家教授做一些學術講座或報告，開闊研究生的視野，拓展研究生的知識面，激發學生的問題意識和探究興趣。其次，導師應注重培養研究生的學術意識。導師在課題研究過程中應引導學生關注學科前沿熱點，啟發其發現問題并分析問題，在科學研究過程中培養對本專業的感情。

2．2 拓寬知識視野。完善研究生知識結構

經過本科階段的學習，研究生已經掌握了基本的專業理論知識，研究生期間的學習要更加注重專業知識的系統性和跨學科知識的豐富性。由于種種原因，很多研究生的知識結構并不完善，對學術前沿和熱點的不能很好把握，學?？赏ㄟ^為研究生開設系列講座，擴展研究生的知識視野，使其了解所學專業在整個學術體系中的位置。另外，在研究生課程中應重視方法論知識的學習。學校可開設專門的科研方法課程，系統地向研究生講授各類研究方法及其適用的條件，為進行學術研究打下理論基礎。

2．3 鼓勵研究生參加科研。在科研實踐中培養學術能力

課程學習能夠使研究生的知識結構得到完善，但完善的知識結構并不能代表學術能力的提高，學術能力的培養主要是在從事學術研究的過程中實現的。因此，廣泛參加課題研究對于研究生的培養至關重要?？茖W研究的過程包括了選擇課題、設計研究過程、獲取學術資源、選擇研究方法和撰寫學術論文等一系列過程，研究生只有參與了這些工作才能真正體會到學術研究的艱辛，在完成各項任務的過程中提高自己的學術能力。首先，培養機構要為研究生進行科研實踐提供盡可能多的機會和條件，如資助學生進行自主立項，支持學生參加相關學術會議，鼓勵學生參與導師主持的研究項M等。其次，導師不僅要將善于思考探索的學術意識和認真嚴謹的科學態度傳遞給自己的學生，而且還要培養學生各項學術能力，包括發現與解決問題的能力、批判創新能力、研究過程設計能力、學術論文撰寫能力等。

2．4 重視學術道德規范教育。提高研究生學術道德修養

提高研究生學術道德水平應從內外兩個方面著手。首先，重視研究生學術道德規范教育。學校應把學術道德規范教育納入研究生培養體系，并把其作為研究生教育的一項重要內容來執行。教師應根據研究生實際需求，結合現實生活中出現的學術欺騙、數據造假、抄襲剽竊等各種學術失范現象，教育研究生要遵守基本的學術規范和學術倫理道德，承擔起學術責任，堅持求真務實的科學精神，反對弄虛作假。其次，嚴于自律，提高自我修養。要樹立正確的學術價值觀，正確地看待功名與利祿，不能因為得到眼前的學位或職稱去偽造實驗數據、剽竊他人學術成果。學術欺騙可能會帶來一些近期利益，但從長遠來看，這對個人成長是極為不利的。

研究生教育作為我國高等教育中重要的一部分，教育質量的好壞關系著我國科教興國和人才強國戰略是否能夠順利實施。將研究生培養為身心健康發展、學術素養較高的學術事業合格接班人，是研究生教育追求的目標。但是，研究生學術素養培育不是一蹴而就的，需要社會各個方面的共同努力，需要高等 教育工作者長期在實踐中不斷探索。

第二篇：學術素養概論心得

《學術素養概論》心得體會

【摘要】古人曾戲謔地說過“天下文章一大抄”，已在諷刺那些沒有創新，只會抄襲別人的文抄公們，隨著這么多年文化的發展，創新的作品是層出不窮，與此相應的抄襲品們也如雨后春筍涌現。作為一個學術研究者，應該把握好最基本的學術道德規范，認真做好自己的事情，不剽竊別人的辛勤勞動，同時也要學會用知識產權法的武器保護自己的研究成果不被別人竊取。

【關鍵詞】學術素養 知識產權 研究生

這個學期，按照學校給研究生的課程安排，我們學習了《學術道德規范與知識產權概論》這門課，上課前，導師就給我們說過要好好上這門課，這是作為一名合格的研究生所必須要學習了解的東西。通過這幾個星期的學習，我感覺自己受益匪淺，并且我覺得對于研一的學生而言，上這門課是很必要的，一方面更加清楚知識產權在我國的現狀，另一方面，明白了學術道德規范和職業道德規范的基本內容，不管是對于以后想要在學術道路上深造的同學還是想要走出社會參加工作的同學而言都是很有意義的。并且在后面幾周的學習中，老師還講到了圖書館數據檢索與論文寫作的內容，對于我這樣一個剛剛步入研究生階段不久的學生來說，有著很好的啟發作用，讓我對圖書館的數據庫有了更加全面的認識，以后需要什么數據的時候，不會像個無頭蒼蠅一樣在互聯網上到處搜，會更加高效科學地去自己尋找，大大提高了學習的效率。

【1】恩格斯曾說過說:“每個階段甚至每個行業，都各有各的道德?！弊鳛檠芯可?，我們已經步入了學術的大門，就該遵守學術研究的道德即學術道德和學術規范。

學術道德和學術規范是指在從事科學研究的過程中，應嚴格遵守中華人民共和國《著作權法》、《專利法》、中國科協頒布的《科技工作者科學道德規范（試行）》等國家有關法律、法規、社會公德及學術道德規范，要堅持科學真理、尊重科學規律、崇尚嚴謹求實的學風，勇于探索創新，恪守職業道德，維護科學誠信【2】。1

作為未來的學者，研2究生不一定能成為時代最好的人，但他們在學術活動

【3】 中應該遵守最起碼的道德規范，即學術道德規范。12馬克思恩格斯著：《馬克思恩格斯選集》第 1 卷[M].北京:人民出版社,1972.葉四橋著：《研究生科研活動與學術規范》[M].北京:中國水利水電出版社, 2014.而近年來我國的學術不端行為頻頻出現，同時，因學術打假而發生的一些沖突事件也引起了社會的普遍擔憂。如上海大學教授、博導陳湛勻論文抄襲事件，遼寧大學副校長陸杰榮抄襲事件，以及最近在學術界引起極大轟動的小保方晴子的“STAP細胞”事件，這些都引起了很大的震撼讓我們不得不反思學術道德觀規范對我們的要求，不僅僅是這些學術界鼎鼎有名的人，現今在大學生中也存在一些違反學術道德的行為，如：作弊、抄襲等，嚴重影響學風。

這些踐踏學術道德的事情會帶來非常嚴重的影響，一方面學術不端行為會直接敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。另一方面，學術不端行為也會直接損害到公共利益。并且，學術不端行為違反學術規范，在科研資源、學術地位方面造成不正當競爭。

雖然常常會有人抱怨如今學風浮躁，金錢至上，專心科研的人越來越少等等，但是仔細留意，會發現我們身邊還是有著許許多多認真勤勉的科學工作者，在國際的學術大舞臺上，還是可以看到中國學者的身影，有人玷污學術界的純潔，但是也有人在小心翼翼的維護，我們在反對學術腐敗，科研論文抄襲等不正之風的時候，也應該尊重贊揚那些一直懷抱著崇高的科學信念從事科學研究的學者們，這樣才能讓科學之花在健康的環境下茁壯成長。

學術素養與道德能夠幫助我們塑造正確的科研精神與工作態度，不論將來我們從事什么行業，都應該具備良好的職業道德與業務素養。

知識產權，概括的說，是指公民、法人或其他組織對其在科學技術和文學藝術等領域內，主要基于腦力勞動創造完成的智力成果所依法享有的專有權利。它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護，都具有價值和使用價值。有些重大專利、馳名商標或作品的價值也遠遠高于房屋、汽車等有形財產【2】。比如前段時間的廣藥王老吉和加多寶紅罐涼茶之爭，就是屬于知識產權的爭奪。王老吉通過廣告宣傳詞“怕上火，喝王老吉”打開了市場，2008年汶川地震期間更以捐款一個億的大手筆，贏得了廣大中國消費者的心?！耙杈途枰粋€億，要喝就喝王老吉”這句話通過網絡傳遍大江南北，替王老吉做了最好的廣告。在事業蒸蒸日上之際，卻陷入了與加多寶的品牌之爭中難以自拔。因此，知識產權目前在我國各個領域普遍存在，充斥著我們的日常生活，就像我們走路時交通法規、上學時學校的規章制度一樣，跟現實生活緊密相連，具有很重要的現實意義。

作為學生，看似這些與我們似乎沒有多大關系，但是我們以后畢竟是要走向社會，在工作崗位上會遇到各種復雜的情況，很有可能與知識產權打交道，了解一些知識是非常有必要的。

知識產權有兩類:一類是版權，另一類是工業產權。版權是指著作權人對其文學作品享有的署名

3、發表、使用以及許可他人使用和獲得報酬等的權利； 工 3彭江.研究生學術道德規范教育內容、層次、原則與對策[J].學位與研究生教育, 2008,(11),16.業產權則是包括發明專利、實用新型專利、外觀設計專利、商標、服務標記、廠商名稱、貨源名稱或原產地名稱等的獨占權利。知識產權的特征有：無形財產權；確認或授予必須經國家專門立法直接規定；雙重性；專有性；地域性；時間性【2】。知識產權在當今社會發揮著越來越重要的作用。它為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創作的積極性和創造性；為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產力，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益；為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則，促進人類文明進步和經濟發展。

尊重知識產權是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。試想，如果大家都不尊重知識產權，惡意剽竊，那還有誰會去投入大量精力去搞研究呢？

我國的企業相對來說知識產權保護意識淡薄，相比較而言，國外的公司和個人要做的更好一些，近十年來，我國每年有幾十個品牌被外國公司搶注。最具影響力的是2005年西門子(含博世-西門子及其子所屬公司)公司惡意搶注我國七家企業商標事件。當年，海信的“HiSense”被西門子惡意搶注之后，東林電子、上海德士、中輕青島、上海奧利瑋、廣州惠之星、佛山電器照明等企業商標先后均被搶注，而幕后操盤手竟然都是西門子一家。通過艱苦努力，雖然“HiSense”最終被海信成功收回，而其它品牌卻流失他鄉。“白家”、“老干媽”、“洽洽”等商標隨后也被名叫歐凱的企業在德國搶注成功。

與中國不同，美國對于知識產權的保護就做得比較成功，美國專利界有句名言：“凡是太陽底下的新東西都可以申請專利。” 經過200多年的打造，美國已在全球范圍內形成了對維護本國利益極為有效的知識產權保護體系。迄今，美國已經基本建立起一套完整的知識產權法律體系，主要包括：《專利法》《商標法》《版權法》和《反不正當競爭法》。在這些法律的保護下，眾多的具有創新的研究成果才得以保護下來。美國的科技比我們更加厲害也一部分歸因于他們對于知識產權的保護，有了像可口可樂，肯德基，蘋果那樣的大品牌，反觀中國，近幾年經濟發展迅速，有了自己的比較大的品牌，可是與此同時涌現的還有各種各樣的山寨品牌，有些造假的商品甚至連名字都不改，不僅分走了品牌公司的市場，更嚴重的是由于假冒產品的粗工濫造給正品所帶來的巨大的名譽上的損失，只都是難以估量的，這些都給國內品牌的健康發展帶來了很大的阻礙，之所以發生這樣的事情這也是國內知識產權保護做得不到位的原因。

這些大公司大品牌聽起來好像都離我們很遠，但是知識產權的保護是和我們的日常生活息息相關的，就像一位詩人說到的，“環顧四周，身邊的一切除了大自然都是人類智慧創造的結果?！本臀覀兞曇詾槌５氖褂帽I版軟件免費下載美國大片。大家可能覺得很方便，不用像美國人一樣花上幾十美元去購買一部影片。但是這樣的后果就是因為中國在保護知識產權方面做得不好，就可能會受到整個WTO成員國的制裁，受制裁的領域可能包括農產品、紡織品、輕工業產品或電子產品等中國的優勢出口行業，這就會最終導致中國外貿整體的損失。從而影響到中國的整體經濟，接著影響到我們每個人的生活水平，失業增多，社會福利下降等等，這樣看來，知識產權的保護關系到每個人的切身利益，是我們每個人都應盡的義務。

通過學習《學術素養概論》這門課，我學習到了很多，一方面，我們應該嚴格遵循學術界的基本道德規范，抱著對科學的崇高信仰，絕對不去做那些作弊、抄襲的事情，一步一步認真積累，創造出有自己獨特之處的科研成果，同時也要懂得用法律保護自己的科研成果，共同營造一個健康的學術環境。

參考文獻：

[1] 馬克思恩格斯選集：第 1 卷[M].北京:人民出版社,1972.[2] 葉四橋.研究生科研活動與學術規范[M].北京:中國水利水電出版社, 2014.[3] 彭江.研究生學術道德規范教育內容、層次、原則與對策[J].學位與研究生教育, 2008,(11),16.

第三篇：學習學術素養概論的心得

學術素養概論的學習心得

電子信息學院

2014201304冀曉宇 通過五周的學術素養概論的學習，自己懂得了很多知識和有了很深刻的心得體會，更明白了學術道德與知識產權知識的重要性。

中國有句古話，“有德無才，德不足以成其事；有才無德，才足以促其奸?！遍L期以來，高校廣大教學科研工作者獻身科學，潛心研究，嚴謹治學，敬業奉獻，為發展科學、繁榮學術做出了重要貢獻。與此同時，許多高校也出現了一些學術風氣不正、學術道德失范的問題，在學術界造成了惡劣的影響。學術道德建設關系著高校和教育工作者的形象，關系著學術環境、學術聲譽和學術進步，更關系著整個教育事業的發展，進而影響到社會發展和民族創新能力，我們必須高度重視。最著名的一起案例是：2011年2月，科技部和科學技術獎勵工作辦公室發布通告，經調查核實，2005年國家科學技術進步獎二等獎獲獎項目“渦旋壓縮機設計制造關鍵技術研究及系列產品開發”的推薦材料中存在代表著作嚴重抄襲和經濟效益數據不實的問題。決定撤銷“渦旋壓縮機設計制造關鍵技術研究及系列產品開發”項目所獲2005年國家科學技術進步獎二等獎，收回獎勵證書，追回獎金。

由此可以看出，對于研究生開設這門課顯得尤為重要。通過這門課的學習，對我以后的科研會有很大的幫助。我想從以下幾個方面來談談我的感受： 1）正確處理“德”與“術”的關系。在“德”與“術”的關系中，前者是后者的基礎和前提，后者是前者的外化和升華。教師應以“德”馭“術”，切不可棄“德”求“術”。以教研活動中的競爭與合作為例，一個學術道德過硬的團體或個體，應能以“德”律己，以“術”達人，正確處理競爭與合作的關系。以“德”律己，才能創造融洽、潤滑的合作機制和民主、寬松的學術氛圍。以“術”達人，才能試比高低，促使學術共同體不斷發展和壯大，而學術共同體的發展和壯大會使原有單純的競爭轉變為合作基礎上的新型競爭。以此循環往復，“德”與“術”才能內化為教師群體內心的兩種互動、互利的良性約束機制；

2）在學術研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產權；引用他人的成果時必須注明出處；

3）學術成果的發布、發表應通過正常渠道，如學術期刊、有良好聲譽的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗收等；

4）對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益；在充分掌握國內外材料、數據的基礎上，做出全面分析、評價和論證，不得故意拔高或壓低被評價成果的價值；

5）在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結果和統計資料；

6）合作作品應按照在學術成果產生過程中所做貢獻的大小原則確定署名的先后，但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外。所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任；

7）堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣作斗爭。嚴格遵守學術規范，全力抵制各種污染科學風氣的行為，堅決杜絕喪失學術道德的行為，積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為，向假冒偽劣學術宣戰。做學術道德和學術規范的推進者，為光大西工大的學術風氣貢獻自己的一份力量。

學術風氣不僅關系到學術自身的傳承與創新，而且關系到整個社會的風氣、整個名族的精神狀態。學者的學術研究不僅為社會產生思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個名族的精神狀態和整個國家的社會風氣。研究生學術誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術誠信缺乏的原因即有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面建設健康的學術生態環境和建立良好的學術評價制度；從內在方面狠抓養成教育，提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養研究生良好的學術道德品質。

然而強調學術規范和學術道德，僅靠制度約束是不夠的，更要靠精神引導和道德影響。我們要時刻牢記并弘揚西工大“公誠勇毅，三實一新”的校訓，堅決反對沽名釣譽、急功近利等不良風氣，努力營造一種“不患位之不尊，而患德之不崇”的良好學術氛圍和制度環境，讓每一位師生員工在潛移默化中成為學術道德的踐行者和傳播者。德為才之帥，才為德之資。德器深厚，所就必大；德器淺薄，雖成亦小?！碑斀裆鐣枰娜瞬?，不僅要在學術上有一定的造詣，還要在德行上有更高的修為。只有這樣的人才能服務于人民，服務于社會，服務于國家。因此，我們要努力做一個具有強烈使命感、學術作風嚴謹的高素質學生，促進學術進步和科技創新，努力成為21世紀德才兼備的國家棟梁。

作為一名在校研究生，我一定以規范嚴格要求自己，嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規范，不侵犯他人知識產權，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段正是學術素養養成的重要階段，恪守學術道德規范要從日常學習、研究的每一個細節做起。最重要的就是誠實正直，不弄虛作假，對自己的研究成果負責。

總而言之，通過對學術素養概論的學習，不僅加深了我對學術道德及修養的認識，而且端正了自己的學習態度。在今后的學習生活中，我將嚴格要求自己，加強自身對道德和人文修養，做一名合格的研究生，更做一名光榮的西工大人，努力為社會做出貢獻。

第四篇：學術素養概論心得體會

《學術素養概論》學習心得體會這學期9到14周，研究生院安排開設了《學術素養概論》這門課。通過對這門課的學習，獲益匪淺，感覺這門課程安排對于剛上研一的我們是很有必要的，是我們從三個不同的方面了解，學習了科研工作的規范。盡管這門課程只有短短的六周時間，但是通過三個不同的老師，向我們講授了三個不同方面的知識，分別為：學術道德規范與職業道德規范、知識產權概論、圖書館與論文寫作。通過學習，使我對學術道德規范與職業道德規范的基本理論和規范有一個清晰，明了的概念，形成了在學術道德上的約束，對知識產權的相關概念、內容、作用和我國目前在知識產權保護上的現狀有了一定的認識，對我一個剛進入研究生階段學習的學生，我認為最重要的是使我對圖書館有一個全新的認識，對文獻的檢索方法和文獻寫作技巧與規范有一個更好的了解。這課安排在研究生必修課中，是有必要的，通過對這門課程的學習，對今后的科研和生活有著指導意義和很大的幫助。

高校是學術人才的匯聚地，也肩負著培養學術人才的重任。就目前大家所達成的共識來看，普通高等學校的 主要功能應該包括相輔相成的三個方面：教書育人、學術研究和服務社會。其中，學術研究是其根本和基礎，因為，只有以科學的世界觀和方法論為指導開展自由的學術研究，才能做到以科學的精神、先進的文化、高尚的情操教書育人，才能以一流的成果、一流的人才服務社會。然而，大學生學術素養現狀不容樂觀，由于受應試教育的影響，我國全民閱讀的能力都很低下，《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查報告2008》就有報道：問及我國國民不讀書的原因時回答“沒有讀書的習慣或不喜歡讀書”的比例高達34．48％。絕大多數的大學生只是為了完成畢業論文才選擇看看專業性較強的學術文本，而且在閱讀過程中，也不太注意材料的取舍和對自己有利的閱讀方法的選擇。高校對學生學術素養的培養不夠重視。在美國，對本科生進行學術素養的培養，已成為許多大學通識教育的重要內容他們在大一學開設術研討課程，并己成為美國大學核心課程的重要組成部分，在新生向大學學術角色的過渡中發揮了重要作用。而我國許多高校都沒有對大學生學術素養培養的課程，只是在高校圖書館開設的信息檢索課中涉及到學術著作和學術論文的基本特點，但并沒有更近一步的學術素養培養方面的內容，而且很多高校的信息檢索課程都是選修課，而選修這門課程的學生是少之又少，這樣就大大影響了學生學術能力的培養。

我覺得有以下兩個原因影響大學學術素養，其一，社會因素的影響。2002年，學術界鬧得沸沸揚揚的“王銘銘教授抄襲事件”之后，中國學術界人士痛定思痛，開始了理性而深刻地思索?？墒牵瑫r間已過去10 年了，我國的學術之風沒有變得純凈證明了反而出現了更令人擔憂的現象，即這場學術歪風竟以迅雷不及掩耳之勢，席卷了我國的整個學術界乃至高等院校，甚至國內首屈一指的著名學 學府也被牽扯其中，2014年，北京大學歷史系博士畢業生于艷茹因“抄襲門”被撤銷博士學位。西安交通大學教授，國家科技進步二等獎得主，李連生，因存在“嚴重學術不端行為”，被“消其教授職務，并解除其教師聘用合同”。其二，當前高校教育的問題。在今天發達的科學技術以及網絡通訊之下，大學生學術素養如此欠缺的原因，我為除了受一些學術歪風的不良影響之外，還在于當代的大學教育體制和教學內容的嚴重滯后，遠離了社會生活，與如今高速發展的經濟社會沒有很好地實質性的對接。大學教育不同于基礎教育，有其自身的學術性和職業特征，大學本科教學就其本質來說應該也是一種學術活動。通過對學術道德規范與職業道德規范的學習，使我深刻的認識到，學術道德和學術規范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響 整個學術群體的創新和發展。在當代這個社會中，學術道德被很多人遺忘。學術腐敗甚至已經深入到社會的各個層面。學術腐敗有很多種表現形式，例如制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術評審拉關系以及辦刊收費等等，都是學術腐敗在學術研究領域的具體體現。學術規范問題已經由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現實問題。對這一問題，單純依靠道德建設已難以甚至無法收到實效，必須要在強化學術道德建設的基礎上，重視和加強學術法制建設，提高法律介入學術研究領域的頻率與效能。我覺得應當盡早出臺相關的法律、法規，使其有法可依。提倡學術道德很重要。良好的學術風氣不僅關系到學術自身的傳承與創新，而且關系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態。學者的學術研究不僅為社會生產思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態和整個國家的社會風氣。研究生學術誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面創設健康的學術生態環境和建立良好的學術評價制度；從內在方面狠抓養成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養研究生良好的學術道德品質。

通過對知識產權的學習，首先我們要明確，什么是知識產權，知識產權，也稱其為“知識財產權”，指“權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的財產權利”，一般只在有限時間期內有效。各種智力創造比如發明、文學和藝術作品，以及在商業中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。知識產權是關于人類在社會實踐中創造的智力勞動成果的專有權利。隨著科技的發展，為了更好保護產權人的利益，知識產權制度應運而生并不斷完善。如今侵犯專利權、著作權、商標權等侵犯知識產權的行為越來越多。17世紀上半葉，產生了近代專利制度；一百年后產生了“專利說明書”制度；又過了一百多年后，從法院在處理侵權糾紛時的需要開始，才產生了“權利要求書”制度。在二十一世紀，知識產權與人類的生活息息相關，到處充滿了知識產權，在商業競爭上我們可以看出他的重要作用。然而，我國高校在知識產權保護方面意識相對淡薄，對知識產權制度的掌握尚停留在初級階段。師生們普遍關注的是論文和科研成果,至于其保護問題,許多人似乎并不關注,只要能夠在學校里得到認可就止步了,并沒有去涉足成果的市場化等后續問題。很多師生在完成智力成果后,急著去發表論文、申報科研成果獎勵,其后去申請專利時,卻被告知由于已經公開喪失了新穎性而無法得到授權,這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術。作為一名研究生，應該提高保護意識，對他人的知識產權予以充分尊重,對侵犯知識產權的行為給予嚴厲譴責。平時認真積累，對他人研究成果的尊重表現，也是把自己的成果和他人的成果區別開來的基本方法。一篇高質量的學術論文的撰寫過程就是一個完整的科學研究過程，學術研究是思考，是探索，是求證，學術研究需要踏踏實實認認真真地工作。

通過對文獻的檢索方法和寫作技巧與規范的學習，讓我對圖書館有了新的認識，它不僅僅是一個借閱書籍的地方，更是鏈接你與學術世界的橋梁。網絡資源，對我們今后的科研工作有很大的幫助。得知了更多的文獻檢索鏈接以及文獻搜索引擎。對于文獻的寫作技巧學習，是我們對論文的摘要，正文，參考文獻，的規范格式有了更加明確的了解。

作為一名高學歷的研究生，我一定以規范嚴格約束自己，嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規范，不侵犯他人知識產權，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段是學術素養養成的重要階段，恪守學術道德規范要從日常學習、研究的每一個細節做起?！秾W術素養概論》這門課程不僅教會了我們充分利用學校的資源，敲開了科研的大門，還教育我們在科研中利用學術道德約束自己的行為規范，并且學會通過法律捍衛我們在知識產權上的正當權益。

研究生階段已經開始兩個月了，各位同學除了平時上課學習以外，如今也已經習慣于經常去教研室做課題了。研究生學習與本科生學習階段的顯著不同就是，你一旦成為研究生，就意味著你已經進入另一個階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接受各種有趣的知識，進入制造知識的階段，也就是說你的論文應該有所創新。

創新絕非易事，創新的前提是有大量的閱讀與扎實的業務功底，這時不可避免地需要借鑒他人的學術成果，引用他人學術成果的前提是尊重和肯定其價值。這就要求科學工作者必須擁有良好的學術道德！學術道德是治學的起碼要求，是學者的學術良心，其實施和維系主要依靠學者的良心及學術共同體內的道德輿論。而學校里做的最主要的事情，是研究以后怎樣加強學風建設。眾所周知，近年來我國的學術不端行為頻現，同時，因學術打假而發生的一些沖突事件也引起了社會的普遍擔憂。遵守學術道德成為近年來的熱點，大學生中也存在一些違反學術道德的行為，如：作弊、抄襲等，嚴重影響學風。學術道德淪喪，學風敗壞會產生非常惡劣的社會影響。首先，學術不端行為直接敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。其次，學術不端行為也會直接損害到公共利益。另外，學術不端行為違反學術規范，在科研資源、學術地位方面造成不正當競爭。

作為一名普通的學生，雖然我們目前還達不到科研工作者的高度，但是加強我們自身的學術道德修養也是重中之重。人無信不立，作為立志投身科研工作的我們而言更是如此。雖然常常會有人抱怨如今學風浮躁，金錢至上，專心科研的人越來越少等等，或許這也是普遍現象，但我仍然發現許多老師仍然兢兢業業地在工作，經常會有老師加班到深夜的現象。畢竟要是沒有科學工作者的刻苦工作，那么多美輪美奐的產品是什么生產出來的？社會生產力怎么可能提高地如此之快的？所以我認為，我們在反對學術腐敗，科研論文抄襲等不正之風的時候，也應該充分體諒科研工作者的艱辛與勤勉，應該給與科研工作者更多的尊重以及資金等方面的支持。重視學風建設，學術道德建設，首先應當重視輿論引導，營造良好的師德建設氛圍。要大力宣傳優秀教師的先進事跡，通過各種形式廣泛開展創優爭先活動，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學有榜樣，趕有目標，形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師，要給予大力褒獎。作為老師，教書育人是其天職，作為學生，尤其是研究生，我們都渴望能夠與導師有多方面的交流，無論是學習，科研，還是生活。我們希望能得到老師更多的指導與關心，當然也愿意在老師的指導下做更多的工作?，F實中，導師常常很忙，以至于時常有同學抱怨一學期也 見不到導師幾次，我們在理解導師的同時，也希望導師們能充分考慮同學們的感受，多和學生交流，給與學生更多的關愛。

有人認為，我們這代大學生的人文素質基本被大學以前的應試教育磨滅殆盡，大學生人文素質普遍不高，不能很好的理解人文寓意。加之社會一些主流片面價值取向的誘導及家庭因素的影響，使大學生漸漸變成了“唯物主義者”，對人文素質失去耐心。這種觀點雖然有失偏激，但是不可否認，確實也說明我們這代大學生，尤其是理工科學生在人文素養方面有所欠缺。讀讀歷史就會發現，很多偉大的自然科學家都具有非常不錯的文藝素養，文理科的界限本來就沒有像高中分科那樣絕對化的。在《圣經·新約》的福音書中，耶穌教導門徒：“你們積累財寶在地下，會銹壞、被蟲咬、被盜走；你們應在天上積累財寶。你們天上的財寶在哪里，你們的心也就在哪里?！蔽镔|生活再繁榮，也是虛名浮利，而精神的財富、人文的素養，卻是豐富的，也將永存。擁有了精神的充實，即使肉身不在天堂，天堂亦在每個人心中。對于我們學生而言，最重要的是要讓我們自身融入科學并熱愛科學，漸漸地產生科學世界觀的意識。在形成科學世界觀之前，早期主動參與的科學經歷促使產生自然界統一信念的：同一性，不一致性，延續性，局限性。習慣的作用是潛移默化的，久而久之我們就會養成對科學對學習濃厚的興趣，好于此道而樂此不疲。

人文素養的培養，廣泛的閱讀，深入的思考是必不可少的?？茖W的前進在于想象力的無窮無盡，不可否認習慣于應試教育的我們早已習慣于鉆研和學習而疏于從自身的角度進行思考與想象，我們不能因為自己只是普通的學生就不敢提出自己的觀點，或者對于自己的靈感不予重視，天才從來都不是以職稱和學歷來劃分的。其實就我自身而言，從來沒有覺得現在就幻想自己能創造出多么大的成就會不自量力，事在人為么，畢竟再過幾十年，我們這代人就會成為這個社會各行各業的骨干，以后創造的價值或許都會超出自己的想象！所以，絕對不要氣餒，絕對不要低估自己的潛力，我們擁有旺盛的精力以及無窮無盡的想象力，這是最大的財富！

現在學生常以馬云，馬化騰，李彥宏，任正非等風云人物作為自己的偶像以及鼓舞自己奮斗的精神榜樣。誠然，在這些人身上，我們可以感受到普通人所能創造的神話，不論經歷怎樣的挫折與抉擇，依然能夠憑借自己的能力使自己的事業不斷發展壯大。這是個崇拜英雄但又不迷信英雄的時代，我們以他們為榜樣，學習的是這些人百折不撓的毅力以及精明準確的判斷力。當然，我們沒有必要給自己施加如此大的壓力，我們還是應當做好本職工作，作為一名研究生，我們有責任拿出對得起自己學位的科研成果來，不要說學位太”水”，水的只是自己。當我們睡覺逛街打游戲的時候，總有人在埋頭鉆研，當我們抱怨課程艱澀難懂的時候，也總有人考出讓人“膜拜”的成績來。

所謂學術道德也罷，人文素養也罷，都是在幫助我們塑造正確的科研精神與工作態度，不論將來我們從事什么行業，都應該具備良好的職業道德與業務素養！很多人都會說工作后的生活總是簡單的重復，枯燥而單調。這是事實，我們無能為力，不必過多糾結于尚未可知的飄渺不定的未來，活好當下才最重要。安心學習，認真科研，閑暇時間廣泛閱讀，加強鍛煉身體，我們不圖榮譽與報酬，只是希望不要荒廢現在的大好年華！

學術道德規范與人文素養學習心得

這學期我終于如愿以償加入了研究生的群體，接觸的第一節政治課就是學術道德規范與人文素養，老師精湛的講解與課堂上生動的案例，讓我也重新對研究生生活與自身道德素養方面有了深刻的認識和反思。

研究生的生活不如本科生活那么簡單，僅僅是知識的積累和各種考試，研究生，顧名思義，就是在自己所學的專業有所拓展和深入研究，從而有一些新的認識，因此，我們需要的不僅僅是知識的積累與學習，實驗操作和技巧，創新思維，更是需要撰寫相關論文。在這時，伴隨著身邊或者學術界層出不窮的學術造假、抄襲剽竊等不良現象，恪守自身道德規范，維護學術界的風氣至關重要。學術道德和學術規范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。

現如今，由于社會整體道德水準的下降，學術道德被很多人忽視甚至遺忘，學術腐敗現象比比皆是，深入到社會的各個層面。小到學生畢業論文造假、抄襲，捏造實驗數據；大到制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易等。一些學者為了自身的目的，不擇手段，嚴重的污染了學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創新和發展。學術規范問題已不僅僅是道德層面的問題，而演繹為一個跨越道德和法律兩個層面的問題。對于這一問題，單純用道德來約束是不夠的，必須在加強學術道德建設的基礎上，重視和加強學術法制建設，用法律武器來維護學術界的公平正義，提高學術水平，加大治理力度和效率。因此，我國需要完善相關法律體系，使得廣大學者有法可依。其次，做到有法必依，提高學者法律意識，以法律約束行為，減少不良現象。

其次，對于學術道德和規范問題，究其根本，是我國科研評價機制的不合理，使得學者們的學術良知和職業精神日益被腐蝕，在此機制下，出現了許多不公平的現象，許多學者的不甘心，不服氣致使他們開始投機取巧，謀求自身的利益。所以，改善科研評價體系具有導向意義、激勵效果和診斷作用。我們只有根據人文與社會科學諸多學科的不同特點和發展規律，探索相應的、更加人性化的分類評價標準；繼續加強學校、學院學術委員會的制度建設，充分發揮學術委員會在成果評價、項目評價、人員評價以及研究機構評估中的作用；加強與教務、研究生及人事管理部門的協同配合，才能有效的制止學術腐敗的滋生。

最后面對學術道德的日益淪喪，學術造假的日益猖獗，我們必須日益反思學術道德規范對我們的要求與自身素養的問題。

中國是禮儀之邦，誠信則是修身安邦的基石。我們必須從此時此刻做起，加強自身的道德素質建設與學術腐敗作斗爭，建立一個和諧純凈的學術氛圍，這不僅是有利于自身，也是有利于社會的。

中國傳統文化強調立德、立功、立言，“立德”位于前列?？v觀我國五千多年的傳統文化，為中國封建社會所推崇，現如今國家也十分重視的儒家思想，無疑將德至于首要位置?？鬃釉鵀閷W生開設了禮、樂、射、御、書、術等課程，但是他卻認為比起技藝的掌握，培養品德高尚的人才才是最重要的?，F如今，我黨也提出了以德治國的方針，由此可見人的品德至關重要。古語有云：“德才兼備者謂之圣人也；無才無德庸人也；德大于才謂之能人也，才大于德小人也”，因此，只有擁有高品德和素養的知識分子才能稱為圣人，而若只有才能，缺乏基本的道德素養，只能稱作小人。

我們當代研究生作為高等教育高層次培養人才，在形成良好的學術風氣、塑造濃厚的學術氛圍、建立誠信的學術機制、培養自覺的學術意識以及提升高校學術層次等方面肩負著歷史的重任，理應成為學術道德的遵守者和學術規范的恪守者，因此我們應該做到以下幾點：

（一）在學術活動中，必須尊重知識產權，充分尊重他人已經獲得的研究成果；引用他人成果時如實注明出處；所引用的部分不能構成引用人作品的主要部分或者實質部分；從他人作品轉引第三人成果時，如實注明轉引出處。

（二）合作研究成果在發表前要經過所有署名人審閱，并簽署確認書。所有署名人對研究成果負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責。

（三）在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，在充分掌握國內外材料、數據基礎上，做出全面分析、評價和論證。

（四）尊重研究對象（包括人類和非人類研究對象）。在涉及人體的研究中，必須保護受試人合法權益和個人隱私并保障知情同意權。

（五）在課題申報、項目設計、數據資料的采集與分析、公布科研成果、確認科研工作參與人員的貢獻等方面，遵守誠實客觀原則。搜集、發表數據要確保有效性和準確性，保證實驗記錄和數據的完整、真實和安全，以備考查。公開研究成果、統計數據等，必須實事求是、完整準確。對已發表研究成果中出現的錯誤和失誤，應以適當的方式予以公開和承認。

（六）誠實嚴謹地與他人合作。耐心誠懇地對待學術批評和質疑。

（七）對研究成果做出實質性貢獻的有關人員擁有著作權。僅對研究項目進行過一般性管理或輔助工作者，不享有著作權。合作完成成果，應按照對研究成果的貢獻大小的順序署名（有署名慣例或約定的除外）。署名人應對本人做出貢獻的部分負責，發表前應由本人審閱并署名。

（八）不得利用科研活動謀取不正當利益。正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關系。

感謝學術道德規范和人文素養這門課程，讓我意識到了杜絕“學術腐敗”、摒棄“學術造假”是我義不容辭的責任，也意識到了自己肩上的重擔。只有我們每位學者都為之努力，同心協力，誠樸求是，努力創新，學術界的明天才會明朗和美好，從而我國的文化和科技實力才能提高，中華民族偉大復興的中國夢才能實現！

第五篇：學術素養概論心得體會

學習《學術素養概論》的一點感想

這學期按照研究生課表安排，我們要學習《學術素養概論》這門課。看到聽課程名字是什么什么概論，就覺得是那種比較聽著沒勁的課程，對著多媒體照本宣科的念，會很沒意思，所以上課前就以一種打醬油的心態去聽課吧。但是聽完課后，我覺得之前的想法確實有點太武斷，覺得這種課程安排對于剛上研一的我們是很有必要的。自己通過這個課程學習，也是獲益匪淺。盡管有18個學時，課程安排有12個學時，通過三個不同的老師，向我們講授了三個不同方面的知識，分別是：學術道德規范與職業道德規范，知識產權概論，圖書館與論文寫作。有的老師用生動的案例、詼諧的語言，把這門課上的有聲有色，課堂氣氛異?；钴S，大家也聽的興趣盎然！通過學習，使我對學術道德和學術規范的基本倫理和規范有一個明確的概念，對自己以后的職業選擇有了明確定位，對知識產權的相關概念、內容、作用和我國目前在知識產權保護上的現狀有了一定的認識，對我一個剛進入研究生階段學習的學生，我認為最重要的是使我對圖書館有一個新的認識，對文獻的檢索方法和文獻寫作技巧與規范有一個更好的了解。這門課程安排在研究生必修課中，我想是有其必然的原因的，而且通過這門課程的學習，對我今后的科研有一個很大的幫助。

接下來，我從一下三個方面談談我的感想。

對于學術道德和學術規范問題，我們首先應該明白學術道德和學術規范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象雖屬個別，但阻礙學術進步，影響整個學術群體的創新和發展，在社會上和學術界產生及其不好的影響。現如今在我國，學術腐敗有很多種表現形式，例如制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術評審拉關系以及辦刊收費等等，都是學術腐敗在學術研究領域的具體體現。學術規范問題已經由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現實問題。不僅僅是在我國出現學術道德問題，國際上也有案例發生。例如：浙江大學賀海波教授論文造假事件，云南中醫學院院長李慶生論文抄襲和一稿多投以及最近在學術界非常轟動的小保方晴子的“STAP細胞”事件。這些學術道德問題折射出學術界的一些嚴重問題，我們必須認真學習和反思學術道德規范對我們的要求。

對于知識產權問題，首先我們要明白什么才算是知識產權。概括的說，是指公民、法人或其他組織對其在科學技術和文學藝術等領域內，主要基于腦力勞動創造完成的智力成果所依法享有的專有權利。它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護，都具有價值和使用價值。有些重大專利、馳名商標或作品的價值也遠遠高于房屋、汽車等有形財產。知識產權有兩類: 一類是版權，另一類是工業產權。版權是指著作權人對其文學作品享有的署名、發表、使用以及許可他人使用和獲得報酬等的權利； 工業產權則是包括發明專利、實用新型專利、外觀設計專利、商標、服務標記、廠商名稱、貨源名稱或原產地名稱等的獨占權利。知識產權的特征有：無形財產權；確認或授予必須經國家專門立法直接規定；雙重性；專有性；地域性；時間性。如今，知識產權在社會上發揮著越來越重要的作用。比如，它為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創作的積極性和創造性；為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產力，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益；為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則，促進人類文明進步和經濟發展。試想，如果大家都不尊重知識產權，惡意剽竊，那還有誰會去投入大量精力去搞研究呢？可以說，擁有知識產權就是擁有一種財富，一種可以讓自己長足發展并在市場競爭中立于不敗之地的商業手段。我國的企業相對來說知識產權保護意識淡薄，例如貴州“老干媽”、河北“今麥郎”被國外食品公司搶注；中國馳名商標“海信”在德國遭到西門子公司搶注。而西方跨國公司在這方面就要老道的多，他們懂得如何熟練利用知識進行商業競爭。因次，在知識產權方面我們應該更加注重，向西方學習。我們有的科研人員，自己研究出了重大成果，結果未親自辦理專利申請事宜，又未委托他人申請專利，結果技術被迫拱手讓給他人，不能獲得法律的保護??太多的案例，太多的教訓警示我們——知識產權的保護必須高度重視，刻不容緩。以前在電視、廣播、報紙中看到、聽到知識產權，覺得相距很遠，今天學了，才知道與我們的生活息息相關。知識產權目前在我國各個領域普遍存在，充斥在我們的日常生活中，就像我們走路時交通法規、上學時學校的規章制度一樣，跟現實生活緊密相連，具有很重要的現實意義。在大學里，這些看似與我們似乎沒有多大關系，但是我們以后畢竟是要走向社會，在工作崗位上會遇到各種復雜的情況，很有可能與知識產權打交道，了解一些知識是非常有必要的。

對于圖書館方面的知識，通過這門課程的學習，我認為對我們今后的科研工作很有幫助。以前對于圖書館的認識僅僅局限于借閱書籍，卻浪費了絕大部分的電子資源。通過兩次課程的講授，是我了解到所需文獻的有效的查取，對自己今后的課題進展有較大的幫助。在學校圖書館頁面中，那么多的文獻檢索鏈接，并不是都有全文的鏈接，有的只是引文，有的是文摘。還有對于那么多的文獻搜索引擎中，常用的也就那么幾個，當然是對于我們研究生而言。還有一點的就是對于文獻的寫作技巧的學習，從文獻的閱讀，管理，到論文綜述、摘要的總結以及參考文獻的格式規范等等有一個更加明確的了解。當前，在高校的學術活動中，部分地存在著道德失準、行為失范的問題。我們研究生也要撰寫論文，如果出現剽竊、抄襲等行為，后果將是極其嚴重的。不僅極大的影響了自己的前途，還會給我們導師，給西工大帶來學術聲譽上的重大損失，所以一定要了解這方面的知識，具備良好的學術道德修養，不能做法盲?！秾W術素養概論》是一門研究生事先需了解的課程，它在教會我們如何更有效地利用學校資源的同時，也教育我們在今后的學習工作中時刻以良好的學術道德約束自己，尊重學術，更教育我們學會用法律的武器維護自己在智力勞動成果上的權利。我覺得每一名研究生都要好好的去學習它。