第一篇：素描總結(jié)

素描教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

素描教學(xué)只有適應(yīng)不同專業(yè)的特點(diǎn)，改革我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，只有在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面大膽創(chuàng)新和突破，才能更有效地與專業(yè)接軌，與其它基礎(chǔ)課程相輔相成，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維以及提高技巧能力，達(dá)到全面提高素質(zhì)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的目的。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。通過素描教學(xué)改革之后，更好的加深了素描與色彩，素描與國(guó)畫，素描與油畫之間的聯(lián)系。素描的教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，除了教師在課堂上的講授之外，還必須在課下多做練習(xí)，例如：速寫的練習(xí)，沒有一定量的積累就不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。教師在課堂上使用電子資料、幻燈圖片可以提高學(xué)生的審美觀點(diǎn)，在課下與學(xué)生共同畫速寫可以提高學(xué)生的造型能力。

傳統(tǒng)的素描教學(xué)既抽象又含糊，要想用文字語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，闡述視覺語(yǔ)言是有很大的困難的。通過素描教學(xué)改革，教師在課堂上使用電子資料、幻燈片，使學(xué)生們更直觀的感受到老師所授課程的內(nèi)容與含義，學(xué)生們的課堂習(xí)作有了明顯的改善，學(xué)生的造型能力也有了很大的提高。

教師不是一個(gè)孤立的實(shí)體，教師與教師之間的交流，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流可以使教師進(jìn)一步提高其自身的業(yè)務(wù)水平，通過集體備課的方法，使教師之間的交流進(jìn)一步加大，從而使教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

教學(xué)總結(jié)—素描靜物

教學(xué)總結(jié)—素描靜物

關(guān)鍵詞： 畫面的整體感

賈克梅帝

輔助線描點(diǎn)

解讀

回報(bào)

數(shù)學(xué)的數(shù)軸找點(diǎn)規(guī)律

正文：

素描靜物課程的所有素描教學(xué)的基礎(chǔ)，也就是重中之重，原因就在與它的教學(xué)目的的絕對(duì)基礎(chǔ)化：俗話說(shuō)：“吃第一口奶很重要的，好了就好了，壞了也就很難在改了。”所以，每個(gè)人都應(yīng)該重視素描靜物的教學(xué)，認(rèn)真的做好每一個(gè)課程的要求，認(rèn)真的解讀老師所講的教學(xué)理論，同時(shí)也要認(rèn)真的把你們的理解回報(bào)在你們的畫面上。

但以上的理論和要求也僅限與從零開始的同學(xué)，在目前我們的班上，大多都是“老革命”了，所以，大家可以捫心自問一下，大家是否有吃好“第一口奶”，是否以前的老師講的理論就是很正確的，那么我們內(nèi)用以下的教學(xué)目的來(lái)檢驗(yàn)以下我們所學(xué)到的對(duì)素描靜物的認(rèn)識(shí)是否正確：

素描靜物的教學(xué)目的：

1、要能夠畫出比較好看的直線、曲線、和排線

2、要認(rèn)識(shí)到任何事物都存在的透視規(guī)律——近大遠(yuǎn)小

3、要把握住靜物外姓的特征，盡可能做到準(zhǔn)確

4、要理解到任何的事物都存在體積——就是一張紙

5、要能夠區(qū)分任何一種物質(zhì)的不同質(zhì)感

6、把整體的來(lái)控制畫面，和對(duì)畫面的整體性的把握作為重點(diǎn)來(lái)慣竊到每一個(gè)的身上，始終的在畫面中存在。

7、提高每個(gè)人的審美能力，了解畫面的構(gòu)成。

在這其中，我再來(lái)強(qiáng)調(diào)一次，最重要的是第6條

我的教學(xué)思路就從第6條開始，并在其中解讀了素描靜物的繪畫規(guī)律以后再來(lái)和大家講的；大家要做的事情，就是解讀我的話，把它用在你們的繪畫當(dāng)中，最后用畫面回報(bào)給我看，有不懂的，在畫面第一時(shí)間上就能夠知道。而不是去重復(fù)我的話，把它當(dāng)作是一個(gè)口號(hào)，如同“三個(gè)代表”一樣，說(shuō)過就開始忘了，不理解它的真正意義。

第二篇：素描總結(jié)

2013-2014第二學(xué)期素描社團(tuán)總結(jié) 本學(xué)期素描繪畫社團(tuán)以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)熱愛素描繪畫的學(xué)生。每周一到四第七節(jié)課進(jìn)行集中訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、漫畫等內(nèi)容。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

通過這學(xué)期的素描興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)素描的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫不能夠很好的表達(dá)出自己的想法，特別是在涂色技巧方面較差，對(duì)素描更是覺得可望不可即，但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們能夠頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的興趣小組中不但了解了專業(yè)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高

第三篇：素描社團(tuán)總結(jié)

素描社團(tuán)總結(jié)

本學(xué)期，我校社團(tuán)活動(dòng)——《素描》教學(xué)初見成效，孩子們的興趣逐漸濃厚，從開始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫，每周二周五下午有兩節(jié)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來(lái)的單一訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練。

通過這一段時(shí)間對(duì)設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練，深有感觸。首先我們開始的是對(duì)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，深化了學(xué)生對(duì)素描的理解。它包含了多種對(duì)比，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯(lián)系地看…….對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結(jié)構(gòu)。

從最簡(jiǎn)單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個(gè)或幾個(gè)幾何體，特別是對(duì)于復(fù)雜的幾何體通過這種方法可以更準(zhǔn)確塑造形象，這樣會(huì)更加準(zhǔn)確，而且進(jìn)一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來(lái)，這樣物體會(huì)更規(guī)范。我們便會(huì)對(duì)所畫的幾何體的理解更深刻。

物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個(gè)物體進(jìn)一步觀察，了解而它的結(jié)構(gòu)，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何演變的，每一個(gè)步驟的思索與完成，都感覺很有成就感。通過對(duì)素描結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我感覺其實(shí)我們所學(xué)習(xí)的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡(jiǎn)單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀的用品，加深了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多個(gè)物體的組合圖，整體的構(gòu)圖也要有一定的節(jié)奏和規(guī)律這樣整幅畫才舒服，才有進(jìn)一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。

當(dāng)然對(duì)于結(jié)構(gòu)素描也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，可以熟練的從多角度去表現(xiàn)，這樣可以加深對(duì)物體的理解，可以很容易地默寫出來(lái)。后期所學(xué)的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學(xué)的東西進(jìn)一步靈活應(yīng)用。根據(jù)老師的講解，我個(gè)人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個(gè)物體錯(cuò)位分割，夸大，但一定要有主題要有節(jié)奏和規(guī)律。整體看來(lái)要有一種美的感覺。當(dāng)然，我覺得在一

幅平面抽象畫中，可以將一個(gè)物體同時(shí)進(jìn)行各種變化，整張畫要呈現(xiàn)出要表現(xiàn)的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過?？臻g的抽象畫更是深?yuàn)W，老師講過可以講一個(gè)物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來(lái)構(gòu)造另一種視覺效果。我覺得還可以根據(jù)自己的感想去塑造一個(gè)空間，塑造一種效果，發(fā)揮自己的想象能力。這樣的抽象畫視覺效果會(huì)更好。

本學(xué)期帶領(lǐng)大家進(jìn)行了線條、正方體、方錐體、圓球、六邊體的練習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，但是由于學(xué)生年齡段較小，還不能很好的掌握透視關(guān)系，立體空間感不強(qiáng)，不能很好的表現(xiàn)。這些方面還需要靠學(xué)生自己多多去理解，去思考，去練習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著出效果，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因?yàn)樗孛璧哪康?，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。

我讓孩子們一直把物體拆開相互比較，比較，再比較。這話雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫出來(lái)的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。

孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高漲，這樣的精神我覺得非常值得肯定。我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，會(huì)完成一幅優(yōu)秀的作品。

第四篇：素描社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

素描社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的素描社團(tuán)順利開放。其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的素描繪畫能力，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們滿意這種教育方法。很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報(bào)名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。

為了能做到讓他們學(xué)到知識(shí)，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了素描基本功的教學(xué)。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。引導(dǎo)他們慢慢掌握美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握正規(guī)的專業(yè)技術(shù)，為今后有興趣專攻美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期的素描教學(xué)中加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)還了解了美術(shù)的文化。豐富了學(xué)生的知識(shí)，充實(shí)了他們的課余時(shí)間，拓寬了他們的視野。

在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

第五篇：素描頭像專題總結(jié)

《高中學(xué)生素描頭像教學(xué)的技法和技巧》專題研究總結(jié)

高考對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)是人生一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，重要性不容置疑。而對(duì)于即將參加各類高等美術(shù)院系入學(xué)考試的考生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗孛栌质鞘紫缺乜嫉恼n目，其重要性更是可見一斑。在現(xiàn)今各院?？荚囍?，據(jù)筆者多年來(lái)觀察統(tǒng)計(jì)，單素描一科考頭像寫生與默寫的院校有75%左右。占了素描可考內(nèi)容的很大比例，而在備考過程中有很多同學(xué)苦于對(duì)提高素描頭像寫生與默寫沒有一個(gè)明確系統(tǒng)的方法而發(fā)愁。筆者希望能就多年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生過程中的一些比較好的方法推薦給考生們，希望能助你們一臂之力!

首先，考生必須得明確什么樣的頭像才算是好頭像，才能在考試中拿高分。這樣目的清楚了訓(xùn)練時(shí)才能少走彎路。在這里先就徐悲鴻先生1932年寫的一篇《新七法》來(lái)做以闡述，一位置得宜，二比例正確，三黑白分明，四動(dòng)態(tài)天然，五輕重和諧，六性格畢現(xiàn)，七傳神阿睹。其實(shí)，徐悲鴻先生的《新七法》已將畫素描頭像時(shí)應(yīng)注意的問題概括的表達(dá)了出來(lái)。以次為啟示，經(jīng)過課題教學(xué)的研究總結(jié)了素描結(jié)構(gòu)頭像考試要點(diǎn)一并推存給將要高考的廣大美術(shù)考生。

1，構(gòu)圖得當(dāng)，比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確。2，正確的表達(dá)出對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)及解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系。3，黑白灰的畫面布局明確層次分明。4，頭像要有體積感，質(zhì)感，空間感要有一定的主次關(guān)系。5，很好的表達(dá)出對(duì)象的性格，年齡，性別等特征并力求形神兼?zhèn)洹Ｒ陨衔妩c(diǎn)作為考生來(lái)說(shuō)如能做到，定會(huì)在素描考試中一路“綠燈”另外，還有一點(diǎn)忠告寫給考生們，不必為報(bào)考某所院校去學(xué)習(xí)某種所謂特定的畫法。其標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是好，只有畫面效果體現(xiàn)出素描者的藝術(shù)和技術(shù)水平，怎樣畫都可以?？忌嘈旁u(píng)卷教師在藝術(shù)上的包容眼光與判斷力。筆者，曾帶的兩名學(xué)生的成敗經(jīng)驗(yàn)值得廣大考生警醒。學(xué)生小張和小楊，都很想上某所藝術(shù)院校，他們倆在開始幾個(gè)月里都很認(rèn)真的按照筆者所教，認(rèn)真習(xí)畫進(jìn)步都很快。但是就在離考試還有快一個(gè)月的時(shí)間里，小張還是認(rèn)真按筆者所教繼續(xù)訓(xùn)練，繼續(xù)重視素描基本規(guī)律的研究。而小揚(yáng)則不同他整天只抱著這所院校的高分試卷看個(gè)不停，試圖找一捷徑。結(jié)果可想而知，小張順利的進(jìn)入了某藝術(shù)院校，而小楊從此卻與大學(xué)無(wú)緣。作為考生在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中應(yīng)以寫實(shí)訓(xùn)練為主，藝術(shù)上求變求新不應(yīng)與具體的視覺感受游離的太遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)忠于特定的對(duì)象，力避概念化和先入為主。要與模特的形貌盡量相似，藝術(shù)上的變異與夸張?jiān)诖穗A段是有限度的。那些以自身造型能力的低下而冒充為藝術(shù)處理，是不可取得。作為考生在藝術(shù)上不要求變太早，而應(yīng)趁年輕打好基礎(chǔ)，為將來(lái)的藝術(shù)發(fā)展提供一個(gè)必要的基礎(chǔ)和保障。真誠(chéng)做人，誠(chéng)懇作畫。畫也會(huì)誠(chéng)懇的對(duì)待你-------。

其次，考生在訓(xùn)練中應(yīng)遵循一個(gè)相對(duì)科學(xué)的訓(xùn)練方法，畢竟有很大一部分考生在高中三年文化課的任務(wù)和壓力是很大的。許多人只能靠專業(yè)考試前2—3個(gè)月的訓(xùn)練便要進(jìn)入考場(chǎng)。那么遵循一個(gè)相對(duì)于科學(xué)的訓(xùn)練方法自然會(huì)事半功倍。筆者在這里就自己輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹一個(gè)能在兩個(gè)月左右的時(shí)間里突破素描頭像的方法，以供考生參考。

1，進(jìn)行為期一周左右的頭像速寫訓(xùn)練，紙張為8開紙，目的是了解畫頭像素描打形的第一階段過程，了解五官之間的組合關(guān)系，熟悉認(rèn)識(shí)“三停五眼”等頭像基本比例關(guān)系。并且學(xué)會(huì)用“十字線”輔助的辦法來(lái)起形。

2，進(jìn)行為期二周左右的頭部五官訓(xùn)練，目的對(duì)眼，鼻，嘴，耳五官的解剖名稱熟悉了解。學(xué)會(huì)用幾何形及分面等方法去表現(xiàn)五官，如眼睛可以看成圓球體，鼻子可以看成有正面兩側(cè)面的梯形體。而嘴也可以看成生長(zhǎng)在半圓柱上的半圓柱體的一部分。耳朵雖然在側(cè)面也應(yīng)了解基本解剖，特別是外耳輪，耳屏，耳垂等要畫出體積感來(lái)。

3，進(jìn)行為期兩月素描結(jié)構(gòu)頭像訓(xùn)練，目的對(duì)人頭部形體結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)名稱熟悉了解，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)用幾何形及分面等方法去表現(xiàn)頭，頸，之間的關(guān)系。如頭可以看成長(zhǎng)方體，頸可以看成有圓柱形體。

4，對(duì)五官的眼，鼻，嘴，耳五官的形體特征深入表現(xiàn)和了解。進(jìn)一步加強(qiáng)表現(xiàn)頭部的體積和空間來(lái)。

專題研究總結(jié)

課題名稱 ：《高中學(xué)生素描頭像教學(xué)的技法和技巧》

專題研究負(fù)責(zé)人：黃 興

課題所在單位：武功縣薛固綜合高級(jí)中學(xué)