第一篇：2018年6月素描總結

2018年素描社團總結

2018年是很有意義的一年，讓我又見到這些可愛的孩子并和孩子們度過了非常充實又快樂的素描學習的時光。都說三人行必有我師，在孩子們身上我也學習到很多，孩子們的熱情，堅持不懈，不恥下問的學習優點都讓我受益匪淺，很受鼓舞。

經過13周課程學習，讓孩子們學習到了單個靜物的臨摹方法，塑造特點等，雖然素描課程會略顯枯燥，因為都是黑白灰的色彩，孩子們表現出的熱情卻很是感動我。從起稿，塑形，到上調子，找明暗關系，都非常的認真。現在孩子們可以完成素描靜物作品，理解素描調子和素描繪畫的技巧，與他們付出了很多的時間和努力息息相關。

素描靜物課程的學習是孩子們修身養性，增強自我藝術知識的一種很好的方式，也是靜物素描寫生的敲門磚。

靜物素描臨摹是以靜物為對象的素描繪畫，用單色或簡單的黑白灰關系表現物體的輪廓，體積，結構，空間，光線，質感等基本造型，在素描基礎練習中有很大意義。可以讓學生理解由簡入繁，循序漸進，不會因為繪制難度大而對自己失去信心，產生很強的挫敗感。不斷得練習讓學生們更加熟練使用繪畫工具，表現技法上更加豐富，容易上手，讓孩子們對學習素描繪畫有很高的興趣。

完成一幅作品要很長的時間，如香蕉的刻畫，梨子的刻畫，對學生的定力和和耐性是一種很好的培養與考驗，也養成了孩子們認真觀察，善始善終的好習慣。對物體質感的表現，能為以后研究學習素描人物，色彩，靜物寫生方面獲益匪淺。對物體空間感的訓練與刻畫，可以體會空間與立體感，畫面的構成，構圖訓練，也有利于孩子們理解與學習數學幾何哦。

希望在未來的教學中，我能給孩子們多一些表現的機會，多給他們找一些好的范畫進行臨摹。去實踐，有目的的表現，欣賞不同的靜物作品。能帶他們認識藝術的另一種美感，讓他們在生活中也可以運用到在社團中學習的知識。給他們豐富的學習生活增添一縷不一樣的色彩。

未來我還要多和孩子們進行交流，對孩子們的作品做好點評，加強溝通和相互學習，讓孩子們在素描社團課上學習到更多的專業知識。最后感謝校領導對我的認可，感謝校領導提供的環境和用具，感謝李老師付出，感謝孩子們積極的配合。謝謝大家，我會更加認真和努力得給孩子們上好課。

第二篇：素描教學計劃 第一月

素描教學計劃 第一月 基本素描繪畫常識與簡單形體

第一周

第一晚 素描簡介：什么是素描 素描的作用 素描的歷史 素描的工具

對繪畫程度的測試

第二晚 透視

認識簡單的幾何體（四方體、球體、椎體、楞體與臺體）

第三晚 結構素描與明暗素描

簡單幾何體的結構素描寫生（四方體、球體、椎體、楞體與臺體）

第二周

第一晚 明暗法：光線與明暗法 空氣阻隔與空間感 調子 簡單幾何體的明暗規律

第二晚 排線

四方體的明暗規律

四方體的明暗法寫生

第三晚 球體的明暗規律

球體的明暗法寫生

第三周

第一晚 椎體的明暗規律

椎體的明暗法寫生

第二晚 楞體的明暗規律

楞體的明暗法寫生

第三晚 臺體的明暗規律

臺體的明暗法寫生 組合體的明暗規律 組合體的明暗寫生

第四周

第一晚 構圖的知識

構圖小稿訓練

第二晚 長期素描與深入刻畫

組合靜物明暗法寫生

第三晚 組合靜物明暗法寫生

復習與繪畫程度的測試

第三篇：素描總結

2013-2014第二學期素描社團總結 本學期素描繪畫社團以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓熱愛素描繪畫的學生。每周一到四第七節課進行集中訓練，重點學習了結構素描、明暗素描、漫畫等內容。讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。

通過這學期的素描興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習。下面就這學期工作作一個總結：

一、培養了學生的對素描的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫不能夠很好的表達出自己的想法，特別是在涂色技巧方面較差，對素描更是覺得可望不可即，但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們能夠頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。

二、培養學生的知識面：

在這次的興趣小組中不但了解了專業的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高

第四篇：素描總結

素描教學實踐總結

素描教學只有適應不同專業的特點，改革我國傳統的教學理念和教學模式，只有在教學內容、教學方法、教學手段等方面大膽創新和突破，才能更有效地與專業接軌，與其它基礎課程相輔相成，才能更好地培養學生的專業意識、訓練創新思維以及提高技巧能力，達到全面提高素質和專業培養目標的目的。

素描是造型藝術的基礎。通過素描教學改革之后，更好的加深了素描與色彩，素描與國畫，素描與油畫之間的聯系。素描的教學是實踐性很強的課程，除了教師在課堂上的講授之外，還必須在課下多做練習，例如：速寫的練習，沒有一定量的積累就不會產生質的變化。教師在課堂上使用電子資料、幻燈圖片可以提高學生的審美觀點，在課下與學生共同畫速寫可以提高學生的造型能力。

傳統的素描教學既抽象又含糊，要想用文字語言來表達，闡述視覺語言是有很大的困難的。通過素描教學改革，教師在課堂上使用電子資料、幻燈片，使學生們更直觀的感受到老師所授課程的內容與含義，學生們的課堂習作有了明顯的改善，學生的造型能力也有了很大的提高。

教師不是一個孤立的實體，教師與教師之間的交流，尤其是教學經驗的交流可以使教師進一步提高其自身的業務水平，通過集體備課的方法，使教師之間的交流進一步加大，從而使教學有了質的飛躍。

教學總結—素描靜物

教學總結—素描靜物

關鍵詞： 畫面的整體感

賈克梅帝

輔助線描點

解讀

回報

數學的數軸找點規律

正文：

素描靜物課程的所有素描教學的基礎，也就是重中之重，原因就在與它的教學目的的絕對基礎化：俗話說：“吃第一口奶很重要的，好了就好了，壞了也就很難在改了。”所以，每個人都應該重視素描靜物的教學，認真的做好每一個課程的要求，認真的解讀老師所講的教學理論，同時也要認真的把你們的理解回報在你們的畫面上。

但以上的理論和要求也僅限與從零開始的同學，在目前我們的班上，大多都是“老革命”了，所以，大家可以捫心自問一下，大家是否有吃好“第一口奶”，是否以前的老師講的理論就是很正確的，那么我們內用以下的教學目的來檢驗以下我們所學到的對素描靜物的認識是否正確：

素描靜物的教學目的：

1、要能夠畫出比較好看的直線、曲線、和排線

2、要認識到任何事物都存在的透視規律——近大遠小

3、要把握住靜物外姓的特征，盡可能做到準確

4、要理解到任何的事物都存在體積——就是一張紙

5、要能夠區分任何一種物質的不同質感

6、把整體的來控制畫面，和對畫面的整體性的把握作為重點來慣竊到每一個的身上，始終的在畫面中存在。

7、提高每個人的審美能力，了解畫面的構成。

在這其中，我再來強調一次，最重要的是第6條

我的教學思路就從第6條開始，并在其中解讀了素描靜物的繪畫規律以后再來和大家講的；大家要做的事情，就是解讀我的話，把它用在你們的繪畫當中，最后用畫面回報給我看，有不懂的，在畫面第一時間上就能夠知道。而不是去重復我的話，把它當作是一個口號，如同“三個代表”一樣，說過就開始忘了，不理解它的真正意義。

第五篇：素描社團總結

素描社團總結

本學期，我校社團活動——《素描》教學初見成效，孩子們的興趣逐漸濃厚，從開始的不愿意動手到迫不及待要畫，每周二周五下午有兩節的時間來進行素描訓練，孩子們從原來的單一訓練變為系統的訓練。

通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了學生對素描的理解。它包含了多種對比，教會學生學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯系地看…….對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。

從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。

物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學這將一個物體進一步觀察，了解而它的結構，它與其他物體之間的聯系，以及它是如何演變的，每一個步驟的思索與完成，都感覺很有成就感。通過對素描結構的學習，我感覺其實我們所學習的與生活息息相關的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實用的或者是美觀的用品，加深了我對學習的興趣。多個物體的組合圖，整體的構圖也要有一定的節奏和規律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。

當然對于結構素描也要學會靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。后期所學的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學的東西進一步靈活應用。根據老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個物體錯位分割，夸大，但一定要有主題要有節奏和規律。整體看來要有一種美的感覺。當然，我覺得在一

幅平面抽象畫中，可以將一個物體同時進行各種變化，整張畫要呈現出要表現的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過。空間的抽象畫更是深奧，老師講過可以講一個物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來構造另一種視覺效果。我覺得還可以根據自己的感想去塑造一個空間，塑造一種效果，發揮自己的想象能力。這樣的抽象畫視覺效果會更好。

本學期帶領大家進行了線條、正方體、方錐體、圓球、六邊體的練習，同學們都能很好的掌握，但是由于學生年齡段較小，還不能很好的掌握透視關系，立體空間感不強，不能很好的表現。這些方面還需要靠學生自己多多去理解，去思考，去練習。經過一個學期的訓練，孩子們也存在多多少少的缺點，有些孩子是急于求成，急著出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關系無法很好地銜接。常常是某一部分已經畫得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。一個整體是由若干個局部組成的，沒有局部的整體，是空洞的不真實的；然而，沒有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無意義的。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養一種藝術思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點，素描練習也就失去了它的意義。

我讓孩子們一直把物體拆開相互比較，比較，再比較。這話雖然有點片面，但也是有一定道理的。既然整體是關系到一幅素描作業的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關系就顯得非常重要。如何解決這種關系，就是靠比較的方法，比色調的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關系的遠與近、虛與實。根據這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面。

孩子們的學習熱情很高漲，這樣的精神我覺得非常值得肯定。我會繼續我的教學方式，繼續我的教學語言，把孩子們的興趣進一步提高，讓孩子們的素描水平進一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會上一個臺階，會完成一幅優秀的作品。