第一篇：2011邏輯考前知識點總結

邏輯知識點匯總

注意：邏輯要考察我們對語言文字的體察和敏感度。

邏輯知識點分三大類：一是邏輯推理能力，二是綜合歸納能力，三是評價論證能力。

一、邏輯推理能力。（20分）答案一定不用多看。包括11性質命題、12充分條件、13必要條件假言命題，14聯言、15選言、16模態命題，17復合命題 18三段論

二、綜合歸納能力（10分）21語義解釋題2-4分，22爭論焦點，23推出結論8-10分。

三、評價論證能力：（30分以上）31假設、32支持、33削弱、34評價論證分析，35指出論證缺陷、論證方法。

11、性質命題：方圖記住。Especially:下反對關系中，可能同真，不可同假，一個為真，另一個真假不能確定，一個為假，另一個一定為真。

原命題等價于逆否命題。同理可得，否命題等價于逆命題。負命題就是矛盾命題。

排中律、同一律和矛盾律。

同一律是形式邏輯的基本規律之一，就是在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，不能混淆不相同的概念和判斷．公式是：”甲是甲”或”甲等于甲”包括三方面的內容：(1)思維對象的同一。在同一個思維過程中，思維的對象必須保持同一；在討論問題、回答問題或反駁別人的時候，各方的思維對象也要保持同一。(2)概念的同一。在同一個思維過程中，使用的概念必須保持同一；在討論問題、回答問題或反駁別人的時候，各方使用的概念也要保持同一。(3)判斷的同一。同一個主體(個人或集體)在同一時間(相應的客觀事物處于相對穩定狀態時)，從同一方面對同一事物作出的判斷必須保持同一。同一律要求思維的確定性，但是并不否認思維的發展變化。它完全是對思維過程說的，并不要求客觀事物保持同一，絕對不變。

矛盾律：在同一思維過程中，兩個互相反對或者互相矛盾的命題不能同真，其中心有一假。排中律：在同一思維過程中，一對互相矛盾的命題不能都假，其中必有一真。排中律公式：

所有的S都是P與有些S不是P（反對）；所有的S都不是P與有些S是P（反對）； P且Q與非P或非Q，P或Q與非P且非Q；如果P則Q 與P且非Q，只有X才Y與非X且Y 16模態命題：

并非（A或者B）＝非A并且非B，并非（A且B）＝非A或B 并非（非A）＝A A或者B＝如果非A，則B P或者Q或者R，P不成立，Q不成立，則R P或者Q或者R，Q成立，則P和R都不成立 不可能P＝必然非P 并非（P且Q）＝或者非P或者非Q＝如果P則Q

18、三段論：分三種：結構類似、補充前提、推出結論（用歐拉圖）

結構類似：弄清題干中的結構；中項位置；結論是肯定還是否定的。陷阱：一是結論放在前面，二是用否定表肯定的意義，依葫蘆畫瓢。不是三段論的可能要求補充前提，找出前提出現而結論中未出現的，否定要么不出現要么出現兩次，如

兩個答案無法區分，選范圍最少的。

21、語義解釋（理解）題：不要發揮、不要夸大，不要補充條件，注意核心關鍵詞，甚至是數關鍵詞，不要絕對化。

22、概括兩人爭論焦點的：先找到第一個人的論據結論，再找關鍵詞，最后找第二個人的。

23、推出恰當結論的：尋找語言標記，關鍵詞；歸納求同，歸納求異。

35、指出論證缺陷、論證方法：三種論證方式：歸納、類比、探求現象間因果關系（求同、求異、共變）。要點是割裂證據和結論的關系：樣本無代表性，以偏概全，樣本層次不夠。類比：A有X，B和A差不多，所以，B也有X 不完全歸納的類型：

1、簡單枚舉法：無代表性，舉例加結論

2、科學歸納法：找到了因果分析，要削弱它必須尋找他因。

平均值有可能不能反映真實情況，如中國GDP水平高，并不代表進入發達國家，建立在平均值基礎上的結論可能有漏洞。總體比例和樣本比例關系。

31、假設題 ：找話題范圍貼近的，條件不可缺少的，范圍小點的，如果有兩個都差不多，選支持力度小點的，要不低于、最騎碼的條件。12充分條件假言命題： 13必要條件假言命題 格式：有A就有B 格式：有A必有B 典型例子： 典型例子：年滿18歲才有選舉權（牢記）天下雨，則地上濕（牢記）理解：無之必不然 理解：有之則必然 規則：否前必否后，肯后必肯前 規則：肯前必肯后，否后必否前（其余兩種情況未必，不用記，靈活掌握運（其余兩種情況未必，不用記，靈活掌握運用）用）真假：前假后真時才假，其余未必 真假：前真后假時才假，其余未必 矛盾命題（否定命題）：無B有A 矛盾命題（否定命題）：有A無B 等值：如果A，才B等值于，如果A那么等值：如果A，那么B等值于如果Q那么B P 二者關系：

1、如果p是q的充分條件，那么q就是 p的必要條件； 如果p是q的必要條件，那么q就是 p的充分條件。因此，“如果p，那么q”等值于“只有q，才 p”； “只有p，才q”等值于“如果q，那么 p”。

2、充分條件不止一個,必要條件缺一不可。

14、聯言命題，15、選言命題 聯言：

形式：P且Q，負命題（矛盾）：并非P且Q=非P或非Q=如果P，則非Q=P、Q中至少有一個是假的。

相容選言：P或Q，負命題（矛盾）：并非P或Q＝非P且非Q P、Q至少有一個為真就為真，P或Q為真時，不能推出P真或Q真；若P或Q為真，Q為假，則P為真。

不相容選言：要么P，要么Q，負命題（矛盾）：或者P且Q，或者非P且非Q。都真時和都假時才是假的。

充分條件假言命題推理負命題：非（如果P那么Q）＝P且非Q 必要條件假言命題推理負命題：非（只有P才Q）＝非P且Q

32、支持類的答案不需要充分性

33、削弱：以偏概全，因果倒置，方法不可行或無意義，另有他因，直接削弱結

論（也是最直接的削弱）

尋求現象間因果關系的削弱：一是確定他因導致了同樣的原因；二是指出其因果倒置，這是最有說服力的；三是沒有那種Y，也會有X。

類比削弱：指出兩種的不同。

直接削弱：割裂對方證據和結論兩者的關系就是削弱，你說沒關系，我有關系，你說有關系，我說沒關系。

統計樣本調查中的削弱：指出樣本和總體比例差不多

以偏概全：

1、幾個樣本、用百分比的一律不削弱；

2、樣本層次不夠 目的與方法：

1、方法不可行，2、方法和目的和效果沒關系。

34、評價論證：抓住證據和結論

1、找關鍵詞，話題范圍要一致

2、論證方式要找到：一般是樣本太少、樣本層次不夠，以偏概全。注意不要對論據進行懷疑，不要補充條件的答案，不要發揮，切記。

直言命題簡單命題非模態命題關系命題聯言命題命題復合命題選言命題相容選言命題不相容選言命題充分條件假言必要條件假言充要條件假言模態命題假言命題負命題

（*The graph is made by Microsoft visio，I’m sorry to can not make it well.）

其它：歐拉圖：先畫所有，再畫沒有，再畫有的

所有的S都是P為真，則有的P不是S真假不能確定 所有的S都是P和所有的S不是P不可同真，可能同假，下反對的兩個不可同假，可能同真

第二篇：2012MBA邏輯知識點總結

2012MBA邏輯知識點與記憶口訣匯總大秘送

只要把這個看完并并仔細體會，邏輯你肯定學懂了 注意：邏輯要考察我們對語言文字的體察和敏感度。

邏輯知識點分三大類：一是邏輯推理能力，二是綜合歸納能力，三是評價論證能力。

一、邏輯推理能力。（20分）答案一定不用多看，但是要死記住口訣，全答對沒問題。包括11性質命題、12充分條件、13必要條件假言命題，14聯言、15選言、16模態命題，17復合命題 18三段論

二、綜合歸納能力（10分）21語義解釋題2-4分，22爭論焦點，23推出結論8-10分。

三、評價論證能力：（30分以上）31假設、32支持、33削弱、34評價論證分析，35指出論證缺陷、論證方法。

11、性質命題：方圖記住。Especially:下反對關系中，可能同真，不可同假，一個為真，另一個真假不能確定，一個為假，另一個一定為真。

原命題等價于逆否命題。同理可得，否命題等價于逆命題。負命題就是矛盾命題。

排中律、同一律和矛盾律。

同一律是形式邏輯的基本規律之一，就是在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，不能混淆不相同的概念和判斷．公式是：”甲是甲”或”甲等于甲”包括三方面的內容：

(1)思維對象的同一。在同一個思維過程中，思維的對象必須保持同一；在討論問題、回答問題或反駁別人的時候，各方的思維對象也要保持同一。

(2)概念的同一。在同一個思維過程中，使用的概念必須保持同一；在討論問題、回答問題或反駁別人的時候，各方使用的概念也要保持同一。

(3)判斷的同一。同一個主體(個人或集體)在同一時間(相應的客觀事物處于相對穩定狀態時)，從同一方面對同一事物作出的判斷必須保持同一。同一律要求思維的確定性，但是并不否認思維的發展變化。它完全是對思維過程說的，并不要求客觀事物保持同一，絕對不變。

矛盾律：在同一思維過程中，兩個互相反對或者互相矛盾的命題不能同真，其中心有一假。

排中律：在同一思維過程中，一對互相矛盾的命題不能都假，其中必有一真。

排中律公式：

所有的S都是P與有些S不是P（反對）；所有的S都不是P與有些S是P（反對）；

P且Q與非P或非Q，P或Q與非P且非Q；如果P則Q 與P且非Q，只有X才Y與非X且Y 16模態命題：

并非（A或者B）＝非A并且非B，并非（A且B）＝非A或B 并非（非A）＝A A或者B＝如果非A，則B P或者Q或者R，P不成立，Q不成立，則R P或者Q或者R，Q成立，則P和R都不成立 不可能P＝必然非P 并非（P且Q）＝或者非P或者非Q＝如果P則Q

18、三段論：分三種：結構類似、補充前提、推出結論（用歐拉圖）結構類似：弄清題干中的結構；中項位置；結論是肯定還是否定的。陷阱：一是結論放在前面，二是用否定表肯定的意義，依葫蘆畫瓢。不是三段論的可能要求補充前提，找出前提出現而結論中未出現的，否定要么不出現要么出現兩次，如兩個答案無法區分，選范圍最少的。

21、語義解釋（理解）題：不要發揮、不要夸大，不要補充條件，注意核心關鍵詞，甚至是數關鍵詞，不要絕對化。

22、概括兩人爭論焦點的：先找到第一個人的論據結論，再找關鍵詞，最后找第二個人的。

23、推出恰當結論的：尋找語言標記，關鍵詞；歸納求同，歸納求異。

35、指出論證缺陷、論證方法：三種論證方式：歸納、類比、探求現象間因果關系（求同、求異、共變）。要點是割裂證據和結論的關系：樣本無代表性，以偏概全，樣本層次不夠。類比：A有X，B和A差不多，所以，B也有X 不完全歸納的類型：

1、簡單枚舉法：無代表性，舉例加結論

2、科學歸納法：找到了因果分析，要削弱它必須尋找他因。

平均值有可能不能反映真實情況，如中國GDP水平高，并不代表進入發達國家，建立在平均值基礎上的結論可能有漏洞。總體比例和樣本比例關系。

31、假設題 ：找話題范圍貼近的，條件不可缺少的，范圍小點的，如果有兩個都差不多，選支持力度小點的，要不低于、最騎碼的條件。

12充分條件假言命題： 矛盾命題（否定命題）：無B有A 格式：有A就有B 等值：如果A，才B等值于，如果A典型例子： 那么B 天下雨，則地上濕（牢記）理解：有之則必然

規則：肯前必肯后，否后必否前

（其余兩種情況未必，不用記，靈活掌握運用）

真假：前真后假時才假，其余未必 矛盾命題（否定命題）：有A無B 等值：如果A，那么B等值于如果Q那么P 13必要條件假言命題 格式：有A必有B 典型例子：年滿18歲才有選舉權（牢記）

理解：無之必不然

規則：否前必否后，肯后必肯前

（其余兩種情況未必，不用記，靈活掌握運用）

真假：前假后真時才假，其余未必 二者關系：

1、如果p是q的充分條件，那么q就是 p的必要條件； 如果p是q的必要條件，那么q就是 p的充分條件。因此，“如果p，那么q”等值于“只有q，才 p”； “只有p，才q”等值于“如果q，那么 p”。

2、充分條件不止一個,必要條件缺一不可。

3、如果不X，則不Y＝只有X，才Y＝除非X，否則不Y＝如果Y，一定要X

4、除非…否則 與只有…才的轉換：除非與只有后面的內容一致，否則與才后面的內容相反。

5、不A,不B＝只有A，才B＝如果B，一定A

6、除非A，否則不B＝A是B的必要條件，等值于或A或無B

14、聯言命題，15、選言命題 聯言：

形式：P且Q；并且P，而且Q；雖然P，而且Q；雖然P但是Q；一邊P，一邊Q；

性質：當且僅當P、Q全為真時P且Q為真，當P、Q中至少有一個為假時P且Q為假

負命題（矛盾命題）：并非P且Q=非P或非Q=如果P為真，則非Q=P、Q中至少有一個是假的

除非P且Q，則不能R，其否定式是非P且非Q，R；對“如果（P或Q），則R”的否定式是P且非Q，R或非P且非Q，R。

相容選言： P或Q 負命題（矛盾）：并非P或Q＝非P且非Q（并聯電路斷路時，P、Q都斷路）

P、Q至少有一個為真就為真，P或Q為真時，不能推出P真或Q真；若P或Q為真，Q為假，則P為真。

不相容選言：

要么P，要么Q，P、Q中只有一個真時它是真的。其負命題（或矛盾命題）是或者P且Q，或者非P且非Q，都真時和都假時才是假的。

或者你去，或者他去，這種說法把相容選言變成了不相容選言，它是有條件的。

充分條件假言命題推理負命題：非（如果P那么Q）＝P且非Q 必要條件假言命題推理負命題：非（只有P才Q）＝非P且Q

32、支持類的答案不需要充分性

33、削弱：以偏概全，因果倒置，方法不可行或無意義，另有他因，直接削弱結論（也是最直接的削弱）

削弱：最能削弱，最不能削弱，先找支持，再找無關，再找最弱的削弱。尋求現象間因果關系的削弱：一是確定他因導致了同樣的原因；二是指出其因果倒置，這是最有說服力的；三是沒有那種Y，也會有X。

類比削弱：指出兩種的不同。

直接削弱：割裂對方證據和結論兩者的關系就是削弱，你說沒關系，我有關系，你說有關系，我說沒關系。

統計樣本調查中的削弱：指出樣本和總體比例差不多 以偏概全：

1、幾個樣本、用百分比的一律不削弱；

2、樣本層次不夠 目的與方法：

1、方法不可行，2、方法和目的和效果沒關系。

34、評價論證：抓住證據和結論

1、找關鍵詞，話題范圍要一致

2、論證方式要找到：一般是樣本太少、樣本層次不夠，以偏概全。注意不要對論據進行懷疑，不要補充條件的答案，不要發揮，切記。

直言命題簡單命題非模態命題關系命題聯言命題命題復合命題選言命題相容選言命題不相容選言命題充分條件假言必要條件假言充要條件假言模態命題假言命題負命題

（*The graph is made by Microsoft visio，I’m sorry to can not make it well.）

其它：歐拉圖：先畫所有，再畫沒有，再畫有的

所有的S都是P為真，則有的P不是S真假不能確定

所有的S都是P和所有的S不是P不可同真，可能同假，下反對的兩個不可同假，可能同真

第三篇：邏輯判斷知識點總結

邏輯判斷：注意復習邏輯判斷要分析歷年真題中的各種題型比例重點練習。推理類雖然知識點多，但是題不一定多。論證類雖然知識點少但考的不少。要根據歷年題型分布確定重點。

┏

1、推理 ：翻譯推理、真假推理、分析推理、歸納推理

│

結構：判斷推理： │

│

└

2、論證：加強論證、削弱論證

■翻譯推理：

第一步：翻譯（成敗關鍵）

1、充分條件（前推后）p---→Q。---P是Q的充分條件

滿足p，必然Q；不滿足p，不必然Q，則p是Q的充分條件。

特點詞：......必須.......如果.....那么.....所有......都......只要.....就............是........為了....一定.....可體現因果關系的句子（無連接詞形式）

例：

人活著必須呼吸

人活著>>必須呼吸；人不活著>>>不一定呼吸

2、必要條件（后推前）p←Q。如果沒有事物情況p，則必然沒有事物情況Q；如果有事物情況p而未必有事物情況Q，p就是Q的必要條件。

特點詞：只有.....才............才......除非.....否則.....除非P否則不 Q

Q--->p

p是Q的必要條件 ■◆誰是條件誰在后邊

1、p的基礎是Q

。p--->Q

2、p是Q的基礎。

Q---->p 例：好好學習→考上大學

好好學習是考大學的必要條件。

或者p，或者Q

-p-->Q ；-Q---->p

要想考上大學必須好好學習

--------

▲單句判斷：

●幾種關系：

所有的（凡是）S都是P

S--->P

所有的（凡是）S不是P

S---->-P

沒有S是P

P--->-S----等價--S--->-P

沒有S不是P

S--->P

不是S都是P

-S--->P

不是S都不是P

-S--->-p ===>P--->S

◆否定關系

○并非所有的A都是B

=

有的A不是B

○并非有的A是B

=

所有的A都不是B

注意：出現“并非”時候 “所有的” 改 “有的” , “是“ 改 ”不是“

舉例：并非所有愛吃辣的人都是四川人===有的四川人不愛吃辣的。

并非有的四川人愛吃辣。=======所有的四川人都不吃辣。

◆等價關系：

○所有的A都不是B

===所有的B都不是A

AB并列關系.例如：所有的男老師都不是教授；===所有的教授都不是男老師。

○有的A是B

=====有的B 是A

AB相交關系

例如：有的教授是女老師；=== 有的女老師是教授

◆推出關系：

○所有的A都是B ====得到兩句話----有的A是B、有的B是A

舉例：所有的牛都是動物。===有的牛是動物、有的動物是牛。

○某a（這里指個體）是B

可以====》有的A是B

無法====》所有的A都是B 舉例：小張愛吃辣，小張是四川人。

可以====有的四川人愛吃辣。

不可以

===所有的四川人愛吃辣。▲復句關系：

○A且B===》C且D

逆否命題轉換

-（C且D）===》-（A且B）

摩根公式轉換===》-C或-D===》-A或-D

最終轉換：-C===>-A或-B 和-D===>-A或-B ★結論：-C ===>-A或-B 和

-D===>-A或-B（“且”可以單拆后）○A或B====>C或D

轉換

A====>C或D 和

B====>C或D（“或”可以單拆前）★結論：“且”可拆后“可”者拆前。⊙小結：“或”在前“且”在后可單拆。其他形式都退不出來可知。A或B===C且D

▲雙“如果”：A---->(B--->C)等價于 A且B---->C 例：“如果商品房價格太高，那么，如果不注意改善質量，商品房的銷量就會下降”

▲或者關系：-A即B-B即A 例”李強考上公務員，或者孫玲未考上研究生“

-李強考上公務員

即--->孫玲未考上公務員

▲確定信息

找不到確定信息時：當A推出-A 那么結果就是-A（誰后誰對）就是A---->-A

結果：-A

-----------------第二部：推理

p → Q===》-Q→-p 逆否命題

★注意：”有的A是B” 這種 ”有的“ 沒有逆否命題！

p → Q四類情況：

1、p → Q

2、-Q →-p

3、-p → 不一定（可能Q也可能-Q）

4、Q → 不一定（可能p也可能-p）○摩根公式：

-（p或Q）==》-p且-Q

-（p且Q）==》-p或-Q

■真假推理

1、矛盾關系

▲三種關系：

2、反對關系

3、包容關系

1、矛盾：

一真其余全假；一假其余全真；（兩個互相矛盾的說法 甲說“是A”，乙說“不是A”，既為矛盾，其中必有一真或必有一假，真假確定在二者之間，其它人的話即可判斷了）

要點：找到矛盾關系。

1、對象相同才存在矛盾關系。否則不存在矛盾關系。

2、A→B與A且-B矛盾。“天下雨”→“地就濕”

與

“天下雨” 且

“地不濕” 是矛盾關系.2、反對關系。

兩個“有的”必有一真。（有的員工會電腦 與 有的員工不會電腦）

兩個“所有”必有一假。（所有員工都會電腦

與

所有員工都不會電腦）

3、包容關系。

一真前假；一假后真。

解釋：如--A→B

A與B有一個是真的 那肯定A是假的，如果是A真的那就推出B也是真了，沒道理； 例：“天下雨地就濕”

只有一真 那“天下雨”是一定假的，如果“天下雨”了 那推出 “地一定濕”了，沒道理。

A與B有一個是假的 那肯定B是真的，如果是B假的那就推出A也是假了，沒道理； 例：“天下雨地就濕”

只有一假 那“地就濕了”是一定真的，如果“地沒濕” 那推出 “天下雨”假了，也沒道理 ▲約束條件：

2真2假 n真n假時候 找到矛盾或者全同關系，從確定推出不確定關系。

典型例題：某珠寶商店失竊，甲乙丙丁四個人涉嫌被刑拘審，四個人口供如下：甲：“案犯是丙”。乙：“丁是案犯”。丙：“如果我作案，那丁是主犯。”。丁：“作案的不是我。”。四個人口供其中只有一個假的。

問：如果以上判斷為粘，則哪項是真的？（B）

A：所假話的是甲，作案的是乙

B：說假話的是丁，作案的是丙和丁。

C：說假話的是乙，作案的是丙

D：說假話的是丙，作案的是丙。------------------------------■分析推理

1、答案信息充分。

兩種類型

2、題干信息充分

答案信息充分：

當答案信息充分時：如 A是...B是...C是...就是從答案分析入手，題干信息充分：

當題干信息充分時分析題干。原則是：找極端信息（最大、最小的）

-----------------■歸納推理：

題型“美國科學家發現，雄性非洲...魚能通過觀察........”由此可以推知（）。

第一步：確定主體詞。

主題詞越具體越好，最好在題干中能找到。客體越大越合適。如“我手里有一個蘋果”和“我手里有一個水果”就是客體越大越合適。

第二步：排除無關項。

無中生有（文中沒有提到，莫名猜測）、偷換概念（概念大了，或者小了，或偏了）、強加比較。都要排除。

第三步：答案。

做題順序中注意：“可以推出”題型：有一個正確，從上到下；“不能推出”題型：三個正確，從下到上。注意第二步問題。

●數學推理：

注意一點：A>B

C>D

===>AC>BD 兩個說的要是同一個內容。例題：在世界總人口中，男女比例相當，但黃種人是大大多于黑種人的，在其他膚色人種中，男性比例大于女性。由此可見（）

A、黃種女性多于黑種男性

B、黃種男性多于黑種女性

C、黃中男性多于黑種男性

D、黃種女性多于黑種女性

解析：黃種人>黑種人

；由于總人口男女比例相當 但其他人種“男>女” 可得出

在黃和黑兩種人種里

女>男。這樣總人口男女比例才相當。

也就是： 黃>黑

女>男

結論：黃女>黑男

且兩個說的都是黃種人和黑種人的比例。

選A正確

---------■形式邏輯： ■論證類

一、讀取論證結構。

二、確定加強削弱內容。

一句話加強：

1、弱加強。a、再說一遍或換個角度、舉個例子。或者解釋一下。

2、強加強。（比較）a、旁人不靈。b、沒我不行。

建立聯系：

A-->B

│

A-->C │

B--->C

A--->B│

-A

│找出-B就是-A

總之就是尋找孤立主體間聯系。

三、答案 ▲削弱

一句話削弱：和加強相反：反說一遍或舉個反例（解釋）；

強削弱：旁人靈、沒我也行。

兩句話削弱：

兩者之間“搭橋”

1、否定前提：A--->B|-A或

A且-B（最強）

2、注意典型錯誤：-A且B

▲比例論證

類型：設計比例問題、百分比、倍數等。要點：想清分子與分母問題。

分母擴大削弱、分子擴大加強。

涉及的范圍不一樣，比例不一樣。如“男生研究生比女生多”可能是男生總數多，所以多等等。▲原因解釋:

1、單因解釋，“最能解釋上述的是..”，a、解釋現象（符合性驗證，類似定義判斷）。b、解釋矛盾（找到兩者聯系那個），如:A-->C,C-->B,A-->C

2、多因解釋，找無關項，其他擦邊就行。

■類推比較

1、推理類比。“與題干推理結構相似的是...”，重在看結構，正確性不用考慮。

2、論證類比。“與題干推理方式類似的是...” 重在看推理，求同、求異、共變為重點。

求同：你有我有大家有。“你吃蘑菇了他。吃蘑菇了，大假都吃蘑菇了，中毒的人都吃了

求異：作比較，“比較健康人和不健康人”

共變：兩個共同變化，你多他少，你少他多。“施肥多，產量就高；施肥少，產量就少。”

謬誤型：

看點：

1、概念--強加聯系，偷換概念。

2、論題--答非所問

3、論證--基于一個不正確的前提，使用了一個不正確的方法。“多數人都投票說你是小偷，如果你不是為什么大家會選你？”

--反面證明不了就說你不對。----“你不能證明你沒做，就說明你做了”

--證明了不存在，就說存在“你證明不了外星人存在，就說明外星人不存在”

■日常邏輯（論證類）

題型：實驗得出結論

1、對比實驗。加強：就是沒有其他原因了；削弱就是有其他原因。“一組參加了某培訓成績，比沒參加某培訓的成績好。”

2、抽樣/類比實驗。加強：抽樣具有典型性。削弱：樣本特殊。“在A處的某方法實驗證明有利于解決某問題，推出在所有地方也用此方法也可行”

3、數據共變，加強：解釋原因（說明為什么會這樣）；

削弱：因果倒置（原因和結果可以相反）。“兩個數據同時發生變化”

第四篇：邏輯判斷必考知識點總結

邏輯判斷：

題型：必然性推理，可能性推理。矛盾關系：

矛盾的性質：一真一假

最基本的矛盾形式：P與非P 常見的矛盾關系：某個是/某個非

所有是/有些非

所有非/有些是 充分必要條件：考試必考

解題方法：看推理形式

推理形式：A→B：如果A那么B 只要A就B 要想有A必須有B，都是前推后 推理形式：B→A：只有A才B 除非A否則不B 除非A，否則B：非B→A 等價推理：A→B等價于非B→非A 下反對:必有一真，不同假，關鍵看第三句。可能性推理：

論證模型：

已知現象A→結論B削弱方法：A推不出B

B不成立，用事實支撐 已知B，原因是A 削弱方法：原因是C（另有他因）

已知AB→A是B的原因 削弱方法：B是A的原因（因果倒置）加強型和前提型：

核心思想：彌補漏洞，使結論成立。

加強形式：在論據和結論間建立聯系 直接支持結論 作答技巧：選擇相關項，排除無關項 評價型：

核心思想：對論證方式方法進行評述 評價方式：論證結構相似

作答技巧：仔細對比，找最相似的 結論型：

答題原則：絕對化選項勿選。推論選項勿選。無關選項勿選。

第五篇：考前沖刺知識點總結

考前沖刺知識點總結

一、光合作用的基本過程（C3C5的變化）

影響光合速率的影響（光照強度、CO2的影響）

二、細胞呼吸（過程、影響因素凈光合=總光合-呼吸）

三、有絲分裂、減數分裂（圖像、曲線）

四、DNA分子的復制轉錄翻譯（理解過程）

五、現代生物進化論的主要內容

六、植物的激素調節（重點在生長素，兼顧其他四種）

七、神經沖動的產生、傳導過程

八、內環境穩態的維持，重在血糖、體溫、水鹽的調節過程

九、免疫調節

十、種群的數量變化（種群特點、數量變化曲線）

十一、能量流動過程

十二、有關顏色變化的實驗總結（試劑、顏色變化、反應物）