第一篇：2015—2016學年小里學校武術特色總結

裴城鎮中心小學2017—2018學年

武術特色團隊總結

一年以來,我校武術特色團隊取得很大進步，現將一年來的經驗教訓總結如下：

一、加強訓練武術基本功。

武術的基本功、基本技術訓練，既是初學入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質變，必須經過千萬次反復練習。使他們的動作趨于規范，真正能夠在技能和技術上有所進步。武諺云：“練武不練功，到老一場空。”在平時的練習中，我們常看到少數同學做得很不到位，只是虛有其形。為此我們體育組老師在每天的體育課上，加強對學生的基本功練習，如體前屈、橫叉、縱叉、下腰、扳腿等功夫，同時要求學生課后在確保安全的前提下，自己加強練習。經過一個學期的努力，我校的武術操動作有了大幅提高，越發規范到位。

二、加強體育課上的武術教學

為進一步提高我校武術特色的品質，我們繼續開發武術校本課程。在已有的基礎上又教學了少年連環拳、形意拳、中華好兒孫，還學習了初級棍術，為提高訓練效果，我校在每周二專門上武術訓練課，體育組教師分班承包到人，訓練中要求人人會做，人人做精做好。教導處和體育組深入武術訓練課堂聽課、評課，針對訓練中出現的問題進行探討，共同提高。經過一個學期的努力，學校三年級以上各年級均能完成全部動作，一二年級少兒武術操也能完全掌握，并且動作規

裴城鎮中心小學2017—2018學年

武術特色團隊總結

裴城鎮中心小學

劉紅敏 2018年6月

第二篇：2015—2016學年小里學校武術特色總結

侯馬市張村辦事處小里學校 2015—2016學年武術特色團隊總結

一年以來,我校武術特色團隊取得很大進步，現將一年來的經驗教訓總結如下：

一、加強訓練武術基本功。

武術的基本功、基本技術訓練，既是初學入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質變，必須經過千萬次反復練習。使他們的動作趨于規范，真正能夠在技能和技術上有所進步。武諺云：“練武不練功，到老一場空。”我校的少兒武術操被譽為大江南北第一操，它就是將武術中的一些基本動作融入其中，剛柔相濟，動作優美，舒展大方，易學易練，適宜廣大少年兒童用來鍛煉身體。在平時的練習中，我們常看到少數同學做得很不到位，只是虛有其形。為此我們體育組老師在每天的操會課上，加強對學生的基本功練習，如體前屈、橫叉、縱叉、下腰、扳腿等功夫，同時要求學生課后在確保安全的前提下，自己加強練習。經過一個學期的努力，我校的武術操動作有了大幅提高，越發規范到位。

二、加強體育課上的武術教學

為進一步提高我校武術特色的品質，我們繼續開發武術校本課程。在已有的基礎上又教學了少兒軍體拳、組合套路，還學習了初級刀術，為提高訓練效果，我校在每周三節體育

第三篇：2016—2017學年小里學校武術特色團隊總結

侯馬市張村辦事處小里學校 2016—2017學年武術特色團隊總結

在過去的一個學期里，在各級領導的關心支持下，我校的武術特色訓練得到進一步的提高，受到各級領導和兄弟單位的一致好評。回顧這一學期的工作，收獲是巨大的，總結如下：

一、加強訓練武術基本功。

武術的基本功、基本技術訓練，既是初學入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質變，必須經過千萬次反復練習。使他們的動作趨于規范，真正能夠在技能和技術上有所進步。武諺云：“練武不練功，到老一場空。”我校的少兒武術操被譽為大江南北第一操，它就是將武術中的一些基本動作融入其中，剛柔相濟，動作優美，舒展大方，易學易練，適宜廣大少年兒童用來鍛煉身體。在平時的練習中，我們常看到少數同學做得很不到位，只是虛有其形。為此我們體育組老師在每天的操會課上，加強對學生的基本功練習，如體前屈、橫叉、縱叉、下腰、扳腿等功夫，同時要求學生課后在確保安全的前提下，自己加強練習。經過一個學期的努力，我校的武術操動作有了大幅提高，越發規范到位。

二、加強體育課上的武術教學

為進一步提高我校武術特色的品質，我們繼續開發武術

第四篇：2015-2016小里學校武術特色實施方案[范文模版]

侯馬市張村辦事處小里學校 2015--2016學年武術特色實施方案

《中國教育改革和發展綱要》明確要求“中小學要辦出各自的特色”。應該看到，隨著教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間競爭的日趨激烈，傳統的“千校一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為教育的必然選擇。因此，我校從“轉變教育發展方式，辦人民滿意的教育”的高度，牢固樹立“特色辦學”的思想，積極推進特色學校建設，促進我校教育再上一個新臺階。為此，特制訂本創建方案。

一、特色的名稱和概念 1.武術

武術是以技擊動作為主要內容,以套路和格斗為運動形式,注重內外兼修的中國傳統體育項目。

2.武術教學

武術教學，就是在在學校教育中開設武術課程教學，他可以歸于體育的范疇。武術教學不僅承載強身健體的功能，心理健康教育、道德教育、行為習慣教育、文明禮儀教育和傳統文化教育都在其中得到落實。

3.武術特色學校

武術特色學校，就是在學校武術課程的基礎上，深入挖掘課程的內涵和外延，積極開展武術為基礎的各種研究，提

2學校給予經濟和物質上得支持。

第三階段。總結延伸階段（2016——2017）。本階段的主要工作措施：

1．整理資料，進行總結。對于創建工作和訓練活動中表現積極的師生進行表彰獎勵。

2.撰寫研究論文，編寫校本教材。

3.聘請專家指導，進一步提升研究的層次。4.開展對外交流活動，互通有無，取長補短。

五、預期成果：

1、使學校2-3年從規范管理到特色創新，并得到教育主管部門和社會各界的認同，逐步形成學校有特色、教師有特點、學生有特長。為創造特色學校打下堅實的基礎。凸現優勢，提升形象，品牌效應形成。張揚學校個性，提升品牌價值，打造品牌學校。

2、初步形成具有武術特色的校本課程。

3、形成一套可行的武術教育評價體系。

4、在教師層面上，培養一批武術教育的骨干教師。

5、在學生層面能夠達到 “武德兼修，和諧發展”的目的。

第五篇：2017-2018小里學校武術特色實施方案4

侯馬市張村辦事處小里學校 2017--2018學年武術特色實施方案

一、指導思想：

為全面貫徹落實市委市政府會議精神，要求全面推廣武術進校園活動，在全市中小學深入開展陽光體育運動，普及與提高體育藝術教育，引導青少年接受優秀民族文化熏陶，在中小學推廣中華武術傳統文化，促進青少年了解祖國傳統文化的博大精深，培養良好的心理品質，強身健體，豐富學校文化內涵，提高學校辦學品味。現制定小里學校武術進校園活動實施方案如下：

二、組織領導： 組 長： 祁旭 副 組 長： 劉志華 成 員：各班主任

三、工作原則

（一）文化傳承與運動鍛煉相結合原則。堅持習武修德并舉的理念，陶冶師生情操，增強體質。

（二）教育與引導相結合原則。堅持“健康第一”理念，遵循教育規律和不同年齡段學生身心發展特點，寓教于樂，寓教于學，寓教于練。

（三）普及與提高相結合原則。面向全體師生，建立長效機制，把學習武術健身操落實到日常教學工作和體育鍛煉