第一篇：經典誦讀精彩綻放3(家長感受文藝型)

經典誦讀 精彩綻放

——一年級組大語文經典誦讀

讓我們體會關愛

看著一個個小精靈們流暢的誦讀、精彩的表演，一顰一笑、一招一式，曾經這些稚嫩的幼兒，百余天的時間竟成長得如此驚嘆！我們深深地懂得，都是因為老師們無微不至、積極向上的關愛。

讓我們期待未來

我們每一位都期待“青出于藍而勝于藍”。在這里，我們看到了孩子的變化與飛躍，看到了孩子的勇氣與創新，同樣給予我們無比堅定的信心，去迎接人生的每一次挑戰。

第二篇：精彩綻放作文精彩綻放

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之精彩綻放作文：精彩綻

放

窗外飄揚的雪花吸引了我的視線，我伸出手接住它，又看著它一點一點燃燒身體，化成晶瑩的淚水，靜靜地躺在我的手上。不禁恍惚，想到它短暫而又圣潔的美麗，在剎那間綻放，卻又在轉眼間即消逝，心中不免悲傷。但轉念一想，又釋然——這不也是一種精彩嗎?

總是從書上看到寫曇花的一現，那一刻所帶給觀賞者的驚艷，無疑是值得細細品味的。但那短暫的時刻過后又看著曇花一片一片地凋零，心中也有無限的惆悵。有人會從中悟出點什么吧!——縱然生命短暫，但只要在這有限的時間內做出有意義的、令人贊嘆的事來，也就能無怨無悔地離開了吧?也許，生命便是一次一次地綻放，為這世界留下精彩的過程。既然如此，若我真能看見曇花的花開花落，心里也是舒坦的了;面對生命逝去，也能感到安慰了。

夜色襲人，在這片曖昧的天空下，又有多少生命在悄然潛行?哦，那一縷縷清香，是誰在午夜低吟淺唱?原來，是夜來香。不知你是否留意過她?那在深夜兀自燃燒的可愛女子，為這夜間默默添上陣陣迷魂香，為這世界添上嫵媚的精彩。無論是否有人留意，只管自己站成一道風景;縱是葉落花謝，依舊余香滿園。你的身邊，是否就有這樣的人?——像夜來香這般可敬可愛的人：不曾被人青睞，總是默默無聞不停努力向前。譬如我們身邊的同學，在我們的熟視無睹和不經意間，為班級、為同學帶去貼心的關懷。驀然回首，他(她)那盈盈一笑，點燃了熊熊火焰，綻放無限精彩!…… 自是有許多精彩，如花綻放，似水流長。相信吧，只要有一顆執著的心，一顆真摯的心，就能綻放出你的精彩!不必轟轟烈烈，卻能讓人贊嘆，讓人感動。這，便是最美的綻放，的精彩!

第三篇：經典誦讀感受

榮程中學校園文化經典誦讀活動

誦讀成果匯報

2011年12月19日，在趙校長的肯定與支持下，《略陽縣榮程中學讀書社團誦讀活動實施方案》確定成文，2012年3月-6月底，在校教研室的指導下，在校團委的直接領導下，校園經典誦讀活動主要在七年級1、2、3、4、9等幾個班級開展，尤其七年級1、2班堅持較好，現將這一活動的實驗成果——學生在學期末寫的誦讀感受進行分類匯總，呈報各級領導。

一、誦讀經典，增加知識，學會做人

我覺得這個活動很好，讓我知道了許多經典詩文，回味經典，心靈上又接受了一次洗禮，增長了知識，擴大了知識面，把很多詩文都運用到了學習上，生活上。

比如說，寫作文，在句子里運用一些詩文，可以使作文錦上添花。也可以將它們摘抄下來，抄一些勵志的詩文，這樣也可以激勵我們，作為前進的動力。

還讓我們從中領悟到了許多人生哲理，為走向人生成功的彼岸，做了結實的基礎。有時候讀經典詩文，可以讓煩躁的心平靜下來，做任何事都很順心；可以讓課余生活變得豐富多彩，不再那么乏味。

細細品味這些經典詩文，讓我們每個人都召回了真心，喚回久違的溫馨。

七年級一班——余依卓

讀這些經典詩文時,感覺很放松,內心很舒暢.而且讀了以后,我已經記下了一些,這在無形當中就形成了積累,像語文一樣，運用到生活實踐當中，教我們怎樣做人，告訴我們要講道德，講誠信，凈化我們的心靈。

七年級一班——錢安

我覺得讀古詩文經典這個活動非常好，這些經典都是許多學識淵博的學者所留給我們的珍貴的文學寶藏。常讀這些經典詩文，我從中獲益良多，我明白了許多道理，明白了知識的偉大，我要好好學習，回報社會！

讀圣賢書，做道德人，這是我最喜歡的名言，我希望自己也成為一個有文化、有道德的人。

七年級一班——張慧敏

這一學期，經典古詩文誦讀，讓我大有所益，因為我覺得誦讀古詩文可以陶冶性情，增加對課外詩文的積累，明白怎樣做人，怎樣處理一些小事，使我可以在學習之余，大腦和心靈得到一種放松，這樣的誦讀可以讓我們了解中華古代文學藝術，我為之感動，并且會將這種文學藝術繼續傳承下去。

七年級一班——劉航

通過這次活動，讓我了解古人的智慧，和古人做學問的勤奮，我們應該借鑒朗讀經典詩文，使我的心情得到放松，使我感到舒暢，愉悅，朗誦經典不僅是一種精神上的享受，還能教會我們如何做人。

“君子之交淡若水，小人之交酒肉親”告訴我們一定要謹慎交友，希望這次活動能繼續進行下去。

七年級二班——熊安婷

這個活動很好，因為每天到這個時候時我就會覺得非常放松，而且它還讓我積累了許多詩句，使我的課外知識有所提高，每當聽到同學讀這些經典詩文時，我就會覺得很享受。希望以后每天的這個時候大家都能夠一起讀這些經典詩文。

七年級一班——張昕

通過這么長時間的朗誦，我覺得我的知識比以前豐富了許多，沒有影響我

們的學習，這樣還可以使我們的語文知識有了更多的了解，可以學習古人做道德規范文明的中學生，我覺得這樣挺好的。

七年級一班——侯敏敏

我覺得誦讀經典詩文，非常的好，它既充實了我們的知識，又使我們了解到歷史中人物的思想，還使我們的文化修養得到了提升，讓我們掌握了古代人民文化的精髓，回到了中華民族的源頭，使我們的綜合素質得到了改善，而且它豐富了我們的生活，使我們更好的去保衛祖國，建設祖國，讓我們明白愛，推動社會發展，生活富裕，生態文明的和諧發展道路。

七年級一班————田澄輝

讀經典詩文，使得我疲憊的身心得到放松，我們能夠從中學習到在課文中學不到的知識，它能調養身心，放松心情，對我們益處很大。它能讓我們懂得如何做人，以古鑒今，學習他們的長處，讓我們知曉做人應具備的才干與智慧，還豐富了我們的課堂生活，讓我們知道萬物之始，了解中華民族傳統文化，讓我們學會了感恩，讓我們懂得了滴水之恩，涌泉相報，讓我們知道了愛國詩人們的雄心壯志，讓我們以他們為榜樣，學習他們的愛國精神。

七年級二班——侯亞娟

讀經典詩文，可以放松心情，可以用心去感受古代人民的思想和學習方法。在誦讀經典詩文期間，讓我喜歡上了誦讀，也為疲勞的心情放松，在語文課上更能用心聽講。

經典詩文中有做人的道理，有學習方法，有品質，令我印象最深的清代梁啟超的《少年中國說》：“少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立，……”有感情，又有作者強烈的情感。

希望經典詩文可以繼續進行，讓我們更多的人都可以感到它的精神志氣。

七年級一班——高虹玥

在多次的朗讀課外古詩中，我發現詩歌是一種韻律美，講究對偶，講究壓韻，朗誦詩歌是陶冶性情的一種表現，在這些詩歌，古詩中蘊藏有許多道理，能讓我們對生活，對學習有新的見解。

曾經嘗試過誦讀，自我認為效果還不錯，在腦海中可以清晰展現字體，這對記憶十分有效。

課外古詩，詩歌對我的影響很大，這既加強了我對字詞的記憶，還冶煉了人的情操，告訴我許多深刻的哲理，我喜歡課外古詩，詩歌。

七年級二班——吳翠紅

在朗讀經典詩文時，感到心情愉悅，增加了我們對經典的了解，鍛煉了我們在朗讀時的感情，并且讓我們在忙碌的學習，既放松了心情，對我們進行了思想教育，讓我們明白許多的哲理，給我印象最深的句子是：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

七年級二班——張帆

二、誦讀經典，調整精神，助于學習

我認為我校開展的校園經典誦讀很好，它讓我更深入地了解到了我們的中華歷史中的誦讀經典，它其中的一些，如《論語》中的話語是應該熟讀、熟背的，經典誦讀是我國博大精深的一文化體現，它使我對國語產生了深厚的興趣，有利于我的學習，所以，我很提倡它的出現，也希望學校能夠開展多種這樣的活動。

七年級一班——張寧

每次當我們全班一起誦讀經典詩文的時候，我心里都很舒暢，心里面有一種空前的寧靜感，整個人都很放松，感覺回到了歷史的源頭，聽著同學們的朗讀后，感覺有一種氣勢磅礴的感受，經典詩文陶冶了我們的情操，把我們的性情也有一點改變，在經典詩文中我知道了很多做人、學習、為人、交友的道理，比如說“學無止境”，比如說：“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”比如說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”……經典詩文給了我很多啟示，讓我更加懂得為人處世。

七年級一班——朱曼莉

我認為經典詩文能夠讓我學會處事，能夠讓我心情放松，沒有太多的壓抑，從中學到一些課本上沒有的東西，增加我的課外古詩詞積累。

讀古詩詞有時讓我能心如止水，對待一切都不浮躁，有時又能激勵我朝著自己的目標努力，在松懈時，能讓我抓緊學習，它還能夠讓我在這個競爭激烈的班級中看清局勢，讓我浮躁時，能夠心平氣和。總之，我認為這個活動是不錯的，對我們大有好處。從中認識到了中華文化的獨特魅力。

七年級一班——曾 婧

經典詩文朗誦后，我的感受是，使自己的身心得到放松，更加了解經典詩文中的那些意境之美，從中感悟到許多道理，對學習方面的幫助很大，使自己的思維更加清晰，對語文的學習能力大大提高。還增強了課外積累量，陶冶了情操，使性情更加平和，不再急躁，美化了自己的心靈。

從中讀到很多，學到很多，更想到很多，做事時懂得了多面思考，對人生的意義也有了新的認識。

但是我覺得經典詩文朗誦的時間太少了，并且誦誦的方面也有些少，希望可以增加時間和內容。也希望學校可以進行經典詩文朗誦比賽，從而使同學們平時的練習得到展示，也讓大家愛上這個活動，讓更多的同學積極參加，使大家的思想和文化更加進步。

七年級一班——梁輝

三、經典誦讀，使自己明白事理

我覺得讀經典詩文，剛開始不想讀，但后來，越讀越有勁，越吸引人，會使人積累更多詩句，現在好多詩文都可以背下來，這樣促進了學習。

并且有的詩句會讓人明白更多的事理，“明辯之”嘛！有時候寫作業時，還會遇上這些的詩句積累。

我覺得使詩文應在校園全部開展，每個同學都讀。

七年級一班——馬騫

通過朗誦經典詩文，我從中明白了許多的道理，比如要虛心聽別人的建議，判斷某些事物要從多個角度去判斷，還讓我們從中明白了學習的方法，比如：要想明白的更多就要不斷的接受新的知識，還有從書本上得來的知識終究是淺薄的，要想深入了解，還需親自去實踐。總之，經典詩文在做人的道理方面，和學習方法等方面，都讓我明白了不少的道理。

七年級一班——張韓霞

讀經典詩文，讓我明白了古人的智慧，重回歷史的源泉，把我們的思想進一步凈化，讓我明白在學習上要有堅持不懈、孜孜不倦的態度，做事要有嚴謹認真，不可虛度光陰。讀經典才能讓我們品味人生，懂得人生，我非常支持喜歡經典詩文朗誦。

七年級二班——小虎

讀經典詩文，可以使自己稍微放松一些，不用那么緊張，也可以練習自己讀課文時所運用的感情，也可以豐富一些課外的古詩詞記憶，也可以知道一些古人的豐功偉績，對我們的思想教育有很大的幫助。

七年級二班——寧倩

四、誦讀經典，益于健康，調整狀態

誦讀經典詩文這個活動很好，有利于同學們身心的健康，有利于修身養性，讓同學們可以更好地理解道德的含義，在經典詩文中，有許多關于學習方法的詩文，這些詩文都可以運用到我們的學習中。

在每天下午最后一節課時，讀這些很好，畢竟同學們都累了一天，學習了一天，到最后時，讀讀這些放松一下，也有益于我們的身體健康。

在這些詩文中，還有一些關于道德的詩文，我們作為一個中學生，在道德方面應該是很好的，讀了關于道德思想的詩文，可能讓我們增強道德觀念，這對自身的素質也是有所提高的。

不過，在經典詩文中，涉及面不廣，幾乎每天都是那么幾句，應該涉及面廣一點。并且老師應該監督每一個同學都開口讀。

七年級一班——郭玉

通過一學期的經典詩文朗讀，我感覺十分的好，它使我深刻地體會到了中國文化的博大精深，它可以促進我們的身心健康，使我們在學習上有了趣味，豐富我們的學習生活，使我們學習了一天的身心可以得到放松。

盡管在讀的過程中，有一些學生不重視，但我仍然很喜歡這種活動，希望以后多開展類似于這樣的活動。

七年級一班——張國強

讀后心情變得愉快了，并且身心得到了放松，聽到大家的朗讀聲，覺得十分有節奏感，像一首美麗的歌曲，使我陶醉在其中，并且好像得到了許多知識，很有成就感，如果心情不好時，聽到大家的朗讀后，就變得愉快了，用心讀時，會發現文學經典那么美妙。

七年級一班——駱浩

五、誦讀經典，放松身心，陶冶情操

我感覺朗讀可以使我放松，心靈變得高尚，讓我能夠感受中華民族五千年的歷史傳承，能把人帶入一種意境之中，也能讓我學習祖先的優點，去探索他們身上的優點和缺點。

七年級一班——秦太楊

我認為“經典誦讀”這個活動非常好，它能夠讓我們的身心得到放松，陶冶我們的情操，鍛煉我們的誦讀能力，并且也讓我們積累了許多古代的經典詩歌。

讀這些詩文，我感到自己的身心得到放松，沒有了學習的那種疲憊的精神，同時，在誦讀的過程中，我也感受到了我們中華文化的博大精深，中國語言的神奇和它獨特的魅力。

我認為應該經常開展這樣的活動，能讓我們在一天的學習中得到放松，同時，也能傳播我們中華民族的文化，使中華文明繼續傳承下去。

七年級一班——馬慧

詩詞可以陶冶情操，在學習學累的時候，心情感到很煩躁，讀一讀詩句，可以使心情變得很開朗，大聲朗讀可以將自己的心聲讀出來，感到很輕松，而且還有老師的帶領，可以增加道德修養，富有感情的朗讀是一項非常有益而且很不錯的活動，我希望可以一直繼續下去！給課余時間多渲染一點色彩，記詩詞也是一種學習，和學習知識一樣重要，讓同學們在學校里的生活過的豐富多彩！

七年級一班——侯杉

感受到中華文化的博大精深，和它的意義，明白了“讀萬卷書，行萬里路”的道理，體會出古人的生產情況，開拓視野，抒發心情，感到輕松。

七年級二班——王明杰

我讀完經典詩文，讓我神情很放松，沒有憂郁，繁重的心情，也不讓我沉溺在復習的煩惱中。我認為應該再多一些經典詩文，名言在里面，而且有情感的詩集更好。

七年級一班 ——鄭用民

我覺得每天下午的誦讀經典詩文活動特別好，它可以陶冶情操，讓我忘記一天的疲勞，用更大的精力去學習，還可以讓我們感受古代人民的知識文化，激勵我們努力學習。

中國五千年歷史源遠流長，許多圣人，詩人都留下了噲炙人口的詩篇，朗讀這些經典詩文，可以讓我們回故歷史，鑒往知來，讓我感到中國文化的精深。

建議，希望學校按中華民族歷史順序，再加一些經典詩文，供我們誦讀、欣賞。

七年級一班——陳建波

讀完經典詩文后，我還想多讀一會兒，尤其是讀到氣勢磅礴的詩句時，覺得渾身特別的有力量，想多讀幾次，讀多了，就會大致了解其意思了，遇到那些詩人拋頭顱、灑熱血、抒壯志情懷的詩句，自己就很喜愛，尤其是毛澤東的《沁園春〃雪》我尤為熱愛，似乎已經穿越到了古代，親眼看見那些詩人抒情懷，系祖國的壯士之志，實在是今人不得不佩服，古人的文采和資源，竟能是如此膾炙人口的詩篇流傳青史，使我實在是受益匪淺啊。

七年級二班——張佳慧

我認為經典詩文的誦讀，讓我感到很輕松，沒有學習時的那種壓力，經典詩文的誦讀，讓我的課外知識也增加了，在學歷史是不學這個的，自從學校給我們專門請了老師，我很高興，因為面對每天的課程，都不知道怎樣去放松，我很喜歡經典詩文誦讀，希望下一學期可以讓我們繼續誦讀不一樣的經典詩文！

七年級一班——秦雨

我覺得讀經典詩文不僅可以學到更多的詩詞，還可以給人一種享受，讓人感到很舒服，每次下午社團活動時，我都盼望著老師可以教我們誦讀，因為那樣的誦讀可以讓我們陶冶情操，放松心情，還可以讓我們身心回到零的狀態，可以重溫經典名句，是一個非常好的計劃。

我的建議是，我希望每次誦讀時，可以男女生分開讀，這樣不僅可以讓對方學一些方法，而且還可以相互享受一下，因為誦讀不僅可以給自己一種美感，而且對于別人也是一種享受。

七年級一班——高慧

每天朗誦讓我感受到讀書的樂趣，讓我提高了自己的誦讀能力。一天下來非常疲勞，但通過朗讀讓我身心放松，感受到每個字每句詩都刻在腦海里，聽到同學們讀的時候，都非常享受，每個同學都在用心讀認真讀，有一種宏偉的氣勢，讓人嘆為觀止！

我認為學校開展的這個活動非常好，應繼續開展這個有益的活動，每個同學都應該積極的參與進來，讓我們的校園變成書香校園！

七年級一班——樊新月

我認為這個活動十分的好，也豐富了我的知識，了解到了中國的文化博大精深，它使我在枯燥的學習后，讓我達到一種空靈的狀態，讓我在放松的同時學到了知識。朗誦經典的詩文能讓我抒發自己的情感，能讓我拋開一切不愉快的事情，能讓我領悟到自然的真理和道德文化，在陶冶情操的同時又讓我感覺十分奇妙！

七年級一班——黃興隆

我校自這一學期以來開展每天下午經典詩文誦讀活動，對于我個人來說，我很喜歡，因為它可以陶冶情操，讓人的身心得到放松，在學習忙碌的時間里可以頌讀經典美文，感受中華民族的優良作風和品質，在忙碌之余得到有意義的

放松，而且有利于我學習語文，讓我能了解更多的經典名句，以應用在考試和作業中，這對于我們非常有利，在做人道德方面讓我有了很大的改變和突破，還可以鍛煉我們的朗讀能力，我希望校方能夠在以后一直延續。

七年級一班——龔倩

每天下午社團活動課時,所讀的經典詩文,不僅讓我積累了許多好句,也讓我在緊張的學習課余時,得到放松,讓我回到詩人們在作詩時的場景,領略詩人的喜怒悲哀，我覺得獲益匪淺，總之朗誦經典詩文對自己有很多好處。

七年級二班——范亭亭

六、誦讀經典，回歸源頭，凈化心靈

誦讀經典詩文，可以讓我感受到仿佛回到了中國歷史的源頭，仿佛親身經歷一般，這些豪情壯志的語句讓人深受感觸，這些詩文情真意切，豪邁奔放，這些句子對我們做人、做事、學習方面有很大益處。

——無名

經典詩文，讓我們共同回到文化的源頭，從中汲取力量，滋養我們的身心和我們的成長，感謝經典詩文，使我從中領悟了許多，讀一讀經典詩文，使人心情流敞，所有的煩惱都已拋到了腦后，我好像在云中漫步一般輕快，經典帶給了我很多的收獲。

七年級二班——王嘉偉

我在感受同學們朗朗的讀書中，感覺我像一條小魚，在知識的海洋里盡情遨游，有時心情不好時，讀完詩文后，感覺特別輕松，煩悶的心情似乎都逃走了。閉上眼睛靜靜地聽著同學們讀，有時腦海里就聯想出古人勤學的畫面，挺有趣的。

還能激發出我對學習的興趣，而且老師朗讀時也很有感情，仿佛能讓自己身臨其境，總之，讀經典詩文的感覺挺好的，建議接著下一學期繼續實行。

七年級二班——王芳

讀經典，讓我感覺身心快樂，每次讀經典時，感覺好像走到了古代，感覺身臨其境，讀經典，還使我的記憶能力加強，了解到中外名人，讓他們用自己的人生經驗來教導我們。讀經典讓我感覺做事有了目標，有對世事的真實看法，讀經典獲得的感情，從語文課上是得不來的。

所以，我真心希望我們每天都能讀讀經典，讀經典對我們對事、對人對學習都有了一個目標，讓我們成才，對自己以后在社會中的生存方法經驗，怎么在社會中立足，生存，都有很大的幫助，我覺得學校開展這個活動對我們十分的好，希望以后繼續開展。

七年級二班——裴陽陽

七、誦讀經典不同于讀書，有助德化心靈，充實精神

我對讀書的感受是，早讀時大聲朗讀，時間稍微一長，就會感到口干舌燥，嘴巴很疲勞，但是沒有精神上的放松，還很疲倦。

在閱讀誦讀經典詩文的時候，利用口腔發出的假音，有一種讓人很舒服的感覺，每天堅持閱讀，時間長久之后，就會覺得誦誦經典詩文是一種精神和心靈上的放松，他會讓你改掉惡習，成為一個眾人的好榜樣，而且還改變了我們的整體思想，使自己更加完善。

經典詩文還隨時會用在生活中，比如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”此句就是讓人們珍惜時間的名句。

經典詩文會讓我們終生受益，所以我非常喜歡誦讀經典詩文。

七年級二班——張天佐

八、誦讀經典，并沒有影響學習時間

誦讀經典時，我感覺很放松，心情舒暢，我覺得讀是一種身心的享受，它對我學習有幫助，可以讓我們懂得做人之道，這并沒有占用我的學習時間，讀詩文時也是在讓自己的大腦休息，每天誦讀，很有必要，但在讀時，有許多人不太用心，希望讓每個學生都誦讀。

七年級一班——王舉棟

誦讀經典詩文，我感受到古人給我們了許多的啟示，讓我們學會怎樣去處理事情，讓我們學會了做人的真理。

誦讀經典詩文并沒有占我的學習時間，而是給我許多啟示，讓我明白了干什么都要靜下心來去做。經典詩文對我有許多地幫助，讓我們認識了許多著名的詩人、作家等。

我感恩經典詩文，因為是它幫助了我。希望在下一學期，我們可以繼續誦讀經典詩文，更多地了解古代的詩文。

七年級一班——楊茂燕

我感受到了古人對一些生活中道德的重視，啟發了我，要遵守道理，感恩經典詩文，告訴了我應該感謝哪些人。應該怎樣感謝，雖然耽誤了點時間，但是對我的啟發和啟示是非常大的。讓我從擔憂走向愉快，使我懂得了許多道理，對課外知識積累的加強，對古代人的了解，也使我認識了許多有名的詩人和歷史人物。

七年級一班——楊輝

九、建議與意見：

經典詩文誦讀陪伴了我一學期，它使我心靈放松，使自己又成長了一步，誦讀經典詩文，使我感到了中華民族文化的博大精深，使我的文化修養得到了提高，因此，我感謝經典詩文誦讀。

但是它也有缺點，就是一學期來，來回讀這點內容，希望能時常變化，它誦讀的時間希望改在早晨，因為讀書在早晨有氣勢和精神，種種原因，希望能得到改善。

七年級一班——何陽

我覺得經典詩文朗誦的時間太少了，并且誦誦的方面也有些少，希望可以增加時間和內容。也希望學校可以進行經典詩文朗誦比賽，從而使同學們平時的練習得到展示，也讓大家愛上這個活動，讓更多的同學積極參加，使大家的思想和文化更加進步。

七年級一班——梁輝

首先,我覺得學校辦的這個活動很好,能讓同學們學到課本以外的知識，并且能了解和知道做人的方法和標準。

其次，可以提高我們的閱讀能力。

這一活動，帶給我們許多樂趣，對自身的修養起到一定的作用，但在朗讀時有個別同學不太認真，影響他人誦讀，因此希望老師們能在這方面加強管理。其他方面做得都非常好。

七年級一班 ——鄧佩

建議，希望學校按中華民族歷史順序，再加一些經典詩文，供我們誦讀、欣賞。

七年級一班——陳建波

每天讀完經典后，我仿佛真的體會到當時作者寫下詩文的內心感情，經典詩文是中華民族源遠流長的藝術瑰寶，它使歷史長河豐富多彩，因此我們應該多朗誦來陶冶我們的情操，美化內心，我認為多多朗誦，還可以讓我們對事理有更高的領悟。

建議同學們誦讀時，帶有豐富的感情去領悟詩文美感。

七年級一班 ——趙晶

我真心希望我們每天都能讀讀經典，讀經典對我們對事、對人對學習都有了一個目標，讓我們成才，對自己以后在社會中的生存方法經驗，怎么在社會中立足，生存，都有很大的幫助，我覺得學校開展這個活動對我們十分的好，希望以后繼續開展。

七年級二班——裴陽陽 經典誦讀能激發出我對學習的興趣，而且老師朗讀時也很有感情，仿佛能讓自己身臨其境，總之，讀經典詩文的感覺挺好的，建議接著下一學期繼續實行。

七年級二班——王芳

第四篇：快樂早操，綻放精彩

“嘿！”“哈！”“嘿嘿哈！”激情澎湃的前奏響起，裹挾著涼爽的秋意，大班的孩子們邁著整齊地步伐上場。兩兩相并、分合有序；首尾相連、一氣呵成，精彩的隊列隊形變換，讓人目不暇接。

“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”孩子們扎實馬步，豎直手掌，用稚嫩且堅定的聲音“吼”出一則慷慨激昂的《少年中國說》。隨著武術操《精忠報國》的音樂響起，孩子們跟隨著老師扎馬步、沖拳、架掌、勾手···鏗鏘有力地動作、意氣風發得神情，小小少年們的一招一式迸發著昂揚志氣，眉眼間蓬勃著騰騰朝氣，儼然一個個小武俠，虎虎生威震人心。

充滿新意的萬能工匠的加入，讓此次大班早操的游戲環節充滿了亮點。一物多玩、趣味闖關；兩兩分工、協作完成，孩子們熟練地將器材擺放開來，充分利用各種器材對幼兒進行跑、跳、鉆、爬、平衡等綜合能力的鍛煉。一個個歡快活力的身影奔跑在每一個游戲里，一股股蓄勢待發的能量釋放在每一聲笑語里。

第五篇：攜手研修綻放精彩

攜手研修,綻放精彩---------網絡研修隨筆感言

2014國培計劃網絡遠程研修，給我們每一位小學教師帶來了一次千載難逢的學習機會，我們倍感珍惜。通過認真研修，一至三階段的學習任務我已圓滿提交完成。

在這些日子的學習過程中，我堅持每天學習，每天進步、每天學有所獲。然而“作業交了嗎？”已經成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點還在網上奮斗，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發了老教師學習電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機會自己購買了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進行了網上學習，發表了自己的第一次網上評論，交流了自己的第一次網上收獲，提交了自己的第一份網上作業，收獲了第一次網上學習帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。

網絡研修雖然不能面對面，但是全國全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使每一階段遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學案例和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。

“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名農村小學一線教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質，無限的風景！