第一篇：夢想讓生命綻放精彩

夢想讓生命綻放精彩

小時候，別人問我有什么夢想，我會毫不猶豫的回答道：“我長大了要做一名優秀的醫生！”。

在我很小的時候，看見盲人走路，心里很難過，他們手里都拿著拐杖，走一步點幾下，生怕跌倒。特別是那些不在身邊的盲人，下雨天時，地面滑濕，如果跌倒了也沒有人扶一把，那該多么可憐啊！我想：“盲人的心里一定很痛苦，因為他們看不見藍藍的天空，看不見飛翔的鳥兒，看不見壯麗的山河，更看不見美好的世界，更痛苦的是不能看書看報，不能從書包中得到豐富的知識和無窮的樂趣！”所以，我從小就暗暗下定了決心，我一定要好好學習，長大后當一名優秀的醫生。

我當上醫生后，會竭盡全力肩負起醫生的崇高職責----救死扶傷，我要與形形色色的病魔戰斗，與殘酷無情的情與死拼搏；我要讓老人們身體健康，延年益壽；讓成人身體強壯，精力充沛；讓孩子們活潑可愛，茁壯成長。

我還要徹底改變醫院的落后面容，拋棄陳舊的設備，冷若冰霜的服務態度和臟、亂、差的環境。我要有電腦，激光，微波等先進技術來診斷治療各種疑難雜癥。通過電腦顯示了解每個病人的情況，進行最優良的護理，有親切的目光，熱情的關懷和安詳的微笑來溫暖病人的心，增加病人戰勝疾病的勇氣和力量；用美麗的鮮花，碧綠的草地，高大的樹木，清澈的湖水來裝扮醫院，給病人提供優雅的環境，讓病人覺得醫院是一個溫馨而又幸福的家。

我要告訴大家，時時刻刻都應該注意飲食安全。俗話說得好，病從口入，被蒼蠅、老鼠要過的東西、過期的食品、變質的水果等等都不能吃，如果吃了，輕則肚子痛，重則釀成大禍，甚至丟掉生命。吃的食物營養也要均衡健康，葷素搭配，合理膳食才能健康的生活！

《白求恩的故事》里說到：“一個醫生，一個護士，一個護理員的責任是什么？只有一個責任。那責任是什么？那責任就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復健康，恢復力量。你必須把每一個病人看作是你的兄弟，你的父親，因為，實在說，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當中，要把他放在最前頭。” 我要和大家一起維護“醫生”這一崇高的職業榮譽，以白求恩大幅為榜樣，把我們的心奉獻給病人，不管病人的職位，貧富如何，我們都將一視同仁，一樣的熱情認真。不允許我們“特殊照顧”等情況發生。不負責任，貽誤人命之類的情況，絕不允許在我們身上發生！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，”我知道要成為一名醫生并不容易，雖然我現在還只是一名學生，但只要我努力學習文化知識，嚴格培養優良的道德品質，在這欣欣向榮，突飛猛進的中國，我一定能成為一名醫生，實現我的夢想，為社會造福，為人類造福。我們的國家才能成為強國，才能有能力去發展壯大！這就是我的夢，中國夢！

第二篇：讓生命綻放

讓生命綻放

走在學校的林蔭道上，偶爾駐足，望那云卷云舒，也會哀吾生之須臾，羨長江之無窮，也會想我從何處來，要干什么，又往何處去。或許其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暫而珍貴，容不得我們半點浪費，只是對于我們——二十一世紀的高中生，我們又要做什么，又能做什么？

有位哲人曾說：“機會，憑自己爭取；命運，靠自己把握；生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色。”因此，如果說生命是一朵常開不敗的花（至少在相當長的時間內，地球上的生命是能得以延續的）。我們每個人剛開始都只是生命花園中一粒細微的種子，只有在生長的過程中，努力汲取陽光雨露，才能綻放，散發芳香。贏得贊美。

張海迪是個半截人，像一座半身塑像。她經常身穿銀灰色牛仔上衣，胸前繡著溫暖的迎春花，下著黑色淺條紋西褲，肉色絲襪，小巧的黑皮鞋，鞋襪和鞋褲，纖塵不染，人因她永遠不能站起來。在她那美麗而典雅的衣服之下，包裹的卻是一具高位截癱的軀體，只有第二胸椎平面以上才有感覺。可想而知，她的生活是多么困難！如果對于我們，這簡直就是一種煎熬。然而，張海迪并沒有失去生活的希望，埋怨命運的不公。

她曾說：“假如我能活下去，我還要寫一本這么厚的書。”她寫的這本書——《輪椅上的夢》，整整32萬字。

她曾說：“假如我能活下去，我還要學西班牙語。”而她已經通曉英、日等六種語言。她曾說：“假如我能活下去，我還要辦油畫展。”她已畫過50多幅作品，有大海、藍天和太陽。

她曾說：“假如我能活下去，我還要彈鋼琴”，她的手為孩子們理過發，替姑娘們裁過衣，給病人們扎過針，寫過八本書。她的手很美……

這就是張海迪，即使天生有缺陷，或許不是缺陷，而是命運對她的磨煉，但她從不向命運屈服。相反，她憧憬生活，熱愛生活，制定一個又一個計劃，努力完成一個又一個愿望，而這些都是張海迪心中最明亮最耀眼的星星。

相比之下，我呢？一次考試考得不理想，就怨天尤人，懲罰自己。總是回憶過去的種種美好，以為只有那一片蔚藍的天空是我的專屬，希望擁有一雙天使的隱形翅膀，然后將其尋回。但這畢竟是童話，我知道永遠不可能，只有擦干眼淚，暫時忘記人生錯過的站點，從中汲取教訓，然后風雨兼程，出發，向前！這是生命之花綻放的必須一步。

人生匆匆，每個人都是過客，同時也是自己的主角，并不天馬行空，主宰這個夢想的舞臺，你就是真正的成者。即使黑暗遮住了蒼穹，白云又太吝嗇，只要堅持自己的使命——綻放。看，陽光就在不遠處，雨露也正滋潤……

第三篇：創陽光校園 讓生命綻放精彩

創陽光校園 讓生命綻放精彩

“陽光”給人溫暖，象征著朝氣蓬勃、溫暖如春、光明正大、奮發向上的品質形象，這正是我們在教育中所追求的人性中最完美、最燦爛的人格。幾年來，中心學校以“給學生創造愉快體驗，幫學生養成健康身心”為辦法理念，努力打造愉快的教學模式，陽光的育人氛圍。伴隨著課改的契機，我校在注重學生智育發展的同時，不斷加大心理健康教育的力度，把美育和智育相結合，把美育與德育相融合，盡最大能力培養“陽光學生”、“陽光教師”，打造“陽光學校”。

一、樹立“以人為本”的辦學理念，建構具有我校特色的心理監護體系

1、確定領導小組，組建教師隊伍

我校把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，成立了以校長為組長的心理健康教育領導小組，定期召開會議，研究心理教育目標、任務和措施，形成了全員育人的體系。心理教師、政教處、教務處分別負責協調安排心理健康教育相關活動，各班班主任、少先隊輔導員協助心理健康老師對學生進行輔助性的心理輔導工作。加強對心理教育領導者、班主任、心理健康教師素質培訓，培養一支身心健康、懂得心理專業知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍。

2、積極開展心理咨詢與個別輔導。

我校設立了心理輔導室，設置了一名專職的心理教師，心理教師為心理活動室的負責人，心理教育教師嚴格按照規定每天定時開放，針對來訪學生、班主任老師、家長所提出的生活、學習、人際交往、情緒情

感、自我意識發展、親子溝通、子女教育等諸多方面問題開展心理咨詢與個別輔導，給予引導與幫助，幫助學生解決心理困擾、提出有效建議。認真做好咨詢記錄，針對特殊學生情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生，促進了教育開展以及學生的健康成長，得到學生、老師、家長的一致喜愛與認可。

二、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格

1、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。

主題班會課就是學生思想政治教育的重要陣地，我校充分利用了班會課這個主要教育陣地，要求每周一次主題班會課，各班主任老師結合年級學生特點及工作重點對班會課認真組織、精心設計，并確保班會課主題鮮明，內容充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質量，起到教育學生的目的。如：一年級小學生出入校園，對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環境，融入新集體；高年級，尤其是初三年級，面臨中考的壓力，難免有焦慮、緊張的情緒，班主任通過開展“我的夢想會開花”等主題班會教育活動，使學生樹立信心，幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確面臨中考。然后學校提供機會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。

2、學科教育滲透，塑造學生健康人格

在各學科中將心理健康教育融入學科教學思想，有效發揮思想品德教育和心理健康教育的作用，倡導發掘學生在課堂中的情感、態度、價值觀，突出心理情感教育的重要性。要求教師在平時的教學活動中注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。

3、每學期開展“學習雷鋒”活動，今年我校以“六一”兒童節為契機，以學雷鋒網上簽名寄語活動為載體，在學生中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事跡。平時，在學校采取的各項活動中，對“學習雷鋒 做美德少年”活動也進行了廣泛的宣傳和發動，依托國旗下講話、主題班會、校園廣播站、板報、故事會、課前一分鐘演講等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了廣泛宣傳，收到了良好的效果。

4、一年來，我校組織開展“一幫一”師生結對子活動。活動中，每位老師要做到“四個一”：每一周至少和學生談一次心；每月和幫助學生總結一次；每學期必家訪一次；期末每位老師寫一份工作小結。

此外，我校每年舉行校園文化藝體節、師生演講大賽等活動，教育文化氛圍濃厚。為了培養學生多方面的興趣，發揮個人的潛能，我們組織了各種各樣的興趣小組,讓學生自由選擇參加活動。組織書法比賽、繪畫比賽、籃球賽等，讓學生展示各自的才能專長，并將優秀作品和活動照片在校園內展出，讓學生體驗成功的喜悅和樂趣。

三、注重對家庭教育的指導與交流

結合家長學校及每學期的家長會、開放周等活動對家長進行家庭教育的指導與交流。每學年針對不同年級家長開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。

四、校園文化建設方面滲透心理健康教育

1、陽光教室——每個班級提出各自的班級奮斗目標、口號，并加以修飾和裝裱，掛于教室門口，在班級的墻壁上粘貼學生各種優秀的學科

作品，懸掛學生的心言心語，利用教室角落設計“綠化角、書香角”等。陽光辦公室——利用花卉、工藝品裝點辦公室，使溫馨的辦公環境給教師以家的感覺。

2、學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。

3、陽光廣播——學校音樂鈴聲采用歡快優美的鋼琴曲，課間廣播里放著優美的校園歌曲供學生欣賞。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的“紅領巾廣播站”為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。

4、陽光體育運動——學校設置了體育室，校園內設有籃球場地、足球場地、塑膠跑道、乒乓球臺等體育設施，利用課間操，學生進行各種各樣的體育運動。學校還定期組織越野賽、課間操、跳繩、踢毽子、拔河等比賽，讓學生身心都得到了健康的成長。

五、建立人文的、發展的評價機制

（一）大力開展綜合素質評價，建立“陽光少年”評價體系

1、每學期設立自強自立陽光少年、科技創新陽光少年、愛心助人陽光少年、環保護綠陽光少年、才藝特長陽光少年、身強體健陽光少年等評選。

2、實行陽光評語。把學生的評語改為班主任寄語、同學寄語、自我激勵、家長寄語四部分，力求以全面、富有激勵的語言評價學生，激

發學生上進的信心。

3、建立學生成長檔案袋，讓學生看到自己的點滴成長，以激勵他們積極進取。

（二）對教師的評價機制

我們在對教師的評價中更加關注教師內在的精神生長，更加注重教師教學的個性和發展。采取了自我評價、同事評價、領導評價、學生和家長評價等多種途徑，并通過調查問卷、座談會、課堂觀摩、案例點評等多種形式，做到自我評價和他人評價相結合，使得評價更加公正、全面，教師也更容易接受。

幾年來，我校在努力提高教育教學質量的同時，不斷探索和嘗試陽光教育，我們相信在上級領導的正確指引下，在中心學校的全體師生的共同努力下，我們一定會打造出一個更陽光、更自信的美德校園。

第四篇：愛,讓夢想綻放

愛,讓夢想綻放

天翼飛Young?樂創100音樂夢想公益音樂會于5月20日、5月22日分別在溫州市文成縣和金華市啟動，第二波愛心鋼琴助捐活動承載著音樂的夢想，將與孩子們結緣。

本次公益活動由中國電信浙江公司、樂創會、金華市文化廣電新聞出版局主辦，浙江電信金華分公司、浙江電信溫州分公司承辦，由溫州市文成縣人民政府、廣州上揚文化傳播有限公司協辦，將以愛心和夢想為動力，上演一場公益音樂盛典。

天翼飛Young?樂創100音樂夢想方程式：100+1000>10000

“樂創100音樂夢想”公益行動的主要內容是向欠發達地區的鄉村小學捐助100架鋼琴，召集1000名鄉村音樂支教者，圓10000個鄉村兒童的音樂夢想，該公益行動自2013年10月由樂創會發起以來，一直得到中國電信浙江公司的認可與關注。首批認捐的21架“愛心”鋼琴分別發往溫州（5架）、金華（3架）、麗水（11架）、臺州（2架）等四個地區，與數千名孩子結緣。

孩子的夢想是最具價值的珍寶，而音樂是激發孩子對這個世界探索欲的捷徑，音樂啟蒙教育為孩子打開了這個世界的大門。浙江電信、樂創會通過“天翼飛Young?樂創100音樂夢想公益行動”，為孩子的夢想譜寫了一個愛心方程式，希望讓更多貧困地區的孩子接受更高質量的音樂教育，為推動省內欠發達地區鄉村音樂教育事業的發展盡綿薄之力。

夢想大使“毅光年組合”助力愛心鋼琴助捐活動

2014年1月5日，“天翼飛Young中國好聲音百城百場演唱會”人氣學員毅光年萌叔組合在得知此事后，主動請愿，并成為此活動“夢想大使”。以愛心和夢想為動力，“天翼飛Young?樂創100音樂夢想公益行動”將持續發力，延續這份愛心，并不斷擴大認捐面。

因愛心感召而匯聚起來的力量讓人感動！近日，樂創會秘書處秘書長盧艷峰在微信上發起公益眾籌活動，以這種形式募集到兩架鋼琴。多位會員也主動向樂創秘書處報名，提出要認捐鋼琴的要求。目前，已經確認捐贈意向的樂創會會員有14位，共認捐鋼琴數約22架。

今年5月，浙江電信、樂創會在溫州、金華兩個城市啟動音樂支教志愿者征集活動，并于5月20日、5月22日，分別在溫州文成、金華聯合舉辦“天翼飛Young?樂創100音樂夢想公益音樂會”，為溫州、金華兩地捐贈第二批愛心鋼琴，傳遞“年輕就要活出樣”的夢想精神。

與中國廣播民族樂團民樂大師同一個舞臺

夢想需要引導，天賦需要栽培。為了讓孩子接受更好的音樂知識普及，浙江電信特邀中國廣播民族樂團民樂大師至溫州文成和金華兩地演繹。中國廣播民族樂團青年胡琴演奏家張旭光、笛子聲部首席侯長青、打擊樂演奏家吳曉光、打擊樂演奏家田冬軍等諸多大師親臨指導，為孩子獻上專業的“音樂會+名師、名曲”沙龍性賞析講座，來一次聊音樂、聽音樂、賞音樂的溝通與交流。活動現場，孩子、老師、觀眾等民樂愛好者與大師們同臺演繹，獲得了大師們的指導與點評。

愛，讓夢想綻放。承載著孩子們音樂夢想的方舟才剛剛啟航，我們期待著在未來，每個孩子都能實現自己的夢想，在音樂的天空中馳騁翱翔！

第五篇：讓每一個生命綻放精彩-趙勇賢

讓每一個生命綻放精彩

單位：榆中縣小康營學校 教師：趙勇賢

2012.5.6

讓每一個生命綻放精彩

榆中縣小康營學校趙勇賢

從教十余年來，在教師這個平凡的工作崗位上，我一直勤勤懇懇，用心耕耘，目標只有一個：一定要把自己平凡的工作干得亮麗起來。十多年的工作，有成功，也有失誤；有歡樂，也有苦澀，但更多的是對教育事業執著的追求。在熱烈而寧靜，執著而淡泊，平凡而多彩的工作中，我感到了自己人生的厚實和生命的責任。

一、積極進取，用精湛的業務吸引學生。

2002年我畢業于蘭州師范高等專科學校數學系，說心里話，那時的我并不喜歡教師這個職業。但,當我站在講臺上，望著臺下一雙雙單純、熱情、求知若渴的眼睛時，我別無選擇，我知道，這是一個我沒法不用心的職業，因為我面對的是一個個等待成長、等待發展的學生.這是一份沉甸甸的責任，為了這份責任，我必須想辦法讓自己喜歡這個工作，并且要干好這個工作。而教師要勝任教學工作，必須有足夠的知識儲備。為了盡快提高自身的業務水平，我每天除了備課、上課、輔導外，幾乎所有的業余時間全泡在辦公室里。我一邊自己揣摩，一邊向老教師請教，一邊分類總結。一年里，練習題連我自己都不清楚做了多少，只知道自己的題型理順了，思路敏捷了，眼界開闊了，上起課來也得心應手。俗話說：?要給學生一杯水，自己必須是長流水。?2005年—2007年，我利用寒暑假參加了陜西師范大學數學系的本科函授學習。與此同時，我又自費訂閱了大量的數學報刊，博采眾長，借鑒到自己的課堂上。慢慢地，業務嫻熟了，課也講得有板有眼，有聲有色了，對自己所教的數學也產生了濃厚的興趣。我驚喜地發現，我已經深深地愛上了教師這一職業。我喜歡親切、融洽而又充滿靈氣的課堂；我喜歡學生在課堂上爭搶著起來回答問題的場面；我享受著課堂上把自己的關愛平等地傳給每一個學生，溫暖幸福每一個學生的過程；我更喜歡和學生上課是師生下課是朋友的感覺。這種思想的根本改變，激發了我高漲的工作熱情，為了備一節課，我可以翻閱許多資料；為了第二天能及時講評作業，我可以批改作業到深夜；為了給偏科生補課，我可以堅持每天用復寫紙抄題給他們；為了讓課堂更鮮活生動，富有情趣，我會向身邊的新、老教師不斷學習，兼收并蓄.......。與此同時，學生也越來越喜歡上數學課了，在他們眼里，數學不再枯燥無味，學數學也不再抽象而痛苦，我和學生一起享受著數學，享受著數學的智慧、嚴謹、優美，這一干就是十多年。日復一日，年復一年，我不僅沒有厭倦上課，反而越來越離不開課堂。而在學生心目中呢，老師就是他們的靈丹妙藥，他們甚至認為無論數學底子有多差，只要跟著老師學，就一定能學好數學。我班有個學生李xx，初一初二時英語、語文學得很好，可對數學卻一竅不通。初二升初三時，為了補數學，幾經周折來到我的班。可是幾節課下來，我發現她的數學真是叫人苦笑不得，一點不客氣地說，她連數學的門坎還沒邁進。就這樣一個學生，對自己、對老師卻信心百倍。上初三后不久，我收到她的一張小卡片，上面寫著這樣的話：?老師，雖然我的數學底子差，但我卻很喜歡您的數學課，我想對您說：‘因為有了您，數學不再是難以攀爬的顛峰’?。這是多么大的信任，而這信任又是多么重的責任呀。

二、率先垂范，用健康的人格感召學生。

班主任接觸學生的時間比較多，所以有更多的機會了解學生的內心，了解真實的他們。現在的學生大多是獨生子女，說心里話，在家長和老師的眼

里，也許關注更多的是他們的學習、分數，而往往忽視了他們人格的培養。當我們近距離接觸這些學生時，不得不承認，現在的學生越來越令人擔憂：隨地吐痰，隨手亂扔，不愛惜公物，男同學在一起瘋打鬧時滿嘴臟話，自私、冷漠、不懂得感恩......面對這種種現象，我們一線的教師該怎么辦？是把責任推向社會，家庭，還是學校？我國著名的教育家陶行知曾經說過：?教育是什么?是叫人變的，教人變好的是好教育，叫人變壞的是壞教育，不教人變，教人不變的不是教育。?這些話明確告訴我們：沒把學生教好，學生人格的缺失，我們每一位教育工作者都有責任。我覺得，在學生健康人格的形成過程中，班主任的影響應該是最直接、最具體、也最深遠。所以在日常工作中，我努力提高自身素質，希望自己的一舉一動，一言一行，一顰一蹙，能潛移默化地感染著我的學生。每天早操和課間操堅持和學生一起跑，我告訴學生，無論你將來干什么，干的怎么樣，健康的體魄都是最重要的；無論工作有多忙，時間有多緊，在學生面前我一定是衣著得體，精神飽滿，充滿活力，我告訴學生，無論什么時候都要自珍自愛，不能自毀形象；每天早晨走進教室，我做的第一件事就是打掃講臺周圍的衛生，我告訴學生，能把小事做好的人一定會不平凡......開班會或做學生的思想工作時，我喜歡講故事，講身邊的故事講自己的故事，讓學生從故事中思考、感悟。凡做過我的學生，他們對我一致的評價是：老師不僅教他們知識，更教他們怎樣做人。學生家長也經常在我面前說：孩子跟著您，懂事多了，我們從心里感激您。

俄國著名的教育學家烏申斯基說過：?教師的人格對于年輕的心來說是任何東西都不能替代的，教育者的人格是教育事業的一切，只有人格才能影響人格的形成和發展。?多年的教學經驗，使我深刻的認識到：教師的人格對學生的影響，雖是無形的，潛在的，但卻是不容低估的。我很欣賞愛因斯

坦的一句話：?優秀的性格和鋼鐵般的意志力比智慧和博學更重要。?在我的感召下，同學們不僅加強了對自己的嚴格約束，還學會了關愛別人，欣賞別人。在初三課程緊，壓力大的情況下，同學們仍然朝氣蓬勃，充滿活力，信心百倍，團結向上。

三、愛生如子，用誠摯的愛心贏得學生。

每接手一個班級，我都特別關注這樣兩類學生：一是行為、思想比較偏激的學生。這類學生，他們的病根不是智力問題而是思想問題，要想讓他們成才，一定要從根本上改變他們的思想。北京四中校長邱濟隆先生說過這樣的話：?德育是大有文章可做的，一個人關鍵是他的思想，他要有一個上進的思想，他樣樣都會好，他要不上進，他樣樣都好不了。?事實確實如此。對這類學生，我的做法是：表揚、鼓勵為主，多挖掘他們身上的閃光點，多給他們修正自己的機會。我班學生高xx，在初一初二是班上有名的淘氣學生，他最大的缺點是自制力差，學習效率低，貪玩，并且能帶動周圍的學生都跟著他玩，是一個大錯不犯，小錯不斷的角色，也是一個令老師非常頭疼的學生。我對他進行了長達一個月的觀察、研究，多次找他談心，掏心窩子和他交朋友，實心實意地想幫他。在和他交往的過程中，我驚喜地發現他有許多優點：熱心腸，講義氣，心直口快，喜歡唱歌，悟性極高，人緣較好。這樣的學生如果帶好了，整個班級工作必然能上一個新臺階。但，要帶好他，實在是太難了：他可以在第一節晚自習眉飛色舞地給周圍同學講足球賽事，卻又在第二節晚自習埋頭呼呼睡覺；他可以在晨會上剛剛當著全班同學的面作了檢查，卻又在中午午休的時候偷聽MP3被政教處抓了個正著，毫不夸張地說，他寫的檢查書、保證書能訂一個厚厚的小本子。這期間，我也動搖過，想放棄對他的教育，我甚至認為?教育不是萬能的?。但，我知道，如果我放棄了他，他也一定會放棄他自己，那他的一生也許就會毀掉。所以，他一次次犯錯，我一次次教育他，關心他，容忍他，表現出極大的耐性，這樣的說服教育一直持續半年。一學期過去了，他漫漫發生了質的變化：人也規矩了，學習也刻苦了。初三的第二學期，他擔任我們班的體育委員，對工作毫不含糊，許多事都想在老師的前面，干的非常出色，成為我在班級管理上的得力助手，并且，到中考前的三個月，他幾乎是班上學習最刻苦的，為此，我常常在班上表揚他。結果，他的轉變帶動了班上的一批人。

隨著和學生的不斷交往，我發現學生非常信任我，把最知心的話告訴我，把我當成他們最好的朋友。我也喜歡把班級營造成一個溫暖的大家庭。每當這時，我總是感慨萬千，我已經用愛心贏得了每個學生，在這樣的學生面前，老師的一言一行就是無聲的命令。在擔任初三班主任的這一年里，我和我的學生們創造了一個又一個輝煌：早操、間操隊形最齊、口號最響的是我們班；衛生、紀律流動錦旗得的最多的是我們班；班級學期考核成績最高的也是我們班；中考、統考學生發展最好的還是我們班。我本人也被評為?蘭州市優秀教師?，先后多次次被學校評為?優秀班主任?。在榮譽面前，我更堅定了我的教學理念——精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛就是最好的教育！

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數次開平方。我認為，教師的生命像星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教師在付出苦汗艱辛，付出青春韶華的同時，收獲的是人生的價值。

我迷戀著我的教育事業，她已經融進了我的生命。