第一篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念2016

鳳美初級(jí)中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀

一、校訓(xùn):誠(chéng)信立身，自信成事

其核心理念是“信”，“兩信”教育是學(xué)校的教育核心，是我們的教育目標(biāo)，也是師生的品性、道德成長(zhǎng)的目標(biāo)，我們力求通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)師生道德與學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步。“兩信”是學(xué)校一切“教”與“學(xué)”的活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。

“誠(chéng)信立身”，誠(chéng)信是修身的基石。誠(chéng)信是最基本的品德修為，立身必先立誠(chéng)，為人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。

“自信成事”，自信是成功的關(guān)鍵。有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會(huì)成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。

二、校風(fēng)：和諧有序 昂揚(yáng)向上

其核心理念是“和”，“和”是協(xié)調(diào)，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學(xué)校氛圍的終極追求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

“和諧有序”是學(xué)校發(fā)展的主體氛圍，“有序”主要是指秩序，秩序是社會(huì)發(fā)展的前提，是所有工作的基礎(chǔ)，教育更是講究張弛有度，規(guī)范有序，只有如此才能保證學(xué)校活動(dòng)有序進(jìn)行；“和諧”則是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長(zhǎng)，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會(huì)和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)。“昂揚(yáng)向上”是學(xué)校秉承的精神追求，是一種前行的姿態(tài)，是一種奮進(jìn)的方式，更是一種勃發(fā)的精神。始終以上進(jìn)的態(tài)度，以精進(jìn)的方式，去贏得前進(jìn)的方向。未來(lái)，需要我們共同創(chuàng)造，在創(chuàng)造的進(jìn)程中始終不變的是段柳人昂揚(yáng)的斗志和奮進(jìn)的姿態(tài)。

三、教風(fēng)：敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善導(dǎo)

敬業(yè)——愛(ài)崗敬業(yè)，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范。

嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。

博學(xué)——教師必須要廣泛涉獵各種書(shū)籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學(xué)技藝，厚重教育底蘊(yùn)，才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學(xué)方法是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的關(guān)鍵。

四、學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 好問(wèn) 善思 苦練

勤學(xué)——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭(zhēng)上游。

好問(wèn)——敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)，在不斷發(fā)問(wèn)中鞏固舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。

善思——勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦?？嗑殹庵拘枰ゾ殻R(shí)需要訓(xùn)練，在練中成長(zhǎng)，在練中進(jìn)步。

五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人發(fā)展

鳳美初級(jí)中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”、“辦學(xué)理念”

一、校訓(xùn):誠(chéng)信立身，自信成事

二、校風(fēng)：和諧有序 昂揚(yáng)向上

三、教風(fēng)：敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善導(dǎo)

四、學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 好問(wèn) 善思 苦練

五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人發(fā)展

2016年

第二篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念

校風(fēng)“勤奮樂(lè)學(xué) 尊師愛(ài)校” 內(nèi)涵詮釋

勤奮樂(lè)學(xué)：勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦、有毅力才能成大事?？鬃釉啤爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，“樂(lè)學(xué)”是每位師生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它要求以興趣為導(dǎo)向，以快樂(lè)為原則，教師樂(lè)學(xué)善教，樂(lè)中啟智；學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，樂(lè)中求知。學(xué)生也只有想學(xué)、愿學(xué)，才能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，我們才能讓每個(gè)學(xué)生羽翼漸豐，將來(lái)一日翱翔于遼闊的藍(lán)天之上。

尊師愛(ài)校：尊師是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，指的是尊敬師長(zhǎng)，重視師父的教導(dǎo)。要很快學(xué)得知識(shí)才干，首先在于尊敬老師。人類文明最重要在于積累與傳遞。每一代長(zhǎng)者都把其積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳給下一代，才有了人類的發(fā)展。學(xué)生逐漸培養(yǎng)并具備謙虛禮貌，尊敬老師、尊重知識(shí)的良好品德，學(xué)生也只有吃苦耐勞，虛心向?qū)W，熱愛(ài)母校，在其以后才能成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

作為我校校風(fēng)，“勤奮樂(lè)學(xué) 尊師愛(ài)?！边@八字的校風(fēng)，不僅言簡(jiǎn)意賅，易于傳記，而且寓意深刻，體現(xiàn)了全校師生的共同理想追求。

教風(fēng) 愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)

愛(ài)的本身就是教育。愛(ài)生，是指教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生，在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，向上的信心和勇氣、促進(jìn)學(xué)生品德、智力體質(zhì)等方面全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)，教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，對(duì)新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)；二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。創(chuàng)新，是一個(gè)民族的靈魂，也是一所學(xué)校不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。這意味著我們要有崇高的理想，勇于探求新理論、新知識(shí)，敢于做前人沒(méi)有做過(guò)、沒(méi)有嘗試過(guò)的事情。學(xué)校、教師要培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。教師要敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，發(fā)展自己，最終成就自己。奉獻(xiàn)，高爾基曾說(shuō)“如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶——那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。”教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。我們得到的快樂(lè)將也會(huì)遠(yuǎn)超煩惱。

“愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”是北門(mén)西小學(xué)的教風(fēng)。“愛(ài)生”是熱愛(ài)學(xué)生、一視同仁的工作態(tài)度，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“奉獻(xiàn)”則是向上的北門(mén)西小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 勤學(xué)多思

尊師守紀(jì)——尊敬老師，遵守國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度。對(duì)教師來(lái)講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業(yè)操守。對(duì)學(xué)生而言，應(yīng)該牢記《小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)做受人歡迎的合格少先隊(duì)員。

勤學(xué)善思——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭(zhēng)上；勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦。

校訓(xùn)

健康 聰慧

高尚 快樂(lè)

健康——身體健康

心理健康

聰慧——勤奮努力

博聞強(qiáng)識(shí) 高尚——理想崇高

情操高雅

快樂(lè)——學(xué)習(xí)快樂(lè)

生活快樂(lè)

語(yǔ)言健康

聰明智慧 品德高尚

成長(zhǎng)快樂(lè)

第三篇：小學(xué)校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念辦學(xué)追求

辦學(xué)思想概述

學(xué)校：小壕兔中心小學(xué) 時(shí)間：2013---2014學(xué)年

辦學(xué)思想概述

辦學(xué)理念： 以人為本 面向全體 求實(shí)創(chuàng)新 發(fā)展個(gè)性

詮釋：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育信念是培養(yǎng)人格健全的人，讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過(guò)自己的一生。培養(yǎng)的學(xué)生必須是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人，堅(jiān)持中華發(fā)族傳統(tǒng)美德教育，讓每個(gè)學(xué)生都有一顆“愛(ài)心、孝心、善心”。培養(yǎng)的學(xué)生必須是適應(yīng)時(shí)代潮流的人。他們必須具有主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、一流意識(shí)、法制意識(shí)、整體意識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)。培養(yǎng)的學(xué)生必須是各項(xiàng)基礎(chǔ)扎實(shí)，達(dá)到“身心兩健”，“善學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新意識(shí)，能個(gè)性、會(huì)創(chuàng)造”的新人。

辦學(xué)追求： 讓學(xué)生成才 讓教師成功 讓家長(zhǎng)放心 讓社會(huì)滿意

詮釋：努力辦成學(xué)生的樂(lè)園、學(xué)園，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，讓每個(gè)學(xué)生能夠愉快成長(zhǎng)；為教師發(fā)展搭建發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái)，以科研興校，以教改強(qiáng)校，鼓勵(lì)教師向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)變；努力創(chuàng)辦和諧、平安、文明、創(chuàng)新的全區(qū)（市）一流學(xué)校，拓寬多種渠道，搞好外來(lái)農(nóng)民工子女教育，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，為小壕兔小學(xué)的振興和騰飛而奮斗。

辦學(xué)思想： 以德立校 依法治校 民主理校 科研興校

詮釋：德育不好是危險(xiǎn)品，智育不好是次品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品，不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是未來(lái)的文盲。我們著力讓每個(gè)學(xué)生都在小壕兔小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)的人。法治社會(huì)也必將是法治學(xué)校。我們將依托創(chuàng)建“法制學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，依法辦學(xué)、依法治校，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)校紀(jì)的形成。充分發(fā)揮全體教職員工和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的智慧與積極性，著力打造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育管理模式，集思廣益，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。緊緊依托有效課堂教改實(shí)驗(yàn)改革，積極申請(qǐng)參加各級(jí)各類教改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師整體水平的提高，形成一支專家型、科研型的教師隊(duì)伍。

校 訓(xùn)： 誠(chéng)信尚禮 厚德博學(xué)

詮釋：它濃縮了素質(zhì)教育思想的精髓。具體說(shuō)，厚德，“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推崇道德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠(chéng)信，“誠(chéng)”乃為人立世之“根”。倡導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生對(duì)人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信。博學(xué)，“博”為安身之“道”。專心治學(xué)，潛心求知，做到知書(shū)達(dá)理，博學(xué)廣識(shí)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，汲取一切人類文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”。“不學(xué)禮，無(wú)以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準(zhǔn)則。

校 風(fēng)： 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 求實(shí)進(jìn)取

詮釋：校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明、政治文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

教 風(fēng)： 嚴(yán)謹(jǐn)奉獻(xiàn) 靈活創(chuàng)新

詮釋：樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

學(xué) 風(fēng)： 主動(dòng)參與 大膽質(zhì)疑 注重合作 勇于實(shí)踐

詮釋：突出了我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的一種理念，體現(xiàn)差異學(xué)習(xí)、差異發(fā)展的思想。教育教學(xué)過(guò)程中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過(guò)程的參與學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、加強(qiáng)交流，積極動(dòng)手，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)明，人人爭(zhēng)當(dāng)“小能人”。

第四篇：辦學(xué)理念校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)校歌內(nèi)容

辦學(xué)理念校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)校歌內(nèi)容

辦學(xué)理念：辦一流名校 謀師生發(fā)展辦學(xué)理念校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校訓(xùn)校歌內(nèi)容

辦學(xué)理念：辦一流名校 謀師生發(fā)展

辦學(xué)理念的含義：“辦一流名?！敝皋k全盟乃至全區(qū)旗縣級(jí)一流學(xué)校，同時(shí)也是全校師生員工的行為標(biāo)準(zhǔn)、工作和學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。

校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 拼搏 求實(shí) 奮進(jìn)

團(tuán)結(jié)就是力量和智慧，同心山成玉、協(xié)力土變金。學(xué)校的發(fā)展需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合理，需要腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、勇攀高峰的精神，旨在全體師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，克難攻堅(jiān)，向著一流名校奮勇前進(jìn)。

教風(fēng)：探索 創(chuàng)新 務(wù)實(shí) 高效

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。學(xué)習(xí)必須日日更新，日日更新的人才會(huì)每天都有進(jìn)步。廣大師生要與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)高效，勇于探索，大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)時(shí)代潮流，為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

學(xué)風(fēng)：博學(xué) 多思 勤奮 進(jìn)取

在快速發(fā)展的信息時(shí)代，教師要擁有廣博的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好廣泛。學(xué)生要成為一個(gè)理性的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要在成長(zhǎng)路程上，豐富完善自己，要求師生在治學(xué)上要廣博、深遠(yuǎn)，勤于思考，善于在知識(shí)的浩海中豐富自己，成為一個(gè)興趣廣泛，知識(shí)豐富不斷進(jìn)取的人。以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才，實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的志向。

校訓(xùn)：教人求真 學(xué)做真人

教育家陶行知先生指出教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教、教人求真”，學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人”，用陶行知先生的思想要求全體師生在德智體美等方面全面發(fā)展。體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。希望全體師生，說(shuō)真話，行真事，做真人。去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見(jiàn)。教風(fēng)：探索 創(chuàng)新 務(wù)實(shí) 高效

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。學(xué)習(xí)必須日日更新，日日更新的人才會(huì)每天都有進(jìn)步。廣大師生要與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)高效，勇于探索，大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)時(shí)代潮流，為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。學(xué)風(fēng)：博學(xué) 多思 勤奮 進(jìn)取

在快速發(fā)展的信息時(shí)代，教師要擁有廣博的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好廣泛。學(xué)生要成為一個(gè)理性的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要在成長(zhǎng)路程上，豐富完善自己，要求師生在治學(xué)上要廣博、深遠(yuǎn)，勤于思考，善于在知識(shí)的浩海中豐富自己，成為一個(gè)興趣廣泛，知識(shí)豐富不斷進(jìn)取的人。以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才，實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的志向。

校訓(xùn)：教人求真 學(xué)做真人

教育家陶行知先生指出教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教、教人求真”，學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人”，用陶行知先生的思想要求全體師生在德智體美等方面全面發(fā)展。體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。希望全體師生，說(shuō)真話，行真事，做真人。去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見(jiàn)。

第五篇：校風(fēng) 學(xué)風(fēng) 教風(fēng) 校訓(xùn)

校風(fēng): 文明 求實(shí) 勤奮 成才

教風(fēng): 學(xué)風(fēng):

校訓(xùn):

嚴(yán)謹(jǐn)

厚德

育人

篤行

奉獻(xiàn)

敬業(yè) 樂(lè)群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團(tuán)結(jié)勤學(xué)進(jìn)取

校訓(xùn)：知學(xué)無(wú)涯

行健有成

知學(xué)無(wú)涯：知識(shí)浩瀚，學(xué)海無(wú)涯，致知的過(guò)程長(zhǎng)路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學(xué)以恒，并做到活學(xué)活用，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)，去偽存真。因此，全體師生應(yīng)當(dāng)重視日常的學(xué)識(shí)積累，提升文化涵養(yǎng)，為實(shí)踐、超越奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說(shuō)明只有剛毅堅(jiān)卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業(yè)學(xué)校，應(yīng)重點(diǎn)鼓勵(lì)師生學(xué)有所得，勤于踐行，不空談、重落實(shí)，從點(diǎn)滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業(yè)操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風(fēng)：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語(yǔ)》：“子以四教：文行忠信?！边@是學(xué)校從宏觀境界方面對(duì)師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚(yáng)了高遠(yuǎn)的教育思想。它立意于學(xué)生的終身發(fā)展，旨在通過(guò)養(yǎng)成教育和國(guó)學(xué)教育的推行，讓師生操行雅正，規(guī)范有儀。

巧技盡精微：學(xué)貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習(xí)，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細(xì)節(jié)之處彰顯完美。它以精、嚴(yán)、熟、通為標(biāo)準(zhǔn)，著眼于師生的實(shí)踐能力，寓意師生只有勤學(xué)苦練，習(xí)得精湛的職業(yè)技能，才能做到強(qiáng)技立身、事業(yè)有成

旅游部 一年四班 宋廣琛