第一篇：四個(gè)責(zé)任學(xué)習(xí)體會

安全生產(chǎn)“四個(gè)責(zé)任”學(xué)習(xí)體會

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院、集團(tuán)公司、大唐國際發(fā)電公司近期系列文件精神，推動安全生產(chǎn)“四個(gè)責(zé)任”的有效落實(shí)，我們對國家《安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》（國發(fā)?2010?23號）、《張德江副總理在全國安全生產(chǎn)電視電話會議上講話》（2011年1月12日）、《國務(wù)院安委會關(guān)于深入開展企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的指導(dǎo)意見》、國務(wù)院安委明電?2011?8號、安委明電?2011?9號安委辦明電?2011?40號；國家安全監(jiān)管總局全國安全生產(chǎn)（季度）視頻會議、國家安全監(jiān)管總局（擴(kuò)大）會議，以及《大唐國際發(fā)電股份有限公司安全生產(chǎn)責(zé)任制管理規(guī)定》、《大唐國際發(fā)電股份有限公司安全生產(chǎn)工作規(guī)定》、本崗位責(zé)任制制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等再次進(jìn)行了細(xì)致全面的學(xué)習(xí)。

通過上述學(xué)習(xí)，使我們更加領(lǐng)悟到以落實(shí)各級人員安全生產(chǎn)責(zé)任為重點(diǎn)，對照自身崗位、責(zé)任制要求和工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)、對標(biāo)對表，檢查梳理在安全生產(chǎn)責(zé)任制（四個(gè)責(zé)任）的迫切性和重要性，使我們捫心自問“我掌握了嗎？”、“我履職了嗎？”、“我有哪些差距？”、“我怎樣改進(jìn)？”。作為工程設(shè)備部的負(fù)責(zé)人，我深知在前期、施工、經(jīng)營等各項(xiàng)活動中必須要營造出人人落實(shí)責(zé)任、人人負(fù)起責(zé)任的重要性，充分履行安全生產(chǎn)工作的“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、技術(shù)責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任和現(xiàn)場管理責(zé)任”的必要性，充分落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“十杜絕”目標(biāo)，為籌備處2011年各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作劃上圓滿的句號、為2012年安全生產(chǎn)1號文的制定和施工安全站在高起點(diǎn)做準(zhǔn)備。要實(shí)現(xiàn)和完成上述目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)由以下幾方面來著手：

一要“狠抓意識”。明確“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的道理，清晰崗位職責(zé)，將安全責(zé)任心提高到“責(zé)任重于泰山”的高度，利用安全日、座談會等方式組織員工學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，結(jié)合本職工作對“四個(gè)責(zé)任”進(jìn)行反思。同時(shí)，利用新聞、電視、LED 1 等宣傳平臺廣泛開展安全宣傳教育活動，突出開展安全典型事例教育，有效提升各級員工的安全責(zé)任意識和處理突發(fā)事件的能力，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

二要“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。通過安全文化宣傳、規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，潛移默化，使執(zhí)行制度的意識成為頭腦里的一種理念和一種慣性的思維模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《安全生產(chǎn)法》、定期參加《安規(guī)》考試，加強(qiáng)對危險(xiǎn)點(diǎn)分析及控制措施的學(xué)習(xí)，加深對事故案例的學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并反思自己，堅(jiān)持管生產(chǎn)必須管安全的原則，逐步健立、完善各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度，強(qiáng)化現(xiàn)場安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查管理，加大安全生產(chǎn)檢查力度，加強(qiáng)安全教育和崗位技術(shù)培訓(xùn)，提高操作技能水平。

三要“狠抓落實(shí)”。結(jié)合本職工作對“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、技術(shù)責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任、現(xiàn)場管理責(zé)任”進(jìn)行反思，認(rèn)真落實(shí)開展“三講一落實(shí)”、“四查一改”活動的內(nèi)容，落實(shí)各級領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)責(zé)任的要求，明晰各級本崗位的安全職責(zé)，掌握本崗位履職要求，全力實(shí)現(xiàn)全年安全生產(chǎn)目標(biāo)，交出滿意答卷，為2012年各項(xiàng)工作的開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二篇：四個(gè)著力點(diǎn)學(xué)習(xí)體會

“四個(gè)著力點(diǎn)”學(xué)習(xí)體會

胡錦濤主席就做好當(dāng)前教育改革和發(fā)展工作提出4點(diǎn)意見。第一，著力提高人才培養(yǎng)水平，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培育學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造性思維。第二，著力深化教育體制改革，加快形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的教育體制機(jī)制。第三，著力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，堅(jiān)持走以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，建立健全覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求。第四，著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在全社會倡導(dǎo)和形成尊師重教良好氛圍。廣大教師要學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席的講話內(nèi)容，我感受到國家對教育的高度重視，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針，構(gòu)建體系完備的終身教育，建立科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。我們欣喜的看到黨和國家更加高度重視教育尤其是基礎(chǔ)教育，真正把教育提升到“民族復(fù)興、國運(yùn)興衰、優(yōu)先發(fā)展”的位置。教育的投入也將會更大幅的增長，教師的社會地位也會得到不斷提高。

作為一名身處教育一線的普通教師，我深受鼓舞，尤其對“努力提升素質(zhì)教育實(shí)施水平”和“加快提升師資隊(duì)伍素質(zhì)”兩方面感受、感觸頗深。

一、努力提升素質(zhì)教育實(shí)施水平

1.加強(qiáng)學(xué)生德育工作

堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。教師是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。這就要求我們教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動的與其他任課老師一道，利用各種機(jī)會開展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛國情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們應(yīng)努力將將德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

2.深化課程教學(xué)改革

“教育要發(fā)展，根本靠改革。”教育的改革發(fā)展要圍繞提高教育質(zhì)量這一核心來進(jìn)行。課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主要陣地和基本途徑。教育發(fā)展進(jìn)程中遇到的瓶頸、問題、困難、障礙等等都需要用改革的辦法解決。教師在教改過程中更應(yīng)注重對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。作為學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，教師要率先解放學(xué)生，給他們留下了解社會的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動手的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)與交流；堅(jiān)持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從課內(nèi)和課外保證學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，不斷地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)和責(zé)任交還給學(xué)生；堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，采取各種形式，鼓勵和要求學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑中共同成長、共同進(jìn)步；學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維決定人的一生。這就要求教師堅(jiān)持以人為本，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立信心，激發(fā)興趣，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)的機(jī)制。

3.促進(jìn)學(xué)生全面健康成長

堅(jiān)持“健康第一”，堅(jiān)持“全面發(fā)展”，在學(xué)校開足體育課、藝術(shù)課的基礎(chǔ)上，教師要積極宣傳并全面推進(jìn)陽光體育運(yùn)動和課外文體活動；鼓勵并且組織學(xué)生在節(jié)假日用好學(xué)校免費(fèi)開放的活動場所，豐富課余生活，還可以利用基層活動場所特別是社區(qū)活動場所，以社會實(shí)踐活動的形式開展有益學(xué)生身心健康的各類活動。我們還要幫助學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、加快提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的主體是教師，教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高、能力提升，是提高教育質(zhì)量的主要途徑和根本保證。千方百計(jì)抓教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師教學(xué)改革的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及其社會責(zé)任感是關(guān)鍵。提高教師待遇，創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，有完善的培訓(xùn)機(jī)制、評價(jià)、考核機(jī)制，提高其社會地位都是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，應(yīng)當(dāng)不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此我們要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長，努力創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

2.加快師資隊(duì)伍的培養(yǎng)提升

時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展。同時(shí)，只有不斷提高教師素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。

所以學(xué)校應(yīng)加大資金投入，建立教師培訓(xùn)基地，定期組織教師培訓(xùn)，實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)一批具有優(yōu)良師德、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人、骨干教師。不僅積極引導(dǎo)教師、校級領(lǐng)導(dǎo)交流流動，促進(jìn)園區(qū)教育的均衡化發(fā)展。

教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校給予教師的個(gè)人發(fā)展義不容辭的支持與培養(yǎng)，我們定然會在各自的成長路上一路播種，一路花開！

胡總書記的講話對當(dāng)前及以后一段時(shí)間教育發(fā)展提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立了新的教學(xué)質(zhì)量觀。我們應(yīng)該始終站在思想解放和實(shí)踐創(chuàng)新的前沿，相信大學(xué)教育也必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。作為一名普通教師，我欣喜的意識到隨壓力而來的是更多的成長機(jī)遇，在這樣一個(gè)多彩的教育舞臺上，我們教師會激發(fā)自我最積極、最澎湃的情感，用最自覺、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袆訛閳@區(qū)教育的未來貢獻(xiàn)最絢爛的青春年華！

第三篇：四個(gè)襄陽學(xué)習(xí)體會

心得體會

建設(shè)“四個(gè)襄陽”具有深遠(yuǎn)而重大的意義和科學(xué)內(nèi)涵，當(dāng)前的襄陽正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的形勢和任務(wù)，即由相對粗放的發(fā)展理念和發(fā)展方式逐步轉(zhuǎn)向集約發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的方式，由建設(shè)以城市建城區(qū)面積和人口為特征的大城市逐步向工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的“三化”同步。建設(shè)“四個(gè)襄陽”既是實(shí)現(xiàn)襄陽經(jīng)濟(jì)實(shí)力飛躍的推進(jìn)工程，也是城市綜合實(shí)力和競爭力增強(qiáng)的提升工程，更是利民惠民的民生工程。“四個(gè)襄陽”中“產(chǎn)業(yè)襄陽”是核心，“都市襄陽”是載體，“文化襄陽”是特色，而“綠色襄陽”是靈魂，是省域副中心城市建設(shè)的必由之路，它貫穿于“四個(gè)襄陽”建設(shè)的始終。

作為一名城市管理工作者，要努力為建設(shè)“綠色襄陽”，打造“兩型社會”建設(shè)示范城市而發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)的作用，為建設(shè)“四個(gè)襄陽”貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先要從思想上堅(jiān)定正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律、服務(wù)大局，嚴(yán)格執(zhí)行我市“黨員干部30條行為規(guī)范”，在工作上要立足崗位，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在把本職工作做好的同時(shí)，要更好地調(diào)動社會各界參與城市管理的積極性，多出主意、多想辦法，不斷探索先進(jìn)的城市管理方式，為我市城市管理工作上新臺階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使襄陽實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成為名符其實(shí)的綠色襄陽、文明古都。

2011年11月6日

第四篇：四個(gè)意識學(xué)習(xí)體會

四個(gè)意識心得體會

堅(jiān)定信念跟黨走，是每一名黨員的畢生追求。我做為一名普通黨員，積極響應(yīng)黨的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)，更加牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。通過學(xué)習(xí)，我體會到

是始終堅(jiān)定牢固樹立“四個(gè)意識”。

1.堅(jiān)定政治方向，把責(zé)任抗在肩上。作為一名黨員干部，要帶頭知難而上，把不可能的任務(wù)通過策劃、分析、努力變成能完成的任務(wù)。初到企業(yè)發(fā)展部了解到了部門的工作后，由于公司戰(zhàn)略需要，迫切需要各項(xiàng)資質(zhì)開拓新市場，但由于欠缺各種證照較多，形成了一定的困難。通過一段時(shí)間的工作了解及梳理，與公司相關(guān)部門協(xié)商后，由我企業(yè)發(fā)展部牽頭組織取證的考試報(bào)名工作，完善資質(zhì)辦理明細(xì)中的缺失項(xiàng)，使工作進(jìn)一步得到了推進(jìn)，取得了初步成效。

2.自覺服從大局，把工作抓在手中。堅(jiān)決貫徹公司的戰(zhàn)略部署，落實(shí)到各項(xiàng)工作。初到企發(fā)部，就遇到集團(tuán)公司下達(dá)的重點(diǎn)工作，即《全面開展實(shí)驗(yàn)室活動》，由于時(shí)間緊、任務(wù)重、業(yè)務(wù)上不熟等原因，造成此項(xiàng)工作推進(jìn)緩慢。此時(shí)我想到組織的信任，我把該工作，做為一場“攻堅(jiān)戰(zhàn)”來推進(jìn)，通過單位領(lǐng)導(dǎo)及同事給于的幫助及個(gè)人的努力，終于按時(shí)完成需上報(bào)上級單位的各項(xiàng)節(jié)點(diǎn)工作，保證了下一步工作的順利開展及推進(jìn)。

3.增強(qiáng)組織觀念，嚴(yán)以律己。做為年輕的黨員干部，我要帶頭遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織的安排，做到不違章，不亂紀(jì)。思想上堅(jiān)決的、持續(xù)的與上級保持一致，自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章。強(qiáng)化自己的主觀世界的改造性和堅(jiān)定性，拒絕貪腐，做一名合格的黨員。

第五篇：四個(gè)責(zé)任體系

“四個(gè)責(zé)任體系”要求內(nèi)容：要建立以項(xiàng)目經(jīng)理為主要責(zé)任人的安全生產(chǎn)責(zé)任體系、以生產(chǎn)經(jīng)理（安全總監(jiān)）為主要責(zé)任人的安全生產(chǎn)實(shí)施體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系、以總工程師（技術(shù)負(fù)責(zé)人）為主要責(zé)任人的安全技術(shù)體系；各體系在安全生產(chǎn)過程中要自覺發(fā)揮本體系作用，確保安全生產(chǎn)工作在項(xiàng)目實(shí)施過程中“責(zé)任到人、實(shí)施到底、監(jiān)督到位、保障有力”。

電建集團(tuán)、股份公司安全生產(chǎn)“四個(gè)責(zé)任體系”建設(shè)的要求，即“以一把手為主要責(zé)任人的安全生產(chǎn)責(zé)任體系、以主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人的安全生產(chǎn)實(shí)施體系、以主管安全的領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人的安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)督體系、以總工程師為主要責(zé)任人的安全技術(shù)管理體系”。

建立隱患整改責(zé)任制，做到“五落實(shí)”：

1、落實(shí)整改內(nèi)容；

2、落實(shí)整改標(biāo)準(zhǔn)；

3、落實(shí)整改措施；

4、落實(shí)時(shí)間進(jìn)度；

5、落實(shí)責(zé)任人。

隱患要分類定級,制定措施進(jìn)行整改,要做到“項(xiàng)目、資金、設(shè)備材料、責(zé)任人、進(jìn)度”五落實(shí)

安全技術(shù)措施應(yīng)遵循“三同步”的原則,即:安全技術(shù)措施應(yīng)與施工技術(shù)措施同步編制、同步交底、同步實(shí)施。

安全管理控制的基本要求：

“一方針”：安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。“二類危險(xiǎn)源”：能量意外釋放、約束失效。

“三級教育” : 進(jìn)公司（廠）、進(jìn)項(xiàng)目部（車間）、進(jìn)班組。

“三級事故”：死亡事故、重大事故（3－9人）、特大事故

“三寶”：安全帽、安全帶、安全網(wǎng)

“四不放過”：事故原因不清不放過、責(zé)任人未受教育不放過、隱患不消除不放過、責(zé)任人未處理不放過。“四口”：樓梯口、電梯口、預(yù)留洞口、通道口

“五查”：查思想、查管理、查隱患、查整改、查事故處理。＂五定＂:定整改責(zé)任人、定整改措施、定整改完成時(shí)間、定整改完成人、定整改驗(yàn)收人。

“五檢查”：日常性檢查、專業(yè)性檢查、季節(jié)性檢查、節(jié)假日前后檢查、不定期檢查。

＂六關(guān)＂：措施關(guān)、交底關(guān)、教育關(guān)、防護(hù)關(guān)、檢查關(guān)、改進(jìn)關(guān)。

1、“三同時(shí)”：

根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十四條對“三同時(shí)”做出了明確規(guī)定，即：生產(chǎn)經(jīng)營單位新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。

2、“三同步”：

企業(yè)在考慮自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，進(jìn)行技術(shù)改造時(shí)，安全生產(chǎn)方面要相應(yīng)地與之同步規(guī)劃、同步組織實(shí)施、同步運(yùn)作投產(chǎn)。

建筑工程安全管理三同步是指:同步投入、同步設(shè)計(jì)、同步施工

3、“四不放過”：

國家對發(fā)生事故后的“四不放過”處理原則，其具體內(nèi)容是：

（1）事故原因未查清不放過；

（2）事故責(zé)任人未受到處理不放過；

（3）事故責(zé)任人和相關(guān)人員沒有受到教育不放過；

（4）未采取防范措施不放過。

4、“五同時(shí)”：

安全工作的“五同時(shí)”原則。是指企業(yè)的生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)者必須在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)工作的同時(shí)進(jìn)行計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作的原則。它要求把安全工作落實(shí)到每一個(gè)生產(chǎn)組織管理環(huán)節(jié)中去。這是解決生產(chǎn)管理中安全與生產(chǎn)統(tǒng)一的一項(xiàng)重要原則。

5、“五項(xiàng)規(guī)定”：

指1963年3月30日國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項(xiàng)規(guī)定》。是我國加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，以保障職工的安全、健康，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的五項(xiàng)重要的勞動安全法律制度。內(nèi)容包括：

1）安全生產(chǎn)責(zé)任制度。是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、職能人員和工人在各自的崗位上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的職責(zé)制度。包括：企業(yè)的法定代表人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對企業(yè)的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)；企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)管理人員，在管理生產(chǎn)的同時(shí)，必須負(fù)責(zé)管理安全工作，在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時(shí)候，必須同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作；有關(guān)職能機(jī)構(gòu)和職能人員，必須在自己的業(yè)務(wù)工作范圍內(nèi)，對實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)；工人必須遵守以崗位責(zé)任制為主的安全生產(chǎn)操作規(guī)程、制定，對自己崗位的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。

2）安全技術(shù)措施計(jì)劃制度。企業(yè)在編制生產(chǎn)、技術(shù)、財(cái)務(wù)計(jì)劃的時(shí)候，必須同時(shí)編制安全措施計(jì)劃，它是安全生產(chǎn)責(zé)任制度在安全技術(shù)措施計(jì)劃上的延伸，是把改善勞動條件同發(fā)展生產(chǎn)結(jié)合起來，把安全措施計(jì)劃所需的經(jīng)費(fèi)、物資、執(zhí)行期限和責(zé)任人落到實(shí)處，有計(jì)劃的改善勞動條件，保證安全生產(chǎn)的重要措施。

3）安全生產(chǎn)教育制度。是為了提高職工的安全生產(chǎn)知識水平和執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生法規(guī)的自覺性，掌握安全操作技術(shù)而采取的教育培訓(xùn)制度。國家規(guī)定的安全教育制度分為：①三級教育制度，即：新工人入廠教育制度、車間教育制度、現(xiàn)場教育制度。②特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核制度。③調(diào)換新工種和采用新工藝的工人，必須進(jìn)行新工作崗位和新操作方法的安全教育培訓(xùn)制度。

4）安全生產(chǎn)檢查制度。是指企業(yè)對生產(chǎn)中的安全工作，除進(jìn)行經(jīng)常性的檢查以外，每年定期進(jìn)行2至4次群眾性檢查的制度。檢查的方式包括：普遍檢查、專業(yè)檢查，季節(jié)性檢查。

5）傷亡事故報(bào)告制度。是為了及時(shí)了解和研究職工傷亡事故發(fā)生的情況和原因，以便采取措施，進(jìn)一步防止事故發(fā)生的制度。企業(yè)必須依照國家有關(guān)規(guī)定，對發(fā)生的傷亡事故，及時(shí)進(jìn)行登記、報(bào)告、調(diào)查、處理和統(tǒng)計(jì)分析。

1、防治污染的措施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用

2、四不放過：1）事故原因未查清不放過；2）事故責(zé)任人未受到處理不放過；3）事故責(zé)任人和相關(guān)人員沒有受到教育不放過；4）未采取防范措施不放過

3、企業(yè)生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時(shí)候，同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作

4、⑴安全生產(chǎn)責(zé)任制；⑵編制勞動保護(hù)措施計(jì)劃；⑶安全生產(chǎn)教育；⑷安全生產(chǎn)定期檢查；⑸傷亡事故的調(diào)查和處理

勞保用品四證：勞動防護(hù)用品必須符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 必須“四證”齊全，即：安全生產(chǎn)許可證、安全鑒定證書和產(chǎn)品合格證，以及產(chǎn)品商標(biāo)證書。由安全監(jiān)督部門驗(yàn)收合格后方可入庫并發(fā)放.三證一標(biāo):生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品合格證、安全鑒定證和安全標(biāo)志;特種勞保用品安全標(biāo)志證書由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局監(jiān)制，加蓋特種勞動防護(hù)用品安全標(biāo)志管理中心印章;安全標(biāo)志由盾牌圖形和特種勞動防護(hù)用品安全標(biāo)志的編號組成。標(biāo)識采用盾牌形狀，取“保護(hù)”之意;盾牌中間采用字母“LA”表示“勞動安全”之意.