第一篇：學習體會(天下興亡,我的責任)

學習《天下興亡 我的責任》有感

鳳岡一小

龔建波

2015年11月9日，在學校領導的組織下，我們認真地學習了《天下興亡，我的責任》這篇文章，學習會上，我校王校長結合高振東校長的講話稿，列舉了許多生活例子，勝似一場高振東校長的現場演講，聽后，老師們感觸頗深。高震東老師說“天下興亡，匹夫有責”就等于大家無責。而“我的責任”就是把責任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢?的確，如果一個國家的所有人民都互相推脫責任，那這個國家的結果是怎樣就可想而知了，可是結合我們的生活實際，我們有多少人又敢摸著自己的良心說：“我的工作，我的責任呢？”。教學工作一樣，只要誰都有“天下興亡，我的責任”高度責任感，教學工作又何談搞不好呢？然而，在我們的工作中，少數老師拈輕怕重，推三道四，有時候連工作安排都成問題，這何談責任二字，因此，我們作為教師，不得不深思。

高震東老師說：“作為一個干部，作為一個人，都要想后果，后果看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人。”是啊，人無遠慮必有近憂。一個人眼光放長遠一點是好的，但在現實生活中并不是所有人都是眼光長遠的人。在現實生活中，經常可以看到把水龍頭開了后不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的人，不僅只有這幾點行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧后果是怎樣。他們沒有想過清潔工們的勞累，沒有想過會帶給國家多大的損失。如果每個人都節約一點，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會使一個國家更強盛、繁榮。所以每個人都有義務來承擔這個責任，而不是某一個人的責任。因此，我們不得不從小開始教育學生，讓他們從小事做起，從拾起一張紙片做起，從節約一滴水做起，從尊重他人做起，如果今天的小學生連身邊的小事都不會做，從小就沒有責任感，又何談將來孝敬父母、報效祖國呢？

高震東老師講兩個紙屑的故事，尤其是第二個故事令我汗顏。那是今年亞運會在日本廣島舉行完后，6萬人的廣場無一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼說著這是多么可怕而可敬的日本人啊!再看看我們，十月一日在天安門廣場人們散去后滿地紙屑。對比一下，日本是一個多么團結的民族啊，為了國家日后不被人看不起而共同來維互國家的利益。他們就是考慮到國家的未來。是呀，看看我們身邊的孩子們，他們的好多壞習慣不正在養成嗎？今天，他們是學校的學生，明天他們將是祖國的未來，他們是祖國的主人，明天他們代表的是中國人的形象，所以，如果今天沒有良好的習慣，那將來的他們也會在外國人面前丟中國人的臉的，我們這樣就會讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來還會做出什么大事。所以，高震東老師說：“撿起腳下的紙屑，這就是愛國的開始!”我覺得這是一句很精辟的話！

讀完這篇文章后，我的一股責任感由然而生。我要從搞好眼前的教學工作做起，從管好孩子的一言一行做起，讓他們從小就有一份責任心。為了祖國的形象，為了祖國的明天，從小事做起，從細節做起！從責任做起！

2015.11.17

第二篇：天下興亡,我的責任

天下興亡，我的責任

人生在世，應當秉持什么樣的價值觀？如何讓自己的一生過得更有意義？我的看法和體會是，努力做一個有社會責任感的人。這既是社會發展對人的基本要求，也是個人實現自我價值的必由之路。

改革開放以來，隨著社會的劇烈變革，尤其是市場經濟的快速發展，使得人們的價值觀日趨多元。其中越來越多的人開始關注個人命運，追求個人利益，由此帶來了一系列令人憂慮的問題：一些人過于計較個人得失，唯利是圖，往往為了一己之利而不擇手段，不惜弄虛作假、坑蒙拐騙，甚至違法亂紀；一些人過于關注自我，信奉明哲保身的實用主義哲學，事不關己，高高掛起，在不知不覺中患上了“冷漠癥”、“軟骨病”，發生在廣東的“小悅悅事件”以及很多“扶與不扶老人”就是很典型的例子。所有這些折射出一些人社會責任感的缺失，這不啻為一種價值觀的迷失。

從個體角度而言，追求個人利益無可厚非，這是社會進步的動力。我們不僅要保護和鼓勵個人追求正當權益，實現自身價值，而且整個社會應該為此創造良好條件。但是在此過程中，必須堅持原則，守住底線，不能以違反法律和違背道德，或損害社會和他人的利益為代價。所謂“君子愛財，取之有道”，說的就是這個道理。因此，守法、誠信、公平、自律，應當始終成為每個人的價值規范和行為準則。與此同時，人還應當有更高的境界和追求，不能僅僅滿足于謀求個人利益，貪圖個人享受，而是要學會承擔更多的社會責任，維護正義，保持正直，富有愛心，敢于擔當，成為一個有益于社會和他人的人。

季羨林先生曾經說過，“在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且絕不是可有可無的”；“如果人生有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感”。正是這種責任感，推動著人類社會不斷向前進步。這種責任感一旦缺失，則意味著人性的淪喪，社會的潰敗，我們生活的世界必將陷入混亂和冷漠，人類社會的進步和發展也將無從談起。

做一個有社會責任感的人，應當成為每個人的共同價值追求和人生理想。雖然，我們中的大多數人平凡而卑微，但這并不妨礙我們做一個有社會責任感的人，成為一個具有公民精神、普世情懷的人。多一分熱情、主動和勇敢，多一些對社會的關注和對他人的關愛。當別人遇到困難和不幸時，能夠毫不猶豫地伸出援助之手；當面對腐敗和不良現象時，能夠大膽地發出質疑和批評的聲音；當面對邪惡和危險時，能夠勇敢地挺身而出……只有這樣，我們的人生才會變得更有價值和意義，我們生活的這個世界也將因人性美的彰顯而變得更加美好。

第三篇：天下興亡我的責任

“天下興亡我的責任”主題班會活動方案

三年級二三二班

【活動目的】

通過學習“天下興亡 我的責任”讓00后的小學生發表自己對責任的理解，通過討論讓同學們學習責任的意義．同時，主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養學生實踐能力和創新精神，為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創造條件和氛圍，促使學生最終成為一個有較強責任感的社會新人！【活動形式】

討論、講課 活動過程：

一、教師開場白：責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是人類珍定—人格的偉大。我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。愿我們所有的同學都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。下面是自由討論時間。（3分鐘后）好！接下來請你們就“責任”二字展開討論，辯論必須緊扣以下兩個辯題（課件顯示）：

1、一個人是否應該對他人和社會負責？

2、作為小學生的我們應該承擔什么責任？

現在大家開始討論。請學生發言

教師作小結：看到了同學們能理解責任二字，懂得責任的重要性，深感欣慰。他殷切地希望同們要用責任心對待生活和學習中的每一件小事，做一個有責任感的人。大家在日常生活中要注意以下幾個方面的的責任

（一）對自己負責

是否對自己負責，可以決定我們的現在，可以決定我們選擇，更可以決定我們的未來。作為一個兒童來說，對自己負責很是重要。

（二）對班級負責

老師：因為我們每個人都不是生活在真空中，而是生活在社會這個大家庭里，不可避免地要和社會有著千絲萬縷的聯系。你是社會的一員，你就應該對社會負責。比方說同學們，來到學校除了學習，還要完成一些力所能及的工作，例如管理班級、做清潔、交收作業本之類。這也是你的責任，把它做好是對老師同學負責。這一點有很多同學都做的很好。

（三）對父母負責 父母是我們的第一個老師，家庭是我們的第一所學校。父母對我們有養育的責任，我們對父母也存在報答養育之恩的義務。讀書，看似對自己負責，其實也在一定程度上來報答父母，所以當我們要做出一些傷害自己的事情時，想想家人，想想父母，因為我們活著也是對他們的一種責任。下面我給大家提供一組圖片和素材，以便加深大家對責任的理解。

（放課件）

首先，我們關注第一幅圖片：一群貧困山區的孩子坐在破敗的房屋旁，跟著老師認真讀書，墻上“好好學習”四個大字格外醒目。同學們！這群孩子正是懷著改變家鄉落后面貌的責任才如此專注刻苦。讓我們再來看第二圖片：一位十多歲的小女孩用自己稚嫩的雙肩背著一捆木柴行走在漫天飛雪中，她可能已經輟學，因為她不得不過早地擔負起支撐家庭的責任。而第三幅圖片是我們大家再熟悉不過的場景了，在“5—12汶川地震”發生以后，本著“責任重于泰山，使命高于一切”的強烈責任感，解放軍戰士人人擔責、個個爭先，不顧自己安危，日夜奮戰在抗震救災第一線，就連我們敬愛的溫家寶總理也身先士卒，親臨災區，用自己的言行感召全國人民勇敢堅強面對災難和考驗。可見“責任”二字的重要意義。

四、班長總結發言

我們生活在二十一世紀這樣一個知識經濟時代，網絡信息化時代，國際競爭激烈的時代。中國的大車我們拉，我們任重而道遠。我們怎樣履行我們扮演的角色？我們要做的是努力學習，上好每一節課，做好每一次作業，用知識武裝自己的頭腦。如果想登上成功之梯的最高階，你就必須永遠認真責任，縱使面對缺乏挑戰或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。

同學們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現在開始，立即行動起來吧！

第四篇：天下興亡 我的責任

天下興亡 我的責任

在臺灣有這么一所學校，學生年齡在15-18歲之間，每年3000多學生中，因違反校規紀律被校方開除的有二三百人。學校沒有工人，沒有保衛，沒有大師傅，一切的必要工種都由學生自己去做。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生，全校結合只需3分鐘，學生見到老師7米外要鞠躬，學生沒有寒暑假作業，沒有一個考不上大學的。這就是臺灣享譽30年的以道德教育為本的忠信高級工商學校，在臺灣的各大報紙招聘廣告上，經常出現“只招忠信畢業生”的字樣。是誰把一所中學辦的這樣有規有矩，有聲有色呢？這位老師叫高震東，今年65歲，他創立的臺灣忠信高級工商學校及其《忠信教育法》在臺灣有數十萬人受益。近年來，高老師多次應邀來大陸講學，現在，我們將其對某所大學演講的內容整理成文刊出，相信大家會從中領略到寶貴的人生啟示。

天下興亡 我的責任

我的責任

同學們，你們說“天下興亡”的下一句話是什么？——不，是“我的責任”。如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責。“匹夫有責”要改成“我的責任”，我是這樣教育我的學生的，所以說，我們大陸教育辦的不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回大陸專門舉辦道德方面的演講。

“以天下興亡為己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呢！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任…人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去，我在臺灣辦學校就是這樣，如果教室很臟，我問怎么回事，假如有個學生站出來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒有打掃衛生。”那么，這個學生是要挨揍的。在我的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任。”然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上他——這才是教育。不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧。我告訴你，吃虧就是占便宜。這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住！

浪費就是漢奸

學校更應該訓練學生這種“天下興亡，我的責任”的思想，校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，你不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？你只指望幾個工人做這個工作，說：“這是他們的事，我是來讀書的，不是掃地的”——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：“那不是我的事，那是總務處的事。”這是錯誤的，一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發現沒水，又去打第二個，第二個也沒有，又去打第三個——這樣的學生，在我的學校是要開除的，連舉一反三的道理都不懂？第一個沒水，第二個會有水嗎？你就沒有想到水會來嗎？人無遠慮怎么能行？作為一個干部，作為一個人，都要想到后果，后果看的越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人，水管不關，來了之后讓它嘩嘩滿池子去流，仍不去關住——“反正是國家的水，不是我自己的！”——浪費國家的水就是漢奸！你為什么浪費國家的水？你為什么浪費國家的資源？我每天洗臉都為國家省一盆水，一年省多少？省水就是省電，就是節省國家資源。愛國有兩種，一種是積極愛國，一種是消費愛國：積極愛國是為國家創造財富，消極愛國是為國家節省財富。你高級知識分子都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢？從自己身邊做起，我們國家才有希望——這就是“天下興亡，我的責任”的積極負責的道德觀念，這就是道德教育。

任何小事都是大事

另一點，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事，集小惡則成大惡，集小善而成大善，培養良好的道德，是從那很小很小的事開始的，這種道德是慢慢建立起來的，而不是專門找到大事才干。今天上午下課的時候，我和師長、校長一起出來，禮堂里有很多廢紙，我說不要撿，要等到學生自己撿——同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的“教材”，好的，同學們，撿起自己腳下的漬紙，這是愛國的開始。

我再給大家講兩個關于漬紙的故事，第一個，美國有個福特公司，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘，和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙屑，他彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里，然后才走到董市長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特”。董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝的說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看見大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事，他是不會成功的。所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下。福特把這個公司改為福特公司，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界占據鰲頭，這就是今天美國福特公司的創始人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

第二個漬紙的故事，當最近一屆亞運會在日本廣島結束的時候，6萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬、可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，使的全世界為之驚訝，再看看我們10月1日在天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當然會這樣認為：你們中國要同日本比，還差的遠呢！大家不要總是說：我們國家地大物博，有137枚金牌——這都沒用，咱們的道德水準還沒上來，還差的遠呢？大家說這些廢紙重要不重要？所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。

一舉為善，天下為善。萬事從小事做起——宇宙飛船登上天而無奈的返回來，為什么？只是因為一節30塊錢的小電池壞了，他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了。幾億元報廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節油管不通，一個輪胎放不下來，才失事的。一個人的死，哪個是全身潰爛死掉的？都是肝壞了，心臟有毛病，一個小器官不正常而死掉的！

同學們，從現在開始，你們要有敬業的觀念。美國的教育部長三個月前發表講話說：“我們國家的教育徹底失敗了，我們把人教育成了肉機器，我們要向東方學習人文教育！”所以說，我們國家的教育是世界上最偉大的教育！孔子告訴我們：學而不思則罔，思而不學則殆。一個學生要不斷的學，不斷的想，不斷的做，這就是真正的教育機，這就是中國教育的精髓所在。

第五篇：天下興亡,我的責任!（范文）

國旗下講話

天下興亡,我的責任!

同學們,你們說“天下興亡”的下一句是什么 ——不,是“我的責任”!如果這次期中考試每個人都額外加10分,那不等于沒加嗎 “天下興亡,匹夫有責”等于大家無責.“匹夫有責”要改成“我的責任”.只有這個思想,我們的國家才有希望.如果人人都說:學校秩序不好,是我的責任;教育辦不好,是我的責任;國家不強盛,是我的責任!人人都能主動負責,天下哪有不興盛的國家

每個學生都應該把責任拉到自己身上來,而不是推出去.如果教室很臟,老師問“怎么回事 ”一般會有個學生站起來說:“報告老師,今天是12號同學值日,他沒打掃衛生.”那樣,12號學生是要受批評的.而在一所全國知名的學校,我發現他的學生會這樣說:“老師,對不起,這是我的責任!”然后馬上去打掃.燈泡壞了,哪個學生看見了,自己就會掏錢去買一個安上;窗戶玻璃壞了,學生自己馬上買一塊換上——不把責任推出去,而是攬過來.我們要有“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的敬業觀念.天下有大事嗎 沒有.但任何小事都是大事.集小惡則成大惡,集小善則成大善.培養良好的道德,是從那很小很小的事開始的.這種道德是慢慢建立起來的,而不是專門找到大事才干.天下無大事,請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我們要做的事.我給大家講個關于撿廢紙的故事.美國有個叫福特的人,大學畢業后,去一家汽車公司應聘.和他同去應聘的三四個人,都比他學歷高.當前面幾個人面試之后,他覺得自己沒有什么愿望了.他敲門走進了董事長辦公室,發現門口地上有一張紙,彎腰撿了起來,發現是一張廢紙,便順手把它扔進了廢紙簍里.然后才到董事長的辦公桌前,說:“我是來應聘的福特.”董事長說:“很好,很好!福特先生,你已被我們錄用了.”福特驚訝地說:“董事長,我覺得前幾位都比我好,你怎么把我錄用了 ”董事長說:“福特先生,前面三位的確學歷比你高,且儀表堂堂,但是他們眼睛只能'看見'大事,而看不見小事.你的眼睛能看見小事,我認為能看見小事的人,將來自然看到大事,一個只能'看見'大事的人,他會忽略很多小事.他是不會成功的.所以,我才錄用你.”福特就這樣進了這家公司,這個公司后來揚名天下.福特掌握了這家公司的控股權之后,把它改為“福特公司”.這就是今天“美國福特公司”的創造人福特.大家說,撿一張廢紙重要不重要

同學們,小事不小啊!美國太空3號快到月球了,它卻不能登上去而無奈地返回來.為什么 只是因為一節只值30塊錢的小電池壞了,他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了,幾億元報廢了!天下有大事嗎 大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的 都是一節油管不通,一個輪胎放不下來才失事的.一個人的死,哪個是全身完全潰爛死掉的 都是一個小器官不正常而死的!——同學們,萬萬不能忽視小事啊!

讀書,做事要確定一個方向:先做自己應該做的事,再做自己喜歡做的事.很多人為興趣而讀書,豈有此理!真正目標不應該是興趣,而是責任,在責任當中找到興趣,而不能用興趣代替責任.我們讀書是為了國家.同學們,你們想想你們從小受到什么教育 你爹媽是怎么教你的 他們這樣告訴你:你要好好念書!你不好好念書,將來就不能出人頭地,你就沒有前途!你就是在這種教育下長大的,這就是最錯誤的教育,這就是最糟糕的教育!喝著國家的奶水,用著國家納稅人的錢,培養出的卻是一個自私自利的人.你想:這個國家會有前途嗎 你讀書的方向都錯了!讀書不應該為了自己,讀書應該為了我們的國家,國家需要人才,國家需要干部,國家需要建設的棟梁!

我再給大家講一個故事:有一天我們出去旅行,忽然間暴風雨來了.我們沒地方避風躲雨,孩子們向前跑,一看前面有個草棚,大家“嘩”地沖了進去,一沖進去大雨就來了.大家好高興,“哇,今天運氣不錯喲,剛剛找了房子大雨就來了.太快樂了!”大家不顧慮房子干不干凈,只要有避雨的地方就很滿足了.但這個房子在風雨中突然間要倒塌,同學們想盡辦法“扶住它,不能讓房子倒塌”.在這種狀況下,我很有感慨,同學們,你們說是我們需要房子呢,還是房子需要我們呢 我看是我們需要這座房子.這座房子就是我們的國家,再破再爛是我們的家,再窮在破,是我們的家,我們要愛她!

愛國是很具體的.一口痰吐在中國也許是小事,一口痰吐在外國,你就丟了中國十三億同胞的臉,因為你代表十三億中國人,而不是你個人,你千萬不要以為“好漢做事好汗當”,你錯了;你擔當不起;你不夠資格擔當!所以每個同學的一言一行都要注意.因為我們代表的是我們的國家!