第一篇：四新形勢任務教育

華坤地質公司學習開展“四新”教育心得體會

財務部---范珂

近期公司團委召開了形勢任務教育座談會。組織部室人員談會，圍繞個人成長和公司發展間的關系進行座談討論，引導青年立足自身崗位、用心工作、勇于實踐、甘于奉獻，將個人發展融入到公司發展之中，努力為公司的健康發展貢獻自己的力量。

我們成長在企業這個大環境里，是企業的穩定和發展給予了我們一份安定和保障，為我們提供了展示自我的舞臺，雖說職位有高有低，待遇也有多有少，但我們不能因此而抱怨。命運賜予每個人不同的角色，我們可能不幸被分配飾演一個小角色，那么與其怨天尤人，不如用演主角的高度責任心去全力以赴演出，即使再小的的角色也有可能因此變成主角，哪怕你連一句臺詞也沒有。為此，當我們在為企業工作時，無論身在哪個職位，我們都不應該輕視自己的工作，要擔負起工作的責任來，不能因此得過且過、當一天和尚撞一天鐘，猶如一堆爛泥扶不上墻。企業就像一臺機器，是由成千上萬個功能各不相同的零部件組合而成的，一臺機器正常運行的效果取決于每個部件是否正常，功能是否發揮出來，配合是否準確到位，而不僅僅是取決于核心部件。

作為企業的員工來說，我們每個人都應明白一個基本道理——企業發展是員工個人發展的前提和基礎。企業發展蒸蒸日上，員工的個人利益才能得以保障和提升；反之，企業碌碌無為，員工的個人利益從何而來？而要想企業發展得好，關鍵還是在于我們每一個人。為此，我們應熱愛自已的工作，在工作中發揚積極向上的精神，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，嚴于律己、恪盡職守，以火熱的激情投入到本職工作；熱愛自已的企業，聽從企業的各項安排，遵守企業的各

項規章制度；把企業的利益放在首位，珍惜維護好企業名譽，不做有損企業形象的事，時刻具有“企興我榮，企衰我恥”的主人翁意識。

在過去的一年，是集團公司“十五”以來最為困難的一年，宏觀形式復雜多變、煤炭市場繼續下行、企業內部生產條件惡化、降本空間收窄、現金流量緊缺、基建任務繁重、各類矛盾交織等。今年，形勢將更為復雜、困難更為凸顯、壓力更為巨大。作為企業的一份子，我們應盡快適應新常態，有所新作為，為此，我們應積極努力提升自身能力。

立足實現安全發展，堅持安全第一、預防為主、綜合治理的安全生產方針，創新安全管理思路，落實安全管理主體責任，杜絕各類事故，推動本質安全型企業建設。立足實現轉型發展，全面激活資源、人才、技術、創新、商業模式等發展要素，通過優化調整產品結構，提升產品檔次，實現轉型發展。立足實現和諧發展，持續提升職工幸福指數，營造平安和諧、團結奮進的良好環境。

加強學習是我們企業員工積極應對當前煤炭市場挑戰的基本要求，是激發企業創新力的關鍵，更是推進企業可持續發展的內在要求。基于此，我們必須強化“終身學習”的理念，只有加強理論、政策和各種知識的學習，快速更新知識結構，才能把握煤炭形勢的脈搏，破解企業發展難題，強力推進企業可持續發展。要通過各種宣傳形式，教育引導干部職工認清當前形勢，明確目標任務，把思想和行動統一到集團公司的整體戰略部署上來，統一到做好全年各項工作的具體要求上來，迅速掀起應對挑戰、戰勝困難的宣傳教育熱潮。

執行力就是落實力，堅決執行是企業員工工作作風、能力和水平的具體體現。基于此，積極應對當前煤炭市場挑戰，我們必須強化“堅決執行”的理念，工作即要求真務實、講求實效，更要雷厲風行、一抓到底；堅決杜絕優柔寡斷、辦事拖拉、推諉扯皮現象的發生。宏觀經濟下行壓力仍然較大，煤炭企業經濟低迷狀況短期難以改觀，但是我們更要“適應新常態、迎接新挑戰、創建新業績、實現

新發展”，我們要立足崗位創新、提升崗位技能，搞好技術創新，經營模式創新，適應市場。內部要繼續發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神。從點滴入手，厲行節儉，一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗作支撐的國家是難以繁榮昌盛的，同樣，一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗的企業是難以持續發展的。節能降耗是企業的生存之本，誰怠慢了它、輕視了它，誰就會失去立足之基。對于一顆螺絲、一滴油、一度電，我們每一個職工都應該自覺地珍惜、堅持不懈地做好節能工作，積沙成塔，積水成河，一個人的力量有限，但無數個有限組合起來便是無限，便會有無堅不摧的力量。

讓我們順應新常態、迎接新挑戰，只要我們腳踏實地、扎扎實實做好各項工作，只要我們同心同德、矢志不渝，保持積極向上的態勢，只要我們搶抓機遇，正視困難，鎖定目標、只爭朝夕，再大的困難我們都可以克服，再大的挑戰我們都可以應對，我們的宏偉藍圖就一定能夠實現。

大海航行靠舵手，每一名員工都是企業之船的舵手，都左右著企業未來的發展方向。只知道做好自己分內工作，用業績推動企業的發展是不夠的，真正優秀的員工應當將企業的興亡發展擔于一身，主動去做企業發展需要的事，用自己的行動拉著企業跑。俗話說：播種一粒種子，收獲一片希望。相信只要我們每個人都用心付出，我們一定會收獲事業的春天,我們的企業也會興旺發達。就讓我們用一份責任心和一顆感恩的心，不斷提升自己所在的崗位資源，成為我們企業遠航的風帆！

第二篇：“四新”任務教育黨課課件（范文）

“四新”形勢任務教育黨課課件

同志們：

按照公司黨委的要求，今天我們召開以當前“四新”形勢教育為主題的專題黨課。通過近一段時間對各類文件、會議精神的學習，相信大家也對于當前煤炭行業面臨的嚴峻形勢有所了解，“煤炭行業黃金十年”已經遠去這一事實。今天我們就通過這次黨課，學習領會上級系列會議精神，讓大家清楚的意識到形式到底嚴峻到了什么樣的程度，了解一下各級領導在應對危機上采取了哪些有效的措施，同時也和大家共同探討一下面對嚴峻的形勢作為管理人員、作為黨員怎樣發揮應有的作用，引領群眾與企業同呼吸、共命運，凝心聚力克服當前的困難。

今天的黨課分為三部分，一是怎樣認識新常態？二是怎樣迎接新挑戰？三是怎樣發揮黨員的先鋒作用？

什么是“新常態”，“新常態”一詞最早源于美國太平洋投資管理公司格羅斯和埃爾埃利安對2008年全球金融危機爆發后緩慢而痛苦的經濟恢復過程的描述。

2014年5月，中共中央總書記習近平在河南考察時首次使用“新常態”一詞，其后又四次提到“經濟發展新常態”，尤其是在2014年12月9日中央經濟工作會議上，對經濟發展新常態做出了系統性闡述，要求認識新常態，適應新常態，引領新常態。

一、中國經濟新常態的特征

1、我國經濟總量已經上升到世界第二位；

2、處于工業化后期階段；

3、人均收入跨入中等收入國家行列；

4、我國仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期；

5、經濟向形態更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化。

“新常態”是對我國經濟發展階段性特征的高度概括，是對經濟轉型升級的規律性認識，是制定發展戰略和政策的重要依據。在總書記的闡述中，經濟新常態具有三個特點。三個特點：從高速增長轉為中高速增長；經濟結構不斷優化升級；從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。

二、煤炭產業新常態的表現形式

煤炭行業四大特征：一是煤炭需求增速放緩；二是超前產能和庫存壓力加大；三是環境制約的強化作用加強；四是產業結構調整的任務艱巨。

山東煤炭五期交加：一是區位優勢漸失期；二是市場話語權減弱期；三是后備資源緊縮短缺期；四是安全風險加劇期；五是歷史遺留問題加劇期。

三、在新常態下山東能源集團的階段性特征能源集團的新常態。能源集團2014年下屬煤礦80%處于虧損狀態，一是發展有進有退。下一步，更高層次的“進”與更大力度的“退”同時存在，將成為能源集團的常態。唯有高水平的進，才能夠解決產業層次低、布局散的問題，實現發展可持續。只有更大力度的退，才能夠甩掉包袱、放開步子，集中精力、集中優勢資源發展新興產業。新常態下的新機遇。所謂新機遇，就是能源集團改革發展工作進入了一個窗口期。一是并購的窗口。從2012年至今，煤炭行業經過3年的困難考驗，大調整、大分化的格局更加明朗。生存困局導致的信心危機開始蔓延，為我們并購重組發展的急需資源要素提供了難得的機遇。2015年既有難得的機遇，更面臨著前所未有的挑戰。是成是敗，是進是退，關鍵看如何把握、如何應對，特別是如何落實。嚴峻的形勢決定了全體干部職工，首先是各級黨員領導干部，必須警醒起來，以背水一戰的決心和勇氣，勇于擔當，攻堅克難。

棗礦集團發展新常態。劉成錄董事長年初講話進行了概括：一是新常態下，我們外困重重，生存與發展的環境，可謂是“雄關漫道真如鐵”。從2013年6月以來，國際油價已經下降近50%，創下六年來最大跌幅，油價拉低煤價的聯動效應很快就將顯現。我國GDP一路走低，煤炭需求增幅自然放緩，但產能卻進一步提升，目前保守產量已超40億噸，過剩達5億噸。

二是新常態下，我們內憂加劇，轉型升級的過程，可以說是“人間正道是滄桑”。本區主力礦井已經逐步進入中老年期，生產成本上升、盈利能力下降，外部承接產業重心轉移的支撐力明顯不足，尋求大塊優質資源，實現礦區接續的任務迫在眉睫。非煤發展方面，在立足內涵式發展，扎扎實實練內功，提高效率效益的同時，如何既捂緊“錢袋子”、保持現金流，又能夠“危中尋機”，對看準了、認準了的事情果斷出手，抓住“抄底”機遇，迅速壯大規模，是對我們智慧與勇氣的檢驗。

三是新常態下，只要我們科學把握機遇和優勢，棗礦的事業，一定會“長風破浪會有時”。一是能源結構優化需要一個歷史過程，煤炭基礎能源地位短期內不會改變，為我們轉型提供了緩沖余地。二是國家對煤炭行業脫困的強烈關注，國家發改委先后召開22次煤炭行業脫困協調會，確定了37項工作任務，研究出臺了一系列政策措施，國家出手救市雖然不能從根本上解決問題，但仍將發揮積極的促進作用。三是一些飽受轉型陣痛困擾的中小企業、在上輪經濟周期中盲目低水平擴張的企業、主業空心化的企業，因資金鏈斷裂面臨淘汰，煤炭行業將再次進行大洗牌、大融合，為我們在外部謀求占有資源創造了條件。四是棗礦集團基本面良好，我們發展戰略更加清晰，煤炭產業穩內拓外的方向已經明確，非煤產業運轉流暢，具備了做強做實做大的基礎。資產負債率穩定可控，盈利能力在行業內位居前列，煤礦管理水平、干部職工隊伍具有良好的品牌形象、社會信譽，這是我們的競爭優勢。只要把這些機遇抓住，把比較優勢放大，就一定能夠在度危求進中逆勢發展。

新常態下新安煤業

下面我們在來看一下我們新安煤業公司面臨的形勢。從我公司的情況來看，經濟運行壓力劇增，必須以強烈憂患的危機感充分體悟經濟運行的新壓力。在今年“雙代會”上祁礦長綜合分析今年的形勢，我們面對“五大挑戰”：

（一）安全管理的壓力越來越大。一是頂板管理壓力大。主采面3402、3306、3119外面等一側沿大斷層布臵，3上309、3112、3上303、3206上面等一側（或兩側）沿空布臵，生產期間礦壓顯現突出，且隨著礦井采深的增加，頂板管理難度增大。二是提升運輸管理壓力大。由于下山開拓，多級軌道及多水平提升，造成運輸環節繁雜。全年采面接續頻繁，安撤多達11面次，進一步增加了運輸安全管理難度。三是通防管理壓力大。隨著礦井開采深度增加，致使深部部分區域風量不足，地溫問題越來越突出；采空區范圍越來越大，礦井的防治水、防滅火、采空區管理難度也越來越大。

（二）生產管理的難度越來越大。2015年面臨3上307、3上301、3112外、3119外、3306等5個工作面剩余儲量少；不規則面多，達到8個；采面接續頻繁，共動用10面次，且受系統改造、頂板條件差、斷層多等影響，回采面生產難度大，制約了產能發揮。

（三）成本管控的壓力越來越大。今年集團公司對成本指標仍按噸煤完全成本進行考核，且要求同比下降10元/噸。但我公司經過多年持續挖潛，成本控制空間已十分有限，降本增效難度增大，進一步擠壓了效益空間。

（四）商品煤銷售壓力越來越大。由于市場的不確定因素增多，煤炭呈現需求、價格、效益、回款質量“四個下降”的格局，銷售已成為最現實的困難，提質保銷成為最緊迫的任務。此外，隨著3下209面的生產，由于該面3下煤層中的硫分含量平均為2.0%左右，將可能出現因商品煤硫分高，制約礦井銷售和生產。

（五）經營指標的壓力越來越大。今年集團公司變內部收購價結算為貨幣化結算，實行“效益決定工資”的結算制度，礦井的資金收入直接與市場掛鉤，同時，對于洗耗不再計入礦井產量。對此，經過反復測算，我們只有完成產量520萬噸、商品煤銷量480萬噸，才能完成集團公司下達的經營指標，這對我們本身就是一個挑戰，如果煤價進一步下跌，或銷售不暢，我們保效益、保工資、保發展的任務將更加艱巨。

在面對諸多挑戰的同時，我們也具備“六大優勢”：

（一）宏觀經濟政策穩健，各類利好因素增多。國家對煤炭行業脫困強烈關注，國家發改委先后組織召開22次煤炭行業脫困協調會，確定了37項工作任務，研究出臺了一系列政策措施，國家出手救市雖然不能從根本上解決問題，但仍將發揮積極的促進作用。

（二）集團決策審時度勢，各項措施穩健有力。面對新常態、新形勢，能源集團明確了“逆勢突圍、轉型發展”工作主題，制定了“210129”任務指標；集團公司確立了“穩中求進”主基調和“13666”戰略規劃，制定了“保安全、穩規模、調結構、拓市場、控風險、惠民生”保障措施，總體安排立足全局、高屋建瓴，指導措施深入細致，必將為礦井戰勝新一年各種挑戰，實現又好又快發展提供堅強后盾。

（三）礦井內部管理規范，抵御危機能力增強。近年來公司持續加強管理，強化全員教育培訓，職工隊伍綜合素質不斷提升，內部市場化管理體系不斷完善，各項管理進一步規范，礦井的核心競爭力大幅提高，應對困難的手段將更加豐富，抵御危機的能力將進一步增強。

（四）本安管理基礎牢固，產能產效潛力較大。通過大力加強安全質量標準化和規范化管理，強化“雙基”建設，深推“365”安全文化，人、物、環、管“四位驅動”的安全體系不斷完善，筑牢了安全根基。同時，連續多年創出500萬噸以上的較好水平，積累了穩產增產、煤質創效、節支增效戰勝困難的經驗。

（五）整體工作統籌規劃，超前謀劃科學細致。新一年，公司審時度勢、準確把握、正確決策，提前部署目標任務，精心編排采場布局，合理優化生產接續，科學規范經營管理，為首季保產、二季提產、三季增產、四季穩產打下了堅實基礎。

（六）職工隊伍士氣高漲，應對困難信心不減。我們有團結奮進、超前謀劃的各級領導班子；有超強執行、無私奉獻的中層管理干部；有吃苦耐勞、勇于超越的職工隊伍，這是我們能夠接受任何挑戰、戰勝任何困難，實現穩健發展的力量之源。

客觀的講，經濟低迷時期也蘊含企業發展的良好機遇。優秀的企業在經濟寒冬時期，不是被動應付，而是主動應對。如何變“危”為“機”，轉“危”為“安”，度“危”求“進”，是擺在我們面前的重要課題。只要審時度勢、科學決策、扎實工作，就能把不利影響降到最低程度，持續推動礦井穩定健康發展。

戰略決定未來，實力贏得尊敬，發展時不我待。公司上下要按照新一年總體工作要求，以實為先，化責為行，切實抓好以下“六項謀效”措施的落實：

（一）致力夯基固本，以本質安全推進“安全保效”。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立安全“紅線”意識和“底線”思維，夯實安全基礎，構建“大安全”格局，以持續穩定的安全形勢為應對危機、度危求進提供保障。

一是傾力推動素質提升上臺階。將2015年定位為“全員素質提升年”，全面實施全員輪訓計劃，嚴格“訂單式”培訓和“教考分離、復試驗證”制度，推進“教、研”結合，建立教研兼顧、工學結合、實訓為主、以用為本的安全培訓體系。扎實開展“三送”和“領導干部上講臺”活動，嚴格落實“首席技師”、“金藍領”評聘及以師帶徒“雙獎懲”制度，常態化開展“崗位練兵、技術比武”活動，充分發揮技術人員專長，挖掘隱性知識人才，培育多層次、多梯級人才隊伍。二是不斷強化系統管控保安全。深入開展“基層基礎深化年”活動，加強安全管理法治化、系統化和標準化建設。積極開展崗位、工序“雙達標”活動，全面推行“三個五步工作法”，適時舉辦“雙達標”競賽和“優勝操作法”評選活動，以崗位、工序達標促進系統達標。扎實開展管理人員“走基層、跟循環”活動，強化動態管控。持續強化隱患排查治理，創新安全監督檢查方式，推廣安全評價和技術診斷模式，注重解決系統問題和隱蔽致災因素。三是持續推動質量建設提檔次。扎實開展“質量標準化創新強勢推進年”活動，堅持旬檢月驗、系統剖析、評優找差和正反現場會制度，落實工程質量檔案化管理、尾巴工程回購制、孽債工程追究制，嚴抓內在質量，實行連帶問責，抓好對標提升，形成長效機制。積極開展“精品示范工程創建”活動，強化動態評估，每月選樣板、樹典型，對于集團公司召開現場推進會的給予重獎，全面推動現場質量標準化的動態達標。

（二）致力集約高效，以均衡生產推進“穩產聚效”。生產是效益的源頭。實現集約高效生產，關鍵是超前謀劃、科學管理、優化裝備，提升效能。

一是抓好當前、謀劃長遠，保障采掘接續。二是優化布局、集約生產，提升穩產水平。三是升級裝備、提升效能，促進安全高效。

（三）致力嚴管提升，以流程控制推進“提質增效”。堅持把煤質管理作為“穩住市場、促進銷售、保證效益”的關鍵，牢固樹立“抓煤質就是抓效益”的理念，自覺做到全員、全過程、全方位抓煤質。尤其是在當前市場持續低迷的情況下，更要抓好煤質管理，否則銷售會更為被動，效益提升將更加艱難。一是注重源頭管控保煤質。二是強化過程控制提煤質。三是嚴格結果考核穩煤質。

（四）致力精打細算，以市場化管理推進“控本提效”。嚴格遵循“精細化管理、市場化運作、標準成本考核”工作思路，將控本作為提升效益的重要途徑，兩眼向內、兩手向下，深挖內潛，降本提效，努力使節約潛力轉化為經濟效益。一是嚴格經營管控。二是深化“兩提一降”。三是抓好對標管理。進一步健全對標提升機制，堅持把班組和崗位作為“對標點”、“利潤源”進行重點強化，劃小核算單元，抓好材料費、電費、維修費等指標的對標，變“工作崗位”為“經營崗位”，充分挖掘職工的節約、創新積極性和價值創造力。大力實施“走出去”戰略，注重抓好與集團公司、能源集團及省內外同類型礦井之間的對標、樹標、創標，找差距、促提升，著力構建“瞄準先進，查錯糾弊，持續改善，不斷超越”的對標管理長效機制。

（五）致力改革創新，以深化“雙創”推進“創新創效”。實踐證明，創新永遠是破解一切難題、化解一切矛盾的“金鑰匙”。創新的力度有多大，礦井科學、高效發展的水平就有多高。建立有力的安全技術支撐體系，通過技術創新釋放產能、提高效率、確保安全。

（六）致力以人為本，以凝心聚能推進“和諧促效”。一是堅持文化引領，凝聚攻堅合力。二是抓好民生建設，營造和諧氛圍。三是強化作風轉變，提升工作效能。四是加強人才建設，集聚發展內能。五是深化民主管理，維護職工權益。

宏觀經濟環境和煤炭行業形勢與“黃金十年”相比，發生了很大變化。整個煤炭市場形勢進一步惡化，經濟運行壓力進一步增大。面對嚴峻新形勢，我們既不能不以為然、無動于衷，也不能驚慌失措、亂了章法；既不能四平八穩、被動應付，也不能激流直下、盲目應對。而是需要我們趨利避害、從容不迫，需要我們突出思想引領、加強形勢任務教育，形成化危為機的思想共識、凝聚度危求進的廣泛合力，牢牢把握應對嚴峻形勢的工作主動。在正視困難與不足的同時，還應看到，棗礦集團宏觀經濟持續向好的態勢沒有變，全面深化改革并不斷釋放巨大政策紅利的趨勢沒有變，煤炭作為支撐經濟社會發展的基礎能源地位沒有變，棗礦人那種特有的強勢執行、善打硬仗、知難而上的精神狀態和優良作風沒有變。特別是我們有了一個更加清晰的發展戰略、更加科學的工作思路、更加和諧包容的工作氛圍。因此，比以往任何時候更有信心和能力迎接挑戰、戰勝困難，贏得又好又快發展。

積極應對新挑戰

回顧歷史的進步、企業的發展，挑戰總是無時不在，困難總是無處不有，能不能戰勝困難和挑戰，關鍵取決于我們如何應對。做到堅定信心不動搖。信心比黃金更寶貴。煤炭市場下行，是一場經濟危機，更是一場信心危機。危機不足畏、挑戰不足懼，可怕的是面對危機而失去信心、面對挑戰而步步退縮。巨大的生存危機面前，廣大干部職工堅信“只要信心不滑坡，辦法總比困難多”。實踐充分證明，困難并不可怕，怕的是缺乏志在必勝的信心，缺乏迎難而上的勇氣，缺乏克難制勝的策略，缺乏強化管理的辦法。廣大干部職工要充分認識到，當前我們面臨的形勢，同行業都在面臨；我們遇到的困難，其他企業同樣存在，甚至比我們還困難。我們經歷過“九五”的極端低迷時期，當時情況下我們都能從容應對、平穩度過，以我們目前的經濟實力、資源儲備、發展后勁，與過去相比更有優勢、更有條件、也更有能力積極應對，克難致勝，有所作為。

（二）做到解放思想不爭論。一是扭轉“等、靠、要、熬”思想，深刻認識到等、靠、要、熬，只能是等丟了機遇、靠懶了思想、要短了志氣、熬沒了意志，增強“自己的日子自己過、自己的夢自己圓”的意識，不靠天、不靠地，靠自立自強沖出困境、改變命運。二是扭轉盲目樂觀、坐等市場好轉思想，深刻認識市場的嚴峻性、復雜性、殘酷性，切實增強戰戰兢兢、如履薄冰的危機意識，以強烈的危機感創造性地干好工作。三是扭轉悲觀失望、畏難發愁的思想，深刻認識“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”的樸素真理，切實增強盡職盡責、奮發作為的責任意識，靠苦干實干加巧干戰勝挑戰、贏得成功。四是扭轉麻木不仁、破罐破摔的思想，切實增強市場如戰場，時機不等人的緊迫意識，以時不我待的精神卓有成效地干好每一項工作。

挑戰不足懼，苦戰能過關。盡管前進的道路上充滿著挑戰，但只要我們萬眾一心，眾志成城，以逆境崛起的斗志、務實有效的舉措去應對挑戰，就一定能夠戰勝一切困難，開創能源集團更加輝煌燦爛的明天！

同志們，我們分析形勢說明我們有能力不畏困難，信心百倍迎難而上；我們認清形勢證明我們有實力轉危為安，把目標變為現實。那么作為基層的管理人員、基層的黨員在當前壓力劇增的嚴峻形勢下應該如何發揮好我們的引領作用呢，我認為我們應該做好四個方面的工作：

一是要配合上級領導做好職工群眾的形勢任務教育，目前，我們有不少員工對于當前面臨的嚴峻形勢依然沒有看清，依然沉浸在煤炭“黃金十年”的慣性思維上，依然存在著工資收入只能增長不能降低的一廂情愿的思想。依然存在著企業怎么發展與我無關的局外人的想法。作為黨員，我們有責任、有義務去積極的向員工宣講目前企業面臨的困境,讓職工群眾正確的理解當前的形勢。在宣傳教育上大家一定要掌握方式方法，雖然要講清當前的嚴峻形勢，但是更多的應該讓大家認識到我們在應對危機采取的一系列措施，要讓職工群眾能夠樹立信心，樹立“困難只是暫時的”的思想。不能讓大家對于當前一時的困難而對于企業的發展失去信心。而是應該引導員工積極的樹立和企業“同呼吸、共命運”的思想，要讓員工真正的意識到，扭轉當前的困難局面不是單靠哪一位領導就能實現的，而是應該上下同心、齊心協力，多為企業的發展出主意、想辦法，越是在困難時期越要兢兢業業立足本職干好各項工作，各位黨員要通過各種形式的宣傳教育，鼓足員工們的信心。

二是在當前的困難時期要更深入的密切同群眾的關系。在當前形勢極具惡化的情況下，我們的黨員無論是在工作還是在生活上更要發揮好黨員的先進模范帶頭作用，要處處關心群眾，多為群眾辦實事、辦好事，黨員走到哪里、那里就樹立一面旗臶。黨員要多去和群眾進行溝通，了解群眾最盼望解決的各類問題，能夠幫助群眾解決的，要竭盡全力的幫助解決，無法幫助解決的，要盡快的把群眾的所想所急向上級匯報。工作中，黨員要勇于承擔急難險重的任務，要當好群眾安全工作的監督員。業余時間黨員要多去參加一些服務群眾的志愿活動，在本單位我們將繼續開展好黨員先鋒崗、黨員責任區等活動，使黨員們在工作中切實發揮好黨員的先進性作用。讓職工群眾切實感受到黨員的模范作用和黨組織的戰斗堡壘作用。

三是黨員干部要進一步轉變自己的工作作風。在當前的形勢下，我們的管理人員要進一步加強自己的作風建設。切實遵守好上級各項紀律，做到政令暢通。“加強紀律性，革命無不勝。”戰爭年代如此，今天我們搞改革建設、爬坡過坎、攻堅克難，同樣要有鐵的紀律做保證。要大力發揚從嚴治企的優良傳統，提升工作的精細化、規范化、程序化水平。對上級領導的各項決策部署，要不談條件、不講困難、不折不扣地貫徹執行。堅決消除“合意則取、不合意則舍”的傾向，杜絕選擇性執行的現象。要發揚黨員干部表率作用，持續推進作風轉變。管理人員要帶頭轉變作風，帶頭拼搏實干，在與困難作斗爭中發揮引領示范作用，以榜樣的力量凝聚職工。要做求真務實的表率。繼續抓好黨的群眾路線教育實踐活動，把各項整改措施落到實處，以反“四風”的實際成績取信于全體職工。要進一步增強事業心、責任心，把全部心思和精力用在工作上，用在抓落實上。繼續開展“說老實話、做正派人、干實在事”教育活動，倡導陽光、簡單、坦誠的工作氛圍。要做廉潔奉公的表率。大力弘揚心系群眾、清正廉潔的作風，嚴格遵守中央八項規定及上級有關的制度、條例。牢固樹立過緊日子思想，大力壓縮各類非生產性支出。突出抓好廉政建設，健全廉潔風險防控體系，各級紀委監察部門要嚴厲查處各種不正之風，始終保持查辦案件的高壓態勢，為企業改革發展營造風清氣正的良好環境。

謝謝大家！

2015年4月18日

第三篇：2016兒童文學任務四答案

任務四：

一、單選：

(1/15)、鄭振鐸的()是我國最早的兒童散文詩。(2分)? A、《紙船》

? B、《誰殺了更雀》 ? C、《小貓》 ? D、《春之歌》

(2/15)、世界兒童最早一部故事集是阿拉伯的()。(2分)

? A、《寓言詩》 ? B、《伊索寓言》 ? C、《五卷書》

? D、《一千零一夜或天方夜譚》

(3/15)、五四以后，在兒童散文創作中成就最高、影響最大的是()。

? A、劉半農 ? B、魯迅 ? C、陳伯吹 ? D、冰心

(4/15)、蘇聯兒童文學批評和兒童文學理論的奠基人是()。(2分)

? A、巴爾托 ? B、馬爾夏克

分)

(2? ? C、高爾基

D、馬雅可夫斯基

(5/15)、()后是兒童文學進入了一個蓬勃發展的新階段。(2分)

? ? ? ? A、1986年5月 B、1966年7月 C、1976年10月 D、1978年10月

(6/15)、()是50年代成長起來的兒童文學作家，《“小兵”的故事》是她兒童詩歌的代表作。(2分)

? ? ? ? A、鄭良 B、劉曉明 C、柯巖 D、任溶溶

(7/15)、葉圣陶的()等作品標志著中國現代童話的成熟，他的創作是中國童話史上的一塊里程碑。(2分)

? ? ? ? A、《芳兒的夢》 B、《稻草人》 C、《小白船》 D、《地球》

(8/15)、中、南歐諸國中第一位榮獲國際安徒生獎的著名作家是德國的()。(2分)

? A、克斯特納 ? B、漢斯?法拉達 ? C、埃林?彼林 ? D、雅姆仕?克呂斯

(9/15)、1932年張天翼寫了兒童文學的處女作和成名作是()。(2分)

? A、《大林和小林》 ? B、《蜜蜂》 ? C、《奇遇》 ? D、《禿禿大王》

(10/15)、建國初期的()明顯的特點就是具有鮮明、強烈的時代感，而且風格絢麗多彩。分)

? A、散文 ? B、詩歌 ? C、小說 ? D、童話

(11/15)、在中國現代兒童文學的誕生、發展期，()的貢獻是巨大的。(2分)

? A、郭沫若 ? B、陳獨秀 ? C、李大釗

(2? D、魯迅

(12/15)、安徒生第一部童話集是()。(2分)

? ? ? ? A、《夜鶯》

B、《大海的女兒》

C、《講給孩子們聽的故事》 D、《母親的故事》

(13/15)、1915年9月，陳獨秀主編的《新青年》創刊，標志著()的開始。(2分)

? ? ? ? A、文學革命運動 B、民族覺醒運動 C、五四運動

D、五四新文化運動

(14/15)、擅長于描寫動物的英國作家古拉爾德?達列爾第一部作品是()。(2分)

? ? ? ? A、《超負荷的諾亞方舟》 B、《會說話的包裹》 C、《小袋鼠的路》 D、《獵狗巴甫特》

(15/15)、()的《小兵張嘎》，故事性強，情節曲折，洋溢著兒童情趣。(2分)

? A、袁靜 ? ? ? B、徐光耀 C、胡奇 D、劉知俠

二、判斷

(1/10)、在20世紀以前，我國幾乎沒有兒童戲劇文學。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(2/10)、高士其是在現代文學時期就相當活躍的一位科普作家，科學詩《我們的土壤媽媽》是他的代表作。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(3/10)、意大利作家姜尼?羅大里的《洋蔥頭歷險記》是以擬人化的手法，用不同的妖魔鬼怪來代表不同的人物。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(4/10)、國外的兒童文學作家中，首先受到五四文壇重視的，是丹麥童話作家安徒生。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤(5/10)、粉碎“四人幫”后，童話創作解除了禁錮，出現了欣欣向榮的局面，中青年作家中鄭淵潔的成績十分突出。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(6/10)、法國作家讓?雅克?盧梭的《愛彌兒》是一部兒童傳記體小說。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(7/10)、1933年張天翼寫了兒童文學的處女作與成名作是《大林和小林》。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(8/10)、《鐵木兒和他的伙伴》是蘇聯蓋達爾的最后一部作品。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(9/10)、中國當代兒童文學指的是中華人民共和國成立以來的兒童文學。(2分)

? ? A、正確 B、錯誤

(10/10)、解放戰陣時期，國統區兒童小說的成就以黃谷柳的長篇《蝦球傳》為最高。(2分)? ? A、正確 B、錯誤

三、多選（答案不確定）

(1/10)、50年代，傳記文學是頗有生氣的一個散文門類，其中如()，均在少年兒童中廣泛流傳，激勵少年兒童的革命熱情。(3分)

? A、高玉寶的《高玉寶》 ? B、冰心的《小桔燈》

? C、吳運鐸的《把一切獻給黨》 ? D、馬蜂的《劉胡蘭小傳》

(2/10)、英國唯美主義代表作家奧斯卡．王爾德《快樂王子》中主要的藝術形象有()。分)

? A、皮皮

? B、木偶匹諾曹 ? C、快樂王子 ? D、小燕子

(3/10)、19世紀前的外國兒童文學，大體可分為兩個時期：()。(3分)

? A、18世紀的萌發期 ? B、18世紀前的史前期 ? C、18世紀前的啟蒙期 ? D、18世紀的發展期

(3(4/10)、參照整個社會發展的歷史，中國當代文學可分為四個時期：()。(3分)

? A、1976年至今 ? B、1949年—1956年 ? C、1956年—1965年 ? D、1966年—1976年

(5/10)、19世紀的德國出現了一批富有才華的具有世界影響力的童話作家，他們是()。分)

? A、豪夫 ? B、霍夫曼 ? C、格林兄弟 ? D、漢斯?法拉大

(6/10)、19世紀時因為兒童文學創作的業績而被載入史冊的作家是()。(3分)

? A、法國的莫泊桑 ? B、丹麥的安徒生 ? C、德國的格林兄弟 ? D、俄國的高爾基

(7/10)、女作家柯巖的組詩《“小兵”的故事》包括()三個單篇。(3分)

? A、《“軍醫”和“護士”》 ? B、《帽子的秘密》

(3? ? C、《兩個“將軍”》 D、《小弟和小貓》

(8/10)、中國現代兒童文學可劃分為()三個階段。(3分)

? ? ? ? A、抗戰到中華人民共和國成立 B、從1900年到五四文學革命 C、從五四文學革命到大革命失敗 D、從大革命失敗到抗戰前夕

(9/10)、1931年10月，兒童文學界進行了關于童話問題的討論，參加討論的代表人物是()。(3分)

? ? ? ? A、張天翼 B、朱文印 C、魯迅 D、陳伯吹

(10/10)、下列屬于安徒生童話作品的有()。(3分)

? ? ? ? A、《丑小鴨》

B、《漁夫和金魚的故事》 C、《豌豆公主》 D、《皇帝的新裝》

四，簡答題

《魯濱孫漂流記》吸引少年兒童的原因在哪里？

答：《魯賓孫漂流記》是英國小說家丹尼爾·笛福的代表作，是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。作者用生動逼真的細節描寫把虛構的情景寫得使人身臨其境，使故事具有強烈的真實感。小說主人公魯賓孫也成為歐洲文學史上一個著名的文學形象。笛福在此書中描寫了人對自然的挑戰，寫了一個不可思議、驚險重重的故事，成了一部雅俗共賞、老少愛讀的名著。此書最大的藝術成就就是在世界文學中塑造了第一個資產階級正面典型形象。他身上很好地概括了處于資產階級上升時期的人們，富于冒險、充滿野心、百折不回的頑強毅力和一種精神斗志。因此，魯濱遜很自然地成了中小資產階級心目中的英雄。閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱孫荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。讀罷《魯賓孫漂流記》，我們的感覺就是真實具體、親切自然，巨大的吸引力讓人不忍釋卷。這主要是因為笛福采用了“我”來敘述和回憶，給讀者講故事，并且經常取證于魯賓孫的日記，將人物細微的思想活動刻畫得纖毫畢現。同時，簡潔明了、通俗易懂的字句也是小說廣受歡迎的重要原因。18世紀初期，資本主義正處在自由競爭的上升階段，正因為有這樣的時代背景，才孕育出了“魯賓孫”這個前無古人的資產階級正面形象，他具有相當典型的代表性：積極進取、百折不撓、白手起家地開創自己的事業。這些都讓人們，特別是滿腦子充滿希望和夢想的青年人，不由自主地喜愛上他。

簡述鄭淵潔童話的創作成就。

答：中青年作家中鄭淵潔的成績十分突出。他從 1979 年開始童話創作，迄今已出版文 學專著 35 本，截至 1986 年 11 月，共獲得各種文學獎 27 項。獎獲作品有： 《黑黑在誠實島》、《臟話收購站》、《開直升飛機的小老鼠》、《皮皮魯全傳》等多篇。

“皮皮魯和魯西西系列童 話”“十二屬相系列童話”是他童話創作中的重點工程。他的不少作品已翻譯成多國文字介紹到國外，皮皮魯這一形象正走進各國小朋友的。

五、名詞解釋

《堂吉珂德》

答：《唐·吉訶德》(中文讀音: táng jí hē dé又譯作《堂吉訶德》《堂·吉訶德》等)是西班牙作家塞萬提斯于1605年和1615年分兩部分岀版的反騎士小說。故事發生時，騎士早已絕跡一個多世紀，但主角阿隆索·吉哈諾(唐·吉訶德原名)卻因為沉迷于騎士小說，時常幻想自己是個中世紀騎士，進而自封為'唐·吉訶德·德·拉曼恰'(德·拉曼恰地區的守護者)，拉著鄰居桑丘·潘沙做自己的仆人，'行俠仗義'、游走天下，作出了種種與時代相悖、令人匪夷所思的行徑，結果四處碰壁。但最終從夢幻中蘇醒過來。回到家鄉后死去。文學評論家都稱《唐·吉訶德》是西方文學史上的第一部現代小說，也是世界文學的瑰寶之一。

《丑小鴨》

答：《丑小鴨》是一本含有童話和寓言的兒童作品。這篇童話也收集在《安徒生童話》里。它是在漢斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的時候寫的。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。說明了只要你有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，'是金子總會發光的'。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我們只能堅強的面對。每個人都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、拼搏中，他們會真正的認識到自己原來也可以變成'白天鵝'，也可以像丑小鴨一樣實現心中的夢想。同時'丑小鴨'也比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現、不為人注意的事物。《丑小鴨》有它存世的意義和價值。它被翻譯成多種文字，廣為流傳，同時選入中國初中語文教本

第四篇：任務式教育

任務式教育（傭兵式教育）

核心為改變學生學習心里，從為老師、為家長學習轉變成為自己學習，通過自己的學習帶來的成果來實現自己的需求。通過明顯的獎勵方式來生動反映學生學習過程中的成長。

傳統模式下學生上完一節課后，不能明顯地感覺到自己能力得到提升，是的學生對于學習的興趣大大減少。

任務模式就是希望在學生付出努力后立即得到回報，來刺激學生繼續為跟好的回報而努力。例如作業采取分數制度：

得分方式：

1、根據難度來決定分值，學生自主領取的題目數量，即接受任務。做對即可得到相應的分數，做錯不得分，未做則扣除相應分數。

2、階段考試得到相應名次或者成績，得到相應分數。

3、各種榮譽或者活動參與也可得到相應分數

分數使用(分數獎勵)：

1、相應分數可以減免相應的學費，或者兌換文具、書籍等物品

2、設立相應分數排行榜，設立歷史分數之最，供后期學生超越

3、兌換特權：每學期扣除相應分數，作為升學依據，如分數足夠多，可以不用參加考試，直接升級。

可以減免課程，可以增加娛樂時間，可以讓春游分等級，分數越高

去的地方越好，可以兌換夏利營等

重點通過實時的分數來促進學生之間相互比拼，而不是單單每個階段的考試。此為粗略想法，只為建議。

第五篇：教育心理專題形考任務四(2018年6月6日)

教育心理專題 形成性考核 形考任務四

一、名詞解釋（共 7 道試題，共 30 分。）題目1 個體差異離均差定義的數學表達

個體差異離均差定義為：個體對群體平均值的距離。它的數學表達為：個體差異=Xi-X 題目2 測量

測量：指按照一定的規則對事物的屬性指派數字。

題目3 標準分數

標準分數：是相對于原尺分數而言的。采用標準分數就是為了克服原尺分數的局限。

題目4 標準差

標準差：①為計算標準差，我們使原尺分數的平均值變成0，這就使不同測驗的原尺分數有了統一的測量起點，于是可以開始比較了。

②用標準差S作為測量單位，這就把度量單位統一起來了，這就實現了比較。③引進正態分布概念后，比較的結果在實際含義上將表現為總體中有多少個體（%）在特定個體i的左面或右面，從而確定該個體i的水平相對地高還是低。

④利用以標準差為單位的正態分布，我們可以在不同單位的分數之間做比較。⑤標準差還能測量兩個群體在某項特質上的個體差異是否同樣大。

題目53 教學目標的陳述通則

教學目標的陳述通則：教學目標應該用學生的終端行為來陳述。

題目6 行為指示子

行為指示子陳述可以算“理解”、“欣賞”的種種可觀察的行為。這些行為本身不是C-類內容的教學目標，而是供我們判斷是否達成此類教學目標的線索或表征。題目7 A-類教學內容的致命基礎性

A類教學內容的致命基礎性：若不把握先行教學的項目，則后續學習無從談起。

二、簡答題（共 5 道試題，共 30 分。）

題目8 簡述個體差異的含義及正態曲線下的1S～3S的面積 答：日常觀念通常把個體差異看作質的差異，把個體差異理解為量的差異或程度的差異這意味著可以更好地確定質的差異。一父（母）為子女的考試成績變得低于鄰居子女3分而憂心忡忡，這反映他（她）把學習成績的差異看作了質的差異。

在距離正態分布平均值的一個標準差里包括了34.13%人口或從正態分布的平均值起的負一個標準差包括了34.13%人口。在正態分布的左右3S范圍里有99.86%的人口。

題目9 簡要分析造成偏態分布的影響因素。

答：抽樣造成偏離正態分布。（1）兩個平均值和全距有明顯差異分布合并為一個時，容易造成峰度偏斜，成一偏態分布；（2）兩個平均值相差很遠，但是全距差不多分布合并起來后會出現雙峰分布；（3）象一座寶塔或方尖碑那樣的尖峭分布也是偏離正態的，這是因為抽取太相似的個體而造成的。（4）“犬牙”分布，若丘陵地貌的橫截面，這往往是樣本太小造成的；

測量也會影響個體差異的分布形態。測驗越容易，越容易形成負偏態，而越難就越容易形成正偏態。

題目10 簡述連續分數和級類分數的優缺點

答：連續分數的優缺點：連續分數檔次多，也就是個體差異多，于是能提供更多的信息。由于個體差異的信息是教師了解學生、調整教學和決定是否額外地扶肋個別學生的前提，因此從這個意義上看，連續分數比等第分數好。但是連續分數顯示出微小的差異，這也容易引起學生或其家長為一兩分之差而錙銖計較，從而增加心理負擔，挫傷低分者的學習積極性，這是連續分數的缺點。

采用等第分數，檔次少，也就是個體差異少，能提供的信息也就少，兩個在百分制分數上差了很多的學生，卻可以屬于同一個等第。從減輕學生對學習的緊張或焦慮的角度看，則又是等第分數更好。

題目11 簡述三類教學內容的特點。

答：A-類教學內容的特點：

⑴邊界分明，單元小，是此即非彼。⑵對后續學習具有“致命基礎性”的特點。⑶教學項目一定數量少。⑷教與學可在短時間里完成。B-類教學內容的教學最典型地體現在音樂、舞蹈、體育、美術、書法等才藝的教學與訓練中。因此抓好B-類內容的教學將最能體現一校學生因受學校教育而發展的成果特色性和多樣性。C-類教學內容的特點是⑴學習內容難以列出確定的行為單元。⑵即使能夠說明行為項目，也無可周全。⑶C-類內容的教學真正要求掌握的是教師言說以外的內容，是在課堂以外新情境里遇到的知識，因此需要掌握的C –類內容的無窮多樣的，所以也就無法事先說明的。

題目12 A、B類教學目標如何處理個體差異？

答：最小基本行為目標（A-類教學目標）要求教師先把這樣的個體差異引向時間維度，即允許不同的學生可以有快有慢地達成目標，然后在一定的時間點上消除個體差異，即確保所有學生都達成教學目標。為了做到后一點，教師就得根據學生的實際情況而制定教學計劃、研究教學方法，以期在恰當估計的時間點上完成教學。

行為發展目標（B-類教學目標）就不滿足于人人都能達到的低標準，因此也就不以時間維度來消除個體差異。相反，行為發展目標把個體差異導向成就維度，鼓勵學生按興趣、能力去做出更好的行為表現，去追求卓越。

3三、論述題（共 5 道試題，共 40 分。）

題目13 試從量的角度看個體差異的優點。

答：（1）從量的角度看個體差異可以使“個體差異”的概念具有徹底的抽象性，抽象到了我們有可能對個體差異做數學運算的地步；

（2）從量的角度看個體差異又可以使“個體差異”的概念具有徹底的具體性，具體到我們可以聯系任何一種實際事務來確立任何一條分界線，從而判定任何一種“質的差異”。

題目14 論述J-型分布的教育教學含義。

答：社會遵從是一種大伙兒都朝一個方向行為的趨勢，它造成個體差異呈J-型分布。聯系學校教育，學生的品德操行表現的分布在正常情況下應該是J-型的，這符合我們的教育理想，具體而簡捷地說，那就是“絕大部分是好的，少數人是有點問題的，問題嚴重的是極個別”。這是德育與智育的一個基本的不同，不能混淆，更不能顛倒。

題目15 試通過與智育比較，論述德育評價宜采用粗大的等第分數。

答：德育和智育有一根本的不同點，即：智育是突破上限的，而德育是維持下限的。之所以如此，是因為智育可以人為地創設各種問題情境的，其間可有微小而連續的量的差異，因此可以用細密的連續分數（或百分制分數）來記錄學生的成就。但是品德操行的表現在達到基本程度后，則要做出更充分的表現就是“可遇而不可求”的了。教師不應該人為制造拉開德育表現差距的情境，因為這樣的做法本身不道德。于是在缺乏機會的條件下，學生就難以表現出品德操行的量的差異，這就決定了對學生的品德操行做評價時宜用粗大的等第分，具體表現為一般最多不超過優、良、中三等，而且中是少數。

題目16 舉例說明宜用等第分數的情況。

答：學校教育教學中宜用等第分數的情況至少有如下幾種。（1）當某一特質的表現實際上沒有很多個體差異時宜用等第分數，甚至可以只有兩級如“達到-稍欠”，例如對小學一年級的算術成績就可以這么做。（2）如果一項特質的表現實際上是有很多個體差異的，但是我們沒必要了解得這么細，那么也可以采用等第分數。比如音樂、美術、體育之類的科目，如果我們的教學目標是向學生提供在平均水平上優于家庭教養的教育，在于讓學生活動起來，而不是為了細究個體間的差異，那也就沒必要采用連續分數，而只需列出若干粗大等級就行了。（3）如果一項特質的表現從理論上講會有很多個體差異，但是我們難以制訂規則來精細地測量它們，并且當我們的目標是察看普遍的共同性時，那么連續分數也是不必要的，采用粗大的等第分數就行了，比如測量學生的操行。

題目17 試述C類教學目標本身與行為指示子的關系。

答：在陳述C類教學目標時，教學目標本身與行為指示子構成一個太陽系模型。雖然任何一項行為指示子都不能100%地對應于使用“理解”之類抽象詞的教學目標，但是我們可以相信，如果一個學習者表現出越多的指示子行為，那么他（她）達成理解的可能性就越大。于是我們就有一個陳述非行為發展目標的策略，那就是圍繞教學目標去收集多項在不同程度上指示“理解”的可觀察行為，由此形成我們陳述非行為發展目標的格式。