第一篇：上海學習心得

赴上海市幼兒園參觀學習心得

2017年11月17日至29日，我參加了在上海舉辦的“全國幼兒園自主性區域游戲環境的創設與材料投放策略研修班”,感謝幼兒園給了我這次外出學習的機會,讓我有幸到上海先進幼教園所近距離的學習，通過一周的學習之旅，我聆聽了上海幼教名師講座，參觀了上海3所公辦名園建設、感悟園所文化建設讓我受益非淺，它堅定了我進一步提高自身的水平的決心，我也力求把觀摩中取得的先進理念和經驗努力運用于自己的實踐教學中，使自己的能力進一步地提高，這次的學習讓我感觸頗多：

一、感受教育新觀念，充實新理論。

在上海的一個星期我聆聽了陳定兒、李建君、蘇蓮琴、何敬紅等幾位知名專家園長的講座，其中，陳定兒老師主題報告《幼兒園自主游戲的組織與教師的觀察指導》讓我深刻體會到：教師在組織游戲過程中要尊重幼兒個性，尊重幼兒自主游戲的權利，教師創設環境，提供材料，讓幼兒在環境材料充分互動的過程中激發興趣，并且根據觀察幼兒，反思和調整環境與介入進行指導。李建君老師對《兒童在區角中學習》作了一番精彩的講座，我們教師要盡可能多的投放材料支持兒童學習，可以讓兒童經驗來之熟悉的生活情景之中，設計多元設計材料，并且融入情感，讓游戲更有意義。蘇連琴老師《區域活動的環境創設和材料提供》講座中闡釋區角含義及區角活動的意義，我們老師要針對不同年齡特征在區角投放不同材料提供給幼兒，孩子有個體差異，在區角活動中，沒有固定玩法，孩子可以根據自己的想法玩。何敬紅老師講了一句讓我印象很深刻的話“孩子是生命中最好的緣分”我們作為幼教工作者，應該愛你生命中出現的每一個孩子，珍惜自己的工作，何園長的講座是《幼兒園自主游戲創設與實施策略》，以角色游戲為例，我們老師要捕捉幼兒的興趣，生成游戲情境，要相信有幼兒會玩，幼兒是有能力的學習者。

二、觀摩上海示范名園校園特色和校園文化讓我受益匪淺。

當我走進上海市幾所示范名園時，那些集辦園理念、孩子活動、等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光，干凈、整潔、溫馨是給我的第一印象，讓我感觸最深的是每個園所都以區角活動為特色，創設了各種生活情境，幼兒園從大的墻飾，到小的每一個角落給人一種精致的感覺，樓梯上的每一幅作品，以幼兒的作品為主教師是活動的引領者，區角的設置貼近孩子的生活，能夠幫助孩子提高已有的生活經驗，我觀摩了3節幼兒園老師上的課，領略了多位優秀教師的課堂教學風采，其中有年輕老師，也有上海市區級骨干教師上的課，老師上課時語氣不急不躁，教態端正大方，能吸引幼兒的注意力，特別是老師的提問具有啟發性，這是非常值得我學習的。

這次上海學習之行，我載著滿足和歡喜歸來，在知識不斷更新換代的今天，沒有創新就沒有自己的特色，我在今后要做一個有心人，把學習到的經驗發揮到工作中，把工作越做越好！

第二篇：上海學習心得

上海學習心得

羅淞文

人的一生應該活到老，學到老，在學習中成長，與時俱進，隨時準備接受新的知識，新的理念，迎接新的挑戰。作為教師，肩負為祖國培養棟梁的重任，在學生越來越個性化、多元化的今天，如果還是墨守成規，以一成不變的方式來教育今天的學生，那必然是失敗的。

學校為了學生的發展，為了教師教學理念的改進，為了教師教學技能的提升，花大力氣、大價錢，組織我們高一年級的教師到上海市東中學學習，通過從25號到30號學習，我收貨良多，以下就是我這次學習的心得體會：

一、小班教學好處多

小班教學，每個班的人數更少，教師有更多的機會了解每一位學生的學習狀況，包括學生的基礎、心理、個性愛好、特長、能力等，使教學具有更強的針對性，有利于因材施教。因為人數比較少，教師也就有更多的時間和空間對學生加強個別指導，與學生得到更充分的交流。而大班教學由于人數較多，教師在很多情況下只能統一要求同步化，從而忽視和壓抑了學生的個別差異和個性發展。

小班教學還能促進師生的互動，有利于學生主動健康的發展。因為人數少，教室內的空間充足，在教學過程中遇到教學內容需要用動作、形體語言來表示的，就有足夠的空間來展示，在課間，在教室內就可以做簡單的健身操，不用到操場就能鍛煉身體。

二、提升學生的綜合素質

學生除了學習成績，綜合素質的發展也很重要，絕不能讓我們的學生成為高分低能的學生。市東中學每天下午5點之前必須放學，周五下午4點放學，周末不上課，學生利用這些課外的時間，參加各種培訓班，文化科成績差的就去補習對應的文化科目，余下的時間就去培養興趣愛好和特長，比如奧數，作文，舞蹈，聲樂，外語等等。雖然每個家庭為此每月多花3000塊以上，但是家長和學生都還是很積極的在參加各種培訓班，提升自己的綜合能力。

三、除了文化課，好的選修課也很重要

高中教師將注意力集中在了高考科目上，對于選修課沒那么關注，但是市東中學的一些選修課開辦的非常的成功，學生都通選修課也學到了很多課本上學不到的知識。比如，辯論課，老師一步步引導學生分析辯題，然后站在對手的角度思考問題，知己知彼后，再思考如何擊敗對手；比如，心理課，老師通過與學生一連串的互動，讓學生切身感受到溝通的重要性；比如，機器人課，主要由機器人方面的學長學姐來教新同學如何編程，制作機器人等。通過這些選修課，學生學會了思考問題，解決問題，也學會了為人處事，能力得到大大的提升。

四、利用一切可以利用的力量

1、學校了解到有很多同學及家長有去德國留學的想法，于是就和德國某機構聯合組建一個德語班，周末專門開設德語課，由德國教師負責教學，讓學生在高中畢業的時候不用通過DAF或者DSH等德語語言考試就能直接去德國深造，給同學提供了很大的便利。

2、動用大學的力量來為學生服務。高中教師的學歷、精力、能力有限，很多選修課憑借本校的教師根本就沒辦法開展下去，于是市東中學請到了著名大學的教授、博士生或者研究生來市東中學指導選修課，讓學生在選修課上能真正的學到東西,讓選修課開設得有價值。

五、根據高考要求，加強教學的針對性

除了語數外之外，別的科目實行了分層教學，分為等級考和合格考兩個層次，合格考的要求更低，不會納入高考，所以合格考的學生所學科目的課時就比等級考的學生更少，學習能容也更加簡單，這樣就照顧到了兩種學生的利益。我們就應該，立足高考，熟讀考綱，有針對性的教學，讓學校教育效益最大化。

六、學校應促使學生盡早進行職業規劃

根據浙江、上海等新高考方案，高考總成績為統一高考的語、數、外等3門課，加上3門高中學業水平考試成績(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學生有了更多的選擇自主權，而與此相對應的是，在中學時代，學生就應該對自己的未來職業有個較為清晰的規劃。中學階段是一個人認識自我的重要時期，職業規劃與中學生的身心發展相一致，學生可以根據自己的具體情況，設計自己的職業取向。

這個階段的學生要多了解自我，了解自己的興趣愛好、性格、能力和特長等，在此基礎上，學生還應了解社會，多參加社會實踐課程，增加社會閱歷，體會職業感受，這些會讓高中學生盡早對自己的人生有個規劃，可以使他的學習目的更加明確。

以上就是我這次到市東中學學習的心得體會，總的來說就是，一切為了學生，為了學生的一切，學校做任何事情，任何決定，都應為了學生的終生發展。

第三篇：上海學習心得

2011年5月 日至 日，組織部組織前往上海進行參觀學習在參觀當中我們參加了為期14天的學習，并對承興里居委會，張圓圓工作室、柏萬青新老娘舅工作室進行了實地考察，聽取了社區（街道）工作的典型經驗介紹，所到之處，大家對街道、社區創先爭優的意識、以人為本的觀念、運行機制的創新、鮮明的時代特色，都留下了深刻印象，不僅真切感受到作為特大型城市的上海在社會管理、社區建設上確實走在全國前列，而且深深體會到在加快推進城鎮化建設過程中，迫切需要增強社會建設、社會管理的意識，迫切需要提高構建和諧社會、維護社會穩定的能力，迫切需要學習先進發達地區的成功經驗，結合我區實際加以借鑒，有效推動我區的社會建設及社會管理水平。通過這次學習，我主要有以下體會：

一、真正形成了“黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與”的社會管理新格局

上海的社區、街道是一個概念，即大社區的概念。上海的社區（街道）在區委區政府的正確領導下，社區黨工委和街道辦事處認真貫徹落實黨的十七大精神，堅持科學發展觀，以辦好世博會為機遇，聚焦現代化精品城區建設，圍繞“四個確保”工作主線，努力形成了“黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與”的社會管理新格局，著力把社區建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。他們的主要做法是：

(一)加強社區黨建，充分發揮社區各級黨組織的領導核心作用和戰斗堡壘作用。上海社區建設的一條重要經驗就是黨建統領，通過加強社區黨的建設促進和推動社區建設。2002年，靜安寺街道建立了上海市第一個商務樓“黨員服務點”、“黨支部”，探索出了“兩新”組織黨建的新方法。隨后，“支部建在樓上”的經驗在全市得到推廣，并不斷深化、延伸，使“支部建在市場”、“支部建在商業街”、“支部建在經濟園區”、“支部建在協會”等多種黨組織建立方式迅速拓展。目前，全上海市270多家經濟園區基本建立了黨的基層組織；中心城區700多幢商務樓宇有60％建立了“樓宇支部”和黨員服務點。大部分街道在原來經濟黨總支的基礎上成立了綜合黨委，指導“兩新”組織黨建工作，并建立了黨員服務中心，還招聘了一批社區專職黨群工作者，加強社區黨務工作者隊伍建設。從街道黨工委轉變為社區黨工委，不是簡單地掛個牌子，而是觀念的轉變，嘗試打破城市基層管理中傳統的條塊分割，著力形成社區黨建全覆蓋的工作體系和運作機制，推進社會管理體制創新。居民區黨委通過推進居民區“五好”黨組織活動、“三有”黨支部評比、黨員世博先鋒行動，充分調動和發揮居民區黨組織和廣大黨員在推動世博、服務民生、凝聚群眾、提升品質、促進和諧方面的主體地位作用。在不斷探索社區黨建新思路的過程中，上海將把基層黨組織建設成為和諧社區的中堅力量。

（二）服務群眾，建設服務型社區。完善社區服務功能，滿足社區居民群眾的多樣化需求，是構建和諧社區的重點內容。上海始終堅持把服務群眾作為社區黨建和社區建設工作的重點，把群眾滿意不滿意作為檢驗社區黨建和社區建設工作的重要標準。上海不斷調整和完善社區服務中心的功能，大力發展社會福利、社會保障和便民利民事業。在浦東新區濰坊街道的社區事務受理中心，涉及群眾切身利益的勞動、民政、公安、工商、計劃生育等23個部門集中設點辦公，有70多件事可以在社區辦理，并且從以前的“一門受理”升級為“一口受理”，極大地方便了老百姓。同時做到“上得來”即以社情民意“氣象站”、“民聲信箱”、服務熱線、社區網站、上門走訪等渠道，建立社情民意收集和快速反應機制；“下得去”即通過領導下訪、接訪、機關干部聯絡日、“三五”活動日、雙結對等制度走近群眾、傾聽民聲，把維護好人民利益作為工作的出發點和落腳點；“連得好”即針對居民區不同群眾的需求，通過組織相連、陣地相連、團隊相連、活動相連，建立健全凝聚人心，服務群眾的各項載體。四是做到“做得實”。把每年關系人民群眾“三最”利益的實事項目和“急難愁”突出問題落到實處，做到服務資源、服務重心、服務措施下移到居民區

（三）擴大參與，建設民主法治社區。擴大社區參與，促進居民自我管理、自我教育、自我服務，是構建和諧社區的基本目標。上海在推進社區建設的過程中，注重居民區管理體制改革，加強居委會民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督的制度建設。上海市開展了居委會直接選舉的試點，并且創新管理模式，不斷完善居民自治組織的功能，居民通過社區行使民主權利，參與管理基層公共事務和公益事業，堅持把應該社區辦的事情交給社區辦、把社區的權利還于社區。通過直接選舉居委會，使居委會議事層與執事層分離，居委會執行對社區事務的議事、決策職能，對社工和物業公司以及其它服務機構的工作進行監督，并通過社區成員代表大會、居民代表會議等形式，依法組織居民群眾開展民主決策、民主管理和民主監督。居委會下設辦公室，聘請社區社會工作者，具體組織實施社區的建設、管理、服務等諸項事宜。形成了以黨支部為核心，居委會為民主管理主體，社工具體操作的管理體制，共同參與社區建設與管理。建立人大 “代表之家”，健全人大代表、黨代表、政協委員接待制度，向選民述職制度，引導各界人士共同參與社區建設，即體現了人民群眾當家作主，調動了廣大居民參與社區建設的積極性，也充分發揮了群眾自治組織的作用，推進了基層民主建設。

（四）網格執法，建設現代化社區。完善行政執法管理機制，提高執法水平，增強快速反應能力和處理能力，是構建和諧社區的重要課題。上海在“兩級政府、三級管理、四級網絡”管理體制的基礎上，著力推進社區網格化管理，按照“邊界統一、協同巡查、分類執法”的要求，形成社區管理的合力。網格執法，加強了各執法部門之間在執法巡查中的工作聯動和信息互通，優化整合了資源，提高了管理效能。實現了執法管理從粗放向精細，從被動向主動，從分散向綜合的轉變，攻克了大量社區管理的老難題。

（五）建立網絡，建設數字化社區。建立網絡平臺，推進社區信息化建設，提高社區事務處理能力和管理效能，是構建和諧社區的基礎工程。上海加快推進信息化在社區管理和服務中的應用，建立信息基礎設施，完善信息管理系統，通過各類資源之間的遠程調度，促進社區管理和服務的快捷、高效，實現“資源整合、服務高效、管理科學、一體化運作”，從而提高社區管理和服務的水平。街道通過購買服務，整合社會化的服務實體為社區服務的模式，快速、高效地為社區居民提供各種服務。

（六）培育組織，建設組織化社區。培育和發展民間組織，充分發揮民間組織在社區管理和服務中的作用，是構建和諧社區的基本要求。上海加快培育、重點發展能夠協助政府承擔事務性工組、提供公益性服務、調解民間糾紛、發展慈善事業的政務類、服務類社區民間組織，制定相關配套政策予以支持，加強建設、引導和管理，發揮民間組織重要作用，提高社會組織化程度。

二、上海社會管理和社區建設對我區的啟示

通過這次學習，我們不但了解掌握了海加強社會管理和社區建設的作法和經驗在社會管理和社區建設都是城鎮化進程中面臨的不容忽視的重大課題，公共服務、協調利益、化解矛盾、維護社會穩定等方面都給我們帶來了一些有益的啟示。

(一)抓好“四位一體”，不斷創新社區黨建工作。社區黨建工作“四位一體”的模式，是社區黨建工作在新形勢下的新發展。首先要構建社區黨建“四位一體”模式，必須堅持在社區黨組織的領導下，四方聯動，相互協作，保證社區黨組織、社區居委會、社區物業管理公司、業主委員會，這四個組織運轉有效，起到應有的作用。同時要完善黨員報到制度。確保流動黨員、退休黨員隨時在社區黨組織管理當中。同時，充分發揮黨員先鋒模范作用，做好結對幫扶工作，增強基層黨組織的生機與活力。我們還要充分發揮社區黨組織領導居民自治的作用。堅持以黨建促工建、推婦建、帶團建，大力加強社區黨委和“兩新”組織黨組織建設。社區黨組織要支持和保證社區自治組織和居民依法實行社區居民自治，不包辦、不替代其他社區組織依法行使職能，避免將政府組織間的上下級關系強加于社區自治組織。同時必須加強對社區自治組織和居民的自治理念和自治行為的引導，樹立正確的自治理念，正確地行使自治權利，促進社區自治組織健康發展。

(二)加大社區投入，努力解決社區基礎建設“軟”的難題。社區發展離不開投入，環境改造治理、配建公共服務設施、籌辦社區服務、組織居民活動，社區發展的每個內容無一不需要資金保障。因此需要政府主導、社會參與，以打造“服務型”社區為重點，不斷優化社區辦公用房功能設置，明確辦公用房的功能定位，推行“一站式服務”。首先要繼續推進社區辦公、活動用房建設。逐步解決辦公用房面積分散、功能作用發揮不充分的問題，切實通過購買、置換、改擴建等方式，滿足社區辦公和居民活動的需要；其次要繼續推進社區信息化建設。搭建社區網絡平臺，實現社區與街道、政府的網絡對接，建立信息化工作服務平臺體系。我們還要扎實推進社區規范化建設。按照規范化社區建設標準，因地制宜的推進社區標準化服務站或事務服務中心建設，盡可能地為社區黨員、群眾提供學習、娛樂等活動場所。

（三）以人為本、服務至上的理念是推進社區建設的核心。上海是經濟發達地區，在社區基礎硬件建設中可以明顯地感覺到他們在經濟投入方面的優勢，但是讓我們感觸更深的則是他們無處不在的以人為本、服務至上的理念。上海市在推進為民服務代理制、做好社區養老服務、完善社區扶危濟困服務、發展社區醫療衛生服務及社區文化建設方面有很多好的經驗做法。當考察團來到各社區時，首先映入眼簾的是“社區為民服務代理指南”這個社區櫥窗，以及“有事就找代辦站”的標語。據介紹，社區為民服務代理共分黨務服務、政務服務、生活服務三大類50項內容，從代辦接轉組織關系、代辦臨時困難救助、代辦居民養老服務、代辦各種證件，到代辦法律咨詢和家政服務等等，每項服務內容都與社區百姓的生活息息相關。社區的工作重點就放在如何為社區百姓服務上，老百姓想什么，社區就做什么，老百姓需要什么，社區就辦理什么，真正把解決社區居民生活中的困難和問題作為社區建設的出發點，切實把以人為本、服務至上的理念具體化。

(四)全面加強社區工作者和社區志愿者隊伍的建設。和諧社區建設，隊伍是關鍵。首先要優化社區工作者隊伍。按照“公開招聘、競爭上崗、擇優入圍、依法選舉”的原則，多從本科畢業生、復員退伍軍人和下崗職工中選聘年紀輕、能力強、熱愛社區工作的優秀人才到社區工作。同時要通過提高社區工作者待遇、暢通提撥渠道、建立獎勵機制、解決后顧之憂等措施，全面調動社區工作者的工作熱情，推動社區建設工作進程。社區志愿者是社區專職工作者隊伍不可缺少的補充。在繼續加強社區工作者隊伍建設的同時，積極發展各種專業協會和社區志愿者組織，提高社區居民對社區建設的參與度。通過爭取政府支持、引導，建立社區志愿服務的社會評價機制和激勵機制，如志愿者注冊登記制、志愿服務時間儲蓄制度、服務承諾制等，規范志愿者服務機制；并通過共產黨員、共青團員和其他先進分子的模范行為，帶動居民參與，不斷充實和壯大社區志愿者隊伍，為構建和諧社會奠定基礎。社區組織不是行政機構，所從事的活動絕大多數是非營利性的公益事業。上海各社區在政府部門的共同配合下，采取自助式平行管理，所有參與者自覺自愿，有錢出錢，有力出力，有智出智，共駐共建，共同辦好社區服務活動的做法非常值得我們學習借鑒

(五)大力發展社區文化特色，努力提升城市居民文化素質。社區文化建設是衡量一個城市文化水平、現代化程度和一個居民素質高低的重要標志。社區文化要以社區為依托、居民為主體、文化活動為載體，傳承文化、提升品質、促進和諧。我們首先要提升硬件設施，普及文化社區。充分發揮社區學校、文化休閑廣場、社區圖書館等功能的作用，通過舉辦講座、演講、社區文化夜市等主題鮮明的文化活動，吸引不同居民群體的參與，普及社區文化知識。同時要加強宣傳教育，擴大覆蓋參與。從滿足居民日益增長的物質文化需要入手，通過開展文化創建主題活動，有效拓展社區文化參與度，擴大社區文化知曉面，真正讓每一個居民明白“社區是我家，建設靠大家”的道理，從而變“村民”為“市民”的自覺行動。

這次考察之行，雖然時間短，但獲益匪淺。在學習發達地區先進經驗的同時，深知自身不足與存在的差距。在今后實際工作中，我們將立足渝中實際，盯住先進，迎頭趕上，努力把我區社區建設工作整體推向一個嶄新的層面。

第四篇：上海學習心得

第四十三期希望小學教師培訓

心 得 體 會

云南省保山市昌寧縣大田壩鄉灣崗九年制學校

輝建宏

在昌寧縣教育局的統一安排下，我們13個鄉鎮20名一線小學教師于4月11日出發，15日到上海。雖然旅途勞累，但是我深知，這樣的機會十分難得，有兩天的專家、名師引領，使我耳目一新，感收頗多，以下是我膚淺的點滴心得體會：

十五日下午在基地的安排下，我們參觀了上海市的標志性建筑——東方明珠。讓我們這些常年在大山里的教師從課本中的東方明珠與現實中的東方明珠做出對比。真正了解到上海市是我國先進的現代都市。

十六日上午我們有幸聽取了曹光彪小學金建中校長題為——忠于現況《在辦學現實中，實現教育理想》的講座，認識了金建中老人，他提出做人：風趣幽默、學問：博大精深、管理：科學人本。曹光彪小學倡導“敬業、愛生、勤學、善教”的教風，努力建設一支德才兼備、結構合理的師資隊伍。校長金建中是中學高級教師，上海市骨干校長，黃浦區“知識分子拔尖人才”、“先進工作者”和“人大代表”，曾獲得“上海市優秀園丁”和教育科研先進個人等多項榮譽。學校堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，作好全面安排，讓學生“全面、健康、快樂”地發展，培養“充滿愛心、充滿自信、崇尚實踐”的學生群體，是學校實施素質教育所追求的育人目標。

十六日下午我們聽取了上海市慈善基金會常務副秘書長、律師、法學研究員馬仲器老師的題為——《學校管理與青少年保護》的講座，從法律的方面對學校管理，教育制度等作了全分析，提出了一些新的理論及學校管理的問題。提出了一些改進的措施及辦法。

十七日，基地給我們安排了一天的時間參觀世博園，重點是中國館及沙特館。看到中國及世界日新月異的科技發展，了解到一些先進的科學技術在實際生活中的運用，給生活帶來巨大的改變。

十八日上午，聽取了普陀區教育研究室小學數學教研員、中學數學高級教師，上海市教育學會中心小學數學專業委員會理事呂菊芬老師題為——《在數學化的課堂實踐中尋求突破》的數學教學講座，特別是作為小學教育要：善于提問、善于比較、善于優化、敢于創新。

十八日下午上海市委文化出版傳媒委員會副主任管國忠老師和我們一起分享了《學習黨的十八大報告》，學習十八大精神，再一次領略了我們祖國在中國共產黨的領導下逐漸的強大，中國共產黨執政道路的正確性，同時也清醒的認識到社會主義道路前進過程中還存在著的種種困難。使我認識到到——作為人類靈魂工程師的我們肩上的擔子很重，黨和國家賦予我們的使命是光榮而艱巨的……

十九日，我們參觀了中國的花園城市杭州，大體上對花園城市有了一些認識，對今后的教學有較大的幫助，也是受益匪淺。

到此，完成五天培訓之際，我感謝上海市慈善基金會的領導、云南青基會、昌寧教育局等各級領導為我們創造培訓平臺；給我解決困惑，給我學習機會，讓我在這次學習中得到提升，我會在今后的教育教學中用學到的知識更好的完成教學任務。

2013年4月22日

第五篇：上海學習心得

一直知道“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人之路”的道理，但是沒有切身體會過，這回有機會去上海參加名師工作室發展論壇的學習，三天的學習時間雖然短暫，但是教育專家、名師的教育思想與教育理念深深的印在腦海里真的是感觸頗多，收益頗多。

23號上午全國著名教育家，原上海建平中學集團總校長馮恩洪教授做了題目為《建設三個課堂創造適合學生的教育》的報告。三個小時的時間，馮校長結合自己的親身經歷講述了什么樣的教育是最好的教育——學生需要的、學生快樂成長的、社會需要的、滿足學生個性成長才是最好的教育。馮校長提出了卓越課堂的理念，他是中國夢課堂的創始人，中國夢課堂第一次實現了讓中國的好課走向熒屏，讓更多的人感受中國課堂的魅力，讓更多的人共享優秀的教育資源。23號下午著名教育家顧泠沅教授和上海著名校長楊振峰教授又分別以《行動學習——打造名教師團隊》和《教師專業發展的四種文化》為專題，用大量生動形象有說服力的案例，講述了建平中學形成了教師專業發展的服務文化，情意文化，效能文化，團隊文化，楊教授那深邃的思想，睿智的語言時而讓人頓開茅塞，時而引發人深深的思考。24號聽取了上海名師王海平老師主講的《上海市雙明工程和浦東新區教師培訓基地的建設和實踐》，王老師在教師培訓講解中以全新的問題視角、最受關注的教育熱點、最前沿的教育理念、更多的教學流派及更具特色一線教學名師聚焦工作室發展和名師成長的瓶頸問題，對名師工作室負責人及成員進行了指導研修幫助解決名師工作室發展的困惑，提供破解阻礙教師專業成長的思路。25號在上海市南匯中學，不同學段、不同學科的特級教師親自上陣，提供示范課供大家觀摩學習！來自上海的特級教師嚴永芳老師上了一節高二的《兩條直線位置關系》的公開課，公開課之后王海平老師就剛才的公開課提出了自己的建議和意見！就什么是好課，以及怎么樣評課，上課前如何備課為臺下的老師，指點迷津。從他的報告中我還領悟到了問題是教學的起點，小組是能力的平臺；展示是生成的關鍵；導學是教師的水平。一節課應講學生需要的知識，不是講老師知道的知識。因此我們在教學中應當設置能聚焦目光有爭議的問題，為激起學生思維的碰撞建立起點。然后為學生搭建交流探究討論合作學習的平臺。同時為學生提供展示自己才華的機會。由學生個體生成知識，教師不做“導游”由始至終充當“伙伴”，引路人、協調者的角色。三天的學習，給我留下印象最深的是幾位名師學者對教育事業的忠誠及不懈的精神。作報告的幾位專家之所以能成為各領域的專家，都有一個共性，即不斷的實踐、不斷的思考，在實踐的基礎上進行總結、研究、思考，再實踐、在研究的過程。以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課及培訓，豐富了我的教學經驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，通過這次學習開闊了視野、更新了理念，回到學校后將結合實際，合理制定工作計劃和安排，充實自身知識，發現自身的不足，在以后的教研工作中，一定要嚴格要求自己，不斷提高業務水平。非常感謝學校給予我這次學習的機會，帶著疑問和期待上路，我將不斷反思，更上一層樓。