第一篇：赴上海學習心得感受

赴上海學習心得感受

新星慈航小學劉敏

初到上海市長寧區愚一小學，學校校園環境建設十分突出，整體形象格調高雅。教學區、辦公區、運動區布局合理，綜合設施高檔、齊全。校園環境集科學性、文化性、審美性于一體，亭榭、雕塑，相映成趣；校園網、多媒體教室等現代化教學裝備完善。

校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優雅、整潔、現代化的學校環境有利于學生的健康成長和學習，因此我覺愚一小學也比較注重校園環境和文化建設。這也是我們學校值得借鑒的地方。

來到校長辦公室，和王校長交談后，我知道王校長對如何發展好一所學校、如何管理好一個班級、如何搞好學科教學都有自己的獨到見解；校長、教師隊伍的高素質還表現在對學校、對班級的精細管理上，真正做到時時有人管、事事有人管、處處有人管，分工明確，責任落實，做到了以制度管人，體現了有別于我們的“人情文化”的制度文化、管理文化；愚一小學校長、教師的高素質還表現在他們對工作的負責高效上。上海人吃飯快、走路快、說話快、工作也快，體現了上海人生活快節奏，工作高效率。

教師早晨踏進校門后，無論前勤后勤，領導還是教師，不是在辦公室閑聊天，而是立即各就各位，忙自己分內的事。

中午孩子、教師都不回家，在學校吃過飯后不是放學，而是參加班級組織的各種活動，或參加年級、學校各部門、社團組織的活動。課間教師很少回辦公室，而是在班級和學生交流或批改作業。

這一天跟班學習的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我帶著疑問在觀摩與取經與找到答案。

第二篇：赴上海學習心得

中國“陽光校園，學校文化特色”學習心得

本次上海之行，一共參觀了四所中小學，各所校園都有自己獨特之處。第一所是尚陽外國語小學，這所學校建校至今只有五年的校史，但校園文化讓我們贊不絕口。我們本次活動的開幕式就在這里舉行的，校長和主辦方致辭后，學校為我們展示了陽光校園活動的表演。首先出廠的是武術表演，然后是高段毽球和低段的踢沙包，緊接著我們還觀看了籃球操和馬術表演。

接下來校長帶我們參觀了他們的校園文化，一樓是科技展品，樓道里整齊的擺放著學生的作品。二樓是美術室，每個樓道間都有學生自己創作的帆布鞋作品。美術課上學生正在上陶藝課，他們的作品陳列出來，參觀的人們不停地拍照，大家都異口同聲地說，“太美麗！有些可以當成成品銷售了。”緊接著大家來到了音樂室，低年級的學生圍成一個圓圈跟著音樂有節奏地跳舞，他們在音樂聲中傳遞帽子，音樂節拍停下時就讓拿帽子的三個同學出來展示才藝，太有趣了！樓頂上是他們的果園，山楂掛滿了枝頭，桔子也紅了，校長自豪地說；”每次接待客人，我們都是從果園里采摘新鮮的水果，我們這里一年四季都有水果。這些都是我們學生和老師一起種植的。我們專門開設了一門植藝課。對面教學樓我們還種植了很多蔬菜，周末時老師們還可以采摘新鮮的蔬菜回去。”真是一所生態校園！

下午我們參觀了聯建小學，這所小學主要是以座談的形式聽取他們的陽光校園介紹，座談后，我們也去參觀了他們的社團運動。足球是外教執教，有老師全程翻譯。田徑隊正在訓練跨欄技巧，籃球隊也在進行運球練習。

第二天上午，我們來到了上海梅隴中學，伴著毛毛細雨，我們分組去聽自己想聽的課。我們體育老師到體育館聽了候老師的魚躍前滾翻。這堂課準備充分，教師精神飽滿，學生練習認真，教學程序清晰，遵循由易到難，教學符合學清，根據男女性別特征制定不同的教學目標。器材也搭配合理。可以說是一堂很成功的體育課。看完課后，我們集中在會議室聽取校長講解他們學校的文化和陽光校園特色。在他的講話中，我了解到：上海的體育藝術2+1實施的很成功，中考時要求每個孩子的體育必須達標，另外還必須有一項特長，否則考名校就會失去資格。因此，很多家長在臨近中考前都要請藝體老師當家教。而且，他們學校最著名的是女足，中國女足的隊長吳海燕和幾名隊員都是從這所學校選出來的。校長還講到現在國足的女青隊也大多數是本校的學生。

第二天下午，我們去了桃浦小學，這所小學歷史悠久，走進門看到他們的管樂隊正在迎接我們。這所小學全由學生領路參觀，我們先進入了他們的體育館。首先是輪滑社團的表演，其次是五彩冰紛社團（毽球）和足球社團的表演，最后是精湛的花樣跳繩表演。在場的每一位參觀者都嘆為觀止！接下來我們在校領導的陪同下去參觀了他們的社團，舞蹈（民族舞）欣賞、合唱表演、書法、管樂，這些不僅僅是一般的表演，看課中我發現好像每個孩子都有絕活。在校長的講話中，我了解到：他們的社團課，都是在網上選課，先滿足自己學校的學生，然后周邊小學的學生也可以來報名參加。這所學校參加藝體學生100%，他們的教學理念是要求人人有絕活，并且分年段設立不同的項目和目標。而且，我也發現他們這邊的社團成員一般都是比較固定的（一般從一年級開設）。而且，他們將外聘藝體教師和本校藝體教師相結合，將學生形成梯隊，這也為參加各類比賽提前做好準備。看了這所學校，真是感慨萬千！

由于嘉興在舉行世界互聯網國際大會，因此，我們沒有機會去參觀北京師范大學南湖附屬學校。在這短短的幾天里讓我領略到上海的陽光校園，學校文化特色確實開展得很不錯，很值得我們學習和借鑒。

第三篇：赴上海學習心得

赴上海學習心得體會

普洱市景東縣太忠鎮中學 楊佳駱

2014年5月11日普洱市66名教師在市教育局領導的帶領下，赴上海進行為期12天的培訓學習。培訓期間主要以參觀校園、聽講座、觀課、研課為主要學習方式。培訓期間共參觀了3所上海知名中學，聽取了11位專家的報告，觀摩了14名教師的課，并和他們進行了面對面的交流研討，學習內容很充實。專家們的一個個講座讓我激動不已，教師們的一堂堂優質課讓我收獲頗豐。與此同時他們的人格魅力也在感染著我——領導的英明、睿智、有魄力；教師的精誠團結、眾志成城、無私奉獻、努力拼搏；學生的虛心、懂禮、勤奮、好學。在這里所收獲到的是無法用其簡單的文字羅列完的，下面我僅就自身工作在教育教學方面談幾點體會。

5月12日我們走進三林中學北校，66名學員都被校園里的一塊塊菜園和草坪上那可愛的小兔子所吸引。當時我就在想：這不是我們農村做的事嗎？怎么會出現在這繁華都市的學校里呢？還有那干凈的校園，潔白的墻壁，學生的大方有禮等等這些都和我所任教的學校形成了鮮明的對比。差距的存在又讓我不時在反思并獲得啟發：

一、養成教育，始于細節，正所謂細節決定成敗。

初中階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的習慣對中學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。其實我們每一名教師特別是班主任都很清楚學生養成教育的重要性。我們每一位教師也為之付出了努力，但取得的效果卻 不太令人滿意。上海市楊浦區市東中學校長金輝在講座時說道：“一個好的教師必須在傳授好知識的同時也要管得住學生。而管住學生的關鍵在于學生良好行為規范的養成，學生良好行為規范的養成關鍵又在于養成教育，養成教育成于細節。”聆聽后，我在對學生日常行為規范的養成教育方面有了全新的認識：

1、教師德育工作最原始最有效的辦法，就是要從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事，追求細心、細行和細德。

2、良好習慣的培養是一個長期的從強制成行為，行為成自然，自然成習慣的過程。對于學生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會收到實效。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

3、學校的領導、班主任、任課教師要形成合力，每一個教師都要敢于向學生的不良行為發出挑戰。

二、感恩教育勢在必行。

走進上海市建平中學西校，他們的宣傳欄上，各班的黑板報上都張貼了有關感恩教育的宣傳資料。這讓我更加堅信“感恩教育刻不容緩”。我們經常抱怨學生學習不努力，經常違反紀律，品質道德差；沒有社會責任感；行為自私，不關心他人。其實這些都是我們學生感恩意識淡薄的表現。他們認為自己理所當然地應該擁有一切，別人為自己所做的一切都是應該的，如父母為他付出是應該的，老師為他們勞心勞力是應該的，甚至國家給他發放困難補助款也是應該的。所以我認為要讓他們自覺改變這些行為、想法，就得讓他們學會感恩，懷揣感恩之心。要讓他們知道父母養育我們長大，老師教育我們成人，國家為我們的成長創造了優越的條件，我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩社會，感恩祖國。

三、“生活即教育” 讓學生在實踐生活中受到教育。

參觀完三所學校后，有一點給我印象很深，那就是他們都很注重實踐教育。上海市三林北校校長楊正家講到：“學校要盡量為學生創造實踐活動的機會，讓學生覺得校園生活豐富多彩，學生生活充實了就不會總想著違反校紀校規的事。其實道理很簡單，要讓一個花園很少滋生雜草就必須種滿花。”

聽到楊正家校長的這番話我恍然大悟，知道了他們校園的那一塊塊小菜園和那可愛的小動物所起到的教育作用實在不小。在勞動實踐中學生們能在體驗生活艱辛的同時也獲得收獲的喜悅，知道了艱辛就能體會父母維持家庭的不易而心存感恩。另一方面，學生必須要進行合理的分工和配合才能很好的完成勞動任務，這樣又能培養他們的合作意識。對小動物的飼養又讓同學們有了愛心和責任心。當時我就在思考這些不正是我們那些學生所缺乏的嗎？

走進他們的課堂，給我的第一感受就是學生的座位變了，學生的興趣濃了，教師走到學生中間去了，教師和學生的角色互換了，這一切給人耳目一新的感覺。經過幾天的聽課、研課我對他們的課堂有了更進一步的了解，我把它歸納為“三個很重要”。

一、科學合理的小組建設很重要

高效課堂的關鍵在于學生間的合作探究，學生合作學習一般是通過學生學習小組來完成的。所以小組的的建設在高效課堂建設中尤為 重要。在我的課堂中也在組建學習小組，但為什么不能取得很好的效果，原因在于在很大程度上我只流于形式，只是為了迎合我們的課改模式，沒有真正意識到小組建設的重要性。當然在這些優質課上我也清楚的認識到小組建設不是簡單的把幾個人組合在一起，它的組建一定要科學合理。組建合作學習小組意在讓每個成員有更多的機會參與學習的過程，品嘗成功的喜悅，使學生學得主動，形成深刻的體驗。在課后和進才實驗中學余奎老師的交流中他告訴我 ：“劃分小組要科學，挑選組長要慎重，實施計劃是目的，小組評價是形式。”這讓我受益匪淺。

二、獨立思考與合作探究相結合很重要。

在觀摩課上我不時反思，我的小組合作交流為什么總不能達到預期效果，其實我的小組交流除了流于形式外，還走上了另外一個誤區，那就是合作學習的泛濫化。經過觀察總結我認識到了問題的根源在于沒有把獨立思考與合作交流有機結合。小組合作學習是一種重要的學習方式，能有效彌補一個教師難以面向眾多有差異學生的教學不足，有利于培養學生的競爭意識和合作精神。但是，學生的學習也需要獨立的思考，每一個學生自主探索學習的質量是合作學習實效性的基礎。在今后的課堂中，我會在組織學生進行小組合作交流時給他們足夠的獨立思考時間。

三、以學生為主體，敢于放手讓學生充分展示很重要。

我的課堂和他們的課堂最大的區別就是：他們真正做到了 以學生為主體，敢于放手讓學生充分展示。在一輪又一輪的課改下，“以學生為主體”也成了我迎合課改的口號。但是，我真正做到了嗎？我想答案是否定的。我總想在有限的課堂上傳授給學生更多的知識，但效果卻令人堪憂。看到課堂上他們的學生踴躍舉手，大膽、自信的展示，我不免有些慚愧。是我扼殺了學生們的展示權力。不是他們和上海學生有太大的差距，而是我根本沒為他們創造這個機會。我應該給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給他們一個權利，讓他們自己去創造。今后我要把學習的權力還給學生，給學生提供一個能夠充分展示自己才能的舞臺。因為我在這次培訓中真正領悟到了“有一種愛叫放手”的真諦。

然而，這些都是理論，我也深知“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。要回來具體實施很難，但我堅信一分耕耘一分收獲，只要心誠，只要講究方法，只要努力付出，我們就一定能很好地把理論運用到實踐中去。與此同時我會向金輝校長說的那樣“做好自己的事，唱好自己的戲，種好自家的地。”

第四篇：赴上海學習心得(中學)

赴上海學習心得體會

李元亮

李元亮，男，198

2年12月9日出生。畢業于哈爾濱師范大學。2005年8月起在伊春市第一中學擔任數學教師至今，2006年至今一直從事班主任工作，所帶班級（已畢業兩屆）在高考中均取得了學年第一的好成績。作者曾多次獲得伊春市第一中學優秀共產黨員、優秀教師、優秀班主任稱號，并兩次次獲得“伊春市事業單位考核記功獎勵”，2012年獲得“伊春市優秀班主任”“伊春市模范工作者”稱號，2013年伊春市優秀班主任培訓班主講教師。

第一次坐飛機，第一次去上海，心情很忐忑，更多的應該是向往。此次學習參觀了兩所學校，下面我談談自己的心得體會。

嘉定二中：熱情的周鳳林校長。雖然身處大上海，但是因為主人的熱情，我絲毫沒有感覺到這里的陌生。可以說一個校長一所學校的靈魂，有一個什么樣的校長就會有一所什么樣的學校，就會有什么樣的老師和學生。所以我認認真真的聽了周鳳林校長給我們的講話，既是經驗介紹更是對年輕人的鼓勵和希望。最讓我感觸的四點如下：

一、終身學習：世界上有很多人，但是成功的卻很少。成功的原因有很多，既有客觀，更有主觀。而且主觀因素在大多數的人來講是最重要的，在每個成功人士的背后，一定都有我們看不到的心酸和淚水。他們一定會在成功之路上披荊斬棘，克服重重困難，在別人退卻時，你沖了上去，你就會成為強者。而“信心”和“毅力”會助你通往成功。周校長現在是“上海市特級校長”，能聽得出他講話時說的成功人士就是他自己。但是從頭到尾我都沒有覺得他是在吹噓，因為他今天的成績是值得我學習和敬佩的。在我的工作中也會遇到很多的困難和無奈，但是如果因為這些就動搖了我實現自己理想的信念，我就什么都不是。我當時的想法就是，我也想有那么一天坐在一群年輕人面前，給他們講講自己的成功經驗，一生也不算虛度。我有信心這一天會來的，我爭取讓這一天來的早一些，一定！

二、班主任攻略：身為一個年輕的班主任，我最興奮的就是聽到班主任工作。周校長介紹他的班主任工作思路：重點強調了“愛、嚴、行”三個字，對學生的愛是教育的前提，嚴格是教育能夠順利實施的保障，而“行”是以身作則，踏實肯干，一絲不茍。聽了這三個字之后真是覺得很親切，因為這也是我一直所信奉的班主任工作的箴言，所以我忽然感覺自己和周校長口中的班任那么象，很高興，很自豪！但是接下來他又說：在我的《班主任攻略》中除了這三個字，又加進去了很多自己在工作中一步步積累起來的更多的字，他沒說有多少，我想可能會有十幾個，或者幾十個吧。確實，需要學習和積累的東西還太多，不要膚淺的認為自己可以了，我得繼續努力。

三、對學生的責任

一個老師無論他是科任，班任還是校長，他都會帶給學生一生的影響。周校長舉了個例子，他和陳冬棉老師帶的兩個班級是鄰班，因為兩個班主任的完全不同的性格和理念，他們的學生在多年之后也大相徑庭，周校長的原話是，“我帶出了一批窮秀才，而冬棉帶出了一批小老板”。他又給我們講了很多成功的學生發展到什么程度，不同的班主任對學生的不同的深遠的甚至是一生的影響讓我深深的感慨。我當時想，我帶出的學生以后會在社會上充當什么樣的角色呢？我呢？我自己展示給學生的又是什么樣的老師呢，我為社會培養的是人才還是敗類？我想這值得我們每個老師去思考！能影響一個人的一生是多么大的一份榮耀和責任，當老師的一定要做好，否則就是對社會的犯罪！我們必須帶出一批思想健康，成績優異，樂于奉獻的對社會有用的人，別人聽到這樣的話可能覺得唱高調，但是作為老師，我們有這樣的義務，否則真的不配當老師。

四、什么是成功

每個人都會有自己的理想，并曾經或一直為之追求和奮斗，但是當我們即將臨離開這個世界的時候，怎么去評價自己的一生呢：“回首時無悔即為成功”。這句話不是對是否實現人生目標的回避，而是實實在在的成功標準，我們應該把這句話當作標準去評價我們做過的每件事，去評價我們走過的每一天每一年，真的做到了無悔，我想相信那就是成功！

因為時間的原因，周校長講的不是特別多，但是這些感觸確是發自內心的，很感謝這位曾經的一中校長給我們上的這一課！

我們一行人由張萬貴書記全程陪同，我向張書記咨詢和學習了很多學校常規和管理上的方法，有幾個比較好的做法如下:

一、小班額35-37人，非常方便教師管理，課堂效果很好，老師對每個學生的聽課效果都能夠及時有效的關注和考察。也很利于師生間的高效互動，我聽了一節數學課，這節課上老師幾乎提問了班級的所有同學，這樣的話，學生的學習熱情肯定會很高。

二、分項體育，他們學校搞的分項體育是要求學生三年只能選擇一項，一直從高一到高三，不間斷，不換項。這樣學生會認真地選擇一項自己感興趣的項目，并且通過三年的學習讓這項體育運動成為自己比較擅長甚至出類拔萃的一項運動，當然在這個過程中要對學生有相應的的要求和考核，而不僅僅是胡亂的玩玩。我校雖然也進行了分項教學，但是從我帶過的學生看，教學效果沒有達到。試想，如果通過在我們一中的三年的學習，能讓每個學生掌握一項自己比較擅長的體育活動，這對學生的長遠發展來說是多么有利。

三、歷代皇帝雕像和介紹展覽館、校史館、學生創意作品工作室等，這些場所學生都可以自由參觀，尤其是學生創意作品工作室，里面有很多和高中教材有關的創意作品，周校長親自為我們演示了其中一件有關力學轉化的模型的操作，真是感覺學生做的特別棒！在這里學生可以找到自己的快樂，然后把這種興趣帶入到課堂對文化知識的學習中去，相信學習效果也會非常好。

四、學生校服顏色按性別分開，所以在校園中你就可以通過校服顏色判斷學生性別，非常清楚。而且他們為了避免學生在食堂吃飯時過分接觸，實行男女生分樓層吃飯，不同顏色的校服為實現分層吃飯提供了監管的可能。這種做法應該對這種非正常接觸有一定作用。

五、據介紹，他們學校經常有校友捐助，這些捐助可以用來建設學校的各種展館，和硬件設施的改善，這有效的緩解了學校的資金壓力。我想校友捐助要有兩個基礎：一是要培養出優秀的畢業生，二是這些優秀的畢業生對學校有著深厚的感情。我想樂于捐助的校友一定會在中學時代擁有美好的回憶，他們基于對曾經的同學，老師和學校的感情，會把學校當成自己的永遠的家。這樣的學校才是成功的學校。要想實現達到這種教育效果，教師一定不能只看重學生成績，把成績看成評價學生的唯一標準，否則急功近利的教育一定會導致學生的畸形發展，何談學生和學校的感情？

楊浦高中：

我們參觀楊浦高中時，是教務處一位老師負責接待的，沒有機會接觸到學校的領導。但是我們有幸參觀了他們學校的老校長于漪老師事跡的展覽館。我認真地看了展覽館中的每一件展品，感慨于老前輩的為教育事業奉獻終身的信念，感慨于老前輩豐碩的教學成果和教育智慧，感慨于老前輩為中國的基礎教育樹立了楷模！雖然沒有機會和學校的領導學習他們的管理方法和理念，但是我想于老師的教育思想對學校的辦學理念一定會產生長遠的決定性的影響。他們的老師在談到于老師的時候都是用一種崇拜的語氣和感情。

我更加深刻的感受到了一個校長對學校的影響，一個優秀的校長可以成就一個優秀的學校。我們學校也是一個最好的例子，在徐校長到一中的這五年時間，一中的教學成績發生了翻天覆地的變化，一中的聲望也從五年前的谷底到了現在的如日中天，一中也成了伊春當之無愧的龍頭，全國當之無愧的百強中學。

下面我再介紹一下參觀時向學校老師了解的一些情況。

一、星期四的課表：語文、語文、體育、數學、歷史（上午）、物理、英語、心理。心理課是他們學校的正課，這對心理壓力較大的高中生應該很有幫助。

二、教室很寬敞，每個班級有26個燈管，6個風扇，班級晚上的光線一定會很好，燈少的話學生學習會很累眼睛，影響學生健康和學習效果。

三、班額35，男女生分桌，我猜想分桌坐可能也是為了防止男女生過多接觸，避免早戀出現。

四、楊浦中學的圖書館辦的非常好，整體設計很自由，很休閑，置身其中可以感覺很放松，圖書館的利用率很高，學生去圖書館的積極性很高。

五、生物實驗室和標本展覽館，里面有各種動物的標本，有的甚至是珍稀保護動物的標本，難得一見，有很多動物我都是第一次真實的見過，去了之后感覺很長見識。據他們的老師介紹，他們的學生可以自由的參觀，只要感興趣就可以來。他們的生物課會先給學生參觀實物，激發學生的興趣后，給學生提供電腦上網自主去查詢相關知識，積極性調動的很好，學習效果很好。

六、音樂創作室：這個創作室吸收一些有興趣的學生作為會員，實驗室里有一流的音響設備，有專職的音樂教師進行指導，并且請很多大學的知名教師來進行指導。在這里學生創作了很多音樂作品，我們觀看了一段學生為60年校慶制作的短片，感覺很好，很專業。這個音樂創作室承擔了學校各種活動中所需要的音樂制作的任務，這樣既給學生提供了鍛煉和展示的機會又為學校節省了經費。

兩所學校的教師都很樸素，很謙虛，尤其是女教師的穿著很大方端莊。

我們在兩所學校各聽了一節課，嘉定二中的那節課沒有特別出彩之處。楊浦高中的那節課非常不錯，教師是提前一天晚上接到學校通知，準備的很充分，教師很自信，很謙虛，整節課在舒緩的節奏中高效完成。老師對學生的鼓勵很多，非常值得學習，就像我們老師聽到校長的表揚一樣，一樣會干勁十足，學生不更是如此么？教師很博學，教學很嚴謹，值得我們學習。

在兩所學校的參觀學習中，總體感覺就是，學習環境很自由，老師和學生很輕松。我想這樣優越的工作環境和學習環境就是因為他們生在上海吧，我們也一定得努力，要讓自己的學校成為別人羨慕和學習的榜樣，讓別的學校也到咱們的學校來此參觀學習！努力，一定會實現的。

下面我想就這次學習對我的促動以及我在日常工作中的一些思考來談一談我對我們學校工作的一點不成熟的想法。

我校經過這幾年的跨越式發展已經取得了驕人的成績，在校長帶領下，老師的努力下，我們已經擺脫了2009年以前學校所面臨的危機。但現在學校面臨的問題是如何才能可持續發展。我認為可持續發展的根源在于教師和學生的快樂健康的工作和學習。

因為我個人所處的層面和高度，我就只談一下我對學生學習和發展的一些想法。

我們學校的嚴格管理實現了學生的規范，服飾，頭型，跑操，寢室，班級活動等等，都非常的有秩序，井井有條，這是一般的學校都比不了的，這樣良好的紀律性為我們的教學提供了保障和可能。

現在的高中生可以說是非常辛苦的，本應該最快樂的年紀，現在卻是最苦最累的。在上海看到哪些學生的學習和生活狀態，我的感覺就是非常對不起自己的學生，為什么一樣的年紀，同為中國的高中生，他們過的卻是完全不同的生活。感慨沒有用，大環境也沒法改變，但是我想，在不改變當前學校管理思路的前提下，不影響高考的前提下我們是不是可以嘗試讓我們的學生在這個美麗的校園里也能過上更美麗的高中生活？

我們應該為學生創造豐富的課余生活，讓他們能夠在勞累繁忙的學習之余去放松自己，這種放松又不能是隨便的上節體活課那么簡單，我們要讓學生在放松中去提升自己的綜合素質。最好的辦法就是舉辦學生社團。我在大學時曾參加過哈師大社團聯合會，任職通訊部長，青年志愿者協會秘書長。社團聯合會下屬很多的協會，完全由學生自主管理。在那里我們可以按照自己的興趣和意愿去組織各種活動，想想，自己上學的這么多年，最快樂的就是在社團工作的那段時間。我們學校現在也會組織各種活動，但是基本都是以班級為單位的強制性的參加，班主任和學生的熱情很多時候不是很高，甚至會應付了事（當然象跳大繩，聯歡會等活動除外，這些是非常受歡迎的），達不到我們預期的活動效果。我們可以通過學生社團的方式，將各種活動變成學生自主的組織，參加，評價。學校需要做的就是監督，指導和榮譽獎勵。我想，如果能夠通過這種方式來緩解學生的學習壓力，效果應該會很好。這樣做也可以減少班主任的壓力。社團成員可以以高一為主，高二為輔。為了避免因為活動影響成績，可以對會員提出成績要求，比如成績退步的必須退出社團。

具體實施可以分兩步。

第一步，社團在校內的發展和成熟。大約需要兩年的時間，打造出幾個比較成熟的協會，比如乒乓球協會、音樂協會、書法協會、棋類協會、青年志愿者協會等，社團定期活動，可以選在體活課。簡單易行。

第二步，在社團發展較為成熟以后，為學生搭建和兄弟院校交流的平臺，甚至是社會平臺，給同學們更多的機會和更大的舞臺。

這只是一個簡單的說明。這個計劃如果能夠實施，會有兩個好處，第一讓學生在枯燥的學習之余找到樂趣，從而為學習注入可持續的動力，實現學生健康快樂學習的目標。第二個好處是可以通過一些優秀的學生社團去宣傳我們的學校，讓社會對我們的學校有更多的關注和評價，而不僅僅是高考成績。如果發展的好，甚至可以以此來提高學校的知名度。

上海的兩所學校的老師都說了這樣一句話，我們在和其他學校比較時，不是比較出了幾個清華北大（當然有就更好了，那是我們希望和努力去實現的），而是比一比我們學校有哪些優秀的校友。而優秀的校友通常不是書呆子，而是有綜合能力的學生，我們應該努力的讓自己的學生成為綜合素質最強的學生。當我們的畢業生有一批成為名人的時候，我們的學校就成為全國的名校了。

相信，只要我們全校的師生一起踏實努力工作，學習。齊心協力，勇往直前，我們的一中會躋身全省一流，全國一流。

第五篇：赴上海華東師大學習心得

赴上海華東師大學習心得

李家莊初中 任將 ***

2011年8月7日，我懷著激動的心情踏上了開往上海的列車。第一次走出山西，邁向都市的我，被周圍的事物吸引著，觸動著。走進華師大，更是被她獨有的魅力所吸引。華師大不僅有著優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，舒適的學習環境，更有著讓人心悅誠服的頂尖教育專家。在華師大的十多天里，我們聆聽了周彬博士、馮大鳴、程華、魏志春、王斌華、奚翠花、吳遵民、楊乾龍等教授的專題講座，并且參觀游覽了華東地區最出名的景點，無論是學習還是參觀都給我留下了深刻的印象。

能在上海，切身體會色彩斑斕的大都市，直接接受華師大教育前沿的理論和理念，能零距離接觸全國一流的教育專家，感受上海教育在全國的引領作用，我真是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受一：濃厚的學習氛圍

幾次過馬路、幾次乘地鐵，我無意中感受了上海人的腳步匆匆。我慢慢的走，怎么他們卻是跑呢？這與上快節奏的生活方式不無關系。記得那天早飯后的那場暴雨不期而至，我和同行的老師立即站在路邊的屋檐下避雨，雨越下越大，可是華師大的老師同學卻挽起褲管冒雨前行，等我們到達教師的時候，教授已經在等了。

再如魏志春教授所說：“華師大的教授們個個都是精英，學識淵博，但是他們才不懈怠，必須不斷學習。”此言不虛，在課間的衛生間里，我聽到一個電話，“這幾天有些懶，每天只看五六個小時的書。”教授已經稱得上是學富五車了，可是五六個小時的學習還是最少的，我聽了之后深感慚愧。從教七年來，我每天學習的時間越來越少，總是抱怨忙，可是細想一下，還是自己對學習不上心。再有現在我們學校的學習氣氛也沒有以前濃厚了。

因此，啟程回家之前，我走進了上海的書店，買了幾本書，下定決心，回來之后一定抓緊學習，讓這次的研修延續，把這次的學習經驗傳播，讓濃郁的學習氛圍在校園延伸。

感受二：觀念革新，時不我待

課堂教學改革實施多年來，我們一直在原地打轉，畏首畏尾，究其原因，還是觀念落后。

回想周彬博士的講座，我豁然開朗：“教學成績=興趣*方法*智商”，課改以來，我們放不開的就是教學成績，只要能把握成績的命脈，那么就可以很好的實施課改了，老師辛辛苦苦成績卻沒有起色，說明這位老師把勁使錯了地方。根據周博士的公式，那我們應該做的是：激發學生的學習興趣和教給學生正確的學習方法。

何為正確的學習方法呢？適合的方法就是正確的方法。可能有些學生更習慣理解記憶，無論怎樣都背不出原文，可我們卻一心讓他死記硬背，那這就不是正確的學習方法。

不是每一個學生都能取得好成績，我們就著了急，對學生橫眉冷對，大呼小叫，久而久之，學生視老師為仇敵，這樣更不可能教出好成績。細想一下，我們的教育對象是學生，是未成年的學生，是不完善的未成年人。我們何不用一顆寬容的心對待他們。

用周彬博士的話說，學生一生的學習巔峰時期只有一次，那么作為老師作為家長作為領導的您是希望它出現在孩子的哪一個階段呢？是未成年的小學？初中？還是剛剛成年的高中？大學？或者是步入社會的時候呢？我想我們最起碼會希望它來的遲一點吧。

理念的革新，已經到了不得不改的關頭，加入我們還在一味的追求評比，排名，最后的結果，可能就是我們最不愿意看到的：我們培養出一群書呆子。

感受三：在反思中成長

課程學習重要的不是教師講了多少，而是我們聽了多少。這幾天的學習中，我們一邊聆聽教授們的講座，一邊認真地做筆記，希望像海綿一樣盡量多的汲取廣度的適合自己的營養。而同時，我更多的是在反思自己的教育教學工作，因為教授們的講座恰恰能切中教育教學實踐中要害，解答了我們在教育教學中的許多疑難困惑。從師德修養的提升，到價值取向的定位，再到教學方法的運用，最后到教學效果的落實，每一個講座都能引起我們的共鳴和思考。希望這些深層次的思考能不時地提醒自己更多地審視自我，審視自己的教育教學實踐，使自己的教育教學活動成為學生發展成長的一片沃土。