第一篇：心得體會(huì)鄭永佳（本站推薦）

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的心得體會(huì)

鄭 永 佳

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)語文，三分課內(nèi)，七分課外。作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，時(shí)間充裕，正是實(shí)踐“七分課外”的最佳時(shí)期。可是，現(xiàn)代電子產(chǎn)品，已經(jīng)嚴(yán)重影響了一代人。那么，如果培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，就成了一個(gè)迫在眉睫的課題。我是從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣的。

一、以身作則，師作表率

都說學(xué)生是老師的影子。老師的言行，有時(shí)可以影響學(xué)生的一生。一個(gè)愛讀書的老師，放能帶出愛讀書的學(xué)生。我可以自豪地說，我是個(gè)愛讀書的老師。我的床頭，我的書房，我的沙發(fā)上，到處都是我正在讀的書。由于長(zhǎng)期積累，在課堂教學(xué)中所涉及的知識(shí)內(nèi)容，我能如數(shù)家珍，娓娓道來。無意識(shí)中，學(xué)生就把我當(dāng)作了他們學(xué)習(xí)的楷模，奮斗的方向。榜樣的力量是無窮的。在課外閱讀上，我能以身作則，為學(xué)生作出表率。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，將會(huì)產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。

二、家長(zhǎng)參與，營(yíng)造氛圍

父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行直接影響著孩子的成長(zhǎng)，甚至影響著孩子的未來。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人一生的影響是不可磨滅的。試想：一個(gè)沉溺于麻將桌的家長(zhǎng)會(huì)教育出愛讀書的孩子嗎？一個(gè)迷戀于網(wǎng)上游戲的家長(zhǎng)，會(huì)影響出愛讀書的孩子嗎？家長(zhǎng)都抱著電視不放手，孩子能自覺讀書？所以，要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，必須得家長(zhǎng)參與，營(yíng)造出一個(gè)勤學(xué)向上的家庭氛圍。父母都在看書學(xué)習(xí)了，孩子還能做什么呢？每次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)見面交流，我都在說服動(dòng)員家長(zhǎng)，參與“親子共讀”，培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習(xí)慣。

三、課堂贊賞，有范可效

人類從孩提時(shí)代起，就需要友情、贊美和欣賞。在課堂上，我真誠(chéng)、及時(shí)地贊賞課外積累豐富的學(xué)生，讓孩子的渴望得到充分滿足。我的贊賞會(huì)點(diǎn)燃孩子思想的火花，照亮課外閱讀的道路。為了得到教師的贊賞，其他學(xué)生也會(huì)紛紛效仿，展開課外閱讀大戰(zhàn)。久而久之，學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣也就培養(yǎng)起來了。

四、由淺入深，循序漸進(jìn)

心理學(xué)告訴我們：每個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)不同，閱讀需求也各異，最佳的也是最有效的閱讀，應(yīng)當(dāng)是適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物，這與閱讀者的閱讀能力、發(fā)展水平相一致。我向孩子們推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》《兒童故事選》等故事性強(qiáng)的、適合他們閱讀的書籍，孩子有興趣閱讀。興趣就會(huì)促成習(xí)慣。

五、開辟時(shí)間，師生共讀。

每天中午，孩子們總是早早就來到學(xué)校。到校后，就在操場(chǎng)打玩。這不但浪費(fèi)了時(shí)間，還帶來不安全因素。于是，我將這個(gè)時(shí)間利用起來，進(jìn)行師生共讀。在老師的監(jiān)督帶領(lǐng)下，孩子到校后就自覺進(jìn)入教室進(jìn)行課外閱讀。

通過多管齊下，我們班已基本形成了一個(gè)好的課外閱讀氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣應(yīng)該為時(shí)不遠(yuǎn)了。

培養(yǎng)袁睿佳書寫習(xí)慣的心得體會(huì)

鄭 永 佳

袁睿佳同學(xué)出生于2006年4月13日，2011年9月進(jìn)校入班時(shí)還不滿5歲半。由于年齡小，家長(zhǎng)怕加重孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的書寫沒有做硬性的要求。他們希望孩子能快樂學(xué)習(xí)，自由發(fā)展。

二年級(jí)時(shí)，她作業(yè)本上的字寫得大大的，每個(gè)字都寫超出方格，而且是寫了擦，擦了寫，本子上到處都是洞，簡(jiǎn)直無法批改。

看到這個(gè)情況，我想，再這樣書寫下去，以后寫鋼筆不知道該有多糟糕。孩子不管學(xué)習(xí)成績(jī)多好，書寫不整潔，成績(jī)都要受到影響。不幫孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，她的一生都會(huì)收到影響。

于是，我先跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)明白書寫對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)人的書寫就是一張名片。所謂“字如其性”，人家看到孩子的書寫，對(duì)她的第一印象就大打折扣。溝通后，孩子意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，表示愿意協(xié)同老師盡快幫孩子形成良好的書寫習(xí)慣。

我將班上最不講衛(wèi)生的學(xué)生的作業(yè)本，和做得最好的作業(yè)本擺在一起，讓袁睿佳看看喜歡哪一個(gè)作業(yè)本，并說出理由。通過比較，她知道了，漂亮的書寫、整潔的卷面，會(huì)給人以賞心悅目的感覺。即使答案錯(cuò)誤，老師批改時(shí)的心情也比較愉快。

我再把她的作業(yè)本翻開，讓她看看她自己的作業(yè)跟好作業(yè)的差距在哪？通過比較，她明白了，自己寫的字雖然是正確的，但因?yàn)閷懙淖痔螅隽烁褡樱雌饋韥y七八糟的。即使是正確的答案，看起來讓人眼花繚亂，很不舒服，老師批改起來也很吃力。考試的時(shí)候，閱卷老師看不清楚，就只好判錯(cuò)了。這樣一來，因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范，影響了自己的考試成績(jī)，很不劃算。她明確表示，愿意把字寫好。

于是，老師告訴她，要想寫好字其實(shí)并不難，尤其像她那樣的字。只要愿意寫好，她一定能寫好的。在老師的鼓勵(lì)下，她信心十足。我順勢(shì)提出了要求：

第一，放學(xué)回家后，一定先洗手，然后才開始寫作業(yè)。這樣，作業(yè)本上就沒有污跡，看起來就干凈多了。她點(diǎn)頭答應(yīng)了。

第二，每次做作業(yè)前，先把鉛筆削好，不讓鉛筆禿頭。這樣，就能把字寫得小一些，控制在方格內(nèi)。

第三，寫錯(cuò)字時(shí)，一定用橡皮將錯(cuò)誤的地方擦得干干凈凈的。并隨時(shí)保持橡皮的干凈。

第四，上課的時(shí)候，一定認(rèn)真聽老師分析每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。然后嚴(yán)格按照老師的要求書寫，盡量將每個(gè)字都寫漂亮。

第五，每天的家庭作業(yè)，必須給家長(zhǎng)檢查，書寫合格了才能簽字。如果沒有寫好，必須重新寫。

約法三章之后，我在對(duì)她進(jìn)行“利誘”：如果作業(yè)本寫得干干凈凈，沒有超出格子，即使有錯(cuò)誤，我都給一個(gè)“好”字。十個(gè)“好”，就可以換一顆星。學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀生時(shí)，星多就能選上。

有了約定，孩子就有了行為準(zhǔn)則和方向。接下來，我再次請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子，幫助、監(jiān)督孩子做好每一步。

現(xiàn)在，孩子的書寫較為規(guī)范，作業(yè)本也很干凈，基本養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣了。

第二篇：鄭永成11工作量

體育系教師工作量統(tǒng)計(jì)表

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教師姓名

體育系教師工作量統(tǒng)計(jì)表

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期教師姓名

第三篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(鄭佳)

扎根基層 情系體操

——優(yōu)秀教師胡曉勇先進(jìn)事跡材料

作為一名基層體操教練，多年來，胡曉勇老師始終無法割舍心愛的體操教育事業(yè)，毅然選擇了作一名“孩子王”，喜歡用心靈去與天真無邪的孩子們交流，將對(duì)黨和人民的熱愛融入到了自己的事業(yè)之中。

我是2005年招聘到實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操隊(duì)，師從胡教練擔(dān)任體操教練的。5年來，親眼目睹了胡教練關(guān)心孩子的動(dòng)人事跡。2010年9月，湖北省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)跳水比賽在武漢市湖北省奧體中心舉行，胡教練帶領(lǐng)宜昌體操隊(duì)10名小隊(duì)員從宜昌匆匆趕往武漢。下火車轉(zhuǎn)汽車，他顧不上路途勞累，立即安排小隊(duì)員熟悉比賽場(chǎng)地，并與大賽組委會(huì)聯(lián)系參賽事宜，忙得汗流浹背。剛辦好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，還沒來得急揣口氣，一名小隊(duì)員跑來告訴說：胡教練，杜詩(shī)薇的腳扭了。胡教練的大腦頓時(shí)炸開了。杜詩(shī)薇是隊(duì)里最有摘金奪銀實(shí)力的尖子隊(duì)員。為了四年一次的省運(yùn)會(huì)，教練和隊(duì)員付出了大量的汗水，關(guān)鍵時(shí)候可不能出問題呀。看著杜詩(shī)薇扭傷不能著地的腳、急的直哭孩子和坐立不安的家長(zhǎng)，胡教練雖然焦急萬分，但臉上沒有絲毫的顯示出來。他當(dāng)機(jī)立斷采取了緊急處理措施，不斷的安撫家長(zhǎng)、不斷的鼓勵(lì)孩子，進(jìn)行心里疏導(dǎo)，嘴里不斷的說著“沒關(guān)系、沒關(guān)系”。小詩(shī)薇和家長(zhǎng)的情緒逐漸平復(fù)了，從上午10點(diǎn)到下午2點(diǎn)半比賽前，胡教練卻一直抱著孩子的腿，不停地幫助她進(jìn)行冷敷處理。下午兩點(diǎn)半正式比賽就要開始了，杜詩(shī)薇綁著繃帶帶傷站在比賽場(chǎng)上，8個(gè)比賽項(xiàng)目，她忍著鉆心的痛，咬緊牙關(guān)一項(xiàng)一項(xiàng)的拼，不負(fù)眾望在艱難的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。奪得了一金兩銅，成為武漢市外丙組唯一奪得金牌的選手，為學(xué)校、為宜昌爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操教練：鄭佳

我叫趙騰，是2005年招聘到葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操隊(duì)任教練的。胡教練在日常的訓(xùn)練中，不僅把隊(duì)員當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，對(duì)體操訓(xùn)練器材更是愛護(hù)倍加。學(xué)校體操館今年9月份正式落成，如果要配齊體操館的訓(xùn)練器材，最少得花90多萬元。深知學(xué)校家底的胡教練，為了節(jié)約資金，他決定自己動(dòng)手添置訓(xùn)練器材。原來，早在修建新場(chǎng)館之前，他就著手在省城“謀”回了器材。那是2004年7、8月，他從好友那里得知湖北體操隊(duì)要搬家的消息后，便和同事王崇彥老師一起前往武漢，以真誠(chéng)之心打動(dòng)該隊(duì)負(fù)責(zé)人，同意將淘汰的訓(xùn)練器材支援基層。他倆連夜買來100多個(gè)包裝袋，冒著七月流火，整整用了4天時(shí)間分類裝箱裝袋，將湖北體操學(xué)校淘汰的蹦床、高低杠等器材全部打包，僅海綿就裝了150多袋，裝滿了兩輛加長(zhǎng)的大貨車。體操館落成時(shí)，胡教練已開始張羅著給那些舊的器材換上“新衣”。為了縫制體操墊的“外衣”，嶄新的合成革面料硬是弄壞了兩臺(tái)縫紉機(jī)。為節(jié)省費(fèi)用，他就與學(xué)校后勤人員一起，加班加點(diǎn)，自己繪圖、自己焊接把桿和蹦床的立網(wǎng)、地網(wǎng)。兩個(gè)月的時(shí)間里，我們每天從上午8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)對(duì)體操館進(jìn)行場(chǎng)地的布置，設(shè)備的安裝大大小小的鋼管、墊子、海綿、木材，所有的材料、器材都是我們肩扛、背托一點(diǎn)一點(diǎn)的從操場(chǎng)搬到新體操館。現(xiàn)在走進(jìn)裝扮一新的體操館，偌大的自由體操墊，干凈、亮麗、彈性好。蹦床、高低杠、把桿、鞍馬等一應(yīng)俱全，整舊如新的“裝備”僅花去10多萬元，為學(xué)校節(jié)約了七八十萬元，成為全省基礎(chǔ)教育學(xué)校中唯一的專業(yè)體操館。

葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操教練：趙騰

我從2005年開始跟隨胡教練開始體操訓(xùn)練，在這5年的時(shí)間里我們學(xué)到了很多、懂得了很多。胡教練他竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識(shí)、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、所取得的教研成果傳授給我們，并鼓勵(lì)我們多鉆研好的訓(xùn)練方法，把訓(xùn)練做好、做強(qiáng)。他注重因材施教，善于根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，他都會(huì)認(rèn)真制定不同的施教方案，柔韌性差的就加強(qiáng)力度訓(xùn)練，多做壓腿、彈跳動(dòng)作；協(xié)調(diào)性差的，就加強(qiáng)技能訓(xùn)練，多跟著音樂強(qiáng)化節(jié)奏感。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的方法讓學(xué)生感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們受益匪淺。例如：在一次孩子擺倒立的訓(xùn)練中，胡教練立即喊了暫停，走到我們面前問我們，其中有位孩子倒立擺的不對(duì)，你們誰能告訴我他的哪里不正確？我們都沒有說到重點(diǎn)上，胡教練把那位做的不正確的孩子叫到我們面前，一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)細(xì)節(jié)的告訴我們，最后在胡教練的反復(fù)的教學(xué)中，我們找到了錯(cuò)誤的根源，孩子擺倒立的時(shí)候不是腳后跟先著地、而是腳前掌。而腳前掌先著地就會(huì)導(dǎo)致孩子擺倒立的時(shí)候頭撞墻，會(huì)有一定的危險(xiǎn)。通過了這次的糾正，讓我們更好的掌握了訓(xùn)練的技巧。

葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操教練：李明

近年來，他所帶的隊(duì)員參加湖北省體操、跳水比賽都取得了較好的成績(jī)。先后奪得全省冠軍30多人次，從中培養(yǎng)出全國(guó)男子體操冠軍謝清晨、全國(guó)女子體操冠軍望芷藝、全國(guó)蹦床冠軍周靜等優(yōu)秀隊(duì)員。向上一級(jí)專業(yè)院校：武漢體育學(xué)院體操隊(duì)、省體操學(xué)校、省跳水學(xué)校、省蹦床學(xué)校、武漢雜技團(tuán)輸送了大量的體育后備人才，為宜昌市和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

看到孩子們?cè)谒慕逃囵B(yǎng)下得以愉快、健康的成長(zhǎng)，感到無比的喜悅，因而在工作上從不計(jì)較得失，總是在這片圣潔的土地上默默地耕耘、默默地奉獻(xiàn)。

第四篇：讀書成就夢(mèng)想鄭佳琪

讀書成就夢(mèng)想

讀書成就夢(mèng)讀書，大家一定不陌生，夢(mèng)想，是大家向上的目標(biāo)，是自己的理想。有人問我，這兩者有什么聯(lián)系呢？其實(shí)，它們表面看起來沒有一點(diǎn)關(guān)系，然而卻有著微妙的千絲萬縷的聯(lián)系。

我認(rèn)為，讀書就是知識(shí)，讀書就是力量，讀書就是我們前進(jìn)的動(dòng)力。讀書可以陶冶情操，書可以改變一個(gè)人的一輩子甚至改變世界，可以讓人的終身都受益。現(xiàn)在有很多大人不同意學(xué)生看課外書，在課外學(xué)習(xí)知識(shí)，只限制于課本的內(nèi)容。既然讀書有這么多好處，那為什么我們就不去學(xué)習(xí)知識(shí)呢？那我們何不把讀書和夢(mèng)想聯(lián)系起來，用夢(mèng)想促使著我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、讀書呢？有許多人吵著嚷著要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可你如果不讀書，你怎么學(xué)習(xí)知識(shí)？怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？讀書，其實(shí)就是我們成就理想的一個(gè)很好的方式，只有通過讀書才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為國(guó)家做事，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要多讀書、讀好書，只有這樣才能尋得追逐夢(mèng)想的方向。

在我們的身邊，有多少個(gè)偉人通過讀書來成就自己的夢(mèng)想。就來說說我們的領(lǐng)袖毛澤東主席。毛主席一直很忙，可他總是在工作空暇擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學(xué)習(xí)。他一看就是看到很晚。有人勸他多休息，但毛主席就是不聽，依舊手不釋卷。就是這樣，他才實(shí)現(xiàn)了拯救中國(guó)的夢(mèng)想，成為了我們的領(lǐng)袖，成為我們中華兒女最敬佩的那個(gè)人。再來說說我們都認(rèn)識(shí)，一個(gè)偉大的前蘇聯(lián)大文豪——高爾基。高爾基4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因?yàn)榧彝O為寒，他只讀過兩年小學(xué)。但他十分喜歡讀書，在任何情況下，他都要利用一切機(jī)會(huì)，撲在書上如饑似渴地讀著。就是因?yàn)樗麗圩x書，才成就了現(xiàn)在的這一番大事業(yè)，寫下了：《童年》《我的人間》《母親》等很多享譽(yù)世界的名著。就像現(xiàn)在為社會(huì)做出那么多貢獻(xiàn)的人們，他們都是以讀書學(xué)習(xí)知識(shí)為基礎(chǔ)的，這都離不開讀書。就如劉彝說的那句話：“讀萬卷書，行萬里路。”可想而知：讀書，對(duì)我們來說是多么重要。只有學(xué)習(xí)才能成就夢(mèng)想，只有讀書才能成就夢(mèng)想！讓我們共同努力，為夢(mèng)想而讀書吧！

鄭佳琪五（1）班

第五篇：聆聽杰出校長(zhǎng)報(bào)告心得體會(huì)——鄭永朋

青春拒絕平庸

——聆聽杰出校長(zhǎng)送培到縣報(bào)告會(huì)有感

燕平春蕾學(xué)校 鄭永朋

人生一世，草木一春，在歷史的長(zhǎng)河中不過是彈指一瞬，然而在這極短的歲月中，有多少人平淡的耗費(fèi)了易逝的時(shí)光，庸碌的虛度著所謂的年華，在無知中降臨這世界，又會(huì)在嘆息中離開這世界。我拒絕這樣的人生！

2012年5月13日在我縣的電影院聆聽了“吉林省首批杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象送培到縣報(bào)告會(huì)”到會(huì)的四位杰出校長(zhǎng)分別做了專題講座，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱桶l(fā)展指明了道路，就四位校長(zhǎng)的講座我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、生命教育的理念及辦學(xué)實(shí)踐。

教育的目的，不單單讓人擁有知識(shí)，更重要的是讓人擁有智慧。知識(shí)并不等于智慧，知識(shí)是理念的外化，智慧的人生的反觀，知識(shí)只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一滴沙子就是一滴沙子；智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一滴沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。聽了李穎校長(zhǎng)的“生命教育的理念及辦學(xué)實(shí)踐。”讓我明白了教育理念是指教育者對(duì)于教育現(xiàn)象和教育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)、理想追求，及其形成的教育思想觀念和教育哲學(xué)觀點(diǎn)，是教育主體在教育實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積淀和交流中所形成的教育價(jià)值取向與追求，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性、連續(xù)性、指向性的教育認(rèn)識(shí)、理想的觀念體系。同時(shí)也是學(xué)校歷史積累和理性思維的結(jié)晶。學(xué)校的歷程與現(xiàn)實(shí)是一種實(shí)現(xiàn)狀態(tài)，教育理念是一種應(yīng)然狀態(tài)的歷程。因此，教育理念引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展，提升著學(xué)校的品位，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、如何做一名好校長(zhǎng)。

有人說，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者。校長(zhǎng)跑得多快，老師們跟著就會(huì)跑多快；校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要建設(shè)一所好學(xué)校，必須先有一位好校長(zhǎng)。聽了鐘喜魁校長(zhǎng)的講座后使我明白了以下幾點(diǎn)。

1、首先應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。不拋棄、不放棄，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)改革，闖出一條大路，成就學(xué)生、成就教師，成就學(xué)校。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力，正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

三、注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色校園。

聽了南欣元校長(zhǎng)的“注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色校園。”使我明白了，隨著國(guó)家財(cái)力的不斷增強(qiáng)，學(xué)校建設(shè)資金和公用經(jīng)費(fèi)也得到保障并逐年增長(zhǎng)，校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施等有了很大改善，大部分學(xué)校具備了一定的“硬實(shí)力”，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。因此，校長(zhǎng)職能和工作重心要及時(shí)轉(zhuǎn)換，要由學(xué)校建設(shè)向?qū)W校管理轉(zhuǎn)變，由提升學(xué)校“硬實(shí)力”向提升“軟實(shí)力”轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)校的綜合實(shí)力。

學(xué)校是一個(gè)生命群體，也就有生命的豐富多彩，平凡的學(xué)校也許大同小異，而成功的學(xué)校大多都有自己的特色。特色并不是標(biāo)新立異，也不能立求可得，它只是有意識(shí)的平凡之舉在長(zhǎng)期堅(jiān)

持中自然形成的結(jié)果；特色并不是形象，它是引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)。大力開展特色教育，不僅能發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、自信心等，還能取得了顯著的教育業(yè)績(jī)和社會(huì)效益。學(xué)校的發(fā)展有很多途徑，教師的發(fā)展有很多機(jī)緣，學(xué)生的發(fā)展有很多潛力，如果抓住了恰當(dāng)?shù)那腥肟诤屯黄瓶冢蜁?huì)達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果，使學(xué)校得其長(zhǎng)，教師得其緣，學(xué)生得其才。反之，學(xué)校的辦學(xué)理念就會(huì)失去有效載體和抓手，校園生活就會(huì)平淡乏味。

實(shí)踐證明，先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的先決條件，科學(xué)管理的系統(tǒng)工程是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本保證，高品位的校園文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求，不斷深入的教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的源頭活水，深層次的教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“加速器”。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就是要使辦學(xué)的各要素協(xié)調(diào)有序，從而促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面和諧發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

四、拒絕平庸——走在追求成功的路上。

聽了張潔校長(zhǎng)的拒絕平庸走在成功的路上，使我明白了。人生如流水，發(fā)源于某個(gè)不知名的小溪，一路蜿蜒輾轉(zhuǎn)著奔向江河、大海。倘若這一路上永遠(yuǎn)都是明媚的陽(yáng)光，廣闊的平原，無法經(jīng)歷大自然的千變?nèi)f化，無法觸及大地的千溝萬壑，這是一種怎樣的遺憾與悲哀。一滴水始終是平庸的一滴水，變化的只是時(shí)間與空間。

人的一生如此短暫，我們青春年少，風(fēng)華正茂，更應(yīng)恥于平庸，拒絕平庸，青春的航道波濤澎湃，請(qǐng)讓夢(mèng)想啟航，載著我們?nèi)グ肯瑁屓松幸粋€(gè)新的開端，讓夢(mèng)想有一個(gè)更高的追求，讓我們找到屬于自己的一片海洋！