第一篇：品質職教心得體會

品質職教心得體會

職業教育要在今后更長時間內的持續發展，關鍵就是要不斷提升職業教育的吸引力，打造一流的職業教育、打造品質職教。我們認為，品質職教應體現在教學品質、師資品質、環境品質育人品質等方面，我們就先著眼于教學品質，中職學校的教學管理不跟上，教學質量不能隨之提高，將會嚴重 影響 中職教育的健康持續發展，所以提高教學品質是品質職教的重要基石。

提高中職教學質量首先應該認識到職教的四個片面觀點。

1、教學無用觀。認為中職學校既然是抓就業，只要用工單位需要學生，何時需要何時輸送。

2、教學少用觀。認為學生就業到崗頂多只有30%的所學知識技能用得上，因而學校不用教學生多少知識技能，不用認真扎實的抓教學質量。

3、單純 理論 觀。認為學校即教授理論基礎知識，理論基礎知識即教學質量。技能培訓是用工單位的事，學校不用教，教了也白教。

4、單純教學觀。認為學校只管教學，只管發畢業文憑，至于學生拿到文憑能否就業，到什么地方就業那是學生自己的事。因而不管學生就業或不認真做好學生的就業工作。中職學校不是不要教學質量，中職教學不能不要高質量。質量是中職學校、中職教學的生命線。中職學校應當讓學生進得來，留得住，學得好，能就業，就好業，能升學，升好學，能發展，能大發展。也就是要以學生 學習有興趣，就業有技能，創業有本領，升學有希望，終身發展有基礎為辦學目標。由此，樹立起正確而科學的教學質量觀。

一、中職學校應當從以下六個方面構建起基本的教學質量體系。

1、基礎知識方面。要讓學生較全面掌握所學專業的基礎知識，獲得中職畢業證書。

2、基本技能方面。要讓學生較熟練掌握所學的基本技能，獲得技能鑒定（職業資格）證書。

3、就業常識方面。要讓學生了解就業所需要的相關常識，如禮儀、應聘、法律、安全、生活等常識。

4、一般能力方面。要讓學生具備就業所需要的一般能力，如普通話交際能力，社會 交往能力，維護自身權益能力等。

5、職業道德方面。要讓學生具備就業所應有的職業道德。

6、就業與升學方面。要讓學生根據自愿就業或升學。就業與升學率較高。其中，就業應當是中職基本的教學質量體系的核心和根本，因而也可以說就業就是中職的教學質量，就是中職的生命線。

二、樹立正確的中職教學理念，轉變傳統的中職教學觀。

在過去的中職教學中有三種傳統的觀念，即“三重三輕”：“重 理論，輕實踐”、“重知識，輕能力”、“重升學，輕就業”。這在深化中職教學改革的進程中應當充分認識其弊端，予以摒棄。在此基礎上，要樹立正確的中職教學理念。

1、樹立中職教學的核心理念。

中職教學的核心理念是：職業 教育 就是就業教育。

2、樹立中職教學的服務理念。中職教學的目的理念是：（1）“兩為”，即以服務為宗旨，以就業為導向。以服務為宗旨，是指職業教育要為 經濟 建設和 社會 發展 服務。以就業為導向，是指職業教育要圍繞就業培養人才，為就業服務。（2）“兩個面向”，即面向社會、面向市場。社會需要什么就設置什么專業，市場需要什么人才就培養什么人才。（3）一切服務學生，一切服從就業。

3、樹立中職教學的實踐理念。中職教學的實踐理念是：學會做事。學業—職業—就業—創業—發展。即教會學生“學會做事”，為學生完成學業而教學，為學生的職業而教學，為學生的就業而教學，為學生的創業而教學，為學生的終身發展而教學。

三、積極推進教學改革，大力提高教學質量。

1、堅持兩個基本原則。（1）中職

課程設置應當堅持適用、適度、夠用的面向社會需求的基本原則。“適用”是指所設置課程與學生就業崗位對口用得上。“適度”是指所開設課程的數量對學生就業合適。“夠用”是指所開設課程的教學 內容 與教學時數滿足學生就業所用。

（2）中職課程教學應遵循奠基、寬基、強技的基本原則。“奠基”是指中職教學要為學生就業打下知識技能的一定基礎。“寬基”是指奠定的基礎要較寬，也就是要讓學生具有一定的綜合素質。“強技”是指中職教學要重視加強學生的技能培養。

2、堅持兩個教育結合。

（1）堅持學歷教育與職業資格教育相結合。（2）堅持理論與實際相結合。

3、重視“兩個課堂”。由此，要開展“兩個課堂”的“合格課”、“優質課”、“精品課”的“三課”活動，以提高教師“兩個課堂”的教學素質和技能，提高“兩個課堂”的教學質量。

4、認真做到“三求”。中職學校應當要求教師的教學做到“三求”，即求嚴、求精、求新。只有這樣，才能有力促進中職教學質量大面積持續提高。才能促進品質職教的發展。

張翠云

2014/2/15

第二篇：職教中心心得體會

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

職教中心學校黨支部

今天下午教育局組織全縣各鄉鎮中心校及直屬學校校長、副校長、副書記及部分老師參加黨課學習，聽了市政策研究室譚主任關于《群眾路線是黨的生命線工作的根本路線》的報告，我們參加會議的全體同志從溫歷史并使黨的光輝歷史從現，報告從建黨開始，講我們黨走群眾路線的經驗，所取得的勝利都是走群眾路線所取得的成績。

群眾路線是我們黨的優良傳統，是黨的生命線和根本工作路線。黨的發展歷史證明，堅持黨的群眾路線，以“一切為了群眾，一切依靠群眾”思想為指導，緊緊依靠人民群眾，為人民謀利益，是黨的事業不斷推向前進的重要保證。當前，我們當要帶領人民實現兩個百年目標，建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須按“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，切實改進工作作風，凝聚力量，服務群眾，推動發展。

一、牢固樹立群眾觀點、增強責任意識，用事業凝心聚力 黨的群眾路線體現了黨的根本宗旨，體現了黨的根本工作方法，在我們的一切工作中我們必須牢牢堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，始終把群眾的根本利益、長遠利益擺在高于一切的位置。要充分認識人民是歷史的主人，群眾是真正的英雄，正確的認識只能來源于群眾的實踐。要重視人民群眾的主體地位和作用，始終熱愛群眾、相信群眾、敬畏群眾；尤其要尊重群眾首創精神，拜群眾為師，向群眾學習，問政問計問需于民，盡可能多聽取群眾意見，注意總結吸收群眾的建議，充分調動群眾的積極性、主動性和創造性，凝聚起蘊藏在人民群眾中的智慧和力量，不斷開創各項事業發展的新局面。當前，我校正在為職業教育發展和改革努力工作，著力打造專業特色，提高人才培養與社會需求的契合度和教學水平的關鍵時期。作為領導班子成員，一方面，必須認識到我們的每一項決策，都關系學校的未來發展，關系師生切身利益；要明確好專業發展方向，調研論證好新建專業，靠班子成員是不夠的，閉門造車更不行，必須牢固樹立群眾觀點，堅定不移貫徹群眾路線。在專業申報、人才培養方案修訂、師資隊伍培養、實驗室建設、管理隊伍優化等方面，相信群眾、發動群眾，匯集民意，多方論證、審慎決策。另一方面，要善于用事業引領群眾。焦裕祿同志說“干部不領，水牛掉井”。在各項具體工作中，領導必須帶好頭，不領就是缺位，不導就是失職。要帶好頭，我們必須勤于學習、善于思考、把握現實，吃透精神，開拓視野，找準發展方向，明析發展路徑。要帶好頭，我們必須準確定位，切實增強責任意識，敢為人先，勇于擔當，在其位謀其政，即不能等靠要，推諉扯皮不作為；也不能長官意志、包辦強迫，“好心辦壞事”。要做好宣傳動員工作，善于用共同的事業來贏得民心，維護和諧穩定；要做好解釋引導工作，用共同的利益來匯聚力量，與群眾心心相印、緊緊依靠群眾推動職業教育事業發展。

二、切實改進作風，增強服務意識、為民務實抓實效 作風問題至關重要，四風問題違背我們黨的性質和宗旨、指導思想和理論基礎，直接關系到黨的存亡、直接關系到事業的成敗，直接關系到人民的利益，也直接關系到人心的向背，它不僅僅是思想問題、品行問題，而且是政治問題。作風是世界觀的反映，有沒有群眾觀點，相不相信人民是歷史的主人，在作風上都會有具體的反映，就會脫離群眾，作風就不正。作風是人生觀的的表現，沒有全心全意為人民服務的宗旨意識，就不會有干事創業、求真務實的工作作風，作風就不實。作風是價值觀的產物，沒有確立為民務實清廉這一價值追求，就不會艱苦奮斗、無私奉獻，作風就不廉。

作風正，則人心、事業興。根本上來說，作風就是抓對待人民群眾的態度問題。當前存在的形式主義誤事害民、官僚主義脫離實際，享樂主義貪圖安逸、不思進取，奢靡之風勞民傷財，已嚴重影響了各項事業的發展。作為高校基層單位處級干部，一線學生工作人員，要在建設和個本科院校中有所作為，就必須按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照黨章、立足崗位，堅定理想信念，增強履職能力，提升精神境界，強化服務學生的意識，摒棄形式主義、享樂主義、官僚主義和奢靡之風，求真務實，樹立為民務實清廉的良好形象，在具體工作中，應注意以下幾點：

1、做到三個始終，即始終堅持以學生為主體，始終堅持學生的全面發展，始終堅持面向全體學生，把促進學生健康成長成才作為工作的出發點和落腳點。

2、做到五心，既要有熱心、細心、耐心、恒心和寬容心，即對待學生要熱心，工作要細心，教育要有耐心，幫助要有恒心，要對學生出現的不足要寬容，要鼓勵。

3、要強化自身能力建設。打鐵還需自身硬，要做好學生服務工作，就需要適應不斷變化的實際，不斷學習新知識，提高工作能力，當學生的引路人；就需要始終保持奮發有為、銳意進取的精神狀態，增強使命意識，做學生的貼心人。

4、積極創新班級管理，構建和諧校園。班級是大學生組織的基本形式，是學生自我教育、管理、服務組織，學校大多數重要的教學和管理決定都是通過班級來傳達并進一步付諸實施的,班級建設的水平對學生發展和學校教育的開展有著直接影響。針對存在大學班級概念淡化、班級管理弱化和學生自我封閉、集體觀念淡薄等問題，學院擬通過建立班級博客、指導開好主題班會、加強班團干部培養、組織班級考核、編印信息簡報等方式，提高學生自我教育能力，培養學生健康人格，增強班級凝聚力，增強集體榮譽感。

5、積極改進職業教育工作方法，加大職業教育培訓力度。搞好培訓、就業安置工作，為地方經濟發展做出貢獻。

總之，作為黨員干部，要堅定理相信念，牢固樹立群眾觀點，增強群眾工作能力，牢記“四風”之害，永不懈怠，勤勉工作，切實把黨交給的教育工作做好做實，努力培養合格社會主義建設者和接班人。

第三篇：教育品質心得體會

學生自己認為好才是真的好

新課程改革已經十多年了，當下教育在辦學條件上確實有了翻天覆地的變化，但是穿新鞋走老路的現象在我們的教育中還相當嚴重。縱觀廣大教師的教育行為，我們可以發現，教育的品質還不高——教育沒有真正關注人的生命發展，仍然以教知識為教育目的，以考出好成績作為自己的教學目標。

我認為造成教育品質不高的根本原因是教師的教育理念落后。當下，還有很多教師對教育本質不能完全把握，對教育目的認識也不夠到位。一些教師認為：教育便是教學，把自己的全部工作都放在“課堂教學上”，很少關心學生的身心健康和興趣發展；教學便是應試，把學校的所有工作都放在“考試科目上”，很少關心學生技能學科素質的發展；質量便是成績，把“升學率高”“平均分高”“競賽獲獎人數多、級別和等次高”等同于教育質量高，很少關心學生的個性發展。最可悲的是一些教師為了追求所謂的高質量，把本該是學生自主學習的時間用來講課，把本該是學生自由活動時間用來完成作業，把本該是學生鍛煉身體的時間用來補習，還美其名曰“為了學生好”。我們認為，這種以犧牲學生的學習興趣和情感為代價的追求高分的做法違背了教育規律，忽視了以生為本的要求。像這種教育，有不如無，因為沒有至少不會摧殘人。

隨著社會經濟的發展，教育改革的不斷深化，我們每個教育工作者都必須對教育有一個清醒的認識：教育是為了讓人得到發展，讓每個人成為他自己。教育不是學生為了獲取高分，將身體搞垮了；不是為了排名，把人格扭曲了。當下，學校教育應該關注每個人的個性充分地發展，使他們成為創造未來世界的人。首先，“為了學生好”，應該是學生自己想要的“好”。在日常教育生活中，教師常常會一廂情愿地為學生“做事”。每當教師加班加點為學生補課時,每當教師用語文、數學課占用音樂、體育、美術等課時。每當教師布置大量重復、低效的課外作業時，你有沒有問一下自己，這是學生自己需要的嗎？這真的是為他們好嗎？這是當下素質教育所提倡的嗎？教育只有從學生的興趣出發，尊重學生的愛好，鼓勵他們個性自由地發展，才是學生自己想要的好，也才是真正“為了學生好”。其次，“為了學生好”，應該是學生成長需要的“好”。每個學生都是處于發展中的人，是獨特而獨立的個體，每個生命體的成長都有自己的需要。因此，“為了學生好”就應該尊重學生生命成長的需要，正視學生的個體差異，并從個體需要的差異出發，探究其身心發展的特點和教育教學的規律，從而尋找到適合個體發展的需要的教育，促進其生動活潑地成長。我們不能以語文、數學和英語三門學科教學代替學生成長的需要，以三門學科分數作為評價學生的唯一標準。應該說，滿足學生成長需要的好，才是真正“為了學生的好”。最后，“為了學生好”，應該是學生可以達到的“好”。俗話說，尺有所短，寸有所長。一個人的能力有大有小，每個人的潛能也各不相同。教師可以期盼學生是天才，但是生活中很多學生在一些方面的天賦都是平常的。我們不能要求每個學生都能全面發展，也不能要求他們都可以成為社會精英。教學中要因人而異，多用幾把尺子衡量，多用幾種方法施教，尤其要打破傳統的統一模式塑造學生的做法，不搞一刀切、一言堂，要針對每一個學生的實際情況來制定目標，采取分類輔導，分層練習，使每一個學生都能通過努力達到要求。應該說，學生可以達到的“好”，才是真正“為了學生好”。

總之，觀念是態度與行為的根本，觀念決定著行為。

第四篇：淺談責任和品質----心得體會

淺談責任和品質

從2002年來到公司上班，不知不覺有了十幾年的光景。從當初的PE焊工，到公司的搶修隊長，到xx公司的安全技術部主任，到工程公司經理，到今年xxxx的副經理。在這些工作的時間長河里，如何把不同崗位的工作干好，感覺最重要的是要有責任心，只有樹立良好的責任心，才能更好工作。崗位不同，責任不同，但不變的是品質。我談談我在這幾個崗位的責任與品質的關系。

從當初的PE管焊工一直到工程公司經理，談論最多的是燃氣工程質量問題，工程質量是關系著燃氣公司能否安全運行的一項重要指標。俗話說“百年大計，質量第一”,工程是一次成功的，它們沒有可重復性，不像流水線作業一樣，干不好可以推到重做。我覺得工程質量的好環，與員工的工作態度及工作興趣有關很大的關系，如果一個人對自己的工作，采取輕視的態度，就會把工作弄得一團糟，同樣如果一個人認為他的工作辛苦、煩悶，那么他的工作也絕不會做很好，也無法發揮他本身的特長。其實任何一項崗位都有它存在的價值，工作沒有高低貴賤之分，最重要的是我們能否保持一顆平常心。只要對工作充滿興趣，感覺可以從中學到更多的知識、積累更多的經驗，我相信這樣一定會做好自己的工作，從而提高工程質量。在11月20日的相關報道，商丘燃氣在11月19日發生燃氣爆燃事故，就是燃氣管道穿越熱力管道時，燃氣管道和熱力管道間距過近，今年供暖后，造成PE燃氣管道烤化，引起燃氣大量泄漏和爆燃事故，造成三人燒傷，給商丘燃氣造成了一定的經濟損失。從這件事回想起我在2004年在XX一中門口施工時，當工作坑開挖后進行PE管焊接時，發現天然氣管道和熱力管道交叉，當時不知道熱力管和燃氣管道的安全距離。為了保證長期的管網安全，防止PE燃氣管被熱力管烤化。為了解決這個問題，我積極查閱施工規范，依據規范來處理這個事情，在采取保證安全距離的情況下，又采取在熱力管和燃氣管之間加木板，水泥板等相關方法，來保障燃氣管道的安全。從商丘新奧的這件事回想當初采取了措施，不然不知道什么結果。

今年到XXXX來上班，更加感到責任的重大，因為這條管線全長142公里，關系著豫東幾個縣市的民生問題，管線安全是一件重要大事。我感覺到品質和責任在XX能將體現的更加明顯。在XXXX由于戰線長、人員分散，比起來其他分公司更加不便于管理，公司管理人員不可能每天都會到每個站，主要是靠站長和職工的責任心，品質和責任在五洲能將體現的更加明顯。在這將近一年的工作中，先后發生了幾起管線周邊挖土的現象，例如在XX站分輸站所轄的管線附近要進行挖土修高速，XX巡線員XXX在巡線過程中，發現高速規劃取土用地時，就及時向站內匯報，有杞縣站和高速建設項目部及時溝通，確保取土區規劃在管道安全范圍外，并在取土時加強監管。從這件事上看到，巡線員和杞縣站的人員的對工作負有很強的責任心。把這件事和商丘站商柘路管線安全距離被占壓的事件相比，品質和責任得到了很好的體現。也從這些事上可以體現人在工作中要盡心盡力，盡心盡力就是人的品質，有了良好的品質才能擔當責任。

責任是一個人職業精神的閃光點，平凡的人在一個平凡的崗位上做不平凡的事情，在工作過程中我們都應樹立一種崗位意識，明白自己身上的責任，要深知自己生產工作中的責任心的大與小將直接影響公司運行的。在此呼吁大家，每個人都行動起來，從我做起，從自身開始，從現在開始，懷抱一顆責任心去對待我們的工作。我相信只要大家努力一定能提高我們的安全意識，當然我相信每個人都有自己閃光的一面，在中國五洲集團總會有一片屬于自己的天空，來盡情的展示我們的風采！

第五篇：職教新教師培訓心得體會

歲月如梭，一眨眼已經在開成度過了一個學期，身為工程監理專業的我，對教師這個職業的認識主要通過學校的師風師德培訓以及老教師的言傳身教中慢慢領會。曾聽過很多贊美教師和教師職業的名言，如教師是人類靈魂的工程師，教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生等等。作為一個光榮的人民教師，只要想到每位父母把心愛的孩子托付給了你，就等于把他們的希望托付給了你，你就要把學生當成自己的孩子來教育，這是一份何等沉重的責任？因此，教師應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。

2010年4月19日--2010年4月24號。我榮幸的參加了由泉州市職教中心主辦，泉州師院協辦的2009---2010學職教新教師培訓。課程的內容主要包括了課堂教學主題、教育法規主題、師德修養主題、班主任工作主題、職教教學常規、職業教育的師德建設、職教課堂教學的組織和管理、職業教育教學改革、中職說課概述、教師的基本素質、技能體系的構建、教研課題的確定與實施過程研究。給我們授課的有泉州師院的幾位老師主要負責的是教師的教育學和心理學的講解；職教中心的幾位老師主要負責一些職業教育的教學改革等；還有泉州市部分職校的校長和名師。通過了為期一周的培訓讓我對教師這個職業有了更進一步的認識。不僅在教學工作上，而且在班主任工作上，甚至是自己的職業生涯的規劃上有了更深一層的領悟。主要體現在以下的幾個方面：

一、干一行、愛一行

首先要熱愛教育事業，既然我們選擇了來開成教書，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。日常工作中認真備好并上好每一節課。認真完成學校安排的各項工作如測量技能培訓。每每看到學生有了一定的進步心里都會感動欣慰，自己的努力有了一定的收獲。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是對教師教學生涯的最好寫照。愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業成功的保證。教師的職業注定平凡，淡薄名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績。這也是三平精神的體現。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業要求，是責任感的體現。

二、為人師表、一視同仁

崇高的師愛表現在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區分對待。特別是身為班主任的老師。教師熱愛學生就是熱愛自己的工作對象，可說起來容易，做起來難。愛勤學生容易，愛后進生難。特別是在職專學生，由于學校的生源素質有限，第一次擔任班主任的我，由于經驗的欠缺，在一開始的工作中總以自己的標準來要求學生，而沒去認真的考慮學生的接受情況。事實上是適得其反的，經過了一個學期現我總結了自己的工作。我們要尊重后進生，不能一味地指責，當眾挖苦、諷刺他們，以防挫傷了他們的自尊心。只有真正的走進學生的內心世界才能了解他們的想法。一位合格的教師，要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要用特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、在新的起點，揚帆起航，學海無涯苦作舟

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

2.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。