第一篇：招生工作中的感受

招生工作中的感受

高中部

周劍

今年，學(xué)校分我在吉安縣桐坪鎮(zhèn)組織招生工作。桐坪生源能比往年來(lái)校人數(shù)大幅增長(zhǎng)，這得益于彭校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)，肖冬根、肖愛(ài)民兩位組長(zhǎng)的合理安排和戴小生老師的支持。在實(shí)際招生工作中，通過(guò)反思、總結(jié)感受如下：

一、自信才能有競(jìng)爭(zhēng)力

在多次招生會(huì)議中細(xì)致體會(huì)招生組會(huì)議精神。我樹(shù)立信心，在面對(duì)其對(duì)他中職學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候，大力宣傳我校優(yōu)點(diǎn)，敢于其他院校比實(shí)力，敢向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)拍胸脯。在招生中作中不卑不亢，讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手知難而退。

二、發(fā)揚(yáng)吃苦的精神

學(xué)校的招生工作在暑期，烈日炎炎，苦與累是免不的了。有一次我去邊遠(yuǎn)小村做學(xué)生工作返回時(shí)，半路摩托車(chē)的鏈條斷了，這真是苦了我啊。車(chē)子推了大半路程，前沒(méi)村后沒(méi)店的，太陽(yáng)烤得讓人窒息。最后遇到一個(gè)早去地里農(nóng)活好心的老鄉(xiāng)幫我電話(huà)找了個(gè)上門(mén)修車(chē)的師傅。當(dāng)然這還只是筋骨的累，其實(shí)更苦更累的是內(nèi)心。經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，有了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的信任，這些事也一晃過(guò)。但給我印象深刻的是要有吃苦的精神。

三、講究方法，用腦辦事

招生不像玩游戲講規(guī)則，這純無(wú)規(guī)則游戲。今年桐坪中學(xué)有8個(gè)班，并不是每個(gè)班主任都誠(chéng)心和你合作。他們有自己的小算盤(pán)，有的哪個(gè)學(xué)校優(yōu)惠條件好就給哪個(gè)學(xué)校送，有的是依學(xué)生意愿，有的干脆直說(shuō)天氣炎熱一切免談，讓你這壁碰得灰頭灰臉。。。但有熟人得找、有關(guān)系得拉。想盡一切辦法找生源。有目標(biāo)馬上像攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，動(dòng)用種策略，辦法得到學(xué)校家的信任和認(rèn)可。以上只是工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，以后還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的同仁多學(xué)習(xí)。愿我們的招生工作年年順利，華憶明天更美好。

第二篇：高中招生工作中有關(guān)優(yōu)惠政策

九年級(jí)高中報(bào)考志愿填寫(xiě)相關(guān)說(shuō)明

一、高中招生工作中有關(guān)優(yōu)惠政策

1、受到縣級(jí)以上黨委和人民政府特殊表彰的學(xué)生加20分，代碼為01。

2、初中階段參加學(xué)校體育、藝術(shù)等級(jí)測(cè)試，獲得學(xué)校體育一級(jí)證書(shū)或藝術(shù)A級(jí)證書(shū)的學(xué)生加20分，代碼為02；獲得學(xué)校體育二級(jí)證書(shū)或藝術(shù)B級(jí)證書(shū)的學(xué)生加10分，代碼為03。

3、少數(shù)民族學(xué)生加10分，代碼為04。

4、農(nóng)村“兩戶(hù)”（獨(dú)生子女領(lǐng)證戶(hù)和二女結(jié)扎戶(hù)）子女加30分，并免學(xué)雜費(fèi)，代碼為05。

以上優(yōu)惠政策只適用于應(yīng)屆畢業(yè)生，各類(lèi)照顧加分不能累加，只享受最高加分項(xiàng)。經(jīng)學(xué)生所在學(xué)校審查符合1、2、3項(xiàng)條件者，報(bào)名時(shí)帶上其原件及復(fù)印件報(bào)教育局審核備案；符合4項(xiàng)條件的，由學(xué)校帶上鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生站證明、農(nóng)村“兩戶(hù)”光榮證原件及復(fù)印件、戶(hù)口本原件及復(fù)印件等相關(guān)證件在報(bào)名時(shí)報(bào)送縣計(jì)生局審查審核備案。

二、普通高中志愿共4類(lèi)

即一二中、三中、四中、五中，每位考生僅報(bào)一類(lèi)學(xué)校作為普通高中志愿，志愿代碼分別為：一二中

12、三中

26、四中

27、五中34。擇校志愿和體育藝術(shù)志愿為5類(lèi)，即一中、二中、三中、四中、五中，志愿代碼分別為：一中

24、二中

25、三中

26、四中

27、五中34。凡末填報(bào)擇校志愿和體育藝術(shù)志愿的考生不予錄取為擇校生或體育藝術(shù)生。

三、報(bào)考號(hào)編寫(xiě)方法

1、報(bào)考號(hào)共10位，由初中學(xué)校自行編排，其中第一位為年份代碼1，第二位為縣區(qū)代碼1，第三至五位為學(xué)校代碼（見(jiàn)上表），第六至十位為順序號(hào)，如1100100001；

2、流失學(xué)生只保留序號(hào)，報(bào)考號(hào)不再編排；

3、報(bào)考號(hào)必須是連續(xù)號(hào)。

四、我校名稱(chēng)：雞兒咀初中我校代碼：017

第三篇：民辦學(xué)校招生工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

2015年民辦學(xué)校招生工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

會(huì)我們都知道，在目前的形式下，保障生源對(duì)于民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展尤為迫切、尤為關(guān)鍵，作為新世紀(jì)書(shū)院的一員，就得有所擔(dān)當(dāng)，就得有責(zé)任感，就得有使命感，使我們的大家庭越來(lái)越興旺發(fā)達(dá)，入校十三年來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)這三尺講臺(tái)，始終兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，把學(xué)校當(dāng)做家，而早已將自己融入到這個(gè)大家庭中。學(xué)校興衰，情系每一位家庭成員，招生工作遭遇瓶頸，我自 首當(dāng)其沖，作為己任 全力以赴！

就說(shuō)今年上半年吧，為了招生工作，我?guī)缀鯖](méi)有休息過(guò)一天，單槍匹馬，不管是刮風(fēng)下雨，還是驕陽(yáng)烈火，幾乎跑遍了**的每一個(gè)縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，首先我們一定要把學(xué)生的家長(zhǎng)當(dāng)作我們學(xué)校的上帝。根據(jù)收集掌握的信息，挨家挨戶(hù)尋訪(fǎng)、說(shuō)服，先做通學(xué)生本人的思想工作，再和家長(zhǎng)擺道理，和他們拉家常談心，了解家庭狀況，分析存在的問(wèn)題，克服目前暫時(shí)的困難，為孩子著想，從家庭的現(xiàn)狀談到將來(lái)，從努力學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性講到前程，從眼下看到長(zhǎng)遠(yuǎn)。再描繪我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，學(xué)習(xí)生活的優(yōu)越條件，同時(shí)具有雄厚的師資力量，包括實(shí)例介紹同學(xué)的畢業(yè)就業(yè)去向，要通過(guò)學(xué)習(xí)改變生存現(xiàn)狀，改變自己的命運(yùn)，展望今昔不同的理想境遇，根據(jù)情況，盡可能組織召開(kāi)新生家庭會(huì)議，扭轉(zhuǎn)家人的陳舊思想、舊觀念，特別是對(duì)女孩的固有偏見(jiàn)，取得全家上下的共識(shí)；精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，功夫不負(fù)有心人，終于使他們一個(gè)個(gè)改變本已決然放棄求學(xué)的決定，燃起繼續(xù)就學(xué)的欲望。

特別是在一些新生家里，看到家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，老的老小的小，家中的電器就是一臺(tái)淘汰的黑白電視機(jī)，吃飯沒(méi)菜，僅有醋調(diào)和(huo)、酸菜湯；唯一的勞力在外地打工，就指望這位同學(xué)把家給頂起來(lái)呢，但這位同學(xué)渴望上學(xué)，看著他乞求的目光，面對(duì)這種情況更讓我感到責(zé)任所在，我不惜通過(guò)打長(zhǎng)途電話(huà)，一遍又一遍的以一名教育工作者的身份闡明知識(shí)改變命運(yùn)的必由之路和孩子的切身利益、前途命運(yùn)，說(shuō)（shui）服他的父親寄回錢(qián)來(lái)助孩子繼續(xù)求學(xué)。

就這樣，苦口婆心，推心置腹，一個(gè)村莊一個(gè)村莊，一家一戶(hù)，使一個(gè)又一個(gè)新生加入到我們的大家庭來(lái)。

當(dāng)然，在招生過(guò)程中的辛苦，只有自己品味，自己開(kāi)車(chē)一路疲憊，有時(shí)該吃飯時(shí)吃不上飯，前不搭村后不搭店，好在能啃一塊預(yù)先準(zhǔn)備的方便面，喝一瓶礦泉水，一頓飯就算解決了；有時(shí)該睡覺(jué)時(shí)還沒(méi)地方，隨便找個(gè)小旅館將就一晚，或者干脆就在新生家里湊和一宿；每當(dāng)節(jié)假日大家合家喜慶團(tuán)圓 都休息時(shí)，我還一個(gè)人奔波在鄉(xiāng)間的路上，因?yàn)檫@是家訪(fǎng)的好時(shí)機(jī)嘛。有時(shí)候，為了一個(gè)新生，在一個(gè)村蹲了整整一天，就說(shuō)了整整一天，直到感動(dòng)了他們?nèi)遥馊雽W(xué)。有時(shí)候在一個(gè)村呆了兩天，一個(gè)新生都沒(méi)招上，來(lái)時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)預(yù)案，回時(shí)一無(wú)所獲，一敗涂地，失落的情緒彌漫在整個(gè)歸途；記得上次去**，山莊里小車(chē)開(kāi)不上去，要爬幾里地才能到新生家，實(shí)際山上初三畢業(yè)生就住著這一家，就是一家我也不能落（la）下，就是一名新生我也要爭(zhēng)?。灰灿袝r(shí)候，人家門(mén)都不讓進(jìn)，狗把我追的魂都要掉了；還斷不了遭人的白眼，斷不了受人的嘲諷，往往委屈的淚水，只有自己悄悄地擦去。前段時(shí)間量體重，本來(lái)苗條的豆芽狀身體又整整減肥了3斤。每一次想打退堂鼓時(shí)，一想到自己的職責(zé)，一想到肩上的重任，就憑這個(gè)信念，就憑這個(gè)意志咬緊牙關(guān)也要挺過(guò)去。

是的，這項(xiàng)工作很艱辛，既要拼腦力，還要拼體力，但同時(shí)令人欣慰的是：從中體現(xiàn)了自我價(jià)值，也收獲了成就感！

家長(zhǎng)的認(rèn)可，新生的入學(xué)，這使我對(duì)招生工作充滿(mǎn)了信心！正因?yàn)槲以诟惺苄率兰o(jì)的過(guò)程中感到了學(xué)部教師的責(zé)任，多年來(lái)，我為新招來(lái)的學(xué)生傾注了大量的心血。目的是讓家長(zhǎng)們真正感到：把孩子送到新世紀(jì)放心！讓孩子在新世紀(jì)學(xué)習(xí)，值！平時(shí)跟家長(zhǎng)們交流時(shí)常反映說(shuō)，孩子變了！變得懂事了、愛(ài)學(xué)了、勤快了！每當(dāng)聽(tīng)到這些，我感到無(wú)比喜悅！也增添了招生的勇氣！其實(shí)最難的就是要把招進(jìn)來(lái)的學(xué)生留住并且學(xué)好，成為社會(huì)的有用、優(yōu)秀人才、棟梁之才，這是我們辦學(xué)的宗旨，也是家長(zhǎng)的愿望，更是每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

第四篇：關(guān)于職業(yè)中學(xué)招生中的幾點(diǎn)感受

關(guān)于職業(yè)中學(xué)招生中的幾點(diǎn)感受

常寧市職業(yè)中專(zhuān) 譚新芽

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從1999年開(kāi)始，全國(guó)各省份的中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)大幅度下降的趨勢(shì)，其中最嚴(yán)重的一年比上一年減少60多萬(wàn)人。在市場(chǎng)機(jī)制主導(dǎo)下的職業(yè)學(xué)校招生工作難度逐年加大，加之中專(zhuān)、技校等招生大戰(zhàn)愈演愈烈，招生難、難招生已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。而影響和制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的首要問(wèn)題就是招生工作。為此，各個(gè)職業(yè)中學(xué)為了完成計(jì)劃招生人數(shù)，學(xué)校成立了招生辦公室，并制定了招生政策，將招生指標(biāo)下達(dá)給每一位教師。招生，已成為職業(yè)學(xué)校所有教師的必修課。由于學(xué)校的招生工作關(guān)系到學(xué)校存亡和發(fā)展的根本，職業(yè)學(xué)校每個(gè)教師不得不把招生工作看作是自己應(yīng)盡的職責(zé)，所以全力而為。他們?cè)谡猩^(guò)程中的種種遭遇，正是當(dāng)前招生環(huán)境的縮影，值得關(guān)注，發(fā)人深思。

下面，我作為一名職業(yè)中學(xué)教師，談?wù)勗谡猩械膸c(diǎn)感受：

一、艱辛——一年更比一年多

招生真是一年比一年難?，F(xiàn)在職高的社會(huì)地位是很低的，許多學(xué)生和家長(zhǎng)寧可花幾萬(wàn)塊錢(qián)去讀普高，也不愿意讀職高。主要原因是學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)太差，許多學(xué)生和家長(zhǎng)甚至達(dá)到談“職”色變的地步呢。

職業(yè)學(xué)校招生難就難在聲譽(yù)太差，而聲譽(yù)差并非一朝一夕形成的，是在社會(huì)大環(huán)境下各職校自身原因共同作用的結(jié)果。首先，“重身份、輕技術(shù)”的傳統(tǒng)教育觀念影響著職業(yè)教育的社會(huì)地位。中國(guó)古代的傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為“勞心者治人、勞力者治于人”，生產(chǎn)技藝被依靠剝削他人勞動(dòng)生活的貴族階級(jí)視為“奇技淫巧”而不屑。到了現(xiàn)代，教育在社會(huì)中起的是“篩選器”的作用，不同的受教育程度決定將來(lái)處于不同的社會(huì)階層。盡管初、中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人是任何社會(huì)生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，但在一個(gè)多層制的社會(huì)里，由于他們的勞動(dòng)性質(zhì)、收入水平以及職業(yè)聲望低下，導(dǎo)致以培養(yǎng)技術(shù)工人為 目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校的地位也必然低下，這種傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)為“重學(xué)歷、輕技術(shù)”。因此，招生教師在招生中體會(huì)到職業(yè)學(xué)校明顯受到家長(zhǎng)和學(xué)生的輕視和不屑。

其次，職校自身的原因也在不斷加劇這一問(wèn)題的嚴(yán)重性。由于職業(yè)學(xué)校數(shù)量多，各校招生規(guī)模又不斷加大，加之普高也在不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，近幾年已出現(xiàn)計(jì)劃招生數(shù)多于畢業(yè)生數(shù)的情況。為了增加本校的招生數(shù)量，各職校不斷加大招生宣傳力度，然而卻在宣傳的過(guò)程中逐步偏離了正軌，拼命抬高自己，詆毀其他學(xué)校，導(dǎo)致許多不真實(shí)的話(huà)在社會(huì)上流轉(zhuǎn)，無(wú)形中造成職校的整體聲譽(yù)下滑。一方面，學(xué)校間的反宣傳在損害各自的聲譽(yù)；另一方面，為了爭(zhēng)取生源，職校不斷降低生源要求，徹底放棄分?jǐn)?shù)線(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)者不拒，造成的結(jié)果是，學(xué)校的教育、教學(xué)、管理層次迅速下降，管理難度加大，一些極差生進(jìn)入社會(huì)后成為職校的反面教材，使學(xué)校聲譽(yù)雪上加霜呀。

二、沉重——不得不承載之重

職校教師承受的招生壓力越來(lái)越大，已成為教學(xué)之外最主要的壓力源。

“有源則興，無(wú)源則衰”，生源數(shù)量已成為職校辦學(xué)成績(jī)的重要標(biāo)志。各職業(yè)學(xué)校制定好招生計(jì)劃后，再把招生指標(biāo)分配給每一個(gè)教師。招生獎(jiǎng)懲措施越來(lái)越嚴(yán)格，招生完成情況已成為考核教師工作能力、業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。招生完成不了，教學(xué)再好先進(jìn)也免談（甚至有的學(xué)校還要扣獎(jiǎng)金）。然而，現(xiàn)在的招生又如此艱難，職校間的競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷，職校教師已不得不通過(guò)“走村”的方式招生，也就是到每個(gè)畢業(yè)生家里挨家挨戶(hù)做工作。招生錄取通知書(shū)滿(mǎn)天飛的招生方式在這里已經(jīng)過(guò)時(shí)了，根本行不通了，那樣做的結(jié)果只能是自毀聲譽(yù)，因此“走村”這種勞心勞力的方式已在近幾年不知不覺(jué)地流行開(kāi)來(lái)，這對(duì)于淡泊于社會(huì)交往的許多教師而言，實(shí)在是勉為其難。為了盡可能多地完成招生數(shù)量，我們?cè)S多教師不得不托熟人、找關(guān)系，請(qǐng)客吃飯，想盡一切辦法來(lái)招生。這不僅加重了教師的身心負(fù)擔(dān)，也加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因?yàn)樵趯W(xué)生沒(méi)落實(shí)以前或者勞而無(wú)獲，所有的費(fèi)用都得自己承擔(dān)。更重要的是他們必須在不影響學(xué)校的教學(xué)工作的前提下去招生，只能利用休息日或調(diào)課等方法出去。職校教師就是在這重重壓力下，憑著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，忍辱負(fù)重，不辭辛勞地做著招生工作。

三、無(wú)奈——變相競(jìng)爭(zhēng)結(jié)惡果

面對(duì)嚴(yán)峻的招生環(huán)境，面對(duì)“蛋糕”的日漸縮小，招生大戰(zhàn)愈演愈烈，為了爭(zhēng)奪生源，給初中老師吃回扣已成為職校招生必要的手段。而職校的回扣數(shù)額就成為調(diào)動(dòng)初中老師招生積極性的重要因素。公立職業(yè)學(xué)?；诒旧斫?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，且借力于教育行政手段，因而給初中老師的回扣定得是很少的，勢(shì)必造成招生的不利局面。

其實(shí)一些初三班主任對(duì)職業(yè)學(xué)校并不了解，也根本不管學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)愛(ài)好，推薦學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就是看給不給回扣，回扣給得多還是少，更有甚者為了賺取回扣做出有辱教師職業(yè)道德的行為。職校面對(duì)惡劣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，往往只有加大回扣數(shù)目，以期初中教師為自己說(shuō)話(huà)，盡可能多送幾個(gè)學(xué)生來(lái)。這樣就無(wú)形中助長(zhǎng)了初中教師利益取舍的勢(shì)氣，造成職業(yè)學(xué)校直線(xiàn)上升招生成本，學(xué)校工作開(kāi)展越來(lái)越艱難。

四、反思——管理是招生之源

當(dāng)職業(yè)學(xué)校把生源作為決定學(xué)校生存、發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)效益等的校心問(wèn)題，作為學(xué)校工作的重中之重時(shí)，卻過(guò)于注重?cái)?shù)量的擴(kuò)張而忽略了質(zhì)量管理。我們教師在招生的艱難和勞累中已深深地體會(huì)到了管理的價(jià)值。

引起招生難的根本原因，我認(rèn)為是學(xué)校管理問(wèn)題，家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題也是管理。下去宣傳時(shí)，他們問(wèn)我們的第一個(gè)問(wèn)題就是你們學(xué)校管理好不好，是怎么管的，學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)，會(huì)不會(huì)出事、會(huì)不會(huì)打 架、會(huì)不會(huì)跑出去交壞朋友，學(xué)生安不安全最重要，以及學(xué)生的就業(yè)情況如何等。職校的管理應(yīng)該講到現(xiàn)在為止還沒(méi)有跟上，現(xiàn)在把招生變成第一要素，管理成第二要素了。其實(shí)招生和管理是相輔相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。我覺(jué)得管理應(yīng)該搞點(diǎn)特色，比如說(shuō)抓抓學(xué)生的禮貌行為，你讀書(shū)讀不起沒(méi)關(guān)系，要你講禮貌。學(xué)校里有學(xué)生站崗，看到人就鞠躬問(wèn)好，你有事給你帶路。“我的孩子我管不牢，你幫我管起來(lái)，變得這么有禮貌啦”，這就是我們應(yīng)該得到的評(píng)價(jià)呢！我覺(jué)得管理應(yīng)該搞點(diǎn)特色，讓學(xué)生能學(xué)點(diǎn)什么東西以至走上社會(huì)能找到自己對(duì)口的事做，不出事，且安全有保證，并且要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我的孩子在你的學(xué)校的確學(xué)到東西了，走出學(xué)校能融入社會(huì)，這一點(diǎn)是很重要的。

總之，內(nèi)涵質(zhì)量問(wèn)題已成為目前職業(yè)教育滑坡、制約其可持續(xù)發(fā)展的主要因素。表面上看到的是職教招生難，深層意義上是由于職教在數(shù)量擴(kuò)張的同時(shí)，卻忽視了學(xué)生規(guī)格質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、課程開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等全方位的學(xué)校質(zhì)量管理。普高在擴(kuò)招，民辦學(xué)校在創(chuàng)辦，職校自身規(guī)模在擴(kuò)大，而學(xué)生總數(shù)卻在萎縮，在越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，職校要立足，要做大做強(qiáng)，關(guān)鍵已絕非抓好招生這一表面功夫這么簡(jiǎn)單，最重要的是修煉好內(nèi)功，盡快走上“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以規(guī)模定地位、以質(zhì)量求突破、以效益促發(fā)展”的良性發(fā)展之路。

第五篇：母校招生宣傳活動(dòng)實(shí)踐感受

母校招生宣傳活動(dòng)實(shí)踐感想

這次招生宣傳，向母校學(xué)弟學(xué)妹們宣傳北京理工大學(xué)、傳授他們一些必要的經(jīng)驗(yàn)外，我自己也有一些感悟。

首先，做一件事，一定要事先做好充分的準(zhǔn)備。如此次招生宣傳，我事先結(jié)合學(xué)校的招宣PPT和相關(guān)資料，自己制作了PPT，并聯(lián)系學(xué)校，使用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備播放PPT，所以我們的宣講進(jìn)行的很順利，也吸引到聽(tīng)眾足夠的注意力，使得宣傳起到了效果。仍就此次宣傳來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有注重時(shí)間長(zhǎng)度的把握，導(dǎo)致整體宣講時(shí)間長(zhǎng)于預(yù)期，可能會(huì)對(duì)參與的同學(xué)留下不太好的印象，這也是此次活動(dòng)的唯一瑕疵。

其次，在與人交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人著想。只有學(xué)會(huì)換位思考，才能知道別人想要的是什么，才能明白別人的感受。這次招生宣傳，我的宣傳重點(diǎn)放在我校的教學(xué)水平、科研成果、著名校友以及報(bào)考分?jǐn)?shù)線(xiàn)上，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這是最能吸引他們的東西，也是他們最關(guān)心的東西。有些同去招宣的別的學(xué)校的同學(xué)，他們的招宣重點(diǎn)放在了如何過(guò)好大學(xué)生活以及專(zhuān)業(yè)課程及考研保研的細(xì)則上，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)這些東西難以理解且實(shí)用性不強(qiáng)，大可以留到大一入學(xué)再一一了解，我認(rèn)為宣傳重點(diǎn)放在這里實(shí)屬不妥。

第三，合作是很重要的。這次宣講，我們四個(gè)同鄉(xiāng)的大學(xué)同學(xué)組成小組共同進(jìn)行，每個(gè)人有不同的分工。有人負(fù)責(zé)組內(nèi)文書(shū)工作，有人負(fù)責(zé)聯(lián)系校方，有人負(fù)責(zé)分配宣講內(nèi)容和幻燈片制作等。宣講的內(nèi)容被分配成了四個(gè)部分，每個(gè)人所講的內(nèi)容不同，由此對(duì)我校情況進(jìn)行了更加詳細(xì)豐富的介紹。由于分工合作的正常進(jìn)行，小組活動(dòng)事半功倍，進(jìn)行的十分順利。人類(lèi)社會(huì)里，沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)立生存，所以學(xué)會(huì)合作是十分必要的。最后，這次自己宣講的同時(shí)也看了一些別的學(xué)校的宣傳。再次深刻的感受到我校人文氛圍不濃，而是充滿(mǎn)了科技與自然氣息。作為理工大學(xué)，這種氛圍固然很好，但是作為工理管文全面發(fā)展的綜合性高校，我校的人文氣息還有很大的提升空間。

以上就是我這次實(shí)踐活動(dòng)的感悟與收獲，希望這種有意義的活動(dòng)以后還能有機(jī)會(huì)參加。