第一篇：科學帶兵寓真情——十佳基層帶兵干部事跡材料

科學帶兵寓真情

——XXXX同志十佳基層帶兵干部事跡

XXXX同志，XXXXXX，重慶市璧山縣人，生于XX年XX月，XX年XX月入伍，XX年XX月加入中國共產黨，XX年XXX月畢業于XXXX，XXX年XXX月負責中隊政治工作至今。在本職崗位上他知兵、愛兵、關心兵，時時處處身先士卒，多次受到上級領導嘉獎和官兵的好評。其簡要事跡如下：

一、認真研究帶兵之道，不斷探索研究科學管理方法 XXXX同志，負責政治工作以來，為把部隊的管理規律摸清，切實做到管好部隊帶好兵，XXXX同志不滿足于過去積累的管理經驗，十分重視對管理知識的學習、積累，他先后學習了《戰士心理學》、《管理學》、《新時期帶兵規律》等書籍，記下讀書筆記一萬余字，結合工作實踐他寫下心得體會10余篇，針對新時期部隊特點，撰寫管理方面的研討文章，并在全大隊作了經驗交流，受到好評，他帶兵講法制、講科學。今年十月，中隊年僅XX歲的列兵XXX因為夜晚交接崗程序不對，導致漏崗，受到批評還不服氣。在支部委員會上，有的同志建議給那名戰士嚴厲處分。XXXX同志以條令條例和法規作依據，講清雖然戰士犯錯誤影響中隊建設，但處分并不是唯一教育方法的道理，而應實事求是，以條令和法規為準繩，從培養教育年輕戰士出發。最后說服了支委成員，經支委會集體研究，責令XXX同志在軍人大會作檢查，并責成干部骨干對其幫教，教育了全隊官兵，體現了科學帶兵，以法管理的思想，受到全隊官兵的好評。

二、關心愛護士兵，悉心幫助士兵解決困難和矛盾 XXXX同志一有空就找到戰士談思想、談工作，了解情況，戰士遇到困難，他總是盡全力幫助解決。在戰士的成長進步上盡到自己的責任。海南文昌籍戰士XXX當兵三年，既取得了汽駕執照，又學會消防車的基本修理技術，為此父母對他期望很高，指望他在部隊好好發展，但今年六月XXX因與戰友拌嘴吵架受到批評，一度自暴自棄，不求上進，XXXX同志為此三番五次找他談心，作工作。起初溫先茂對干部的教導聽不進去，生活管理中仍是大錯不犯，小錯不斷，他的父母得知情況后，十分著急，可是XXXX并沒有灰心，堅持作工作，他得知XXX同志從小就聽叔叔的話，于是在八一的時候，XXXX同志請XXX的叔叔來隊，一方面看望溫先茂的工作生活情況，共同歡慶八一；另一方面，XXXX利用這個機會請叔叔給XXX同志上了一堂人生教育課，XXXX深受感動，當即表了態，承認了自己的錯誤，表示堅絕改過自新，好好干，爭取干出一番成績來，在XXXX同志的悉心教導和幫助下，XXX工作十分積極肯干，表現突出，年底還被中隊評為了“紅旗駕駛員”。

三、體貼戰士疾苦，在管理中注入濃濃真情 工作中XXXX同志不忘以情帶兵，以情感人。戰士XXX在打球的時候，意外摔倒造成了大腿骨折。XXXX同志天天守在醫院里，陪XXX談心、聊天，安撫他的情緒，鼓勵他積極配合醫生治療。XXX同志動完手術出院后，身體較為虛弱，XXXX同志就查資料、找食譜，為XXX科學安排飲食，每天晚上還主動熬豆漿給他喝，想辦法使他早日康復，使XXX同志深受感動，表示康復后要以更高的工作標準表達自己的感激之情。戰士XXX，沉迷玩電子游戲，一有機會就請假外出玩游戲，XXXX為此事傷透了腦筋，別人都勸他對這樣的兵就不要再操心了，報到上級就算了。但XXXX同志并不這樣認為，對XX仍充滿信心，在各種辦法用盡之后，XXXX認為還得真情、真心來感化他，工作中XX同志稍有一點進步，就在全隊面前表揚，并利用業余時間推心臵腹地與XX談心。在XXXX堅持不懈的感化下，XX也漸漸變了，不僅改掉了惡習，而且工作也變的積極主動，并決心好好干，爭取能夠轉上士官，不負XX、家庭對自己的期望。

四、嚴于律己，秉公辦事

在工作中XXXX深深體會到表率作用的重要性，他把“其身正、不令則行”這名話作為自己帶兵的座右銘。身為XX小到軍容風紀，大到各種規定，凡是要求戰士做到的他首先自己做到，在具體問題處理上他公道正派，不循私情。今年年底中隊評功評獎，有的戰士想利用與他的老鄉關系弄個優 秀士兵當，被他一口回絕了，事后XXXX同志在全隊面前強調評功評獎就憑工作，拉關系走歪不好使。今年十一月份，下士XX參加攻堅組集訓歸隊后，因為想探親回家心切，請XXXX同志吃飯想圖個方便和照顧，但XXXX并沒有為其所動，果斷拒絕了，并耐心作了說服教育工作，告訴XX說：“探親休假是你的權益，這我不反對。但當前部隊各項任務繁重，加上老兵退伍期間，中隊管理難度大，作為一名士官，希望你能從中隊的大局出發，協助中隊干部做好各項工作，等任務完成后再探不遲。”最后年終驗收結束后，中隊立即安排了XX休假，并為其訂購了飛機票，XX除了深受教育外，對XX更加敬佩了。

XXXX同志就是這樣，他沒有轟轟烈烈的事跡，他只是覺得自己入伍XX年來，在各級領導的關心幫助上，從戰士成長為一名干部。自己是從戰士成長起來的，就更加有責任教育好、引導好戰士，讓他們能夠在崗位上成長、成才。因此，他理解戰士、關心戰士、愛護戰士、嚴格要求戰士，以自己的真情、真心感動了每一名官兵。就像中隊戰士說的那樣：“XXXX不僅是我們的XX，更是我們的大哥，是一名知兵、愛兵的帶兵人”。

第二篇：如何科學帶兵

科學帶兵

毛澤東同志說過：“很多人對于官兵關系、軍民關系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態度(或根本宗旨)問題，這態度就是尊重士兵和尊重人民”。解決了愛兵這個根本態度問題，其他問題包括帶兵方法、帶兵藝術的問題就可以迎刃而解。基層部隊在長期的發展過程中，凝成了部隊團結堅如磐石的巨大力量。但隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的迅猛發展，我軍的官兵關系出現了許多新情況、新問題，集中到一點，就是如何努力培養良好的官兵關系，永遠保持我軍的凝聚力和戰斗力。因此，如何在新時期下加強科學帶兵，需要做到以下三點：

首先，依法帶兵，應強調依法帶兵，帶兵干部要學法懂法，嚴格按照部隊條令條例和各項規章制度來管理教育部隊。帶兵干部應帶頭學習和掌握有關法律知識，重點學好以下三方面的內容。（１）國家法律法規。如：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國兵役法》《中華人民解放軍現役士兵服役條例》等。（２）部隊的條令條例。如：中國人民解放軍《共同條令》等。（３）部隊的各項規章制度。如：《軍隊基層建設綱要》。依法帶兵就是要嚴格執行，在管理上任何時候都不能打折扣和講價錢，更不能隨心所欲，別出心裁，對士兵采取打罵體罰和變相體罰，在以往的帶兵經歷中我們發現：有的帶兵骨干背離或超越條令條例，另立規矩，搞一些 “土方法”、“土規定”，對新兵亂施處罰，甚至把地方管理經濟的那套處罰辦法也拿過來。其實，這不是真正意義上的嚴，而是一種脫離科學、脫離規章、脫離實際的錯誤做法。

其次、以心帶兵，帶兵骨干對士兵要傾注一顆愛心，捧出一腔真誠，施之以愛，動之以情，曉之以理，導之以行。愛兵，首先要從政治上關懷。新時期的士兵都很年輕，可塑性強。要教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀；其次要從思想上關懷，用革命先烈的英雄事跡來激勵士兵，鼓舞士兵，讓士兵對部隊生活充滿希望及信心；再次是要在生活上關懷。士兵遇到挫折時，對部隊生活不適應時，最需要的是精神上的體貼和關懷，只有及時給他們投之以愛，才能化消極因素為積極因素。這就要求帶兵骨干不僅要愛表現好的戰士，而且要愛有缺點的戰士，善于用感情的鑰匙開啟他們的心扉，點燃希望之火，發出理想之光。

最后、以行帶兵，帶兵骨干以身作則，身體力行，用自己的模范行動給士兵作出榜樣，具體體現在“言傳”與“身教”兩方面，這也是管理者最基本、最直接的管理方法。言傳就是以有力的語言，革命的理論，科學的理論去說服教育，這要求帶兵骨干要講究語言藝術，避免空洞浮躁大話連篇，不可諷刺，挖苦戰士，否則，只能適得其反。因此，帶兵骨干平時必須注意自己的言語表達，身教就是要求帶兵骨干要身先士卒，走在前列，以優秀軍人的標準帶領新兵，管理新兵，處處做好表率。“打鐵首先自身硬”，身教更具有感召力和說服力，把給新兵的壓力變為動力，這樣才能使新兵得到更好的提高。

只有科學帶兵，才能培育出適合新時代的高素質、高水平的戰士，永遠保持我軍的凝聚力和戰斗力。

第三篇：干部帶兵自我剖析

帶兵剖析

經過一段時間的帶兵，深知帶兵之道很艱難，在經過不斷的探索和實踐中自身對帶兵工作有了很大的提高，但還存在一定的不足，現將本人帶兵工作剖析如下：

一、自身存在的問題：

（一）政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

（二）宗旨觀念不夠牢固。從思想上來看，自己對立警為公，執法為民的認識還不夠深入，總以為自己是在中隊任職，不存在執法方面的問題，只要搞好部隊管理和滅火救援就行了，有時對待群眾來隊求助如取鑰匙等小事，不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，就嫌麻煩，性子就有些急燥，態度不夠好，有時過多考慮個人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關己，高高掛起”的思想，以致自己為民服務的公仆意識淡化，未切實做到為群眾所想，急群眾所急。

（三）業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，涂個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。對消防業務和法律知識的學習好放松了要求，沒有自我加壓和擴展自身價值的前瞻性。

（四）工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。在應付檢查時還有弄虛作假現象。

（五）從紀律上來看，對自身要求還不夠嚴格，有時不能按照支隊政治處的請銷假手續辦事。

（六）從管理上來看，事業心責任感較以往有較大減退，有時存在不愿管，怕麻煩的心理。

二、問題存在的原因：

（一）對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，在政治學習時存在應付心理，沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名黨員干部的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏

銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節方面就得過且過，不能從嚴要求自己。平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

（二）為群眾服務意識的淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。今后我真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情接待每一個來隊救助或報警的群眾。

（三）業務水平不高，缺乏敬業精神。一方面，自認為是專業學校畢業，消防業務知識踏實,在中隊干也已有多年，實踐經驗積累豐富，不去鉆研,另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為上級領導會有指示，我不有先急著干，害怕自己先做做不好。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中比較盲目，有時缺乏一定自信。

（四）工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注

意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。、（五）在工作作風方面不夠實，怕麻煩、怕辛苦，只講“過得去”，不講“過的好”，只講“大氣候”，不講“小環境”。在基層中隊當主官，上面千條線，下面一根針，事情既多又雜，而且年復一年，日復一日都基本上是在干同樣的事情。很容易產生厭煩情緒。在對待這樣的問題上，自己還存在一些錯誤的想法，從而影響了工作的開展。

（六）是事業心責任感減退，自身要求不夠嚴格。跟前幾年相比，自己在近期的工作上的確有放松的跡象，主要是因為在管理上存在畏難情緒，受了一點小挫折就心灰氣短，不能沉下心來想辦法。一中隊的管理情況相對特殊，關系兵多，家門口兵多，機關下放兵多，又地處市區繁華路段，一直以來就是支隊的管理難點和重點。領導讓我來一中隊任職是對我能力的充分信任和肯定，四月份剛來之初，我也的確下了一番決心要在這個特殊的崗位干出特殊的成績，不讓領導失望。但因為今年一年先是崗位練兵集訓走了五個月，又抽調到支隊搞演習去了一個多月，真正在隊里的時間不過只有兩、三個月時間。在這段時間里，大部分時間忙于應付老兵退伍和年終考評檢查，沒有真正沉下心來摸清部隊底數，進行部隊正規化的管理。同時心里也有一些“等、靠、慢”的情緒，想等明年開完工作會新兵下隊后再從頭來過吧，所以放松了對部隊的要求，只顧得個大局。

三、解決問題的措施：

1、加強政治學習和黨性培養，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東理論改造自己的世界觀、人生觀；不斷加強共產主義道德修養，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、再修條令條例和規章制度課，切實從思想深處摒棄一切不利于工作、不利于部隊管理的錯誤想法，確立立警為公、執法為民的思想，確立求真務實，真抓實干的思想，確立依法治警、從嚴治警的思想，進一步嚴格要求自己，做一名真正合格的基層帶兵干部。

3、在工作方面求真務實，真正沉下心來抓好部隊管理，勇于吃苦，勇于奉獻，不等不靠，增強事業心責任感，加強自身表率作用，努力把一中隊建成管理嚴格、作風優良、軍事過硬的先進中隊。

4、加強自我改造，提高綜合素質。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。不僅再目前的滅火和管理業務方面加強學習，同時也要在防火監督和法律業務上自加壓力，為今后適應新的工作崗位打好基礎。真正適應當前消防工作對人才的需要。提高全心全意為人民服務的本領。

5、勤請示，多匯報，當好大隊領導的參謀和助手，維護班子的團結和戰斗力，充分發揮主觀能動性，將部隊全面建設帶上一個新臺階。以上就是我在這次作風紀律教育整頓中的剖析心得和對今后工作的打算，請領導和同志們指正

第四篇：干部帶兵十不準

時間：3月2日 地點：中隊會議室 授課人：王波 參加人：中隊全體 授課內容：

干部帶兵“十不準”

1、不準打罵體罰士兵

2、不準收受部屬、士兵的錢物和接收吃請

3、不準侵占士兵利益、4、不準對士兵進行罰款

5、不準壓制民主，打擊報復

6、不準在士兵中拉幫結伙，搞親疏關系

7、不準諷刺、挖苦士兵和侮辱士兵人格

8、不準指使部屬、士兵為自己干私活和辦違紀事項

9、不準擅離職守，離兵離營

10、不準親友、家屬子女在士兵食堂招待就餐

時間：3月14日 地點：中隊會議室 授課人：王波 參加人：中隊全體 授課內容：

干部帶兵“十不準”

1、不準打罵體罰士兵

2、不準收受部屬、士兵的錢物和接收吃請

3、不準侵占士兵利益、4、不準對士兵進行罰款

5、不準壓制民主，打擊報復

6、不準在士兵中拉幫結伙，搞親疏關系

7、不準諷刺、挖苦士兵和侮辱士兵人格

8、不準指使部屬、士兵為自己干私活和辦違紀事項

9、不準擅離職守，離兵離營

10、不準親友、家屬子女在士兵食堂招待就餐

時間：3月24日 地點：中隊會議室 授課人：王波 參加人：中隊全體 授課內容：

干部帶兵“十不準”

1、不準打罵體罰士兵

2、不準收受部屬、士兵的錢物和接收吃請

3、不準侵占士兵利益、4、不準對士兵進行罰款

5、不準壓制民主，打擊報復

6、不準在士兵中拉幫結伙，搞親疏關系

7、不準諷刺、挖苦士兵和侮辱士兵人格

8、不準指使部屬、士兵為自己干私活和辦違紀事項

9、不準擅離職守，離兵離營

10、不準親友、家屬子女在士兵食堂招待就餐

時間：3月25日 地點：中隊會議室 授課人：王波 參加人：中隊全體 授課內容：

干部帶兵“十不準”

1、不準打罵體罰士兵

2、不準收受部屬、士兵的錢物和接收吃請

3、不準侵占士兵利益、4、不準對士兵進行罰款

5、不準壓制民主，打擊報復

6、不準在士兵中拉幫結伙，搞親疏關系

7、不準諷刺、挖苦士兵和侮辱士兵人格

8、不準指使部屬、士兵為自己干私活和辦違紀事項

9、不準擅離職守，離兵離營

10、不準親友、家屬子女在士兵食堂招待就餐

時間：3月29日 地點：中隊會議室 授課人：王波 參加人：中隊全體 授課內容：

干部帶兵“十不準”

1、不準打罵體罰士兵

2、不準收受部屬、士兵的錢物和接收吃請

3、不準侵占士兵利益、4、不準對士兵進行罰款

5、不準壓制民主，打擊報復

6、不準在士兵中拉幫結伙，搞親疏關系

7、不準諷刺、挖苦士兵和侮辱士兵人格

8、不準指使部屬、士兵為自己干私活和辦違紀事項

9、不準擅離職守，離兵離營

10、不準親友、家屬子女在士兵食堂招待就餐

第五篇：干部帶兵“十不準”

干部帶兵“十不準”

不準打罵體罰士兵；

不準收受部屬、士兵的錢物和接收吃請； 不準侵占士兵利益； 不準對士兵進行罰款； 不準壓制民主，打擊報復；

不準在士兵中拉幫結伙，搞親疏關系； 不準諷刺、挖苦士兵和侮辱士兵人格；

不準指使部屬、士兵為自己干私活和辦違紀事項； 不準擅離職守，離兵離營；

不準親友、家屬子女在士兵食堂招待就餐。