第一篇：學習市委十問心得體會

學習市委“十問”心得體會

按照縣委要求，縣殘聯領導班子于2月28日認真學習了市委“十問”精神。通過學習，心靈又一次受到震撼：面對“十問”，我作為一名副科級領導干部應該如何回答，今后應該怎么辦，是我值得認真深思的問題。對照“十問”找差距，深挖思想根源，找出癥結所在，才能樹立大局意識，群眾觀念，使自己不犯錯誤或少犯錯誤；對照“十問”抓整改，做到自省、自警、自覺接受群眾監督；對照“十問”鼓干勁，學習先進典型人物，增強信心，鼓足勇氣，攻堅克難。現將我學習“十問”的心得體會匯報如下：

一、學習焦裕祿精神，牢記工作宗旨、心系人民群眾，積極深入一線，推進優質服務。

我們要學習和弘揚焦裕祿精神，牢固樹立宗旨觀念，始終堅持群眾路線，認真落實以人為本，真正做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”，學習他為民愛民親民的作風，盡自己所能為殘疾人就業、扶貧、社保等多做工作，努力使國家的惠殘政策普及到每一個需要的殘疾人，以提高殘疾人的生活水平和融入社會主流的能力。

二、整治平庸提能力，整治懶惰增效率，整治渙散正風氣，整治軟弱強責任，加強學習，嚴格要求自己。

1、加強紀律作風建設，樹立良好服務形象。強化政治理論學習和業務學習能力，努力提高綜合素質和業務水平，進一步強化紀律觀念，做到自重、自省、自警、自勵，堅決杜絕工作中的推諉扯皮現象，切實提高工作效率，轉變工作作風，提高服務質量，把學習體會和成果轉化為自己的實際行動。

2、強化宗旨意識，發揚優良工作作風。時刻強化宗旨意識，把全心全意為人民服務作為準則和要求，牢記為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，樹立良好的行業作風。

3、積極主動，提高工作水平。立足本職，干好工作，增強工作的責任感，自覺克服不求進取等不良作風，努力做到腳踏實地做好本職工作，提高工作積極性、自覺性，并且講究方法，統籌兼顧，把工作提高到一個新的水平。

4、加強法制學習，開展黨風廉政建設。在日常工作和生活中，一方面加強學習，提高自我，另一方面，要嚴格落實黨風廉政建設，不斷增強政治責任感。廉潔自律，把黨風廉政建設與經濟、業務工作有機地結合起來，在服務社會的同時，自覺履行黨風廉政建設的要求。

三、樹正氣促進務實發展，樹典型強化示范引領。在工作、生活和學習中，求真務實，愛崗敬業，公道正派，嚴守紀律，不畏艱險，敢于擔當，開拓進取，對上級的決策部署，不折不扣地貫徹執行，努力營造風清氣正、務實重干的良好風氣，用焦裕祿精神和身邊的先進典型不斷激勵 自己立足崗位、敬業奉獻。

總之，對照市委提出的“十問”要求，在總結前段時間工作情況的基礎上，認真學習，并在工作中靈活運用，以群眾為中心，以服務為核心，以單位為軸心，以我心換你心，為大家獻愛心，按照“三嚴三實”的要求，進一步適應新的形勢，更好地服務于社會，更好地提升自身綜合能力。

第二篇：市委“十問”學習心得

xx市委“十問”學習心得

2019年6月10日，中共xx市委七屆六次全體（擴大）會議舉行。全會以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，回顧總結市委七屆四次全會以來的市委常委會主要工作情況，對“黨建治理大花園”工作進行系統部署，再次吹響集結號、發出動員令。

全會指出全市上下要倍加珍惜來之不易的大好局面、倍加珍惜難得的發展機遇，始終牢記“八個囑托”，深入踐行“八八戰略”，扎實推進“八大任務”，以“活力新xx、美麗大花園”建設的優異成績慶祝中華人民共和國成立70周年。

全會回顧總結了我市“黨建統領+基層治理+鄉村振興大花園建設”工作情況，肯定了工作成績，同時就黨建治理大花園痛點堵點提出了“十問”。全會強調，各級各部門都要對照“十問”、對號入座，直面差距、正視問題，既要就事論事、對癥下藥，更要舉一反三、標本兼治。要努力走出一條符合xx實際、具有xx特色的鄉村振興新路子，把xx打造成名副其實的“活力新xx、美麗大花園”。

6月14日，我縣召開農房管控風貌提升工作推進會，貫徹落實市委七屆六次會議精神，再次吹響農房整治沖鋒號，掀起新一輪拆違熱潮。作為一名氣象工作者，在貫徹落實市委七屆六次全體（擴大）會議和全縣召開農房管控風貌提升工作推進會精神中如何發揮作用，我認為可以從以下幾方面著手。

一、直面問題轉變工作作風。對照“十問”，尤其是對照“七問黨員干部，先鋒模范作用發揮了沒有？聯戶聯到位了沒有？紀律底線守牢了沒有？”，查找自身存在的問題，直面差距、正視問題，切實轉變工作作風。

二、努力提升農村氣象災害防御能力。積極推動氣象防災減災標準化村建設和氣象科普進文化禮堂等工作，積極發揮氣象協理員、信息員在氣象災害預警信息傳播、氣象災情信息收集上報、氣象災害防御知識宣傳等方面的作用，切實增強農村氣象災害防御能力。

三、積極參加農房管控實際工作。根據縣里統一部署和局里安排，參加聯系村農房管控實際工作，幫助村干部做好村民思想工作，宣傳政策措施，并協助村民拆除違章建筑，為我縣農房管控風貌提升工作發揮應有作用。

2019年9月20日

第三篇：學習“十問”感悟（本站推薦）

學習“十問”心感悟

按照開封市市委市政府關于開展深入學習“十問干部作風”活動的通知，面對“十問”，我作為基層單位的一名中層干部應該如何回答、今后應該怎么辦，是我值得認真深思的問題。對照“十問”找差距，深挖思想根源，找出癥結所在。才能樹立大局意識、群眾觀念，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。對照“十問”抓整改，做到自省、自警、自覺接受群眾監督，有錯就改。對照“十問”鼓干勁，學習先進典型人物，總結經驗，學習先進人物的不拋棄、不放棄的堅韌不拔精神，增強信心，鼓足勇氣，攻堅克難。我先將學習“十問”結合“學整樹”活動心得體會匯報如下：

（一）學習焦裕祿精神，牢記工作宗旨、心系人民群眾，積極深入一線，推進優質服務

古人說，“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要牢固樹立宗旨觀念，始終堅持群眾路線，認真落實以人為本，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀.我要學習他這種為民愛民親民的作風，充分反映了共產黨人和黨的干部對人民群眾的深厚情感和公仆情懷。

（二）整治平庸提能力，整治懶惰增效率，整治渙散正風氣，整治軟弱強責任，加強學習，嚴格要求自己

1、加強紀律作風建設，樹立良好服務形象

強化政治理論學習和業務學習能力，努力提高綜合素質和業務水平，進一步強化紀律觀念，自覺加強黨性鍛練，做到自重、自省、自警、自勵，堅決杜絕工作中的推諉扯皮現象，切實提高工作效率，轉變工作作風，提高服務質量。認真的學習和領悟黨的路線方針政策、組織管理知識，改進作風、恪盡職守，把

學習體會和成果轉化為自己的實際行動。

2、強化宗旨意識，發揚優良工作作風

時刻強化宗旨意識，把全心全意為人民服務作為準則和要求，牢記為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，通過做好平凡崗位上的每一項工作來體現為群眾辦實事，辦好事，切實提高工作水平，樹立良好的行業作風。

3、積極主動，提高工作水平

立足本職，干好工作，增強工作的責任感，自覺克服不求進取等不良作風，努力做到腳踏實地干好本職崗位的工作，提高辦事效率，推動工作落實，提高工作積極性、自覺性，增強效率，提升效能。工作中開拓進取，加強學習，努力提高處理實際問題的能力，講究方法，注重實際，充分發揮主觀能動性，把工作提高到一個新的水平。

4、加強法制學習，開展黨風廉政建設

在日常工作和生活中，一方面加強學習，提高自我，另一方面，要嚴格落實黨風廉政建設，不斷增強政治責任感。廉潔自律，做好表率，嚴格要求自己，結合“學整樹”活動，把黨風廉政建設與經濟、業務工作有機地結合起來，在服務社會的同時，自覺履行黨風廉政建設的要求。

（三）樹正氣促進務實發展，樹典型強化示范引領

在工作生活和學習中大力弘揚焦裕祿精神，求真務實、愛崗敬業、公道正派、嚴守紀律、勇于擔當、開拓進取、艱苦奮斗、服務群眾之風，努力營造風清氣正、務實重干的良好風氣，加強優質服務，提升行業形象等方面狠抓落實，真抓實干，破難攻堅，用焦裕祿精神和身邊的先進典型不斷激勵自己立足崗位、敬業奉獻，2 艱苦奮斗、扎實工作。

（四）抓緊時間提高自己，提升管理，強化服務意識

通過不斷提高思想覺悟，端正工作態度，強化服務意識，轉變工作作風，變被動為主動，積極為一線服務，牢固樹立服務群眾的核心價值觀，加強工作責任心，做到愛崗敬業的良好風氣。在這段時間中，我一方面積極的總結出管理上的不足和缺失，通過總結和督察更正和提高，另一方面加強自己的內涵建設，提升自己的管理理念。

總之，對照市委市政府提出的關于學習“十問”要求，在總結前一階工作情況的基礎上，抓住時機和機遇，認真學習，并在工作中靈活運用，以群眾為中心，以服務為核心，以單位為軸心，以我心換你心，為大家獻愛心，進一步適應新的形勢，更好地服務于社會，向管理要效益，更好地提高自身綜合能力，創造各種條件為社會做好服務。

第四篇：教師十問心得體會

教師的教學水平只有不斷自我反省才能提高，下面就是小編為您收集整理的教師十問心得體會的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

教師十問心得體會一

曾子曰：“吾日三省吾身”，見于儒家經典《論語》。一日三省，自是儒家慎獨修煉的真功。我以為，現今時代，要做一名可以站得住腳的老師，也應每日常省。這里參照許多教師的寶貴見解，羅列了十個問題，以便自勉自礪。

一問：上課前哪些方面準備得最充分，還有哪些方面沒準備好？

目的性和計劃性是課堂教學的重要特點。教師在上課之前，要細致地分析學生，充分地把握教材，精心地設計教學進程，恰當地選擇教學方法，準確地擬定教學目標并對學生多種可能的反映做出預期。實踐經驗告訴我們，課前準備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應手，否則很容易出現問題甚至出現僵局。

二問：課堂上組織教學的情況怎么樣？

有許多的事例可以說明，很大一部分教師的教學效果不好、教學質量不高，主要是因為教師組織教學的意識不強，組織教學的能力欠佳。因此，教師不僅是教育者，還是管理者。尤其需要指出的是，組織教學貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時的一個起始環節。教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學內容，如何組織學生的學習活動、如何協調教育內外的期望、如何運用和調整自己的教學計劃。更要學會自我評價與改進，從不斷追問中提高課堂教學管理能力。

三問：課堂上我充分調動學生主動參與的積極性了嗎？

教學是師生共同參與的活動，課堂是師生共同活動(學習、成長)的場所，甚至在一定意義上教師的活動是為了引發、引導、指導學生的活動，教師的教是為了建構學生成為學習的主體。所以教師的重要任務之一是如何讓學生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學習。為此，在課堂教學中，教師要關注學生非智力因素的作用，包括激發學生的興趣，培養學生克服困難的自信心和意志力，調動學生積極的情感因素等，使學生產生學習的渴望和動機，真正實現學生的主體性。

四問：課堂上我尊重、激發、引導學生的學習了嗎？

之所以這樣問，是因為讓學生愿意學習、自覺學習、會學習是課堂教學的核心目標。尊重學生的學習，就是尊重學生學習的實際、尊重學生學習的個體差異、尊重學生學習的不同方式。同時，學生是否愿意學，教師要把握；學生是否會學，學習方法是否科學，教師更應該清楚。教師在課堂上要不失時機、有目的地激發學生學習的內在動機，要教會學生正確的學習方法和學習策略。

五問：課堂上學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

無論怎么評價課堂教學，學生在諸多方面取得成績和成就、獲得多方面的發展和進步是最為重要的。這里強調的是，學生在課堂上收獲的不只有知識，還有學習能力、學習方法、學習態度、學習習慣、鉆研精神、合作技能、創新意識等都是同樣的重要。課堂教學中要避免只關注學生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態度諸方面獲得良好的自我認識與自我發展。

六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？

課堂是師生生命成長與延續的場所，課堂充滿著責任、充滿著希望。青少年學生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責任感的驅使下產生對學生誠摯的親密感情、對教育教學的忠誠和熱情。具備這種情感，教師才可能善意地對待學生出現的各種問題，才可能以最大的熱情投入工作，才可能對教育教學充滿激情，課堂因此充滿生機，師生因此充滿陽光。

七問：我的教學設計在課堂上落實得怎么樣？

教學設計是對教學過程以及教學中可能出現的問題和解決方法的一種事先預設，其中主要包括教學目的的確定，以及為了實現這些目的而對學生狀況的分析、對教材的處理、對教學方法和手段的選擇、教學順序和教學問題的安排。一堂課的教學設計，是精心準備的，是有理論基礎的，也是有實踐依據的，所以在一定程度上教學設計是對課堂實施的一個理想藍圖，有它的合理性和科學性，課堂上要力爭用這一設計來實施。因此，教學的課后反思，必須要對比教學的實際過程與事前的設計，教學目標是否實現，教學任務是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現了什么新的情況，又是如何應對的；要找出差距，并分析原因，要總結經驗，吸取教訓，以便采取補救措施。

八問：今天我的“得”與“失”在哪里？

教學是一門遺憾的藝術，教學活動是一組沒有底片的照片組成的。因此反思應成為教師的工作常規。教育教學是一門具有獨特規律的科學，同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優秀的教師，必須善于總結，并把總結的經驗應用于日后的教育教學中，發揚優點，改正缺點，使自己的課堂教學既符合教育教學的基本規律，又擁有獨具特色的個人風格。

九問：明天我還有哪些工作和任務？

教師的工作繁忙、瑣碎、龐雜，而且有壓力、有倦怠，不僅包括備課、上課、批改作業、學生的思想工作、處理班級事務，還要接受學校的統一領導、配合各種行政管理。如果不能及時協調和安排各種任務，那么教師的工作就會事倍功半，甚至可能處于忙亂之中，形成惡性循環。所以講究工作的計劃性和有序性，是按時完成任務、提高工作效率、減少工作壓力、避免職業倦怠的前提。

十問：今天我快樂嗎？

教師已經被公認為是產生職業倦怠的高危人群。導致職業倦怠的原因有內部的，也有外部的，通過個人的力量來立竿見影地改變外部環境并不現實，最有效的方式還是教師自己心態的調整和工作方式的變化。有人說：“如果你選擇了一個你喜愛的職業，那么你就沒有一天在工作。那你在干什么？在享受啊！”又有人說：“一個人的幸福不是因為他得到的多，而是因為他計較的少。”如果我們把教書育人看作最幸福的事情，就會在工作中獲得快樂，產生成就感，產生滿足感，我們何樂而不為。不會快樂思考的教師很難快樂地工作，不能快樂工作的教師很難享受生活的快樂

教師十問心得體會二

讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規律和方法。憑勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規律和方法能夠事半而功倍。我們應該講究讀書的方法，學會智慧地閱讀。

讀書，誰都想用最短的時間獲取最佳的效果，誰都想用有限的精力獲取更多的知識。然而，讀書者禪精竭慮地探索，莘莘學子，成功者寥寥。究其原因，不得法也。讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規律和方法。憑勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規律和方法能夠事半而功倍。具體來說，應該講究讀書的方法，學會智慧地閱讀。

1、書香醉人我獨醒——您有優勢嗎？

書香醉人，書癡更醉。要想獲取最佳的讀書效果，必須認識自己的優勢。每個人都有自己的學習優勢。如記憶優勢、時間優勢、環境優勢、資源優勢、人際優勢、年齡優勢等等。尋找自己優勢的方法很多，如運用系統的科學方法，可以系統地解剖自己、設計自己；運用哲學的方法，可以從原因和結果、變化和過程、對立和統一的思考中找出自己的宏觀優勢、時間優勢、變化優勢等等；運用心理學的方法，可以調節自己的學習心理；運用生理學的方法，可以找出自己最佳的生物鐘……

2、書山萬丈平地起——您會積累嗎？

書山萬丈平地起，積累知識最重要。要想學以致用，讀書成才，就必須筑起自己的知識金字塔。

積累知識，其內容有兩個方面：一是指基礎知識，就是指教師所需要的專業知識；二是指最近知識，又叫“短平快”知識。即各種報刊雜志介紹的最新方法、經驗交流等。基礎知識的積累，可以提升自身的文化水平、業務素質、認識能力等；“最近知識”的積累，像中國女排的“短平快”，接球就攻，拿來就用，落地開花，立竿見影，效果明顯。“最近知識”的積累，可以補償自己經驗的不足，迅速地調節自己的知識結構，更新自己的知識層次。

3、書海無涯莫迷航——您有方向嗎？

書海無涯易迷航。比知識更重要的是方法，比方法更重要的是方向。在教學與自學的生活中，我也曾經想當作家、當詩人，寫小說、寫詩歌，發表過一些豆腐塊文章。然而，隨著時間的進展和空間的運轉，我逐漸發現自己的不足，不適宜走一條文學的路，我逐漸明確了自己的主攻方向。我貼近自己的生活需要，選擇了“作文教學”為軸心目標。圍繞這一軸心目標，我攻讀了27種大中小學的寫作教材。在教學中學習，在實踐中運用，在思考中創新。20多年，我矢志不渝，發表了100多篇論文，出版了30多本作文著作。

4、書市萬卷適我取——您會選擇嗎？

書市萬卷適我取，學會選擇有成功。我們讀書，要想在失敗中成功，首先要學會選擇。在一個變得越來越多樣、豐富和便利的世界，人生的歷程真正成為一個不斷選擇的過程。民主化、個性化教育自然需要以教育內容、教育方式的可選擇性為條件。而教師不是一個被動的被選擇的對象，而應是一個引領學生進行積極選擇的向導。因此，教師本人必須學會選擇，學會選擇讀書的內容，選擇讀書的時機，選擇讀書的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。

5、咬定書山不放松——您有毅力嗎？

咬定青山不放松，誰有毅力誰成功。不論學習怎樣革命，都需要獲取成功的信心和毅力。毅力是一種等待，是一種分享，是一種溝通，是一種寬容，是一種選擇，是一種成功的力量。

我們教師在讀書、教學創新活動中并非都是一帆風順，其中會有風險，間或會有挫折或失敗。但為了培養新世紀創新人才，創新型教師要敢于冒風險，不囿于成見，不因襲傳統、以大無畏的堅韌不拔的創新意志，以超凡脫俗的創新精神，披荊斬棘，百折不撓，向各種陳舊觀念、教學法提出挑戰。

6、書山有路巧為徑——您會運籌嗎？

當您圍繞著自己所選定的目標，經過一段時間的努力苦讀和積極探索時，當您掌握了一些必要的基礎知識和“最近知識”，常常會為自己沒有創造不會創造而發愁、而焦急、而猶豫、而彷徨、而暗暗懷疑自己。這些癥狀就叫做學習的平面徘徊現象。處方是：趕快聚焦突破，爭取初試鋒芒。所謂聚焦，就是進行某一專題的研究。這樣，知識之光就可以照亮某一點或某一處空間。到那時，您就會有所發現、有所發明、有所創造。

7、書上得來終覺淺——您會整合嗎？

讀書的過程就是獲取知識信息的過程。書上得來終覺淺，要出成果須躬行。明白地說，就是要學會整合獲取的知識信息。具體來說有三個要點：一是廣泛占有信息，二是要善于濾化信息，三是要科學地加工知識信息。

8、書破萬卷求自如——您會創新嗎？

書破萬卷求自如，只有創新才成才。在讀書的過程中，教師應當有“三見”：新見、創見、遠見。實際上，我們獲取某種知識和接受某種新觀點比產生新觀點更容易，要學會提出創新意識和創新觀點的有效方法，要激勵受教育者發現問題并尋求解決之道。

我們教師對待讀書獲取的知識信息應閃念頻頻，聯想翩翩，由此及彼，由表及里，舉一反

三、觸類旁通，在科學地運用知識信息的同時，創造出自身特色的全新知識信息，即積極進行教學研究，將教研成果及時地投向社會。

9、會合作才能成功——您會合作嗎？

書到用時方恨少。讀書的應用，關鍵是在現實的環境中，運用優勢，揚長避短，學會合作，化不利為有利，選擇最有利的學習目標，發揮自己的最佳才智，取得最優的實踐效果。

教育專家比較一致地認為，讀書學習是終身的，無法分為教育階段與工作階段；讀書學習在各種環境與機構中進行，學校只是學習的場所之一；各種形態的讀書學習與學校教育相互融合，人生的學習是形成經驗、滿足需要的創意過程；每一階段的讀書學習成敗只具有相對意義，不能作為區分社會組成分子的指標；強調人的全面發展與創意，重視個人的自由發展與社會成員的不同；強調以終身教育的方式協助個人接受現代思潮，建立歷史觀、科學態度與相對意識。而這些學習實踐活動，都必須很好地合作才行。

10、寬容心態親融融——您能寬容嗎？

讀書必須有寬容的心態，有寬容自有精彩。會寬容自有精彩的人生，有寬容自有精彩的生活。讀書就是引領人們從狹隘走向廣闊的過程。學會寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣勢恢宏；就是心智不那么閉塞，頭腦不那么固執，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘；就是盡可能地尊重多樣性、珍視個性，盡可能地從多種角度看待萬物，盡可能習慣“一個世界，多種聲音”。要做到如此這般，就必須不斷地學習，領悟人類心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與神奇，明了世事的無常與詭異。

知識的信息變化無窮，讀書的形式復雜多樣，讀書的精彩奇異紛呈，但變化之中也存在著規律性。我們教師一旦認識了知識信息變化的規律，摸準教研教改的熱點、焦點，發揮自己的最佳優勢，堅持不懈地讀書自學，就可以運用自身的智慧和經驗，事半功倍地取得教學與自學的最佳功效。

第五篇：學習市委十二屆九次全會精神心得體會

學習市委十二屆九次全會精神心得體會

彭州市南城中學王恒

在十二五即將開始之際，根據學校要求認真學習了《市委十二屆九次全會精神》即彭州市十二五發展綱要。通過學習，使我深受鼓舞，感受頗深。市委市政府歷來高度重視經濟發展，把四大產業功能區建設放在優先發展的地位，堅持“一重一輕”的產業布局，為適應全面建設小康社會的新要求，適應人們群眾對政府的新期盼，科學制定了〈中共彭州市委關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議〉，明確了今后五年我市經濟社會發展的戰略目標和主要任務，目標確定了，奮斗方向有了，作為教育工作者的我應該迎難而上，做好自己的本質工作，在平凡的崗位上發揮專長，推動教育事業的全面發展，從而與全市可喜的各項事業交相輝映。互相促進，為此把自己的學習體會和努力方向呈列如下：

一育人為本做為教育工作的根本要求。

以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才做為學校一切工作的出發點和落腳點；尊重教育規律，為每名學生提供適合的教育，培養造就高素質的勞動者、專門人才和一大批拔尖創新型人才。我做為一名普通普通教育工作者，更加堅了做好為教學服務的決心和信心，為學校改革貢獻自己的微薄之力。

二、把改革創新做為發展的強大動力。

教育要發展，根本靠改革。要以體制改革、機制改革為重點，鼓勵基礎薄弱校大膽試驗，加快改革步伐。改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段，建設現代學校制度，構建中國特色社會主義現代化教育體系。

三、把提高教學質量作為教育發展的核心任務。

樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

四、把培養學生的創新能力做為重中之重。

創新能力是一個民族、一個國家的核心生命力。我做為一名普通教育工作者，在規劃鼓舞下，更加堅定做好本職工作的決心，今后我要努力工作，開拓視野，博學多聞，為十二五規劃貢獻自己的一份力量！