第一篇：華東師范大學培訓總結

華東師范大學師資培訓總結

電子與信息工程系 楊曾麟

一、培訓概況

2016年8月6日至8月17日，我有幸參加了華東師范大學于2016年暑期組織的“示范校建設師資培訓項目高級研修班”，共80個學時。華東師范大學位于上海市中山北路，是全國重點建設職業教育師資培訓基地、上海市中等職業教育教師培訓基地以及職業學校校長（教師）培訓中心。

此次培訓由華東師范大學主辦，華東師范大學全國重點建設職業教育師資培訓基地承辦，主辦方邀請請了許多全國著名教授、博士對我校參與培訓的所有學員進行培訓，培訓教師主要有：陸素菊副教授、徐國慶教授、石偉平教授、鄔憲偉校長、付雪凌博士、匡瑛教授、周瑛儀博士。參與本次培訓教師涉及的專業多、人數多、培訓規模宏大。參與本次培訓的老師一共有53人，其中包含了建筑專業12人、汽修專業12人、數控專業9人、機電專業8人、管理干部及工作人員12人。參訓的專業老師中包含了骨干教師14人、專業帶頭人7人、雙師型教師20人。

二、培訓內容

此次培訓以四大模塊為主，一是工作任務與職業能力分析模擬，二是專業教學標準的制定，三是課程標準的開發，四是項目教學方案設計。外還有鄔校長和石教授的兩次講座，分別是“如何 成為職教名師”“主要發達國家職業教育模式”。

經歷了兩周“做中學”的培訓，我對培訓內容做了以下總結：

（一）工作任務與職業能力分析培訓

濮海慧老師以教師職業能力和工作任務為例讓我們全體學員進行了模擬訓練。

1、任務分析現場的布置

2、工作任務分析的程序

3、任務分析會工作過程

4、任務優先程度的調查

5、任務分析的質量標準

我們在一天的學習中真正體會了工作任務與職業能力分析對項目教學的重要性。

（二）專業教學標準制定

付雪凌博士在講解專業教學標準制定時，首先介紹了相關的政策文本以及專業教學標準制定的內容，接著給我們介紹了職業教育項目課程的開發模式為：

開發主體 —————————→開發技術 ——→開發產品 教育行政（學校老師）————→市場需求調研 →調研報告 企業專家 —————————→工作任務分析 →能力標準 課程專家（學校老師）————→課程結構分析 →課程計劃 課程專家（學校老師）————→課程標準編制 →課程標準 課程專家（學校老師）————→學習項目設計 →項目方案 課程專家（學校老師 企業專家）→教學材料開發 →教學資源 教學標準的制定方法，其中包含了，1、崗位設計與人才培養規格描述的方法和要求；

2、工作任務與職業能力分析，這里的工作任務與職業能力分析是要求將工作任務轉化成職業能力。每個工作任務通過多個職業能力來進行完成。

3、課程體系設計，課程體系是將專業的多個課程整合起來形成一個體系，其中有多種形式。

（三）課程開發

匡瑛博士介紹了什么是項目課程？

項目課程的特征：用職業能力表述課程目標；以工作任務為內容；以典型產品或服務為載體。

如何開發項目課程：市場調研（業態、區域、專業定位）；工作任務分析等等

如何編制項目課程：課程標準；主要內容；功能作用

（四）項目教學方案設計

在完成了課標的開發之后，就要進行項目教學方案設計，實際上就是一個教學設計。具體的步驟和方法：

1、項目整體設計；

2、教學目標、教學資源與教學組織設計；

3、教學過程設計；

4、教學評價方案設計

項目與工作任務的匹配模式，有循環式、分段式和對應式。項目教學設計，包括項目描述、教學目標、教學組織、教學過程、教學資源和技能評價。其中，教學過程最為重要，它包括項目引入、項目實 施和項目總結三部分，教學過程在整個項目教學方案設計中的重要性。

（五）講座

三、心得體會

1.學習氣氛濃厚，開闊了視野。我很珍惜這次難得的學習機會，作為一個新老師，通過這次的學習不斷地了解中職老師這個行業，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，不斷地接受著新鮮的理念。所以對于我個人，它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，還讓我對這個行業有了更深的了解。這次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，進一步的了解開放先進的城市、理念。

2.學無止境，不斷提高自己的修養。各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享。鄔憲偉教授的講座 《怎樣成長為職教名師》讓我感觸很深，他說了許多讓我難以忘懷的經典語句，其中最記憶猶新的一句話是：“名師，都是在能力極限的邊緣上逼出來的！”使我明白了人的潛力是巨大的，我們普通老師們應當逼自己去努力學習無論是專業知識還是上課的藝術，只有天天逼著自己去進步，自己才有可能進步。同樣教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養。

四、總結反思

雖然培訓學習以及結束，但后面還有更重的學習和工作任務。要以這次培訓為契機，加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程 資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。同時還要不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態。收獲了許多好的教學經驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學工作，充分培養學生的探索和創新精神，讓自己的教學工作再上一個新的臺階。

第二篇：華東師范大學培訓有感

華東師范大學培訓有感

臺山市北陡中學 許勁松

今年暑假，過得特別充實，因為我有幸以江門市初中語文骨干教師身份參加了華東師范大學的高級研修班。多位大學教授、中學教研員和中學優秀一線教師的課堂，傾心打造，精彩紛呈。十天下來，我真似有醍醐灌頂、茅塞頓開之感，受益頗多。

滔滔江水，取其一瓢。本次培訓，最能撞擊出我的思想火花的來自以下的幾點教育灼見。參加培訓、講座類的學習活動，最好的方法是及時寫心得，才能真正變他人的知識為自己的知識。

這是華東師范大學副教授王建軍說的。此言不虛！我們臺山的教師也參加了不少形形色色的培訓、進修，可是這些學習真的“提高”了我們的教育教學水平了嗎？我看是收效甚微吧！原因何在？我單說教師的問題：一是認識不足，虛心不夠。不少教師認為這些學習是搞形式，走過場，可有可無，無足輕重；或者臆想這些學習是盲目追風，不切實際；又或者頭腦發熱，自命不凡，不屑一顧。二是只聽只記，不感不寫。我們的記憶遠遠抵擋不了時間的侵蝕，筆記本上的知識還是別人的知識，照搬名師的課堂你也成不了名師。提高認識，端正態度對教師而言并不難，難的是及時寫學習心得。很多教師習慣了被動的學習，不善于總結，不善于反思，不善于融會貫通。他山之石，可以攻玉，但前提是必須有自己的理解、取舍、融合、拓展，這就需要寫心得體會。有的教師怕寫，其實就是怕麻煩。寫東西確是一件煩人、累人的事，但教師都有一定的寫作能力，況且我們還有豐富的教學實踐，實踐出理論，實踐出真知，只要有信心和恒心，就能夠變他人的知識為自己的知識，就能夠把石頭琢磨成玉器。另外，寫心得務必要及時，因為心得在印象越清晰時越到位。

教師一定要有自己的教學特色。

此為上海市新中高級中學特級教師、特級校長徐阿根所言。徐校長認為，教學特色是指教師在長期的教學實踐中，形成的具有個性化特點的教學方式，從整體上看，是教師在長期教學實踐的經驗凝結和獨特的創造。我想有特色的教學，必定讓學生感受到學習的樂趣，人格的光芒和知識的力量，有教學特色的教師才是成熟的教師。教學特色從何而來呢？首先，教師要成為有特色的教師。有特色的教師，才有思想的翅膀，才有靈動的課堂，才能吸引翹首以待的學子。一本正經、不茍言笑的教師現在已被學生們“OUT”了。其次，教師必須不斷地學習。唯有學習，才能吸收、整合、提高。我覺得學習就是教師形成教學特色的支點。教學特色不是玄虛，也不是花哨，它是教師長期歷練而在課堂上實實在在、自自然然表現出來的一種火候、功力，虛假的東西在它面前不攻自破。再次，學校要有開明的管理層。有通達事理的領導，有寬松、和諧、民主的教學環境，才有利于形成教學特色。

老師對學生的判斷，有意無意影響學生，變為現實。老師的影響不亞于教書本身的影響。

我對王建軍副教授這句話深有同感。教師經常評判學生，然而是否注意到場合、時機、語氣？是否意識到不良評價對學生的危害？學生在人格受到侮辱，信心遭到打擊后，對學習就會變得消極甚至放棄，對教師就會變得憎恨以至對抗，嚴重者在行動上逃學、輟學，心理上扭曲變樣，一生受害。這不是危言聳聽，教師對學生的影響是最直接、最有效、最持久的，所以教師要慎重、有藝術地評判學生，不可再使用那些羞辱、傷害的語言了。只要我們教師多一份寬容、尊重、關愛，少一份苛刻、藐視、冷漠，學生就會“親其師，信其道”。控制自己的意氣，激發學生的豪氣，創設師生的和氣，和氣方可生“才”啊！

不敢自詡，絕非責人。上海之行，且借拙見，互勵共勉，以興教育。

2011-8-22

第三篇：華東師范大學物流專業國家級培訓總結

華東師范大學物流專業國家級培訓總結

劉清太四川省成都市前進職業高級中學

2009年6月29日，在國家教育部直屬重點大學，國家“985工程”，“211工程”院校——華東師范大學，開始了為期兩個多月的中職學校物流專業國家級骨干教師培訓，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個月來的學習和生活已經結束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務于職業教育。但在華師大的學習和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學校體貼入微的關心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細心教誨，提升了我們知識水平和業務能力；科學的教學設計，提高了我們專業水平和知識結構；企業的實地參觀，拓展了我們的專業視野；院領導、班主任的隨時問候，讓我們體驗了處處間的親情；同學的相互交流、關照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學生涯中一次難得的旅行。通過兩個月的學習，主要有以下心得：

一、學校領導重視 服務具體周到

走進華東師大校園，就感覺這次培訓計劃有序，分工明確，組織有力，學校領導重視。學員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進展都非常順利。項目負責人、班主任對學員非常關心，經常和學員談心、交流，了解學員的思想動態和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學習結束之際，還專門征求了所有學員的意見和建議，以便以后將培訓工作開展得更好。

二、課程設置合理科學貼近教師的實際

來自全國各地的教師，對此次培訓報有較高的期望，希望通過此次培訓能改進教育、教學能力，拓展教師專業視野，提高教師專業技能，促進教師隊伍專業化必展。了解我國職業教育的前沿教育教學方法和理念，加強溝通與交流，取長補短，為學校發展提供幫助。通過此次學習，我認為理論教學貼近學校工作實際，分別涉及教育對象的認識與分析、課程開發和教學方式的改革、教師教學技能的提高、教師的專業化發展、教育教學研究方法的學習等，極大的豐富了教師的教育教學理論和實踐，這對我們的工作產生很大的影響和促進。在實踐環節，走出課堂，走進職校、走進企業的參觀，了解當地職業教育的發展形勢，對自身學校的發展增加了新的思考和探索。

三、教學理論學習改進了教學理念

石偉平教授作了《當前我國中職專業課程改革若干問題的思考》、馬慶發教授作了《職校生學習質量研究》的主題研討，內容貼近職業中學的實際。石偉平教授就職業中學專業課程的開發中存在的問題、相應的對策作了詳細的講解，提出了寶貴的指導意見。馬慶發教授就當前職業教育的取向、轉變、職業教育的目標、當前職業教育學生的特點等作了詳細的分析。楊黎明研究員作的《項目課程的開發與實施》、徐國慶博士作的《職業教育項目課程開發與實施》充分而詳實的論述了項目教學法在職業教育中的重要作用，就現代教學法和傳統教學法的對比，確立了項目教學法的在不現學科中所承擔的重要作用。豐富了項目教學法的內含。為項目教學法的具體實施作了明確有闡述和指導。

鄔憲偉校長作的《怎樣成長為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業發展及其策略》的研究，都對職業學校教師的專業化發展提出了寶貴的意見和建議，充分認識到一只專業化水平高的教師隊伍，對職業中學教育教學水平的提高起到了極大的促進作用。鄔校長更是從實際的工作體驗中，介紹了自己的治校方略和教師隊伍的建設的重要作用，并提出了具體的指導意見。陸博士則從教師的職業化、專業化發展做了詳實的分析，就教師的專業化發展策略作了具體的分析和指導。結合兩位的論述，明確了教師的專業化發展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實際出發，不斷探索，不斷總結，從而不斷提高專業化水平。

吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個方面，詳實而具體的闡述了自己的觀點，具有很強的指導意義和實踐操作意義，對教師進行教學研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對教師即時總結一線教育教學經驗，形成教學成果具有很現實的指導意義。

四、專業理論學習豐富了專業知識

1、房愛蓮老師就教育技術概論、計算機輔助教育、網絡教育技術、教育媒體技術、信息化教學設計等為我們做了專題講座。對網絡學習環境下學習模式和教學模式，有了較全面和深刻的認識。而計算機輔助教學的運用，豐富了教學。

2、劉素霞老師所講的《地理信息系統在物流中的應用》，使我們對GIS含義、組成、地理數據表示方法、空間數據分析、GIS典型應用、GIS在現代物流產業中的應用和作用等有了深刻的認識。GIS技術不僅具有對空間和屬性數據采集、輸入、編輯、存儲、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統用戶進行預測、監測、規劃管理和決策提供科學依據。大大加強了對物流過程的全面控制和管理，實現高效、高質的物流配送服務。

3、師心舟老師所講的《現代物流的發展歷史與趨勢》及長三角區域物流和發展概況，讓我們對現代物流的發展歷程以及發展趨勢有了明確的理解，同時對長三角洲區域的物流發展現狀以及在國內外經濟中所扮演的角色有了初步的認識。對以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認識。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉儲管理》使我們對倉儲定義、特點、發展歷程、作用，功能，倉儲管理的運用等有了深刻的認識和理解，同時對現代倉庫的分類，作用，特點等有了全面的認知。全面認識了倉儲技術的發展過程，發展特點以及在國民經濟生活中所承擔的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國際物流》。就國際貿易術語作了詳細的講解和說明，對每種貿易形式下的物流運作方式進行了講解和說明。并就國際物流發展進程、中國物流發展現狀概要、國際物流運作前沿理論、國際多式聯運與綜合物流、供應鏈理論與第三方物流、可持續發展與現代物流等內容進行了詳細的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術及其在物流作業中的應用》。就RFID技術的產生與發展、RFID的發展歷史、RFID技術在國外的發展現狀、RFID技術在國內的發展現狀、RFID的應用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統基本原理等進行了詳細的講解，這一新技術在物流業的應用，極大的提高了物流業的數據識別與傳輸技術

7、楊宇輝老師所講的《會展物流—世博物流規劃》讓我們對上海世博會有了一個相對全面的認知，并對世博會的物流規劃有了一定認知。2010年上海世博會的主題是：Better city,Better life.本次世博會有兩個亮點：城市最佳實踐區和網上世博會園區。在這樣一場大型的經濟盛會中，會展物流是保證世博會成功舉辦的關鍵。它為滿足會展需要，對參展的物品以及會展材料設備及時準確地在供應地與會展接受地之間，提供高效率低成本物流規劃的服務過程。

8、張立人老師所講的《國際貨運代理與無船承載人》。國際貨物運輸代理業，是指接受進出口貨物收貨人、發貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國際貨物運輸及相關業務并收取報酬的行業。國際貨運代理企業作為獨立經營人從事國際貨運代理業務，是指國際貨運代理企業接受進出口貨物收貨人、發貨人或其代理人的委托，簽發運輸單證、履行運輸合同并收取運費以及服務費的行為。通過對這一知識的學習，我掌握了國際貨運服務為規范與責任、國際貨運服務經營者的免責事由、投保責任險的內容等相關知識。同時對報關與貨代的知識也有了一定的了解。

9、陳志剛老師所講的《運輸管理》。從物流運輸業發展趨勢及存在問題、各種運輸方式的技術經濟特點、運輸合理化、運輸決策問題、運輸管理的計算方法等幾個方面進行了講解，全面系統的講解了運輸管理技術，主要包括：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸，在這些運輸方式下，我們利用托盤技術、集裝箱技術、多式聯運技術，進行合理化運輸，作出運輸決策，選擇運輸方式并合理安排車輛運行時間和路線，爭取以最低的成本、最快的服務、最好的質量來完成物品的運輸。

10、陳霖老師講的《供應鏈管理》多從生活實際和實際工作經驗出發就供應鏈管理進行了深入淺出的講解。

Supply Chain Management。SCM就是對企業供應鏈的管理，是對供應、需求、原材料采購、市場、生產、庫存、定單、分銷發貨等的管理，包括了從生產到發貨、從供應商的供應商到顧客的顧客的每一個環節。供應鏈是企業賴以生存的商業循環系統，是企業電子商務管理中最重要的課題。供應鏈管理能增加預測的準確性；減少庫存，提高發貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產率，降低供應鏈成本；減少總體采購成本，縮短生產周期，加快市場響應速度。隨著互聯網的飛速發展，越來越多的企業開始利用網絡實現SCM。即利用互聯網將企業的上下游企業進行整合，以中心制造廠商為核心，將產業上游原材料和零配件供應商、產業下游經銷商、物流運輸商及產品服務商以及往來銀行結合為一體，構成一個面向最終顧客的完整電子商務供應鏈，目的是為了采購成本和物流成本，提高企業對市場和最終顧客需求的響應速度，從而提高企業產品的市場競爭力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規劃等進行了介紹。使我們認識到物流信息化是指物流企業運用現代信息技術對物流過程中產生的全部或部分信息進行采集、分類、傳遞、匯總、識別、跟蹤、查詢等一系列處理活動，以實現對貨物流動過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動。物流信息化是現代物流的靈魂，是現代物流發展的必然要求和基石。

12、物流設施與設備。物流設施與設備是貫穿于物流系統全過程、深入到每個作業環節、實現物流各項作業功能的物質基礎和手段。物流設施包括結點要素和線路要素以及基礎信息平臺。結點要素包括倉庫、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據點；線路要素包括連接這些據點的公路、鐵路、航線、管道等運輸線路：基礎信息平臺是為企業的物流信息系統提供基礎信息服務的，它包括公用物流信息平臺和專用物流信息平臺。以上構成了物流系統的基本要素。物流設備則是為實現物流系統中特定功能而在物流設施的基礎上配備的各種必要的技術裝備，包括包裝、運輸、儲存、裝卸、搬運、流通加工、配送等物流機械設備。物流設施與設備是進行物流活動的物質技術基礎，也是生產力發展水平與現代化程度的重要標志。物流設施與設備作為生產力要素，對于發展現代物流，改善物流狀況，促進現代化人生產、大流通，強化物流系統能力，具有十分重要的地位和作用。

五 專業技能實踐增強了動手能力

1、掌握了平置倉庫、全自動立庫、貨架倉庫、電子分揀庫的操作實訓

通過第三方物流管理系統平臺，對這一倉儲實訓模塊進行了實實在在的操作，對每一種倉庫類型的出、入庫都進行了實作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關教學軟件的使用，能較為熟練的使用相關的設備設施，為以后的教育教學工作提供了強有力的指導和幫助。讓教師在學中做，在做中學，不僅快速的掌握了相關的操作技能，還提高了對相關問題的分析和處理能力。

通過這次倉儲的實訓，極大彌補了物流專業實訓能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實訓設備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動立體倉庫的使用。將觀念中的東西轉化為了現實中的實際操作。

2、國際物流實務與案例

國際物流實務對我們內地的學校而言，這完全是一個陌生的概念，也不是我們專業的重點，高振老師介紹的我國沿海港口碼頭，上海國際航運中心與洋山深水港的建設，集裝箱碼

頭物流業務以及國際貨運代理業務等內容，使我們對國際物流有了一定的了解，對我國的港口貿易狀況有了一個全新的認識。

3、國際商務單證實訓

通過國際商務單證實務教學系統，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性。

4、物流電子商務業務實訓

利用德意通電子商務軟件模擬實訓平臺的學習，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺進行網上購物、網上開店，實現商品的網絡銷售與網絡競價，實現商品交易的電子化運作。

5、貨運代理業務實訓

通過對國際貨運代理實訓系統的學習，對所有出港貨物進行了模擬操作，對貨代這個角色的重要性有了重新認識。

6、第三方物流管理模擬軟件

通過學習第三方物流管理系統，對第三方物流的業務流程、內容及特點有更加深入地了解，它能起到一個組織優化生產流通系統的作用，系統中的各個企業都能實現資源配置優化和效益最大化。第三方物流管理實訓平臺的應用，能熟悉相關的操作流程，提高相應的操作技能，明確操作要領。

7、報關與報檢實訓

通過學習美華智訊通關務管理軟件，初步掌握了出口業務、進口業務的報關作業流程、內容及管理；對整個報關、報檢的流程有了更深入的了解和學習，也明確了這一業務所涉及的知識面和相關要求是比較高的。尤其是相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。

8、集裝箱多式聯運業務實訓

通過集裝箱多式聯運EDI實驗，基本掌握集裝箱多式聯運出口方面的業務操作，認知了集裝箱的不同類型，不同標識，不同用途，明確了集裝箱操作的業務流程。

9、車隊運輸管理實訓

通過學習車隊管理軟件，了解國內道路運輸接單管理的工作流程，對國內道路運輸接單、管理的流程、內容有了初步的了解；明確了車隊的現代化管理流程和管理內容，如何優化和提高車隊管理的效率都有很大的幫助

10、集裝箱港口堆場管理實訓

通過學習海利集裝箱物流軟件，練習倉庫業務管理、箱務管理、車隊管理，完成四套作業，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用

11、國際物流綜合協作實訓

通過進入國際物流綜合實訓系統的出口實訓模式，從出口商簽定貿易合同，進口商審核，至最后申請退稅，一步步完成一般貿易出口操作。掌握了進出口的操作流程，對進出口業務有了相對詳細的了解和掌握

12、實訓基地的建設與規劃

王曉老師從我國物流實驗室的建設的的現狀、物流實驗室建設的基本原則與思路，談到建設功能定位、實訓項目設計，為我們實驗室的建設和規劃指明了方向。也講解了物流實訓室建設中存在的一些問題和不足，為各校創建新的物流實訓中心提供了建議。

通過這次物流實訓系統化學習，運用所學的專業知識，理論聯系實際，很好地提高了我們的實際操作能力，進一步懂得了系統化、規范化和科學化管理的重要性，使我們對物流相關性的業務流程有了一定的了解，將管理、運輸、分揀調度、倉儲管理等進行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實際的操作相結合，在實踐中提高了我們運用知識的能力，同時也進一步加深了老師們之間的感情，培養了團隊的協作精神，學到了物流的一些實際性的東西，彌補了平時教學上的不足。提高了物流實訓的實作能力，內容設計能力，為以后的教育教學工作提供了極大的幫助作用。同時對各校物流實訓基地的建設提供了有益的幫助和參考，如何根據各地的實際，在現有經濟條件下，建設一個適用的物流實訓平臺。

六企業參觀 拓展了專業視野

在兩個月的學習中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時通物流有限公司、海煙物流發展有限公司以及一些有特色的職業中學。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經濟生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業伴隨經濟發展的強大推動力，極大的開闊了我們的專業視野，作為一名物流專業的教師，如何培養出適應經濟發展需求的物流專業技術人才將是我們思考的重點。

這次培訓我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學校給了我這次培訓的機會，在今后的工作中我一定不辜負學校對我的期望，努力工作，積極進取，把各項工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們全體學員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關懷，感謝你們給予了來自全國各地的朋友，我們將努力為當地了的職業教育積極服務，開創職業教育更加美好的未來。

第四篇：華東師范大學物流專業國家級培訓總結

華東師范大學物流專業國家級培訓總結

劉清太 四川省成都市前進職業高級中學

2009年6月29日，在國家教育部直屬重點大學，國家“985工程”，“211工程”院校——華東師范大學，開始了為期兩個多月的中職學校物流專業國家級骨干教師培訓，使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個月來的學習和生活已經結束，我們都回到了各自的工作崗位，正用華師大人給予我們的財富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務于職業教育。但在華師大的學習和生活仍歷歷在目，一切都值得回味與留戀。學校體貼入微的關心和周到安排，給了我們家一樣的感覺；專家名師的細心教誨，提升了我們知識水平和業務能力；科學的教學設計，提高了我們專業水平和知識結構；企業的實地參觀，拓展了我們的專業視野；院領導、班主任的隨時問候，讓我們體驗了處處間的親情；同學的相互交流、關照，讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠感謝華師大給予我們的一切，這將是我們教學生涯中一次難得的旅行。通過兩個月的學習，主要有以下心得：

一、學校領導重視 服務具體周到

走進華東師大校園，就感覺這次培訓計劃有序，分工明確，組織有力，學校領導重視。學員的住宿和生活都安排得很好，一切工作進展都非常順利。項目負責人、班主任對學員非常關心，經常和學員談心、交流，了解學員的思想動態和具體要求，盡最大努力滿足大家的要求。在學習結束之際，還專門征求了所有學員的意見和建議，以便以后將培訓工作開展得更好。

二、課程設置合理科學 貼近教師的實際

來自全國各地的教師，對此次培訓報有較高的期望，希望通過此次培訓能改進教育、教學能力，拓展教師專業視野，提高教師專業技能，促進教師隊伍專業化必展。了解我國職業教育的前沿教育教學方法和理念，加強溝通與交流，取長補短，為學校發展提供幫助。

通過此次學習，我認為理論教學貼近學校工作實際，分別涉及教育對象的認識與分析、課程開發和教學方式的改革、教師教學技能的提高、教師的專業化發展、教育教學研究方法的學習等，極大的豐富了教師的教育教學理論和實踐，這對我們的工作產生很大的影響和促進。在實踐環節，走出課堂，走進職校、走進企業的參觀，了解當地職業教育的發展形勢，對自身學校的發展增加了新的思考和探索。

三、教學理論學習改進了教學理念

石偉平教授作了《當前我國中職專業課程改革若干問題的思考》、馬慶發教授作了《職校生學習質量研究》的主題研討，內容貼近職業中學的實際。石偉平教授就職業中學專業課程的開發中存在的問題、相應的對策作了詳細的講解，提出了寶貴的指導意見。馬慶發教授就當前職業教育的取向、轉變、職業教育的目標、當前職業教育學生的特點等作了詳細的分析。

楊黎明研究員作的《項目課程的開發與實施》、徐國慶博士作的《職業教育項目課程開發與實施》充分而詳實的論述了項目教學法在職業教育中的重要作用，就現代教學法和傳統教學法的對比，確立了項目教學法的在不現學科中所承擔的重要作用。豐富了項目教學法的內含。為項目教學法的具體實施作了明確有闡述和指導。

鄔憲偉校長作的《怎樣成長為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業發展及其策略》的研究，都對職業學校教師的專業化發展提出了寶貴的意見和建議，充分認識到一只專業化水平高的教師隊伍，對職業中學教育教學水平的提高起到了極大的促進作用。鄔校長更是從實際的工作體驗中，介紹了自己的治校方略和教師隊伍的建設的重要作用，并提出了具體的指導意見。陸博士則從教師的職業化、專業化發展做了詳實的分析，就教師的專業化發展策略作了具體的分析和指導。結合兩位的論述，明確了教師的專業化發展，并不是可望而不可及的事情，但也不一蹴而就的事情，需要教師從自身的工作實際出發，不斷探索，不斷總結，從而不斷提高專業化水平。吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究，從教育的研究方法和論文的寫作兩個方面，詳實而具體的闡述了自己的觀點，具有很強的指導意義和實踐操作意義，對教師進行教學研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀，無疑對教師即時總結一線教育教學經驗，形成教學成果具有很現實的指導意義。

四、專業理論學習豐富了專業知識

1、房愛蓮老師就教育技術概論、計算機輔助教育、網絡教育技術、教育媒體技術、信息化教學設計等為我們做了專題講座。對網絡學習環境下學習模式和教學模式，有了較全面和深刻的認識。而計算機輔助教學的運用，豐富了教學。

2、劉素霞老師所講的《地理信息系統在物流中的應用》，使我們對GIS含義、組成、地理數據表示方法、空間數據分析、GIS典型應用、GIS在現代物流產業中的應用和作用等有了深刻的認識。GIS技術不僅具有對空間和屬性數據采集、輸入、編輯、存儲、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能，而且可為系統用戶進行預測、監測、規劃管理和決策提供科學依據。大大加強了對物流過程的全面控制和管理，實現高效、高質的物流配送服務。

3、師心舟老師所講的《現代物流的發展歷史與趨勢》及長三角區域物流和發展概況，讓我們對現代物流的發展歷程以及發展趨勢有了明確的理解，同時對長三角洲區域的物流發展現狀以及在國內外經濟中所扮演的角色有了初步的認識。對以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認識。

4、王蓓彬老師所介紹的《倉儲管理》使我們對倉儲定義、特點、發展歷程、作用，功能，倉儲管理的運用等有了深刻的認識和理解，同時對現代倉庫的分類，作用，特點等有了全面的認知。全面認識了倉儲技術的發展過程，發展特點以及在國民經濟生活中所承擔的重要作用。

5、趙一飛老師所講的《國際物流》。就國際貿易術語作了詳細的講解和說明，對每種貿易形式下的物流運作方式進行了講解和說明。并就國際物流發展進程、中國物流發展現狀概要、國際物流運作前沿理論、國際多式聯運與綜合物流、供應鏈理論與第三方物流、可持續發展與現代物流等內容進行了詳細的講解。

6、劉錦高老師所講的《FRID技術及其在物流作業中的應用》。就RFID技術的產生與發展、RFID的發展歷史、RFID技術在國外的發展現狀、RFID技術在國內的發展現狀、RFID的應用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統基本原理等進行了詳細的講解，這一新技術在物流業的應用，極大的提高了物流業的數據識別與傳輸技術

7、楊宇輝老師所講的《會展物流—世博物流規劃》讓我們對上海世博會有了一個相對全面的認知，并對世博會的物流規劃有了一定認知。2010年上海世博會的主題是：Better city,Better life.本次世博會有兩個亮點：城市最佳實踐區和網上世博會園區。在這樣一場大型的經濟盛會中，會展物流是保證世博會成功舉辦的關鍵。它為滿足會展需要，對參展的物品以及會展材料設備及時準確地在供應地與會展接受地之間，提供高效率低成本物流規劃的服務過程。

8、張立人老師所講的《國際貨運代理與無船承載人》。國際貨物運輸代理業，是指接受進出口貨物收貨人、發貨人的委托，以委托人的名義或者以自己的名義，為委托人辦理國際貨物運輸及相關業務并收取報酬的行業。國際貨運代理企業作為獨立經營人從事國際貨運代理業務，是指國際貨運代理企業接受進出口貨物收貨人、發貨人或其代理人的委托，簽發運輸單證、履行運輸合同并收取運費以及服務費的行為。通過對這一知識的學習，我掌握了國際貨運服務為規范與責任、國際貨運服務經營者的免責事由、投保責任險的內容等相關知識。同時對報關與貨代的知識也有了一定的了解。

9、陳志剛老師所講的《運輸管理》。從物流運輸業發展趨勢及存在問題、各種運輸方式的技術經濟特點、運輸合理化、運輸決策問題、運輸管理的計算方法等幾個方面進行了講解，全面系統的講解了運輸管理技術，主要包括：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸，在這些運輸方式下，我們利用托盤技術、集裝箱技術、多式聯運技術，進行合理化運輸，作出運輸決策，選擇運輸方式并合理安排車輛運行時間和路線，爭取以最低的成本、最快的服務、最好的質量來完成物品的運輸。

10、陳霖老師講的《供應鏈管理》多從生活實際和實際工作經驗出發就供應鏈管理進行了深入淺出的講解。

Supply Chain Management。SCM就是對企業供應鏈的管理，是對供應、需求、原材料采購、市場、生產、庫存、定單、分銷發貨等的管理，包括了從生產到發貨、從供應商的供應商到顧客的顧客的每一個環節。供應鏈是企業賴以生存的商業循環系統，是企業電子商務管理中最重要的課題。供應鏈管理能增加預測的準確性；減少庫存，提高發貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產率，降低供應鏈成本；減少總體采購成本，縮短生產周期，加快市場響應速度。隨著互聯網的飛速發展，越來越多的企業開始利用網絡實現SCM。即利用互聯網將企業的上下游企業進行整合，以中心制造廠商為核心，將產業上游原材料和零配件供應商、產業下游經銷商、物流運輸商及產品服務商以及往來銀行結合為一體，構成一個面向最終顧客的完整電子商務供應鏈，目的是為了采購成本和物流成本，提高企業對市場和最終顧客需求的響應速度，從而提高企業產品的市場競爭力。

11、程鋼老師所講的《物流信息化概論》從物流信息的含義、物流信息管理、物流信息規劃等進行了介紹。使我們認識到物流信息化是指物流企業運用現代信息技術對物流過程中產生的全部或部分信息進行采集、分類、傳遞、匯總、識別、跟蹤、查詢等一系列處理活動，以實現對貨物流動過程的控制，從而降低成本、提高效益的管理活動。物流信息化是現代物流的靈魂，是現代物流發展的必然要求和基石。

12、物流設施與設備。物流設施與設備是貫穿于物流系統全過程、深入到每個作業環節、實現物流各項作業功能的物質基礎和手段。物流設施包括結點要素和線路要素以及基礎信息平臺。結點要素包括倉庫、物流中心、車站、碼頭、空港等物流據點；線路要素包括連接這些據點的公路、鐵路、航線、管道等運輸線路：基礎信息平臺是為企業的物流信息系統提供基礎信息服務的，它包括公用物流信息平臺和專用物流信息平臺。以上構成了物流系統的基本要素。物流設備則是為實現物流系統中特定功能而在物流設施的基礎上配備的各種必要的技術裝備，包括包裝、運輸、儲存、裝卸、搬運、流通加工、配送等物流機械設備。物流設施與設備是進行物流活動的物質技術基礎，也是生產力發展水平與現代化程度的重要標志。物流設施與設備作為生產力要素，對于發展現代物流，改善物流狀況，促進現代化人生產、大流通，強化物流系統能力，具有十分重要的地位和作用。

五 專業技能實踐 增強了動手能力

1、掌握了平置倉庫、全自動立庫、貨架倉庫、電子分揀庫的操作實訓

通過第三方物流管理系統平臺，對這一倉儲實訓模塊進行了實實在在的操作，對每一種倉庫類型的出、入庫都進行了實作。明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關教學軟件的使用，能較為熟練的使用相關的設備設施，為以后的教育教學工作提供了強有力的指導和幫助。讓教師在學中做，在做中學，不僅快速的掌握了相關的操作技能，還提高了對相關問題的分析和處理能力。通過這次倉儲的實訓，極大彌補了物流專業實訓能力不足的狀況，掌握了一些以前沒接觸過的物流實訓設備的操作技能，比如：手持終端的使用、全自動立體倉庫的使用。將觀念中的東西轉化為了現實中的實際操作。

2、國際物流實務與案例

國際物流實務對我們內地的學校而言，這完全是一個陌生的概念，也不是我們專業的重點，高振老師介紹的我國沿海港口碼頭，上海國際航運中心與洋山深水港的建設，集裝箱碼頭物流業務以及國際貨運代理業務等內容，使我們對國際物流有了一定的了解，對我國的港口貿易狀況有了一個全新的認識。

3、國際商務單證實訓

通過國際商務單證實務教學系統，完成出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性。

4、物流電子商務業務實訓

利用德意通電子商務軟件模擬實訓平臺的學習，較熟練掌握了B2B、B2C、C2C的操作流程，能利用平臺進行網上購物、網上開店，實現商品的網絡銷售與網絡競價，實現商品交易的電子化運作。

5、貨運代理業務實訓

通過對國際貨運代理實訓系統的學習，對所有出港貨物進行了模擬操作，對貨代這個角色的重要性有了重新認識。

6、第三方物流管理模擬軟件

通過學習第三方物流管理系統，對第三方物流的業務流程、內容及特點有更加深入地了解，它能起到一個組織優化生產流通系統的作用，系統中的各個企業都能實現資源配置優化和效益最大化。第三方物流管理實訓平臺的應用，能熟悉相關的操作流程，提高相應的操作技能，明確操作要領。

7、報關與報檢實訓

通過學習美華智訊通關務管理軟件，初步掌握了出口業務、進口業務的報關作業流程、內容及管理；對整個報關、報檢的流程有了更深入的了解和學習，也明確了這一業務所涉及的知識面和相關要求是比較高的。尤其是相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。

8、集裝箱多式聯運業務實訓

通過集裝箱多式聯運EDI實驗，基本掌握集裝箱多式聯運出口方面的業務操作，認知了集裝箱的不同類型，不同標識，不同用途，明確了集裝箱操作的業務流程。

9、車隊運輸管理實訓

通過學習車隊管理軟件，了解國內道路運輸接單管理的工作流程，對國內道路運輸接單、管理的流程、內容有了初步的了解；明確了車隊的現代化管理流程和管理內容，如何優化和提高車隊管理的效率都有很大的幫助

10、集裝箱港口堆場管理實訓

通過學習海利集裝箱物流軟件，練習倉庫業務管理、箱務管理、車隊管理，完成四套作業，初步掌握了集裝箱物流軟件的使用

11、國際物流綜合協作實訓

通過進入國際物流綜合實訓系統的出口實訓模式，從出口商簽定貿易合同，進口商審核，至最后申請退稅，一步步完成一般貿易出口操作。掌握了進出口的操作流程，對進出口業務有了相對詳細的了解和掌握

12、實訓基地的建設與規劃

王曉老師從我國物流實驗室的建設的的現狀、物流實驗室建設的基本原則與思路，談到建設功能定位、實訓項目設計，為我們實驗室的建設和規劃指明了方向。也講解了物流實訓室建設中存在的一些問題和不足，為各校創建新的物流實訓中心提供了建議。

通過這次物流實訓系統化學習，運用所學的專業知識，理論聯系實際，很好地提高了我們的實際操作能力，進一步懂得了系統化、規范化和科學化管理的重要性，使我們對物流相關性的業務流程有了一定的了解，將管理、運輸、分揀調度、倉儲管理等進行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實際的操作相結合，在實踐中提高了我們運用知識的能力，同時也進一步加深了老師們之間的感情，培養了團隊的協作精神，學到了物流的一些實際性的東西，彌補了平時教學上的不足。提高了物流實訓的實作能力，內容設計能力，為以后的教育教學工作提供了極大的幫助作用。同時對各校物流實訓基地的建設提供了有益的幫助和參考，如何根據各地的實際，在現有經濟條件下，建設一個適用的物流實訓平臺。六 企業參觀 拓展了專業視野

在兩個月的學習中，我們先后參觀了洋山深水港、上海通用汽車公司、上海及時通物流有限公司、海煙物流發展有限公司以及一些有特色的職業中學。

通過這幾次和物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經濟生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業伴隨經濟發展的強大推動力，極大的開闊了我們的專業視野，作為一名物流專業的教師，如何培養出適應經濟發展需求的物流專業技術人才將是我們思考的重點。

這次培訓我收獲了太多的東西，深感不虛此行，再次感謝學校給了我這次培訓的機會，在今后的工作中我一定不辜負學校對我的期望，努力工作，積極進取，把各項工作做到最好。最后，衷心感謝華東師大為我們全體學員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關懷，感謝你們給予了來自全國各地的朋友，我們將努力為當地了的職業教育積極服務，開創職業教育更加美好的未來。

第五篇：華東師范大學培訓學習心得體會

華東師范大學培訓學習心得體會

王湘豫

7月28日---8月2日我校組織全體教師赴華東師范大學進修。由衷感謝學校為我們提供一個學習深造的機會。市教育局也很重視這次進修活動，市教育局師訓科張科長親臨上海，29日上午主持了簡短而隆重的開班儀式，在6天的培訓里，課程安排得滿滿的，5個專題講座，數次小組討論，1次參觀名校。通過這次學習給了我們強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，讓我們明確了教師專業化成長的方向。讓自己對教師這一職業有了更深層的認識與思考。

在學習期間，我們聽到了沈玉順博士《教育觀念變革與教育質量提升》、上海市教委教研室紀明澤主任的《上海基礎教育課程教學評價改革實踐》、七寶三中馬九克老師的《PPT微課程-微課教學》、上海市教委教研室副主任、特級教師趙才欣教授的《課堂改良有效教學》、心理學專家楊敏毅的《做智慧的教師》報告，對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：

一、做個會學習的教師

當今社會隨著教育本身的發展，今天的教育工作對從業人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。沈玉順博士的講座《教育觀念變革與教育質量提升》，讓我認識到教師的專業發展對教師來說是多么重要，教師的專業發展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業素養，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。)教師的專業發展是教師本身的發展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業務水平，鉆研業務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業領域得到提升和發展。

二、做個會反思的教師

教師在教育教學中必須學會反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進其能力發展及專業成長的途徑。教師反思是為了自身的專業成長；為了教師群體的專業成長；為了教學中存在問題的解決；為了教學品味與境界的提升。可是在日常的教育教學工作中總有一些教師不知道要反思些什么?趙才欣教授送給我們很好的建議，他說：“教師在教學中要反思自己的教育教學觀、思維觀、學生觀、教學方法觀。如何反思自己的教學呢?方法一：學會寫課后記，課后記應該包括學生和自己在教學中各自的表現；方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家幫看；方法四：記錄上課中的關鍵事件，記錄教學過程中的最成功的做法及其背后的道理”。教師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平，學會反思也是教師成長的一種途徑。實踐+反思=成功

三、做個會研究的教師

教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法；教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學工作；再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。這一點我們一定要向馬九克老師學習，他45歲才開始研究微軟辦公軟件和教學的結合應用，而如今已經出版8本專業書籍。

四：做個心情陽光的教師

學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月，心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子汽回家，回家后，把氣瀉在家里人，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠?學校如何可持續發展?楊敏毅教授的教學案例分析可能對此有幫助。給我的啟發：我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。

在6天的培訓學習期間，我們一行八十余人在美麗的華東師范大學享受著知識的熏陶。雖然我們每天很辛苦，但每天聽講座卻沒有一人遲到，看到大家坐在教室里認真聽課的情景，不禁讓我想起自己久違的學生時代，培訓學習雖然結束了，在今后的教育教學工作中，我要把所學到的教育理念運用到教育教學實際中去，努力做個有教學特色的教師，做個善于研究的教師，做個有“心”的教師，做個讓學生永遠懷念的教師，更要向專家型教師方向努力，用自己的知識和智慧感染學生、影響學生，用關愛和寬容對待學生。學習是無止境的，在今后的教育教學中，我要養成研讀教育理論書籍的和學習的習慣，努力提高自己的教育理論水平和教學技能，做個名副其實的骨干教師，在本校的教育教學中起引領作用。

這次學習也有遺憾：我想走近上海中學的校園，與那里的學生交談，了解他們的日常生活。走近他們的課堂，與他們的老師交流，領略他們的風采。培訓期間雖然我們與負責接待的老師建議了，但是由于是暑期，終究沒有成行。還有就是和我市第七中學的教師們共同學習，卻沒有交流的機會，尤其是同學科的老師。我一直聯系并主動與同行認識，但由于時間關系，也沒有機會就教學的方方面面進行溝通。很是遺憾。

通過這次學習我認識到：教師不但是一個職業更是一個專業，我要在今后的教學實踐中不斷反思，促進自己向專業化教師發展。前方有了指引我前進的航標燈，我會努力奮斗，人生舞臺，三尺講臺。我要用我畢生精力奉獻我熱愛的教育事業!當滿頭白發時，桃李芬芳滿天下！