第一篇：讓寶貝愛上幼兒園心得體會

讓寶貝愛上幼兒園心得體會

新學期開學也有一個約了，有些小兒不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結果是送送停停，三天打魚兩天曬網，孩子長期不能適應集體生活。遇到這種情況，我談談我的做法和心得體會。

1、必須堅持天天送去，態度要堅決，要說明天該去幼兒園了，不要說，明天去幼兒園好不好？也不要哄騙孩子或者答應孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里立刻轉身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就 會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應。

5、向老師了解孩子一天的表現，有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。

6、從幼兒園接回家后多與孩子談談幼兒園的生活，讓他表演在幼兒園學的兒歌舞蹈，從正面引導孩子對園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。幼兒園對每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發展有很大的影響，代表人生另一種轉變與蛻變。

其實，協助孩子愿意上幼兒園并非難事，只要稍微動一下腦筋，便可應付自如。良好習慣的養成，必須是點點滴滴累積而成。所以家長必須要花時間和心血，培養孩子良好的生活習慣，鼓勵其多與其它小孩子認識，建立伙伴關系。養成孩子正常作息的習慣和對待去幼兒園的正確態度，最終目的使孩子適應集體生活。

第二篇：如何如讓寶貝愛上幼兒園

如何如讓寶貝愛上幼兒園

1、提高適應能力

有一些寶貝存在著對幼兒園或多或少的不適應。一般那些在家里比較嬌慣的寶貝表現得更為強烈一些。有的大人對寶貝的培養不夠理性，以為愛就是替寶貝做事，就是立刻滿足寶貝的一切要求，不管是否合理，結果造成寶貝自理能力弱，過度自我中心。

從家里的幾個大人圍著一個寶貝轉，到幼兒園里兩個老師帶二十來個小朋友，寶貝得到的關注銳減，這對寶貝是個考驗。在幼兒園里寶貝要學著自己照顧自己，又要學會和別人相處，每天有一定的活動安排，想玩的東西也不一定馬上能拿到手，這又是一種考驗。寶貝每天遇到的小挫折增多，自然變得不開心，一些從未出現過的問題——比如打人——也開始出現。

要幫助寶貝減輕對集體生活的不適應，其實需要家長早早準備。兒童需要通過做事發展自身。替代寶貝做事，是剝奪寶貝的發展機會。家長應該在寶貝很小的時候，就不怕麻煩，為寶貝創造自己做事的機會，培養寶貝的生活自理能力。同時，媽咪對寶貝的關注應該是“潤物細無聲”式的，在不知不覺中幫助寶貝逐漸走出自我中心，了解他人也有需要，了解與他人相處的規則，以減少寶貝今后的挫折感。

尤為重要的是，家長要意識到，寶貝從家庭走進幼兒園，是人生的一大轉折，家長要做好充分的思想準備。在耐心地幫助寶貝消除恐懼感的同時，堅定地幫助寶貝戰勝不適應。

2、媽咪要調整心態,不要把寶貝的哭鬧看得太嚴重

作為媽咪，當別人告訴我，分離時哭得淚人一樣的兒子在我離開他的視野之后，很快就又開心地玩了起來時，也很不能理解。但是，自從我做幼教以來，確實看到了不少這樣的例子。所以后來我和家長們開玩笑說，你要是不相信我可以給你錄下來。我們過去聽幼兒園里有經驗的老師“趕”媽咪走，說“別磨蹭了，越磨蹭越哭得厲害”時，心里有些反感。可是事實真的就是這樣。那些面露不忍，一步三回頭，甚至抱了寶貝離開的媽咪，她們的寶貝往往哭鬧的時間更長一些。

為什么會這樣呢？要知道，寶貝是非常聰明的，他們直接看到的是事物之間的因果關系。他們發現，哦，我一哭，媽咪就能多和我呆一會兒！結果，媽咪的猶豫變相地獎勵了寶貝的哭鬧，他當然越哭越起勁了。

既然知道了其中的奧妙，那么媽咪應該理性地處理這個問題。首先，要認識到從家庭走向幼兒園，寶貝面臨的是什么樣的問題，然后大人要調整自己的心態，把寶貝剛進入幼兒園的表現看成寶貝成長過程中的一步，平靜而理性地對待這個問題。

3、以正確的方式了解寶貝在幼兒園的情況

寶貝入園之初，媽咪想了解寶貝在園表現時，可以向老師提問，或查看幼兒園的家園聯系簿，幼兒園也應該主動向家長說明寶貝的情況，但媽咪最好不要一見到寶貝便立刻問長問短，顯得格外焦慮。曾經有一位小朋友，適應得比一般寶貝慢。后來和家長聊起來，才知道原來孩子的奶奶很不放心，每天寶貝回到家，媽咪都要當著寶貝的面給奶奶打電話，報告寶貝今天哭了沒有，看上去情緒是否低落等。家長如此緊張，對幼兒園如臨大敵，家長的這種焦慮情緒當然會傳染給寶貝，進一步引起寶貝的緊張情緒。

4、讓寶貝堅信上幼兒園是他的責任

當寶貝在家哭鬧，不想上幼兒園時，如果您確信這只是寶貝不適應的反應時，可以淡然處之。入園期間，媽咪可以多陪陪寶貝，與寶貝多一些身體接觸和撫慰，但一定不要隨便哄寶貝說：“好好好，我們明天不上幼兒園。”媽咪可以簡單向寶貝說明：“寶貝長大了，該上幼兒園了，就像媽咪上班一樣。”然后就轉移寶貝的注意力，對上幼兒園的問題不再討論，也不深究。這樣的態度，會讓寶貝認識到，媽咪的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短寶貝哭鬧的時間，減少大人寶貝的痛苦。

總之，隨著幼兒園的管理日趨人性化、個別化，隨著家庭教育的理念日趨理性化，相信更多的寶貝會平穩走出邁向社會的第一步。

希望能幫到你！

指點迷津--如何如讓寶貝愛上幼兒園

寶寶在和父母分離時，幾乎都會表現出不安、哭鬧的行為情緒，我們通常稱之為“分離焦慮”。這種情況在每個寶寶身上都會發生，只是輕重程度不同，但是如果不加重視或引導不好的話，則會嚴重影響寶寶未來的生活，諸如：上學后發生學校恐懼癥、考試緊張癥，甚至成年后會出現急性或慢性焦慮癥，阻礙身心的健康發展。

尋求根源

1.環境突變的影響

有的寶寶被送到幼兒園時會大哭，看到父母，或者回到家里看到爺爺奶奶也會大哭，這表明環境的變化給他們帶來諸多的不安和緊張，在幼兒園得不到宣泄的機會，回家后才把滿腹的緊張情緒盡情宣泄出來。

2.畏懼綜合癥

這是寶寶社交能力差的表現。膽子小的寶寶依賴性強，不會和身邊的寶寶交朋友，適應能力較差。他們會把陌生的地方看成“狼外婆”的家，充滿恐懼！

3.寶寶對父母過于依戀

患有分離焦慮的寶寶平時一直與父母待在一起，特別是媽媽。而媽媽對寶寶的過分保護和照顧也會使寶寶養成膽小、害羞、依賴感強的毛病。一旦與媽媽突然分離，分離焦慮避免不了。

4.父母焦慮也會遺傳

研究發現：父母患有焦慮癥，他們的寶寶焦慮癥發生的幾率明顯高于正常父母所生的子女。而且同卵雙生子焦慮癥的同病率可高達50%。

輕松緩解分離焦慮

妙招1 “暫離”游戲

上幼兒園之前，先在家與寶寶玩一些“暫離”游戲，比如“寶寶，媽媽要去廁所幾分鐘，你要耐心等待哦！”或是讓寶寶在爺爺奶奶家暫住幾日，等寶寶能適應媽媽離開的感覺時，再送寶寶正式入園。

妙招2 廣交朋友

有意識的擴大寶寶的接觸面：從小讓寶寶習慣多人照顧，而不是依賴某一個人；幫助寶寶盡可能接觸家庭以外的小朋友和大人；培養寶寶和陌生人打招呼的習慣，幫助寶寶克服在陌生環境里怕生、膽小、怕人多的缺點。

妙招3 培養自理

提前培養寶寶生活自理能力，比如自己吃飯、洗手、大小便等，以幫助克服在陌生環境里遇到棘手問題不能應付，從而引起的緊張情緒。切忌讓寶寶過分依賴媽媽。

妙招4 學會分享

有意識培養寶寶與其他小朋友的溝通能力，鼓勵寶寶拿出自己的玩具與小朋友分享，在分享過程中幫助寶寶理解寬容、等待、輪流、交換、協商的含義，幫助寶寶認識到分享自己心愛的玩具可以讓自己更受歡迎。

妙招5 入園是愛的表現

入園之前，除了熟悉環境，還要讓寶寶知道：“因為媽媽愛你，所以才把你送到可愛的幼兒園”、“在幼兒園里有很多小朋友和你玩”、“在幼兒園里你可以玩更多的游戲”??一旦寶寶從心理上接受了媽媽是愛自己的，上幼兒園是件很快樂的事情，他就能很好的應對和媽媽的分離。注意帶寶寶入園時的情緒，你的開心，完全可能帶動寶寶的情緒，千萬不能讓寶寶覺得上幼兒園是對他的一種懲罰。

妙招6 拒絕傳染

如果媽媽有焦慮的傾向，可以找同事和朋友訴說，或者做些瑜伽等舒緩情緒的運動，不要讓你的情緒影響到寶寶，對寶寶表現出樂觀、冷靜、有信心的態度，這一點很重要。

貼心提醒：

如果發現寶寶焦慮癥很嚴重，要特別注意，可以請兒童心理醫師進行系統脫敏治療。

第三篇：6招讓幼兒園老師愛上你家寶貝

6招讓幼兒園老師愛上你家寶貝

想要得到幼兒園老師的寵愛，其實很簡單，你可以不用送任何貴重禮物，就達成愿望！不信就試一試吧！

教會寶寶懂禮貌，拉近和老師的距離

幼兒園李老師說：“我帶孩子中就有一個特別有禮貌，每天大老遠就一邊喊著： “李老師媽媽，我來啦！”一邊張開雙手跑過來，雖然早起上班很辛苦，但看到孩子的熱情，好心情馬上來了，雖然小家伙可能平時在幼兒園很調皮，也愛搗蛋，但這樣的孩子還是會讓老師覺得很貼心～～～ ”

那在生活中，媽媽們怎樣讓寶貝成為一個有禮貌的好孩子呢？

◇ 讓寶貝學會打招呼

要告訴寶貝，見到陌生人要正視人家，然后禮貌地說“你好”。鼓勵他主動向熟悉的人問好，在離開朋友的家庭聚會時，要提醒他說“再見”和“非常感謝”。孩子們也可以學著向親戚和朋友們揮手告別。

◇ 以身作則，讓寶貝學會禮貌用語

如果你想讓孩子學會說“請”“謝謝”“沒關系”“對不起”這些禮貌語言，你就要時時刻刻以身作則。告訴孩子當他想要什么東西，或者別人做了對他好或著對他有幫助的事情的時候，向別人表示感謝這樣的好行為非常重要。如果他忘了使用禮貌語言，你可以用溫柔的方式提醒他：“你該說什么？”，比如你可以把“媽媽，給我一杯橙汁！”改成“媽媽，給我一杯橙汁，好嗎？”

◇ 讓寶貝理解什么是良好的行為

用孩子能明白的簡單語言來談什么樣的行為才是好行為，比如，你可以告訴孩子：別人說話的時候，保持安靜是好行為。不管你什么時候生氣了，打人都是不好的。如果你能讓孩子了解好行為會獲得別人的尊重，孩子自己就會明白：為什么我怎么對待別人，別人就怎么對待我。

◇ 向孩子們解釋為什么禮貌是非常重要的孩子們都渴望被人喜歡，所以告訴你的孩子，所有的人都喜歡有禮貌的人。同時向孩子解釋那些粗魯的、不禮貌的語言和行為會讓人覺得很糟糕。比如，你可以這樣跟孩子說：“如果你的玩具熊對你說臟話，你是不是一句話都不想跟他說了。你會覺得他很討厭。”

◇ 讓寶貝學會禮貌待客

客人到家，正是媽媽訓練寶寶禮貌待客的好機會。客人進門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領進來，稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學做小主人，領著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和糖果和小客人一起分享。

◇ 教會寶貝如何跟小朋友相處

幼兒園的小朋友很多，告訴寶貝和小朋友交往原則。玩具要分享，大家一起玩更快樂。告訴寶貝，懂禮貌的小朋友見了面會拉拉小手，碰碰身體，點點頭。碰到矛盾大人要引導孩子輕松解決，小朋友一起商量，學會一些自己解決問題的方法和交往的法則，這樣孩子交往起來會覺得很輕松，性格也會更溫和。

讓寶貝適應集體生活，不要讓寶貝搞“特殊化”

由于幼兒園是集體生活，如果讓寶貝能很快適應集體生活，不給老師增加負擔，相信寶貝肯定是受老師喜歡的。那么在家中，如果鍛煉寶貝過集體生活的能力呢？可以從以下方面入手:

◇ 提前讓寶貝適應幼兒園的生活習慣。

幼兒園作息時間都是有規律的。像三餐二點，中等定時午睡等。那么在家中也不妨按照這個時間表來給寶寶做調整。比如：寶貝在家里有午睡前喝配方奶的習慣，準備入園前要盡量要做好調整。如果寶貝喜歡睡懶覺，那么家長也要及時調整了，培養寶貝早睡早起的好習慣。

◇ 盡量使用幼兒園統一提供的物品。

比如杯子、餐具、毛巾等，（個別幼兒園是孩子自備的除外）如果沒有特殊情況，建議不要自己給孩子準備太多東西去幼兒園，孩子在園的所有用品幼兒園都有嚴格的衛生消毒標準，而且如果孩子生病不能上學損失的肯定是幼兒園，所 以一般幼兒園這塊都會做的很好。同時正規的幼兒園在幼兒入園前必須到指定醫院進行入學體檢，已經把一些危險的傳染源杜絕了。如果你的孩子是自備餐具，那么，老師要每餐后要單獨為你的孩子清洗餐具，如果可以請盡量不要在這方面增加老師的負擔。

◇ 鍛煉寶貝的自理能力。

家長要有意識的訓練寶貝的生活自理能力。這樣能給老師減少很多擔負。比如：如獨立入睡、安靜坐好用餐，學會洗手，能主動表示大小便，穿脫衣褲和鞋子等良好的生活自理能力。

學會和老師溝通

寶寶入園后，媽媽要及時跟幼兒園的老師聯系溝通了解寶寶的成長情況。家長可以經常和老師聯系，經常參加幼兒園活動等方法密切與老師溝通交流，掌握寶寶的變化。

◇ 保持日常聯系

早上入園時找老師溝通，可以和老師隨便聊幾句。如果你比較忙，在接送寶寶時沒能有機會與老師好好溝通，不妨平時在比較適當的時候給老師打下電話，與老師交流一下寶寶的表現情況。認真閱讀老師的評語，然后認真的記錄孩子在家的表現，好好地配合她們的工作。

◇ 參與幼兒園的各項活動

幼兒園開展的每次家長會、運動會以及各種家園互動活動，還有每學期的開放日等，你都參加或者關注了嗎？要盡量請假去參加這些活動。通過這樣的活動，你可以了解寶寶在幼兒園是怎么學習生活的，及一些新的教育觀念與具體做法并進行及時的交流，也可以幫你建立自信心。

◇ 配合做好家訪工作

大多數幼兒園在寶寶入園前都會派老師進行家訪，有些老師平時也會自己抽時間去個別家庭訪問的，這對于寶寶順利地適應幼兒園起著很重要的作用。作為媽媽的你，應該態度陳懇，言行得體，切忌太過嘮叨，更不要打聽老師的個人問題，重點放在向老師詳細介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利圓滿的完成哦！

將心比心，換位思考

在幼兒園里，兩三個老師來照管三四十個寶寶的飲食起居、玩樂學習，并且還要留心到每個寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬不要以指責、對峙的態度去和老師溝通，要對老師的辛苦抱以感激之情。平時也應站在老師的立場上去思考一些問題，不要給老師制造一些不必要的麻煩，對老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎上，給寶寶提供一個好的成長環境，這才是交流的意義。

要看到并感謝老師為寶貝的付出

幼兒園老師的工作本身就是很繁雜也很辛苦的，作為家長的我們也要多多理解和體諒。所以，當老師們辛苦的忙完一次活動時，請你對老師說一句：“活動太棒了，老師辛苦了！”這表示老師們的辛苦得到了認可，老師們即使辛苦也會覺得欣慰的。

尊重老師

在老師尊重您的前提下，一定要尊重老師。如果遇到蠻橫無理的家長，老師雖然不能與其沖突，多為忍讓，但被迫減少溝通交流是必然的，這對孩子的發展很不利。現在提倡家

園共育，家長和老師都無法溝通了，還談何共育呢？老師和孩子相處的時間比家長要多，無論生活、學習上都照顧得無微不至，我想，尊重老師是基本的禮節，也是我們中華民族的傳統美德，我們成人來給孩子做個示范吧！

按時接園

很多家長可能一直忽視了這一點，覺得這是無關緊要的小事，但請仔細的想一下幼兒園老師的工作時間：一般情況下老師早上七點三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點半或六點下班，中午要看著孩子午睡，孩子睡著了要完成一些環境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間無法完成的，所以如果你能夠按時把寶寶接離班級，老師或許就可利用這段時間完成一些工作，然后按時下班，當然有很多家長下班很晚，不能按時接孩子，那么請記得跟老師說聲：“謝謝！”

開學頭一月 讓孩子在班里“與眾不同”

開學已經有幾周了，在經歷了最初的適應后，孩子和老師逐漸磨合，老師對哪個孩子多喜歡一點就慢慢表現出來了。家長總希望孩子能受到“老師的重視”，但老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑，最根本的還是怎樣讓孩子自己產生一種讓人去重視的特性。自信的孩子往往會在一群孩子中顯得非常出挑。

您可以參考下面的建議，讓您的孩子充滿自信，受人重視：

有愛心的孩子受人重視

親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅持以耐心、愛心去對待孩子。不要嫌他煩，也不要把自己工作生活中不如意的情緒發泄在孩子身上，更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出十分鐘、二十分鐘的時間與孩子交流，聽聽孩子的傾訴，讓孩子感受到您對他的關心。您的愛心會換來孩子對這個世界的關愛，一個有愛心的孩子不管在哪里，都討人喜歡。

例如，當您的孩子鬧情緒的時候，您可以很正式地和他面對面坐下來談談。告訴孩子你愿意為他分擔他的煩惱，把他當成小大人對待。孩子會覺得自己受到重視和關愛，不管問題是否能順利解決，他會漸漸對自己產生信心。

給孩子一些平等的權利

應該讓孩子感到您對他的重視而非保護，把孩子看成一個獨立的個體，讓他參與家中一些他能理解的事情的決策都是好辦法。

例如，您要給孩子添置一盞臺燈，就可以先詢問一下孩子“買哪一種燈好看？”如果您想給孩子買圖畫書，也最好先征求他的意見。不要小看孩子的意見，他的思維能力并不像我們想象得那樣。如果你問他“你認為今天應該誰洗碗呢？”說不定，他還會愿意自己動手呢！

您應該允許并鼓勵孩子對成人的質疑，并能勇于向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子，會時刻感到自己的重要性，如果他的意見被接受、采納、重視，那么他的自信也會萌發。

多說幾遍“你能行”

請相信這句話對孩子有一種潛在的激勵力量，您可以不斷強調這句話，并在孩子退縮畏難時用它來鼓勵孩子。另外，您在日常生活中可以讓孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。

例如，如果孩子會用繩子打一個結，那就讓他再學著打蝴蝶結；如果孩子會排列書架上的圖書，那就再讓他學著整理抽屜；如果孩子會折毛巾毯，就要求他再學著疊薄被子等。生活中有很多“困難”需要孩子去體驗，去克服，而當孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂時，他會自然產生“我真的行！”“原來我也可以干！”的體驗。

不要說“誰誰誰都會了，你怎么還不會！”

您應該用發展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現在進行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進步，讓他產生自己能行的信心，并不斷充實壯大這種信念。

切忌橫向比較，把自己的孩子與別的孩子進行對比，如，“看，小明上課多會回答問題。”“瞧，小強鋼琴比賽得獎了。”“小剛的體育多棒呀，你看看你這樣兒，哎……”其實您把您的孩子和所有孩子集中的優勢進行了比較，這是不公平的，只會把孩子推向自卑進而否定自己的死胡同。

學會夸孩子 找到孩子真正的閃光點

您應該讓孩子樹立這樣的理念：任何人都會有不懂或不會的地方，也都有比別人厲害的本領，大人和小孩都是一樣的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他畫畫還可以；孩子畫畫不行，可他故事講得好；孩子故事講不好，但他會認很多字；孩子不認識字，但是動作靈敏；孩子動作不靈敏，但他心地很善良……

只要您足夠細心，您就會發現，雖然您的孩子有很多地方不如別的孩子，但他總有那么一項比別人優秀。對于他的弱項，只要他盡力而為就可以了，對于他的長處，那您就應該鼓勵孩子，使之更強、更好。

當然，您對孩子的夸獎和鼓勵也要有一定的分寸。對于個別自信已經快溢出來的孩子，您不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶，也不容易討人喜歡。

第四篇：如何讓孩子愛上幼兒園

如何讓孩子愛上幼兒園

孩子上幼兒園，對于大多數家長而言，一如剛剛放飛自己初長成的雛鳥，心里仍是惴惴不安，不知剛剛獨立飛翔的小鳥可否把自己照顧妥當。

如何讓孩子愛上幼兒園，首當其沖是幼兒園的責任，幼兒園先要愛上孩子。如果幼兒園不惹人喜愛，孩子是絕對愛不上幼兒園的。所以，第一點又得歸到選擇一個好的幼兒園。一個充滿愛，懂教育的帶班老師強過任何其他硬件 – 師資是重中之重。所以以下所講的都是假定我們已經找到一個好的幼兒園，教師很懂得如何引導孩子和幫助孩子適應學校，父母可以如何做來幫助孩子適應學校。

第一點，是離別焦慮。所慶幸的是很多正規的幼兒園都會重視到初入園兒童的離別焦慮。由

于不同兒童的經驗和性情不同，離別焦慮的程度也有所不同。

家長首先要注意照顧的就是那些沒有上過托班或者其他早教班級的孩子和性情上比較謹慎的孩子。由于性情的原因，這些孩子往往需要更長的時間和更多的引導來適應全新的環境。家長和教師都要尊重這個天生性情，循序漸進的讓孩子逐步適應幼兒園生活。年齡越小，越是如此。有些幼兒園實行一個星期適應期的政策，來幫助這些孩子慢慢適應集體生活，也就是剛開始由家長陪同體驗學校，以后慢慢增加獨立在學校的時間。特別是午睡時間，兒童突然沒有活動來分散注意力，轉而容易思念父母。這時候，不管男孩女孩，如果有一件在家里特別鐘愛的毛絨玩具或者抱毯，在一定程度上可以緩解他們對于安全感的需求。

其次，父母可以形成固定的分別形式，幫助孩子更快適應離別，比如每天都是擁抱，親吻，然后和孩子說一句，“媽媽/爸爸走了，等到你下午吃完點心就來接你。”學前孩子還沒有具體的時間概念，可以具體用孩子下午在學校的最后一件活動表示。

再次，來接孩子的時候，可以對需要更多安全感的孩子說，“你看，媽媽/爸爸說過你吃過點心就來接你的，是不是啊？媽媽/爸爸一定是要來接你的。”然后，可以短暫在教室停留，和孩子玩他們喜歡玩的游戲或者看喜歡看的書，讓孩子產生對教室積極的情緒。回家時，還可以和孩子談談學校里愉快的活動，讓孩子產生對學校的向往。

最后，父母要注意處理好自己的離別焦慮。看著自己的寶寶一下子要獨立到幼兒園生活，父母也會一定程度感受到離別焦慮，夫妻雙方也要互相安慰排解，不要讓自己無形中的緊張情緒影響到孩子。

第二點，幫助孩子處理一些負面情緒。現實生活總是不可能事事如意。對孩子也是一樣，在幼兒園里碰到各種各樣的社交情感上的問題都有可能讓幼兒產生對幼兒園的消極情

緒。個體兒童對幼兒園發生的事情反應不一，要區別對待。

首先，比較常見的是老師批評孩子。在目前的中國幼兒園里，批評和表揚還是十分常用的方式。有些孩子對批評可以接受，有些容易產生抵觸，更有小部分可能產生焦慮擔心。積極引導幼兒是值得提倡的，除了和學校探討行為管教的問題，如何幫助孩子化解批評帶來的負面作用也是很關鍵的。個人以為有三點可以做：一，讓孩子講講教師批評的原因所在，達成諒

解。這對于孩子的共情發展是十分有益的。有則改之，無則加勉。讓孩子對他人理解諒解，同時對他人的意見（包括批評和表揚）淡然處置；二，和孩子探討一下自己的行為以及他所希望的老師處理方式，培養孩子獨立反思評估自己行為的能力，而不屈從于批評或者表揚簡單的肯定或者否定。三，在教師批評比較無理的情況下，可以談談教師批評的不合理性，不讓孩子隨便屈從權威，也從一定程度支持孩子的正常行為。

其次，同伴的影響。兒童一般到6至7歲才開始形成真正的友誼，學前階段的朋友定義常常因為兒童自我中心的需求而發生變化。比如，我們常常聽到的，“如果你不怎么怎么，我就不跟你玩了。”孩子有時候可能因為某個玩伴的不搭理而傷心，影響上學情緒，正如多一個好的玩伴也可能極大鼓勵孩子每天上學一樣。家長一般不必介入孩子之間的社交關系處理，但是可以幫助孩子一起分析原因，幫助孩子建立更加成熟的社交能力。當然，如果情況比較嚴重，也可以請教師協助。對于有經驗懂教育的老師而言，這是一個很好的教機，可以幫助全班孩子學習理解他人的心思，關愛他人。

再次，課程的變化。有些幼兒園可能引進有些孩子不喜歡或者超過孩子能力的課程，導致孩子產生無聊煩躁或者挫敗的情緒。如果有些課程確實讓大部分孩子感到無聊或者艱難，那么家長完全可以聯合向學校反映。但是，如果僅僅是個體孩子的現象，那么家長就要幫助孩子處理這個學習上的困難。先要和教師了解課程，如果課程確實對孩子有益，那么如何幫助孩子看到課程的有趣之處需要家長和教師共同配合。如果課程對自己孩子來說太難，個人以為一定要向教師溝通，讓教師個性化處理，培養孩子在這個課程里的成功經驗，而不是一再失敗。要視孩子和課程的具體情況來具體處理問題，力求孩子既能夠自信應付集體生活的集體活動，也同時保持自己的自主能力。

最后，突發事件。自然，學校里可以發生各式各樣的事情，讓孩子有時候不知所措。比如新轉學的壓力；學生里出現校霸的壓力；教師的不公平待遇；受到某種騷擾等等。當然，誠心希望幼兒園是個充滿愛的地方，教師傳播和示范愛，孩子學會自愛和愛人。如何讓孩子愛上幼兒園，歸根到底是教師和學校的責任所在，而不是父母的。

第五篇：讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園

最近幼兒園里不斷來了新的小朋友，有的小朋友剛來幼兒園就很喜歡幼兒園，可是有的小朋友因為剛剛接觸一個陌生的環境，就很不習慣，因此每天都是哭鬧著不肯來園。

孩子在幼兒園所受到的集體教育是家庭無法給予的，在幼兒園孩子在集體生活中學會怎樣與同齡人交流、交往，學會與人合作，享受集體生活的樂趣與喜悅。別是現在的孩子，都是獨生子女，他們更需要幼兒園里這種集體的教育。突然離開父母，離開自己所熟悉的環境，當然有可能不會習慣，但是經過一段時間以后，孩子會在教師與家長共同的愛心教育下，慢慢適應新的環境，并且愛（轉載自中國教育文摘http://，請保留此標記。）上幼兒園。

很多孩子，剛入園時都會哭鬧不止。孩子一哭，家長就心疼了，就會放任孩子，不想去就不去吧。長期一來，孩子更加不愿意上學，并且會對幼兒園 產生一種恐懼心理，時間一長，孩子明顯的會有厭學情緒，給孩子的將來造成極大的影響。

針對這種現象，家長與教師要密切的合作，要用愛心讓孩子感覺到幼兒園的溫暖，要讓孩子盡快地適應幼兒園 的集體生活，家長應該經常與幼兒園進行交流、溝通，了解問題出在哪里，并可以適度的帶著孩子過一下幼兒園的集體生活，這樣慢慢讓孩子適應幼兒園的生活并愛上幼兒園。

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