第一篇：感受飛翔的快樂

【課題】 感受飛翔的快樂 【教學目標】

知識與技能：學生通過對鳥的形態結構、生理行為的觀察與探究，能闡明鳥類適于空中飛行的特點。

過程與方法：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力，自主學習、合作、表達交流的科學探究能力。“鳥的資料”的收集和閱讀，培養了形成和具有善于收集和分析整理信息課外知識的能力。

情感態度與價值觀：關注鳥的生存環境，提升愛鳥、惜鳥、護鳥的情感，理解人與動物和諧發展的意義，提高環境保護意識。【教學重點】通過探究闡明“鳥類適于飛行的特點”，概述鳥類主要特征。

【教學難點】探究“鳥適于飛行的特點”。【教學課型】新授 【教學課時】1課時 【教學方法】講解討論 【教學手段】ppt 【教學過程】

一、創設情境，激情引趣

教師此處用多媒體中大量鳥的圖片，視覺感染帶動學生產生興趣，用心投入。注重學生生活經驗和已有知識在知識建構中的作用。以各小組競賽的形式，交流日常積累或搜集的文人墨客筆下描寫鳥類的詩或成語。通過以上環節的設計，讓學生整體感悟鳥的豐富與美好，體驗提升愛鳥情感。

二、新知導學，探究為主

1、依托情境，提出問題

引導學生思考：鳥作為追求美好生活的一種象征，很多人都曾想能像鳥兒那樣自由飛翔。為什么人類不能飛，而鳥類卻能展翅高飛呢？

2、類比聯系，作出假設

利用準備好的紙飛機，各小組選出一名學生做示范活動，其他組員共同探究“一張紙和紙飛機落地狀態有什么不同”，聯系鳥類的飛行，作出“鳥類的飛行于其外形有關”的假設。教師設計文字資料“如果我們做一個飛機模型，在模型上安裝一個發動機，它會飛行比較長的時間。它飛行的時間長短要根據發動機給他提供動力的時間長短而定。”，學生分析資料，提煉信息，聯系鳥類的飛行，作出“鳥類的飛行與其內部結構有關”的假設。

3、參照提示，制定計劃

學生閱讀教材探究實驗，參照提示分配探究內容，制定計劃。六個小組自主選擇四方面的探究內容：

第一方面 探究：鳥類的體形、羽毛與飛行相適應的特點 第二方面 探究：鳥類的骨骼和肌肉與飛行相適應的特點 第三方面 探究：鳥類的食量和消化與飛行相適應的特點 第四方面 探究：鳥類的呼吸系統與飛行相適應的特點

4、共同合作，實施探究 各小組按照選定的探究內容，利用自己準備和教師提供的相應材料進行探究。教師深入各個小組，引導學生分析得出結論，確立本課程的基礎知識，做好課堂探究記錄。

5、展示交流，質疑解疑

各小組選派代表交流匯報探究結果，教師引導學生交流出的基礎知識。

6、課堂小結，得出結論

以課堂小結的形式，讓學生根據上述的探究活動總結歸納：鳥類有哪些適于空中飛行生活的特點？鳥會飛對于鳥的生活有什么意義？概述鳥類主要特征。

三、漫畫啟示，提升品質

學生利用投影儀展示課前設計的或搜集到的有關鳥的生存狀態的漫畫，學生想象分析，教師引導創造良好的情感傾向，提升“愛鳥、惜鳥、護鳥”的情感品質，理解人與鳥應和諧相處。【課堂小結】

鳥類中的信天翁可以教會我們如何領導團隊，白天鵝的絕唱則永遠使人蕩氣回腸。這一切展示了生活的真相，它們通向和諧、美和自由，完美地揭示了生命的意義。是鳥類給予了我們生活這么多的亮點，讓我們一起來愛鳥護鳥，在他們身上尋找永恒的生存智慧。【板書設計】 感受飛翔的快樂

空中飛行的動物

【教學反思】

第二篇：快樂飛翔

快樂飛翔

————記4.8 歡樂谷游

出游前

期盼已久的春游終于如期而至，帶著一個個行囊，裝的盡是愛吃的小零食，且裝得滿滿的，也裝著我們出外實踐的欣喜向歡樂谷出發。對于一個初中生來說，學業繁重，好不容易有一次放松的機會，可得玩得盡興。

“嘿嘿，我這次一定玩太空梭”，“我可不敢玩完美風暴了，太嚇人了。”……出游之前，同學們抑不住心動，議論紛紛，都計劃著一定要玩什么，一定不玩什么。其實，到了那兒，個個都會不自覺的玩起自己怕怕的項目，挑戰自己的“極限”。

天氣給力，陽光明媚。

導游給力，時不時的給點游園建議，“我建議大家不要去鬼屋，特別是女孩。” 過了會兒，又站起來說，“要注意安全啊，大運來啦，弄點小摩擦可是要被“扣留”的，”，“不舒服的同學要及時說啊。”……導游總是這樣語重心長，苦口婆心地說著，他說這是必須的。

同學們也給力。車上洋溢著歡樂的氣氛，身在車上，心兒早就沉浸在歡樂谷刺激的海浪上。“導演，我看上你的墨鏡了。”導演不假思索：“我看上你那身衣服了，我這個不值錢，打六折才要60人民幣”，引來我們的一陣大笑。

……

游玩中

到了歡樂谷，便組成小分隊解散了。歡樂谷給力，今天，游客較少，不用大排長龍。

喝口水解解渴，大觀全局，一眼就看到那邊的金礦鎮，當然就要玩玩金礦漂流了。我們穿著透明的，在透明中又顯綠色的雨衣，把自己包裹得嚴嚴實實的，連腳也不放過，生怕待會兒被上面觀看的同學用水槍偷襲，整裝待發。穿過犬牙交錯的溶洞和激蕩回旋的漩渦，漂啊漂，啊——從一個高處被沖擊到另一個低處，放松心情，本以為已經結束，結果忘了上面高壓水槍的偷襲，免不了“落湯雞”的稱號。

用力甩甩身上的雨水，繼續我們的旅程，就近玩吧，旁邊的礦山車也挺熱鬧的，豁出去，排隊！為了和讓我們這個小團隊的同學一起玩，給后面的兩個姐姐讓了

隊。到我們啦，我特意坐到車頭，感受短而快的飛翔。啊——我習慣性的叫了聲“媽媽——”

耳邊還縈繞著剛剛的喊叫聲，我們到了下一站：完美風暴。起初，坐在觀眾席上看別的游客在上面玩，360°的翻轉令我頓生懼怕，我能行嗎？我這樣問著自己。忽而，我看到了一個白發的老爺爺，他竟坐在第一排的第一個“享受”著完美風暴的完美刺激，每到一個轉角，他總是向我們招招手。我慚愧，不，我也要玩，我毅然踏上了完美風暴的站臺。啊——又是一個翻轉，我閉著眼睛大聲尖叫，當頭向下，腳朝天時，我慢慢睜開眼睛，哦，下面好美啊，又是一個翻轉，這次轉回來了，我特別“驕傲”地向觀眾們揮揮手，我不怕了，當再一次向高空翻轉時，我是睜著眼睛的。

這次玩完美風暴，我有很大的感觸：其實，無論在游戲中，還是在生活里，當我們遇到刺激，困難、恐懼時，請不要逃避，請去試試，或許，比你想象中的要簡單一些，好對付一些，大聲的喊出來吧，你將不再害怕，你會變得堅強。

帶著這些感悟，我們爬了好多個階梯，來到了位于“山上”的太空梭，這個有點兒挑戰性，好高啊，導游圖中說太空梭有60米高。看了看，決定上去試試。系好安全帶，沒等我深呼吸，唰的一下，眨眼的功夫高速彈射就上去了，一覽歡樂谷全景，僅維持了一秒，沒緩過神兒，又直線墜落。屁股脫離了座位，整個人就像騰空了一樣，似乎是失重了，心是懸著的，撲通撲通直跳——我緊緊握住安全帶，高度緊張，我的眼淚在飛，經過幾次幅度不大的上升下降，終于是下來了。深呼吸——舒服多了。

進而，我們玩了龍卷風、UFO、發現者，連續三個360°旋轉的項目，神魂顛倒，天旋地轉。

…….回家時

在旋轉的木馬中，在音樂的陪伴下，我們結束了一天的旅程，踏上歸途，一路盡是喜悅，甚至于，在車上都感覺像是在坐礦山車。累了，倦了，就呼呼地在車上睡起了大覺，此時，收獲頗多。

在玩樂中，感受刺激、歡樂；在玩樂中感悟最簡單，而又最深刻的道理。感謝同學們，感謝導游。

歡樂之旅，不虛此行。

第三篇：讓快樂飛翔

讓快樂飛翔

每個人都有自己的煩惱與快樂。有人認為：童年的時光是最最美好的。因為童年的快樂是無法取代的。而有些人卻說：“長大后是最最美好的，因為長大后可以完成自己的夢想。”而作為我來說，我最愛的是童年的時候無憂無慮，快快樂樂的生活。因為它給了我最忠實的朋友，因為它給了我一種天真的快樂。

我家旁邊住著一個小女孩，那個女孩叫陳薇薇，她是跟我一起長大的，她是個多愁善感的女孩子，而且十分天真善良，我剛到杭州的時候，誰也不認識，也沒有朋友，她就是我的第一個朋友，她十分天真，不管我是誰，她就走上前去，笑容滿面地對我說：“我們一起玩吧！”看到這兒，你一定會認同我的說法吧!她不僅和我一起玩，我們還一起學習、談心等等，這完全到了知己的份兒了。

記得有一次，我隨著她來到了周圍的一家公園，我拿著她的風箏跑起來，風箏飛得好高好高，我拼命跑著，跑不動了，薇薇就來換，那時候的生活真開心，跑累了，我們就躺在那兒翠綠的草地上，望著藍藍的天，看著白白的云，互相訴說著自己的愿望，自己的煩惱。那時候真開心，那生活真是無憂無慮。我再一次跑起來，薇薇看著風箏又蹦又跳，連聲叫好。我大聲說道：“風箏，飛吧，飛吧，帶著我們的愿望，帶著我們的快樂，飛得更高些！”微微也隨著叫道：“飛吧，飛吧飛得更高更遠些，讓快樂飛翔！”

我們倆手牽著手，一起拉著風箏在公園開心快樂地奔跑著。讓快樂飛翔吧！快樂就在身邊，忘記煩惱，忘記那些不愉快，跟著我們一起

放飛快樂，放飛心情，讓快樂像風箏那樣自由飛翔吧！

林美玲

五（4）班

15號

第四篇：雛鷹展翅 快樂飛翔

雛鷹展翅 快樂飛翔

——丹東市寬甸縣東門外小學鄭佳欣同學事跡材料

在丹東市寬甸縣東門外小學四年級，有一個11歲的小女孩，她雖然不是很漂亮，但卻有著一顆善良真誠的心靈；她雖然年紀不大，但卻有著一股執著向上的追求。多年來在老師和父母的教育下，在自己的努力下，她德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展，成為了同學們學習的榜樣。

她從小學一年級開始就擔任所在班集體的班長，在大家的關愛下得到了鍛煉和成長，出色的表現和真誠的付出，贏得了同學、老師的信任，家長們的喜愛——她就是鄭佳欣同學。

一、團結互助，奉獻真情

樂于助人是鄭佳欣同學的一大特點。平時，若是遇到同學們的學習用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。同班的邱小宇同學家離學校較遠，每天上下學都要步行一個多小時的才能到家。鄭佳欣同學了解后，每次值日生工作都主動留下來幫他做。她具有一顆金子般的心，去年我們班的徐家文同學因不幸摔傷住進了醫院。急需幾萬元的醫藥費，徐家文同學家境貧寒，一時間湊不齊這么多錢。鄭佳欣得知后，立刻在全班進行“愛心奉獻”的思想動員，她本人率先捐出30元錢，在她的帶動之下，全班共捐款近300元，錢雖然不多，但卻把徐家文的媽媽感動的熱淚盈眶。她還自覺組織班上的同學定期到醫院去看望徐家文同學，幫助徐家文輔導功課，鼓勵他戰勝困難早日康復。在鄭

佳欣同學以及全班同學的關懷下，這學期徐家文同學已經重返校園，又回到了同學們身邊。現在徐家文的身體仍沒有恢復好右手右腿行動還不是很靈便。鄭佳欣同學就主動做了徐家文的“小拐棍”。她還組織成立了幫扶小分隊輪流照顧徐家文同學。她發現班級里的同學有了這樣或那樣的困難，她都能帶頭想方設法給予解決，她真不愧校內“小雷峰”的稱號。

為了提高同學們的學習成績班級里開展手“拉手活動”。身為班長的她，選擇了班上學習最差的學生作為幫助對象。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是一臉的無知。對這，她并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名后進生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

二、自立自理，孝敬親人

鄭佳欣三歲時父母離異，從小就和爺爺奶奶生活在一起。特殊的家境造就了她堅強自信的性格。她學習生活很有規律，自理能力強。早晨六點準時起床，開始朗讀背誦課文，自己梳頭、整理書包，放學回家后立即做作業，預習功課，寫日記，從不讓爺爺奶奶操心。在家里，她是個勤快、懂事的孩子，是爺爺奶奶的好幫手。爺爺奶奶年老多病，她主動承擔起照顧爺爺奶奶的重擔。放學回家總能看見她幫奶奶洗菜、掃地、做飯，幫爺爺奶奶端水拿藥。現在這個時代，像她這

樣懂事的孩子并不多，所以在鎮里她都很有名。因為她對待街坊四鄰非常有禮貌，深得大人的喜歡。

三、老師的助手，同學的榜樣。

鄭佳欣同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任她。她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛生等情況，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。幾年來，她上學從不遲到不早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。學校開展“好習慣伴我行”的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。

四、品學兼優，屢獲佳績。

別看鄭佳欣年紀小卻胸懷大志，從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她有一股執著向上的追求。她追求思想向上：從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的她就一直在追求著思想的向上——做個好孩子，做個好學生。她團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為

規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當她知道少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻都就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；她追求學習向上：對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數學、英語學習成績一直名列前茅；她追求全面發展：她興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、體育和音樂。功夫不負有心人，幾年來，她多次獲得表彰，二年級時就被評為縣三好學生，她每學年都被評為學校三好生、優秀班干部等；此外，她還多次在校級、鎮級的征文、演講比賽中獲得好成績。在成績面前，鄭佳欣同學從不驕傲，因為她知道：山外有山，樓外有樓，只有不斷努力，才能取得更好的成績。

在班級里，鄭佳欣同學是個優秀的組織者，她還扮演了“小演員”、“小編輯”的角色。班上的黑板報和手抄報，都是她帶領同學自行設計、編寫的。她還主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節目，使所在班的班隊活動課充滿了生機。在她和全班同學的共同努力下我們班多次榮獲“先進班集體”的稱號。

冰心奶奶在《繁星》中寫到：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊！蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力。相信鄭佳欣同學會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。

雛鷹展翅 快樂飛翔

——寬甸縣東門外小學鄭佳欣同學事跡材料

寬甸縣東門外小學

2011年6月10日

第五篇：快樂的飛翔

快樂的飛翔

我們都有一雙隱形的翅膀，只要生命仍在繼續，翅膀便永不停止的扇著。我沒有看過多少名著，也沒有學過什么文字，只是喜歡用筆尖把自己的感受寫出來罷了。我和平常的普通中學生一樣，多重的負擔都壓在肩上，我也只是個簡單的乖乖女孩兒，父母的期望，老師的教導，還得自己一個人扛，和很多中學生一樣，忙學習，但當一張張白花花的試卷落到眼前時，已經沒了曾經想哭的沖動，麻木罷了。日子就這么一秒秒，一天天的過，直到有一天，翅膀揮不動了，無聲無息地落下，好象一朵還未來得及綻放的花朵，就這么落了，敗了，沒有理由，是必須的。

我是眾人眼中的乖乖女。在炎熱的夏天會作出乖巧卻冷漠的動作，會每天習慣性的左轉，到校。曾想過叛逆，卻有些后怕，也曾想過剪下翅膀，但最終依舊被懦弱打敗。又要去上課，當我走下樓梯，走出庭院時，卻，右轉。不是叛逆，不是恐懼，只是瞬間一個無理由的決定，心中的那個聲音又響了，就這樣點點習慣麻木嗎？就這樣一秒秒忍受冷漠嗎？我釋然，不，不會了，我找到了屬于我的翅膀，一雙隱形的翅膀，想哭就哭，想笑就笑的普通翅膀。翅膀沒斷，仍要快樂的飛翔！